中班教案 韵律活动《听我说谢谢你》讲解学习

中班音乐优质教案《听我说谢谢你》教学目标：1.培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力。

2.提高幼儿的音乐听力和表达能力。

3.培养幼儿的团队合作和沟通能力。

4.培养幼儿的感恩之心。

教学内容：1.歌曲《听我说谢谢你》。

2.绘本《猜猜谢谢你是说给谁呢》。

教学准备：1.CD或音频设备2.歌曲《听我说谢谢你》的歌词和伴奏音乐3.绘本《猜猜谢谢你是说给谁呢》4.图片或物品，用来引导幼儿猜测歌曲中的谢谢对象。

教学过程：Step 1: 导入（约10分钟）1.老师播放一段音乐。

2.老师引导幼儿欣赏音乐，询问幼儿对这段音乐有何感觉。

3.老师提问：“我们为什么要说谢谢？”引导幼儿思考感恩的重要性。

1.老师与幼儿一起学唱歌曲《听我说谢谢你》。

2.老师播放歌曲的伴奏音乐，引导幼儿跟着节奏摇摆身体。

3.老师重复播放歌曲的第一个段落，帮助幼儿掌握歌曲的旋律和歌词。

Step 3: 理解歌曲（约10分钟）1.老师出示绘本《猜猜谢谢你是说给谁呢》，并与幼儿讨论书名和插图内容。

2.老师朗读故事，然后向幼儿提问：“猜猜谢谢你是说给谁呢？”引导幼儿猜测歌曲中的谢谢对象。

3.老师播放歌曲的第二个段落，让幼儿通过听歌识图，猜测歌曲中的谢谢对象。

Step 4: 表演歌曲（约15分钟）1.老师将幼儿分成小组，每个小组选择一个谢谢对象（可以是家长、老师、朋友等）进行表演。

2.每个小组准备一段表演，可以是动作、舞蹈、画画等形式，配合歌曲表达谢意。

3.每个小组轮流表演，其他小组观看并夸奖。

Step 5: 反思与总结（约10分钟）1.老师引导幼儿回顾学习的内容，询问他们对这节课的感想。

2.老师与幼儿一起总结学习到的知识和技能，以及体会到的感恩之情。

1.老师引导幼儿发挥想象力，创作一首自己的感恩歌曲。

2.每个幼儿可以根据自己的感恩对象和想表达的谢意，编写歌词和创作旋律。

3.幼儿可以自由选择表达方式，可以是口头朗诵、歌唱、舞蹈等形式。

教学评价：1.观察幼儿参与教学活动的积极性和表现。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解歌曲《听我说谢谢你》的歌词含义，认识到感恩的重要性。

2. 技能目标：培养幼儿的唱歌能力和音乐节奏感。

3. 情感目标：培养幼儿懂得感恩、乐于助人的品质。

二、教学内容：1. 歌曲名称：《听我说谢谢你》2. 歌曲歌词：听我说谢谢你，因为有你，世界更美丽……三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿学会歌曲《听我说谢谢你》。

2. 难点：帮助幼儿理解歌曲中的感恩主题，培养幼儿的感恩意识。

四、教学准备：1. 教具准备：歌曲播放设备、歌词卡片、感恩故事书籍。

2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。

五、教学过程：1. 导入部分（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，活跃气氛。

b. 教师向幼儿介绍歌曲《听我说谢谢你》，引导幼儿关注感恩主题。

2. 新歌教学（5分钟）：a. 教师逐句教唱歌曲，让幼儿跟唱。

b. 教师指导幼儿掌握歌曲的节奏和音准。

3. 歌词讲解（5分钟）：a. 教师借助歌词卡片，向幼儿讲解歌曲中的感恩意义。

b. 教师引导幼儿分享自己身边的感恩故事。

4. 实践活动（5分钟）：a. 教师组织幼儿进行小组歌唱比赛，激发幼儿的参与积极性。

b. 教师邀请幼儿上台表演，展示自己的歌唱才艺。

5. 总结与反思（5分钟）：a. 教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿加深对感恩的认识。

b. 教师鼓励幼儿在日常生活中学以致用，做一个懂得感恩的孩子。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的感恩教育。

