3.一个接一个导学案

人教部编版一年级下册语文教案设计：第二单元3《一个接一个》一、教学目标1.知识与能力–通过学习本课文，使学生掌握识字“接”、“加”、“不”、“积”、读懂课文。

–能够正确朗读课文，理解课文内容，培养学生的阅读能力。

–通过学习，培养学生的观察、思考和表达能力。

2.情感态度价值观–培养学生爱学习的兴趣，培养学生认真细心的学习习惯。

–培养学生团结互助的品质，培养学生积极向上的人生态度。

二、教学重点与难点1.教学重点–识字“接”、“加”、“不”、“积”。

–让学生理解课文内容，培养学生的阅读能力。

2.教学难点–学生能够正确朗读课文，理解课文内容。

–培养学生的观察、思考和表达能力。

三、教学准备1.课文教材：人教部编版一年级下册语文教材。

2.教学课件：相关与课文内容配套的教学PPT。

3.辅助教学工具：字卡、图片、实物等。

4.学生复习材料：相关练习册或作业本。

四、教学过程第一步：导入（5分钟）教师出示课文图片，让学生猜测课文内容，引导学生进入学习状态。

第二步：课文理解（15分钟）教师带领学生读课文，重点讲解生字词“接”、“加”、“不”、“积”的意思，与学生一起探讨课文内容，帮助学生理解课文故事情节。

第三步：词语学习（10分钟）通过字卡、图片等辅助教学工具，帮助学生认识和掌握“接”、“加”、“不”、“积”四个字的读音和意思，并进行相关练习。

第四步：识字习作（10分钟）要求学生在小黑板上书写“接”、“加”、“不”、“积”四个字，并造句练习，巩固学习内容。

第五步：课文朗读（10分钟）学生分组互相朗读课文，并进行表演展示，培养学生的朗读和表达能力。

第六步：课后练习（5分钟）布置相关练习册或作业本上与课文内容相关的练习题目，巩固学生的学习成果。

五、教学反思教师应当根据学生的实际学习情况，适时调整教学步骤和方式，确保教学内容能够最大程度地被学生掌握和理解。

同时，要注重培养学生的语言表达能力和阅读能力，促进学生全面发展。

六、板书设计•接•加•不•积七、课后作业1.完成练习册上与课文相关的练习题。

《一个接一个》卓越教案(含教学反思)
《一个接一个》卓越教案（含教学反思）
引言
本文档是针对教学活动《一个接一个》的卓越教案，同时包含教学反思部分。

本教案的目标是帮助学生提高他们的团队合作和沟通能力。

教学活动概述
- 活动名称：一个接一个
- 目标学生群体：中学生
- 学科领域：语言艺术
- 活动时间：2小时
活动目标
- 帮助学生理解团队合作的重要性
- 培养学生的沟通和协作能力
- 提高学生的创新和解决问题的能力
活动步骤
1. 介绍活动目标和规则
2. 将学生分成小组，每个小组由4-6名学生组成
3. 将一张大纸板放在教室的前方，每个小组在纸板上写下一个开始的词语
4. 每个小组依次接上一个词语，以此类推，最终形成一个完整的故事
5. 鼓励学生在小组内积极讨论和协作，确保故事的连贯性和逻辑性
6. 每个小组完成后，让他们向全班展示他们的故事
教学反思
通过观察和评估学生在活动中的表现，我得出以下反思：
- 学生们积极参与小组活动，展现出良好的团队合作和沟通能力
- 有些学生在创作故事时遇到了困难，需要更多的指导和支持- 一些小组的故事结构和逻辑性还有待改进
结论
《一个接一个》活动不仅能够提高学生的团队合作和沟通能力，还可以培养他们的创新和解决问题的能力。

然而，针对困难学生和
故事结构问题的改进措施还需要进一步研究和实施。

《一个接一个》教案第一课时一、谈话导入。

1.小朋友们，你们喜欢玩游戏吗？你能说一说你们爱玩的游戏有什么吗？（展示图片）你知道这两个小朋友在玩什么游戏吗？玩游戏很快乐，其实在我们身边快乐的事很多，可谓“一个接一个”。

