幼儿园教案中班数学6的组成

教学资料参考范本幼儿园中班数学教案6的组成(三篇)目录：幼儿园中班数学教案6的组成一幼儿园中班数学教案甜蜜蜜的聚会二幼儿园中班数学教案《序数1—5》三幼儿园中班数学教案6的组成一设计思路：二期课改需要我们以整合的思想来实施新教材。

新<<纲要>>要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。

幼儿在前些阶段的学习中，已经接触和练习了数的形成、2、3、4的分合、组成等等。

在此基础上，中班下半学期年龄阶段的孩子们可以学习5的组成，数的组成是加减法运算的基础，是幼儿数学教育内容之一，是幼儿生活中经常接触到的必备知识。

依据二期课改的理念及新纲要的要求，通过创设相应环境，提供材料让幼儿自己动手、动脑操作。

引导幼儿去探索、体验理解，去发现问题、解决问题，自己得出结论，并将自己获得的知识用交流的方式表现出来。

内容：学习6的组成目标：、1、在游戏活动中归纳、总结、学习6的组成。

2、在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。

3、发展动手操作能力及多维度思维能力。

准备：花片、小树、小动物图片、纸盒、糖果、笔、纸、数字卡片等过程：一、凑数游戏《苹果和生梨》请1个幼儿上来带领大家玩凑数游戏。

春天的花园里有个数学王国，小朋友和老师一起到数学王国找一找那些东西的数量是6，然后你可以把6的分成全玩出来，才可以到其它地方玩。

把你的发现写在纸上。

二、幼儿分组操作1、根据自己的能力选择游戏。

2、教师巡回指导：重点指导有困难的幼儿，适当的引导和帮助。

三、幼儿交流讨论1、教师拍手，幼儿回到座位。

刚才大家玩得很高兴，能把自己的发现记录在纸上，谁愿意来介绍自己的发现？在玩的过程中你发现了什么？2、幼儿各自介绍自己的发现。

四、学习6的组成1、教师：今天小猫的一家也到数学王国来玩了，数一数有几只猫？用数字几来表示？看看它们长得都一样吗？引导幼儿从猫的大小、颜色、花纹、蝴蝶结来分。

幼儿园中班数学公开课教案《6的组成》含反思《中班数学公开课教案《6的组成》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班数学公开课教案《6的组成》含反思！活动设计数的组成是数概念教育内容中的一个重要组成部分。

本学期大班的孩子们已经学过了《5以内各数组成》，对于数的组成他们也已经有了一定经验。

在日常教学中发现，平时执教这样活动所运用教育过程与手段都注重记忆与训练，于是在选材后思考：如何增强活的趣味性，运用操作和游戏覆盖传统记忆和训练。

新《纲要》中关于数学领域目标定义为能从生活和游戏中感受事物数量关系并体验到数学之重要和有趣。

找了在计算教学中有丰富经验老教师讨教，他们给我建议是：不要花哨要实用;不要枯燥要趣味。

细细研读他们给我的建议，回忆着以前听过的优秀计算活动，觉得很有道理，于是我在设计教案时也时刻遵循着这个原则。

活动目标1、使幼儿知道6可以分成5和1，4和2，3和3，1和5，2和4，并知道它们合起来是6。

2、培养幼儿归雷达能力。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备1、教师用具：6个小熊2、幼儿用具：(雪花片，吹塑圆片)，作业单，铅笔人手各一份。

活动过程1、复习5的组成玩碰球游戏2、教学6的组成⑴请幼儿观察小熊特征。

⑵请幼儿根据小熊特征分类。

幼儿和老师一起说分合，知道两队调换合起来是6。

教师小结6的分解3、分圆形图片，练习6的组成。

⑴教师提示幼儿象刚才分小熊站队那样分。

⑵幼儿操作，教师巡回指导。

4、玩捉迷藏的游戏⑴、请6名幼儿藏好，请几个站起来。

⑵、幼儿说出藏了几个，并引导说出6的分发。

课后反思：本节课目标很明确，就是学习理解6的组成，懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变的规律。

(本文.来源：快思.教案网)因为数学知识具有逻辑性特别强的特点。

我们应该在数学活动中应该提供一些渗透着正确的、幼儿可接受的、可感兴趣的数概念的活动材料，让幼儿通过与材料的相互作用，理解数学知识、发展思维能力。

《6的组成》幼儿园中班数学教案一、教学目标1.了解数字6的组成，掌握6可以分成1和5、2和4、3和3。

2.培养幼儿的观察力、思维能力和语言表达能力。

3.激发幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的参与度和积极性。

二、教学内容1.数字6的组成。

2.数字6的分解。

三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握数字6的组成。

2.教学难点：引导幼儿发现数字6可以分成多种组合。

四、教学准备1.数字卡片、教具。

2.绘本《小猪佩奇学数学》。

3.音乐CD《快乐数学》。

五、教学过程（一）导入1.组织幼儿进行数学游戏《快乐跳跳跳》，活跃课堂气氛。

2.邀请幼儿分享他们在游戏中的感受，引出数字6。

（二）基本概念1.教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字6。

2.教师用教具演示数字6的组成，让幼儿观察并说出组成数字6的两种数字。

（三）探索与实践1.教师出示教具，引导幼儿分组进行操作，尝试用不同的数字组合成数字6。

3.教师组织幼儿进行数字6的分解游戏，让幼儿进一步巩固数字6的组成。

（四）绘本教学1.教师带领幼儿阅读绘本《小猪佩奇学数学》，引导幼儿关注故事中的数字6。

2.教师提问幼儿，让幼儿分享自己在故事中学到的数字6的组成。

2.布置作业：请家长协助，让幼儿在家中找出与数字6相关的物品，并拍照分享到班级群。

六、教学反思1.本节课通过游戏、实践、绘本等多种形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了数字6的组成。

