第15课 争分惜秒

《秒的认识》说课稿（3篇）《秒的熟悉》说课稿1一、教学内容：教材59页——61页二、教学目标：认知目标：同学能熟悉时间单位“秒”，知道1分=60秒。

力量目标：同学能在开放的活动中发挥自己的观看力量和想象力量，通过看一看、说一说、算一算等，逐步培育初步的数学思维力量。

德育目标：初步建立1分、1秒的时间观念，体验数学与生活的联系，渗透疼惜时间的教育，教育同学珍惜分分秒秒。

三、教学重难点：形成对时间的观看力量;初步建立秒的详细概念。

四、教学具预备：课件、作业纸、各种钟表(课前让同学自行预备)、钟面模型等。

五、教学过程：(一) 创设情境，激趣感知1、认知“秒”请同学们听一听这时什么声音?(课件中传出“滴答、滴答”的钟声)师：对这是时间行走的声音，是时间老人的脚步声，时间老人不停的走着走着他告知我们已经到了一年的最终一天除夕之夜了(出示时钟11：59)熟悉这个时刻吗?师：你们情愿感受一下倒计时的气氛吗?(情愿)好我们一起来倒计时师：你们知道我们数的每个数字之间经受了多长时间吗?(1秒) 揭示课题：像这样计量很短的时间，我们就要用到比分更小的单位——秒。

(出示课题)今日我们就来学习有关“秒”的学问2、自主探究，合作求知(1) 熟悉秒针和1秒今日咱们带了各种钟表你认为那些钟表可以计量“秒”?你知道秒针是怎样计时的吗?你们还了解那些关于“秒”的学问?把你的想法与小组里的同学说一说。

(4人一小组合作沟通对秒的熟悉) 师：(出示钟面)依据同学的汇报揭示：a.有些钟面上又细又长走的最快的针就是秒针。

b.秒针走一小格的时间是1秒(板书)(2) 熟悉几秒a.师：秒针从12走到1是几秒?为什么?秒针从2走到4是几秒?为什么?秒针从6走到12是几秒?为什么?……b.以组为单位用自己的时钟说一说秒针从哪到哪走了几秒?(一个同学问其他同学答)c.引出秒针从12绕了一圈，走到12，经过了多长时间?(3) 教学1分=60秒(课件演示分针和秒针同时走动。

二年级语文15古诗二首生字组词加造句湖 h 江湖西湖杭州西湖的风景多优美啊！莲 lin 莲花莲叶碧绿的莲叶像一个个大圆盘。

穷 qinɡ 无穷穷苦榜样的力量是无穷的。

荷 h 荷花荷叶池塘里的荷花开了，真美！绝 ju 绝句绝对他以绝对优势战胜了对手。

含 hn 包含含义这句话包含着深刻的意思。

岭lǐnɡ 山岭岭南远处是绵绵起伏的山岭。

吴 w 吴国东吴历史上，勾践打败了吴国。

2、一年级语文上册语文园地四生字组词及造句一年级语文上册语文园地四生字组词及造句nǚ女（女儿）（母女）（）什么母女不母女,什么体面不体面,钱是无情的.kāi 开（开门）（开水）（开心）当身边的人都开心时,我觉得快乐!3、一年级语文下册第14课小蜗牛生字组词及造句一年级语文下册第14课小蜗牛生字组词及造句本文通过一只可爱的小蜗牛和它慈爱的妈妈之间有趣的对话呈现了这样一个故事，小蜗牛在妈妈的提示下去小树林玩，由于爬得慢，总是错过原来的季节，看到了下一个季节的景色，生动鲜活地展现了一年四季的自然变化。

du 对（对面）（对立）（对白）这部话剧,人物的对白很富于哲理性。

mā 妈（妈妈）（大妈）（奶妈）阿妈印度和远东的女佣,特别是奶妈。

hu 回（回去）（回家）（回来）（回头）一位下课回来的小朋友,正旁若无人地看他的书。

4、一年级语文下册第11课项链生字组词及造句一年级语文下册第11课项链生字组词及造句课文描写了雪白的浪花涌向金黄的沙滩带来了大海的礼物海螺和贝壳，小娃娃在沙滩上赤着脚拾海螺捡贝壳，项链挂在胸前的场景，快活的脚印落在沙滩上送给大海当作项链。

bi 白（白天）（白云）（白马）（白开水）爸爸白天上班,晚上伏在灯下写作。

de 的（好的）（高高的）牧民拿出最好的米酒招待客人。

yu 又（又一个）（又一天）（又是）又一个丰收的秋天,村民都喜洋洋的。

h 和（和平）（和气）（和风）（和声）有徐风吹来,和风拂面,就可以和气生财。

5、一年级语文上册第4课四季生字组词词语造句一年级语文上册第4课四季生字组词词语造句这首诗歌通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人等有代表性的景物的描述，表现了四季的特征，激发了我们对大自然的热爱之情。

小学三年级数学上册《时、分、秒》教案三篇小学三年级数学上册《时、分、秒》教案一第1课时秒的认识教学目标：1、借助学生已有的生活经验，让学生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主认识新的时间单位“秒”，知道“1分=60秒”。