（板书课题）2.认读“接”：同学们小手拉在一起，一个连着一个就是“一个接一个”，所以“接”是提手旁。

【设计意图】“好的开始是成功的一半”，为了激发学生的求知欲，让学生充满兴趣地学习，一进入课堂我就应用文中插图，并播放游戏视频，直接导入新课，点燃学生的学习热情。

二、初读课文，识记生字。

【语文要素】1.请学生们自由朗读课文。

要求：借助拼音，把课文读一读，遇到不熟悉的字画出来，多读几遍。

2.检查生词，认识生字。

睡觉再做梦各种各样伙伴却也有趣这么注意读准平舌音“再”和“做梦”的“做”，翘舌音“各种各样”的“种”和“这么”的“这”。

（1）指名当小老师，带领同学读。

（2）开火车读。

3.趣味识字。

（1）用熟字加偏旁的方法识记“却、种、样、趣”。

去+（）=却中+（）=种羊+（）=样取+（）=趣①认识新部首“卩”。

②“趣”：半包围结构，“走”的最后一笔要长，托住“取”字。

（2）请同学们分享一下还有什么好办法识记其他字。

①“伙、伴”：左右结构，亻+火=伙，亻+半=伴。

②“接”：左边“扌”，右边“立”下一个“女”字，组成“接”。

③“过”：走寸了，就“过”。

“这”：斯斯文文走到这。

【设计意图】通过多种方法识记生字，既能加深学生对于生字的识记，又能为以后的阅读和写作打下良好的基础，可谓一举多得。

三、书写生字。

1.带着生字词再读课文。

要求：字音读准，句子读通顺。

说说课文写了什么。

2.指导书写。

（1）“过”和“这”都是半包围结构的字，书写时注意“辶”是三笔写成的，第二笔的笔画名称是“横折折撇”。

书写要点：要先内后外，“辶”的第二笔从横中线起笔，第一个折要写短小一点，平捺要写得舒展。

观察占格：里面的“寸、文”比走之高，稍微写到竖中线左面一点，离走之的距离适中、均匀。

人教部编版一年级下册语文教案设计-3.《一个接一个》一、教学目标1.能够听懂、读懂并表演《一个接一个》。

2.能够掌握课文中出现的生字词。

3.能够模仿表演，培养表达能力和团队合作意识。

二、教学重难点1.重点：掌握课文内容和表演技巧。

2.难点：理解课文主题，表演连续性。

三、教学准备1.教材：人教部编版一年级下册。

2.素材：学生表演道具。

3.工具：投影仪。

四、教学过程第一部分：导入1.利用投影仪播放相关视频引入课文。

2.通过提问和讨论，激发学生对主题的兴趣。

第二部分：学习课文1.逐段分析课文内容，帮助学生理解故事情节。

2.操读课文，注重语音语调的准确性。

3.生字词学习，帮助学生掌握生字词的拼读及意思。

第三部分：表演1.分组学生，让他们准备表演《一个接一个》。

2.指导学生在表演中展现故事连续性和情感表达。

3.学生表演后，教师和同学们进行评价和反馈。

第四部分：拓展1.鼓励学生进行自由创作，设计自己喜欢的故事表演。

2.小组合作，设计新的故事情节，进行联想游戏。

第五部分：课堂总结1.总结本节课的学习内容和收获。

2.帮助学生总结表演经验，指导他们在表达和合作方面的提升。

五、作业布置1.背诵课文。

2.准备下节课的主题表演。

六、教学反思通过本堂课的教学，学生在表演过程中参与度高，学生之间的合作氛围浓厚，但个别学生在表达方面还有不足之处，希望在下堂课能够加强个别学生的表达能力培养。

以上是本节课的教案设计，相信通过认真的准备和教学过程中的引导，学生能够在课文学习和表演中取得进步。

人教部编版一年级下册语文教案设计-《一个接一个》一、教学目标1.能理解课文内容，初步感受小故事的趣味性。

2.能够正确朗读课文，提高语音语调的准确性。

3.通过教学活动，激发学生思维，培养学生的观察、想象和表达能力。

4.掌握基本的语文知识，如认读生字、句子，初步感悟作文等。

二、教学重点1.课文内容的整体理解。

2.生字的认读、书写。

3.课文中重点句子的分析和理解。

三、教学难点1.激发学生的想象能力，引导他们进行联想活动。

2.引导学生用简单的语言描述课文内容，提高语言表达的能力。

四、教学准备1.课文《一个接一个》的课文2.教学图片或实物3.板书、粉笔、黑板擦4.课堂活动设计五、教学过程1. 导入教师播放与课文相关的视频，引导学生预习教学内容，并提出一些问题，激发学生的兴趣。