2.在教学过程中，教师注重引导幼儿观察、发现、分享，培养了幼儿的观察力、思维能力和语言表达能力。

3.教师在布置作业时，与家长沟通，让家长参与幼儿的学习，提高了幼儿的学习兴趣和积极性。

七、教学延伸1.组织幼儿进行数字7、8的组成教学，巩固幼儿对数字组成的认识。

2.开展数学主题活动，让幼儿在活动中感受数学的魅力。

3.邀请家长参与幼儿的数学学习，共同促进幼儿全面发展。

明重难点补充：教学重点：通过实际操作和游戏，让幼儿深入理解数字6可以分解成不同的数字组合，并能够灵活运用。

幼儿园中班数学活动教案 - 《6的组成》教学目标1.认识数字6及其组成，培养幼儿对数字6的敏感度；2.培养幼儿对数学的兴趣和好奇心，提高幼儿的数学思维能力；3.发掘幼儿的观察力、逻辑思维和解决问题的能力，加强幼儿的合作意识和交流能力。

教学步骤第一步：引入1.老师出示数字6的写法，让幼儿朗读数字6，并问各位宝宝：你们都会写数字6了吗?2.老师引导幼儿：看看数字6由几个小数字组成的？第二步：探究“6的组成”1.将数字卡片6与数字卡片1、2、3、4、5、7、8一同分发给幼儿们，让幼儿根据数字卡片进行数学拼图操作，拼出数字6。

2.让幼儿们试验，看看由几个数字组成的数字都可以拼出数字6。

3.将幼儿的答案展示在黑板上，点评正确的答案。

第三步：练习巩固1.让幼儿们自己实践：把拼好的数字6找到同桌，让同桌数一数数字6是由哪几个数字组成的。

2.分别录制同桌合作时的视频和单独数数找数字6的视频，放到教室的大屏幕上播放，让每个孩子都感受到合作和自我探究的快乐和成就感。

第四步：反思交流1.老师引导孩子们对今天的数学活动进行交流和反思，询问幼儿：你们学到了什么？学习的过程中有哪些困难？是如何克服的？通过今天的数学活动，你们有什么感受？有没有想到什么有趣的数学运用方式？2.邀请几位幼儿分享自己的收获和思考。

知识拓展1.幼儿自发演绎数字组成的游戏，如：拍手-6、举高高-6、跳起来-6；再邀请幼儿找出拍了几下手，举了几次高，跳了几次才拼出数字6。

2.提供幼儿相关书籍、数字拼图、数字卡片等，让幼儿在自发探究数字组成的过程中提高对数字的认识和数学能力。

总结反思通过今天的数学拼图活动，幼儿们认识了数字6及其由多少个数字组成的形式，培养了幼儿的观察力、逻辑思维和解决问题的能力，也增强了幼儿之间的合作意识和交流能力。

在今后的幼儿园生活中，我们将继续开展类似的数学活动，丰富幼儿的数学知识和体验，提高幼儿对数学的兴趣和热爱。

中班数学教案：6的组成
教学目标
1.让幼儿了解数字6的组成，具有拆分6的能力；
2.提高幼儿的手眼协调能力，培养幼儿良好的数学思维。

教学准备
1.数字卡片：6个数字卡片；
2.写字板；
3.贴纸。

教学过程
1. 热身活动
教师问提问：“大家知道数字6是由几个球组成的吗？”，鼓励幼儿发表自己的看法。

教师将6个小球递给学生，引导幼儿手执6个小球，自由组合，并观察其构成。

2. 教学重点
教师将数字卡片6放在写字板上，指出数字6是由5和1、4和2、3和3等不同组合构成的，鼓励幼儿拿出手中的小球尝试组合，发现以上不同组合的构成方法。

3. 拆分练习
教师将数字卡片上的数字6，描绘成由若干个数字1组成的组合，并将卡片放到幼儿手中，引导幼儿通过拆分6的方法，将6个球分成2组，每组3个，完成数学拆分的练习。

4. 巩固练习
教师围绕数字6的组成，设计相应的贴纸活动，鼓励幼儿将贴纸粘在相应的位置上，拼出数字6。

此时，教师可以提供一些关键提示，例如:5和1的组合可
以拼成一个魚的形状等。

同时，老师也可以利用课室中的其他教具，如颜色积木等辅助教学。

教学总结
数字6的组成学习通过活动化、生动形象的教学方式，培养了幼儿良好的数学思维，使幼儿对数字6的组成有了更深入的理解和认识，激发幼儿对数学的兴趣，也更好地准备了他们的数学学习。

