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我要谢谢你(教案)第一章：感恩的重要性1.1 教学目标让学生了解感恩的意义和重要性培养学生懂得感恩的习惯提高学生的人际交往能力1.2 教学内容引入话题：讨论生活中值得感谢的事物和人讲解感恩的概念和意义分享感恩的故事和例子强调感恩对个人成长和幸福的积极影响1.3 教学活动小组讨论：让学生分享自己感恩的经历和感受制作感恩清单：让学生写下他们感激的人和事物分享和讨论：让学生展示自己的感恩清单，并分享他们的感受第二章：感谢的表达方式2.1 教学目标让学生学会用不同的方式表达感谢培养学生自信和大方的表达能力提高学生的情感表达能力2.2 教学内容引入话题：讨论不同的感谢表达方式讲解口头感谢、书面感谢和行为感谢的表达方式分享感谢的表达技巧和注意事项强调感谢表达对他人的积极影响2.3 教学活动角色扮演：让学生模拟不同的感谢表达场景写作练习：让学生写一封感谢信或感谢卡片分享和讨论：让学生展示自己的感谢作品，并分享他们的感受第三章：感谢的行动实践3.1 教学目标让学生将感谢的表达付诸行动培养学生通过行动实践感恩的习惯提高学生的社会责任感和关爱他人的意识3.2 教学内容引入话题：讨论通过行动实践感恩的例子和故事讲解感谢的行动实践的方式和方法分享感谢的行动实践的体会和感受强调感谢的行动实践对个人成长和社会关系的积极影响3.3 教学活动小组讨论：让学生分享自己通过行动实践感恩的经历和感受角色扮演：让学生模拟通过行动实践感恩的场景社区服务：组织学生参与社区服务活动，如探访老人、帮助贫困家庭等第四章：感谢的心4.1 教学目标让学生培养一颗感恩的心培养学生积极向上的心态和乐观的态度提高学生的情绪管理和自我调节能力4.2 教学内容引入话题：讨论感恩的心的意义和重要性讲解感恩的心的概念和培养方法分享感恩的心的故事和例子强调感恩的心对个人成长和幸福的积极影响4.3 教学活动小组讨论：让学生分享自己感恩的心的经历和感受制作感恩的心海报：让学生通过绘画或写作表达自己对感恩的心的理解分享和讨论：让学生展示自己的感恩的心海报，并分享他们的感受5.1 教学目标培养学生对感恩的认识和理解激发学生持续保持感恩的习惯和心态5.2 教学内容回顾学习的内容和目标让学生分享自己的学习收获和感悟引导学生反思如何在日常生活中持续保持感恩的心态强调感恩的重要性和持续实践的意义5.3 教学活动分享和讨论：让学生展示自己的反思日记，并分享他们的感受和体会第六章：感恩与幸福的关系6.1 教学目标让学生了解感恩与幸福之间的联系培养学生通过感恩提升幸福感的能力提高学生对幸福生活的追求和理解6.2 教学内容引入话题：讨论感恩与幸福的关系讲解感恩对个人幸福感的影响和作用分享感恩与幸福的故事和例子强调感恩在提升个人幸福感中的重要性6.3 教学活动小组讨论：让学生分享自己通过感恩提升幸福感的经历和感受观看感恩视频：让学生观看感恩与幸福相关的视频，并讨论其主题和感受分享和讨论：让学生展示自己的感恩清单，并分享他们的感受和体会第七章：家庭中的感恩7.1 教学目标让学生了解家庭中感恩的重要性培养学生对家庭成员的感恩之心提高学生家庭关系和谐的能力7.2 教学内容引入话题：讨论家庭中感恩的意义和重要性讲解家庭中感恩的方式和方法分享家庭中感恩的故事和例子强调家庭中感恩对家庭关系和谐的影响和作用7.3 教学活动小组讨论：让学生分享自己在家庭中感恩的经历和感受制作家庭感恩海报：让学生通过绘画或写作表达对家庭成员的感恩之情分享和讨论：让学生展示自己的家庭感恩海报，并分享他们的感受和体会第八章：社会中的感恩8.1 