幼儿园大班户外活动：小蝌蚪找妈妈

幼儿园大班游戏优秀教案《小蝌蚪找妈妈》含反思一、教学目标：1. 了解蝌蚪的成长过程，知道青蛙的生态特点。

2. 培养幼儿观察力、想象力及团队合作精神。

3. 教育幼儿关爱动物，保护生态环境。

二、教学内容：1. 蝌蚪的成长过程2. 青蛙的生态特点3. 团队合作游戏三、教学重点、难点：1. 教学重点：了解蝌蚪的成长过程，知道青蛙的生态特点。

2. 教学难点：教育幼儿关爱动物，保护生态环境。

四、教学准备：1. 教具：蝌蚪图片、青蛙图片、PPT课件等。

2. 环境：宽敞的教室，便于幼儿活动。

五、教学过程：1. 导入：通过歌曲《小蝌蚪找妈妈》引出主题，激发幼儿兴趣。

2. 基本部分：a. 教师讲解蝌蚪的成长过程，展示图片及PPT课件。

b. 幼儿分组讨论，分享自己知道的青蛙生态特点。

c. 教师组织幼儿进行团队合作游戏，扮演小蝌蚪找妈妈。

3. 巩固部分：a. 教师引导幼儿总结蝌蚪的成长过程和青蛙的生态特点。

b. 幼儿发表自己对关爱动物、保护生态环境的看法。

4. 结束部分：教师总结本次教学内容，强调关爱动物、保护生态环境的重要性。

5. 教学反思：针对本次教学，教师对自己的教学方法、教学内容进行反思，以便改进教学。

六、教学评价：1. 观察幼儿在团队合作游戏中的表现，评价其观察力、想象力和团队合作精神。

2. 评估幼儿对蝌蚪成长过程和青蛙生态特点的理解程度。

3. 考察幼儿对关爱动物、保护生态环境的认知和行为表现。

七、教学拓展：1. 组织幼儿进行实地考察，观察青蛙的生活环境。

2. 开展亲子活动，邀请家长参与，共同制作青蛙的手工艺品。

3. 举办青蛙知识问答比赛，激发幼儿学习兴趣。

八、教学注意事项：1. 确保教学过程中幼儿安全，避免发生意外。

2. 在讲解蝌蚪成长过程时，注意用词准确，便于幼儿理解。

3. 关注每个幼儿的学习进度，适时给予个别辅导。

九、教学反馈：1. 收集幼儿在教学过程中的表现，及时与家长沟通，共同关注幼儿的成长。

2. 针对幼儿在教学中的问题，与同事探讨教学方法，提高教学质量。

大班游戏优秀教案及教学反思《小蝌蚪找妈妈》大班游戏优秀教案及教学反思《小蝌蚪找妈妈》「篇一」活动目标：1、具有初步的合作意识，在实践中尝试解决合作中遇到的问题，积累合作经验。

2、能积极、大方地参与游戏，生动形象地表现角色。

3、体验共同表演，合作游戏的乐趣。

4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：故事中各种动物的头饰，简单的池塘环境布置；熟悉故事，对蝌蚪的生长活动很感兴趣，有比较丰富的经验。

活动过程1、引起回忆，激发幼儿活动的兴趣。

师：这段时间我们一直在排练一个节目，节目的名字叫什么？里面有哪些小动物？2、回忆上次游戏出现的问题，师幼共同商讨解决。

（1）昨天排练节目的时候，我们发现，当音乐开始的时候鸭妈妈、鱼妈妈、乌龟妈妈、鹅妈妈们都能马上上来，可后面跟着的宝宝们没有马上出来，是什么原因呢？（不听音乐、注意力不集中）（2）今天排练的时候，宝宝们的动作一定要跟着妈妈。

3、幼儿选择角色，进行表演。

（1）我们小朋友都选好了自己的角色，但在表演的时候我们还应该注意什么呢？（2）今天我们表演的时候老师还有一个要求，表演结束后我们要选出6个最佳表演奖，每种小动物中选出一个表演得最好的小演员。

（3）什么样的表演可以评为最佳表演奖？4、幼儿体验游戏。

师：小演员们都准备好了吗？演出就要开始了。

请欣赏表演游戏《小蝌蚪找妈妈》幼儿进行表演。

5、评价和小结。

（1）师：你们觉得今天的表演中，谁可以获得"最佳表演奖"？为什么？（从声音、动作、表情等进行评价）（2）刚才的游戏中遇到了什么困难？该怎么办？大班游戏优秀教案及教学反思《小蝌蚪找妈妈》「篇二」一、活动目标：1、具有初步的合作意识，在实践中尝试解决合作中遇到的问题，积累合作经验。