中班数学详案教案及教学反思《6的组成》一、教学目标：1.数字6的组成：由两个数字3组成，由一个数字5和一个数字1组成。

2.认识数字6的大小及其排列顺序。

二、教学重点：1.认识数字6的组成方式。

2.掌握数字6的大小及其排列顺序。

三、教学准备：1.数字卡片：数字1、3、52.图片或卡片：几个数字6的图形。

四、教学过程：1.热身活动：老师提前准备好数字卡片1、3、5，将数字卡片混合，挂在黑板上，让幼儿找出数字6进行比赛，找到数字6的幼儿举手。

2.导入：老师出示数字6的图形或卡片，引导幼儿发现并回答：“这是什么数字？”3.观察和发现：老师出示两张数字3的卡片，放在黑板上，让幼儿观察并回答：“这是哪个数字？”幼儿回答：“3、”老师再出示一张数字5的卡片和一张数字1的卡片，让幼儿观察并回答：“这是哪个数字？”幼儿回答：“5，1、”老师再将两张数字3的卡片放在一起，让幼儿回答：“这是哪个数字？”幼儿回答：“6！”老师引导幼儿发现数字6由两个数字3组成。

4.认识数字6的大小：老师出示两个数字卡片6和7，让幼儿比较大小并回答：“哪个数字更大？”幼儿回答：“7、”老师再出示两个数字卡片5和6，让幼儿比较大小并回答：“哪个数字更大？”幼儿回答：“6、”老师引导幼儿认识数字6是比数字5大但比数字7小。

5.数字6排列顺序的游戏：将数字卡片1、3、5放在桌上，让幼儿任意抽取两张卡片，例如5和1，然后进行组合，看能组成哪个数字。

如果幼儿组成了数字6，则给予鼓励和表扬。

再让幼儿抽取两张不同的卡片，例如1和3，观察幼儿是否能发现自己抽取的卡片不能组成数字6，引导幼儿发现数字6的组成方式是由两个数字3组成。

6.小结：通过游戏，幼儿对数字6的组成和大小有了更深的认识。

老师给幼儿总结，并巩固数字6的组成方式和大小。

再次出示数字6的图形或卡片，让幼儿回答：“这是哪个数字？它是由哪几个数字组成的？它比数字5大还是小？”幼儿逐一回答。

五、教学反思：本节课通过游戏的形式，让幼儿参与互动，积极思考和操作。

中班数学公开课教案《6的组成》1. 引言《6的组成》是一节针对中班学生的数学公开课，旨在通过有趣的教学活动，帮助学生理解数字6的构成方式。

本教案设计了一系列互动的活动和游戏，旨在培养学生的数字意识和逻辑思维能力。

2. 学习目标•能够识别数字6，并了解数字6的构成方式•能够通过画图和手工制作的方式展示数字6的构成方式•能够通过游戏和活动体验数字6的构成方式3. 教学准备•白板和黑板•彩色粉笔/马克笔•颜色纸和剪刀•磁性数字和数字卡片•数字拼图游戏•数字记忆游戏4. 教学过程步骤一：引出主题通过展示数字卡片或磁性数字，引导学生回顾之前学过的数字，重点指出数字6，并引出本节课的主题《6的组成》。

步骤二：认识数字6的构成方式1.在黑板上画出数字6的形状，并用不同颜色标出不同的构成部分。

2.引导学生观察，询问他们数字6由哪些部分组成。

鼓励学生积极参与讨论，并引导他们发现数字6由两个圆圈组成。

3.再次点出数字6的构成方式，并帮助学生理解。

步骤三：制作数字6的手工艺品1.给每个学生发放颜色纸和剪刀。

2.引导学生使用剪刀将纸剪成两个圆圈的形状。

3.鼓励学生用彩色纸制作一个大号的数字6并将其悬挂在教室的显眼位置。

步骤四：数字拼图游戏1.将数字拼图游戏的卡片打乱，依次发给学生。

2.要求学生利用拼图卡片拼出数字6，并将其展示给其他同学。

3.鼓励学生相互观察和学习，帮助指导他们完成拼图。

步骤五：数字记忆游戏1.将数字卡片翻面放在桌上。

2.请一个学生翻开两张卡片，如果他们翻开的是两个数字6，则该学生可以保留这两张卡片，并继续翻开下一轮。

3.如果学生翻开的两张卡片不是数字6，则需要将卡片翻回原位，轮到下一个学生进行翻牌。

4.游戏继续进行，直到所有的数字6都被找到为止。

5.最后，统计每个学生找到的数字6的数量，并表扬他们。

步骤六：总结与回顾1.请学生回答以下问题：–数字6由哪些部分构成？–通过哪些活动和游戏，我们学习了数字6的构成方式？2.回顾本节课学到的知识和技能，并强调数字6的构成方式。

中班数学6的组成教案【含教学反思】教学目标通过本课的学习，我们将让学生掌握以下知识和能力：1.深入理解数字6的概念，掌握其基本的组成方法。

2.通过练习数的分解、组合和互换等操作，培养学生的计算能力和逻辑思维。

3.培养学生团队合作、积极参与和严谨认真的学习态度。

教学内容1. 数字6的组成方法数字6的组成方法主要有以下几种：•5+1•4+2•3+3通过数学实物展示和互动游戏等方式，让学生深入理解数字6的组成，同时培养学生抽象思维能力。