教学目标让学生了解社会中感恩的重要性培养学生对社会的感恩之心提高学生社会责任感8.2 教学内容引入话题：讨论社会中感恩的意义和重要性讲解社会中感恩的方式和方法分享社会中感恩的故事和例子强调社会中感恩对个人成长和社会和谐的影响和作用8.3 教学活动小组讨论：让学生分享自己在社会中感恩的经历和感受观看社会感恩视频：让学生观看社会感恩相关的视频，并讨论其主题和感受分享和讨论：让学生展示自己的感恩清单，并分享他们的感受和体会第九章：感恩与心理健康9.1 教学目标让学生了解感恩与心理健康的关系培养学生通过感恩提升心理健康的能力提高学生心理健康水平9.2 教学内容引入话题：讨论感恩与心理健康的关系讲解感恩对心理健康的积极影响分享感恩与心理健康的故事和例子强调感恩在提升心理健康中的重要性9.3 教学活动小组讨论：让学生分享自己通过感恩提升心理健康的经历和感受进行感恩冥想：让学生进行感恩冥想，体验感恩对心理健康的积极影响分享和讨论：让学生展示自己的感恩清单，并分享他们的感受和体会10.1 教学目标培养学生对感恩的认识和理解激发学生持续保持感恩的习惯和心态10.2 教学内容回顾学习的内容和目标让学生分享自己的学习收获和感悟引导学生反思如何在日常生活中持续保持感恩的心态强调感恩的重要性和持续实践的意义10.3 教学活动制定感恩行动计划：让学生制定自己在日常生活中持续实践感恩的计划分享和讨论：让学生展示自己的感恩行动计划，并分享他们的感受和体会重点和难点解析一、感恩的重要性理解感恩的概念和意义认识到感恩对个人成长和幸福的积极影响二、感谢的表达方式学会用不同的方式表达感谢掌握感谢的表达技巧和注意事项三、感谢的行动实践学会通过行动实践感恩培养社会责任感和关爱他人的意识四、感谢的心培养一颗感恩的心保持积极向上的心态和乐观的态度六、感恩与幸福的关系了解感恩与幸福之间的联系通过感恩提升幸福感的能力七、家庭中的感恩了解家庭中感恩的重要性表达对家庭成员的感恩之情八、社会中的感恩了解社会中感恩的重要性培养对社会的感恩之心和责任感九、感恩与心理健康了解感恩与心理健康的关系通过感恩提升心理健康的能力制定感恩行动计划。
中班语言我要谢谢你教案一、教学目标1.了解“谢谢”这个词的含义和用法。
2.学会用“谢谢”表达感激之情。
二、教学准备1.图片：感恩节图片、孩子们的照片。
2.课件：制作一份简单的PPT，展示“谢谢”的用法和场景。
3.教具：黑板、彩笔、绘本《我要谢谢你》。
4.其他：小礼物（糖果等）。
三、教学过程1.引入新知识（1）感恩节图片展示，引导孩子们了解感恩节的由来和意义。
（2）老师说：“今天我们要学习一个非常重要的词语——‘谢谢’，它可以表达我们对别人的感激之情。
”2.讲授新知识（1）老师出示PPT，向孩子们展示“谢谢”的用法和场景。
例如：①别人给你东西时，“Thank you”。
②别人帮助你时，“Thank you”。
③别人夸奖你时，“Thank you”。
（2）老师边讲解边举例子，让孩子们更好地理解“谢谢”的用法和场景。
3.练习新知识（1）老师给每个孩子发一颗糖果，让孩子们互相说“谢谢”。
（2）老师给孩子们分组，让他们分别模拟以下场景：①买东西时向售货员说“谢谢”。
②老师给你讲解问题时说“谢谢”。
③朋友送你礼物时说“谢谢”。
（3）老师鼓励孩子们多多使用“谢谢”，并在班级里树立感恩之风。
4.巩固新知识（1）老师向孩子们介绍绘本《我要谢谢你》，并阅读故事。