2、通过动手操作等丰富的学习活动，让学生体验一段时间，建立1秒及1分(60秒)的时间观念。

3、体验数学与生活的联系，渗透爱惜时间的教育，教育学生要珍惜分分秒秒。

教学重点：借助丰富的活动，让学生体验一段时间，建立正确的时间观念。

教学难点：体验数学与生活的联系。

教学准备：多媒体课件，每人准备一个时钟、口算卡片等。

教学步骤：一、情境导入(播放新年联欢晚会的片段)谈话：新年的钟声将敲响，让我们一起来倒计时。

(课件出示钟面，伴随着“滴答”声，让学生共同进行倒计时)谈话：刚才，我们进行倒计时，像这样计量很短的时间，我们常用比分更小的单位秒。

今天，我们就共同来认识这个新朋友。

(板书课题)二、探究新知(一)认识钟面上的秒1、师：你知道怎样计量用“秒”做单位的时间吗?请仔细观察你们所带的钟表，看看有什么发现。

2、学生自主探索，共同探究3、学生反馈：①时钟有3根针，走得最快的那根是秒针。

②秒针走1小格是1秒。

走1大格就是5秒。

③如果是读取电子表上的时间时，让学生可以利用以前学过的电子表的读取方法进一步类推。

4、体验1秒钟①师：1秒到底有多长呢?让我们闭上眼睛，仔细听一听。

(利用时钟的“滴答声”让学生感受。

)钟表发出“滴答”一声所经过的时间就是1秒。

②学生跟着时钟的“滴答声”，做拍手练习，每一秒拍一下手，看看谁拍得最准。

③比一比，哪位学生不看时钟，每秒数一个数，看谁数得最准确。

④小结：刚才，我们听到钟声“滴答”一声就是一秒，我们拍一下手用1秒，数一个数也是用1秒。

1秒的时间确实很短，但是有些现代化的工具在这短短的1秒钟里却可以做很多事情呢。

(举几个具有说服力的数据说明1秒钟的价值)所以，我们可别小看了这短短的1秒钟，它的作用可大了。

第二单元时、分、秒教材分析时间是一类常见的量。

人们的日常生活需要安排时间、遵守时间，应该抓紧时间、珍惜时间。

小学生需要知道一些有关时间的知识，具有初步的时间观念，形成合理利用时间的良好习惯。

常用的时间单位主要有：年、月、日、时、分、秒。

其中年、月、日是比较大的时间单位，1个单位时间都比较长，相邻单位之间的进率复杂多变。

时、分、秒是较小的时间单位，1个单位时间比较短，相邻单位间的进率都是60。

所以，常用的时间单位分两次教学，第一次是本单元，先教学“时”“分”和“秒”，第二次在三年级，教学“年”“月”“日”。

本单元主要包括这样一些教学内容：①计量时间的单位时、分、秒的知识，包括单位名称，单位间的进率，钟面上的1时、1分、1秒等。

②认、读、写钟面上的时间，包括整时时间和非整时时间。

③ 1时、1分、1秒的时间观念，体验1时、1分、1秒时间实际是多长，能做哪些事情，在现实情境里使用时间单位。

全单元编排五道例题，具体安排如下表。

例题教学内容练习编排例1认识钟面上的时针、分针，认、读、写钟面上的整时时间例2时、分的概念与进率，1时、1分实际有多长例3例4认、读、写钟面上的非整时时间例5秒的概念，秒与分的进率，1秒实际有多长练习二巩固教学的时间知识，体验时间顺序与日常生活主要活动的关联认、读、写钟面上的时间是本单元的重要内容，它需要相关的时间知识为基础，这是教材编排例1和例2的主要目的。

培养初步的时间观念是本单元的重要任务。

为此，教材十分重视让学生体验1时、1分、1秒实际有多长，大约能做哪些事情；帮助学生合理安排时间，引导他们形成良好的作息习惯。

1. 认识钟面上的“时针”和“分钟”，认、读、写整时。

钟表是计时的工具，十分普及。

学生家里有，在学校和一些公共场合也能经常看到。

绝大多数学生都接触过钟表，知道钟表的用途。

所以，“要知道时间，就要学会看钟表”。

例1教学两个内容：一是认识时针和分针，因为钟面上的时间主要由这两根针表示出来；二是整时的认、读、写。

秒的认识教学反思6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《时、分、秒》教案（优秀5篇）下面是可爱的编辑为大伙儿收集整理的《时、分、秒》教案（优秀5篇），希望能够帮助到大家。

《时、分、秒》教案篇一一、教学目标1. 掌握时分秒之间的关系，会选择合适的时间单位描述具体的事情。

2. 能准确地读出钟面上时刻，会画时针分针，会根据具体情境计算所经过的时间。

3. 感受时间在生活中的应用，培养学生珍惜时间、合理安排时间的习惯。

二、教学重点了解时分秒的关系，会准确读写钟面上的时刻。

三、教学难点在具体情境中学会计算经过的时间。

四、教学具准备一段音乐五、教学过程(一)情境导入故事《一分钟》：班杰明接到年轻人的求救电话，向他诉说生活、工作中的不如意，他约年轻人到房间好好谈一谈，当年轻人赶到班杰明房间时，里面乱七八糟，狼籍一片。

班杰明让年轻人在门外等一分钟，一分钟后，门打开了，房间整理的井然有序，而且还有两杯刚刚倒好的红酒。

没等年青人把满腹的有关人生和事业的话题说出来，班杰明就客气地说：“干杯，你可以走了。

你进来已有一分钟了。

”年轻人若有所思地说：“您让我明白了一分钟能做许多事，可以改变许多事情的道理呀！”说完，便开心地走了。

小结：班杰明知道一分钟能做许多事，也能让别人知道一分种的内涵，正如古人所说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”教育我们即使一分一秒也要珍惜。

我们应该珍惜生活中的每一分每一秒，一分钟虽然那么短暂，但是集少成多。

所以，我们应该灵活运用生活中每一分每一秒，还要向班杰明学习，让我们身边的人都懂得珍惜时间。

（二）探究新知1. 认识钟表（1）认识钟面的格数认法在图上指出一大格，一小格，并知道共有12大格，每大格有5小格，整个钟面共有60小格，通过简单乘法得出为什么钟面会存在60小格。

