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2019年西师大版小学语文六年级上册16.神奇的音箱同步试题1．形似字组词。
晴（）喊（）倩（）减（）靓（）缄（）悄（）赚（）峭（）谦（）俏（）嫌（）2．选词填空。
改善改正改变(1) 新学期以来，他的学习态度（）了很多。
(2) 如果我们犯了错误，就要及时（）。
(3) 这几年，人民群众的生活有了很大的（）。
刚强顽强勉强(4) 经过（）的努力，他终于获得了胜利。
(5) 他是个性格（）的孩子。
(6) 她（）答应了我的请求。
3．课文链接。
在棉田里，棉花听了音箱里的声音特别高兴，苗蹿得高，叶子更绿，结出的棉桃比以前多了一半。
1. 这句话用了的修辞手法。
2. 这句话用了的说明方法。
4．按要求改写句子。
(1)大雨一连下了三天三夜。
改为拟人句。
(2)雨下得很大。
改为夸张句。
(3)天上的云形态万千。
改为比喻句。
(4)张华对李丽说：“感谢你对我的帮助。
”改为间接叙述。
5．阅读漫游。
小心，涂改液伤着你①目前，。
据调查，大中城市的中小学生使用涂改液的比例在80%左右，而小学生的使用比例则高达95%以上。
书写出现差错时，使用它能很快涂改错误，确实很方便，然而你是否意识到它散发出的刺鼻气味对人体有害？②为了弄清涂改液的化学成分，北京市三名中学生在一位化学教授的帮助下，先后两次对涂改液的成分进行了测定，发现涂改液中含有二氯甲烷、三氯乙烷和对二甲苯等物质。
据专家介绍，它们非常容易挥发而游离于空气中。
一旦被人吸入，会引起慢性中毒，使血液组成发生变化，影响神经系统，使人头疼、恶心，吸入量过大，会危及生命。
③为了验证涂改液的危害程度，这三名中学生又找来六只小白鼠，分三组做了对比模拟实验。
他们将蘸有不等量二氯甲烷、三氯乙烷和对二甲苯三种试剂的两组棉花，分别放在两组小白鼠的笼子边上。
试剂用量大的一组，只5分钟小白鼠就惊慌、抽 chù而死；剂量小的一组，每天实验5分钟至8分钟，与剩下的一组对比观察。
5天中，实验组小白鼠的惊慌不安日益严重，进食减少，动作迟缓，体重下降，与对比组小白鼠体第 1 页重逐日增加形成鲜明对比。
西师大版六年级上册《第12课把耳朵叫醒》同步练习卷一、基础巩固1. 用“√”给加点字选择正确的读音。
2. 把下列词语补充完整。
3. 用恰当的词语填空。
（1）他是一个年轻的画家，但他很孤独，________他贫困潦倒，无人赏识。
（2）________报酬极低，________他仍像抓住一根救命稻草似的，全力以赴，不敢懈怠。
（3）前途是光明的，道路________是坎坷的。
4. 按要求写句子。
（1）谁又会想到一度迷惘与失败过的迪斯尼会名噪全球呢？（改为陈述句）________（2）这位年轻画家就是后来蜚声世界的美国人沃尔特•迪斯尼。
（缩句）________二、阅读空间阅读课文的第4、5自然段，回答问题。
（《把耳朵叫醒》）（1）概括这两个自然段的主要内容。
________（2）在这两个自然段中，年轻画家对老鼠的态度发生了怎样的变化？三、拓展实践“灵感只青睐那些愿意倾听的耳朵。
”这句话的意思是：“机会是留给有准备的人的”。
你还能举一个真实事例来证明这句话吗？________四、阅读理解华罗庚温室里难开出鲜艳芬芳耐寒傲雪的花儿，人只有经过苦难磨炼才有望获得成功。
我国著名大数学家华罗庚的成功就得益于他的坎坷经历。
少年时代的华罗庚家境贫寒，疾病缠身。
18岁那年，华罗庚初中时代的王老师从国外学成归来，出任金坛中学校长。
华罗庚是他的得意门生。
他一心要接济华罗庚。
经王校长介绍，华罗庚到金坛中学做了勤杂工。
华罗庚手脚勤快，每天忙忙碌碌地干完事就捧起数学课本学习。
王校长看在眼里，喜在眉梢。
他为这位勤奋肯学的年轻人而感到骄傲。
真是天有不测风云。
华罗庚被一场伤寒病拖垮，医生作出“无法医救’’的诊断。
全家人悲痛万分，王校长更是觉得十分惋惜。
但死神终究没有把他拽走，他又奇迹般地活了过来，只是左腿僵硬，落下了终生残疾。
