模块一 任务四教案

教学过程程序（环节）教学内容教师活动学生活动方法及提示1．提出任务（10分钟）1．考勤，引导学生进入学习状态2．提出问题手动加工的夹具是台虎钳，机床加工时用什么夹紧工件？提出问题，激发学生学习兴趣学生回忆台虎钳拆装经过。

抓住与台虎钳相似的用途引出学习内容—平口钳的拆装？2．必备知识（60分钟）一、装夹事故产生此事故的原因有可能是：1.精密平口钳由于长期使用没有进行内部保养，内部构件可能出现损坏或被铁削堵死现象，导致夹力不均匀。

从而引起加工事故。

2.平口钳内部保养是需要拆卸平口钳的。

3.精密平口钳拆装的关键性。

二、精密平口钳的拆装主要分三步讲解：第1步精密平口钳拆前观察从实物可看出精密平口钳主要有螺母挡圈、钳体、动钳口、定钳口、钳口保护块、螺杆、滑块螺母等主要构件组成。

（通过图片表示构件和预定拆装次序）利用简洁语言结合实际加工进行讲解，展示实物增加学生感性认识认真听并观看平口钳结构，灵活运用，不要死记。

抓住重点和难点进行讲解第2步进行拆卸在拆卸过程中，按照预定顺序进行拆卸。

将拆卸下来的构件进行编号，按照拆卸顺序依次放好。

拆卸下来的小构件和小螺栓，放入保管盒里，以免丢失。

对于一些经过调准，拆开后不易点准复位的构件，一般不进行拆卸。

要遵循“恢复原样”的要求进行拆卸。

（说明要求后进行实物拆卸，按说明要求进行拆卸）第3步回装精密平口钳回装预定顺序是与拆卸顺序相反。

在回装精密平口钳是，要注意装配顺序包括构件的正反方向，做到一次装成，在装配中不要轻易用铁锤敲打以免损坏构件或影响装配精度。

要求学生理解记忆拆装顺序、方法，不可盲目操作。

结合日常生活中动手拆装的经历对标操作规程。

结合日常生活中的拆装实例三、课题小结1.通过本节课的学习我们掌握了精密平口钳的拆卸与安装技术对精密平口钳内部构件有着更深刻的了解为以后的数控铣实习中平口钳的保养起到了关键性作用。

2.重申安全文明实习的重要性；3.指出实习操作中的的普遍问题及解决措施。

《客户服务》课程教学设计授课教师：一、视频导入：教师播放视频：提问：视频里顾客为什么对同一商品有不同反应？回答：货物延迟雷雨、风雪等）件，重新再寄同一批次商品已售完，需补货运输工具故障地震、洪水、海啸等自然灾害中途要求更改收件人的地址客服人员失误双十一等购物节快递流量过多罢工、游行示威、暴动等社会问题无法联系收件人发货人员失误交通堵塞地址不清晰【实践：任务】任务一：根据对话情况，说明如何判断延迟原因。

客户小李最近有点腰疼，2016年11月11日在网上购买了护腰，可是过了五天还没到货。

11月16日下午三点，客户小李就货物延迟问题询问售后客服小慧，对话如下：【小李：在吗？小慧：亲，在的，请问有什么可以为您服务的？小李：我双十一那天买了护腰，怎么到现在还没有到货啊？小慧：亲，稍等，我查一下……小慧:是订单号为的订单吗？小李：是的。

小慧：好的，亲，马上为您查看，请稍等片刻。

】小慧查询了订单信息，并和快递公司作了交流，明确了货物延迟是由于双十一期间订单量非常大，导致快递系统差点瘫痪，还未及派送。

小慧立即告知了小李相关情况。

二、判断货物延迟原因步骤：（1）与客户交流，了解货物延迟的情况。

（2）与公司内部人员交流，确认是否存在漏单、发货延迟、是否有预售商品等问题。

（3）与快递公司交流，确认是否存在快递员漏单、运输工具故障、商品过多快递员送不过来等问题。

（4）查看天气、自然等情况，明确是否有不可抗力因素导致货物延迟。

【实践：任务】任务二：根据与客户、公司内部人员、快递公司的对话情况，填写如下表格（详见书本）。

三、客服应答客户货物延迟情况小技巧提问：面对任务二中遇到的情况，客服要如何应对呢？1.勇于道歉2.响应要及时3.信息要记录4.有合理的解决方案【实践：任务】任务三：根据任务二的对话情况，应答以下货物延迟情况。