（2）老师引导孩子们思考：书中的小熊有哪些事情要感激别人？我们生活中有哪些事情也需要感激别人？5.拓展新知识（1）老师提醒孩子们，在日常生活中要注意感恩，不仅要对父母、老师、朋友说“谢谢”，还要关心家人、班级里的其他小伙伴。
（2）老师鼓励孩子们自己动手制作一张贺卡，送给自己想要感激的人。
四、教学总结通过本次课程的学习，孩子们了解了“谢谢”的含义和用法，学会了表达感激之情。
在日常生活中，他们将更加关注身边的人和事，树立感恩之心。
我要谢谢你教案教案标题：我要谢谢你教案教案目标：1. 培养学生对他人的感激之情。
2. 提升学生的写作能力，培养表达感谢的能力。
3. 培养学生的团队合作和互助精神。
教学重点：1. 学习如何表达感激之情。
2. 学习如何撰写感谢信。
教学准备：1. 音频或视频素材：感谢信的范例。
2. 板书或投影仪：感谢信的结构和要点。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）教师出示一张感谢信的范例，并与学生一起阅读。
引导学生思考，为什么要写感谢信以及写感谢信的重要性。
步骤二：感谢信的结构和要点（10分钟）教师使用板书或投影仪呈现感谢信的结构和要点，包括称呼、开头、主体和结尾。
解释每个部分的作用和内容要点。
步骤三：感谢信的撰写（20分钟）1. 学生分成小组，每个小组选择一个值得感谢的人或事情。
2. 学生在小组内讨论并收集相关信息，以便写一封感谢信。
3. 学生根据感谢信的结构和要点，撰写感谢信的草稿。
4. 学生互相交换草稿，并提供反馈和建议。
步骤四：感谢信的修改和完善（15分钟）学生根据小组成员的反馈和建议，修改和完善自己的感谢信。
鼓励学生注意语言的准确性和流畅性。
步骤五：感谢信的分享（10分钟）每个小组选择一封感谢信进行朗读或演示，并分享他们为什么要写这封感谢信以及对对方的感激之情。
步骤六：总结和反思（5分钟）学生回顾整个教学过程，总结学习到的写作技巧和表达感激之情的方法。
鼓励学生思考，写感谢信对自己和对方有什么积极的影响。
教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中多写感谢信，表达对他人的感激之情。
2. 学生可以尝试写感谢信给家人、朋友、老师或其他对自己有帮助的人。
评估方式：1. 教师观察学生在小组讨论和撰写感谢信的过程中的参与度和合作精神。
2. 评估学生撰写的感谢信是否符合结构和要点的要求。
3. 评估学生在感谢信的分享环节中的表达能力和感激之情的真诚度。
教学反思：通过本节课的教学，学生将学会写一封真诚的感谢信，并培养对他人的感激之情。
14. 我要谢谢你教学目标：让学生养成帮助他人的习惯，快乐自己，增进友谊。
教学工具：ppt 卡片小礼物教学过程：第一步：自我介绍与引出课题教：上课。
学：老师好！教：大家好，请坐。
第一次与同学们见面，我姓林，大家可以叫我林老师。
很高兴见到大家（向同学们挥手）。
学：林老师好！教：希望我们今天能合作愉快！在上课之前，我们先来听一首歌《亲爱的，谢谢你》。
并回答两个问题；第一，小女孩都跟那些人和事说了谢谢。
第二，为什么要说谢谢你。
明白了吗？学：明白了。
老师放音乐，并鼓励同学们一起唱教：歌听完了，我们现在来回答问题。
第一，小女孩都跟那些人和事说了谢谢呢？请举手回答（老是做举手的动作）。
学1：妈妈，爸爸，太阳……学2：……学3：……教：第二个问题，为什么要说谢谢呢？大家可以根据自己的想法回答。