华罗庚一瘸一拐地又去上班了。
一天的劳累，双腿已疼痛难忍，但是他咬咬牙，仍然沉浸在数学王国中。
对华罗庚来说，枯燥无味的阿拉伯数字就像一组奇妙无91的音符，草稿纸上的运算好比音乐演奏一样，给他带来了无穷的乐趣。
部编版语文六年级上册只有一个地球公开课教案（推荐３篇）〖部编版语文六年级上册只有一个地球公开课教案第【1】篇〗教学目标【知识与技能】学会本课生字，读准生字的读音，有感情的朗读课文。
懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。
【过程与方法】通过指导朗读让学生逐步掌握自读自悟、自由畅想等多种学习方法，深入思考，是学生明白“只有一个地球”的道理。
【情感、态度与价值观】激发学生珍爱地球、善待地球的情感，懂得人类应该珍惜资源，从小树立环保意识。
教学重难点重点：引导学生懂得“只有一个地球”的道理，增强珍惜资源、保护地球的意识。
难点：通过联系实际加深对课文的理解，并将保护环境的意识付诸行动。
教学过程一、创设情境，导入新课1、在浩瀚无边的宇宙，有一个美丽的星球，她是我们人类的家园，它是太阳和月亮的朋友，它就是可爱的地球（板书：地球）2、同学们都知道哪些有关地球的知识？3、大家的知识很丰富，真棒！今天我们就来学习一篇有关地球的文章——只有一个地球。
（板书课题）齐读课题二、初读课文，整体感知1、下面请同学们打开课本用自己喜欢的方式读课文。
注意：把词语读准确，语句读通顺。
思考：课文又向我们介绍了地球的哪些知识。
2、课文向我们介绍了地球的哪些知识？请同学们看屏幕，对照课文，看看你能不能很快的找到答案。
同桌互相说一说，抽生说。
刚才我们通过抓住文章的重点词句，概括文章主要内容，这是很有效的概括方法。
让我们把括号里的词语牢牢地记在你的小脑袋里，齐读。
3、当宇航员在太空目睹地球之后发出了怎样的感叹？(课件出示)板书：可爱；易碎4、请同学们快迅浏览课文，用“——“划出表现地球“可爱”的语句.三、研读课文（一）研读“地球可爱”过渡：你从哪些语句感受到“地球的可爱”。
1、学习第一段（课件）（1）“薄”字读音。
形容厚度小读“bao”和浅在一起时读“bo”（2）从作者的描写中，你感受到了什么？（板书：美丽）你能具体说说从哪些词语感受到地球的美丽？谁知道纱衣指什么吗？(大气层)运用了什么手法。
教案是一门优秀教师教学过程中必备的一环，其作用是指导教师进行有效的、系统的、具备针对性的教学。
教案的好坏直接关系到教学效果的质量，因此，对于一位优秀的教师而言，教案的制定是一个不可缺少的环节。
今天，我将结合自身的教学经验，给大家分享一下我所编写的一份教案，介绍教西师版六上语文第23课的教学内容。
一、教学目标：1、知识目标：能够正确理解《小伞下》这篇文章的内涵，了解其中的情感体验和价值观；能够灵活运用所学的语文知识和技巧，进行分析和解读，进一步提高自身的文学素养；2、能力目标：能够正确运用提取主题的方法，提取出文章的主旨大意；能够运用总结、概括和归纳的方法，分析文章的结构和关系，提高自身的整体分析能力；能够结合自身的阅读体验和思考，掌握阅读的技巧，提高阅读和思考的能力；3、情感目标：培养学生的阅读兴趣，激发学生的学习热情；引导学生正确树立彼此关爱的价值观，增强学生的社会责任意识；通过文学阅读，培养学生的人文情操，提高他们的人生境界。
二、教学重点难点：1、教学重点：引导学生提取文章主题，正确理解其内涵；让学生深入分析文章的结构和表达技巧，提高整体分析能力；引导学生探究文章所蕴含的情感和价值观的内涵。
2、教学难点：帮助学生准确把握文章的整体结构和主题，以此理解文章的寓意；通过阅读体验，引导学生理解文章中蕴含的情感和价值观的内涵，提高他们的人文素养和人生境界；激发学生对人与自然、人与人之间互动关系深层次的思考和发现。
三、教学过程：1、导入环节：将学生带入课文的氛围，让他们通过朗诵、仿读等方式了解课文。
2、课文讲解：通过多种方式展开课文的解读，包括理解课文的大意、分析课文的结构及主旨等。