客服回答：发货人员漏单，未发货快递人员失误地震无法联系收件人拓展实践提问：若是货物延迟，淘宝卖家或者买家应该如何做呢？延长收货时间提问：延长收货时间可以分为哪两种？淘宝延长收货分为两种，买家与卖家。

中职英语基础模块1教案一、教学目标1.学生能够掌握英语基础语法知识，包括动词时态、名词、代词、形容词、副词等。

2.学生能够运用所学语法知识进行简单的英语交流。

3.学生能够阅读简单的英语文章，并理解文章的大意。

4.学生能够写出简单的英语句子和短文。

二、教学内容1. 动词时态1.现在时2.过去时3.将来时2. 名词1.可数名词2.不可数名词3.名词所有格3. 代词1.主格代词2.宾格代词3.物主代词4. 形容词和副词1.形容词的用法2.副词的用法5. 阅读理解1.短文阅读2.阅读理解题6. 写作1.简单的英语句子2.简单的英语短文三、教学方法1.任务型教学法2.合作学习法3.情景教学法四、教学步骤1. 动词时态1.介绍现在时、过去时和将来时的基本用法。

2.给学生提供一些例句，让他们自己分析句子中动词的时态。

3.给学生一些练习题，让他们练习运用不同的时态。

2. 名词1.介绍可数名词和不可数名词的区别。

2.介绍名词所有格的用法。

3.给学生一些例句，让他们自己分析句子中名词的种类和所有格的用法。

4.给学生一些练习题，让他们练习运用不同的名词和名词所有格。

3. 代词1.介绍主格代词、宾格代词和物主代词的用法。

2.给学生一些例句，让他们自己分析句子中代词的种类和用法。

3.给学生一些练习题，让他们练习运用不同的代词。

4. 形容词和副词1.介绍形容词和副词的基本用法。

2.给学生一些例句，让他们自己分析句子中形容词和副词的用法。

3.给学生一些练习题，让他们练习运用不同的形容词和副词。

5. 阅读理解1.给学生提供一篇简单的英语短文，让他们自己阅读并理解文章的大意。

2.给学生一些阅读理解题，让他们回答问题并理解文章的细节。

6. 写作1.给学生一些简单的英语句子，让他们自己写出相应的中文翻译。

2.给学生一些简单的英语短文，让他们自己写出相应的中文翻译。

五、教学评估1.课堂练习2.期中考试3.期末考试六、教学反思本教案采用了多种教学方法，如任务型教学法、合作学习法和情景教学法，以提高学生的学习兴趣和学习效果。

XXXX技工学校“Coreldraw"课程一体化课教案任课教师:授课班级：周学时数：授课时间:审阅：XXXX技工学校一体化教案首页教案内页时间分配软件安装的操作然后由学生完成软件安装的练习。

（30分钟）教师先演示Coreldraw软件进行设置操作员,然后由学生完成软件操作练习。

（50分钟)单击菜单【开始】/【程序】/【coreldraw】启动软件窗口启动Corel Draw 10的时候会出现欢迎屏幕，提示用户进行创建、打开或者其他动作,如果没有需要可以把“Show this Welcome Screen at startup"去掉.二、设置软件界面操作首先需要说明的是，Corel Draw的操作界面是可以完全由用户定制的,在什么地方放置什么工具都是可以更改的,这里的界面是我习惯的界面，由缺省界面稍作修改而成，关于界面和工具的自定义在以后的章节会讲到。

（一）工作区设置【工具】/【选项】时间分配(二）标准栏（三）文件菜单时间分配（四)工具箱（五）属性栏时间分配教师先演示快捷键的操作。

由学生熟悉各个菜单和命令及快捷方式的用法。

(40分钟）三、Coreldraw快捷键（一）默认快捷键（二）添加快捷键时间分配教师先演示新Basic Shapes Tool的操作。

由学生熟悉操作.（30分钟）四、 CORELDRAW新特性新增Basic Shapes Tool (基本图形工具）为了使用户在短时间内创建复杂的图形对象， CorelDRAW 10 新增了一组工具Basic Shapes Tool （基本图形工具）。