学1：因为妈妈爸爸，幸苦的把我们养大……学2：……学3：……教：妈妈，爸爸，太阳，云等帮助了我们这么多。
我们是不是也应该向他们表达感激之情呢。
正如歌里面所唱的……学：我要谢谢你！第二步：心里聚焦与帮助别人经历分享教：很好，现在把书翻到47页。
今天我们一起来学习第14课我要谢谢你。
大家首先看都一部分，心里聚焦。
这儿一共有几张图片？学：三张教：嗯，现在我给同学们两分钟的时间。
读一读，然后想一想。
为什么图片中的人要说谢谢你？现在开始读吧。
学生读书老师在教室里巡视教：时间到了，为什么图片中的人要说谢谢你？学：得到了帮助……教：嗯，非常棒！说的是同学与同学，老师与同学等人与人之间的互相帮助。
在得到帮助之后我们应该说……学：谢谢你！教：其实在生活中互相帮助的市常常发生，比如说……（老师放ppt）。
现在谁来分享一下。
他帮助别人的经历。
有小礼物哦！学1：……教：真是爱帮助别人的小帮手，真棒！这个奖励给你。
现在同学们，我们大家一起向这位同学说声谢谢你！好不好？学：好！（然后全班同学一起向学1说谢谢你）教：接下来，还有谁来分享一下你帮助别人的经历？学2：……学3：……学4：……教：一般我们在帮助别人之后，别人都会对我们说“谢谢你！”正如我们刚才那样那么，在得到别人的感激之后，你又是什么感受呢？刚才得到奖励的同学，有谁愿意再来分享一下你的心情？学1：……学2：……学3：……教：很好，现在就把你们刚才所想的写在书上的体验卡上吧！第三步：互相帮助的名言，成语大挑战。
谢谢你》教案教案标题：《谢谢你》教案教学目标：1. 培养学生的感恩之心，学会感谢他人的帮助和付出。
2. 提高学生的口语表达能力，能够用适当的方式表达感谢之情。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，学会互相帮助和感恩他人的付出。
教学重点：1. 学习感谢的表达方式和礼貌用语。
2. 进行角色扮演，模拟真实场景中的感谢对话。
3. 学习与他人合作，共同完成感谢卡制作。
教学准备：1. PPT或黑板2. 感谢卡制作材料（彩纸、剪刀、胶水等）3. 角色扮演卡片教学过程：Step 1: 导入（5分钟）通过展示一些图片或视频，引导学生思考并讨论感谢的重要性。
鼓励学生分享自己的感谢经历，并引导他们认识到感谢的力量。
Step 2: 学习感谢的表达方式（10分钟）介绍常用的感谢表达方式和礼貌用语，如“谢谢你”、“非常感谢”、“我真的很感激你的帮助”等。
通过示范和练习，让学生掌握这些表达方式，并注意礼貌和语气的运用。
Step 3: 角色扮演（15分钟）分发角色扮演卡片，让学生分成小组，模拟真实场景中的感谢对话。
每个小组选择一位学生扮演感谢者，一位扮演受益者。
其他学生可以充当旁观者或者提供帮助。
鼓励学生在对话中使用所学的感谢表达方式，并注意情感的表达。
Step 4: 制作感谢卡（20分钟）让学生分成小组，共同制作感谢卡。
每个小组选择一位学生作为受益者，其他学生为他制作感谢卡。
在制作过程中，鼓励学生互相帮助和合作，用心制作精美的感谢卡。
Step 5: 分享和反思（10分钟）每个小组展示他们制作的感谢卡，并向受益者表达感谢之情。
学生可以分享自己在制作感谢卡过程中的体会和感受。
最后，引导学生反思学习到的感谢的重要性和如何表达感谢的方式。
Step 6: 作业（5分钟）布置作业：让学生回家写一封感谢信给他们生活中的重要人物，并在下节课分享。
