男衬衣的结构制图公开课教案

男装结构设计与制图教案[推荐5篇]第一篇：男装结构设计与制图教案《男装结构设计与制图》（3）教案第一部分教育目标一、理论教育目标：男装结构制图是结构设计的基础，只有熟练掌握了制图的方法和了解男体的体型特征及比例关系，以及了解男装的种类、功能、服装标准化概念、才能更准确地将结构设计表现出具有平面分解、展开的衣片符合人体的立体形态的造型效果。

二、能力培养目标：了解男装结构设计的基本概念，掌握其制图的基本知识、制图要求与规范和制图的一般步骤。

（原型制图法、基型制图法）熟悉男装的基本结构与构成规律及男装讲究大方、端庄、挺括、追求粗犷、豪放的阳刚之美的特点，再用结构设计与制图表现平面或立体造型效果，为设计男装及制版与缩放奠定基础。

第二部分教学内容和基本要求理论与实践教学理论教学：概述：第一节：男装的基本型构成第二节：男装的结构分析、第三节：男装结构设计与制图第四节：男装整体结构设计与变化概述一、教学目标：教学目的：了解男女体型特征的差异，对构成服装后的风格要求有所不同。

掌握结构制图的基型法及制图步骤，能准确地对男装衣身、衣袖、衣领基本部位的制图及其对各部位的结构设计与制图，最终掌握男装整体造型设计与变化。

教学要求：1.根据人体外形特征和关节活动特点，画出人体20个主要部位。

了解人体各部位与服装相对应部位的关系。

2.明确服装结构制图的基本知识、制图要求与规范和制图的一般步骤。

3.正确审视服装效果图，服装部位的吻合、服装部件的组合。

4.掌握男装整体结构设计方法与结构要点二、课程内容：第一节男装的基本型构成男装同女装一样，它是有衣身、衣袖、衣领等部位组成。

由于男女在体型特征上存在的差异，对构成服装后的风格要求有所不同。

男装讲究大方、端庄、挺括、追求粗犷、豪放的阳刚之美，而女装则体现轻盈、圆顺、舒展、具有纤细、活泼可爱之美。

因此男装和女装的基本构成是不同的，他们个具特征不能相互通用。

男装与女装相比，男装比女装简单的多，在款式上变化也少。

《男衬衫领子结构制图》教学设计奉化职教中心张国辉课题:男衬衫领子结构制图(高等教育出版社《服装结构制图》第七章第三节) 课时:1课时? 内容简析:男衬衫领子是由领座和翻领两部分组成，又称之为立翻领。

是服装中常见的领型，领子在男衬衫当中是非常重要的一个部件，在结构制图时，对版型的要求较高，正确的把握领子的起翘量以及领角造型是非常关键，因为领子版型的好坏将直接影响着服装的整体效果以及服装在穿着时的贴体程度和舒适性。

因此，这一节课在男衬衫制图当中是比较重要的，也是比较关键的一课。

? 学情分析:教学对象:高一学生基本情况:学生已经学过女衬衫结构制图，对上装结构有一定的了解。

教学方法:教学方法主要运用讲解法和练习法相结合。

本节课实施的流程为:首先根据实物样品进行分解，教师在黑板上操作，学生根据教师要求进行制图。

其次，教师布置任务，学生在教师的指导下进行练习，在实际操作过程中遇到问题，在教师指导下解决问题，从而巩固知识。

成果展示，评价总结。

最后完成这一节课的任务。

? 学法指导:1、小组合作法;2、综合评价法。

? 设计理念:本节课的教学设计旨在通过教师讲解和学生练习的教学法，培养学生在服装制版过程中发现自己在制版时的不足之处，并且在制版过程中能发现问题和解决问题的能力。

通过小组合作的方式培养学生团队合作的精神。

在整个过程中，始终贯穿“以学生为本”的教育理念，真正让学生在活动过程中学习，在活动过程中长知识、育能力，学有所用，体验一种成就感。

? 教学目标:掌握男衬衫领子实物打样的方法。

? 教学重点:如何把握好领底线起翘程度。

? 教学难点:领底线的绘制? 重难点分析:男衬衫领子在样板制作过程中最主要是领底线起翘程度的把握，起翘量的大小直接关系到领子的贴体程度，在讲解领底线起翘时，教师通过布料在人台上试验了三种领座的形状，学生仔细观察，最后确定起翘量的大小对领子造型的影响。