2、能积极、大方地参与游戏，生动形象地表现角色。

二、活动准备：故事中各种动物的头饰，简单的池塘环境布置；熟悉故事，对蝌蚪的生长活动很感兴趣，有比较丰富的经验。

大班语言《小蝌蚪找妈妈》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、心得体会、条据文书、汇报材料、规章制度、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, reflections, written documents, reporting materials, rules and regulations, contract agreements, teaching materials, essay summaries, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!大班语言《小蝌蚪找妈妈》教案5篇教案的编写需要综合考虑学生的认知水平和学习方式，实用的教案可以帮助我们更好地解决教学中的问题和困扰，提高课堂教学的应变能力和解决能力，下面是本店铺为您分享的大班语言《小蝌蚪找妈妈》教案5篇，感谢您的参阅。

幼儿园大班美术教案《小蝌蚪找妈妈》含反思【10篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班语言《小蝌蚪找妈妈》教案三篇导读：本文幼儿园大班语言《小蝌蚪找妈妈》教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

篇一活动目标：1.知道故事的名称、角色和主要情节。

2.理解、熟悉故事内容，尝试排图且大胆讲述故事中的对话。

3.感受妈妈们对小蝌蚪的热情及关心。

活动准备：故事录音、PPT、图片等。

活动过程：1．以谜语的形式，引起幼儿听故事的兴趣。

师：今天老师有个谜语让小朋友猜一猜：小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游啊游。

你们知道这是谁吗？有段好听的故事，讲的就是小蝌蚪的事，我们一起来听一听吧。

2.听故事录音一遍，并提问（1）故事的名字是什么？故事中主要讲了一件什么事情？（2）小蝌蚪把哪些小动物当成了自己的妈妈？小蝌蚪为什么会认错自己的妈妈呢？3.教师边演示PPT边讲述故事，幼儿进一步理解故事内容。

提问：（1）故事发生在什么季节？青蛙妈妈生的黑乎乎的卵变成了什么？（2）小蝌蚪找妈妈碰到了谁？说了些什么？又遇到了谁？又是怎么说的？（3）为什么会把他们当成自己的妈妈？（4）小蝌蚪的妈妈究竟是谁？为什么小蝌蚪和它的妈妈长的不像呢？小蝌蚪最后怎么变成青蛙的？4．回忆故事情节，将故事图片进行排序。

5.幼儿跟录音边看图边讲述故事内容《小蝌蚪找妈妈》。

篇二活动目标： 1.初步理解故事内容，知道故事名称、角色和主要情节。

2.了解蝌蚪变成青蛙的成长过程。

3.感受动画中的意境美。

活动准备： 1.《小蝌蚪找妈妈》动画片。

2.蝌蚪变成青蛙的示意图。

活动过程：一、图片导入。

1..提问（1）小朋友们，你们知道图片上是谁吗？（2）小蝌蚪长得怎么样？（3）它的妈妈是谁？ 2.过渡：你们都知道它的妈妈是青蛙，可是小蝌蚪却不知道它的妈妈到底是谁，他们你问我，我问你，最后小蝌蚪找到自己的妈妈了吗？他们在找妈妈的过程中会发生什么有趣的事情呢？我们一起来听一听故事《小蝌蚪找妈妈》吧！三、分段欣赏。

1.观看课件（一）提问：小蝌蚪为什么要找妈妈？小结：因为他们看见小鸭的妈妈带着他们在水中玩耍，所以他们非常的羡慕，也想找到自己的妈妈。

小班语言教案《小蝌蚪找妈妈》（优秀10篇）幼儿园大班教案《小蝌蚪找妈妈》1一、教学内容分析《小蝌蚪找妈妈》这是一篇很有趣的课文。

一群天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，不知不觉变成了小青蛙，并帮助妈妈一起捉害虫。

教材以童话的形式呈现了青蛙生成过程的科学知识，蕴含了从小能独立生活，遇事主动探索的道理。

二、设计理念以学生为主体，体现“情趣”教学理念，通过“说”、“读”的结合，调动学生的生活经历体验于阅读解读过程，让课堂充满生命活力，为小朋友的自主参与创造有利条件。

第一课时教学目的：1、看图初读课文，了解课文大致内容。

2、正确、流利朗读课文，能通过读知青蛙的变化。

3、增强对科学童话的兴趣。

教学过程：一、导入课文1、谜语导入：今天我给大家介绍一位新朋友，猜猜它是谁？说谜面：大脑袋，圆肚子，细尾巴，黑身子，水里游。

2、生交流，说谜底。

板书：小蝌蚪二、学习小蝌蚪自然段1、出示小蝌蚪图片，说说小蝌蚪长得什么样？2、课文是怎样来介绍小蝌蚪的呢？（课件出示第一自然段图文）（1）自由读，找出描写小蝌蚪的句子。