2. 学习过程1.阅读课文，让学生初步感受故事的趣味性，引导他们朗读课文。

2.解释课文中的生字，帮助学生理解课文内容。

3.分析课文中的重点句子，帮助学生理解文章结构，引导学生进行课文的分析。

3. 活动设计1.学生小组讨论，根据课文内容编写小故事，展示给全班。

2.分角色朗读课文，提高语音语调的准确性。

3.学生描述课文中的场景或人物，激发他们的想象能力。

4.教师提出问题，让学生自由回答，培养他们的语言表达能力。

4. 课堂总结教师对本节课的教学内容进行总结和梳理，强调重点，鼓励学生多思考、多动脑。

六、课后作业1.默写生字，完成相应练习。

2.写一篇短文，描述自己喜欢的小故事。

七、教学反思通过本节课的教学，学生的主动参与度较高，但还需要加强学生的语言表达能力的培养。

在以后的教学中，需要更注重学生的实际操作和创造性思维，引导他们更好地理解和运用所学知识。

以上就是本节课的教学设计，希望能够帮助到您。

一年级下册语文教学进度表教学流程一、猜谜引入，设置悬念。

电子白板中利用遮盖出示谜语及答案二、初读课文，自主识字1.自读课文，随文识字。

2.强化识字。

教师以不同的形式反复出现生字，让学生运用多种感官识记生字。

（学生做开火车游戏。

）三、指导书写生字。

师：（出示课件）先横后竖、先撇后捺、从左到右、从上到下、先中间后两边、先里面后封口。

第二课时一、生字复习巩固练习二、再读课文，整体感知思考一下问题：（图形文字组合拖拽出示出示要求）1．听录音读课文，课件出示思考：小朋友画了几个太阳？这几个太阳是什么颜色的？为什么画这种颜色的太阳呢？2．他们为什么要画这几种太阳？，要送给谁呢？我画了个——-送给—————。

四、朗读课文，理解感悟（一）自由朗读课文，选自己喜欢的太阳读一读？说说为什么？（指名）利用电子白板的互动性，学生喜欢哪一个太阳，拖拽出文章对应自然段。

1.读一遍课文，边读边想，文中的小朋友画了四个什么样的太阳。

（学生自由读课文。

）师：文中的小朋友画了四个什么样的太阳？2.（贴出四个太阳图）同学们，今天我们学习《四个太阳》，认识了13个生字，学会写6个生字，初步感知了课文内容，收获真大，老师真为你们感到高兴，明天的语文课，我们将进一步学习文中的小朋友为什么要画四个不同颜色的太阳。

六、课堂总结板书设计教学反思:实验小学导学案课题5、小公鸡和小鸭子课时 2教学目标1．认识“块、捉”等13个生字和提土旁；会写“他、河”等7个字。

2．通过朗读比较，联系上下文，了解“吃得很欢、偷偷地、飞快地”等词语意思。

3．正确、流利地朗读课文，读准“不”字的变调；角色体验读好小公鸡和小鸭子对话。

重难点1．读懂句子，理解词语。

2．理解课文内容，懂得伙伴之间，要团结友爱，互相帮助。

教学反思：教学反思：教学反思：教学反思：教学反思：32。

人教版部编语文一年级下册第一单元第3课《一个接一个》
教案
一、教学目标
1.能听懂、会读、会背诵课文。

2.能正确朗读课文。

3.能用朗读的方式表演课文。

4.能理解课文内容，体会到作者的用心和感情。

5.能够把插图和文字之间的联系联系起来。

6.培养学生用文字和插图描述事物的能力。

二、教学重点
1.掌握课文内容，能够正确朗读课文。

2.理解课文内容，能表达自己的感受。

三、教学过程
1. 热身
•引导学生唱歌、做操，帮助学生放松身心。

2. 导入
•利用图片和问题导入本节课的话题，引起学生的兴趣。

3. 学习课文
•分段读课文，每段读后进行简单的问题确认学生对内容的理解。

•模仿老师的朗读，学生跟读。

•学习语文课本图文的对应关系，让学生发现图文之间联系的方式。

4. 讨论
•小组内让学生表达课文内容给对话自己对课文的理解和感悟。

5. 朗读表演
•学生分组，每组准备一段课文进行表演。

6. 课后练习
•布置一些课后练习，例如背课文、做读书笔记等。

四、板书设计
•《一个接一个》
•接龙奇妙，生活增添色彩
•衔接文字与插图
五、教学反思
通过本节课的教学，学生学会了如何用文字和插图来描述事物，增强了对课文的理解和感悟，同时也培养了学生的合作能力和表达能力。

在以后的教学中，我们应该更多地关注学生的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中学习和成长。

部编版一年级语文下册《一个接一个》集体备课教学设计
一、教学课时安排
•第一课时：教学目标的分析和明确
•第二课时：教学内容的整体规划
•第三至第五课时：单元教学内容细化和备课准备
二、教学目标
1.知识与技能：
–掌握《一个接一个》课文的内容要点；
–能够熟练朗读课文，并理解课文的含义；
–能够完成相关课后练习。

