小学音乐冀少版三年级上册第五单元《唱歌：我的小白马》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

中班音乐活动《小白马》的教案范文一、教学目标1.让学生掌握歌曲《小白马》的旋律和歌词，能够独立演唱。

2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐欣赏能力。

3.通过歌曲学习，培养学生的合作精神，增进同学之间的友谊。

二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《小白马》的旋律和歌词。

2.教学难点：歌曲中的节奏和旋律变化。

三、教学准备1.教学材料：《小白马》歌曲音频、歌词卡片。

2.教学工具：钢琴、音响、投影仪。

四、教学过程1.导入（1）教师播放《小白马》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。

（2）教师提问：同学们，你们听到了什么？歌曲里唱了什么？2.歌词学习（1）教师展示歌词卡片，带领学生学习歌词。

（2）教师逐句教唱，让学生跟随演唱。

（3）教师纠正发音，确保学生准确掌握歌词。

3.旋律学习（1）教师弹奏钢琴，带领学生学习歌曲旋律。

（2）教师逐句教唱，让学生跟随演唱。

（3）教师指导学生掌握歌曲的节奏和旋律变化。

4.合唱练习（1）教师组织学生进行合唱练习。

（2）教师纠正合唱中的问题，提高合唱效果。

（3）学生分组练习，互相纠正、鼓励。

5.表演展示（1）教师组织学生进行表演展示。

（2）学生展示自己的合唱成果。

（3）教师给予鼓励和评价。

（2）学生分享自己的学习心得。

（3）教师提出改进意见，为下一节课做好准备。

五、教学反思1.本节课通过歌曲《小白马》的学习，让学生掌握了基本的音乐知识和技能，提高了音乐欣赏能力。

2.在教学过程中，教师注重激发学生的学习兴趣，营造轻松、愉快的学习氛围。

3.学生在合唱练习中，学会了合作、互相鼓励，增进了同学之间的友谊。

4.教师在教学中，注重个体差异，关注每个学生的成长。

5.不足之处：在合唱练习中，部分学生节奏感不强，需要加强训练。

六、教学建议1.加强学生的节奏训练，提高合唱效果。

2.在教学中，注重培养学生的音乐欣赏能力，引导他们发现音乐的美。

3.鼓励学生积极参与音乐活动，提高他们的自信心和表现力。

4.加强家校合作，让家长了解音乐教育的重要性，支持学生的音乐学习。

三只羊小白马唱歌教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识三只羊和小白马这些动物。

2. 帮助学生学会唱歌，培养他们的音乐细胞和表达能力。

3. 通过唱歌，培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学重点和难点：1. 教学重点，让学生掌握唱歌的基本技巧和歌曲内容。

2. 教学难点，帮助学生理解歌曲的意境和情感表达。

三、教学准备：1. 准备好歌曲《三只羊小白马》的音乐资源。

2. 准备好动物面具或者图片，用于教学辅助。

3. 准备好学生合唱的练习时间和场地。

四、教学过程：1. 初步介绍动物形象，通过展示动物面具或图片，让学生认识三只羊和小白马，简单介绍它们的特点和习性。

2. 听歌学习，播放歌曲《三只羊小白马》，让学生先听一遍，感受歌曲的节奏和旋律。

3. 分段学唱，将歌曲分成若干段，逐段教学，让学生跟着老师一起唱。

重点讲解歌词的含义和情感表达。

4. 合唱练习，让学生分成若干小组，进行合唱练习。

老师可以在一旁进行指导和帮助，让学生掌握合唱的技巧和配合默契。

5. 表演展示，安排学生们进行表演展示，让他们在舞台上展现出自己的唱歌和表演能力。

同时，让学生互相欣赏和学习。

6. 总结回顾，对本节课的学习进行总结回顾，鼓励学生表现出色的同学，并指出需要改进的地方，为下一次的学习做好准备。

五、教学反思：通过本节课的学习，学生们对三只羊和小白马这些动物有了更深入的了解，同时也学会了唱歌的基本技巧。

通过合唱练习，学生们培养了合作意识和团队精神。

同时，通过表演展示，学生们的自信心也得到了提升。

六、教学延伸：可以邀请音乐老师或专业歌手来学校进行音乐交流和指导，让学生们有更多的机会接触和学习音乐。

同时，可以组织学生们参加一些音乐比赛或演出，拓展他们的音乐视野和舞台经验。

七、教学总结：本节课的教学目标达到了预期效果，学生们在唱歌和动物认知方面都有了一定的提升。

通过合唱练习和表演展示，学生们的团队合作能力和表达能力也得到了锻炼和提升。

希望在今后的教学中，能够继续关注学生的音乐兴趣和发展，为他们提供更多的学习机会和舞台展示的机会。

小学音乐冀少版三年级上册第五单元《欣赏：牧童之歌童声合唱》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1、通过学唱牧童之歌,感受歌曲活泼欢快的情绪,体验牧童放牧时愉快的心情。