2. 社区活动：组织幼儿参加社区公益活动，让幼儿亲身体验助人为乐的情感。

七、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂中的参与程度、歌唱能力和感恩意识的体现。

2. 家庭作业：家长反馈幼儿在家庭中感恩行为的践行情况。

八、教学注意事项：1. 关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在活动中得到锻炼和提高。

2. 注重培养幼儿的团队合作精神，让幼儿在小组活动中互相学习、共同进步。

听我说谢谢你教案及反思一、教案。

（一）教学目标。

2. 让同学们明白感恩的意义，能说出想要感谢的人。

（二）教学重难点。

1. 重点。

- 学会歌曲的旋律和歌词。

- 用真诚的情感演唱。

2. 难点。

- 理解感恩的深层含义，不只是唱歌，而是从心里去感恩。

（三）教学过程。

1. 导入。

2. 学唱歌曲。

- 我先播放了一遍歌曲。

那美妙的旋律一响起，同学们都安静下来了。

然后我一句一句地教同学们歌词。

“送给你小心心，送你花一朵。

”我一边唱，一边用手比划出小心心的样子。

同学们也跟着学，教室里充满了欢快的歌声。

- 接着我们一起练习旋律。

我让同学们跟着音乐的节奏拍手，感受节拍。

有的同学节奏感特别好，还能带着其他同学一起拍手。

经过几遍的练习，大部分同学都能跟着音乐唱出歌词了。

3. 理解感恩。

- 唱完歌后，我又问同学们。

咱们唱了这首歌，那在生活里怎么去感谢那些我们想感谢的人呢？有个同学站起来说，他要给奶奶捶捶背，因为奶奶每天给他做好吃的。

还有个同学说要给老师画一幅画，感谢老师教知识。

我听了特别高兴，就说大家说得都对，感恩就是把心里的感谢用行动表达出来。

4. 巩固练习。

- 我把同学们分成小组，让每个小组进行演唱比赛。

同学们都特别积极，唱得特别大声，而且充满了感情。

每个小组都有自己的特色，有的小组加上了动作，就像在表演一个小节目。

5. 课堂总结。

二、反思。

这堂课有很多成功的地方。

比如说在导入环节，那个生病被照顾的小故事，同学们很容易就被吸引了，也能很快地进入到感恩这个话题里。

而且在学唱歌曲的时候，用手比划小心心的动作，让同学们学得更有兴趣。

但是也有不足的地方。

在小组演唱比赛的时候，有个别同学因为害羞不敢大声唱。

我当时应该多鼓励鼓励他，让他能勇敢地表现自己。

还有在理解感恩这个环节，虽然同学们说出了一些感谢的方式，但是我觉得还可以再深入一点。

比如可以让同学们写一个小纸条，把想对感谢的人说的话写下来。

下次再上这堂课的时候，我要改进这些不足。

幼儿园中班音乐律动教案《听我说谢谢你》疫情防控主题活动反思活动背景2020年春季学期，全球范围内疫情仍在持续，我所在的幼儿园中班组织了一次疫情防控主题活动，旨在让孩子们了解疫情防控知识，养成良好的防疫习惯，同时也希望从音乐和律动的角度让孩子们更加深刻地理解这一主题。

活动内容一、教学目标1.了解疫情防控知识，并掌握正确的防疫习惯；2.通过歌唱、舞蹈等方式灌输疫情防控知识；3.激发幼儿学习音乐和运动的兴趣，提高他们的身体素质。

二、教学流程1. 热身（5分钟）老师引导孩子们进行简单的身体热身，如拉伸、跳跃等。

2. 讲解疫情防控知识（10分钟）老师通过简单易懂的话语介绍了疫情的传播途径以及预防措施，如勤洗手、戴口罩等。

3. 歌唱（10分钟）老师和孩子一起唱歌《听我说谢谢你》，歌曲内容主要讲述的是感谢所有为疫情防控工作付出努力的人们。

孩子们通过感性的方式了解了感恩和赞美的重要性，也学会了如何表达感激之情。

4. 舞蹈（20分钟）老师通过音乐和律动的方式，带领孩子们学习了一支简单的舞蹈，围绕着疫情防控展开，引导孩子们展现自己的舞蹈才华。

通过舞蹈学习，让孩子们更好地理解疫情防控的意义，加强防疫知识的记忆。

5. 结束活动（5分钟）老师总结了活动的内容，回顾并强调了疫情防控的重要性，同时鼓励孩子们在日常生活中积极养成良好的防疫习惯。

教学效果此次活动通过音乐和律动的方式，让孩子们更加深入地理解了疫情防控的重要性，并掌握了一些防疫的基本知识和常识。

同时，孩子们也得到了身体锻炼的机会，提高了身体素质和反应能力。

活动后，老师们进行了反思和总结，认为在今后的教学中，应该注重从孩子的生活实际出发，更加贴近孩子的需求和兴趣，创造更好更有趣的教学氛围，让孩子们在快乐中学习，取得更好的教学效果。

结语《听我说谢谢你》是一首有情怀的歌曲，它从孩子们感性的角度出发，让孩子们认识到疫情防控工作的辛苦和意义，进而学习到正确的防疫方法。

此次活动凝聚了孩子们和老师们的共同心声，让孩子们以美好的心情迎接更好的未来。

一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识并学会歌曲《听我说谢谢你》的歌词，理解歌词中表达的感恩之情。

2. 技能目标：培养幼儿的唱歌技巧，如音准、节奏、咬字等；培养幼儿的集体合作意识。

3. 情感目标：培养幼儿感恩的心态，学会珍惜身边的人和事。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《听我说谢谢你》，能够流畅地唱出歌词。