(2)认识分针（感受1分钟）会看：较长的针是分针，分针走1小格是1分钟。

安静一分钟！感受！或者让学生们在这1分钟内能做什么？（3）认识时针会看：较短的针是时针，时针走1大格是1小时。

说出时针与分针、分针与秒针走动的关系分析：时针走1大格，分针会走几小格。

秒的认识教案8篇秒的认识教案篇1一、教学目标：1、使学生认识时间单位秒，知道1分＝60秒。

2、使学生初步建立1分、1秒的时间观念。

二、教具、学具准备：主题图课件（或挂图）、各种钟表，钟面模型，口算卡片。

三、教学过程：（一）创设情境，导入新课师：1、课件出示主题图，其中的钟面时刻为11：59。

这是春节联欢晚会现场。

看墙上的大钟，你能告诉大家，现在是几时几分吗？新年钟声就要敲响了，让我们一起来倒计时。

师生一起倒计时。

2、师：像这样计量很短的时间，我们就要用到比分更小的单位──秒。

（板书：秒）3、说一说，在哪些地方还用到时间单位秒？学生可能会举例：火箭发射、跑步比赛等。

（二）自主探索，学习1分＝60秒。

1、探索计量秒的工具。

师：像秒这样小的单位又该怎样计量呢？这里有一个钟表店（课件出示），你认为哪些钟表是可以计量秒？把你的想法与小组里的同学说一说。

组织小组讨论，学生广泛发表意见。

可能会有以下的发现：（1）电子表（或钟）。

（2）有秒针的钟表。

（3）秒表。

2、学习1分＝60秒。

师：电子钟表、秒表以及有秒针的钟表都可以计量用秒做单位的时间。

现在请大家拨一拨你手上的钟面，你有什么发现？如果学生有困难，教师就提示：分针走1格，秒针走多少？秒针走1圈，分针走多少？学生活动，教师巡视。

在反馈汇报的基础上，教师总结秒针和分针的运行关系，即秒针走1圈是60秒，分针正好走1小格，由此得出1分＝60秒。

3、完成练习十五第1题，要求学生填写合适的时间单位。

（三）体验1分钟有多长。

1、建立1分钟的观念。

师：1分钟到底有多长呢？我们来仔细地看一看。

教师接通钟面的电源，让学生静静地观看钟面上的秒针走一圈。

师：1分钟我们能做些什么呢？现在给你们1分钟时间，要求第1、2、3大组同学从做口算、画画、写一段话中任意选一件做，第4组的同学想干什么就干什么。

反馈。

教师强调：尽管1分钟很短，但好好利用它可以做许多事情。

2、联系实际，完成练习十四第10题。

秒的认识学情分析1、对于“时间”这一内容，本套教材分四个阶段编排，第一阶段是一年级上册，初步认识钟面上时针和分针，会认、读、写整时半时；第二阶段是二年级上册认识时间，认识几时几分，知道1时=60分，第三阶段是三年级上册，认识时间单位“秒”，知道1分=60秒，体验时间的长短，有关时间的简单计算，第四阶段是三年级下册认识年月日。

本节课要讲的“秒的认识”以及简单时间计算，时间单位不像长度、重量单位容易用具体的实物表现出来，它看不见摸不着，比较抽象，尤其是1秒的时间比较短很难被学生感知出来，因此在教学中需要借助大量的素材，开展实践活动让学生去感知时间，另外时间的进率是60.而不是十进制，学生理解有一定的困难。

2、教材关注学生的生活经验，加深学生对时间概念的理解，如在认识良时间单位“秒”之后，安排对分与秒关系的认识，让学生从整体上认识时间单位的系统；又比如教材设计良“记录做某事所需要的时间”“选择合适的时间单位”等活动，丰富学生对时间概念的理解。

教学工具“秒的认识”是在学生认识了时、分这两个时间单位的基础上，进一步教学更小的时间单位“秒”，以及有关时间的简单计算。

学生对秒的认识有一定经验积累，但对1秒或者几秒的时间观念缺乏具体体验及把握能力，所以建立1秒或几秒的时间观念是重点也是难点。

为了更好的上出一堂适合学生的课，让学生在课堂上有所收获，我们组对三（2）班48名学生进行了一次学情前测。

基于前测，我们发现学生对“时”“分”“秒”三个时间单位有一定的了解，大多数学生知道1时=60分，1分=60秒，少部分同学误以为时间的进率是10。

基于前测，我们发现学生对钟面的认识很清晰，知道钟面上有12大格，60小格，大部分学生知道分针走一小格是1分，走一大格是5分；同时也知道秒针走一小格是1秒。

基于前测，我们还发现学生在写出时刻，如几时几分大多数同学能写出来，但要写几时几分几秒还比较陌生，当问到在那些地方见到过这些时刻的时候，很多同学回答只在在电话手表上见过，对于时间在生活中的应用比较陌生，缺乏时间与生活之间的联系，经验比较薄弱，也就是为什么秒的认识这节课看起来学生对时间有了一定的了解，但是要让学生真正的掌握有一定了难度。

