6那棵高山榕教学设计

6那棵高山榕教材简析：本文是一篇借物写人、表达对改革开放总设计师邓小平同志热切歌颂和怀念的散文。

这篇散文用倒叙的手法，先写一棵高山榕在青山碧水间“呼吐晨风，吸纳朝阳”，是一棵普通的高山榕，又是那样的不同寻常；再写邓小平1992年1月22日南巡过程中情不自禁地种下一棵高山榕的经历；最后写邓小平深沉地爱着祖国和人民，这种爱滋润着高山榕，“葱茏耀眼，华盖如伞”，爱给了全国人民力量，在改革开放的春风中，祖国的各项事业，特别是改革开放“生命勃发”。

学情分析：学习这篇课文，除了要让学生随文识写生字新词外，更重要的是要引导学生通过阅读全文、品读重点段落，抓住关键的句子，如“这只是一棵普普通通的高山榕，同成千上万棵高山榕一样普通。

然而，它又是那样的不同寻常”，“那棵高山榕葱茏耀眼，华盖如伞，生命勃发……”等引导学生联系上下文和生活实际，理解、感悟和概括。

教学目标：1德育目标；了解邓小平对祖国和人民的深挚情感，激发学生爱小平，爱祖国。

2知识与技能；认识并规范、美观地书写本课生字。

理解步履轻快、兴致勃勃等词语。

3过程与方法；正确、流利、有感情地朗读课文，了解那棵高山榕不同寻常的来历。

学习倒叙的记叙方法。

教学重、难点能够结合上下文，了解邓小平对祖国和人民的深挚情感。

教学准备：多媒体课件教学课时：第二课时教学目标1正确、流利、有感情地朗读课文，了解那棵高山榕不同寻常的来历。

2了解邓小平对祖国和人民的深挚情感，激发学生爱小平，爱祖国。

3理解句子；那可高山榕葱茏耀眼，华盖如伞，生命勃发。

教学过程一、复习导入课文讲了一件什么事？你认为那是一颗怎样的高山榕？二出示导纲１从哪些地方看出那是一颗普普通通的高山榕?为什么又说他非同寻常呢？2 找出描写邓小平的语句，并谈谈体会。

３理解；那棵高山榕葱茏耀眼，华盖如伞，生命勃发……三学生自学四小组交流五展示评价1 从哪些地方看出这是一棵普普通通的高山榕？引导学生品读第2段，抓住重点词句体会高山榕的普通。

那棵高山榕教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解高山榕的特点、生长环境以及分布情况。

（2）培养学生观察、描述和分析自然现象的能力。

（3）通过查阅资料，让学生掌握高山榕的生态价值和经济价值。

2. 过程与方法：（1）采用观察、讨论、查阅资料等方式进行学习。

（2）培养学生合作学习、主动探究的能力。

（3）学会运用多媒体手段搜集和处理信息。

3. 情感态度价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护生态环境的观念。

（2）增强学生对家乡植被的认识，激发学生热爱家乡的情感。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）高山榕的特点、生长环境以及分布情况。