2. 数的分解与合成通过实物展示、绘画和卡片剪切等方式，让学生掌握将一个数分解为若干个较小数并合成的操作方法。

例如，将6分解为2和4，然后再将2和4合成为6。

3. 数的互换通过练习将数字6拆分成多个较小数后，让学生学会将这些数进行互换。

例如，将6拆分成2和4，然后再将2和4互换位子。

练习数的分解、组合和互换等操作不仅可以培养学生的计算能力和逻辑思维，还有助于增强他们处理数学问题的能力。

4. 团队合作在课堂上，我们将鼓励学生之间团队合作，共同完成课堂任务。

通过小组讨论、互相帮助和集体表现等方式，让学生学会团队合作和相互尊重。

教学过程1. 热身活动在课堂开始前，让学生进行一些简单的热身活动，如舒展身体和体操等，以帮助他们放松身心，增强上课的精力。

2. 引入在这个环节，我们将通过实物展示和互动游戏等方式，引入数字6的组成方法。

例如，老师可以在黑板上写出数字6，并让学生找到几个不同颜色和形状的物品，如积木、玩具球和卡片等，再让学生试着用这些物品组成数字6。

通过这个方式，让学生更好地理解数字6的组成方法，并激发他们在学习中的兴趣和好奇心。

3. 教学重点在本节课中，教学重点主要包括数字6的组成方法、数的分解和合成以及数的互换方法。

在这个阶段，我们将采用多种教学方法，如实物展示、绘画、卡片剪切和小组讨论等，让学生对这些知识有更深入的理解和掌握。

4. 练习题在本节课中，我们将给学生一些练习题，以巩固他们在课堂上所学的知识。

中班数学详案教案：6的组成教学目标：1. 了解数字6的组成，包括一位数和十位数的个数。

2. 能够将数字6拆分成不同的组成方式并进行简单的计算。

3. 培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

教具准备：数字卡片、小白板、白板笔。

教学过程：Step 1: 引入主题1. 将数字卡片展示给学生，问学生认识数字6吗？学生回答。

2. 让学生观察数字6，问学生有什么发现？学生可能会说数字6由两个小弯曲组成。

弯曲的形状和大小是一样的。

3. 引导学生思考，除了两个小弯曲，数字6还有其他的组成方式吗？学生思考并回答。

Step 2: 探究数字6的组成方式1. 将数字卡片分发给学生，让学生互相观察数字6，并尝试将数字6拆分成不同的组成方式。

2. 利用小白板，让学生将自己找到的组成方式写在小白板上，并进行简单的计算练习。

例如，将数字6拆分成3+3，计算3+3的结果等等。

3. 让学生展示自己的组成方式和计算结果，并互相评价。

Step 3: 归纳总结1. 让学生将自己找到的不同组成方式和计算结果告诉全班。

2. 教师引导学生总结，数字6可以由两个小弯曲组成，也可以由一个2和一个4组成等等。

Step 4: 拓展练习1. 在数字卡片上随机出示其他的数字，让学生尝试将数字拆分成不同的组成方式并进行计算练习。

2. 让学生互相出题，进行小组练习，并互相检查答案。

Step 5: 知识回顾和检查教师对学生的学习进行回顾和总结，检查学生对数字6的组成是否掌握。

Step 6: 课堂延伸鼓励学生在课外生活中观察其他数字的组成方式，并与同学分享。

Step 7: 课堂总结教师对本节课的内容进行总结，并鼓励学生继续观察和思考数字的组成。

Step 8: 课后作业布置课后作业，要求学生观察其他数字的组成方式并进行计算。

中班数学活动教案《6的组成》《6的组成》数学活动教案一、教学目标1. 知识与技能目标a. 了解数字6的组成，如6=1+5，6=2+4，6=3+3等。

b. 掌握6的组成的各种形式。

c. 能够运用所学知识解决相关的问题。

2. 过程与方法目标a. 发散思维，培养学生的创新和思维能力。

b. 分组合作，培养学生的团队合作意识和能力。

c. 提高学生的观察力和归纳总结能力。

3. 情感态度价值观目标a. 培养学生的兴趣与爱好，激发他们对数学的兴趣和学习的积极性。

b. 培养学生合作学习的意识和团队意识，培养他们的合作精神和相互帮助的观念。

c. 通过活动的操作，营造愉快的课堂氛围，培养学生良好的学习情感和价值观。

二、教学重难点1. 教学重点a. 学习数字6的组成形式。

b. 运用所学知识解决相关问题。

2. 教学难点a. 运用发散思维，探索数字6的不同组成形式。

b. 培养合作学习的意识和团队意识。

三、教学过程1. 导入活动a. 教师出示数字6的卡片，问学生：“你们知道数字6可以由哪些数字组成吗？”b. 学生思考一分钟，然后积极举手回答。