2. 教学难点：歌词中的一些字的发音和咬字，以及歌曲的节奏。

三、教学准备1. 教具准备：歌曲《听我说谢谢你》的音频文件，歌词卡片，感恩卡片。

2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室，音响设备齐全。

四、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《听我说谢谢你》，让幼儿初步感受歌曲的美妙。

2. 教学歌词：教师出示歌词卡片，一句一句地教幼儿唱出歌词，注意发音和咬字准确性。

3. 练习演唱：教师带领幼儿多次练习演唱，直至幼儿能够独立流畅地唱出歌曲。

4. 感恩教育：教师向幼儿讲解歌曲中所表达的感恩之情，让幼儿学会珍惜身边的人和事。

5. 集体合作：教师组织幼儿进行集体演唱，培养幼儿的集体合作意识。

6. 总结：教师对本次教学进行小结，鼓励幼儿在日常生活中多表达感恩之情。

五、教学反思1. 教师要关注幼儿在演唱过程中的发音和咬字，及时纠正错误。

2. 在教学过程中，教师要注重培养幼儿的感恩心态，引导他们珍惜身边的人和事。

3. 针对不同幼儿的学习进度，教师要适当调整教学方法，以保证教学效果。

4. 课后，教师要关注幼儿对歌曲的掌握情况，为下一步教学做好准备。

六、教学延伸活动1. 家园共育：教师通过家长群，向家长传达本次教学的内容和目的，鼓励家长在家中与孩子一起唱歌曲，强化感恩教育。

2. 制作感恩卡片：教师组织幼儿制作感恩卡片，让孩子将自己的感激之情送给家人、朋友或老师。

七、教学评价1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的学习态度、参与程度、演唱表现等，给予及时的表扬和鼓励。

2. 歌曲掌握评价：通过课后家长反馈和课堂演唱抽查，了解幼儿对歌曲的掌握情况。

幼儿园中班音乐律动教案《听我说谢谢你》疫情防控主题活动反思一、背景介绍疫情期间，幼儿园中班开展了一场音乐律动教案活动，主题为《听我说谢谢你》，旨在通过音乐和舞蹈的形式，让孩子们感受到疫情防控期间社会各界对他们的关心和支持，培养孩子们的感恩之情。

本文将对该活动进行反思和总结。

二、活动目标1.培养幼儿的感恩心理，让他们学会感谢社会各界的帮助和支持。

2.增进幼儿对疫情防控的了解，提高其安全意识和自我保护能力。

3.提升幼儿的音乐鉴赏和表演能力。

三、活动内容1.开展音乐律动教案：根据活动主题，精选了一首名为《谢谢你》的儿童歌曲，配以简单的舞蹈动作，通过音乐和舞蹈的方式，让孩子们表达对社会各界的感谢之情。

2.学习歌曲：在活动开始前，教师先向孩子们介绍了疫情防控的重要性，然后教授歌曲的歌词，并逐句解释其含义。

孩子们通过跟随教师的示范，逐渐掌握了歌曲的曲调和歌词。

3.学习舞蹈动作：根据歌曲的节奏和内容，设计了简单的舞蹈动作，并向孩子们进行示范和讲解。

通过反复练习，孩子们逐渐掌握了舞蹈动作的节奏和技巧。

4.呈现表演：在学习和练习过程中，教师给予孩子们充分的鼓励和肯定，激发他们的表演热情。

最终，孩子们在班级集会上进行了一次精彩的表演，展示了他们学习成果。

四、活动效果1.培养感恩心理：通过活动的开展，孩子们对社会各界的帮助和支持有了更加直观和深刻的感受，增强了他们的感恩意识和表达能力。

2.提高安全意识：在活动中，教师通过引导孩子们学习疫情防控知识，提高了他们的安全意识和自我保护能力，为他们在疫情期间的生活提供了一定的指导。

3.提升音乐鉴赏和表演能力：通过学习歌曲和舞蹈动作，孩子们的音乐鉴赏和表演能力得到了锻炼和提升。

他们学会了欣赏音乐，表达自己的情感，并通过舞蹈的形式展示出来。

五、活动收获与反思1.活动收获：–孩子们增强了感恩之情，更加懂得感谢他人的帮助和支持。

–孩子们了解了疫情防控的重要性，提高了安全意识和自我保护能力。

中班音乐优质教案《听我说谢谢你》一、教学目标1.1 知识与能力目标•了解音乐中表达感情的方式；•学习一首简单的谢意歌曲《听我说谢谢你》；•能够跟随歌曲的节奏，进行简单的舞蹈动作；•培养学生感恩之心，学习如何感谢别人。