在这组工具的图库中预存了许多图形对象,如箭头、星形、插图框及流程图框等，用户只需选择相应的图形对象后，在绘图页面中拖动鼠标即可。

下面我们就通过对所示的流程图的绘制，来熟悉这组工具的性能时间分配E．小结（10分钟）教师引导学生总结本次任务的主要内容。

F．作业(5分钟）教师布置课外作业【小结】1. 软件安装及运行2。

学年—学年第学期**********学校教案课程名称：物流单证制作实务教师：教案教案教案教案教案教案教案教案教案2 讲解新课模块三国际货运代理单证任务一海运单证的制作1、海运提单的作用2、船东提单和货代提单的区别3、货代提单流转过程4、缮制货代提单的基本流程1）向船公司订舱2）缮制托运单3）签发货代提单4）提货老师讲解、幻灯片展示学生听讲通过讲解，使学生能理解掌握相关知识3 课堂练习1：学生分小组，扮演发货人、无船承运人、船公司、目的港代理人、收货人，描述货代提单流转过程学生角色扮演学生讨论回答学生通过讨论，提高学生学习兴趣，掌握相关知识4 讲解新课5、缮制海运提单所需相关英语单词6、海运提单各栏填制方法注意点：托运单中收货人栏的填写方法1）记名式2）不记名式3）指示式老师讲解、幻灯片展示学生听讲通过讲解，使学生能理解掌握相关知识5 课堂练习2：填制货代提单老师布置练习，巡视学生练习学生实操练习学生通过单证练习，掌握技能，提高学生学习兴趣6 教师点评老师展示点评学生实操结果学生听讲通过讲解，使学生能理解掌握相关技能课堂小结1、货代提单的流转程序2、货代提单的填写方法教师总结本节课知识点归纳总结巩固本节课知识点，强调本节课重点、难点课外作业教材体验活动：货代提单制作教案教案。

（5）在Unit 2活动三、四、五的学习中，通过老师引导，学生能正确运用一般将来时回答what, where, who，when how 等特殊疑问词引导的问句。

学生通过看图正确运用时态描述将要做的事情，描述物品特征和描述任务状态。

（依据课标5，6，7，8）3.单元评价任务（1）通过游戏，快速朗读单词，理解意义。

（2）小组合作，归纳总结相应类别的短语或单词。

（3）根据老师投放的任务包，做事情。

如唱与主题相关的英语儿歌，运用所给词组或单词造句。

（4）正确运用时态回答问题。

（5）根据老师提供句子范示，对图片进行正确描述。

4.单元教学结构图本模块是复习模块Review Module，复习本册书重点语言知识点，归纳总结了本册重点词汇或短语。

重点复习现在进行时态和一般将来时态。

通过编对话和书写句子对语言进行综合复习巩固。

故将复习模块分为4个课时第一课时学历案设计课时主题Review Module课型新授课□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他☑1．课时学习目标并对结果进行全班反馈。

活动意图说明：通过笔头练习再次巩固复习动词短语和连接词的使用。

6.作业与检测1、Read the words and verb phrases in A1 for three times。

2、自选自己喜欢的连接词或短语进行口头造句。

7.板书设计8．教后反思图片信息，进一步激发学生思维。

环节四I can act.教师活动：学生2人一组，模拟真实情境，表演点餐完整的对话，并请部分小组展示。

A:Can I help you?B: I want_______, please.A: What do you want to drink/eat? /And to drink?B: I want_____, please.A:That’s______.B: How much is it?A:It’s______.B: Here you are.A: Thank you. Enjoy your meal! 学生活动1.Simulate the ordering situation, work in pairs and make their own dialogues to act how to order by asking and answering.2.Invite some groups to act in front of the whole class.活动设计意图：创设真实情境，情景交际，在表演中激发学学习兴趣；综合目标语言，内化所学，灵活运用输出目标语言。