2、通过欣赏《牧童短笛》,了解不同地域牧童的生活,感受不同的音乐风格。

2学情分析
根据低年级学生年龄特点,充满这好奇心,通过学习这首曲子体验不同地区牧歌的风格,掌握歌曲中连续附点音符节奏。

3重点难点
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】创设情境，感受新疆的音乐风格
播放新疆风光图片,背景音乐《牧童之歌》伴奏
简介:新疆位于我国的西北部,地域非常的辽阔,中部是横贯着天山山脉,背面是浩瀚的塔克拉玛干大沙漠,南面是肥沃的千里牧场。

新疆有很多美丽的风景,哈纳斯湖便是其中之一。

新疆的物质资源也很丰富,最著名的要数哈密瓜和葡萄干了。

新疆是有维吾尔族和哈萨克族等多个少数民族组成的,他们非常的能歌善舞,因此也有“歌舞之乡”的美称。

2【讲授】节奏练习突破难点
让我们跟随小牧童一起分享他美好的放牧生活!听,从遥远的天山牧场,传来了谁的脚步声?出示节奏
X X X•X ︱ X X X•X 你能模仿出马儿的脚步吗?
1、认识小附点节奏,学生跟读。

2、师生接龙练习此节奏。

3、渐强,渐弱处理,模仿小马由远及近再到远的马蹄声。

4、你们可真棒!你梦按照这样的节奏把这句话念出来吗?。

我的小白马幼儿音乐教案一、教学目标通过本次音乐教学，幼儿将能够：1. 辨别不同音乐节奏与节拍，并能够按照节奏正确演奏乐器。

2. 感受音乐的美妙，培养音乐欣赏的兴趣和能力。

3. 通过参与音乐活动，提高社交能力和协作精神。

二、教学内容1. 基本乐理知识：音符、节拍、拍号等。

2. 音乐节奏的练习：通过敲打乐器、跳动等方式感受不同的节奏。

3. 音乐欣赏：播放几首简单的儿歌，引导幼儿进行欣赏和表达。

三、教学准备1. 音乐乐器：小鼓、铃铛等。

2. 音乐录音带或音乐播放设备。

3. 教学用具：音符卡片、拍子练习器等。

4. 幼儿园音乐教室或活动场地。

四、教学过程1. 音乐导入教师可以播放一段欢快的音乐，引导幼儿跟随音乐的节奏做简单的动作，如拍手、跺脚等，唤起幼儿的兴趣。

2. 学习音乐基础知识教师向幼儿介绍音符、节拍、拍号等基本概念，并使用音符卡片等教具进行实际操作，让幼儿亲自体验。

3. 音乐节奏活动教师逐渐加大音乐的节奏，让幼儿用手敲打小鼓或摇铃铛，按照音乐节奏进行演奏。

教师可以模仿不同乐器的声音，引导幼儿感受音乐的节奏变化。

4. 音乐欣赏教师播放几首简单的儿歌，可以是经典的儿童歌曲，也可以选择一些具有鲜明节奏感的音乐。

引导幼儿用表情、动作或声音来表达对音乐的欣赏。

5. 教学总结教师与幼儿一起回顾本节课所学的音乐知识和活动，鼓励幼儿积极参与，表扬他们的努力。

五、教学延伸为了巩固幼儿所学的音乐知识和技能，可以进行以下延伸活动：1. 自由演奏：让幼儿自由发挥，用音乐乐器进行创作和演奏。

2. 合奏游戏：将幼儿分成小组，每组演奏不同的乐器，协作完成一首简单的合奏曲目。

3. 音乐制作：引导幼儿使用简单的音乐软件或乐器，制作自己的小乐曲。

六、教学评估通过观察幼儿在教学过程中的参与度、技能表现等，以及对音乐的感知和理解能力，进行教学效果的评估。

七、教学反思教师可以根据幼儿的实际情况，不断调整教学内容和方法，使音乐教学更加贴近幼儿的兴趣和需求。

冀少版音乐三年级上册《我的小白马》教案一. 教材分析《我的小白马》这首歌词简单，旋律优美，易于学生掌握。

歌曲通过描绘小白马的形象，教育学生要热爱生活，勇敢面对困难。

歌曲为2/4拍，共16小节，旋律走向起伏，富有弹性，能够激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的感知能力。

