礼仪我要感谢你教案

教案名称：2024年大班社会活动教案《我要感谢你》设计课时：1课时年级：大班教学目标：1. 认识感恩的重要性，学会表达对身边人的感激之情。

2. 培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。

3. 提高幼儿的口语表达能力，增进人际交往能力。

教学内容：1. 了解感恩的概念，认识到每个人都需要关心和帮助。

2. 学会用适当的方式表达对别人的感激之情。

3. 通过活动，培养幼儿的爱心和感恩之心。

教学过程：一、热身活动（5分钟）1. 组织幼儿进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。

2. 教师引导幼儿分享他们今天遇到的好事或值得感激的人。

二、主题活动（10分钟）1. 教师讲述一个关于感恩的故事，如《狐狸和葡萄》等，引导幼儿理解故事中的感恩情节。

2. 组织幼儿分组讨论，分享自己经历过的一次感恩事件，以及自己是如何表达感激之情的。

3. 教师引导幼儿总结感恩的重要性，鼓励他们在日常生活中多关心他人，学会感恩。

三、实践活动（10分钟）1. 教师分发感恩卡片，让幼儿填写自己要感谢的人和原因。

2. 幼儿互相交换卡片，了解彼此心中的感激之情。

3. 教师组织幼儿进行感恩表演，如唱一首感恩的歌曲、表演一段感恩的小品等。

四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导幼儿分享自己在活动中的收获和感受。

2. 幼儿提出自己在日常生活中如何践行感恩的计划。

3. 教师对本次活动进行小结，强调感恩的重要性，并鼓励幼儿将感恩行动融入日常生活。

教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对感恩的认识和体会。

2. 关注幼儿在实践活动中的表现，评估他们的口语表达和人际交往能力。

3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中践行感恩的情况。

六、教学资源准备1. 感恩卡片2. 感恩故事书籍3. 音频设备（用于播放感恩歌曲）4. 表演道具（如帽子、围巾等）七、教学活动延伸1. 开展“感恩日记”活动，让幼儿每天记录一件值得感激的事情。

2. 组织家长参与感恩主题活动，如“感恩家长会”、“家长感恩分享”等。

幼儿园社交礼仪教育《感谢您》教案：礼貌之美幼儿园是社交礼仪教育的重要阵地，而《感谢您》教案作为礼貌之美的体现，对幼儿的成长发展起着至关重要的作用。

在日常的教学活动中，通过这个教案的引导和实践，可以有效地培养幼儿的礼貌意识和行为习惯，同时也有助于他们形成积极的人际关系和社交技能。

一、教案概述1.1 教案背景《感谢您》教案是针对幼儿园儿童进行礼仪教育的一项重要内容，旨在培养幼儿的感恩之心和礼貌表达能力，使他们懂得感谢他人的帮助和付出，懂得尊重他人的劳动和贡献。

1.2 教案目标通过《感谢您》教案的实施，使幼儿能够自觉表达感谢之情，懂得对老师、家长和同伴表示感谢，培养孩子的礼貌意识和行为习惯，提高他们的社交能力和人际交往技能。

1.3 教案内容教案内容主要包括感谢的对象、表达方式、感谢的场合和常见礼貌用语等，通过故事、游戏、歌曲、手工制作等多种形式，引导幼儿感悟感恩之情，学会用礼貌用语表达感谢之意。

二、教案实施过程2.1 感谢的对象教师可通过课堂活动和生活实践，引导幼儿认识感谢的对象，包括家长、老师、同伴和服务人员等，让幼儿意识到感谢不仅限于得到帮助或礼物，而是一种对他人付出的肯定和尊重。

2.2 表达方式通过模仿和角色扮演等形式，教师可以帮助幼儿学习感谢的表达方式，如礼貌道别、小手礼、微笑感谢等，让幼儿体会到礼貌和真诚的重要性。

2.3 感谢的场合教师应当创设各种感谢的场合，引导幼儿在生活中及时、恰当地表达感谢之情，包括家庭、学校、公共场所等，培养孩子的社交礼仪和人际交往能力。

2.4 常见礼貌用语在教学过程中，教师要引导幼儿学习和掌握常见的礼貌用语，如“谢谢老师”、“谢谢同学”、“谢谢阿姨”等，让幼儿懂得社交礼仪的基本表达方式。

三、教案效果评价3.1 学生表现通过实施《感谢您》教案，教师可以观察和记录幼儿的感谢表达情况，包括言辞、表情和态度等，评价和总结幼儿的表现，及时给予肯定和鼓励。

3.2 效果分析教师应当对教案的实施效果进行全面的分析和总结，包括幼儿的感恩意识、礼貌表达能力、人际交往技能等方面，以期不断改进教学方法和手段，提高教育质量。

幼儿园大班教案《我要感谢你》含反思一、教学目标1. 能够认知“感恩”与“感谢”概念，把握表达感谢之情的方式和方法；2. 能够体验家庭和公共场所中的感恩、感谢和敬重行为；3. 通过感悟、仿照实际活动，初步形成对感恩、感谢、敬重行为的习惯。