1.2 情感态度目标•培养学生感恩之心，学习如何感谢别人；•让学生欣赏美好的音乐，感受到音乐的力量；•增强学生的自信心，让学生展示自己。

二、教学重难点2.1 教学重点•《听我说谢谢你》这首歌曲的教唱；•此歌的舞蹈动作；2.2 教学难点•学生能否准确理解歌曲的意义；•能否跟随节奏进行舞蹈动作。

三、教学内容3.1 教学准备教具：音响、扩音器、教材、音乐播放器。

准备材料：《听我说谢谢你》录音带、歌曲歌词。

3.2 学习《听我说谢谢你》3.2.1 引入将《听我说谢谢你》这首歌曲的录音带传递给学生进行听，引导学生感受这首歌所表达的感情，了解这首歌是要感谢谁以及当时的情景。

3.2.2 歌曲教唱1.歌词教学首先，从歌曲的曲调入手，对歌曲的节奏进行分析，然后依靠歌曲的旋律逐字逐句地进行教唱。

2.整体练唱教唱完整合唱版歌曲，帮助学生熟悉歌曲的整体曲调和节奏。

3.3 学习舞蹈动作1.认识舞蹈动作教师现场示范，教学生认识舞蹈动作，帮助学生分解动作的每个步骤。

提醒学生在进行舞蹈动作时注意节奏和歌曲的情感。

2.舞蹈动作的练习学生跟随教师进行舞蹈动作的练习，加深学生对动作的理解和记忆。

3.整体练习让学生自己练习舞蹈动作，然后组成一个小团队，整体练习舞蹈。

3.4 结束1.评价教师对学生的表现进行评价，对学生的优点进行鼓励和肯定，对不足之处进行指导和纠正。

2.总结学生可以通过反思总结，思考学到了什么，加深对课堂内容的印象和理解。

四、教学反思本次教学重点在于帮助学生感受《听我说谢谢你》这首歌曲所表现的感情和情景，培养学生感恩之心，学习如何感谢别人。

同时，学生跟随歌曲的节奏完成简单的舞蹈动作，加深对曲调的记忆，培养学生的音乐感知能力。

中班音乐优质教案《听我说谢谢你》
活动形式：手语歌视频
活动目标：
1.熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容，学唱歌曲。

2.尝试学习简单的动作来表演歌曲。

3.通过表演歌曲来表达自己对伟大医务工作者的感激之情。

活动准备：
1.歌曲：《听我说谢谢你》。

2.歌曲图谱和歌词，手语歌视频。

3.疫情期间奋斗在一线的医务工作者的照片。

活动过程：
1、谈话导入
师：小朋友们，在疫情来临期间，你们知道是谁一直不顾自己的生命安全，一直奋斗在一线与病毒作斗争吗?
幼儿：医生。

师：是的，他们就是伟大的医务工作者。

2、出示医务工作者的图片
教师带领幼儿一起感受医务工作者的伟大与艰辛。

3、欣赏歌曲
师：看了这么多关于医务工作者的图片，我们最应该跟他们说些什么呢?
幼儿：谢谢
师：对，我们最应该说的就是：“谢谢你们”，现在我们一起来欣赏一首好听的歌曲《听我说谢谢你》。

4、出示歌曲图谱，理解歌词内容，（教.案.出.自：屈.老.师.教.案.网）学唱歌曲
教师以图谱的形式展示歌词，带领幼儿一起学唱歌曲，帮助幼儿学习歌曲。

5、播放《听我说谢谢你》的手语歌视频
教师播放视频，带领幼儿一起观看并学习视频中的手语动作，教幼儿边唱边做手语动作。

活动小结与反思：
其实在我们的生活中除了这些伟大的医务工作者需要我们去感谢，还有很多疫情期间坚守在一线的工作人员值得我们感谢，同时我们的身边还有许多人值得我们去感谢。

比如你们的爸爸妈妈，爷爷奶奶，和老师。

回到家后小朋友们可以将这首歌曲唱给你要感谢的人。

中班教案韵律活动《听我说谢意你》教学目标- 培养幼儿的语言表达能力和音韵意识- 培养幼儿的感恩意识和表达感谢的能力- 培养幼儿的团队合作能力和社交交往能力教学准备- CD或音乐播放器- 简单乐器如铃鼓或木鱼等- 教室布置：整洁清净，乐器放置有序，活动区域清晰划分教学过程1. 热身活动- 进入教室，引导幼儿做简单的身体放松操，激发他们的兴趣和注意力。