他们活泼好动，喜欢通过歌曲表达自己的情感。

但部分学生可能对节奏、音高的掌握还不够熟练，需要在教学中加以引导和训练。

三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《我的小白马》。

2.让学生理解歌曲的含义，培养他们热爱生活、勇敢面对困难的品质。

3.提高学生对节奏、音高的感知能力，丰富他们的音乐素养。

四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化。

2.音高的准确演唱。

3.对歌曲情感的理解和表达。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，为学生提供直观的模仿对象。

2.互动法：引导学生相互交流、合作，提高演唱效果。

3.情境教学法：通过图片、故事等引导学生进入歌曲情境，感受歌曲魅力。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等。

2.教学乐器：钢琴、吉他等。

3.练习册：用于巩固所学内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片展示小白马的形象，引导学生谈论对小白马的印象。

教师简要介绍歌曲背景，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，让学生初步感受歌曲的魅力。

学生跟随教师哼唱，熟悉歌曲旋律。

3.操练（10分钟）教师引导学生分句演唱歌曲，注意节奏和音高的准确性。

针对重难点，进行反复练习，直至学生能够熟练演唱。

4.巩固（5分钟）学生分组演唱，互相纠正不足，提高演唱水平。

教师巡回指导，给予鼓励和表扬。

5.拓展（5分钟）引导学生讨论歌曲的含义，分享自己的生活经历。

教师总结，强调热爱生活、勇敢面对困难的重要性。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的主题和情感。

学生分享学习收获，表达对小白马的喜爱。

小学音乐冀少版三年级上册《小牧场唱歌小奶牛》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
[教学目标]
1、通过演唱歌曲《小奶牛》，感受歌曲轻快活泼的情绪，领悟奉献精神的快乐与光荣。

2、指导学生根据歌曲内容的表现需要，选择和运用不同的方法塑造小奶牛蹦蹦跳跳、活泼淘气的可爱形象。

3、提高学生在音乐节奏方面相互协作的能力，启发学生用各种形式进行创编表演。

[教学重点]
1，体会四三拍强弱特点；
2，掌握节奏性及附点四分音符节奏
[教学难点]
懂得休止符和附点四分音符，会用乐器或者肢体表现小奶牛蹦蹦跳跳、活泼淘气的可爱形象。

[教学准备]
多媒体设备、课件、电子琴[教学过程]
调动学生：（激发兴趣）
带领学生做打节奏游戏活动，（脚脚，手手，肩肩，呼哈）调动学生上课积极性。

师：恩，你们拍的真棒。

伴随着整齐的节奏，我很高兴来到这里与你们一起上音乐课，希望我们大家合作愉快。

一、创设情境，导入练习：
今天呀，我将邀请同学们到美丽的朝鲜族农场去作客。

你们说好不好？
（出示农场图片）
要想到达农场，必须经过几道关口，让我来考考你们：
1、谁能模仿小狗，青蛙，知了，牛的叫声的节奏来拍一拍。

《小白马》教学设计《小白马》教学设计活动准备：1、创设大草原的环境（蒙古包、大副背景图）；自制“小白马”一匹：皱纹纸、小铃、双响筒、响板：磁带、录音机、塑料棍、纱巾若干。

活动过程：一、集中学生的注意力，引出音乐活动“你们看，这是谁呀？”（教师边讲边出示小白马）二、整体感受“小白马”1、放音乐“我的小白马”，教师同一名学生示范表演“我的小白马”（两遍）。

2、你们喜欢小白马吗？那么，你们注意小白马是怎么跑的？（学生在座位前讲讲动动）噢，是这样跑啊。

（教师边讲边做动作）3、我们一起跟着音乐跑跑，怎么样？（集体音乐做两遍）4、哎，你们说小白马跑的声音是怎么样的，我们的小乐器中谁的声音像?(呢双响筒、响板)：（请学生出示乐器）我们用这些乐器跟着音乐节胄奏帮“小白马”配配音。