二、教学内容及实在步骤1.引导的情境体验1）营造情境：在教室里放置一些展出卡片、贺卡等物件，让孩子们对其进行察看、体验，并提出本身的想法。

2）听音乐，怀着感恩之心跳舞：引导孩子们面对伴侣，先打个招呼然后嘴里说出“我感谢你”的话，伴随音乐尽情跳动。

3）唱歌，表达感谢：老师带领孩子们唱歌《我要感谢你》，唱完以后情感回应，察看反思收获。

2.学问讲授1）称赞和感恩：让孩子们认得到本身应当感谢和称赞他人，了解感恩之心对个人和社会的紧要意义。

2）如何表达感谢呢？：引导孩子们使用礼貌性语言，例如感谢、感谢、特别感谢等表达本身的感谢之情。

3）实行行动表达感谢的方法：如写卡片、给小礼物、请客，让孩子们感知有些小小的行动就足以表达最真挚的感谢之情。

3.活动实践：1）绘画主题活动：引导孩子们发挥想象力，画一幅表达本身感谢某人或某事情的图画。

2）小组共享：分成小组，询问孩子们画的内容和表达出的感觉，激励他们共享彼此的感想。

3）课堂呈现：老师将孩子们的画和小组共享的内容呈现给全班同学，让他们听取别人对于感恩的理解，进一步体会感谢之情。

三、教学反思这节幼儿园大班的课程设计，是基于感恩教育的思想。

在课堂的引导、学问讲授和活动实践的过程中，加强了孩子们的道德素养。

首先，通过情境体验的方式，让孩子们在音乐与跳舞中感受到了“感恩之心”，在娱乐中学习，让孩子们更轻松欢乐地接受学习。

其次，在学问的讲授中，将跟感恩相关的词汇为中心，引导孩子们完整的学习“感恩”“感谢”和“称赞”的概念和紧要性。

最后，在活动实践环节上，通过老师的引导，认真的描述了如何向别人表达感恩之心，以及实际行动表达感谢。

老师引导孩子们发挥本身的想象力，画出本身的感觉，小组讨论，班级共享，给孩子们一个呈现本身的机会，使孩子们在游戏中体验到礼仪美德。

一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解感谢的重要性，认识到感谢他人的意义。

2. 技能目标：培养幼儿表达感谢的情感和能力，学会用适当的方式感谢他人。

3. 情感目标：培养幼儿感恩的心态，增强与同伴、老师的情感交流。

二、活动重难点1. 活动重点：让幼儿理解感谢的概念，学会表达感谢。

2. 活动难点：让幼儿在实际情境中运用感谢的语言和行为。

三、活动准备1. 物质准备：感谢卡片、贴纸、画笔等。

2. 经验准备：幼儿有接受他人帮助的经历。

四、活动过程1. 导入部分：通过一个发生在幼儿园的例子，引导幼儿认识到感谢的重要性。

例如：讲述一个幼儿帮助了同学，同学表示感谢的故事。

2. 基本部分：a) 讲解感谢的意义，让幼儿明白为什么要感谢他人。

b) 开展“感恩有你”主题活动，让幼儿通过制作感谢卡片、贴纸等方式，表达对他人的感激之情。

c) 组织幼儿进行角色扮演，模拟生活中表示感谢的场景，让幼儿学会用适当的语言和行为表达感谢。

3. 拓展部分：引导幼儿分享自己接受他人帮助的经历，让幼儿体会到被感谢的喜悦，进一步强化感谢的意识。

五、活动延伸1. 家园共育：鼓励幼儿回家后，向家人表达感谢，增进家庭成员间的感情。

2. 社会实践：组织幼儿参加公益活动，让幼儿学会关爱他人，培养感恩心态。

3. 环境创设：在幼儿园环境中布置感谢标语、感谢墙等，营造浓厚的感恩氛围。

六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及对于感谢的认知和表达。

2. 关注幼儿在角色扮演等实践环节中的表现，以及在生活中运用感谢行为的频率。

3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中表达感谢的情况。

七、教学方法1. 故事引导：通过生动的故事，引发幼儿的兴趣，引导幼儿理解感谢的意义。

2. 实践操作：让幼儿亲自动手制作感谢卡片等，提高幼儿的参与度和实践能力。