3、讲解阅读方法：针对学生阅读方法偏弱的问题，进行阅读方法的讲解和授予，着重讲解“通过提取主题”的方法，提高学生整体分析的能力。
4、课外阅读：通过推荐一些类似内容和题材的读物，让学生在评价文学作品的同时，培养阅读兴趣，增强阅读与思考能力。
部编版语文六年级上册竹节人公开课教案（推荐３篇）〖部编版语文六年级上册竹节人公开课教案第【1】篇〗《竹节人》名师教案教学目标：1.会写14个生字；掌握多音字“卡”，积累“疙瘩、雕刻、威风凛凛、疲倦”等词语。
2.了解制作竹节人的工序，体会斗竹节人的乐趣。
3.能根据不同的阅读目的，有针对性的阅读。
教学重点：1.会写14个生字；掌握多音字“卡”，积累“疙瘩、雕刻、威风凛凛、疲倦”等词语。
2.了解制作竹节人的工序，体会斗竹节人的乐趣。
教学难点：能根据不同的阅读目的，有针对性的阅读。
教学过程：第一课时一、导入新课1.猜猜它是谁？出示：竹节人玩具，你玩过吗？2.谈话导入：你有动手制作玩具的经验吗？想一想，你从中得到了怎样的乐趣？与同学们分享。
……二、学习生字出示词语：威风凛凛别出心裁技高一筹呆头呆脑大步流星怒气冲冲暴露无遗念念有词忘乎所以心满意足轻手轻脚疙瘩抽屉疲倦冰棍橡皮跺脚颓然沮丧1.领读生词，注音读准字音。
2.观察每一个字的特点，看一看谁最先记住这些词语。
3.用喜欢的词语说句子。
4.用形近字识字。
5.多音字：卡。
三、整体感知，朗读课文1.同学们，请你用较快的速度阅读课文，想想课文哪些地方给你留下的形象最深？想一想：围绕竹节人发生了哪些有趣的事？迅速确认话语信息核心，即关键词句。
（1）读准字音，把课文读通顺。
（2）画出难理解的字、词。
（3）同学们，请你用较快的速度阅读课文，了解课文的主要内容，记下阅读的时间。
2.想一想：围绕竹节人发生了哪些有趣的事？预设：回忆竹节人斗竹节人制作竹节人观看老师玩竹节人没收竹节人3.同一篇文章，阅读的目的不同，关注的内容、采用的阅读方法等会有所不同。
你会怎么读这篇文章呢？带着任务阅读课文吧！（1）任务一：写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具。
（2）为完成“写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具”这个任务，可以先快速读全文，找到相关内容，再仔细读。
预设：把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用。
部编版语文六年级上册在柏林公开课教案（精选３篇）〖部编版语文六年级上册在柏林公开课教案第【1】篇〗14《在柏林》教学目标1.领会文章深厚的主旨，体会文章对于残酷战争的控诉。
2.领会这篇微型小说蓄势和铺垫的重要性以及结尾无声胜有声的效果。
教学重点品味文本中的词句，理解作者蕴涵其中的感情。
教学难点学习小说如何运用抖包袱的手法将情节推向极至。
教具准备课件教学过程：一、导入话题创设情境1.无论是在古代还是现代，中国还是外国，战争是人民生活中最残酷的事。
我们可以举出许多反映战争的诗词、文章或影视作品，都表现了战争的残酷和给人民生活带来的苦难。
2.请你们谈谈令自己印象深刻的反映战争的诗词、文章或影视新闻作品。
二、探究标题想象畅谈1.战争是统治阶级之间利益的驱使。
而在战争的阴霾下，处于战争中心的广大人民的生活又是怎样的呢？《在柏林》这个标题看上去很宽泛，留给我们很多想象的空间。
（板书：在柏林）【出示课件1：出示课题】其实，这篇小说是关于战争的。
2.同学们一定读过一些关于战争的文章或看过关于战争的影片，可能对战争中人们的生活有各种想象，请大家自由发言，所涉及的内容方方面面均可。
3.教师适当引入战争给人民生活和精神带来的苦难和摧残，而后展开对文章的阅读。
三、深入文本层层剖析（一）分组探究下列问题。