2. 引入活动- 向幼儿介绍今天的活动：韵律活动《听我说谢意你》。

- 解释活动的目的是让幼儿学会表达感谢的话语并通过音乐和韵律演绎出来。

3. 研究歌词- 为幼儿播放活动参与的歌曲，并一起跟着音乐的节奏拍手，让幼儿感受到音乐的韵律。

- 引导幼儿一起研究歌词，重点教授感谢的表达方式，如“谢谢你”、“我感到很高兴”等。

4. 角色扮演- 分成小组，每个小组选择一位“谢意使者”，其他成员扮演“受宠者”。

- 指导小组内的幼儿使用学到的表达方式，以韵律的形式表达感谢，例如：说谢谢的同时拍手、跳舞等。

5. 集体演出- 每个小组依次进行表演，其他小组的幼儿担任观众，观众在表演结束后用掌声给予肯定。

6. 总结讨论- 在活动结束后，引导幼儿回顾整个活动过程，通过问题和讨论的形式让幼儿总结所学与感受。

- 提醒幼儿，在日常生活中要学会感谢别人的帮助和关心，并用温暖的表达方式回应对方。

教学延伸- 鼓励幼儿在日常生活中多向家人、朋友和老师表达感谢之情，培养幼儿的感恩心和积极向上的态度。

参考资源- 《齐唱《谢谢你》》- 《感谢的包裹》以上教案仅供参考，可根据实际情况进行适当调整。

中班教案韵律活动《听我说感谢你》目标通过韵律活动《听我说感谢你》，培养中班幼儿的表达能力和感恩心，加强他们对语言韵律的理解和运用。

教学内容1.学习表达感谢的基本用语；2.学习使用儿歌节奏进行韵律表达；3.学习与伙伴合作进行小组表演。

教学准备1.教师准备感谢相关图片或卡片；2.准备韵律活动歌谣材料；3.安排教室内空间，准备小组表演区域。

教学步骤1.师生互动：教师与幼儿一起回顾和复习感谢的基本用语，例如：“谢谢你”、“谢谢老师”、“谢谢朋友”，并用图片或卡片展示这些用语。

2.引入韵律活动：教师带领幼儿一起唱儿歌《听我说感谢你》。

教师模范演唱，并鼓励幼儿跟随节奏摇摆身体。

3.韵律表达练习：教师将幼儿分为几个小组，每个小组里的幼儿轮流用儿歌节奏韵律表达感谢的基本用语。

教师可以根据幼儿的实际能力进行分组，鼓励每个幼儿都积极参与。

4.小组表演：每个小组准备一段韵律表达感谢的小节目，可以结合动作、儿歌节奏和基本用语进行表演。

教师指导幼儿们排练，并安排他们在教室内的表演区域进行展示。

5.总结回顾：教师与幼儿一起回顾整个活动内容，鼓励幼儿分享他们在表演中的感受和收获。

教师强调感谢的重要性，并以激励性的语言肯定每个幼儿的努力和表现。

教学延伸1.家庭作业：要求幼儿与家人一起表演《听我说感谢你》小节目，并用儿歌节奏表达感谢的基本用语。

2.教师可以补充相关故事或绘本，进一步培养幼儿的感恩心和表达能力。

注意事项1.在进行韵律表达时，教师应关注每个幼儿的参与程度，确保每个人都有机会表达；2.鼓励幼儿积极参与，不批评或嘲笑他们的表现；3.确保教室环境安全，为小组表演提供合适的区域。

中班教案韵律活动《听我说致谢你》
活动目标
- 培养幼儿的语言表达能力和感恩意识
- 增强幼儿的音乐感知能力和节奏感
活动准备
- 音乐播放设备和音乐《感谢你》
- 幼儿园的演讲台或一个大圆圈
- 编号牌或纸条
活动过程
1. 引入（5分钟）
- 播放音乐《感谢你》
- 引导幼儿一起跟随音乐摆动身体，感受音乐节奏
2. 介绍活动内容（5分钟）
- 通过图片或简单的话语向幼儿介绍活动的主题和目标
- 强调感谢的重要性，鼓励幼儿学会感恩并表达感激之情
3. 分组活动（15分钟）
- 将幼儿分成若干个小组，每组分配一个编号牌或纸条
- 每个小组的成员依次站在演讲台或大圆圈上，根据自己手中的编号牌或纸条来表演动作或说出相关的感谢话语
- 其他小组的成员可以观察并给予表演者鼓励和赞美
4. 整合表演（10分钟）
- 邀请每个小组选出一位代表，将各小组的表演进行整合和表演
- 特别表扬每个小组的努力和创意
5. 总结（5分钟）
- 结合活动内容，向幼儿再次强调感谢的重要性和表达感激之情的方式
- 鼓励幼儿将学到的感恩和表达感激的理念融入日常生活中
活动评估
- 观察幼儿的参与程度和表达能力
- 根据幼儿的活动表现进行评价和反馈
活动延伸
- 鼓励幼儿在日常生活中表达感谢和感激之情
- 引导幼儿在绘画、手工制作等活动中创作与感恩相关的作品- 组织幼儿参加社区志愿者活动，让他们亲身体验帮助他人的快乐
注意事项
- 活动中需要注意每个幼儿的安全，请确保活动场地无障碍物- 需要根据幼儿的年龄和能力适当调整活动内容和难度
- 采用鼓励和肯定的方式进行评价和反馈。