2.情感态度与价值观：
–培养学生对内容的爱好和阅读的习惯。

三、教学重点与难点
•教学重点：确保学生能够准确、流利地朗读课文。

•教学难点：培养学生理解课文内容，并理解词语的意义。

四、教学内容与方法
1.教学内容：
–讲解《一个接一个》课文的内容及生词解释。

–学生朗读课文，分角色朗读，组织学生互相进行点评。

–教师演示教学，然后分小组讨论课文内容。

–配合相关课后习题，引导学生深入思考。

2.教学方法：
–听说结合的教学方法，让学生更好地理解课文内容。

–分层次的讲解，满足不同学生的需求。

–提倡交流互动，激发学生学习兴趣。

五、课后作业
1.复习课文内容，背诵生词及课文。

2.完成相关课后习题，巩固所学知识。

3.自主阅读其他相关内容，拓展视野。

六、教学效果评估
•课后布置相关测试或小测验，以检验学生对课文内容的理解程度。

•注意学生课堂表现和参与情况，及时反馈，鼓励进步。

以上为《一个接一个》集体备课教学设计，希望能够在教学中有效引导学生，促进语文学习的发展和提升学生的阅读能力。

人教部编版一年级下册语文教案设计
第一单元第3课《一个接一个》
一、教学目标
1.能正确书写生字：“一个”、“接”、“讴”
2.能正确使用“一个接一个”这个词组
3.能理解“一个接一个”的意思，并正确将其用于句子中
4.能够听懂故事内容并能够复述
二、教学重点
1.生字的书写和认读
2.词组“一个接一个”的理解和运用
3.故事内容的听和懂
三、教学准备
1.生字卡片：一个、接、讴
2.故事绘本
3.课堂互动游戏道具
四、教学过程
1.课堂导入
–利用图片或故事情节引入本课的主题，引起学生的兴趣
2.学习生字
–让学生认读生字卡片：“一个”、“接”、“讴”，帮助他们正确书写并能够快速认读
3.学习词组
–通过“一个接一个”的形象化解释，让学生理解该词组的意思，并引导他们在句子中进行运用
4.故事听说
–通过播放故事音频或老师口述，让学生听懂故事的主要内容，启发他们回答相关问题
5.活动与游戏
–设计互动游戏，让学生通过游戏巩固所学内容，同时锻炼口语表达能力
6.课堂作业
–布置写字练习或口头作业，巩固本节课的内容
五、教学效果评估
1.课堂练习答题情况
2.学生在活动中的表现
3.课后作业完成情况
六、教学反思
1.分析本节课的教学效果，总结优点和不足之处
2.根据学生的表现和反馈，调整下一节课的教学计划感谢阅读，祝学习愉快！。