（2）培养学生观察、描述和分析自然现象的能力。

（3）高山榕的生态价值和经济价值。

2. 教学难点：（1）高山榕的生长环境对生态环境的影响。

（2）如何运用多媒体手段搜集和处理信息。

三、教学过程1. 导入新课（1）教师展示高山榕的图片，引导学生关注这道美丽的风景。

（2）学生分享自己对高山榕的认识和印象。

2. 自主学习（1）学生分组讨论高山榕的特点、生长环境以及分布情况。

（2）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

3. 课堂探究（1）教师提出问题，引导学生思考高山榕的生长环境对生态环境的影响。

（2）学生通过查阅资料、讨论等方式进行探究，分享探究成果。

4. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调高山榕的生态价值和经济价值。

四、课后作业1. 观察身边的植物，描述它们的特点和生长环境。

2. 深入了解一种植物的生态价值和经济价值，下节课分享。

五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，针对学生的反馈调整教学策略，以提高教学效果。

六、教学策略与方法1. 情境教学：通过展示高山榕的图片和视频，让学生身临其境地感受高山榕的生长环境和美丽景色。

2. 探究学习：鼓励学生提出问题，引导学生自主查阅资料、进行小组讨论，培养学生的探究能力。

3. 案例分析：挑选具有代表性的高山榕案例，让学生分析其生态价值和经济价值，提高学生的实际应用能力。

第二单元6.那棵高山榕教学目标：1.联系上下文，结合时代背景和生活实际理解含义深刻的句子。

2.激发学生对一代伟人的敬佩、热爱之情。

教学重难点：联系上下文，结合时代背景和生活实际理解含义深刻的句子。

教学过程：一、复习旧知，引入新课。

1.今天我们继续学习第6课。

齐读课题。

2.请同学们回忆一下，课文讲了一件什么事？（邓小平爷爷种高山榕）。

课文按什么顺序写的？（倒叙）3.运用倒叙，必须有过渡句或过渡段来衔接。

本文中的过渡段是第几段？齐读这句。

（这只是一棵普普通通的高山榕，同成千上万棵高山榕一样普通。

然而，它又是那样的不同寻常）此时你忍不住想说什么？（“普普通通”与“不同寻常”矛盾）这就是本节课要学习的重点。

这是一个过渡段，要理解“普普通通”，我们得联系上文；要探索它的“不同寻常”得结合下文。

二、学习课文第一部分，理解“这是一棵普普通通的高山榕”1.浏览过渡段之前的第1-3自然段，看看哪一段集中具体表现了它的普通？（第2自然段）2.轻声朗读课文第2自然段，思考：你从哪些地方看出这棵高山榕的普通？标出关键词，说说你的体会。

抓住关键词“没有……没有……只是……”理解。

你能用“它没有（），没有（）。

它只是（）”这样的句式说说它的普普通通吗？3.同仙湖植物园千千万万的植物相比，他显得那么（微不足道，不足挂齿、不值一提、无足轻重……）。

这就是作者所说的“普普通通”。

三、学习课文第二部分，理解“它又是那样的不同寻常”1.寻常是什么意思？（平常）那这棵高山榕与别的寻常的高山榕有什么不同呢？2.结合时代背景，理解“它又是那样的不同寻常”的含义。

播放深圳发展的相关图片并解说。

这样的不寻常还表现在什么地方？（1）这样的眷恋还直接体现在小平的话语中。

读小平的话语：“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。

”（2）比较这样的话语：“那棵高山榕葱茏耀眼，华盖如伞，生命勃发……”你读懂了什么？（融入深爱——这爱是小平对祖国人民的爱，也是祖国和人民对他的热爱和怀念。

西师大版六年级语文上册6.那棵高山榕军马河二小程雪云一、设疑自探1、导入：同学们诵读古诗的时间到了，你们准备好了吗？有哪位同学愿意用洪亮的声音为我们读一遍呢（生评价）。

下面由老师范读一遍，请同学们认真听。

接下来男生一组，女生一组我们来赛一赛看哪一组读的更好……同学们上节课我们已经对《那棵高山榕》有了初步的了解，这节课我们继续学习《那棵高山榕》。

这是一颗怎样的高山榕呢？课文中有集中评价它的文段吗?请找一找。

2、设疑（出示句子）“这只是一棵普普通通的高山榕，同成千上万棵高山榕一样普通。

然而，它又是那样的不同寻常。

”（1）齐读，句中有一对反义词概括了高山榕的特点，大家找找看。

（2)理解“普普通通”、“不同寻常”的意思在读这句话，读后你能提出哪些问题？预设：这棵高山榕普通在哪里？这棵高山榕不同寻常在哪里？过渡:同学们真善于思考，能抓住关键词来进行质疑，你们真棒！这节课我们就带着这些问题进一步学习课文。