在分析难点时，主要是学生在实际操作过程中所遇到的问题，教师通过逐个指导帮助学生解决实际所遇到的问题。

教案首页课题：男彳寸衣前后片的结构制图____________________________ 教学目的要求：通过教学要求学生熟练掌握男衬衫前后片的结构制图的方法教学重点、难点：男衬衫前后片的结构制图原理授课方法：项目教学法、实例演示法、实践教学法教学参考及教具（含多媒体教学设备）：打版尺粉笔大白纸授课执行情况及分析：板书设计或授课提纲:男衬衣前后片结构制图一、创设情境，新课导入二、实例分析，牢记特点三、任务导入，讲授新知四、实践练习，领会掌握五、学生练习（单独完成任务）六、老师指导七、老师点评分析八、小组合作，纸样转化九、作品展示，交流评价十、布置作业，课堂小结教学过程设计教学步骤及主要内容一、创设情境，新课导入1、成品展示男衬衫，激发学生学习兴趣二、实例分析，牢记特点设置疑问,分组回答、评价1、男衬衫主要有哪几个部件？2、一•般制图顺序是怎么样的？2、选择一款让学生重点讨论分析该款男衬衫的结构特点，分组作出回答。

3、老师总结，导入新课任务。

三、任务导入，讲授新知1. 款式特点概况2. 面料选择3. 而料参考用量4. 放松量：B的放松量20cm四、实践练习，领会掌握名称N L SL B S号型规格397158.58846170/88A1•规格表:备注展示男衬衣讲一讲2.公式制图法参考内容：（一）前、后衣片结构制图小结与作业教学步骤及主要内容制版演示 五、 学生练习（单独完成任务）六、 老师指导七、 老师点评分析表扬肯定相关作业，指出需要改善的地方八、 小组合作，纸样转化九、 作品展示，交流评价十、布置作业，课堂小结评一评 课堂练 其他 男衬衫前示片的结构制图、纸样转化立体效果 注意激发学生的学习兴趣，培养学牛团结协作的互助楮神。

练一练。

教师授课计划二、成品规格参考表款式特点男衬衫号型规格参考表（5.4A）cm170/88 175/9272 74四、制图规格男上衣部位线条名称部位衣长胸围肩宽袖长规格72 110 46 58.5五、男衬衫制图步骤（一）前衣片①基础线：预留门襟挂面宽 3.8cm，里襟挂面宽2.5cm，作一直线与布边平行为止口线。

②底边线：作一直线与①垂直。

③上平线：衣长－4cm＝68cm，作一直线与①垂直。

④落肩线：B/20－1＝4.5cm。

⑤胸围线：B/10＋12＝23cm。

⑥领口深线：N/5－1.5＝6.3cm。

⑦搭门线：搭门宽2cm，与①平行。

⑧领口宽线：N/5－1＝6.8cm。

⑨前肩宽：S/2－1.2＝21.8cm，与肩颈点相连为肩斜线。

⑩前胸宽：进1.5cm，作一直线，与胸围线垂直。

⑪前胸围大：B/4＝27.5cm，作一直线与胸围线垂直。

⑫领口弧线：去直开领的1/2与前中点相连为领口斜线，取1/3为凹势，用弧线画顺。

⑬袖窿弧线：由肩端点⑨经胸宽点至胸围大，用弧线画顺。

⑭底边弧线：按底边线在摆缝处提高1cm，用弧线画顺。

⑮扣眼位：在搭门线上，第一扣眼位在底领上，有领口深线提高1cm，末眼位由底边量上L/5＋5＝19.4cm。

六只扣眼五等分（实际成品第1、2扣眼距离较短）。

⑯胸袋：由胸宽线⑩进3cm，胸围线⑤提高4cm为袋口位，袋口大B/10＋0.5＝11.5cm，袋长为袋口大＋1.5＝13cm，袋底中间低下1.5cm。

（二）后衣片及过肩教师结合电脑演示讲解学生看并记录学生观察教师指导教师强调应注意的问题后衣片上平线由前前衣片上平线低下 1.5cm，胸围线按前衣片延长，底边线按前衣片起翘延长。