（2）点名读，齐读（3）指导朗读：小蝌蚪可爱吗？是呀，多么活泼可爱的小蝌蚪呀，你能用朗读让大家仿佛亲眼看到这些活泼可爱的小蝌蚪吗？自由读，指名读，齐读。

三、学习青蛙自然段1、小蝌蚪长大会发生怎样的变化呢？播放录音，请同学们听完故事后想一想，说一说。

2、刚才，大家听故事非常认真，现在请同学们自由读文，用“——”在课文中画出小蝌蚪身体变化的句子。

3、检查朗读，点名分段读课文。

4、指名说说小蝌蚪在找妈妈的过程中，身体发生了哪些变化？生说，师板书：长出后腿——长出前腿——尾巴变短——尾巴不见，指出学生用上“先……再……接着……最后……”来介绍。

5、小蝌蚪在找妈妈的过程中遇到了谁？它们是怎样接近这些小动物的？它们都说了些什么话？（1）点名回答：鲤鱼、乌龟、青蛙。

（2）小蝌蚪是怎样接近它们的？比较体会：迎上去、追上去、游过去。

幼儿园大班语言《小蝌蚪找妈妈》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《幼儿语言活动指导手册》第四章第二篇，内容为《小蝌蚪找妈妈》。

故事讲述了小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，不断询问其他动物，最终找到妈妈的过程。

通过故事让幼儿了解动物的外形特征，培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 能正确复述故事《小蝌蚪找妈妈》，理解故事内容。

2. 通过观察、讨论，了解青蛙的生长过程及各种动物的外形特征。

3. 培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力，提高幼儿的想象力。

三、教学难点与重点重点：理解故事内容，掌握故事中的动物名称和外形特征。

难点：能用自己的话复述故事，了解青蛙的生长过程。

四、教具与学具准备教具：故事课件、小蝌蚪和青蛙妈妈的手偶、动物卡片。

学具：画纸、画笔、水彩颜料。

五、教学过程1. 实践情景引入教师播放故事课件，引导幼儿观察画面，猜一猜故事的主人公是谁。

2. 讲解故事（1）教师讲述故事《小蝌蚪找妈妈》，引导幼儿关注故事中的动物和情节。

（2）教师提问，检验幼儿对故事内容的理解。

3. 例题讲解教师出示动物卡片，引导幼儿观察并说出动物的外形特征。

4. 随堂练习（1）幼儿分组，每组选择一张动物卡片，用语言描述卡片上的动物。

（2）每组派一名代表进行分享，其他幼儿进行评价。

六、板书设计1. 故事《小蝌蚪找妈妈》2. 动物名称及外形特征：小蝌蚪：黑灰色，长长的尾巴，没有腿青蛙妈妈：绿色，有四肢，大眼睛，宽嘴巴3. 青蛙的生长过程：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的动物，并用语言描述它的外形特征。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《小蝌蚪找妈妈》，让幼儿了解了动物的外形特征，培养了幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。

课后，教师可以组织幼儿观察身边的动物，进一步巩固所学内容。

同时，鼓励幼儿用自己的话讲述故事，提高幼儿的想象力。

在下一节课中，可以引导幼儿进行动物角色的扮演，加深对故事情节的理解。

幼儿园大班活动教案《小蝌蚪找妈妈》幼儿园大班活动教案《小蝌蚪找妈妈》（通用22篇）引导语：小蝌蚪找妈妈是一篇充满了温情的科普童话故事，在小蝌蚪找妈妈的曲折过程中，孩子们可以明白青蛙的生长过程，同时知晓不同动物的外表特征。

以下是店铺推荐给大家的幼儿园大班活动教案《小蝌蚪找妈妈》，欢迎阅读!幼儿园大班活动教案《小蝌蚪找妈妈》篇1活动目标：1、观察画面中小蝌蚪的变化及周围背景的变化，想象故事的情节，并尝试用完整、连贯的语句清楚地表述自己的认识。

2、学习围绕故事的名字来观察、思考画面的内容，并用想象填补画面空白，讲述一个比较完整的故事。

3、感受探究生长过程的乐趣。

活动准备：1、小蝌蚪的图片2、幼儿用书：《小蝌蚪找妈妈》3、视频活动过程：一、导入，激发幼儿活动的兴趣1、师：听!什么声音?是谁在哭?2、出示小蝌蚪图片师：它是谁?它长得什么样?我们来问问它为什么哭?(小蝌蚪：我找不到妈妈了。