【出示课件2】1.两个小姑娘“不加思虑地嗤笑”和“再次傻笑起来”说明了什么？2.老兵所说的“在我走之前，我总得把他们的母亲送往疯人院啊”，“他们的母亲”如果改为“她”好不好？3.第一自然段最后一句“一个老头狠狠扫了她们一眼，随即车厢里平静了”和全文最后一句“车厢里一片寂静，静得可怕”这两个“静”在内涵上有什么区别？（二）学生汇报以后，师生评价，教师点拨指导。
1.说明了小姑娘的缺乏关怀之心和同情心，幼稚粗浅。
（板书：车厢里尽是妇女和孩子老妇人后备役老兵）2.“他们的母亲”揭示了老妇人和阵亡儿子之间的关系，用“他们的母亲”的称法更直指人心，失去儿子的极端痛楚显露无遗。
部编版语文六年级上册只有一个地球公开课教案（精选３篇）〖部编版语文六年级上册只有一个地球公开课教案第【1】篇〗小学语文第十一册《只有一个地球》是一篇说明文。
通过说明地球上人类活动的范围很小，资源又是有限的，人类除去地球别无去处从而唤发要精心保护地球的号召。
小学生对地球的认识还比较少，课文的内容与学生的生活距离较远，运用陈旧的教学方法去学习课文内容，学生难以接受掌握。
因此，我们根据学生的认知规律和年龄特点，以及结合本课的内容自编自制多媒体课件《只有一个地球》，进行辅助教学，收到良好的教学效果。
一、运用多媒体创设情境小学生的兴趣往往带有积极的心理倾向，一旦他们对学习发生了兴趣，就会产生愉悦的积极的情绪在教本课第一部分(第一、二自然段)时，我们运用多媒体课件创造出如临其境的氛围。
大屏幕出现了：映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的色彩相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”，这确实好看极了。
随着画面转换，屏幕上推出了课文的一段文字：“地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观、和蔼可亲”。
小学生被地球的美丽景色和背景音乐深深地吸引住了。
他们认真地倾听着课文说明，仔细地观看着地球的环境，动情地感发着对地球的热爱，在饶有情趣洋溢的氛围中，兴致勃勃地开始了学习。
二、运用多媒体突破重难点本课的重点是理解“只有一个地球”的含义，难点是激发学生热爱地球、保护地球的思想感情我们设计并运用了“静态演示动态演示语言文字”相结合的教学媒体结构方式，让学生直观、形象地了解“只有一个地球”的基本含义，懂得为什么不能破坏地球的自然资源、森林资源，懂得地下水的污染、耕地面积减少、乱砍乱伐的严重后果，并通过这些实例实景，让学生去感受热爱地球、保护地球等课文内容。
同时，结合平时生活的实际让学生知道，为什么不能移居到别的星球上去，从而使学生了解文章标题“只有一个地球”的意思。
教育学生，地球是我们唯一的家园，所以我们要精心保护地球，也就是精心保护生态环境。
教案一：
教学目标：
1.通过课文的学习，了解有关自然界的知识，增加儿童的科学知识。
2.培养儿童阅读、思考、表达、合作的能力。
3.提高儿童的语言表达能力和文学欣赏能力。
教学内容：
《万物有灵》
教学过程：
一、导入新课
1.自由谈论：你们学习过哪些与自然界有关的内容？
2.设计情境：出门时忽然下了大雨，道路积水，导致流通出问题；你
们认为这是怎么回事？
二、整备新课
1.预读引入：请同学由预习内容，形成问题。
2.呈现新课：播放素材，引入新课。
（学生同桌讨论，回答问题）
三、合作探究
1.学生合作，阅读文章，在课文中标出有关难点、疑问的句子或短语。
2.学生结对合作，核对标出的内容，与其它同学讨论，解答疑问。
四、分享成果
1.学生代表进行问题解答，每一个问题由不同的同学进行回答。
2.老师进行总结。
五、小结与归纳
1.老师总结学生的提问，将学生的问题进行总结分类。
2.学生根据总结的分类，写下自己对于本节课的思考和体会。
教学反思：
本节课通过学习文章《万物有灵》，使学生增加了有关自然界的知识，提高了学生的阅读能力和认识能力，培养了学生的观察能力和合作能力。
但学生的思考能力，表达能力有待提高。
下次教学计划中将增加学生的思
考环节。
课后将增加学生的练习和巩固内容。