⑰背中线：在胸围线上由前摆缝线量出后胸围大B/4＝27.5cm，作一直线与胸围线垂直。

⑱过肩后中宽：由后片上平线量上，定数6cm。

⑲后领口深：由量上，定数4cm。

⑳落肩线：～B/20－1.5＝3cm。

领口宽线：～N/5＋0.5＝8.3cm后肩宽：～S/5＋0.5＝23.5cm，与肩颈点相连为肩斜线，与过肩下端劈进1cm相连。

中等专业学校2023-2024-1教案
教学内容(2)袖长的测定男衬衫的袖长规格宜稍长。

(三)制图规格
号型衣长胸围领围肩宽袖长170/88A 71 110 39 46 59.5 二、男衬衫各部位名称
教学内容三、男衬衫前后片框架制图（一）前片框架
（二）后片框架
中等专业学校2023-2024-1教案
教学内容(2)袖长的测定男衬衫的袖长规格宜稍长。

(三)制图规格
号型衣长胸围领围肩宽袖长170/88A 71 110 39 46 59.5
二、男衬衫各部位名称
三、男衬衫前后片框架制图
教学内容（一）袖片框架（二）袖片制图（三）领子制图
板书设计一、男衬衫制图依据
(一)款式特征与适用面料
(二)测量要点
(三)制图规格
二、男衬衫各部位名称
三、男衬衫前后片结构制图
（一）袖片框架
（二）袖片制图
（三）领子制图
教后札记。