（集体为小白马跑的节奏音乐配音）5、唔，我们敲打出的声音真好听，，先休息一下，听听这首歌是怎么唱的。

（集体听歌曲两遍：教师用表情、动作启发学生）6、能告诉大家听到些什么吗？（学生讲，教师整理学生的语句）7、这首歌曲到底是不是唱了这些？（学生听，教师清唱歌曲一遍，听完，学生回答，教师将学生讲的唱出）8、刚才，已经学生好几位小朋友轻轻地跟唱了，，我们一起唱唱。

（教师示意学生到琴旁。

共三遍：第一遍慢速跟琴唱：第二遍分句唱，教师纠正难点、重点；第三遍用中速完整唱歌曲）9、录音磁带里长的速度比较快，你们能跟上吗？（集体跟录音歌曲唱两遍；间奏时教师指点背景图）10、唱得真好听，这下我们在蒙古大草原上边唱边跳了。

（集体跟录音边唱边跳两遍）11、你们可真行呀！看，这儿有这么些材料。

（边讲边出示：皱纹纸、小铃、、塑料棍、纱巾）我们把自己打扮起怎么样？看一看这些材料可以怎么用；想一想，你需要什么就拿什么。

（学生自由选择材料打扮自己；教师问问学生怎么用这些材料）12、噢，我们个个都打扮得很漂亮，现在我们跳起更欢快了。

（教师与学生一起跟音乐边唱边跳两遍）13、小白马跑的真神气，小白马跑时发出的声音也很好听。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解《小白马》歌曲的内容，了解歌曲所表达的主题。

2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及合唱能力。

3. 情感目标：通过学习《小白马》歌曲，培养幼儿勇敢、自信的品质，激发他们对音乐的热爱。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会《小白马》歌曲，并能进行合唱。

难点：帮助幼儿掌握歌曲中的音准和节奏。

三、教学准备：1. 教具准备：音频播放设备、白板、彩笔、挂图、小马头饰等。

2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。

四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做热身运动，如模仿动物行走、跳跃等，激发幼儿对音乐的兴趣。

2. 新歌教学：（1）教师播放《小白马》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。

（2）教师讲解歌曲内容，帮助幼儿理解歌曲主题。

（3）教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导幼儿的音准和节奏。

3. 合唱练习：（1）教师将幼儿分成两个声部，分别练习歌曲的两个旋律。

（2）教师指导幼儿进行合唱练习，注意协调声部关系。

4. 音乐游戏：（1）教师组织幼儿进行“小白马”角色扮演游戏，让幼儿体验音乐带来的乐趣。

（2）教师带领幼儿进行音乐互动，如集体舞蹈等。

五、教学评价：1. 教师通过观察幼儿在课堂上的表现，评价他们的学习效果。

2. 教师可以通过合唱录音，评估幼儿在合唱方面的进步。

3. 家长反馈：教师可向家长了解幼儿在家庭中的音乐表现，以便更好地指导幼儿。

六、教学拓展：1. 教师可邀请家长参与课堂，开展亲子音乐活动，增进亲子关系。

2. 组织幼儿进行音乐比赛，如合唱比赛、音乐知识竞赛等，提高幼儿的音乐素养。

七、教学反思：1. 教师需定期总结课堂教学，分析幼儿的学习情况，调整教学策略。

2. 关注幼儿在课堂上的情感体验，营造愉悦、轻松的学习氛围。

八、教学延伸：1. 教师可引导幼儿进行音乐创作，如编写新的歌词、创作简单的旋律等。

2. 开展音乐主题活动，如音乐绘画、音乐手工等，培养幼儿的创造力。

九、教学建议：1. 教师应注重培养幼儿的音乐基础素养，如音准、节奏感等。

小学音乐冀少版三年级上册第五单元《唱歌：小奶牛》公开课
优质课教案比赛讲课获奖教案
小学音乐冀少版三年级上册第五单元《唱歌：小奶牛》公开课优质课
教案比赛讲课获奖教案
1教学目标
1、知识与技能目标：掌握3/4拍的强弱规律和带附点的四分音符的节拍规律。

能根据歌曲内容的需要，选择和运用断音唱法和连间唱法演唱歌曲。

2、过程与方法目标：通过游戏练习、小组合作、模仿表演等方法学习歌曲，并掌握3/4拍，感受歌曲表达的情感。

3、情感态度与价值观目标：使学生领悟“奉献”的快乐与光荣；懂得只有从小学好本领，长大才能为人民服务。

2教学内容
1、学唱歌曲《小奶牛》。

2、学会3/4拍图示
3学情分析
1.小学三年级学生正处于生长发育的关键期,他们模仿能力强、好奇心强、活泼好动,但是依赖性强、自我约束能力差。

2.三年级学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异,但是对于带有模仿性、竞争性的的练习,学生都有很大的兴趣,特别是将练习项目融入游戏中学生们更容易接受。