秒的认识教案6篇秒的认识教案篇1课题：秒的认识教学目标1．通过观察自主认识新的时间单位：秒，知道１分＝60秒．2．通过动手操作等丰富的学习活动，建立１秒及几秒的时间观念．3．通过多媒体课件演示及学生的动手操作等学习活动，激发学习学习兴趣，明确珍惜时间的重要性．教具钟面、多媒体计算机软硬件一套．学具口算练习纸每人一张、自备水彩笔、剪刀、白纸、蜡光纸等．教学过程一．导入1、（播放音频“滴答”）请小朋友仔细听一听，这是什么声音？2、（演示动画“时钟”）再请小朋友仔细地看一看，看到什么？3、今天这节课，我们就学习有关秒的知识．（板书课题：秒的认识）二．新课（一）钟面上的秒1、你知道秒针是怎样计时的吗？请你仔细观察，把看到的告诉大家．（秒针走5小格）揭示：秒针走一小格的时间是１秒．2、（秒针从数字12走到数字6）这表示经过几秒？（从数字6走到数字8）这一次表示经过了几秒？轻轻告诉同桌的小朋友你是怎么看的．你还知道秒针从哪儿走到哪儿也是10秒？上来指一指．3、（播放动画“60秒”）这次表示经过多长时间呢？（１分＝60秒）从钟面上看一看是不是这样呢？你是怎么看出来１分＝60秒的？4、１分就是60秒，那我们平常说的"半分钟"呢？（30秒）（二）体会１秒1、１秒到底有多长呢？让我们再来闭上眼睛，仔细听一听．钟表发出"滴答"一声所经过的时间就是１秒．2、请小朋友来做一个拍手练习，每秒拍一下手，看看谁拍得最准．先自已试一试．3、谁来试一试？谁还能不看钟，来拍一拍，其他小朋友可以提醒他．4、每秒数一数，看看数到10的时候，是不是正好10秒？又相差了多少？同桌的两个小朋友，互相比一比．5、刚才哪些小朋友数得比较准，你愿意上来表演一下吗？6、小结：刚才，我们听到钟声"滴答"就是１秒，拍下手是１秒，数一个数也是１秒．你能做一动作来表示１秒吗？（小组讨论）7、１秒钟确实很短，但是有些现代化的工具１秒钟却能做很多事情呢．现代化工厂的流水线上一秒钟可以生产出成千上万个零件．有的电脑一秒钟可以完成3万亿次运算等等．所以，你可别小看了这短短的１秒钟呀，几个１秒钟连起来就能做更多的事情啦．（三）体会几秒1、现在就给你30秒钟，请你测一测你的脉搏跳了多少下．2、我们平时每天都要来做口算，口算的要求是又对又快，现在我们就来进行一次"半分钟口算比赛"．比一比谁作对的题最多，我们将评出今天的"口算之星"．3、其实呀，做每一件事都要花一定的时间，就连我们在不经意间作一次深呼吸，也要花好几秒钟呢，你知道怎样是一次深呼吸吗？做一次深呼吸，看看用了几分钟．4、你还知道生活中哪些事情可以用秒来计算时间吗？请小朋友在较短的时间里完成一件有意义的、你最拿手的事，看看你用了多少秒钟，比比谁做得又快又好．5、今天，我们学习了什么？通过刚才的学习你知道了什么？有了秒针，计时就更准确了，时针．分针．秒针在时间王国里分工合作，准确地为人们报时．（播放视频“王丽萍”）悉尼奥运会上，中国选手王丽萍荣获女子20公里竞走的冠军，你知道她夺冠的成绩吗？（１小时29分05秒）三．总结到现在为止，你已经认识了哪些时间单位？四．练习1、在（）里填上小时．分或秒（１）我们上一节课的时间是40（）（２）夏天我们午睡的时间是40( )（３）小明跑100米要用19（）2、在一些国际比赛中，竞争就更加激烈了．（播放视频“男子100米跑”）这是悉尼奥运会男子100米决赛的精彩画面．冠亚军之间相差的时间１秒钟都不到，只有0.12秒．3、下课铃声响了，请大家安静．迅速地将文具整理好，放在文具袋中，看看需要多少时间，相信大家今后每时每刻都能这样珍惜分分秒秒，做时间的主人．板书设计：略．秒的认识教案篇2一,教学内容:二年级上册.二,教学目标:(一)认知目标:1. 使学生认识时间单位"秒",知道1分=60秒.2. 使学生初步建立1分,1秒的时间观念.(二)能力目标:1. 通过小组合作学习活动,培养学生合作意识,数学思考与语言表达能力.2. 培养学生的观察分析能力和动手操作能力,使学生的思维得到发展.(三)情感目标:1. 在观察比较,动手操作中,培养学生勇于探索,自主学习的精神,感知数学源于生活并用于生活,对数学产生亲切感,获得运用知识解决问题的成功体验.2. 帮助学生树立珍惜时间的观念.三,教学重点:1. 使学生知道1分=60秒.2. 使学生初步建立1分,1秒的时间观念.四,教具学具准备:教师准备:多媒体课件.学生准备:学具钟表,家用小闹表.五,教学过程:(一)设置情境,导入新课.师:同学们,看——放映课件(新年到,鞭炮声声,小孩子欢天喜地,午夜将要到来,春节联欢会上新年钟声敲响前全体倒计时的情景,镜头定格在运动的钟面上.)生:(情不自禁地高声跟着数)10,9,8,7,6,5,……(新年的钟声敲响)师:跟随着时间的脚步,我们又倾听了一次新年的钟声.那么,谁能说说, 10,9,8,7,6,5,4,3,2,1应该用什么时间单位生:秒.师:(用疑惑的语气重复)秒板书:秒(数学课堂教学与生活是相连相通的,新年,鞭炮,倒计时……又是小孩子最喜欢,向往的情境,利用这些熟悉的情境,一开始就吸引住学生注意力,激发他们的学习兴趣,让他们在不知不觉中兴奋起来,也让他们在不经意中调集自己平时的生活经验和知识积累.)(二)自主探索,合作求知.1. 认识秒针和1秒.师:我们以前学过的时间单位有……生:时,分.师:我们没有学过"秒"啊,你是怎么知道"秒"这个时间单位的呢生:钟面上有秒针.生:……师:(放映课件,展示钟面模型)哪一个针是秒针生:最细最长的那一个.师:秒针是怎样计时的,谁能给大家讲一讲生:(到前面)秒针走一个小格就是一秒.师:哦,原来秒针走一个小格就是一秒,就是这样(放映课件:钟面上秒针一动,同时滴答一响.)生:(笑)是!("秒"这个时间单位学生早有认知,几乎所有的大挂钟都有秒针,只是从前让学生有意去忽略它,但好奇是孩子的天性,他们不可能不注意到那个形状特殊的"高个子".所以由学生自己引出课题,由自己传授知识.教师在这里扮演疑惑,验证的角色,吸引学生"帮助"教师解惑.)2. 体验1秒的长短.师:一秒钟就是这么滴答一下,你能做些什么呢生:拍一下手.(做动作)师:(跟着做)对,很好!生:我眨一下眼就是一秒.师:(跟着做动作)你没错,真棒!生:我写一个1字就是一秒.生:我跺下脚就是一秒.生:……(在这堂课中,把学生对秒的体验预设为重点,新课程着力强调"经历",对于抽象的,非物化的"时间",通过学生自己用声音和动作等来配音,配动作,使学生有了具体的,物化的感受.三年级的学生在这个问题上,生活经验已经足够丰富,学生自由发挥,增加感性认识.每个人都有参与的机会与能力,能在实际动作中体验"1秒"的长短.)3. 1秒的价值.师:短短的1秒钟,滴答一下就过去了,我们实在做不了什么事情.但是现在科技发达,很多现代化的工具1秒能做很多事情,现代化的交通工具也能在1秒的时间里走很多路程,谁知道一些这样的知识生:(没有人说话,面面相觑)师:(出示课件)飞机每秒约行250米火车每秒约行55米小汽车每秒约行20米喷气式飞机每秒约行500米卫星每秒约行7900米有的电脑一秒可以计算约3万亿次生:(惊叹)(增加知识积累.这些孩子年龄较小,家庭状况也并不太好,课外书很少,我预料到不太可能有学生能够回答这个问题,所以事先准备了大量资料,让学生通过课件自由选择获得和关注的内容,开阔他们的眼界.)师:怎么样时间很珍贵,连1秒钟都不能小看,对吗谁记得20__年8月27日的雅典奥运会上,刘翔获得男子110米栏世界冠军的成绩是多少生:12秒91.师:在微不足道的还不足13秒钟时间里,刘翔成了闻名世界的`飞人,为我们祖国争了光,如果他慢上1秒,站在领奖台上获得金牌的就不是他了.如果你去问他,他一定会告诉你:1秒,对他来说无比重要.同学们,还有什么事情也让你觉得连1秒钟的时间都非常重要呢生:发射火箭的时候也要倒数10,9,8……生:我们开运动会的时候也是1秒1秒地算.生:……(通过介绍,学生明确1秒虽然短暂但是用处也非常大,正是由那么多的"秒"才构成时间长河,使学生自己意识到要珍惜时间,并借机渗透做比较短的事情就可以用"秒"来记时.教师饱含激情的语气和刘翔闯过终点的精彩瞬间让学生也激情澎湃,为他取得的成绩而骄傲,也为祖国而骄傲.)4. 认识几秒.师:还有春节联欢晚会上,大家都在期待新的一年的到来,所以一起兴奋的数着新年钟声敲响前的最后几秒.刚才新年钟声敲响前的倒计时是几秒完成的呢 (重复播放刚才倒计时的情景图,学生又不自主地跟着数数)(再一次观看动画,让学生刚才散乱的思绪收回到课堂教学中来,同时直观演示"10秒"是怎样数出来的,而且是由学生自觉自愿地数,让学生经历10秒是由10个"1秒"组成的过程,学习计算几秒的方法.)生:(抢答)10秒.师:你怎么看出是10秒的生:秒针从10走到了12,经过10个小格就是10秒.师:同学们真聪明!那老师再考考你们,我写一个"秒"字的时候,秒针从1走到2,经过了几个小格,就是几秒生:秒针从1走到2经过了5个小格,就是5秒.秒的认识教案篇3教学内容：第5961页，练习十五第1、6题。