男衬衫结构制图教案教案标题：男衬衫结构制图教案教学目标：1. 理解男衬衫的基本结构和制图要素。

2. 掌握男衬衫的结构制图方法。

3. 能够运用所学知识绘制男衬衫的结构图。

教学准备：1. PowerPoint演示文稿或白板和马克笔。

2. 男衬衫的实物样本或图片。

3. 纸张、铅笔、尺子和直尺。

教学过程：步骤1：引入1. 引导学生观察男衬衫的样本或图片，让他们描述男衬衫的外观特征和结构。

2. 引导学生思考男衬衫的结构制图在设计与制作过程中的重要性。

步骤2：讲解男衬衫的基本结构1. 使用PPT演示文稿或白板，介绍男衬衫的基本结构要素，如领型、袖子、前襟、袖口等。

2. 解释每个要素的功能和特点，并与实物样本或图片进行对比说明。

步骤3：讲解男衬衫的结构制图方法1. 详细讲解领型的结构制图方法，包括领角、领尖和领长的测量和绘制。

2. 介绍袖子的结构制图方法，包括袖长、袖宽和袖口的测量和绘制。

3. 解释前襟的结构制图方法，包括前襟宽度、钮扣位置和钮扣孔的测量和绘制。

4. 讲解袖口的结构制图方法，包括袖口宽度、钮扣位置和钮扣孔的测量和绘制。

步骤4：示范与实践1. 在白板上示范如何绘制男衬衫的结构图，重点演示领型、袖子、前襟和袖口的绘制方法。

2. 让学生使用纸张、铅笔、尺子和直尺实践绘制男衬衫的结构图，指导他们正确测量和绘制各要素。

3. 鼓励学生互相交流和讨论，帮助解决绘制过程中的问题和困难。

步骤5：展示与评价1. 邀请学生展示他们绘制的男衬衫结构图，并互相评价和提出改进建议。

2. 鼓励学生分享他们在绘制过程中的体会和心得，促进彼此之间的学习和成长。

扩展活动：1. 鼓励学生使用绘制好的男衬衫结构图设计和制作自己的男衬衫样品。

2. 引导学生研究不同领型、袖子和前襟的搭配方式，拓展他们的设计思路和创新能力。

评估方式：1. 观察学生在课堂上的参与和绘制男衬衫结构图的准确性。

2. 评价学生在展示环节的表现和对他人作品的评价能力。

【备课时间】2021、9.28 【上课时间】2021、10、14【课题】男衬衫前片结构制图【课型】新授【第15-16教时】【教学目的】通过对男衬衫结构制图的讲解与学习，使学生掌握男衬衫的制图知识，并能使学生灵活运用【教学重点和难点】重点：男衬衫前片结构制图难点：男衬衫前片结构制图步骤【教学过程】一、导入上堂课出现的问题是：1.袖笼弧线没画顺2.育克分割造型不符合款式要求3.育克后中的单点画线画成实线4.0.8厘米不需要加粗，但是学生会忘记二、新授（一）款式说明与规格表此款男衬衫为普通门襟、中尖领、直腰身、长袖，前衣片左胸设贴袋一只，前门襟六粒扣，后衣片装育克，平下摆；袖口处开宝剑头袖衩，收两只褶裥，装圆头袖克夫。

单位：CM号型后中长肩宽领围胸围袖长袖口大170/88A 71 46 39 108 59.5 24（二）前片结构制图在后片的基础上画前片①前中心线：胸围线后腋下点处向右量取B/4，分别向上向下画出前中心线。

上平线、腰节线及下平线均水平向右延长与前中心线相交。

②前领圈弧线：从上平线与前中心线的交点处开始，向左水平量取前领宽N5-0.3cm，得到前侧颈点；向下量取前领深N5+0.3cm，得到前中点。

将前侧颈点、辅助点与前中点三点用圆顺的弧线连接③前肩线从前侧颈点按15:55的比值画出前肩斜线，在该线上量取后肩线长度05cm，为前肩端点。

④前胸宽线：以前中心线为起点，在胸围线上量取后背宽-1cm的量，向上垂直画线，并于肩端点的水平辅助线相交。

⑤前袖窿弧线：将前胸宽线三等分，用圆顺的弧线连接前肩端点、前胸宽三等分点前袖窿直角平分线上的辅助点、腋下点，形成前袖窿弧线。

⑥前侧缝线：与后侧缝线重合。

⑦前衣片下摆线：将侧缝线的下端抬高0.6cm,与下平线弧线连接。

⑧止口线：前中心线向右1.5cm处平行画垂线，分别与前领深线、下摆线相交。

⑨前育克斜线：由前肩线平行向下量取25cm做直线平行于前肩斜线。

⑩胸部贴袋：由前胸宽线量进3cm，胸围线抬高cm处为胸袋的袋口位，袋口大B0+5cCm，袋长为袋口大+1.5cm，袋底中点下落15cm，形成尖角袋型。

《男衬衫结构制图》说课稿一、说教材：（一）教材分析：本课选用由高等教育出版社出版的《服装结构制图》（第四版）第六章第三节第一课时内容，主要讲男衬衫前片结构制图的方法和步骤，它是学习整个男衬衫结构制图的基础。

（二）学情分析：我所面对的是服装专业一年级的学生，已经学习了服装结构的基本知识和制图方法，并且也学习了女衬衫结构制图，这为学习男衬衫的绘制打下了基础，但在今后的教学中还是应该注意培养学生的思维能力和动手能力。

（三）教学目标：1、知识目标：⑴、学生要熟悉常见男衬衫款式特征及测量方法。

2、能力目标：⑴重点：是男衬衫结构制图方法，解决重点的办法是利用多媒体辅助教学，教师讲解并带领学生用绘图的手法一起深入并了解其结构原理，让学生在动手实践的过程中加深理解，更好的区别男、女衬衫在结构原理中的不同。

难点：是托肩线的画法，解决难点的办法是利用Flash动画，把抽象变成直观，使学生更容易接受。

二、说教法：在本阶段课程教学中，首先我运用到多媒体辅助教学，将男女衬衫的款式结构进行区别比较，归纳总结。

其次我运用直观教学法，利用动画的形式让学生更好的去分析问题，解决难点。

最后通过讲解、实训拓展等教学法，培养了学生的知识能力、专业能力和创新能力。

三、说学法：1、看（看内容）、听（老师讲）、做（完成实训任务）2、收集资料，开阔视野3、交流合作：小组讨论、咨询老师四、说教学过程1、复习导入（多媒体教学）上节课我们学习了女衬衫，那么女衬衫都有哪些特征呢？展示出一件女衬衫，学生看实物并回答：特点小方领、前片收肩胸省、中襟开5粒扣、腰节在摆缝处略收腰，一片长袖，袖口装袖头，袖头上钉钮1粒。