请同学们根据自探提示来进行自学探究。

大家的问题都解决了吗?那么我们一起来探究吧！二、解疑合探（一）同桌交流（二）班级汇报A、体会高山榕的普通1、这颗普通的榕树是怎样的呢？请找出有关语句读一读。

a、高山榕生长的很茂盛。

b、高山榕平凡却健康的成长生谈体会，老师总结并板书：默默地带来亮丽增添和谐让我们一起跟随课文的叙述走进榕树，边读边想象画面，像放电影一样欣赏这颗平凡却美丽的榕树。

引读：这是一个山清水秀的世界。

学生读第一自然段。

（2）青山与碧水之间，有颗葱郁的高山榕。

生接着读第二自然段。

(3)天和地......过渡：这的是一颗普普通通的高山榕，作者为什么又说他是不同寻常的呢?B、体会高山榕的不同寻常1、课文用了很多篇幅详细介绍了小平同志栽种榕树的过程，让我们跟随作者的叙述去看看当时的情景，看看你能从中感受到什么？（请同学们读5~7段话，将自己的感受批注在旁边。

）谈感受“小平步履轻快。

”邓小平因为看到仙湖植物园的美景，所以高兴。

六年级上册语文教案 6.那棵高山榕6.那棵高山榕教学目标1．认识并规范、美观地书写本课生字。

理解“步履轻快”、“兴致勃勃”等词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，了解那棵高山榕不同寻常的来历。

3．学习倒叙的记叙方法。

重点难点教学重、难点能够结合上下文，了解邓小平对祖国和人民的深挚情感。

教学课时两课时第一课时【课时目标】1、认识并规范、美观地书写本课生字。

2、正确、流利地朗读课文，明白文章大意，归纳文章的主要内容。

3、理清文章叙述脉络，体会文章倒叙的表达方式。

【教具准备】1．歌曲《春天的故事》2．收集邓小平的相关资料。

3．一幅高山榕葱茏耀眼的图片。

【教学过程】一、创设情境，导入新课1. 听歌曲《春天的故事》。

3.（第8自然段）讲那棵高山榕茁壮成长。

4.（第9自然段）讲那棵高山榕融入了邓小平深沉的爱，祖国和人民也将永远热爱和怀念邓小平。

5.（第10自然段）讲那棵高山榕生机勃勃，也暗含着中国的改革开放正勃发出旺盛的生命力。

（二）提问：谁能说出课文的表达顺序？作者是由眼前看到的这棵枝繁叶茂的高山榕，联想到伟大的邓小平同志，联想到他是改革开放的总设计师，联想到他在1992年南巡深圳时，种下的那棵高山榕，特别是联想到他对祖国和人民深沉的爱。

【课堂作业新设计】一、看拼音，写词语。

wǔ mèi xīn yí wěi àn juān kè mù yù二、词语巧搭配。

( )晨风（）朝阳（）山（）水 ( )阳光（）枝叶（）和（）丽（）千（）万三、填一填。

邓小平是伟大的____________，伟大的无产阶级________ 、________、 _________ 、_______，他是________________________总设计师，是________________的创立者。

四、想一想，填一填表示“想”的诃语。

左思右想异想天开朝思暮想浮想联翩痴心妄想胡思乱想冥思苦想深思熟虑苦苦地想——( ) 想得厉害——( ) 想得离奇——（）想得周到——( ) 想得没道理——( ) 想得很多——( ) 想了又想——( ) 想得荒唐——( )参考答案:一、妩媚心仪伟岸镌刻沐浴二、呼吐吸纳青绿沐浴舒展风日成上三、马克思主义者革命政治军事外交中国社会主义改革开放和现代化建设建设有中国特色社会主义理论四、冥思苦想朝思暮想异想天开深思熟虑胡思乱想浮想联翩左思右想痴心妄想第二课时【课时目标】1、认读、结合上下文和生活实际理解词语和含义深刻的句子。

6、那棵高山榕课 型：精读课精读课学情分析：学习这篇课文，除了要让学生随文识写生字新词外，更重要的是要引导学生通过阅读全文、品读重点段落，抓住关键的句子，如“这只是一棵普普通通的高山榕，同成千上万棵高山榕一样普通。