教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中多次感谢他人的帮助，并及时表达感谢之情。
2. 组织学生参与公益活动，让他们亲身体验帮助他人的快乐，进一步培养感恩之心。
中班语言我要谢谢你教案标题：中班语言我要谢谢你教案简介：在幼儿园的中班阶段，语言教学起着非常重要的作用，它不仅帮助幼儿建立基本的语言能力，还培养他们的沟通和表达能力。
本篇文章将探讨中班语言教学的重要性，并分享一份名为《中班语言我要谢谢你》的教案，以帮助教师们在语言教学中提供有趣和有效的指导。
文章结构：1. 引言- 介绍中班幼儿语言发展的关键阶段- 强调中班语言教学的重要性2. 中班语言教学的重要性- 探讨语言对幼儿认知和社交发展的影响- 强调教师的角色和责任3. 教案介绍- 简要描述《中班语言我要谢谢你》教案的目标和内容- 分析教案中的各个环节和活动，包括故事时间、语音练习和创意表达4. 教案实施心得和建议- 教师对于教案的实施经验和发现- 分享教师与幼儿互动的重要性和方法5. 总结与回顾- 总结中班语言教学的重要性和价值- 强调持续跟进幼儿语言发展的重要性- 给出对于未来中班语言教学的展望观点和理解：中班语言教学是幼儿园教育中至关重要的组成部分。
通过语言教学，幼儿可以逐渐建立起自信、清晰地表达自己的思想和感受。
教师在语言教学中扮演着重要角色，需要提供丰富多样的语言经验和互动机会，引导幼儿积极参与语言活动。
《中班语言我要谢谢你》教案以有趣和互动的方式，帮助幼儿提高语言能力，同时培养他们的感恩之心。
教案的实施需要教师与幼儿之间的密切互动，让幼儿在愉快的氛围中学习和表达自己。
教师可以结合游戏、故事和绘本等元素，激发幼儿的兴趣和好奇心，扩展他们的词汇量和语言理解能力。
此外，定期评估幼儿的语言水平和进展，以个体化的方式提供帮助和支持，是促进幼儿语言发展的重要策略。
总结来说，《中班语言我要谢谢你》教案为幼儿园中班的语言教学提供了很好的指导和资源。
通过有效地引导和互动，幼儿们可以在愉快的环境中提高自己的语言技能，并学会珍惜和感谢他人。
中班语言教学的重要性不可忽视，它为幼儿的进一步学习和发展奠定了坚实的基础。
幼儿园中班语言教学教案《谢谢你》教案主题：《谢谢你》——适合幼儿园中班语言教学的教案教学目标：1. 让幼儿了解“谢谢你”这个礼貌用语的含义和使用方法。
2. 在日常交往中，有意识地运用“谢谢你”来表达感激之情。
3. 提高幼儿的语言能力和表达能力。
教学内容：本节课的内容主要包括以下内容：1. 介绍“谢谢你”这个礼貌用语的含义及使用方法。
2. 引导幼儿在日常生活中，在得到他人帮助或礼物时，用“谢谢你”表达感激之情。
3. 培养幼儿口头表达能力，以及通过手势、表情等非语言表达方式来表达感激之情。
教学步骤：1. 热身游戏：老师和幼儿一起做一个感激之情的手势，引导幼儿模仿并记住手势。
2. 互动对话：老师和幼儿进行对话，模拟日常生活中得到礼物或帮助时的情形，让幼儿学会如何用“谢谢你”表达感激之情。
3. 观看小视频：让幼儿观看小视频，了解“谢谢你”这个礼貌用语的含义及使用方法，并通过小视频的演示，学会如何通过表情、手势等非语言表达方式来表达感激之情。
4. 跟读练习：为了提高幼儿的口头表达能力，老师将教材中的对话复述给幼儿听，并引导幼儿跟读每个重点句子。
5. 表演剧场：为了加深幼儿对“谢谢你”这个礼貌用语的理解和记忆，老师和幼儿一起表演一场小剧场，让幼儿在小剧场中自己主动表达出对他人的感激之情。