利用多媒体展示结构分析图，目的为了巩固旧知识的同时也轻松的带出新课内容。

既然我们知道了女衬衫的结构款式，那么男衬衫的款式特点是什么？（启发提问）2、讲授新课：准备一件男衬衣实物，让学生观察并说出特点。

最后我根据学生所说的情况，将标准的答案给出，这样既锻炼了学生的语言表达能力，同时也能加深基础知识的学习。

项目三衬衣制作教学目的与任务：以男衬衣制作工艺学习为主线，自选衬衣款式，完成成品规格设计→画结构图→打制初板（即头板）→试制样衣→试穿、检验、修改、定板等工作过程，掌握衬衣缝制各道工序技法，同时学会修改服装疵病。

重、难点工艺：1.宝剑头袖衩工艺2.领子工艺3.袖子工艺4.过肩工艺明确本学期工艺课任务：1、完成上交一套毛样板2、上交衬衣成品一件3、通过操作考试任务一、衬衣结构图绘制一、定款式：款式名称、正背面款式图例：男衬衣尖角翻立领，六粒扣，左前身胸贴袋一个，直腰身，平下摆，装后过肩，装袖，袖口开衩，三只折裥，有圆角袖克夫二、 定成品规格（列表） 如：男衬衣的成品规格单位：cm 若是驳样打板，要求尺寸更全面三、 画结构图：要求标出公式和细部规格便于检查。

前片----后片-----袖片----领片------零部件 四、 检查 五、衬衣用料估算1、中幅料（幅宽114厘米）：衣长*2+20（用料参考1.60米~1.70米）2、窄幅料（幅宽90厘米）：衣长*2+袖长*1（用料参考2米~2.4米） 3、宽幅料（幅宽144厘米）：衣长*1+袖长*1（用料参考1.3米~1.4米） 六、分组实训：1、 实训步骤： 定款式——定成品规格——画前后衣片——画袖片2、实训要求：没有做过男衬衣的同学必须先做一件男衬衣，做过男衬衣的同学可以选择其他款式（款式不限，可以做生活装也可以做表演装，最好做适合自己穿着的流行衬衣）。

3、作业：完成衬衣前后衣片及袖片的结构图绘制任务二衬衣制板一、上次课小结及疑难解答二、面料板、前衣片两片，后衣片一片，过肩两片，贴袋一片，袖片两片，袖克夫面、里各两片，宝剑头袖衩大、小各两片，翻领两片，底领两片。

缝份的加放：见教材P981、衬衣缝份加放规律：一般情况都加放1厘米，折边宽2厘米，领圈部位可以加放0.8厘米，做包压缝时一边加1.5厘米，另一边加0.8厘米2、门襟设计：门襟部位为双层设计，做暗门襟时，前衣片左右都加放3.5厘米；做明门襟时，前衣片左边放一厘米缝头，另外配4厘米宽明门襟条，前衣片右边放3.5厘米宽里襟三、衬料板翻领衬一片，领角衬两片，底领衬一片，袖克夫衬两片，明门襟衬两片做男衬衣宜用树脂衬（有纺粘合衬）三.其他纽扣十粒。

第七章四开身上衣结构制图第二节男衬衫教学目标：知识目标：掌握男衬衫结构制图的基础知识。

理解结构制图的基本原理。

技能冃标：提高学生的男衬衫制图能力，为男衬衫结构设计打下基础。

情感口标：培养学纶的观察分析能力，以及科学求实的学风和严禁的思维方法教学重点、难点：男衬衫的结构制图步骤。

窿门宽人小的确定。

组织教7复习提问新授记录学生岀缺席及课前准备悄况。

1、女衬衫的款式特点。

2、女衬衫的结构制图步骤及方法。

通过复习导入新课。

第七章四开身上衣结构制图第二节男衬衫一、男衬衫款式特点及外型硬领长袖男衬衫，屮尖领前胸贴袋一只，肓腰身；前门襟六粒扣，平下摆；袖口处开宝剑头袖衩，收两只褶袖, 装屮原角袖头；袖窿包缝辑明线。