)3、师：它说发生什么事情了?它的妈妈是谁呢?我们一起陪它去找妈妈吧。

二、引导幼儿观察画面，感知故事的情节。

1、出示幼儿用书师：请你们自己来阅读这个故事吧，看着画面试着用完整的话来说一说。

2、幼儿自主阅读3、引导幼儿根据画面大胆讲述师：小蝌蚪发生了什么事?谁来大家介绍它的故事?(根据幼儿的回答出示对应的画面)(1)鸭子师：它找到了谁?是它的妈妈吗?小蝌蚪会怎么问?鸭妈妈会怎么回答?(2)大鱼师：它们在说什么呢?(3)乌龟师：乌龟是告诉小蝌蚪什么事情?(4)大白鹅师：它是小蝌蚪的妈妈吗?它说了什么?(5)青蛙师：找到妈妈了吗?小蝌蚪心情怎么样?妈妈会说什么?4、完整阅读故事师：让我们看着大书，一起来阅读这个故事吧。

三、引导幼儿讲述小蝌蚪生长的过程。

1、师：小蝌蚪的妈妈怎么会是青蛙呢?小蝌蚪是怎么长大的?2、幼儿讲述小蝌蚪的生长过程3、师：原来小蝌蚪的生长都会发生巨大的变化，你还知道哪些在生长的时候会发生很大变化的动物?幼儿园大班活动教案《小蝌蚪找妈妈》篇2活动目标1.在熟悉音乐的基础上，能动作协调的进行完整游戏。

《小蝌蚪找妈妈》教案设计及反思优秀4篇在教学工作者实际的教学活动中，很有必要精心设计一份说课稿，借助说课稿可以更好地组织教学活动。

那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？以下内容是牛牛范文为您带来的4篇《小蝌蚪找妈妈》教案设计及反思，如果能帮助到您，牛牛范文将不胜荣幸。

小蝌蚪找妈妈说课稿篇一一、说教材首先说一说我对教材的认识，《小蝌蚪找妈妈》选自未来出版社大班语言领域的活动。

教材通过图画向幼儿展示了小蝌蚪为了寻找妈妈，途中遇到小鸭，小鱼，小乌龟和天鹅，与之交谈，最后找到妈妈的故事。

《纲要》指出：要引导幼儿多接触优秀的儿童文学作品，使其感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。

本次活动将运用角色扮演，这样不仅有助于幼儿加深对故事情节的理解，还能发展幼儿的想象力和口语，表达能力。

活动目标是活动设计的出发点和归宿，也对活动起着导向的作用。

《纲要》指出，幼儿园教育应尊重幼儿的人格与权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点。

大班的幼儿思维以具体形象为主，抽象思维开始萌芽，好学好问，又能生动有表情地描述事物，但由于缺乏知识和经验不足，结合幼儿这一特点，我制定了如下三维目标：1、情感目标：能乐意与人交谈，讲话礼貌，加深与妈妈良好的依恋关系。

2、能力目标：通过角色扮演，能清楚地说出自己想说的事，大胆的进行创造性想象，能够自编故事，提高口语表达能力。

3、认知目标：观察图画，说出故事的主要内容，并能够给其他人讲述这个小故事。

根据上述分析，我将本次活动的重点确定为：理解故事的内容，幼儿能生动形象地讲述故事。

本次活动的难点确定为：发展幼儿创造性思维，能够根据图画自编故事。

二、说学情虽然教材的分析是活动设计的基础，但对幼儿具体情况的掌握也是至关重要的。

大班幼儿好奇好问，有强烈的求知欲，语言表达能力明显提高，但抽象逻辑思维能力刚刚萌芽，还不能完全理解事物之间的逻辑联系，因此，讨论活动有助于幼儿认识能力和想象能力的发展，有助于提高幼儿的抽象逻辑思维能力。

大班语言《小蝌蚪找妈妈》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班语言《小蝌蚪找妈妈》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《幼儿语言活动指导手册》第四章第二篇，内容为《小蝌蚪找妈妈》。

故事讲述了一群小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，通过询问不同的小动物，最终找到了自己的妈妈。

故事情节生动有趣，寓意深刻，旨在培养幼儿的语言表达、人际交往和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 能理解故事内容，把握故事情节，感受故事中的温馨氛围。

2. 学会故事中的重点词汇，如：“蝌蚪”、“青蛙”、“询问”等，并能运用到实际情景中。

3. 提高幼儿的语言表达能力，培养他们与人交往的自信心。

三、教学难点与重点重点：理解故事内容，掌握故事中的重点词汇。

难点：如何引导幼儿用恰当的语言表达自己的想法，以及培养他们与人交往的自信心。

四、教具与学具准备1. 故事课件：《小蝌蚪找妈妈》。

2. 小蝌蚪、青蛙、鸭妈妈等动物形象的卡片。

3. 画纸、彩笔等绘画材料。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用故事课件，播放《小蝌蚪找妈妈》的故事，引导幼儿关注故事情节，激发他们的学习兴趣。