部编版一年级语文下册第二单元《3 一个接一个》优质教案一、教学目标1.能够听、说、读、写常用的生字词“一个、二、三、四、五”。

2.能够正确理解课文内容，朗读课文。

3.能够按图片顺序画出故事内容。

4.能够与同学进行简单的问答，合作完成活动。

二、教学重点1.生字词“一个、二、三、四、五”的认读和运用。

2.听说读写课文，对课文内容的理解和朗读。

3.按照图画顺序描述故事内容。

4.合作与同学进行简单问答活动。

三、教学准备1.课件：包含课文内容，图片与幻灯片设计。

2.绘本或图片故事：准备和课文内容相关的绘本或图片，以帮助学生理解故事。

3.黑板或白板：用于课堂板书，记录重要内容及问题。

4.教具：如数字卡片、图片卡片、小动物模型等，用于教学辅助。

5.课堂活动设计：准备学生互动的活动设计，例如小组合作绘图、角色扮演等。

四、教学过程第一课时1.导入：通过数字卡片展示“一个、二、三、四、五”等数字，让学生熟悉并模仿。

2.学习课文：播放录音或老师朗读课文，让学生跟读。

3.课文理解：带领学生讨论课文内容，帮助学生理解故事。

4.绘本欣赏：展示绘本或图片，让学生观看，引导学生用简单的句子描述图画内容。

第二课时1.复习生字词：通过游戏或活动复习“一个、二、三、四、五”等生字词。

2.故事复述：让学生根据图片顺序复述课文故事内容，可以根据情节进行提问。

3.小组合作：分组活动，让学生根据图片顺序绘制故事，鼓励合作交流。

4.课文表演：学生分角色表演课文内容，加深对故事的理解。

第三课时1.课文朗读：学生个别或小组展示朗读课文，加强口语表达。

2.练习问答：学生之间互相提问，练习用句子回答问题。

3.活动评价：教师评价学生在绘图、表演、问答等活动中的表现，鼓励优秀的学生。

4.课堂总结：回顾课堂内容，强调生字词及故事情节，做好课堂总结。

五、教学反思通过本次教学，学生在“一个接一个”这个故事中，理解并掌握了基本的数字词汇，培养了学生的观察力、合作能力和口语表达能力。

3一个接一个1.认识“接、再”等12个生字和单耳旁1个偏旁，读准多音字“觉”的字音；会写“过、各”等7个生字和横折折撇1个笔画。

2.能正确、流利地朗读课文。

3.感受“我”的快乐，愿意和同学分享自己的经历。

重点：识字、写字，能正确、流利地朗读课文。

难点：了解诗歌中孩童的想法，感受童年生活的快乐，乐于与同学分享自己的经历。

2课时第1课时◆课时目标1.会认12个生字，会写4个生字。

认识多音字“觉”、偏旁“卩”和笔画“”。

（重点）2.能把儿歌读通顺，读流利，初步感知课文内容。

一、导入1.看图导入。

出示课文插图，看看图画里的两个小朋友在做什么。

她们玩得正开心的时候，突然听见大人叫她们赶快回家，她们是怎样做的？怎么想的呢？我们一起来学习课文《一个接一个》。

2.教师板书课题。

二、初读课文，学习生字1.学生对照拼音自由朗读课文，读准字音读通句子。

把课后生字圈画出来。

2.同桌之间互读生字，抽查检验，查漏补缺。

3.教师检查生字认读情况。

出示生字卡片，正音校错，范读生字，学生跟读。

4.讲解多音字“觉”。

“感觉”中读“jué”，在本课诗句中，和睡眠有关，应读“jiào”。

三、指导朗读，读好长句1.划分课文小节。

（共四小节）指名分段朗读，教师相机正音。

正和小伙伴们/玩着跳房子，操场上/却响起了上课铃声。

四、走进诗歌第一小节1.自由朗读第一小节，读熟诗歌。

2.这一小节讲了什么？（“我”正在玩，大人叫“我”快回家睡觉）3.从这一小节中可以看出“我”怎样的情感变化？可以画一画表情。

正玩着踩影子高兴就听大人叫着：“快回家睡觉！”不情愿倒可以做各种各样的梦呢！心情好转5.启发学生联系生活思考：假如是你，你会怎么想，怎么做？6.引导学生想象“我”会做哪些有趣的梦呢？（有时候看似烦恼和无聊的事物，也蕴含着乐趣。

）五、学习生字，写字指导1.出示生字卡片，复习生字，每个字读三遍，口头组词。

加一加：种=禾+中样=木+羊换一换：冬口各还不寸过3.梳理笔顺，走之旁是三笔，书空练习，教师范写，学生描红，练习书写。

一个接一个-部编版（五四制）一年级语文下册教案教学目标1.了解语文课程教学的基本方法，了解和掌握一个接一个的基本知识，能够在课堂上清楚地表达出来。

2.培养学生的口语表达能力，提高学生的阅读理解能力。

3.培养学生的团队合作精神，让学生在小组中参与讨论、交流和探究。

4.培养学生对生活的感受能力和观察力，进一步加深学生的生活体验。

教学重点1.了解和掌握一个接一个的基本知识。

2.提高学生口语表达能力和阅读理解能力。

教学难点1.如何尽可能让学生在课堂上清楚地表达出一个接一个的基本知识。

2.如何培养学生对生活的感受能力和观察力，进一步加深学生的生活体验。

教学准备1.教师准备好一个卡片，上面写着一些单词或短语。

2.所有学生需要准备1-2分钟的自我介绍，并且叙述一个自己最喜欢的事物。

教学过程导入（10分钟）1.教师用自我介绍或引言的方式介绍本节课将要学习的内容，即“一个接一个”的基本知识。

2.让学生回忆上节课所学，回答以下问题：你们学习了什么？使用了哪些文字/手段？回忆一下做这件事情的过程，对你们来说有哪些困难和不同意的地方？新课学习（30分钟）1.回归主题。

教师在黑板上一字接着一字地写下了两个单词，分别是“一个接一个”。

然后让学生自己解释这两个单词的意思。

2.通过“一个接一个”的游戏说明学习的方法。

教师将卡片分给学生，让他们按照自己的想法将卡片一张张接在一起，直到接出一个完整的语句。

然后让学生展示出自己的语句。

提出问题和正确性校验。

3.全班讨论和总结，“一个接一个”的方法能够提高学生对语文学习的兴趣和创造力，其实质就是帮助他们更好地理解新的知识。

实践运用（20分钟）1.学生独立或组装短语表达生活中的事件。

2.学生根据自己的表达，学习新的知识，然后请其他学生接下去表达。

3.学生现场演讲，其它学生在讲话内容方面给出评分或建议。

拓展延伸（10分钟）1.教师可以引导学生思考生活中的各种现象，然后通过一个接一个的方法分析和总结出其中的规律和现象。

部编版一年级语文下册第二单元第3课《一个接一个》教案一、教学目标1.知识与技能：–理解并朗读课文《一个接一个》。

–掌握课文中的重点词语和句子。

–能够用自己的语言复述课文的主要内容。

2.情感态度与价值观：–培养学生对生活中简单事物的观察和思考能力。

–培养学生对学习语文的兴趣和自信心。

二、教学重难点•重点：能够流畅、准确地朗读课文。

•难点：理解课文中的比较级句式以及相关的词语。

三、教学过程1. 导入•利用图片或实物引导学生思考：一个接一个是什么意思？举例：一只小鸟飞来了，后面跟着两只小鸟飞来了，这句话的意思是什么？2. 学习新课1.听读课文：教师诵读课文，学生跟读。