二、成品规格参考表款式特点刘160/80165/84170/88175/92180/96衣长6870727476胸围102106110114118肩宽43.644.84647.24&4领围3738394041男衬衫号型规格参考表（5.4A）cm师生问候教师提问学生回答通过问答学牛:导入新课板书课题教师提问学牛观察回答教师结合电脑演示讲解学生看并记录男衬衫胸围放松量较人，一般为20〜22cm,如作为 西服配件配套内衣，胸围的放松量可略小一些。

三、男上衣部位线条名称底边线教师强调 应注意的问 题 学生记录长袖长 55.5 57 5&56061.5短袖长 22 23 24 25 26学牛•观察 教师指导€-后片教师强调 应注意的问题学生记录落启线大袋 上平线 族宽线 七Q&企W .位眼238线袋大线底边线曾领口弧线：由领口宽的1/2开始至肩颈点，用弧线画顺。

僉后背处在后片上平线上，按过启下口大低下lcm 画上平线弧线，进lcm为后背宽，作一直线与胸围线垂直。

㉕袖窿弧线：由过肩宽经背宽点至后胸围大，川弧线画顺。

（三）袖片男衬衫制（1）袖中线：与布边平行。

（2）上平线：与①垂直。

（3）袖长线：②〜③等于袖长58.5cm,与①垂直。

休闲装---半开襟款式结构图课程：服装结构制图教材：《服装结构制图》高等教育出版社课时：1课时课堂流程设计教学目标：1、知识目标：A、学生熟悉常见半开襟款式特征；B、学生掌握半开襟制图原理2、能力目标：掌握半开襟款式制图方法3、情感目标：在实践的过程中，增强研究、解决新闻题的信心教学重点：半开襟结构原理及制图方法；教学难点：半开襟变化款式的制图原理及方法；解决办法：通过图片平面分解展示与实物结合，教师示范讲解，让学生有感性认识，降低学习难度。

教学方法：引导发现法授课班级：春服装（2）班课时：1课时教具：教材，多媒体课件、样衣实物、剪刀、胶水等绘图工具学具：教材、绘图用尺笔等用具教学过程一、复习请本班学生穿着男衬衫动态展示，结合幻灯片展示已学男衬衫款式图，请学生观察款式特征的差异硬领长袖男衬衫圆下摆男长袖衬衫问题：请学生说出款式变化的部位有哪些？答：1、门襟（贴边、外翻门襟）； 2、下摆（直摆、圆摆）纠正学生作业中存在的问题（幻灯片展示）1、立翻领底领弧长与领圈长度的吻合2、外翻贴边前片的区别（图1）（图2）表扬作业优秀和有进步的同学。

二、导入新课本班学生展示衬衫与休闲装幻灯片同时展示半开襟男衬衫款式图（实物与平面款式图）与男衬衫款式图，学生观察并分析款式特征问题1：请学生思考两个款式特征的共同点问题2：请思考两个款式特征的区别问题3：请找出前中线的位置问题4：男衬衫的前片有几片？休闲装呢？问题5：男衬衫前片结构原理是怎样的呢？三、新课教师用人台展示样衣实物2件（男衬衫、休闲装），请学生观察人台上的样衣1、幻灯片展示男衬衫前片门襟的结构原理说明：男衬衫的前门襟宽是在前中线处加出所需宽度，宽度的设计要考虑纽扣的直径或款式要求，现在不考虑贴边2、幻灯片展示休闲装半开襟的结构原理示范：教师用纸张剪出前片和门襟的形状，按照图示操作，学生跟着操作，便于学生的理解。