一、教学目标1. 情感目标：通过歌曲的学习，培养幼儿学会感恩，懂得向身边的人表达感谢。

2. 能力目标：培养幼儿的听力、歌唱能力和节奏感。

3. 认知目标：让幼儿了解感谢的重要性，学会用语言和动作表达感谢。

二、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《听我说谢谢你》，懂得感恩。

2. 教学难点：歌曲中的节奏和音准。

三、教学准备1. 教学材料：歌曲《听我说谢谢你》的歌谱，录音机或音响，幼儿用书。

2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。

四、教学过程1. 导入：教师带领幼儿做简单的身体热身运动，活跃气氛。

2. 新歌学习：教师播放歌曲《听我说谢谢你》，让幼儿初步感受歌曲的韵律和情感。

3. 歌词学习：教师逐句教唱歌曲，注意指导幼儿的音准和节奏。

4. 歌曲练习：分组进行歌曲练习，教师巡回指导。

5. 展示环节：每组幼儿代表上台演唱歌曲，其他幼儿观看并给予掌声。

五、教学反思1. 教师总结：回顾教学过程，总结幼儿在歌曲学习中的表现，给予肯定和鼓励。

2. 幼儿反馈：听取幼儿对歌曲学习的感受和建议，为后续教学提供参考。

3. 教学改进：根据幼儿的表现，调整教学方法和策略，使教学更具有针对性。

六、教学评价1. 情感态度：观察幼儿在歌曲学习中是否表现出感恩的情感，以及他们在日常生活中是否能够主动表达感谢。

2. 歌唱能力：评估幼儿在歌曲演唱中的音准、节奏和表达能力，关注他们在小组练习和展示环节的表现。

3. 学习参与：观察幼儿在课堂中的参与程度，包括集中注意力、积极练习和与同伴合作的情况。

七、家园共育建议1. 家长可以在日常生活中鼓励幼儿表达感谢，如在收到礼物或帮助后引导他们说“谢谢”。

2. 家长可以与幼儿一起听歌曲，共同讨论歌曲的意义，引导幼儿理解感恩的重要性。

3. 家长可以参与幼儿的音乐学习，如在家一起练习唱歌，帮助幼儿提高歌唱能力。

八、教学拓展1. 组织感恩主题活动，让幼儿通过绘画、手工艺等形式表达对身边人的感激之情。

2. 开展感恩实践活动，如组织幼儿去探望长辈或帮助社区工作人员，体验感恩的实际意义。

中班音乐教案：听我说谢谢你一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和理解感恩的概念，学会向他人表达感谢。

2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的唱歌、动作表演能力。

3. 情感目标：培养幼儿感恩、友善的情感态度，增强集体合作意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《听我说谢谢你》，并能用动作表演。

2. 教学难点：歌曲中的节奏和音准，以及动作的协调性。

三、教学准备1. 教具准备：钢琴、投影仪、音响设备、歌曲伴奏、相关图片等。

2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。

四、教学过程1. 导入：教师带领幼儿做热身运动，如拍手、跺脚等，营造轻松愉快的氛围。

2. 教学歌曲：教师播放歌曲《听我说谢谢你》，让幼儿初步感受音乐的美感。

3. 歌词解析：教师讲解歌曲中的歌词含义，引导幼儿理解感恩的重要性。

4. 歌曲学习：教师教唱歌曲，重点讲解节奏和音准，帮助幼儿正确学会歌曲。

5. 动作表演：教师示范动作，引导幼儿跟随音乐节奏进行动作表演。

6. 练习与展示：分组练习，每组幼儿展示动作表演，教师给予评价和指导。

五、教学评价1. 教师观察幼儿在课堂中的参与程度、学习态度和表现。

2. 家长反馈：通过与家长沟通，了解幼儿在家庭中歌曲学习和动作表演的情况。

3. 课后总结：教师针对教学效果进行反思，调整教学方法，以提高教学质量。

六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家陪伴幼儿学习歌曲，共同进行动作表演。

2. 环境创设：将歌曲《听我说谢谢你》融入幼儿园的日常环境中，如用餐、起床等时候播放，让幼儿在潜移默化中学会歌曲。

七、教学反思1. 教师在课后对教学过程进行总结，反思教学方法的适用性，以及幼儿的学习效果。

2. 针对教学中的不足，教师调整教学策略，如增加游戏环节，以提高幼儿的学习兴趣。

八、教学评价1. 教师通过观察幼儿在课堂中的表现，评价他们的学习效果，如歌曲掌握程度、动作表演能力等。

2. 家长反馈：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的学习情况，以及家长对教学的意见和建议。