珍惜时间演讲稿精选15篇珍惜时间演讲稿1尊敬的老师，亲爱的同学们：一寸光阴一寸金，对时间的珍惜，应该把每一分每一秒紧紧我在手中，不要放松，把它夺回来!经济学家说：“时间就是财富”;军事学家说：“时间就是胜利”;医学家说：“时间就是生命。

”时间，在我们读书的时候流逝了;时间，在我们游戏的时候流逝了;时间，在我们吃饭的时候流逝了;时间，在我们悲痛的时候流逝了。

不管我们在做什么，在想什么，时间都如流水一般不分昼夜的流逝了!当读书的时候，时间虽然流逝了，但是我们却得到了知识;当我们学习的时候，时间虽然流逝了，但是我们却得到了经验;当我们做事儿的时候，时间虽然流逝了，但是我们却完成了一件事儿;当我们游戏时，时间一样流逝了，但我们却什么也没有得到。

所以，一样的光阴，一样的流逝，而每个人所得到的都不一样，因为每个人在时间流逝的时候所做的事儿都不同。

珍惜时间!要不它会悄悄溜走。

珍惜时间演讲稿2亲爱的老师，同学们：大家早上好!时光如梭，一个学期即将结束了!我们就要迎来本学期的期末考试。

通过一个学期的学习相信同学们都很想检验一下自己的学习情况，同时也很希望自己能以优异的成绩向自己和家长汇报。

那怎样才能发挥出最佳水平，考出优异的成绩呢?我们只有做好充分的准备，增强自己的自信心，打一个有准备之战，我相信，在你的努力下，一定会取得成功。

建议大家做到以下几点：1、要注意保持良好的心理状态。

随着考试时间的接近，有的同学难免会产生一些紧张心理，过度的紧张会起到反作用。

那么你可以试着做深呼吸，也可以和好朋友做做游戏，让自己的心情得到放松。

我们还要珍惜时间。

请同学们抓紧点滴时间，暂时少玩一玩，回家后少看一会儿电视，把其他与学习无关的事情放一放，全力以赴的投入到总复习中去。

2、掌握好复习的方法。

一个学期过去了，虽然每个单元学习后老师都会帮助我们把所学的知识进行复习整理，但学过的知识还是比较零碎，甚至有些知识还会遗忘。

所以我们有必要在期末复习期间把所学的知识加以系统的整理和复习，合理分配时间。

珍惜时间的演讲稿15篇各位老师，同学们：大家早上好，上周高二(10)班在郭老师的带领下出色的完成了值周任务，同时也要感谢郑___，杨___，潘___等老师的辛勤工作。

上周学校教育教学情况都比较好，主要想说一下挂校牌的问题。

有个别同学把校牌当作进校的通行证，给检查的同学看过之后就放进口袋里，有几位同学从周三到周六校牌的绳子都是断的，还有两位没带校牌的同学，不肯配合值周班同学的工作，直接跑掉了。