2.学习生字生词：呈现生字生词，解释意思、读音，让学生读准。

3.整体理解：分段理解课文内容，引导学生说说每个小故事中发生的事情。

3. 操作巩固1.朗读练习：组织学生分组朗读整个课文，提醒注意语速、语音和语调。

2.词语操练：让学生互相组合词语，进行串讲。

4. 拓展延伸•给学生出示不同的拼图图片，要求学生根据不同的拼图内容编写类似《一个接一个》的小故事。

四、课堂小结•审题，看看有哪些朋友对一些比较级的句子有了更明确的理解。

五、课后作业1.背诵课文《一个接一个》。

2.完成课后习题，理解课文主要内容。

3.自行撰写一个类似《一个接一个》的小故事。

六、教学反思这节课中，学生是否能够准确理解课文的内容和相关语言点？在教学过程中是否有一些需要改进的地方？下节课如何更好地引导学生理解课文内容？以上是《一个接一个》教案内容，希朋友学生在本节课的学习中有所收获。

人教部编版一年级下册语文教案设计-3 《一个接一个》一、教材分析《一个接一个》是人教部编版一年级下册语文教材的一篇课文，主要通过讲述小动物们玩“一个接一个”的游戏，引导学生学习句子结构和语流，培养学生的语感和语言表达能力。

二、教学目标1.能够听懂、认读和朗读课文中的每个句子；2.能够模仿老师朗读课文，并表现出节奏感；3.能够理解句子之间的逻辑关系，懂得“一个接一个”游戏的规则；4.能够学会简单描述自己喜欢的事物并做简单的衔接。