《听我说谢谢你》动作讲解
《听我说谢谢你》是一首感恩之歌，下面是它的动作讲解：
1. 两手合十，重重地鞠躬，表示深深的谢意。

2. 抬起右臂，手心向外，向对方掌心握手，表示友好和感激。

3. 左手伸出大拇指和食指，与右手的大拇指和食指交叉，形成一个“OK”的手势，表示赞同和认可。

4. 同时说出“谢谢你”，口感饱满，语气真挚，表示真心的感谢和赞赏。

以上就是《听我说谢谢你》的动作讲解，祝愿大家能够用这首歌和动作表达自己的感激之情，让我们的生活充满感恩与温暖。

中班音乐优质教案《听我说谢谢你》一、教学目标1.培养幼儿培养文化素养。

2.培养幼儿的音乐兴趣和审美能力。

3.启发幼儿表达感恩之情的能力。

二、学情分析该教案适用于中班幼儿，幼儿对于音乐有一定的基础，能够理解简单的歌曲歌词，模仿简单的动作和节奏。

通过本节课的学习，旨在培养幼儿的音乐兴趣和感恩之情，提高幼儿的文化素养和综合能力。

三、教学准备1.录制好《听我说谢谢你》歌曲的音频。

2.准备台灯、投影仪等教学工具。

3.准备幼儿喜欢的小礼物。

四、教学过程1. 温暖上课（5分钟）教师向幼儿打招呼，和谐自然地引导幼儿进入音乐学习的氛围。

2. 歌曲欣赏和大体感知（10分钟）教师播放录制好的《听我说谢谢你》音频，让幼儿仔细聆听，并且可以边听边动身体，感受音乐的节奏与旋律。

3. 歌曲学唱（15分钟）教师逐句教唱《听我说谢谢你》，鼓励幼儿一起跟唱。

可以分成小组进行唱部分，互相配合。

重点教唱一些表达感恩之情的歌词，如“谢谢你的爱，谢谢你的力量”。

4. 舞蹈动作学习（20分钟）教师给幼儿展示舞蹈动作并示范，然后引导幼儿跟着一起学习。

舞蹈动作可以简单流畅，融入感恩的元素。

确保幼儿能够跟上节奏，并配合歌词的表达。

5. 小组合作练习（15分钟）将幼儿分成小组，让他们彼此配合，尽量完成小组合作的任务。

可以让每个小组轮流进行展示。

6. 感恩心情分享（10分钟）教师鼓励幼儿分享自己的感恩经历或是对父母、老师、朋友的感谢之情。

鼓励幼儿表达自己的感恩之情，增强他们对于感恩的认知。

7. 感恩礼物赠送（5分钟）教师准备好小礼物，向幼儿赠送，表达对幼儿的感恩之情，并鼓励幼儿在感恩节等重要节日要主动感谢周围的人。

五、教学反思通过本节课的学习，幼儿不仅能够学唱一首优美的感恩歌曲，还能通过舞蹈动作和合作练习来培养爱与感恩之情。

通过分享和表达，使幼儿感受到别人的关心和爱护，进而培养幼儿的感恩之心。

本教案旨在通过音乐和舞蹈的结合来培养幼儿的审美能力和感恩意识，同时也通过小组合作练习来培养幼儿的团队合作精神。

幼儿园中班音乐律动教案《听我说谢谢你》疫情防控主题活动反思一、活动背景2020年，新型冠状病毒肆虐全球，我国本着以人民为中心的思想，积极采取措施防控疫情。

为了普及疫情防控知识，提高幼儿的防疫意识和自我保护能力，幼儿园开展了以《听我说谢谢你》为主题的音乐律动教学活动，并与疫情防控知识相结合。

二、活动目标1.强化幼儿对疫情防控知识的了解和认识；2.提高幼儿的自我保护意识，增强幼儿的自我防护能力；3.培养幼儿的礼仪意识和感恩意识；4.提高幼儿的音乐律动感和参与意识。

三、活动过程1.活动开头：引导幼儿认识疫情防控知识。

通过向幼儿简单介绍新型冠状病毒疫情，让幼儿了解在防控疫情的同时，每个人都可以为疫情防控做出自己的贡献。

2.活动内容：学唱《听我说谢谢你》。

老师在活动中播放音乐，欢快动感的音乐律动让幼儿跟着律动起来，同时老师讲解活动主题中的感恩和防疫意识，通过适当的音乐律动动作，让幼儿感受到防疫知识的实用性和感恩的重要性。