c. 教师引导学生发散思维，鼓励他们多提出不同的组成形式。

2. 活动展开a. 将班级分成若干小组，给每个小组发放6个骰子。

b. 教师让学生用骰子摇出一个数字，然后找出这个数字的各种组成形式。

c. 学生在小组内共同合作，鼓励每个小组展示自己找到的组成形式。

d. 教师带领全班共同讨论，总结出更多的组成形式。

3. 活动拓展a. 教师出示一些数字组成的问题，要求学生用数字6的组成形式来解答。

b. 学生小组之间进行比赛，看哪个小组能够更快地解答出问题。

4. 活动总结a. 教师与学生一起回顾所学内容，总结数字6的各种组成形式。

b. 教师引导学生思考，在生活中还有哪些地方可以运用到数字6的组成形式。

c. 学生回答后，教师给予肯定和鼓励。

四、教学反思通过这个活动，学生不仅可以学习数字6的各种组成形式，还能培养他们的发散思维和合作学习的意识。

幼儿园中班数学教案：学习“6的组成”教案标题：中班数学——学习“6的组成”一、教学目标：1. 让幼儿理解并掌握数字6的组成方式。

2. 培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。

3. 通过实践活动，提升幼儿的手眼协调能力和团队协作能力。

二、教学内容：1. 理解数字6的概念。

2. 掌握6的五种组成方式（6可以由1和5组成，2和4组成，3和3组成，4和2组成，5和1组成）。

3. 运用实物或图片进行6的组成的实际操作。

三、教学准备：1. 数字卡片（包括数字1-6）。

2. 实物道具（如积木、水果模型等）。

3. 图片素材，展示6的五种组成方式。

4. 工作单和彩色笔。

四、教学过程：1. 引入：通过故事或者歌曲引入数字6，引发幼儿的学习兴趣。

2. 讲解：展示数字6的卡片，解释6的含义，并引导幼儿理解6可以由哪些数字组合而成。

3. 操作实践：分发实物道具或图片素材，让幼儿动手操作，找出6的所有组成方式。

4. 小组活动：将幼儿分成小组，让他们一起讨论和分享自己找到的6的组成方式。

5. 总结反馈：收集幼儿的操作结果，集体回顾和确认6的五种组成方式。

五、教学延伸：1. 设计相关游戏，如“找朋友”游戏，让幼儿在游戏过程中进一步巩固对6的组成方式的理解。

2. 在日常生活中寻找包含6的组成的实例，引导幼儿在生活中应用所学知识。

六、教学总结：本次课程我们学习了数字6的组成方式，通过实践操作和小组讨论，大家都能够理解和掌握6的五种组成方式。

希望大家能在日常生活中运用所学知识，继续探索和发现更多的数学乐趣。

七、教学评估：1. 观察和记录幼儿在操作实践和小组活动中的表现，评估他们对6的组成方式的理解和应用能力。

2. 通过工作单的完成情况，了解幼儿的掌握程度和理解深度。

3. 在后期的教学活动中，通过提问和测试等方式，进一步评估幼儿对6的组成知识的长期记忆和运用能力。

中班数学活动6组成教案一、活动目标1.让幼儿理解6的组成，知道6可以分成1和5、2和4、3和3。

2.培养幼儿动手操作和观察比较的能力。

二、活动重难点1.活动重点：让幼儿掌握6的组成，能用自己的语言表达。

2.活动难点：让幼儿理解6可以有多种分法，并能够用不同的方式表示。

三、活动准备1.教具：数字卡片、小棒、图片、PPT等。

2.学具：小卡片、彩笔、剪刀、胶水等。

四、活动过程1.导入部分师：小朋友们，今天我们一起来学习一个有趣的数学活动。

我们先来认识一下数字6，请大家伸出小手，我们一起数数。

2.教学部分（1）认识数字6师：刚才我们数到了数字6，那我们来认识一下数字6吧。

请大家看，这是数字6，它像一个什么形状呢？对了，像一个倒置的“9”字形。

（2）探究6的组成师：现在我们来研究一下，数字6可以分成哪些数呢？请大家拿出小棒，我们一起来操作。

师：请一个小朋友来示范一下，他要把6根小棒分成两份，看看能分成哪些数。

（3）分享交流师：刚才我们发现了6可以分成1和5、2和4、3和3，那请大家再来试试，看还能不能找到其他分法。

师：请大家把你们找到的分法用小卡片表示出来，然后贴在黑板上。

3.活动部分（1）游戏：找朋友师：我们一起来玩一个找朋友的游戏。

请大家找到和自己分法相同的小朋友，组成一个小团队。

（2）团队活动：画一画师：现在请大家用彩笔和剪刀，把你找到的分法画出来，并用胶水贴在纸上。

4.结束部分师：小朋友们，今天我们学习了数字6的组成，知道了6可以分成1和5、2和4、3和3。