然而，它又是那样的不同寻常”，“那棵高山榕葱茏耀眼，华盖如伞，生命勃发……”等引导学生联系上下文和生活实际，理解、感悟和概括。

理解、感悟和概括。

教学目标：知识与能力：知识与能力：1、学习本课的生字新词。

、学习本课的生字新词。

2、理解课文内容，并能解释含义深刻的句子。

、理解课文内容，并能解释含义深刻的句子。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

、正确、流利、有感情地朗读课文。

过程与方法：过程与方法：以读为主，通过阅读，理解课文内容。

以读为主，通过阅读，理解课文内容。

感情、态度与价值观：感情、态度与价值观：激发学生对邓小平的尊敬和热爱，激发学生的爱国热情。

激发学生对邓小平的尊敬和热爱，激发学生的爱国热情。

教学重、难点：重点：结合上下文和生活实际理解词语和含义深刻的句子。

重点：结合上下文和生活实际理解词语和含义深刻的句子。

难点：如何正确理解本文含义深刻的句子。

难点：如何正确理解本文含义深刻的句子。

教学方法：教法：四环节循环教学法教法：四环节循环教学法学法：自主探究、合作交流学法：自主探究、合作交流教学准备：高山榕及邓小平的资料。

高山榕及邓小平的资料。

教学时间：两课时两课时教学程序：第一课时课时目标：1、学会本课生字，并能规范、美观地进行书写。

、学会本课生字，并能规范、美观地进行书写。

2、初读课文，初步了解课文内容。

、初读课文，初步了解课文内容。

3、背诵课文1—3自然段。

自然段。

教学过程：第一循环第一循环一、谈话导入新课。

一、谈话导入新课。

在深圳市仙湖植物园，每年的清明、重阳、小平忌日，都有许多市民、游客带上花圈、水果等来到一棵葱郁的高山榕树下郑重鞠躬，也时常见到有人落泪，这是为什么？这是为什么？由此导入新课，揭示课题：《那棵高山榕》。

一、教案基本信息教案名称：《那棵高山榕》教案设计学科领域：语文年级：五年级课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确地朗读和背诵课文《那棵高山榕》。

学生能够理解课文内容，体会作者对高山榕的喜爱和赞美之情。

学生能够掌握本课的生字词，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法：学生通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。

学生通过观察图片、小组讨论等方法，提高观察力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：学生能够树立环保意识，关注自然环境。