我们应该意识到，校牌是你在学校身份的象征，而不只是你进出校门的’通行证，正确佩戴校牌是一名学生必须遵守的行为规范。

如果确实忘在教室，也请先登记，再去把校牌拿来给检查的同学核实一下。

撒腿就跑，这不是解决问题的方式。

今天的操场显得格外的空旷。

上周我们的高三学长在参加了高考和隆重的毕业典礼后，为自己三年的高中生活画上了圆满的句号。

古话说：“入泮宫，出府学，上青云路”，高三的同学从此告别母校，踏上了新的征程。

在毕业典礼上，朱校长回忆了与高三同学们共同度过的三年美好时光，对他们表达了殷切的希望和深情的祝福，希望他们从这里走向自己的世界，成为最好的自己。

离别的场面总有点伤感，老天在几经啜泣后终于也潸然泪下，最后嚎啕大哭起来。

雨水淋湿了大家的衣服和头发，但是我们看到的是同学们的从容，谦让、有序，看到的是大家在雨中的坚守，看到的是男生把雨伞让给女生的风度。

“腹有诗书气自华”，稽中学子应该有这样的优雅气质和翩翩风度。

刚才吴琴梨同学提醒大家是否注意到了门牌号的变化。

时间如同一条静静流淌的河，每一分、每一秒，都在我们的不经意间，悄无声息的流失了。

时间对每个人又都是公平的，它不会多给谁一分，也不会少给谁一秒。

但是在相同的`时间里，有些同学总感觉作业做不完，时间不够用。

作为一名高中生，如果没有养成良好的时间管理习惯，对于今后的学习、工作是非常不利的。

下面就如何管理时间，我想提几个建议。

(一)制订计划，列出清单，明确每天的任务和目标有了学习计划，心中就有了奋斗目标，制订计划对时间的管理是非常重要的。

珍惜时间作文(15篇)珍惜时间作文(精选15篇)珍惜时间作文1月亮已经悄悄地爬到了窗边，探着头向屋里张望。

我坐在桌前，手里握着笔，正在极其缓慢地写作业。

虽然我正在写作业，可是心却已经逃离了书桌，钻进了游戏机，在广阔的游戏天地里畅游：一会儿在农场里喂养可爱的小动物，一会儿在波涛汹涌的海上驾驶海盗船，一会儿又钻进了海底，与小鱼们快乐地玩耍。

“叮铃铃！”一阵清脆的闹铃声在我的耳边响起，打破了我的.幻想，把我的心从游戏天地里拉了出来。

我看了看钟，已经六点了，而那些堆积如山的作业却只做了一点儿。

天哪！妈妈回来了，可我的作业还没有做完，这该怎么办呀！于是，我只得飞快地写了起来，一个个龙飞凤舞的字从我的笔尖冒了出来，生气地瞪着我，可我已经顾不得那么多了。

“嗒嗒嗒。

”妈妈的脚步声近了。

她推开了门，走进了房间：“作业写完了吗？”“没。

没有。

”我低着头，不敢看妈妈一眼。

妈妈拿起了我放在桌上的作业，检查起来。

“那么长的时间你怎么就做了这么一点作业，还错那么多？平时，你用一个小时写完作业，还有两个小时可以玩，今天你花了两个小时写作业，质量还很差，要用一个小时订正，没时间玩了！”听了妈妈的话，我顿时觉得后悔极了，觉得自己亏大了，明明早点做完功课就能玩了，但是我却把时间浪费在发呆上，什么都没有做成。

我想做些补救，但发现已经流逝的时间，根本不听我的指挥，它们再也回不来了。

我心里一阵阵的懊恼，为了那白白流淌的时间，也为我这浪费的行为。

我暗暗下定决心：以后一定要珍惜时间！第二天，已经吸取教训的我开始认真地写作业。

这次我没有发呆，也没有开小差，做得累了我也只是稍作休息，随即又投入了与“作业大军”的战斗中。

在我的合理安排下，堆积如山的作业一会儿就被我消灭了，当然，我省下了更多的时间，这些时间我都可以自由支配，我可以用来玩游戏，也可以用来做手工，更可以用来做我一切感兴趣的事。

我体验到了珍惜时间的好处――时间对每个人都是公平的，如果你珍惜它，它就会给你无限的回报；如果你不珍惜它，它就只会白白地流淌，你终究一事无成。

【导语】数学源于⽣活，没有⽣活的数学是没有魅⼒的教学。

⼩编整理了⼩学数学《时、分、秒》教案三篇，希望对你有帮助! 《时、分、秒》教案1 ⼀、引⼊ 神九发射10秒，发射时间：2012年6⽉16⽇18时37分21秒 师：刚才数⼀个数⽤了多长时间？ ⽣：1秒。

师：为什么不⽤分？ ⽣：秒⽐分短。

⼆、新授 1、调动已有经验 师：钟表上，你已经知道了哪些秒的知识？ ⽣1：秒针最细最长，⾛得最快。

⽣2：秒针⾛1⼩格是1秒。

⽣3：秒针⾛⼀圈是1分钟。

⽣4：1分=60秒。

师板书：秒针⼩格细、长、快 18时37分21秒 1分=60秒 2、认识秒 （1）认识钟⾯ 师：你能找到钟⾯上的秒针吗？请上来指⼀指。

先指课件上的静态的秒针，体会最细、最长；再指动态的秒针，体会最快。

转动钟⾯，秒针从12⾛到4。

师：秒针从12到4，⾛了多长时间？ ⽣1：4秒。

⽣2：20秒。

师：同意4秒的⼈举⼿，同意20秒的举⼿。

4秒的说理由，20秒的说理由。

师⼩结：秒针⾛⼀⼩格是1秒。

（板书：秒针⾛⼀⼩格是1秒） （2）认识1分=60秒 师：刚才有⼈说1分=60秒，是不是这样呢？仔细观察，秒针有什么变化，分针有什么变化？ ⽣1：秒针⾛了⼀圈 ⽣2：秒针⾛了60⼩格 ⽣4：1⼩格 师：分针⾛⼀⼩格就是1分钟。

板书：分针⼀⼩格秒针⼀圈 同桌合作，要求：左边观察秒针是从（）⾛到（），右边观察分针⾛了（）⼩格。

3组汇报，板书秒针：（）到（） ⼩结：通过我们的操作知道，秒针⾛⼀圈，分针⾛⼀⼩格，也就是60秒=1分。

练习：2分=（）秒180秒=（）分100秒=（）分（）秒9时=（）分 3、介绍电⼦表和秒表 （1）认识电⼦表 出⽰书上的电⼦钟 师：你能读出电⼦钟上的时间吗？ ⽣：8时30分34秒 师介绍时分秒 师：“18时37分21秒”你会像这样写⼀写吗？请2⼈写，其他⼈在书92页左下⾓写。

（2）认识秒表 师介绍：这是⼀个秒表，⾥⾯表⽰分，外⾯表⽰秒。

关于时间的班会主题关于时间的班会主题篇一：珍惜时间_勤奋学习主题班会“珍惜时间，勤奋学习”主题班会一、准备在黑板上画一个闹钟板书班会主题：珍惜时间，勤奋学习二、班会内容猜谜：世界上最快而又最慢、最长而又最短、最平凡而又最珍贵、最容易被人忽视而又最容易令人懊悔的也是时间”。