希望大家在今后的学习中，能够继续探索更多的数学奥秘。

五、活动延伸1.家庭作业：请家长协助，让幼儿用家里的物品，如玩具、水果等，找出6的组成。

2.课后活动：鼓励幼儿在日常生活中，关注身边的事物，尝试找出更多的数学元素。

六、活动反思本次活动中，幼儿对数字6的组成有了较深刻的理解，能够用自己的语言表达。

在操作过程中，幼儿动手能力得到锻炼，观察比较能力也有所提高。

中班数学活动学习“6的组成”教案一、教学目标1.了解数字6的组成，能够将数字6分成2个数字的组合。

2.通过数学活动，培养学生的数学思维和创意能力。

3.培养学生的观察力、合作意识和语言表达能力。

二、教学内容数字6的组成。

三、教学过程1. 导入活动1.让学生报出数字6有多少种组合方式。

2.用手指表示6的组成方式，例如：一只手指比划出3个手指再用另外一只手指比划出3个手指。

3.唱数字六的歌曲。

2. 思维拓展1.教师示范，用数字卡牌展示数字6的不同组成方式，例如：5+1、4+2、3+3等。

2.让学生自行组合数字卡片，制作属于自己的数字6。

3. 活动设计1.学生分组，每组5人，每人手中有不同数量的星星卡片。

2.组员之间互相合作，将自己手中所有的卡片组合成数字6，然后形成一个大组，把所有数字6的组成方式汇总到一张大表格上。

3.教师抽取一些数字6的组合方式，让学生互相猜测是哪些小组的创意作品，并用自己的语言表达出来。

4. 总结反思1.学生就数字6的组成方式进行总结，讨论数字6的组成方式有哪些，再总结自己的创意作品。

2.达到目标后，回顾活动过程，学生分小组进行反思，讨论活动中队友的帮助和自己的收获。

四、教学反思本次教学活动中，学生可以自由组合数字卡牌制作数字6，培养了学生的观察力和创意能力。

通过本次活动，学生们学会了如何用数字卡牌展示数字6的不同组成方式，并激发了他们的数学思维和合作意识，提高了他们的语言表达水平和自信心。

此外，本次活动也提高了学生的学习兴趣，让他们更加自主地探索数字的奥秘。

这个活动不仅有益于学生的数学学习，也让他们在轻松有趣的氛围中获得了快乐和成长。

幼儿园中班数学6的形成教案（精选11篇）幼儿园中班数学6的形成教案篇1【活动目标】1、引导幼儿通过５添上１是６的规律，学习６的形成。

2、运用数的形成规律，引导幼儿理解６的数量。

【活动准备】1、塑料夹子每个幼儿６个。

2、松鼠图片６张、圆圈６个。

3、数字卡片１～６，每个幼儿１套。

【活动过程】（一）小游戏：“摇铃夹夹子”。

教师摇铃，请幼儿往身上夹夹子，铃声停就停，请幼儿数一数夹了几个夹子，说出总数，并举出相应的形成。

（二）学习６的形成1．教师出示５张松鼠图片，引导幼儿想想如何使松鼠图片变成６张。

2．引导幼儿理解５张松鼠图片添上１张松鼠图片是６张松鼠图片，５添上１是６。

（三）小松鼠画圆圈。

1．教师出示圆圈，请幼儿想一想、说一说，如何使圆圈和松鼠一样多。

2．引导幼儿先数松鼠是几个，再数出和松鼠一样多的圆圈。

3．松鼠和圆圈对应排列，请幼儿数出圆圈的总数。

4．引导幼儿理解６个圆圈可以表示６只松鼠。

（四）引导幼儿完成幼儿用书中的相应操作活动。

幼儿园中班数学6的形成教案篇2活动目标：1、在游戏活动中学习6的形成，认识数字6，理解6的实际意义。

2、激发学习兴趣，发展幼儿操作，思维能力。

3、培养幼儿对数字的认识能力。

4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

活动准备：1、萝卜、青菜、磨菇卡片各6张，1—6数字卡片。

2、萝卜图片（数量是幼儿人数的三倍），上贴各种图形（如图）另备与萝卜上所贴形状相同的图形若干。

3、兔子拼图（幼儿人数的一半），反面划成6格，分别写上1—6的的数字并剪开。

同样大小的底板图也划成相应的6格，画上1—6的圆点。

活动过程：1、拔萝卜、青菜，采蘑菇（学习6的数数，认识数字6）（1）律动：师幼扮兔子随音乐“兔跳”。

（2）说说你（兔子）喜欢吃什么？（3）为过冬备粮食：拔萝卜、青菜，采蘑菇。

（4）数数：有几个萝卜、几棵青菜、几个蘑菇。

出示数字6，认读数字6。

中班数学《6的组成》教案一、教学目标1.让幼儿理解数字6可以由不同的数字组合而成。

2.培养幼儿动手操作、观察和思考的能力。

3.培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、教学内容1.理解数字6的组成，知道6可以由1和5、2和4、3和3组成。