2. 讲解故事（10分钟）（1）教师讲述故事，引导幼儿关注小蝌蚪找妈妈的过程。

（2）针对故事中的重点词汇，如：“蝌蚪”、“青蛙”、“询问”等，进行解释和举例。

（3）引导幼儿讨论小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，遇到了哪些困难，是如何克服的。

3. 例题讲解（5分钟）出示小蝌蚪、青蛙、鸭妈妈等动物形象的卡片，引导幼儿用故事中的语言描述这些动物。

4. 随堂练习（5分钟）（1）教师提出问题，引导幼儿回答。

（2）幼儿分组讨论，用故事中的语言描述卡片上的动物。

（3）教师巡回指导，给予鼓励和表扬。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 故事《小蝌蚪找妈妈》2. 重点词汇：蝌蚪、青蛙、询问等3. 故事情节简图七、作业设计1. 作业题目：画一幅《小蝌蚪找妈妈》的故事插图，并用故事中的语言描述画面。

答案示例：这幅画讲述了一群小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，遇到了一只鸭妈妈。

幼儿园大班游戏优秀教案《小蝌蚪找妈妈》含反思一、教学目标：1. 了解蝌蚪的成长过程，知道青蛙的生态特征。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

3. 培养幼儿的团队合作精神和解决问题的能力。

4. 培养幼儿对大自然的热爱和保护意识。

二、教学重点：1. 帮助幼儿掌握蝌蚪找妈妈的过程。

2. 培养幼儿在游戏中的观察力和想象力。

三、教学难点：1. 引导幼儿理解蝌蚪成长过程中的变化。

2. 培养幼儿在游戏中的表达能力。

四、教学准备：1. 教具：蝌蚪图片、青蛙图片、荷叶图片、河流图片等。

2. 材料：纸张、画笔、彩泥等。

3. 环境：宽敞的游戏场地。

五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示蝌蚪图片，引导幼儿观察蝌蚪的外形特征，激发幼儿的兴趣。

2. 讲解：教师讲述蝌蚪找妈妈的故事，引导幼儿了解蝌蚪的成长过程和青蛙的生态特征。

3. 游戏：教师组织幼儿进行“小蝌蚪找妈妈”的游戏，幼儿分组扮演蝌蚪和小青蛙，通过扮演角色，体验故事情节。

4. 创作：教师引导幼儿用纸张、画笔、彩泥等材料创作自己的小蝌蚪找妈妈的故事，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