学生能够学会珍惜和保护自然资源。

二、教学重点与难点重点：学生能够正确地朗读和背诵课文《那棵高山榕》。

学生能够理解课文内容，体会作者对高山榕的喜爱和赞美之情。

难点：学生能够深入理解课文中的生字词和难点句子。

学生能够运用课文中的词语和句型进行实际表达。

三、教学方法与手段教学方法：自主学习法：学生通过自主阅读课文，理解课文内容。

合作探讨法：学生通过小组合作，共同解决问题。

观察表达法：学生通过观察图片，进行口头表达和写作练习。

教学手段：多媒体教学：使用PPT、图片等教学辅助材料，生动展示课文内容。

板书教学：使用黑板和粉笔，进行关键词和句型的板书。

四、教学过程第一课时：1. 导入新课：教师通过展示高山榕的图片，引导学生关注课文主题。

2. 学生自读课文：学生自主阅读课文《那棵高山榕》，理解课文内容。

3. 讲解生字词：教师讲解课文中的生字词，帮助学生掌握。

4. 小组讨论：学生分组讨论课文内容，分享自己的感悟。

5. 朗读课文：学生集体朗读课文，体会作者的情感。

第二课时：1. 复习导入：教师通过提问方式，复习上节课的学习内容。

2. 学生背诵课文：学生集体背诵课文《那棵高山榕》。

3. 课堂练习：学生进行课文相关的练习题，巩固所学知识。

4. 观察表达：学生观察高山榕的图片，进行口头表达和写作练习。

五、课后作业1. 家庭作业：学生回家后，向家长分享课文《那棵高山榕》的内容，并背诵给家长听。

《那棵高山榕》教案第一篇：《那棵高山榕》教案《那棵高山榕》韩庄小学：刘静一、教学目标1.认识并规范、美观地书写本课生字。

2.能有感情地朗读课文。

3.认读、结合上下文和生活实际理解词语和含义深刻的句子。

二、教学重点1、结合上下文和和生活实际理解词语和含义深刻的句子。

三、教学难点如何正确理解本文含义深刻的句子。

四、教学方法谈话法、讨论法、启发式。

五、教学过程一、创设情境，导入新课1.听歌曲《春天的故事》。

2.那位在南海边画了一个圈的老人是谁呢？(邓小平)关于邓爷爷，你还知道些什么呢？3.学生交流课前搜集到的资料。

过渡:是啊，邓小平爷爷虽然离开我们了，但作为中国改革开放的总设计师，他将永远活在我们的心中。

今天，我们要学习一个关于邓小平爷爷的故事。

---1---揭示课题，板书课题,学生齐读课题两遍。

二、初读课文，感知课文大意，扫除文字障碍默看全文，思考：课文讲了一件什么事情？勾出自己不认识或不理解的词语和句子，同桌讨论交流。

指名学生接力读课文，每人读一段或两段，师生共同正音。

三、再读课文，揣摩文章的表达顺序看看课文是按照怎样的顺序写的。

学生讨论后得出结论，体会倒叙的作用。

文章的写作思路就是作者思考的思路，作者是由眼前看到的这棵枝繁叶茂的高山榕，联想到伟大的邓小平同志，联想到他是改革开放的总设计师，联想到他在1992年南巡深圳时，种下的那棵高山榕，特别是联想到他对祖国和人民深沉的爱。

由于是看到眼前的景物想到已故的小平爷爷，所以采用了倒叙的手法，让我们更加真切地回想起小平爷爷对祖国人民的卓越贡献和深沉的爱。

四、品读课文，体会文中最让人感动的地方1.自读课文，同桌或师生分享默读课文，弄明白课文讲的是什么事情，看看哪些地方最让你感动。

把这些地方找出来，反复地朗读，读出你的体会。

说说这些地方为什么让你感动。

如果愿意跟你的同桌分享，就先跟他（她）分享一下。

学生默读，勾画，自由分享，交流。

2.全班交流谁愿意把自己感受最深的地方提出来与大家分享？自由发言，说---2---说体会，并联系相关的句子，读出自己的体会。

西师大版六年级语文上册教案那棵高山榕教材分析：本教材是《北京市西城区小学语文课程标准》（以下简称西城语文）教材的六年级语文上册，其中阅读篇目《那棵高山榕》主要内容为介绍了一棵高大、坚韧、自由的高山榕树，生长在京西山区，为当地居民所敬重和喜爱。

教学目标：1. 理解文章主要内容，准确把握文章大意。

2. 通过阅读理解，提高学生阅读理解能力和语言表达能力。

3. 培养学生对生命和自然的尊重，激发学生对自然的热爱。

教学重点：1. 理解文章主旨，掌握文章大意。

2. 运用词语语境推测词义。

教学难点：1. 同时考虑词语语境和段意，推测意义。

2. 理解抽象概念的含义。

教学过程：一、导入通过课前的预习，听写那棵高山榕的生长环境，生长特点，别名等课文相关知识。

二、阅读让学生分小组阅读，每一组分别朗读文章，并讨论文章主要内容，并谈谈自己所喜欢的植物和原因。

三、理解阅读1、让学生在阅读后自己概括文章大意；2、请学生根据语境推测生僻字的意思；3、教师与学生一起分析句子的结构，理解句子中的含义。

四、交流互动仿照文中的描写，让学生自己写一篇描写自家门前那棵小树的作文，并交流相互讨论。

五、巩固在练习中1、词语翻译：写出下列词语的意思。

1）顽强：______ 2）挺拔：______ 3）垂直：_______ 4）摇曳：______ 5) 惬意：______2、填空练习：根据文章所给信息选择填空。