2.学习用数字和实物表示6的组成。

三、教学重点与难点1.重点：让幼儿掌握数字6的组成方法。

2.难点：培养幼儿动手操作、观察和思考的能力。

四、教学过程1.导入教师出示数字卡片，引导幼儿观察并说出数字。

邀请幼儿分享他们对数字6的认识。

2.探索数字6的组成教师展示一个装有6个球的小袋子，引导幼儿观察并说出球的数量。

邀请幼儿动手操作，将6个球分成两组，并说出每一组的数量。

3.动手操作教师发放数字卡片和实物卡片，引导幼儿将数字卡片和实物卡片进行配对。

邀请幼儿上台展示他们的操作成果，并说出每一组的数量。

4.游戏环节游戏一：找朋友。

教师将数字卡片和实物卡片散放在地上，引导幼儿找到相对应的卡片，组成数字6。

游戏二：猜猜看。

教师出示一个装有数字卡片的小袋子，邀请幼儿随机抽取一张，并猜测另一张卡片是什么。

教师邀请幼儿分享他们在游戏中的收获。

教师出示其他数字，引导幼儿尝试用同样的方法探索其他数字的组成。

6.家庭作业请家长协助幼儿，用家中的物品进行数字6的组成练习。

五、教学反思1.导入环节：通过出示数字卡片和装有球的小袋子，激发幼儿的兴趣，使他们积极参与课堂活动。

2.探索环节：让幼儿动手操作，将6个球分成两组，培养他们的观察能力和动手能力。

同时，引导幼儿发现数字6的组成方法。

3.动手操作环节：发放数字卡片和实物卡片，让幼儿进行配对，巩固他们对数字6组成的理解。

4.游戏环节：通过找朋友和猜猜看游戏，让幼儿在游戏中巩固所学，提高他们的学习兴趣。

6.家庭作业：请家长协助幼儿进行练习，使他们在家庭环境中也能巩固所学。

本节课达到了预期的教学目标，幼儿在轻松愉快的氛围中学会了数字6的组成。

在今后的教学中，我将继续关注幼儿的学习兴趣和动手操作能力，不断提高他们的综合素质。

中班数学教案：学习“6的组成”1. 教学目标1.学生能够通过数字拼图的形式学习“6的组成”。

2.学生能够熟练运用“6的组成”进行简单的加减运算。

3.学生能够对数字的组成有一定的认识和了解。

2. 教学内容2.1 数字拼图数字拼图是一项常见的教学方式，利用不同的数字图案帮助学生认知数字的组成。

本次教学中，我们将使用数字拼图的形式来学习“6的组成”。

数字拼图材料准备： - 数字卡片：1、2、3、4、5、6 - 数字拼图：6个数字组合的拼图教学步骤： 1. 将数字拼图展示给学生看，引导学生认识由哪些数字组成的拼图。

2. 将数字卡片分发给学生，让学生自由组合出数字拼图上的数字。

3. 分别引导学生进行以下操作： - 找出其中所有的“6”。

- 找出其中所有的“5”。

- 找出其中所有的“4”。

- 找出其中所有的“3”。

- 找出其中所有的“2”。

- 找出其中所有的“1”。

4.结合数字拼图，引导学生理解并学习“6的组成”。

2.2 加减运算练习为了更好地巩固学生的学习成果，我们将引导学生进行加减运算的练习。

练习材料准备： - 数字卡片：1、2、3、4、5、6 - 笔和纸教学步骤：1. 准备两个数字卡片，例如“3”和“2”。

2. 引导学生进行加减运算，例如“3+2=5”或“3-2=1”。

3. 逐渐增加数字卡片的个数，引导学生进行更复杂的加减运算。

4. 引导学生应用“6的组成”进行加减运算。

3. 教学方法本次教学采用了数字拼图和加减运算练习两种教学方法，通过视觉和操作方式的不同，帮助学生更好地学习和认知数字的组成。

4. 教学评估教师将定期观察学生的学习情况，包括对数字的认知和运用能力，以及是否能够熟练掌握“6的组成”的概念和应用。

5. 教学反思针对学生的不同情况，我们可以适当调整教学内容和方法，保证教学效果的最大化。

例如对于数字认知能力较弱的学生，可以增加数字拼图的练习时间和难度，提高学生的数字认知水平。

幼儿园中班数学复习6的组成教学设计一、教学目标1. 知识目标1.能够认识数字6，并正确书写数字6。

2.能够理解数字6的大小并能初步掌握数量6。

2. 能力目标1.能够进行数字6的排序和分类。

2.能够在教师指导下，完成6以内的加法口算。

3. 情感目标1.培养孩子们对数字6的兴趣和热爱，激发孩子们学习数学的主动性。

2.培养孩子们的观察能力和分类能力，提升他们的逻辑思维能力。

二、教学内容及序列1. 教学内容1.认识数字6及其书写方法2.数字6的大小及初步掌握数量63.数字6的排序和分类4.6以内的加法口算2. 教学序列教学步骤教学内容教学重点教学时间第一步身边事物中的数字6 初步认识数字6，培养学生兴趣5分钟第二步认识数字6 正确书写数字6 10分钟第三步数字6的大小初步了解数量6 10分钟第四步数字6的分类提升逻辑思维能力15分钟第五步6的加法口算初步掌握6以内加法运算20分钟三、教学实施方法1.对于第一步，可以在教室中让孩子们寻找身边事物中的数字6，例如看到了6本书、6张桌子和6个学生等等，让孩子们初步认识数字6，并培养他们对数字6的兴趣。