3. 情景模拟：创设真实的生活场景，让幼儿在模拟实践中学会表达感谢。

八、教学内容1. 感谢的概念与意义：让幼儿了解感谢是一种表达感激之情的方式，感谢他人是对他人帮助的认可和尊重。

《我要感谢你》一、教学目标：1. 让幼儿认识感谢的重要性，懂得感恩他人的帮助和关爱。

2. 培养幼儿表达感谢的情感和礼貌待人的习惯。

3. 提高幼儿的社会交往能力，增强团队意识。

二、教学内容：1. 感谢的意义和重要性。

2. 如何表达感谢之情。

3. 日常生活中常见的感恩场景。

三、教学方法：1. 故事导入：通过讲述一个关于感谢的故事，引发幼儿对感谢的思考。

2. 情景模拟：设置不同的感恩场景，让幼儿参与其中，体验感恩的情感。

3. 小组讨论：分组讨论日常生活中如何表达感谢，培养幼儿的团队协作能力。

4. 手工制作：让幼儿制作感谢卡片，送给身边值得感谢的人。

四、教学准备：1. 故事课件：《我要感谢你》2. 情景道具：感恩场景相关物品3. 感谢卡片材料：彩纸、彩笔等4. 音乐：《感恩的心》五、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做手指游戏，活跃课堂气氛。

2. 故事导入（5分钟）：播放故事课件《我要感谢你》，引导幼儿思考感谢的意义。

3. 情景模拟（5分钟）：设置感恩场景，让幼儿参与其中，体验感恩的情感。

4. 小组讨论（5分钟）：分组讨论日常生活中如何表达感谢，培养幼儿的团队协作能力。

5. 手工制作（5分钟）：让幼儿制作感谢卡片，送给身边值得感谢的人。

邀请幼儿分享自己的感谢心得，引导幼儿养成礼貌待人的习惯。

7. 音乐欣赏（2分钟）：播放音乐《感恩的心》，让幼儿感受感恩的美好。

8. 课后作业：让幼儿回家后，向家人表达感谢之情，感受家庭的温暖。

9. 教学评价：观察幼儿在课堂中的参与程度、表达能力和动手能力，以及课后作业的完成情况。

10. 教学反思：六、教学延伸：1.家庭作业：鼓励幼儿回家后，向家人表达感谢之情，并记录在日记中。

2.社区活动：组织幼儿参加社区志愿服务活动，体验助人为乐的情感。

3.亲子活动：邀请家长参与感恩主题活动，增进亲子关系。

七、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂中的参与程度、表达能力和动手能力。

大班社会教案及教学反思《我要感谢你》教学目标：1.培养学生的感恩之心，懂得感谢他人对自己的帮助和关心。

2.通过学习课文《我要感谢你》，提高学生的阅读理解能力和写作能力。

3.引导学生学会用适当的方式表达感激之情，提高学生的口语表达能力。

重点难点：1.学会用适当的方式表达感激之情。

2.理解课文内容，提取关键信息。

教学过程：一、导入（5分钟）1.通过提问和谈论的方式，引出本课的主题——感恩。

2.给学生展示一些感谢的场景图片，让学生讨论和描述图片中人物表达感激的方式。

二、学习与理解（20分钟）1.首先，让学生独立阅读课文《我要感谢你》，然后小组内讨论课文的中心思想和作者的感激对象。

2.逐段解读课文，帮助学生理解课文内容，并让学生标记出重要信息。

3.配合课文，进行词汇学习和词义理解。

例如，感恩、原本、表达等。

4.根据课文内容，让学生回答一些问题，并进行讨论。

例如，你有没有遇到过类似的情景，你是怎么表达感激的等。

三、巩固与拓展（15分钟）1.通过小组讨论的方式，让学生分享一下自己平时的感恩经历，并与同伴一起思考，如何在日常生活中表达感激之情。

2.设计一个小游戏，让学生分组进行角色扮演，练习在不同情境下的感谢表达，通过对话的方式模拟真实场景。

四、反思（10分钟）1.让学生思考和讨论，学习了《我要感谢你》这篇课文后，你有什么收获？你又如何看待感恩这个话题？2.请学生写一篇学习反思，回答上面的问题，并提出自己在感恩方面有待提高的地方。