三、教学重难点重点1.学会正确朗读课文中的句子；2.理解“一个接一个”的游戏规则。

难点1.理解句子之间的逻辑关系；2.能够运用简单的句子描述自己的喜好并进行衔接。

四、教学过程第一课时导入（5分钟）1.引导学生回想上节课的内容，复习“我爱读书”和“我喜欢蔬菜”的句子。

2.准备一些玩具动物，引导学生猜测今天要学习的内容。

学习（20分钟）1.朗读课文《一个接一个》，让学生跟读。

2.分析课文中的“一个接一个”游戏规则，引导学生理解句子之间的关系。

3.手持玩具动物，模拟“一个接一个”游戏，让学生参与并表现。

操练（15分钟）1.学生分组，模仿课文内容编写自己的“一个接一个”游戏。

2.学生展示他们编写的游戏，学生互相传递，练习句子的衔接。

巩固（10分钟）1.老师提问学生：“我们今天学习了什么？”，引导学生回答。

2.老师布置作业：在家中练习朗读《一个接一个》这篇课文。

第二课时复习（5分钟）1.让学生互相朗读作业内容，检查学生的学习效果。

学习（20分钟）1.老师讲解“一个接一个”游戏在生活中的应用，引导学生谈论其他能够玩“一个接一个”的例子。

2.学生轮流描述自己喜欢的事物，并尝试做衔接。

操练（15分钟）1.学生分组，进行“我爱XX”游戏，模仿课文中的结构，轮流描述自己喜欢的事物并衔接。

2.老师点评每组学生的表现，鼓励学生多多练习。

巩固（10分钟）1.老师播放相关视频，让学生在观看中理解课文的内容。

人教部编版一年级下册语文教案设计-3 《一个接一个》教学设计
一、教学内容
这节课的教学内容是一年级下册语文教材中的课文《一个接一个》。

二、教学目标
1.能够听懂、读懂这篇课文。

2.能够说出课文中的关键词语。

3.能够按照故事的顺序复述课文内容。

4.能够通过绘本或插图展示故事情节。

三、教学准备
1.课文《一个接一个》的教材或课件。

2.绘本或插图来展示故事情节。

3.教具准备：黑板、彩色粉笔/白板、幻灯片/投影仪等。

四、教学过程
一、导入
老师通过图片或简短的故事概要引入教材《一个接一个》的主要内容，激发学
生的学习兴趣。

二、学习课文
1.听读课文：老师朗读课文，学生跟读。

2.重点词语讲解：解释课文中一些重要生词、短语的意思。

3.故事情节复述：让学生按照故事的顺序复述课文内容。

4.同学互动：学生之间可以互相交流理解课文内容，并展开相关讨论。

三、活动设计
1.朗读比赛：分为小组或个人进行朗读比赛，激发学生的语言表达能力。

2.绘本创作：让学生根据自己对课文的理解，绘制或创作相关绘本。

3.角色扮演：学生可以扮演课文中的角色，表演故事情节。

四、课外拓展
老师可以布置相关的阅读任务或写作练习，拓展学生的语文能力。

五、课堂总结
老师对本节课的主要内容进行总结，并鼓励学生多读、多听、多说、多写相关内容，提高语文能力。

六、课后作业
布置相关的作业，如复述课文、绘本创作等，以巩固学生的学习成果。

以上就是本节课的教学设计，希望能够有效提高学生的语文学习兴趣和能力。

部编版一年级语文下册第二单元《一个接一个》教案一、教学目标1.通过学习本单元，学生能够掌握并理解正确地书写“短”，“山”，“小”，“大”等字。

2.学生能够听懂并朗读课文《一个接一个》，并能回答相关问题。

3.培养学生的观察力和动手能力，能够参与手工活动，制作简单的手工作品。

二、教学重点1.教授“短”，“山”，“小”，“大”等字的正确书写。

2.教授课文《一个接一个》的朗读和理解。

3.引导学生参与手工活动，制作相关手工作品。

三、教学内容1. 课文朗读在课堂上朗读课文《一个接一个》，让学生跟读，并进行语音、语调指导，确保学生正确理解和流利朗读。

2. 字词教学教授本单元新学的字词：“短”，“山”，“小”，“大”，通过提示、示范等方式进行教学，让学生掌握正确书写方法。

3. 课文理解通过提问、讨论等方式，帮助学生更好地理解课文内容，引导学生自主思考和回答问题。

4. 手工活动组织学生进行手工活动，制作与课文内容相关的手工作品，培养学生的动手能力和创造力。

四、教学过程安排1.课前准备：检查教具准备情况，整理课堂布置，确保课堂秩序有序。

2.课堂导入：通过引入主题相关的问题或故事引起学生的兴趣。

3.词语教学：教授新学的字词，让学生认读、书写，加深理解。

4.课文朗读及讲解：带领学生朗读课文，讲解生词、语法、内容，引导学生理解课文。

5.课文理解活动：提出问题，让学生思考及回答，巩固对课文的理解。

6.手工活动：组织学生进行手工制作，让学生动手实践，巩固课文相关知识。

7.课堂总结：回顾本节课的重点内容，鼓励学生分享感悟和体会，为下节课预习做好准备。

五、教学评估1.通过观察学生的课堂表现，包括阅读、书写、听说能力等，进行综合评估。

2.记录学生在课堂上的参与度、表现等情况，以便后续课程调整和改进。

3.针对学生表现较好或有提高空间的方面进行反馈和指导，促进学生全面发展。

六、教学反思通过本节课的教学实践，发现学生对课文内容和字词的理解程度较好，但在书写和表达方面仍有提高空间。

一年级语文下册《一个接一个》教案教学目标：1. 能正确书写并读出《一个接一个》中的生字词。

2. 能正确理解和朗读《一个接一个》中的诗句。

3. 能正确朗读、模仿韵律和语调。

4. 了解并感受《一个接一个》中的韵律美。

5. 培养学生对诗歌的喜爱和欣赏能力。

教学重点：1. 正确书写并读出《一个接一个》中的生字词。

2. 正确理解和朗读《一个接一个》中的诗句。

教学难点：正确朗读、模仿韵律和语调。

教学准备：1. 电子版或纸质版《一个接一个》教材。

2. 黑板、粉笔或白板、马克笔。

3. 学生识字卡片。

4. 录音机或电脑。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示《一个接一个》教材，并提问：“大家知道什么是诗吗？我们平时常见的诗有哪些？”2. 学生回答后，教师进一步解释诗的特点和形式，并告诉学生今天要学习一首有趣的儿童诗歌《一个接一个》。