2.对于第二步，可以通过教师教授将数字6的书写方法展示给孩子们，提醒孩子有关数字6的形态特点，并让孩子们自行书写数字6，以巩固学习成果。

3.对于第三步，教师可以通过各种教学资源，如数码卡片等，让孩子们初步了解数字6的大小，并适当让孩子用6个物品来展现数量6。

4.对于第四步，教师可以引导孩子们对数字6进行分类和排序。

例如，将6个红蓝黄三种颜色的豆子放在不同的盒子中进行分类，并且介绍孩子们不同的分类方法。

5.对于第五步，教师可以通过数学游戏、数码卡片等方式，辅助孩子们初步掌握6以内加法运算。

四、教学反思1.教师需要提前准备好教学资源，以辅助孩子们更好地掌握数字6的知识，并提高课堂的效率。

2.在教育过程中，教师不能仅仅局限于课本知识，应该注重培养孩子们的思维能力以及基本技能。

中班数学详案教案：6的组成（精选3篇）篇一：主题：6的组成教学目标：学生掌握6的各种组成方式。

教学重点：6的各种组成方式。

教学难点：6的分解与组成。

教学准备：数字卡片、作业本。

教学过程：1. 热身导入：请学生回忆上课学习的数字，谈一谈数字6在生活中的应用场景。

2. 学习新知：将数字6的卡片展示给学生，让学生观察卡片上的数字，并询问学生有几种方式可以组成数字6。

引导学生思考，提醒学生可以用不同的数字相加的方式组成6，例如：3+3=6、2+2+2=6、4+2=6等。

3. 合作探究：将学生分成小组，每个小组拿到一张数字卡片。

要求学生用自己组的卡片组成数字6，并在白板上记录下各个小组的组合方式。

鼓励学生用不同的方式组成6。

4. 教师点评：教师选几个小组的组合方式进行点评，引导学生总结出6的各种组成方式。

5. 巩固练习：将数字卡片发给学生，让学生找出卡片上可以组成数字6的所有组合方式，并写在作业本上。

教师巡视随堂检查，并给予必要的指导。

6. 小结反思：请学生回顾本节课的学习内容，分享自己的心得体会。

7. 课堂延伸：教师可以带领学生一起玩游戏，要求学生用数字卡片组成数字6，时间设定为1分钟，看看谁能找出更多组合方式。

篇二：主题：6的组成教学目标：学生能够使用加法组成数字6。

教学重点：使用加法组成数字6。

教学难点：辅助学生发现数字6的各种组成方式。

教学准备：数字卡片、黑板、粉笔。

教学过程：1. 热身导入：请学生回忆上节课学习的数字，并说出每个数字的两种组成方式。

2. 导入新知：在黑板上写下数字6，并提问学生有哪些方式可以组成数字6。

引导学生使用加法的方式进行计算，例如：3+3=6、1+5=6、2+4=6、0+6=6等。

3. 合作探究：将学生分成几个小组，每个小组分发一些数字卡片。

要求学生根据老师提供的卡片组成数字6，并将卡片贴在黑板上。

鼓励学生用不同的数字组合进行尝试，并将结果记录下来。

4. 教师点评：教师选几个小组的组合方式进行点评，引导学生总结出关于数字6的数学规律。

6的组成教案15篇6的组成教案15篇6的组成教案1活动设计背景小朋友们对数字“6”以及它的组成不能形成正确认识，而且反应不灵活。

活动目标1、学习并理解数字“6”的组成，懂得交换两个部分的数的位置，总数不变的规律。

2、培养幼儿的观察能力。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、引发幼儿学习的兴趣。

教学重点、难点重点：通过形象有趣的活动让小朋友理解6的组成。

难点：如何使小朋友们准确地理解并掌握数字6的组成。

活动准备背景图一张，贴绒教具：小鸭子6个，数字卡：“1——6”若干，一袋糖果，玩具熊一个。

学具：糖果与盘子，数字卡“1——5”每人一套，操作卡每人一套。

活动过程在音乐的伴奏下，教师抱着喜羊羊开着小汽车嘟嘟地进入教室。

师：（出示喜羊羊，并模仿它的声音和小朋友们问好）小朋友们下午好，喜羊羊听说我们班的小朋友既聪明可爱，又非常听老师的话，于是呢，它特意开着小汽车给小朋友送来了许多的礼物，大家想不想知道羊羊给我们带来的是什么礼物呢？现在我们先请一位小朋友来摸摸，嘘，不要出声哦，然后让他悄悄告诉下一个小朋友，就这样依次摸下去，最后，我们请最后一个小朋友来告诉大家。

呵呵，我们要开始了。

师：我们刚刚摸到什么了，现在来请最后一个小朋友给大家说一说。

生：老师，好像是糖果呢，对吗？师：大家都非常聪明，现在老师要代表羊羊将这些糖果奖励给小朋友们，每人6个糖果哦。

现在我们一起来做游戏！师：请每个小朋友将自己的糖果拿在手里，有几种拿法（强调：每个小朋友的两只手里都必须有糖哦），大家都来试一试，看谁拿得最快最棒！请小朋友们站起来告诉老师是怎样拿的？老师在黑板上相应写出“6”的分解式，重复的去掉。

教师小结“6”的五种分解结果。

然后对小朋友们多次演示并讲解两个数交换位置总数“6”不变呢。

巩固练习喜羊羊说：中班的小朋友真聪明啊，我好喜欢你们，想和小朋友们一起玩游戏。

游戏1：“对口令”。

羊羊出示数字卡“1”，请幼儿拿出数字卡“5”，并带领幼儿念儿歌“你出1，我对5，1和5组成6”。