一、全体起立感受一分钟的时间二、认识时间1、时钟上的秒针，嘀嗒嘀嗒地走一圈，时间就消失了一分钟，你知道这一分钟的价值有多大？也许你会说，这么一点点时间，有什么了不起的。

不，你错了，一分钟确实十分短暂，在人类的历史长河，一分钟算什么，简直是一个小到不能再小的小水珠。

但是，就是这短暂的一分钟里，人们可以创造出多少财富呀！现在我手边有一张《中国少年报》，上面登着一篇文章，叫《宝贵的一分钟》，让我摘录其中的几段：“一分钟，先进的采煤运输机可以运煤２１吨以上。

”“一分钟，目前最快的电子计算机可以运算９０亿次。

”“一分钟，英法合制的?协和式?飞机可以飞行３６公里。

”“一分钟，采摘机可以摘西红柿６９公斤”。

3、惜时的名人名言古人有诗云：“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时，黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

”“少壮不努力，老大徒伤悲”等等诗句都是告诫人们：人生有限，必须惜时如金，切莫把宝贵的光阴虚掷，而要趁青春有为之时多学一点，多做几番事业伟大的文学家鲁迅先生有句格言，“哪里是天才，把别人喝咖啡的时间都用在工作上。

”他为们留下了六百多万字的精神财富，正是由于他把别人喝咖啡的时间都用在了写作上的缘故。

莎士比亚的名言：“放弃时间的人，时间也会放弃他”“意大利的杰出的画家达·芬奇说：“勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福长明。

”有人间过达尔文：“你怎么一生能做出那么多的事呢？”他回答说：“从来不认为半小时是微不足道的一小段时间。

”这样一些名言、格言、话语又怎能不是深切地告诉人们：有作为、有成就的许许多多的人们，他们无不是因爱惜时间而得到成果的4、名人读书的故事悬梁刺股西汉时期，有个人名叫孙敬，是著名的政治家。

第一单元：1大青树下的小学一、看拼音，写词语。

zǎo chen xiān yàn fú zhuāng dǎban kǒng què（）（）（）（）（）二、选字组词。

［静净］（）止安（）（）化干（）［粗组］（）细小（）（）壮分（）［汉叹］好（）赞（）壮（）感（）三、阅读课文片段，回答问题。

大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。

最有趣的是，跑来了两只猴子。

这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。

1.用“”画出表现窗外十分安静的句子。

2.“这些山林里的朋友”指的是。

3.作者描写小动物的状态是为了体现（）A. 小动物们十分懂事。

B. 同学们的朗读十分动听。

2 花的学校一、看拼音，写词语。

hù xiāng fàng jiànéng gòu huāng yě tiào wǔ（）（）（）（）（）二、选词填空。

湿润潮湿1.（）的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。

2.我家位于运河边的小树林中，屋子里常年阴暗（）。

三、按要求完成句子。

1.花朵学校里那些地下的是在上学（连词成句）2.雨一来，他们便放假了。

（用加点词造句）四、根据课文内容填空。

1.“于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢”运用了的修辞手法，描写了的情景。

2.“雨一来，他们便放假了”是因为。

3* 不懂就要问一、用“✓”给加点字选择正确的读音。

照例．（lì nì）糊．涂（fú hú）片段．（dàn duàn）挨．打（āi ái）清楚．（cǔchǔ）背诵．（sòng shòng）二、先补充词语，再选词填空。

一字不（）鸦雀（）（）摇（）晃（）1.爷爷一边听京剧，一边（）地跟着哼。

2.上自习课时，同学们都在认真地写作业，教室里（）。

争分夺秒是什么意思三年级
争分夺秒是一个汉语成语。

意思是一分一秒也不放过。

形容充分利用时间。

出自《晋书·陶侃传》：常语人曰：大禹圣者，乃惜寸阴，至于众人，当惜分阴。

争分夺秒造句
1、为了能在期中考试中取得好成绩，同学们都在争分夺秒地复习。

2、考试临近了，同学们都在争分夺秒地复习功课。

3、在洪水到来之前，人们争分夺秒地抢修大坝。

4、军民团结一致，争分夺秒地抢修堤坝。

5、演出之前，演员们争分夺秒地抓紧排练。

6、青年人要把握好自己的人生，全力以赴、争分夺秒地投身于学习中，努力实现自我。

7、全班同学正争分夺秒地学习。

8、父母在日常生活中节衣缩食，争分夺秒地辛勤工作，为的是让孩子能上得起学，能安心快乐地生活。

9、时间最宝贵，它是生命的源泉，要提倡争分夺秒！
10、人人都在争分夺秒地学习，谁也不让谁。

11、救援者不得不与堵塞的。

移动电话网络争分夺秒。

12、为了早日完成这个工程，工人们争分夺秒地工作。

13、建设现代化的社会主义强国，必须争分夺秒。

14、小吴平时不努力学习，临近考试的时候，才争分夺秒地复习功课。

15、争分夺秒种自个家的麦去。

珍惜时间的演讲稿(15篇)珍惜时间的演讲稿1同学们，生命是什么？其实，生命就是经历一分一秒的时间，是由时间相伴的一段旅程。

在这个社会上，时间对每个人都是公平的，每个人都公平的享有时间，时间的长短快慢对每个人都是一样的。

它不会因为你是百万富翁而多给你一秒，也不会因为你的迟缓耽搁而等待一分。

就像民谚所说：“时间好比河中水，只能流去不能回。

”古人还用“白驹过隙”来形容时间的飞逝，又用“寸金难抵寸光阴”形容时间的宝贵。

表面上看来，时间好像很多，过了今天还有明天，过了这一刻还有下一秒，太阳会每天正常升起，月亮每个月都有圆有缺，时间仿佛永远是这样周而复始，没有穷尽，但是对我们每个人来说，一年三百六十五天，一天八万六千四百秒，伴随着你的心跳，不管你是在穿衣吃饭，还是玩耍睡觉，时间绝不停留，绝不增加。