( )1.小草可以依附在那棵高山榕的 ___________上。

A. 根B. 茎C. 枝D. 叶( ) 2. 高山榕长得很快，一年可以长多少呢？A. 一米B. 二米C. 三米D. 四米( ) 3. 因为高山榕的种子很轻，所以 ________带一些种子到别的地方。

A. 虫子B. 鸟儿C. 松鼠D. 风六、课堂小结通过本堂课的学习，每个同学都更加了解了那棵高山榕，重视生命的严肃性、珍贵性。

七、作业布置1、整理复习今天上课所学的知识点；2、小学科学家专项训练：小动物生存，营养和保护。

6 那棵高山榕教学目标：1、认识并规范、美观地书写本课生字。

2、能有感情地朗读课文，背诵第一至三段。

3、认读、结合上下文和生活实际理解词语和含义深刻的句子。

教学重点：结合上下文和生活实际理解词语和含义深刻的句子。

教学难点：学习作者运用比喻、拟人、想象来表达情感的方法教学准备：课前收集高山榕及邓小平的相关资料，查看桫椤、水杉、金花茶、碗茶、湘妃竹等植物图片。

熟读课文，自主认读生字词。

教学时间：2课时。

第一课时教学目标：1、认识并规范、美观地书写本课生字。

2、正确、流利地朗读课文，明白文章大意，归纳文章的主要内容。

3、理清文章叙述脉络，体会文章倒叙的表达方式。

教学重点：1、认识并规范、美观地书写本课生字。

2、正确、流利地朗读课文，明白文章大意，归纳文章的主要内容。

教学难点：理清文章叙述脉络，体会文章倒叙的表达方式。

体会歌词所表达的爱国情怀。

教学准备：课前收集高山榕及邓小平的相关资料。

板书设计：6那棵高山榕普通寻常——亲手栽种——融入大爱——生命勃发教学过程：一、揭示课题，自主质疑1.揭示课题：齐读课题。

2.出示高山榕图片，认识。

学生简介高山榕。

3.自主质疑：那是一棵怎样的高山榕？这棵树有什么特殊的含义？……二、自读课文，初步感知：1.默看全文，思考：课文讲了一件什么事情？勾出自己不认识或不理解的词语和句子。

2.围绕问题交流初步感受。

勾画描写高山榕的词语，读一读。

3.了解邓小平生平，特别是与深圳特区有关的部分。

4.基础积累（1）听写，初步理解画线的词语：妩媚心仪伟岸亮丽镌刻沐浴深圳绿茵注意区别：镌（juān）与隽(juàn)的读音,并组词。

（2）形近字组词：溶—榕妩—抚碑—啤圳—训茵—菌（3）用词语练习说话：兴致勃勃、神采飞扬、华盖如茵、生机勃发4.自由朗读课文，读正确读流利，圈画出感受深刻地地方。

5.写出简要感悟全班交流。

三、再读课文，理清脉络1.抽读课文，思考文章层次脉络，了解文章叙述顺序：倒叙。

一、教案基本信息教案名称：《那棵高山榕》教案设计学科领域：语文年级：四年级课时：2课时二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解高山榕的特点及其在我国的意义。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，培养学生对自然景观的热爱。

（2）学会通过细节描写来表现事物的特点，提高写作能力。

（3）学会合作学习，提高口语表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。

（2）培养学生保护环境、珍惜资源的意识。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学习生字词，能运用到实际情景中。

（3）通过课文学习，了解高山榕的特点及其在我国的意义。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）通过课文细节描写，表现高山榕的特点。

四、教学方法1. 情境教学法：通过图片展示、音乐欣赏等方式，营造轻松愉悦的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