教学评估：1. 观察幼儿在跟读练习和表演剧场中的表现，检查幼儿对“谢谢你”这个礼貌用语的理解和掌握程度。
2. 通过互动对话环节，检查幼儿口头表达能力及掌握程度。
3. 在课堂结束时，可以让幼儿画画或写下自己说“谢谢你”的场景，以检查幼儿对本节课的掌握情况。
教学方法：1. 通过带有游戏性质的互动环节，吸引幼儿的注意力。
2. 通过观看小视频和表演剧场来帮助幼儿记住“谢谢你”这个礼貌用语的使用方法和表达方式。
3. 通过跟读练习和互动对话来提高幼儿的口头表达能力，同时提高幼儿的理解能力和表达能力。
教学资源：1. 《小蜜蜂感恩日记》（第三集）短片。
幼儿园感恩教育《谢谢你》教案一、教学目标1. 引导幼儿了解感恩的重要性，培养幼儿的感恩意识和行为习惯。
2. 帮助幼儿理解感恩的具体表现形式，能够用简单的语言表达感恩之情。
3. 培养幼儿敏感、关爱他人、乐于分享的品质。
二、教学内容1. 通过故事、歌曲、游戏等形式，向幼儿传递感恩的理念，帮助幼儿树立感恩之心。
2. 利用丰富多彩的教学资源，向幼儿展示感恩的具体表现，激发幼儿对感恩的兴趣。
3. 安排一些实际的活动，让幼儿亲身体验感恩之情，加深对感恩的理解。
三、教学重点1. 让幼儿理解感恩的意义，明确感恩的对象和内容。
2. 培养幼儿的感恩意识，引导幼儿用简单的语言表达感恩之情。
3. 提倡幼儿在日常生活中主动行动，表达对他人的感激之情。
四、教学准备1. 精心挑选故事书籍、音乐等教学资源，用以传递感恩的理念。
2. 准备相关的手工材料和游戏道具，用于幼儿实际操作和参与感恩活动。
3. 整理好教室环境，让幼儿能够在温馨、和谐的氛围中学习感恩教育。
五、教学过程1. 通过讲故事、看图片等形式，向幼儿传递感恩的理念，让幼儿了解感恩的重要性。
2. 利用音乐、游戏等方式，帮助幼儿感受和体验感恩的快乐，激发幼儿对感恩的兴趣。
3. 安排实际的活动，比如做贺卡、送礼物等，让幼儿亲身体验感恩之情，加深对感恩的理解和记忆。
4. 鼓励幼儿主动行动，帮助他人、感谢他人，让感恩成为幼儿日常生活的一部分。
六、活动设计1. 故事时间：通过讲故事，让幼儿了解感恩的故事情节，引发幼儿对感恩的思考和讨论。
2. 歌曲欣赏：播放感恩歌曲，让幼儿用欢快的音乐感受感恩的力量。
3. 手工制作：让幼儿制作感恩贺卡或小礼物，鼓励幼儿自己送给父母或朋友，表达感恩之情。
4. 游戏互动：设计感恩主题的游戏，让幼儿在游戏中体验并理解感恩的意义。
七、教学评估1. 观察幼儿在教学活动中的表现，包括对故事、歌曲等教学资源的接受情况，以及在实际活动中的参与程度。
2. 与家长沟通，了解幼儿在课后的表现，是否能够将感恩的理念融入到日常生活中。
我要谢谢你(教案)第一章：认识感恩一、教学目标：1. 让学生理解感恩的含义，认识到感恩的重要性。
2. 培养学生懂得珍惜身边的人和事，激发他们的感恩之心。
二、教学内容：1. 引入话题：通过故事或事例引导学生思考身边的人和事，引发他们对感恩的兴趣。
2. 讲解感恩的含义：解释感恩是指对别人的好意或帮助表示感激和回报的心态。
3. 讨论感恩的重要性：引导学生认识到感恩可以使人更加快乐、幸福和成功。
三、教学活动：1. 小组讨论：让学生分成小组，分享自己感恩的经历或故事，互相交流感受。
2. 感恩练习：让学生写下他们感激的人和事，并思考如何回报他们的恩情。
四、教学评估：1. 观察学生在小组讨论中的参与程度和表达能力。
2. 检查学生的感恩练习完成情况，了解他们的理解和实践程度。
