《学校体育工作条例》检查评估细则(1)

小学体育作业管理细则和评价标准
简介
本文档旨在制定小学体育作业管理细则和评价标准，以确保学生在体育作业的完成过程中得到良好指导和准确评价，促进学生体育素养的全面发展。

体育作业管理细则
1. 分配合理：每位学生根据自身体质和能力水平，分配合适的体育作业。

2. 清晰明确：作业内容和要求应清晰明确，避免模糊和歧义。

3. 时间安排：合理安排作业完成时间，确保学生有足够的时间完成。

4. 监督指导：老师应及时监督和指导学生的作业完成情况，解答他们遇到的问题。

5. 家长配合：家长应积极配合学校的作业管理，鼓励孩子按时完成作业。

评价标准
1. 完成情况：根据学生完成作业的质量和准时情况进行评价。

2. 动作技术：评估学生在作业中展现的动作技术水平，如灵活性、协调性等。

3. 身体素质：考察学生在作业中展现的身体素质水平，如耐力、力量等。

4. 团队合作：评估学生在团队合作作业中的积极参与程度和合
作能力。

5. 创意创新：鼓励学生在作业中展现创意和创新的能力。

合作与沟通
体育教师、家长和学生应积极合作与沟通，共同关注体育作业
的管理和评价，为学生提供良好的研究环境和支持。

总结
通过制定小学体育作业管理细则和评价标准，希望能够促进学
生体育素养的全面发展和提高学生对体育的兴趣和参与度。

湖北省各级教育行政部门学校体育工作评估细则(试行)
附件1：
湖北省各级教育行政部门学校体育工作评估细则（试行）
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说明：一、本评估细则满分100分，60—79分为合格，80—89分为良好，90分以上为优秀。

二、本细则适用于对各级教育行政部门学校体育工作的评估。

三、有下列情形之一的行政部门，视为评估不合格。

1. 教育行政部门贯彻执行有关学校体育工作的政策法规不力。

2．不重视学生体质健康，本地学生体质健康状况长期得不到改善并持续下降。

3. 不按规定开设体育课，不重视体育教师的队伍建设，学生体育活动时间得不到保证，学校体育教学与活动的基本设施得不到保障，侵占、破坏学校体育场地、
器材、设备现象严重。

4. 在本部门组织的体育活动中，因疏于管理出现重大安全责任事故。

13。

中小学校体育工作评估指标体系中小学体育工作是学校教育工作的重要组成部分，其目的是培养学生全面发展的身心素质。

为了评估中小学体育工作的效果和质量，可以建立以下指标体系。

一、学校体育组织与管理指标1.学校体育组织结构：学校是否设立专职体育教师，是否设立专门的体育教育领导机构。

2.学校体育教师队伍：体育教师的数量、专业素质、岗位分配情况，体育教师的培训和进修情况。

3.学校体育场地设施：学校是否拥有足够的体育场地和设施，场地设施是否符合体育教学需求。

4.学校体育资金保障：学校是否为体育工作提供足够的资金保障，是否做出正式的财政预算。

二、学生体质健康指标1.学生体质测试：学生参加体质测试的比例以及测试结果，体质测试是否具备科学性和权威性。

2.学生体质改善情况：学生体质水平是否明显提高，是否符合国家和地方的体质要求。

3.学生健康教育：学校是否加强学生的健康教育，教育内容是否有效，学生健康知识的掌握程度。

三、学生体育活动指标1.体育课程开设情况：学校是否按照相关课程标准开设体育课程，是否有科学合理的教学计划。

2.学生体育活动的开展：学校是否开展丰富多样的体育活动，如运动会、足球比赛、篮球比赛等。

3.学生体育锻炼时长：学生每周参加体育锻炼的时间是否符合规定，学生参与体育活动的意愿和积极性。

4.学生体育俱乐部和社团：学校是否设立体育俱乐部和社团，学生参与的情况和效果。

四、师资力量和教学水平指标1.教师教学水平：体育教师的教学能力和教学理念，是否参加相关教育培训和进修。

2.教师队伍建设：学校是否加强体育教师的队伍建设，通过招聘、培训、交流等措施提高教师素质。

3.体育课程教学质量：体育课程的教学内容是否贴近实际需求，教学方法是否多样化，学生学习效果如何。

五、学校体育成绩指标1.学生体育竞赛成绩：学生参加校际和区域体育竞赛的成绩和荣誉。

2.学校体育秩序和风气：学校体育活动是否秩序井然，学生参与体育活动的纪律和文明程度。

丹东市教育局对全市中小学校体育工作督导评估检查方式及评估细则
一、评估方式
1、重点检查学生每天一小时体育活动，要有活动方案，实施《国家学生体质健康标准》，课余训练与竞赛和场
地器材建设等情况。