2. 讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识，提高口语表达能力。

3. 朗读法：引导学生正确朗读课文，体会课文所表达的情感。

4. 写作指导法：教师示范，引导学生通过细节描写来表现事物的特点。

五、教学步骤1. 导入新课（1）展示高山榕的图片，引导学生观察并发表自己的看法。

（2）邀请学生分享自己了解的高山榕知识。

2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。

（3）学生分段朗读，体会课文所表达的情感。

3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

4. 深入理解课文（1）学生讨论：课文中的高山榕有哪些特点？（2）教师总结：高山榕的特点及其在我国的意义。

5. 课堂小结（1）学生总结本节课的学习收获。

（2）教师强调保护环境、珍惜资源的重要性。

六、作业布置1. 抄写生字词。

西师大版六年级语文上册教案：那棵高山榕一、教学背景语文作为人类交流与沟通的基本工具，是学生必须具备的基本能力之一。

六年级是初中阶段的最后一年，是学生掌握语文知识和能力的重要阶段。

在六年级语文教学中，注重培养学生的创新思维、语言表达和综合应用能力，以提高学生的语文素养。

西师大版六年级语文上册教案核心在于让学生意识到文字的魅力和力量，通过对名家名篇的学习，提高学生的综合阅读素养和文学鉴赏能力，进而培养学生热爱生活、关注社会、思索人生的思想品质。

本教案以《那棵高山榕》为例，介绍如何通过课堂教学使学生全面理解文学作品，提高学生的文学鉴赏能力和写作水平。

二、教学目标1.能够全面理解《那棵高山榕》这篇文章的主旨、结构、情感和意义。

2.能够准确运用常用的修辞手法和语言表达方式，感性表达对文章中情节和人物的感受。

3.能够进行文学鉴赏，评价作品的艺术性和思想内涵。

4.能够通过学习和表达，提高写作素养和语言表达能力。

三、教学重难点1.教学重点：让学生全面理解作品的主旨、结构、情感和意义，引导学生进行感性表达与评价。

2.教学难点：提高学生的文学鉴赏能力，并能准确把握作品的深层次思想内涵。

四、教学过程1. 导入（10分钟）通过让学生观察学校内的大树或者附近的植物，让学生发表对大树的感性描述，引导学生对大自然有更深刻的认识。

在此基础上，介绍本课的主题——《那棵高山榕》。

2. 教学正文（30分钟）（1）第一遍阅读（8分钟）通过听读或者默读的方式，让学生初步了解文章的主要内容和情节，重点把握文章的表面意义，学生还需填写找出文章中的重点单词、短语等。

（2）第二遍阅读（10分钟）通过分组研读，让学生更深入地了解文章的情节、人物和环境描写，帮助学生进一步理解文章的主旨。

同时，引导学生发表对人物与环境的感性评论，并进一步提高文学鉴赏能力。

（3）第三遍阅读（12分钟）通过小组汇报和集中讨论，让学生深入理解文章的深层次思想和意义，提高学生的思辨能力和总结能力。

那棵高山榕教案教学设计教学目标1．认识并规范、美观地书写本课生字。

理解“步履轻快”、“兴致勃勃”等词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，了解那棵高山榕不同寻常的来历。

3．学习倒叙的记叙方法。

教学重、难点能够结合上下文，了解邓小平对祖国和人民的深挚情感。

教学准备1．歌曲《春天的故事》2．收集邓小平的相关资料。

3．一幅高山榕葱茏耀眼的图片。

教学课时1~2课时教学过程一、创设情境，激趣导入1．播放歌曲《春天的故事》。

2．教师：同学们，你们知道歌词里面提到的那位老人是谁吗？（是邓小平）师介绍关于邓小平的资料。

3．教师：今天咱们就要学习一篇与邓小平爷爷有关的课文。

（板书课题：那棵高山榕）同学们请齐读课题。

二、初读课文，整体感知1．教师：同学们，你们想了解这棵高山榕与邓小平爷爷有什么关联吗？让我们一起走进课文。

2．教师：请同学们自由地读课文，边读边想,这一课主要写了什么?三、再读课文，理清脉络师：好了，刚才大家已经读了课文，那你能说一说，本课是按照什么顺序写的吗？（倒叙）这篇课文先写什么，再写什么，最后写什么？师：请按刚才的分析把课文分为三大部分。