第二章：家庭中的感恩一、教学目标：1. 让学生认识到家庭中的人和事值得感恩。
2. 培养学生对家庭成员的感激之情，增强家庭关系。
二、教学内容：1. 引入话题：通过故事或事例引导学生思考家庭中的感恩之情。
2. 讲解家庭中的感恩：引导学生认识到家庭中的亲人和成员为他们所做的一切值得感激。
3. 讨论家庭中的感恩的重要性：引导学生意识到家庭是他们成长的港湾，需要珍惜和爱护。
三、教学活动：1. 家庭故事分享：让学生分享自己家庭中的感人故事或经历，互相交流感受。
2. 家庭感恩计划：让学生制定一个家庭感恩计划，思考如何表达对家庭成员的感激之情。
四、教学评估：1. 观察学生在家庭故事分享中的参与程度和表达能力。
2. 检查学生的家庭感恩计划完成情况，了解他们的理解和实践程度。
第三章：学校中的感恩一、教学目标：1. 让学生认识到学校中的人和事值得感恩。
2. 培养学生对老师和同学的关注和感激之情，营造和谐的校园氛围。
二、教学内容：1. 引入话题：通过故事或事例引导学生思考学校中的感恩之情。
2. 讲解学校中的感恩：引导学生认识到学校中的老师和同学为他们所做的一切值得感激。
我要谢谢你教案教学目标：1、指导学生选取典型事例，通过对人物表现的描写，表现人物内心情感。
2、唤起学生内在情感，对学生进行“感恩”教育，做到真情表达。
教学重难点：1、重点：选择典型材料，注意细节描写。
2、难点：通过对人物表现描写，表达真情实感。
课前准备：演示稿（图片、文字、视频）教学过程：一、课前热身：⒈话题引入：（利用教材）⒉专题积累：⑴关于母爱、感恩的古诗词谁言寸草心，报得三春晖。
——孟郊《游子吟》谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
——《悯农》但令一顾重，不吝百身轻。
——卢照邻⑵关于母爱、感恩的名言投我以桃，报之以李。
——《诗经•大雅》礼尚往来，往而不来，非礼也；来而不往，亦非礼也。
——《礼记》受人滴水之恩，当以涌泉相报。
——谚语生活就是一面镜子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。
——英•萨克雷“感恩”不一定要感谢大恩大德，“感恩”可以是一种生活态度，一种善于发现美并欣赏美的道德情操。
——文立芳⒊回顾在校、在家接受的“感恩”教育，谈谈自己对“感恩”的认识。
【学生都接受过“感恩”教育，但往往停留在空洞的说教。
学生没有发自内心的感激，就写不出感情真挚的“感恩”作文来。
这个环节的设计，先让学生把表面的认识呈现出来，让他们自己感觉很懂得“感恩”，然后再在下面实践环节中引导他们发现自己的不足，进而促发思考，激发真情实感】二、开展实践，激发情感：⒈过渡语：“受人滴水恩，当以涌泉报”。
从同学们的发言中可以感受到，大家都懂得“感恩”，但“感恩”必先“知恩”，“知恩”才能“图报”。
不知道同学们对于别人给予的帮助是否做到了“知恩”。
让我们开展实践活动，走近身边的人，走进身边人的内心世界。
⒉逐步开展实践活动活动一想想我们周围有哪些应该感谢的人。
⑴学生自由填表，教师巡视。
⑵交流填表情况。
交流过程中，引导学生相互启发，扩大视野，同时认识到自己对身边人关注不够；对于各方面首选人物，可以引导学生说一说相关事例。
【本活动环节有两个指导点：一是指导选材，即划定选材范围，广泛积材，为精选典型材料做准备；一是开始激发学生内心情感，搭建学生和要感谢的人之间的感情纽带】活动二你认为谁是最关爱你的人？写出他（她）为你做过的10件事。