二、新课呈现（10分钟）1. 教师手持教材，大声朗读《一个接一个》。

2. 教师引导学生仔细观察诗歌中的插图并与内容相结合，帮助学生理解诗歌的意义和韵律美。

3. 教师逐句解释诗歌中的生字词，引导学生正确理解诗句。

三、课文学习（15分钟）1. 教师重点讲解课文中的重点句子和词语，并帮助学生掌握正确的发音和意义。

2. 教师分段示范诗歌的朗读，并要求学生模仿跟读，注意语调和韵律。

四、练习与巩固（15分钟）1. 学生拿出识字卡片，听录音或教师念出生字，学生边听边找到对应的识字卡片，并在黑板上粘贴上去。

2. 教师出示黑板上的卡片，要求学生快速读出词语，并在纸上默写。

五、拓展延伸（10分钟）1. 学生跟着教师一起读《一个接一个》。

2. 学生按照自己的想法，编写一首类似于《一个接一个》的诗歌，并进行朗读。

六、总结归纳（5分钟）1. 教师向学生询问今天学到了什么知识点，学生回答后由教师进行总结，并强调诗歌中的韵律美。

2. 教师鼓励学生多读和欣赏诗歌。

七、课堂作业（5分钟）1. 学生完成课本上的相应习题，巩固所学知识。

3 一个接一个导学案设计课题一个接一个课型新授课课文从儿童生活实际出发，采用诗歌的体裁，以小见大，揭示了“我”积极、乐观、阳光的心态。

内容和语言都贴近儿童的生活实际，对学生有很好的启发和教育作用。

本课教学重点是识字、写字和朗读课文，课文除了有识字写字的任务，还有通过朗读体会“我”的心态变设计说明化，让学生自读自悟，懂得课文包含的道理，充分感受阅读的魅力。

因此，作为导学案设计，我将重点放在朗读上，通过各种方式的读，“以读代讲”，引导学生将“边读、边看、边想”的学习方法贯穿始终，把时间留给学生，有助于学生对课文的理解，达到教学的目的，而且在潜移默化中让学生养成一种良好的学习习惯。

1. 了解踩影子、跳房子游戏。

(学生)课前准备 2. 踩影子、跳房子等各种游戏的相关视频。

(教师)3. 教学辅助课件。

( 教师)课时安排2课时教学过程第一课时教学环节教师指导学生活动效果检测一、创设情境，猜测导入( 用时：5 分钟)1.根据视频内容，说出游戏1.出示孩子们玩各种游戏的名字，并根据引导说出课的视频，引出课题。

题。

2. 板书课题。

2.齐读课题。

3. 指导理解课题中的“接”3.识记“接”字，并说说“接”字。

1. 照样子填空。

例：一个接一个( 的快乐)一个接一个( 地说)一个接一个( )4. 你觉得这篇课文讲的是在课题中是什么意思。

4. 说出自己的猜测，注意语一个接一个( )一个接一个( ) “一个接一个”做什么呢？句要通顺、连贯。

1. 课件出示读文要求：教师 1. 学生明确学习任务。

先独2. 读准下面生字的字音。

引导学生借助拼音自由朗立学习，再同桌互读，交流接觉再做读课文，用自己熟悉的符号学习情况。

各种样过标出本课的生字词。

指导学(1) 先借助拼音读一读，认一梦伙伴却生自由学习生字，阅读全认，拼不出来的请教同桌。

趣这文，读准字音，把课文读通(2) 学生找出难读的音，会读 3. 组词。

顺。

的学生当一当“小老师”领梦( ) 却( )二、初读课 2. 指名读第一小节，教师引过( ) 接( )读。

人教部编版一年级下册语文教案设计-第二单元 3《一个接一个》一、教学目标1.能熟读课文《一个接一个》。

2.能理解课文内容，抓住故事的主要情节。

3.能够用简单的语言复述故事情节。

4.能用书写红二的方法写“三字经”。

二、教学重难点•教学重点：熟读课文，理解主要内容；能复述故事情节。

•教学难点：通过“三字经”的书写练习，培养学生的字写能力和书写规范。

三、教学准备1.课文《一个接一个》的课文录音。

2.板书用具：彩色粉笔、橡皮擦。

3.学生复述海报。

四、教学过程第一步：导入1.教师播放《一个接一个》的录音，学生跟读。

2.请学生一起回顾上节课的内容，复述上节课的内容。

第二步：学习1.向学生介绍本节课的课文《一个接一个》。

2.播放《一个接一个》的录音，让学生跟读，帮助学生熟悉课文。

3.细读课文，分段解释，引导学生理解故事内容。

第三步：巩固1.让学生分组，交流讨论课文内容，并找出故事的主要情节。

2.鼓励学生用自己的语言复述故事情节。

第四步：拓展1.教师向学生介绍“三字经”的书写方法。

2.学生在纸上临摹写“三字经”，教师边指导边矫正。

第五步：结束1.教师进行本节课知识点的小结，并指出下节课的重点。

2.布置课后作业：背诵课文《一个接一个》。

五、教学反思本节课通过课文的学习和复述，帮助学生理解故事内容，提高语文表达能力。

通过书写“三字经”练习，培养学生的字写能力和书写规范。

下节课可以加强课文内容的拓展，让学生通过学习更多故事，提高文字表达能力。

以上是本节课的教学设计，希望能够帮助到您！。