四、品读课文，体会情感1．师：同学们，你能够找出全文中的过渡句吗？用﹏﹏线画出来。

（这只是一棵普普通通的高山榕，同成千上万的高山榕一样普通。

然而它又是那样的不同寻常。

）找出之后，全班齐读。

2．师：从哪些地方看出这是一棵普普通通的高山榕？引导学生品读第2段，抓住重点词句体会高山榕的普通。

师小结：是的，这是一棵普普通通的高山榕，普通的品种，普通的枝干，普通的绿阴。

3．师：为什么作者又说它“不同寻常”呢？（因为它是一代伟人邓小平种的。

）师小结：是啊！那是我们伟大的改革开放总设计师邓小平亲手种的。

这棵高山榕具有不同寻常的来历。

4．师：下面请同学们自由地读回忆邓小平种树的部分（5~7段），说说什么地方让你感动。

同学们静下心来读书，勾画批写出自己的阅读感受。

勾画好后，请同学们互相交流一下，说说这个地方为什么让你很感动。

一、教学目标1. 知识目标：（1）了解高山榕的形态特征、生长环境及分布区域；（2）掌握高山榕的繁殖方法、养护技巧及病虫害防治措施。

2. 能力目标：（1）培养学生观察、分析、解决问题的能力；（2）提高学生动手实践、团队协作的能力。

3. 情感目标：（1）激发学生对植物的兴趣，培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识；（2）培养学生勇于探索、积极进取的精神。

二、教学内容1. 高山榕的形态特征：树干、枝叶、花朵、果实等；2. 高山榕的生长环境及分布区域；3. 高山榕的繁殖方法：扦插、播种等；4. 高山榕的养护技巧：浇水、施肥、修剪等；5. 高山榕的病虫害防治。

三、教学过程1. 导入新课教师展示高山榕的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们认识这种植物吗？它叫什么名字？”从而引出课题“娜棵高山榕”。

2. 讲解高山榕的形态特征、生长环境及分布区域教师通过多媒体展示高山榕的图片，讲解其形态特征、生长环境及分布区域，引导学生了解高山榕的基本情况。

3. 探讨高山榕的繁殖方法教师介绍扦插、播种等繁殖方法，并让学生分组讨论，分享各自了解到的繁殖方法。

4. 传授高山榕的养护技巧教师讲解浇水、施肥、修剪等养护技巧，并现场示范操作，让学生跟随学习。

5. 讲解高山榕的病虫害防治教师介绍常见的病虫害及防治方法，让学生了解如何预防和处理病虫害。

6. 实践环节学生分组进行高山榕的扦插实践，教师巡回指导，帮助学生解决操作过程中遇到的问题。

7. 总结与反思教师引导学生总结本次课程所学内容，并让学生谈谈自己的收获和体会。

四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、提问积极性、合作意识等；2. 实践操作：评估学生在扦插实践中的操作技巧、团队协作能力等；3. 知识掌握：通过提问、讨论等方式，了解学生对高山榕知识的掌握程度。

五、教学反思1. 教学内容是否贴近学生生活，激发学生的学习兴趣；2. 教学方法是否多样化，提高学生的参与度；3. 教学效果是否达到预期目标，及时调整教学策略。

《那棵高山榕》学案
一、学习目标
1.认识并规范、美观地书写本课生字。

2.能有感情地朗读课文。

3.认读、结合上下文和生活实际理解词语和含义深刻的句子。

二、学习过程
使用“”拍照，分享给全班同学。

（一）自主学习
1.用自己喜欢的方式朗读课文并能正确、规范、美观的书写把本课的生字和拼音写三遍。

本课最难读的字是：我会这样记住它。

本课最难写的字是：我会这样记住它。

2.结合上下文和生活实际理解下列词语的意思并选择两个词语造句。

兴致勃勃：
风和日丽：
镌刻：
妩媚：
神采飞扬：
心仪：
沐浴：
伟岸：
亮丽：
造句：
造句：
（二）小组合作
1.默读课文，课文是按什么顺序叙述的？
2.用一句话概述课文讲了一件什么事？
3.课文表达了作者怎样的思想感情?
4.本课的段落应该怎么划分，各部分写了什么？
（三）拓展延伸
搜集邓小平事迹，谈谈心得体会。