2、听取关于学校体育工作情况汇报。

3、查阅近三年来的工作计划，下发文件及会议记录。

4、查阅档案材料，学校工作计划，规章制度，会议记录，课表，作息时间表。

5、观摩两节体育课，查阅教学计划。

6、观摩大课间体育活动和一个年级课外体育活动，查阅活动计划，活动记录。

7、观摩2-3项运动队训练，查阅训练计划，竞赛计划记录。

8、体育场地器材建设及使用管理情况。

9、检查《国家学生体质健康标准》实施情况，查阅实施计划及有关材料，抽检一个班级的达标情况。

二、丹东市中小学校体育工作督导评估细则（试行）
等级标准（满分100分）：
优秀100分－90分；良好89分－75分；合格74分－60分；不合格59分以下。

一、总则第一条为加强学生体育教育工作，提高学生体质健康水平，培养全面发展的人才，根据国家相关法律法规和《学校体育工作条例》，结合我校实际情况，特制定本实施细则。

第二条本细则适用于我校全体学生，包括本科生、研究生、留学生等。

第三条学生体育教育管理工作应遵循以下原则：1. 坚持健康第一，促进学生全面发展；2. 坚持普及与提高相结合，注重学生个性发展；3. 坚持科学管理，提高体育教育质量；4. 坚持学校、家庭、社会共同参与，形成体育教育合力。

二、体育课程设置与教学第四条学校应按照国家教育行政部门规定的课程设置要求，开设体育课程，包括体育理论课、体育实践课等。

第五条体育课程内容应包括以下方面：1. 体育基本知识、技能和方法；2. 体育保健与康复；3. 体育文化、体育精神；4. 体育竞赛规则与组织；5. 体育科学研究方法。

第六条体育教学应注重以下方面：1. 课堂教学与课外活动相结合，提高学生参与度；2. 采用多种教学方法和手段，激发学生学习兴趣；3. 加强学生体育实践能力培养，提高学生体质健康水平；4. 注重学生个性发展，鼓励学生参加体育竞赛和活动。

三、体育活动与竞赛第七条学校应积极开展各类体育活动，丰富学生课余生活，提高学生体质健康水平。

第八条学校应定期举办体育竞赛，鼓励学生积极参与，提高竞技水平。

第九条体育竞赛应遵循以下原则：1. 公平、公正、公开；2. 体现学生体育素养；3. 促进学生身心健康；4. 营造良好的体育文化氛围。

四、体质健康监测与评价第十条学校应建立健全学生体质健康监测体系，定期对学生体质健康状况进行监测。

第十一条体质健康评价应遵循以下原则：1. 科学、客观、公正；2. 结合学生年龄、性别、健康状况等因素；3. 注重个体差异，关注学生体质健康改善；4. 将评价结果用于指导体育教育改革与发展。

五、体育设施与场地第十二条学校应按照国家教育行政部门的规定，配置必要的体育设施和场地。

第十三条体育设施和场地应满足学生体育课程教学、课外活动和竞赛的需要。

学校体育工作评估方案
一、评估目的
本评估方案旨在全面了解学校体育工作的开展情况，发现存在的问题和不足，为改进和完善学校体育工作提供参考。

二、评估对象
本评估方案适用于各级各类学校，包括小学、初中、高中、职业学校等。

三、评估内容
1. 体育课程设置与实施情况；
2. 体育教师队伍建设情况；
3. 体育场地设施建设情况；
4. 体育活动开展情况；
5. 体育科研与教学成果情况；
6. 体育工作管理情况。

四、评估标准与方式
1. 评估标准：根据《学校体育工作条例》、《国家学生体质健康标准》等相关法规和文件制定评估标准。

2. 评估方式：采用自评、互评、实地考察等多种方式进行评估。

五、评估流程
1. 学校自评：学校根据评估内容进行自评，撰写自评报告；
2. 互评：学校之间进行互评，相互交流学习；
3. 实地考察：教育行政部门组织专家组进行实地考察，了解学校体育工作实际情况；
4. 结果汇总与分析：专家组对评估结果进行汇总与分析，提出改进建议；
5. 结果反馈与整改：教育行政部门将评估结果反馈给学校，学校根据评估结果进行整改。

六、评估结果运用
1. 作为学校体育工作改进的依据；
2. 作为评价学校体育工作的重要参考；
3. 作为学校体育工作奖惩的依据。

中小学校体育工作评估办法第一条为促进学校落实立德树人根本任务，全面推进素质教育，提高学校体育工作水平，根据《学校体育工作条例》《国家学校体育卫生条件试行基本标准》《切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定》和国家有关规定，制定本办法。