大学计算机应用基础教案（优秀13篇）计算机应用基础教案篇一《计算机应用基础》是一门讲授计算机文化知识和微机基本使用方法的入门课程，内容着重计算机的基础知识、基本概念和基本操作技能，并兼顾实用软件的使用和计算机应用领域的前沿知识，为学生熟练使用计算机和进一步学习计算机有关知识打下基础。

然后让学生通过实际动手上机操作，巩固所学知识。

第一模块：教材资料一、教材选用本课程所使用的教材是中央广播电视大学出版社的《计算机应用基础》。

二、参考资料本课程给学生提供了很多参考资料，这里面有国家“十一五”规划教材，高职高专优秀教材还有普通本科“十二五”重点规划教材，满足部分专升本学生的学习要求。

三、文献资料我们的文献资料给学生提供了一个有关计算机应用基础的教学平台，在上面能解决几乎所有的计算机应用方面的问题。

本课程教学媒体包括文字教材、录像教材、网络课程以及网上动态教学信息等。

第二模块：课程目标及学前指导（双导环节）一、课程目标总体目标是：通过本课程的学习，学生应能够掌握计算机的基础知识、微型计算机的基本使用方法、文字和数据信息处理技术。

情感态度目标是：培养学生的团队精神和合作意识、职业道德和敬业精神、细致严谨的工作作风以及提高学生的'审美情趣。

综合素质目标是：让学生具有良好的信息素养，养成使用信息技术为他们的学习、生活、工作而服务的习惯。

二、学前指导（面授导学）本校专科学生基本情况是学习基础为非零起点，缺乏系统理论知识，技能基础和个性差异较大。

大多数生源为学历低的在职人员，操作能力和逻辑思维能力一般。

大部分学生课堂内学习态度较好，但自主学习能力一般。

学习信心、学习毅力不足，易受挫。

所以我们在教学过程中设计的教学任务一方面要顾及学生的学习兴趣，符合学生生活实际和专业背景；另一方面注意任务的层次性，由学生自主选择，有可能因为实际情况而灵活调整教学进度和深度，从而保证每一位学生都有一定的收获。

三、面网教学过程及学习建议（网上导学）本课程的教学主要依靠已有的教学媒体。

《大学生创新创业基础》配套教学教案模块一课时内容了解创新创业与创业精神授课时间45分钟课时 1教学目标☑了解经济发展与创新创业。

☑初识创新创业。

☑培养创业精神。

教学重点☑了解大众创业、万众创新，熟悉创新和社会经济的关系。

☑掌握创新的特征、类型。

☑熟悉创业精神的培养。

教学难点☑掌握知识经济时代的创业热潮。

☑掌握创新的类型。

☑掌握创业精神的培养方法。

教学设计1、教学思路：以小杨家教兼职并开办补习班的故事引入创新创业的相关知识，然后依次介绍经济发展与创新创业、初识创新创业、培养创业精神等知识。

2、教学手段：以案例导入的方式讲解创业的重要性，从而引申出本章的内容，然后重点介绍创新创业的相关知识。

3、教学资料及要求：除教材中讲解的知识，可以要求学生在网上寻找更多的关于创新创业方面的内容来学习。

教学内容知识回顾：下面将讲解创新创业与创业精神相关知识。

讨论问题：1、什么是创新？2、如何创新？3、什么是创业？创建精准与其有何关系？内容大纲：具体可结合本章的PPT课件进行配合讲解。

案例导入项目一　经济发展与创新创业任务一　大众创业、万众创新任务二　知识经济时代的创业热潮任务三　创新和社会经济的关系【课堂活动】项目二　初识创新创业任务一　什么是创新任务二　创新的特征任务三　创新的类型任务四　创新与创业的关系【课堂活动】项目三　培养创业精神任务一　创业精神的本质与要素任务二　创业精神的培养【课堂活动】小结1. 掌握经济发展与创新创业。