在活动的过程中，老师运用了各种音乐律动的动作，引导幼儿学习正确的姿势和动作，提高幼儿的参与度。

3.活动结尾：回顾活动。

老师利用复习提问的方式，让幼儿回顾活动中的重点和内容。

同时，老师也鼓励幼儿用自己的语言和行动来表达感谢和支持，让幼儿从活动中体验到感恩和共同抗疫的过程。

四、活动效果1.增强幼儿的防疫意识和自我保护能力。

通过活动的引导和传达，幼儿逐渐掌握了防疫知识、学会了自我防护方法，增强了幼儿的防疫意识和自我保护能力。

2.培养幼儿的礼仪意识和感恩意识。

通过活动引导和教育，幼儿逐渐了解到鼓励和感谢的重要性，进而提高了幼儿的礼仪和感恩意识。

3.提高幼儿的音乐律动感和参与意识。

通过活动的音乐和律动设计，老师成功的增强了幼儿的音乐律动感和参与意识，活动得到了幼儿的积极参与和良好的反响。

五、活动反思本次活动，幼儿对于疫情防控和感恩礼仪有了更深的了解和认识，但也存在以下问题：1.活动时间过短，幼儿参与度不高。

中班音乐教案：听我说谢谢你活动目标：1.能听辨出音乐的风格，通过肢体动作，学习手语舞蹈《听我说谢谢你》。

2.让孩子们懂得说“谢谢你”的礼貌用语，懂得感谢别人，尊重劳动者，把幸福传递，让世界变得更美丽。

活动准备：1.歌曲《听我说谢谢你》。

2.手语舞蹈视频。

活动过程：一、创设情境，激趣导入1.师：我们每天的生活都离不开别人的帮助，现在请你们闭上眼睛，把你从早到晚的事像放电影一样在脑海中过一遍，想想哪些人帮过你？关心过你？你想谢谢谁呢？为什么？2.师：孩子们说得多好啊！谢谢爸爸妈妈，因为爸爸妈妈有养育之恩；谢谢老师，因为老师有教育之恩；谢谢亲戚朋友，他们给了我们很多很多的关爱。

3.师：老师还想知道你平时得到过别人的感谢吗？说一说当别人对你说谢谢时，你的心情是怎样的呢？4.师：是呀，当得到别人的谢谢时，你的心中特别高兴，也特别自豪，因为自己所做的事得到了大家的肯定，自己的劳动得到了别人的尊重，其实不光是你，老师也是这样。

而那些工作在不同行业的叔叔阿姨们每天都在为我们提供着帮助和服务，我们应不应该对他们说声谢谢呢？在这次的抗疫战斗中，医生和护士作出了很大的贡献，我们是不是也要说一声谢谢呢？二、学习歌曲，感受音乐1.倾听音乐，熟悉旋律。

2.再次倾听，熟悉歌词。

3.幼儿学唱3-5遍。

三、熟悉手语，学习舞蹈1.教师随音乐示范表演手语舞蹈一次。

2.老师放慢速度边分句示范，引导幼儿观察，让幼儿表达歌词部分内容的同时注意基本动作的顺序。

3.边哼边唱边配语言节奏，跟老师一起学会手语舞蹈的每个动作。

4.幼儿初步学会手语动作，鼓励幼儿主动参与。

4、感恩社会，学会感谢师小结：我们这个社会需要科学家，需要工程师，同样离不开那些普普通通的劳动者，特别在这次抗新冠病毒肺炎的战疫中，医生和护士作出了很大的贡献，让我们用真诚的心、感恩的心大声说：“谢谢你”！师幼共同表演手语舞蹈《听我说谢谢你》。

中班舞蹈教案听我说谢谢你今天我要向大家分享一份特别的教案——“中班舞蹈教案听我说谢谢你”。

这个教案是我在教学实践中总结和创造的，希望与大家分享，并传递给更多的老师。

首先，我想说的是，在中班阶段，舞蹈教学是非常重要的一环节。

舞蹈教学不仅能够培养孩子们的音乐和节奏感，还可以提高他们的协调能力和身体形态。

而“中班舞蹈教案听我说谢谢你”教案的的特别之处在于它具有以下优点：一、注重个性化教学在这个教案中，我尝试将每个孩子的个性和特点融入到舞蹈教学中。

例如，在一些舞蹈动作的设计中，我考虑到了某个孩子在摇头的时候会更自然、更灵活，就将这个特点融入到了舞蹈设计中。

二、增加趣味性在舞蹈设计中，我结合了孩子们喜欢的元素，如卡通形象和趣味性音乐，增加了舞蹈的趣味性。

我发现，这样设计的舞蹈更能吸引孩子们的注意力，让他们更愿意参与到舞蹈课堂中。

三、强调合作与交流一个好的舞蹈团队需要良好的合作和交流。

在教案中，我设计了一些舞蹈队形和互动动作，让孩子们需要互相配合和协作，这样既可以让孩子们互相学习和帮助，也可以提高他们的团队意识和协作能力。

四、充分考虑身体特点孩子们的身体特点是不同的，需要根据不同的身体特点来设计舞蹈动作。

在这个教案中，我尝试了多种身体动作，如弯腰、转圈、跳跃等，使孩子们能够全方位锻炼身体。

在教学实践中，我发现这个教案带来了很多积极的效果。

首先，孩子们的兴趣得到了提高，他们参与舞蹈课堂的积极性也增强了。

其次，孩子们的团队精神得到了提高，他们学会了团队合作和互相帮助。

还有孩子们的身体形态得到了改善，他们的协调能力和灵活度也得到了提高。

总之，“中班舞蹈教案听我说谢谢你”是一个注重个性化教学、增加趣味性、强调合作与交流、充分考虑身体特点的教案。

我希望这个教案能够对中班舞蹈教学工作有所帮助，让我们的孩子们能够在舞蹈教学中得到更好的发展和锻炼。