教学反思：通过本堂课的教学，学生通过阅读课文和讨论，加深了对感恩的理解和认识。

课堂上的小组讨论和角色扮演游戏，增强了学生的参与度和互动性。

但在授课过程中，我发现有些学生在表达感激之情时比较羞涩和不自信，他们缺乏一种自然流畅的表达方式。

所以下堂课我会安排更多的语言训练活动，帮助学生提高口语表达能力，并鼓励他们勇敢地向别人表达感激之情。

大班主题教案及教学反思《我要感谢你》一、教学目标1.让学生了解感恩的重要性和必要性；2.培养学生感恩的心态和习惯；3.提高学生的语言、表达和沟通能力；4.培养学生团队协作意识。

二、教学准备1.教学PPT；2.讲台麦克风；3.黑板和粉笔；4.学生纸笔。

三、教学过程1. 热身环节先播放一段感人的感恩视频，让学生在感动中更好地进入主题。

2. 课堂教学阶段一：知识传授1.介绍感恩的概念；2.讲述感恩发生的条件；3.分享感恩的故事，让学生大致明白为什么感恩很重要；4.给学生展示感恩的种类，如家人、朋友、老师等；5.讲述感恩的方式，如口头感谢、书面感谢等。

阶段二：实践演练1.让学生回家编写《我要感谢你》的友谊卡片，将自己的感谢写在卡片上；2.让学生到课堂上和大家分享自己写的友谊卡片。

阶段三：学业活动1.将学生分成小组，让学生针对某个感恩项目，进行展示；2.发布感恩模板，让学生根据模板来撰写感恩信。

3. 课堂总结1.通过PPT展示感恩知识的总结；2.鼓励学生在生活中多向他人表达感恩之情，培养感恩心态和习惯。

四、教学反思通过这堂课的教学实践，我们教师发现一些值得改进的地方：1.表达方式不唯一；老师在讲解感恩的方式时，没有进一步讲清示范的具体方法，比如说语气、语速等，拓展方面不够；2.实践部分略水；需要增加更多的感恩实践环节，让学生真实感受到感恩并将感恩贯穿于日常生活学习中；3.小组展示和感恩模板文本不够清晰，导致学生在展示时出现了一些问题，需要重新设计展示模板。

总体而言，这堂课的教学效果还不错，但还需要进一步完善，增加更多的互动环节和实践项目，让学生在学习中受益匪浅。

大班社会教案及教学反思《我要感谢你》教学目标：1.让学生明白感恩的重要性，理解不同的人和事情对我们生活的贡献。

2.培养学生的感恩之心，懂得笑纳生活中的所有点滴，真诚地感谢他人。

3.通过互相表扬和感谢的方式，增进团队合作和友谊。

教学准备：1.课本《我要感谢你》2.图片、视频素材3.课件、黑板、彩笔4.感恩小礼物（如小贺卡或手工制作的小礼品）教学过程：Step 1 引入1.1 教师出示图片或视频素材，让学生猜测主题。

1.2 引出“感恩”这个主题，询问学生“你们感恩过谁，谁曾经让你们感到幸福和快乐？”1.3 请学生展现他们手中的小礼物，介绍它是从谁那里得到的，感谢对方的方式。

Step 2 导入2.1 教师出示图片，让学生从中寻找与感恩主题相关的事例，并请他们分享自己的观察和想法。

2.2 介绍课文《我要感谢你》，引导学生阅读课文并思考：①文中的女孩感恩了谁？②女孩感恩的原因是什么？③感恩的方式有哪些？Step 3 主体活动3.1 分组讨论将学生分成小组，让他们探讨以下问题：①你们都感恩过谁或什么？②感恩的原因是什么？③你们觉得什么是最值得感恩的？3.2 集体分享让每个小组派出一名代表，向全班分享小组的讨论成果，并把自己在生活中遇到的值得感恩的人和事情分享给大家。