2. 初识创新创业。

3. 培养创业精神。

课后思考与练习1. 简述我国的“大众创新、万众创业”相关政策。

2. 什么是知识经济？知识经济具有哪些特征？3. 判断下列行为哪些属于创新。

（1）小明发现了一条去上学更近的小路，能节省上学的时间。

（2）小华将哨子以适当的角度绑在他的四驱车上，这样四驱车在行驶时会发出哨子声。

（3）小红将几个蝴蝶结缝在了自己的发箍上。

4. 阅读下面的材料，回答相关问题。

中职英语基础模块1教案
教学目标：通过本节课的学习，学生将能够掌握基础模块1中的英语知识和技能，包括基本的词汇、语法和听力技能。

教学重点：基础模块1中的基本词汇和语法知识，以及听力技能的训练。

教学难点：学生对于英语基础知识的掌握和运用能力。

教学准备：
1. 教材：中职英语基础模块1教材
2. 多媒体设备：投影仪、音响等
3. 教学素材：与基础模块1相关的图片、录音等
教学过程：
1. 导入：通过播放一段相关的英语视频或音频，引导学生进入英语学习的氛围。

2. 学习基础词汇：教师通过多媒体展示基础模块1中的重点词汇，引导学生跟
读并掌握这些词汇的发音和意义。

3. 学习基础语法：教师通过示范和练习，讲解基础模块1中的重点语法知识，
例如简单句型、时态等。

4. 听力训练：教师播放相关的听力材料，让学生进行听力训练，并进行相关的
听力理解练习。

5. 练习与巩固：教师设计相关的练习题，让学生进行练习，并进行相关的巩固
训练。

6. 作业布置：布置相关的作业，巩固学生在本节课学习的内容。

教学反思：本节课主要围绕基础模块1中的英语知识和技能展开教学，通过多
种教学方法和手段，引导学生掌握这些知识和技能。

在教学过程中，要注重与
学生的互动和引导，激发学生学习英语的兴趣，提高学生的学习积极性。

同时，要根据学生的实际情况，灵活调整教学方法和手段，确保教学效果的达成。

数控镗铣床结构与应用项目任务：1.数控镗铣床的应用。

2.数控铣床的传动系统及功能部件的结构。

3.加工中心的布局和分类。

4.立式加工中心的传动系统及功能部件的结构。

5.卧式加工中心的传动系统及功能部件的结构。

6.加工中心知识拓展。

第一单元：模块一数控镗铣床的应用模块二数控铣床学习目标：1.了解数控铣床加工的典型案例。

2.熟悉数控铣床的应用范围。

3.了解加工中心加工的典型实例。

4.熟知加工中心的特点。

5.熟悉立式加工中心和卧式加工中心的应用范围。

6.熟知数控铣床的布局及分类。

7.了解XK5750数控铣床的主要技术参数。

教学重点：1.数控铣床加工的典型案例和应用范围。

2.加工中心加工的特点和典型加工实例。

3.立式加工中心和卧式加工中心的应用范围。

4.数控铣床的布局及分类。

教学难点：1.加工中心加工的典型实例。

2.立式加工中心和卧式加工中心的应用范围。

3.立、卧两用数控铣床的布局。

辅助教学：1.多媒体课件2.微课单元学时：2学时教学过程：模块一数控镗铣床的应用一、数控铣床加工的典型案例1.加工板类零件图4-1所示为典型的板类零件，主要加工平面、外轮廓、型腔及连接孔系等，适合采用数控铣床进行加工，先粗加工、后精加工。

2.加工凸轮类零件如图4-2所示零件为典型的圆盘凸轮零件，其毛坯为铸件，零件定位基准已加工完成，本工序主要加工凸轮槽的内、外轮廓。

该凸轮零件很适合在数控铣床上加工，先粗铣、后精铣。

3.加工模具类零件图4-3所示的餐盘凸模具为曲面轮廓，适合采用三轴联动的数控铣床加工，先进行粗加工、后进行经精加工。

加工曲面轮廓，其精加工要选用球头铣刀。

二、数控铣床的应用范围在机械制造业，数控铣床用途广泛，可以加工各种平面、成型表面、螺旋槽、沟槽和孔，也可以加工各种平面曲线轮廓和三维曲面轮廓，例如凸轮、模具、样板等零件。

通常数控铣床所加工的零件，在普通铣床上是难以加工或无法完成的。

数控铣床适合应用于一般机械加工、汽车制造、模具制造及航空航天领域。