（里襟的原理同门襟），学生独立完成里襟的纸样操作。

男衬衫裁剪教案教学目的：1.记住男衬衫排料规律及方法2.记住男衬衫的部件组成和打线定的部位3.掌握裁剪的技术要求4.能根据所选布料的门幅灵活进行排料和独立裁剪5.培养学生的实际操作能力，养成学生勤于思考、乐于动手的良好学习习惯，提高学生的动手、创新能力。

教学重点：排料、画样、裁剪教学难点：裁剪一、项目内容与要求（视频出示项目订单，师引导学生观察并讨论项目的部件组成，面、辅料衬料的部件组成及缝纫要求，让学生带着问题进入下一步的操作）温馨提示：尖角立翻领，七粒扣，左前身胸贴袋一个，直腰身，圆下摆，装后过肩，装袖，袖口开衩，两只褶裥，圆角袖克夫。

参考成品规格系列表部位160/84A 165/88A 170/92A 175/96A 180/100A 规格衣长64 68 70 72 74胸围84 88 92 96 100腰围68 70 72 74 76肩宽36 38 40 42 44袖长56 60 62 64 66袖口21 24 26 28 30 附：个人测量数据记录表：姓名部位衣长胸围肩宽领围袖长李某某规格二、项目计划1.项目分析：本项目根据工艺需要分解为以下5个流程：整理布料→排料→画样→裁剪→粘衬2.教学准备：设备：铺料台、平缝机、锁边机工具：裁剪刀、软尺、小剪刀、划粉、厘米尺、锥子、电熨斗、3.课时安排：4课时三、项目实施过程1.示范项目：出示男衬衫113cm排料图视频，项目小组讨论并观察各部件的丝绺要求及排料要求，师最后总结附：排料图2.实训项目：流程一：整理布料（注意面料的正反面，主部件应避开疵点。

思考：如何确定布料的正反面？整理布料包括哪几个方面？）流程二：排料（看录像、回答排料规律和要求及如何检查排料的正确与否。

思考：不同门幅应如何排料）温馨提示：排料要求：根据样板横直丝绺，把所有样板合理、紧密的排列；排料规律：先大后小，紧密套排，缺口合拼，大小搭配流程三：画样（师演示、讲解画样要求及画样注意事项。

衬衫图片结构设计教案中班教案标题：衬衫图片结构设计教案（中班）教学目标：1. 学生能够观察、描述和比较不同衬衫的特征和结构。

2. 学生能够使用不同材料和工具设计和制作自己的衬衫图片。

3. 学生能够展示并解释他们的衬衫图片设计。

教学准备：1. 衬衫图片样本（包括不同颜色、图案和材质的衬衫）。

2. 不同颜色的纸张、剪刀、胶水、彩色铅笔等制作工具。

3. 白板、标志笔和擦子。

教学步骤：引入活动：1. 引入衬衫的概念，向学生展示不同样式和颜色的衬衫图片。

2. 引导学生描述衬衫的特征，例如颜色、图案、袖子、领子等。

观察和比较：1. 给每个学生分发一张衬衫图片样本。

2. 要求学生观察并比较他们手中的衬衫图片，让他们描述衬衫的特征和区别。

3. 引导学生注意衬衫的结构，例如前襟、按钮、袖子等。

设计和制作：1. 给学生提供不同颜色的纸张和制作工具。

2. 要求学生使用纸张和工具设计和制作自己的衬衫图片，鼓励他们尝试不同的颜色和图案。

3. 提醒学生在设计过程中考虑衬衫的结构和特征。

展示和解释：1. 鼓励学生展示他们的衬衫图片设计，并解释他们的设计理念和想法。

2. 引导学生描述他们使用的颜色、图案和材料，以及他们如何再现衬衫的结构。

总结：1. 总结学生们的学习成果，强调他们对衬衫的观察和比较能力，以及设计和制作衬衫图片的创造力。

2. 鼓励学生在日常生活中继续观察和比较不同的衣物，并尝试使用不同材料和工具进行创作。

拓展活动：1. 邀请学生参观当地服装店或博物馆，进一步了解不同类型的衬衫和服装设计。

2. 组织学生参与衬衫设计比赛，鼓励他们展示自己的创意和想法。

3. 鼓励学生使用其他材料（如布料、纽扣等）制作真实的衬衫模型。