记得小时候同学们传唱的儿歌吗？“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎”。

在不知不觉之间，人生就会从少年而青年，青年而壮年并走向老年。

古往今来，很多的人对时间进行了评说，不同的人对于时间有着不同的定义和解说。

文学家说：时间就是东去的长河，奔流到海不复回；医学家说：时间就是生命，珍惜一秒的抢救时间就有可能挽回一条生命；教育家说：时间就是知识，抓住生活中的点点滴滴就能尽可能多地掌握冲击未来的资本；军事家说：时间就是胜利，抓住战场上瞬息万变的瞬间就能够转变战局，化腐朽为神奇；哲学家说：时间就是真理的`女儿；美学家说：时间就是我们对生活的希望；深圳人说：时间就是金钱。

而我要说时间就是我们的学习成绩，就是我们的未来。

时间是公平的，但是同样年纪的人为什么所做出的成就就不一样呢？那是因为不同的人们对于时间有着不同的态度和做法。

勤奋者抓紧时间；求知者利用时间；有志者珍惜时间；聪明者争取时间；好学者挤出时间；上进者追求时间；忠诚者遵守时间；勤劳者创造时间。

所以，同学们，做聪明的人吧，做勤奋的人吧，让我珍惜时间，因为珍惜时间就是珍惜生命。

上册三年级第9课那一定会很好词语理解这篇课文记叙一颗种子为了实现心中的梦想先后变成一棵树、一辆手推车、一把椅子最后变成木地板的历程。

启发我们不断追寻心中的梦想，实现自己的人生价值。

包裹：包；包扎。

努力：把力量尽量使出来。

调皮：顽皮。

摇晃：摇摆。

满意：满足自己的愿望；符合自己的心意。

舒展：伸展张开；不卷缩；不皱。

拂动：轻轻抖动。

舒服：身体或精神上感到轻松愉快。

吱吱嘎嘎：拟声词。

形容物体受压或摩擦时发出的声音。

吃力：指辛苦;劳累;费力，费劲。

2、一年级语文上册第六课比尾巴生字词语理解一年级语文上册第六课比尾巴生字词语理解这篇课文讲了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子和孔雀的尾巴的特点，告诉我们不同动物的尾巴是不一样的。

好看：看着舒服；美观。

本文指孔雀的尾巴好看。

好像：有些像；像。

本文指松鼠的尾巴好像一把伞。

3、一年级语文上册第五课影子生字词语理解一年级语文上册第五课影子生字词语理解本文通过简洁、生动、形象的语言，描述了影子和我形影不离，说明了影子是我的好朋友。

影子：物体挡住光线后，映在地面或其他物体上的形象。

文中指自己的影子。

常常：(事情的发生)不止一次，而且时间相隔不久。

朋友：彼此有交情的人。

4、一年级语文上册第四课四季生字词语理解一年级语文上册第四课四季生字词语理解这首诗歌通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人等有代表性的景物的描述，表现了四季的特征，激发了我们对大自然的热爱之情。

四季：春、夏、秋、冬，叫作四季，每季三个月。

草芽：春天刚刚发芽的小草。

鞠着躬：弯下腰，表示尊敬。

本文中指谷穗沉甸甸的样子。

顽皮：爱玩爱闹，不听劝导。

青蛙：两栖动物，生活在水中或近水的地方，善跳跃，会游泳，雄的叫声响亮。

吃田间害虫。

5、一年级语文上册第三课江南生字词语理解一年级语文上册第三课江南生字词语理解这是一首采莲歌，描绘的是江南水乡人们采莲蓬的情景，反映了采莲人欢乐的心情，表达了诗人对江南水乡的热爱之情。

江南：长江下游以南的地区。

理解词语瑰丽：异常美丽。

绽开：指植物的皮、壳等裂开，花儿开放。

蠕动：像蚯蚓爬行那样动。

茂密：（草木）茂盛而繁密。

栖息：停留；休息(多指鸟类)。

富饶：物产多；财富多。

祖祖辈辈：世世代代。

2、语文二年级上册第5课玲玲的画词语理解及造句语文二年级上册第5课玲玲的画词语理解及造句满意：满足自己的愿望；符合自己的心意。

端详：仔细地看。

收拾：整理；停顿。

懒洋洋：没精打采的样子。

脑筋：指思考、记忆等能力。

满意：清廉的官员形象，以及人们对诚实无私的法官的期待。

端详：我端详着老师的脸，越看越可亲。

收拾：我们必须在客人到达之前把房间收拾好。

懒洋洋：猫懒洋洋地躺在他的怀里。

脑筋：碰到难题时不要退缩害怕，多动动脑筋，说不定就可以迎刃而解了。

3、富饶的西沙群岛好词好句三年级语文上册富饶的西沙群岛好词好句富饶的西沙群岛好词好句：富（fu）丰富富裕富饶优（yōu）优秀优美优待浅（qiǎn）浅显肤浅浅色错（cu）错误差错错觉岩（yn）岩石岩洞熔岩虾（某iā）虾米龙虾虾条挺（tng）笔挺挺直挺身鼓（gǔ）鼓励鼓舞鼓动数（sh）数学数量数字厚（hu）厚道深厚浓厚宝（bǎo）宝贝法宝瑰宝贵（gu）贵客贵妇珍贵优秀：1、积极选拔优秀青年干部，充实乡镇领导班子。

2、参加国庆大典的，有战斗英雄，劳动模范，还有优秀教师。

鼓励：1、经过老师的教育和鼓励，他终于振作起精神。

2、我把老师的鼓励看成是对自己的鞭策。

宝贝：1、这个青花瓷花瓶，是爷爷爱不释手的宝贝。

2、盒子里那只白色的小海螺，是妈妈珍藏的宝贝。

富饶的西沙群岛按课文内容填空：①西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。

那里风景________，物产丰富，是个可爱的地方。

②西沙群岛一带海水五光十色，________无比：有深蓝的，淡青的，绿的，________的，杏黄的。

一块块，一条条，相互________着。

因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。

③海底的________上长着各种各样的________，有的像________的花朵，有的像分枝的鹿角。