5. 总结：教师组织幼儿分享自己的创作成果，引导幼儿讲述故事情节，培养幼儿的表达能力。

6. 反思：教师引导幼儿总结游戏过程中的收获，让幼儿认识到团队合作的重要性和在游戏中解决问题的能力。

7. 拓展：教师带领幼儿观察周围的自然环境，引导幼儿关注大自然的美好，培养幼儿的保护意识。

六、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的参与程度，了解幼儿对故事情节的理解和掌握程度。

2. 评价幼儿在创作过程中的表现，了解幼儿的观察力、想象力和表达能力。

3. 观察幼儿在团队合作中的表现，了解幼儿的团队合作精神和解决问题的能力。

七、教学建议：1. 在游戏过程中，教师应根据幼儿的反应灵活调整教学策略，以满足幼儿的学习需求。

2. 在创作过程中，教师应给予幼儿充分的自由发挥空间，鼓励幼儿大胆表达自己的创意。

3. 教师应注重培养幼儿的观察力和想象力，通过多种教学活动，让幼儿更好地理解和掌握故事情节。

幼儿园大班游戏优秀教案《小蝌蚪找妈妈》含反思.docx一、教学目标：1. 了解小蝌蚪的生长特点和生活习性，知道小蝌蚪和青蛙的关系。

2. 培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。

3. 培养幼儿团队合作和分享意识。

二、教学内容：1. 小蝌蚪的生长特点：蝌蚪在孵化后，身体是透明的，慢慢地长出尾巴，变成小蝌蚪。

小蝌蚪在成长过程中，会逐渐长出后腿、前腿，变成小青蛙。

2. 小蝌蚪的生活习性：小蝌蚪生活在水中，以水草为食。

它们用尾巴游泳，靠皮肤呼吸。

3. 小蝌蚪和青蛙的关系：小蝌蚪是青蛙的幼体，经过一段时间的成长，小蝌蚪会变成小青蛙。

三、教学准备：1. 教具：小蝌蚪图片、青蛙图片、水草图片、观察记录表等。

2. 材料：彩纸、水彩笔、剪刀、胶水等。

四、教学过程：1. 导入：教师展示小蝌蚪和青蛙的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。

2. 讲解：教师讲解小蝌蚪的生长特点和生活习性，让幼儿了解小蝌蚪的成长过程。

3. 观察：教师带领幼儿观察小蝌蚪的生长过程，让幼儿记录下来。

4. 动手操作：幼儿用彩纸、水彩笔等材料，制作小蝌蚪的成长过程。

五、教学反思：本次教学活动，幼儿积极参与，表现出对小蝌蚪的兴趣。

在观察和动手操作环节，幼儿观察仔细，制作出丰富多样的小蝌蚪成长过程。

但在导入环节，部分幼儿对小蝌蚪和青蛙的关系认识不清，需要在今后的教学中加强引导。

总体来说，本次教学活动达到了预期的效果。

六、教学内容：1. 小蝌蚪的生态环境：讲解小蝌蚪生活在池塘、小溪等水域，需要清澈的水质和丰富的水草。

2. 保护小蝌蚪：让幼儿了解人类活动对蝌蚪生态环境的影响，教育幼儿保护水域环境，关爱小蝌蚪。

七、教学准备：1. 教具：小蝌蚪生态环境图片、人类活动对水域影响的图片等。

2. 材料：环保宣传单、彩纸、水彩笔等。

八、教学过程：1. 导入：教师展示小蝌蚪生态环境的图片，引导幼儿观察并说出小蝌蚪的生活环境。

2. 讲解：教师讲解人类活动对小蝌蚪生态环境的影响，让幼儿了解保护小蝌蚪的重要性。

幼儿园大班游戏优秀教案《小蝌蚪找妈妈》含反思教案编写人：X教学对象：幼儿园大班教学目标：1. 让幼儿了解小蝌蚪的成长过程，培养幼儿对自然生态的认知。

2. 通过游戏活动，培养幼儿的观察力、思维力和团队合作能力。

3. 培养幼儿的亲情观念，让幼儿懂得感恩和珍惜家人。

教学资源：1. 小蝌蚪玩偶若干2. 妈妈玩偶3. 池塘背景图4. 小蝌蚪成长过程图5. 音乐播放设备教学内容：第一章：引入主题1. 教师向幼儿展示小蝌蚪玩偶，引导幼儿观察小蝌蚪的外形特征。

2. 提问：“你们知道小蝌蚪是怎么来的吗？”引导幼儿思考和小蝌蚪相关的问题。

第二章：讲解小蝌蚪的成长过程1. 教师向幼儿展示小蝌蚪成长过程图，讲解小蝌蚪从孵化到变成青蛙的过程。

2. 引导幼儿观察图片，让幼儿了解小蝌蚪的生活习性和特点。

第三章：游戏活动——小蝌蚪找妈妈1. 教师设置游戏场景，将池塘背景图放在教室中央，将小蝌蚪玩偶和妈妈玩偶放在池塘中。

2. 讲解游戏规则：小蝌蚪要找到自己的妈妈。

幼儿需要观察小蝌蚪和妈妈的外形特征，找出对应的妈妈。

3. 幼儿分组进行游戏，每组选出一个代表扮演小蝌蚪，其他幼儿帮助小蝌蚪找到妈妈。

第四章：游戏活动——小蝌蚪成长记1. 教师将小蝌蚪成长过程图贴在教室墙上，讲解游戏规则：幼儿需要按照小蝌蚪的成长顺序，将图片贴在对应的位置。

2. 幼儿分组进行游戏，每组选出一个代表进行操作，其他幼儿监督和协助。

第五章：总结与反思1. 教师引导幼儿回顾游戏过程，让幼儿谈谈自己的收获和感受。

2. 教师总结小蝌蚪的成长过程，引导幼儿懂得感恩和珍惜家人。

3. 教师鼓励幼儿回家后，向父母讲述小蝌蚪找妈妈的故事，增进亲子关系。

教学评价：1. 观察幼儿在游戏活动中的参与程度，了解幼儿对教学内容的兴趣。

2. 关注幼儿在游戏中的表现，评估幼儿的观察力、思维力和团队合作能力。

3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的表现，检验教学效果。

第六章：亲子互动——模仿小蝌蚪1. 教师邀请家长参与本次活动，让家长和幼儿一起模仿小蝌蚪在池塘中的样子。

幼儿园大班教案《小蝌蚪找妈妈》含反思一、教学目标1.能理解故事中小蝌蚪的感受和行为；2.能使用简单的语言描述小蝌蚪找妈妈的过程；3.能模仿小蝌蚪的前进姿势，增强身体协调性；4.能认识部分水生动物，并学会用简单的拼图形式拼出动物样式。