3.3 社区感恩实践组织学生参加社区感恩实践，采访社区居民，了解他们感恩的人、事，记录下来，制作成感恩展板，展示在校园中。

Step 4 综合活动4.1 常规活动用拼图游戏等方式提高学生团队意识和合作能力，凝聚班级向心力。

4.2 实践活动鼓励学生写一封感谢信或者制作一份感恩手工礼品，送给曾经感恩过的人或事物，表达他们的感激之情。

Step 5 反思整堂课的教学过程中，学生的参与积极性较高，小组讨论和分享环节学生的口语能力得到了充分的锻炼。

但在社区感恩实践环节中，学生的社区意识和社交能力还有待进一步提高，有一定的探索性质。

下一步需要加强与社区居民的联系，深入了解感恩之情，进一步提高学生的感恩意识和情感交流能力。

1. 让幼儿懂得感恩，学会感谢他人的帮助和关爱。

2. 培养幼儿的社交礼仪，使他们在日常生活中更加文明礼貌。

3. 提高幼儿的语言表达能力，让他们能够用适当的方式表达感谢之情。

二、教学内容：1. 理解感谢的意义，认识到感谢他人的重要性。

2. 学习用适当的语言和行为表达感谢。

3. 培养幼儿在日常生活中主动感谢他人的习惯。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解感谢的意义，学会表达感谢。

2. 教学难点：让幼儿在日常生活中主动感谢他人。

四、教学准备：1. 教具准备：图片、卡片、故事书等。

2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。

五、教学过程：1. 导入：通过一个发生在幼儿园的小故事，引发幼儿对感谢的思考。

2. 基本礼仪知识讲解：讲解感谢的意义，让幼儿认识到感谢他人的重要性。

3. 互动环节：分组进行角色扮演，让幼儿模拟表达感谢的场景，培养他们的实际操作能力。

4. 情景演练：设置一些日常生活中的场景，让幼儿学会在适当的时候表达感谢。

6. 课后作业：鼓励幼儿在课后主动感谢家人、老师和同学，养成文明礼貌的好习惯。

1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对感谢知识的理解和掌握程度。

2. 关注幼儿在角色扮演和情景演练中的表现，评估他们的实际操作能力。

3. 搜集家长和老师的反馈意见，了解幼儿在日常生活中主动感谢他人的情况。

七、教学拓展：1. 开展“感恩节”主题活动，让幼儿通过制作手工、表演节目等方式，表达对家人、老师和同学的感激之情。

2. 组织亲子活动，让家长参与进来，共同培养幼儿的感恩意识。

3. 邀请社区志愿者来园讲解感恩故事，激发幼儿的感恩之心。

八、教学注意事项：1. 针对不同性格和特点的幼儿，给予个别化的指导和支持。

2. 注重培养幼儿的自信心，让他们相信自己能够做到文明礼貌。

3. 定期对教学效果进行评估，及时调整教学方法和策略。

九、教学反馈与改进：1. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，收集家长对教学的意见和建议。

大班主题教案及教学反思《我要感谢你》一、教学目标：1.让学生明确感恩的重要性，学会感恩。

2.通过课堂互动、角色扮演、故事演绎等方式，让学生学会感谢及鼓励他人。

3.通过课堂引导，激发学生内在自我认同感和自信心，促进学生健康成长。

二、教学内容：本节课的主题为《我要感谢你》，主要针对感恩节进行引导，旨在让学生在日常生活中能够学会感恩，并学会感谢他人。

1.情感与态度：让学生认识到爱和感恩的重要性，尊重和感谢他人的付出。

2.知识与技能：（1）学习一些感恩的词语和表达方式，如“谢谢你的帮助”、“你真好”、“谢谢你对我好”等。

（2）通过与他人的互动，了解帮助他人的重要性，增强自信心和班级凝聚力。

（3）学习如何通过手写感谢信等方式表达感激之情，提升自己的写作能力。

三、教学过程：1.导入新知：老师先为学生们介绍感恩节的来历和意义。

让学生们强化感恩的概念，并进一步加深对它的认知。

2.巩固知识：让学生们结合自己的生活经历，给自己的父母或其他重要的人写感谢信或卡片。

3.拓宽应用：让学生们通过角色扮演、故事演绎等方式，体验并学会如何在日常生活中感恩对方，懂得用感激之情来回报他人的帮助。

4.总结：老师向学生们强调在日常生活中，感恩是一种好习惯，要时刻牢记感恩的重要性。

四、教学反思：本节课通过课堂互动和角色扮演的方式，让学生学会了感恩的重要性，并学会了感谢他人的方式。

同时还通过手写感谢信等方式，提升学生的写作能力。

在教学过程中，我发现学生面对实际情境和操作的时候，表现出主动和积极，能够认真聆听和沟通，对于展示自己的想法和体验也非常积极。

总的来说，课堂气氛比较愉快，学习效果也很好。

不过在今后的学习中，我会更多的考虑到学生的兴趣和感受，更好地引导他们学习，以便更好地促进他们的成长。