第二条本办法适用于全日制普通小学、初中、普通高中、中等职业学校的体育工作评估。

普通高等学校体育工作评估另行开展。

各地和学校要把学校体育工作评估作为深化教育教学改革，全面提高办学水平和人才培养质量的重要任务。

第三条评估内容主要包括学校体育的组织管理、教育教学、条件保障、学生体质、监督检查等，以《中小学校体育工作评估指标体系》（附表1，以下简称《指标体系》，将动态调整）为评估依据，逐项细化分解指标，全面反映学校体育工作的重要领域。

第四条评估采用等级评定，评定结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级，满分为100分。

其中，90分及以上为优秀；75～89分为良好；60～74分为合格；59分及以下为不合格。

第五条体育工作有特色，深化改革有成效，教育理念、内容和方法有创新的学校，可以在评估中获得加分奖励。

第六条凡有下列情形之一者，学校体育工作等级评定结果为不合格：不能保证学生每天一小时校园体育活动时间的；未按国家规定开足体育与健康课的；学生体质健康水平连续三年下降的；未按要求开展学生体质健康标准测试和如实上报数据的；评估中弄虚作假的。

第七条学校每年组织一次体育工作自评，对照《指标体系》的要求，逐项评分，并填写《中小学校体育工作评估自评结果报表》（附表2），于每年10月31日前连同相关文件和佐证材料上报至上级教育行政部门。

学校要明确机构和专人负责自评工作，确保各项内容完整、真实、准确，客观反映学校体育工作状况。

第八条省级及以下教育行政部门对本行政区域内学校体育工作自评情况进行复核，填写《中小学校体育工作评估审核结果报表》（附表3，以下简称《审核报表》），形成评估工作报告，逐级上报，并公布复核结果。

附件1：
湖北省中小学校体育工作检查评估细则（试行）
导小组（
C2明确学校体育主管部门根据《学校体育工作条例》规定，学校体育有主管部门（分）
校设体卫艺处（
说明：一、本评估细则满分100分，60—79分为合格，80—89分为良好，90分以上为优秀。

二、本细则适用于各级教育行政部门对所辖各级各类中小学校体育工作的评估。

三、有下列情形之一的学校，视为评估不合格。

1. 学校贯彻执行学校体育工作的政策法规不力。

2．不按规定开设体育课，学生体育活动时间得不到保证，没有体育经费保障。

3. 体育教师违背师德，体罚伤害学生，造成严重后果和恶劣影响。

4. 忽视学生体质健康，学生体质健康状况长期得不到改善并持续下降。

5.体育教学和体育活动中，出现重大安全责任事故。

学校体育工作条例细则小学各年级课件教案习题汇总一年级二年级三年级四年级五年级教师使用根据上述教材编写的教师用书；（2）学校根据《体育（1—6年级）体育与健康（7—12年级）课程标准》《普通高中体育与健康课程标准》等教学文件要求，制定体育教学计划、单元教学计划，并有学期、学年教学工作总结。

3.体育课堂教学（权重：10%）（1）教学内容。

教学内容的选择要符合《体育（1—6年级）体育与健康（7—12年级）课程标准》《普通高中体育与健康课程标准》的要求，结合学校实际和学生兴趣，积极实现教学目标；（2）体育课教学符合教育教学规律，有适宜的运动负荷，注重学习方式和教学方式的改革，提高教学质量。

4.教学管理（权重：10%）（1）体育教师热爱本职工作，具有开拓创新和良好的组织能力，积极参加业务培训，不断提高教学水平；（2）教学管理规章制度健全，教师工作职责分明，相互配合，积极开展校本教研活动，特色明显；（3）有完善的场馆、设施、器材管理制度。

场馆、器材、设施安全、整洁。

（四）课外体育活动与课余训练(权重:15%) 1.课外体育活动（权重：8%）（1）根据学校条件，集中或分散安排每天20～25分钟课间操（包括早操）或课间体育活动，实效性强；（2）课外活动做到辅导与训练，时间、地点、内容、人员四落实，学生参与面广，形式多样，特色显著，富有成效；（3）定期举办全校运动会、传统体育竞赛活动或趣味性竞赛活动。

2.课余体育训练（权重：7%）（1）建立较为完善的课余体育训练管理、评价和奖励制度；（2）参加体育竞赛的情况和成绩。

（五）教学与科研成果(权重:20%) 1.教学成果（权重：15%）（1）学生对体育知识、技能和情感、态度等方面都有不同程度的提高，学生体育课评价及格率95%以上，初中毕业体育考试及格率95%以上；（2）学生体质健康状况在原基础上得到提高，90%以上学生达到《国家学生体质健康标准》及格标准并向教育部成功上报数据，有测试档案、统计分析和干预措施；（3）学生积极参与体育锻炼，养成良好的体育锻炼习惯；2.科研成果（权重：5%）积极开展教学研究，获得教学、科研成果奖，承担区县以上科研课题或获得区县级以上优质课奖。