二、教学内容1. 故事讲解通过讲解故事《小蝌蚪找妈妈》，帮助孩子理解故事情节和小蝌蚪的感受。

2. 身体协调练习1.请孩子模仿小蝌蚪前进的样子，如图所示。

2.引导孩子正确认识并练习手脚配合的技巧。

3. 动物拼图1.准备有关水生动物的简单拼图卡片，包括鱼、龟、螃蟹、鳄鱼等常见动物。

2.引导孩子认识动物形态，将卡片拼成动物模样，提高孩子的拼图能力。

三、教学过程1. 准备工作教师将需要用到的教材准备齐全，同时需要为课堂做好充分的准备。

在教学过程中，尽可能地体现游戏化的教学方式，让孩子们在愉快中体验学习的乐趣。

2. 故事讲解1.通过图片或实物等材料，先讲讲小蝌蚪和小鱼的区别，让孩子们能够认识小蝌蚪。

2.播放《小蝌蚪找妈妈》的视频，帮助孩子更深入认识小蝌蚪和小鱼的区别，并理解小蝌蚪找妈妈的心情。

3. 身体协调练习1.教师先向孩子展示小蝌蚪如何前进的样子，提醒孩子注意手脚配合。

2.让孩子们在操场或教室内练习模仿小蝌蚪前进的动作，教师可根据孩子们不同的表现给与指导和鼓励。

4. 动物拼图1.将拼图卡片放在教室位置明显的地方，引导孩子们关注卡片内容。

让孩子们逐个认识各种水生动物的特点和形象，同时给予肯定和鼓励。

2.教师为孩子们提供一些组合拼图的样板，让孩子们跟着样板进行操作，逐步提高拼图的能力。

四、教学心得在本次课堂中，我采用了课堂游戏和故事讲解相结合的方式进行教学，让孩子们在愉悦的环境中获得知识。

通过故事讲解，我向孩子们传达了文化、伦理方面的知识，同时也让孩子们增加了一些简单的语汇。

在身体协调练习和动物拼图过程中，我锻炼了孩子们的身体协调性和认知能力，提高了他们的手眼协调能力和观察能力。

幼儿园大班语言活动小蝌蚪找妈妈教案一、活动目标：1. 理解故事内容，感知小蝌蚪成长的过程。

2. 能够用普通话大胆地表达自己的想法，发展语言表达能力。

3. 学会关爱动物，培养幼儿的爱心和同情心。

二、活动准备：1. 故事课件：《小蝌蚪找妈妈》2. 小蝌蚪、青蛙的手偶3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料三、活动重难点：1. 活动重点：理解故事内容，参与角色表演，感受亲子之情。

2. 活动难点：能够用语言和动作创造性地表现故事情节。

四、活动过程：1. 导入：教师出示小蝌蚪手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察小蝌蚪的外形特征，激发幼儿探究小蝌蚪成长过程的欲望。

2. 讲述故事：教师运用课件讲述《小蝌蚪找妈妈》的故事，引导幼儿关注故事中的角色，理解小蝌蚪成长的过程，感知亲子之情。

3. 讨论交流：教师引导幼儿围绕故事内容进行讨论，帮助幼儿梳理故事情节，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

4. 创意表现：教师引导幼儿运用画笔、彩泥等创作材料，创意表现小蝌蚪找妈妈的过程，培养幼儿的动手能力和创造力。

5. 总结提升：教师引导幼儿总结故事中的道理，教育幼儿关爱动物，培养幼儿的爱心和同情心。

五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿观察身边的动物，了解动物的成长过程，培养幼儿对动物的关爱之心。

2. 环境创设：教师将幼儿的创作作品布置在班级环境中，供全体幼儿欣赏。

3. 区角活动：教师在区角活动中提供相关图书、手偶等材料，引导幼儿自主阅读和表演，进一步感受亲子之情。

六、活动注意事项：1. 确保幼儿在活动过程中能够集中注意力，引导幼儿积极参与讨论和创意表现环节。

2. 注意观察幼儿在活动中的表现，及时给予鼓励和指导，帮助幼儿克服困难，完成任务。

3. 关注幼儿的心理健康，营造温馨、和谐的活动氛围，让幼儿在轻松愉快的环境中成长。

七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对故事内容的理解和掌握程度。

2. 关注幼儿在讨论和创意表现环节中的表现，评估幼儿的语言表达能力和创造力。

幼儿园大班语言优质课小蝌蚪找妈妈教案【含教学反思】一、教学目标知识目标1.学习识别小蜗牛、青蛙、甲虫、蜥蜴、小蝌蚪等昆虫动物。

2.学习小蝌蚪和青蛙的生活习性。

3.学习围绕“小蝌蚪找妈妈”这个故事，了解和运用简单的汉字；进一步开发幼儿听、说、读、写各方面的语言能力。

能力目标1.通过教育故事活动，增强幼儿的语言理解、口头表达和语文表现能力，特别是阅读理解能力。

2.提高观察和集中注意力的能力，以及配合人群合作的能力。

3.通过小组合作学习，建立幼儿对小组合作的信任感和团队合作精神。

二、教学内容教材《小蝌蚪找妈妈》等相关故事。

教学重点1.了解“小蝌蚪找妈妈”的故事情节。

2.学习一些相关汉字的书写和理解。

3.培养幼儿表达和合作能力。

教学难点在阅读教育故事时，提高幼儿的思维水平，以及带领幼儿掌握相关汉字，提高他们的语言表达能力。

三、教学过程1. 情境创设在上课前，老师将一些有关的动物分别用举牌进行展示，例如蜗牛、青蛙、甲虫、蜥蜴、小蝌蚪等。

以此激发幼儿的学习兴趣，引导幼儿关注动物领域的知识。

2. 故事讲述（1）先通过讲述和讨论，让幼儿认识主人公小蝌蚪，以及故事内容上的重要位置（如水里游泳、小蝌蚪需要找妈妈等情节）。

让幼儿明白小蝌蚪的生活环境，并思考如何能够帮助小蝌蚪找到他的妈妈。

（2）阅读整个故事后，通过问答、讨论、表演等活动形式，加深幼儿对于故事情节的理解。

例如：•小蝌蚪遇到了什么困难？•他们将要如何解决这个问题？•为什么小蝌蚪最后找到了他的妈妈？3. 汉字教学在介绍故事内容的同时，老师也会摆放一些被认为是与小蝌蚪有联系的汉字性物品，例如蝌蚪、水草等。

然后通过故事情节，引导幼儿掌握一些相关汉字的书写和理解。

4. 图画卡片活动（1）将故事情节中的关键词、生字词、动物形象等印制成卡片张贴在黑板上，然后老师提出问题，让幼儿自行选定卡片，回答问题。

例如：“请找出小蝌蚪是如何在水草中生活的？”“请找出小蝌蚪见到了什么？”等。

大班游戏优秀教案及教学反思《小蝌蚪找妈妈》大班游戏优秀教案及教学反思《小蝌蚪找妈妈》精选2篇（一）教学目标：1. 学习会说游戏中的动物名称；2. 学习使用合适的词汇描述动物的外貌特征；3. 提高学生的合作能力和团队精神。

教学准备：1. 教师准备一幅大海的画面，画上不同的动物；2. 准备小蝌蚪找妈妈的故事书；3. 准备卡片，上面写上不同动物的名称。

教学过程：引入：教师首先展示画有不同动物的海景图片，引导学生观察和讨论图片中的动物。

教师问学生：你们都认识这些动物吗？它们分别是什么动物？请看它们的特点。

学生回答后，教师给予肯定评价。

主体：1. 教师拿出《小蝌蚪找妈妈》故事书，引导学生翻阅，并讲述故事情节。

提问：故事中小蝌蚪找到妈妈了吗？是怎么做到的？说明小蝌蚪是怎么辨认出妈妈的特点的。

2. 教师将卡片分发给学生，每个学生手中的卡片上都写着一个动物的名称。

3. 教师示范：教师模仿小蝌蚪找妈妈的情节，根据手中的卡片，找到和自己动物相同的同学，并一起排成一排。

然后，学生表演过程中，教师观察学生搭配和选择的情况，并及时给予指导和帮助。

4. 学生分组进行小组游戏。

每个小组的学生根据自己手中的卡片，找到属于自己组的同学并排成一排。

然后，小组内的学生一起描述每个动物的外貌特征，合作完成任务。

5. 每个小组的学生轮流站起来，说出自己手中卡片上动物的名称，其他同学根据所说的动物名称，迅速找到同组的同学，合作完成游戏。

小结：教师和学生一起总结游戏的过程和收获，教师强调学生通过游戏学习了动物的名称和外貌特征，锻炼了合作能力和团队精神。

教学反思：这个游戏设计了趣味性的动态插班活动，激发了学生的学习兴趣和合作意愿。

同时，通过游戏让学生运用所学知识进行实践，在实践中加深对动物名称和外貌特征的理解和记忆。

游戏的设置使学生在互动中不断巩固发展能力，提高了学生的参与度和积极性。

此外，游戏还培养了学生的观察力和描述力，促进了学生的语言表达和交流能力的发展。