3.三年级学生处于水平二阶段,接受能力较强,而且纪律观念加强所以适当的队列队形变化练习有助于他们增强学生的集体主义意识。

增强班集体的凝聚力。

4重点难点
教学重点：
1、引导学生用生动活泼的情绪演唱朝鲜族儿歌《小奶牛》。

2.掌握“××××”节奏型及附点四分音符节奏“×?×”。

教学难点：
1、选择不同的歌唱方法塑造小奶牛蹦蹦跳跳、活泼淘气的可爱形象。

5教学过程
5.1第一学时
5.1.1教学活动
活动1【导入】一、创设情景：。

合唱-冀少版三年级上教案教学目标知识目标1.了解合唱的定义。

2.掌握《儿童合唱》的歌曲内容和演唱技巧。

3.熟悉音乐中有歌唱、伴奏、节奏、和声的基本要素。

能力目标1.认识同伴，培养合作意识，提高集体意识。

2.培养学生对音乐的兴趣和热爱。

3.提高学生的良好的音乐素养和音乐鉴赏能力。

4.通过该课程的学习，提高学生的音乐水平和个人修养。

态度目标1.培养学生正确的音乐态度，积极投入到音乐学习中。

2.使学生具有集体荣誉感和参加集体活动的热情。

3.让学生领略音乐的美好，懂得欣赏音乐。

教学重点和难点教学重点1.让学生了解合唱，学会歌曲的演唱。

2.使学生懂得与他人合作，感受到集体的力量。

3.让学生感受到音乐的美好和音乐所能带来的感受。

教学难点1.使不同学生在音乐方面有相同的表现机会，避免因音乐能力的差别产生自卑感。

2.让学生形成集体合作意识，保障合唱的完成。

教学过程第一步：导入（10分钟）1.教师播放儿童合唱的音乐，让学生聆听。

2.提问：“你们听到这首歌心情如何？”“音乐对我们生活的意义是什么？”3.激发学生对音乐的兴趣，让学生对音乐有了基本认识和初步感受。

第二步：示范、学唱《儿童合唱》（15分钟）1.教师示范《儿童合唱》，让学生跟唱。

2.教师反复演示节拍演唱，教会学生基础节奏。

3.教师反复演示和声的唱法，让学生了解和声的意义。

第三步：分组合唱（20分钟）1.根据学生的音乐能力，将学生分为若干小组。

2.由小组的某个成员示范《儿童合唱》的唱法。

3.整个小组跟唱，让学生体验集体合作的情感。

第四步：表演（15分钟）1.让每个小组依次表演他们的演唱成果。

2.让学生在准备表演的过程中增强自信心。

3.在整个课程结束时，让学生感受爱和美的力量。

教学反思在这节音乐课程中，我们通过了解合唱的定义、示范和学唱《儿童合唱》、分组合唱和表演，使学生了解音乐的魅力和音乐的重要性。

同时，这节课程突出了学生在合唱中的集体合作和感受集体的力量的重要性，使不同学生在音乐方面都有了表现机会。

小学音乐冀少版三年级上册《小牧场欣赏牧童之歌童声合唱》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
一、教学内容
学唱歌曲《牧童之歌》
二、教学目标
1、学生能用轻松快乐的声音演唱歌曲《牧童之歌》。

2、能用不同的形式表现歌曲。

三、教学重点
1、体会歌曲《牧童之歌》中小牧童的快乐，学会并表演歌曲《牧童之歌》
2、能明白不同的演唱方式，情绪速度可以给人带来不同的音乐感
受并进行大胆地尝试。

3、歌曲中附点的演唱。

教材分析：
《牧童之歌》是一首欢快的新疆歌曲，它生动逼真地表现了牧童放牧时的喜悦心情，刻画出天真可爱的人物形象。

全曲由四个乐句组成，自然小调式，前两个乐句节奏平稳，和歌词紧密结合，描绘了大自然的景色。

后两句基本上是一气呵成，特别是第三乐句以连续的X X X .X┃X X X .X┃节奏，于前面有着鲜明的对比，生动地描绘出小牧童骑马奔驰的形象
教学过程：
一、师播放：在大草原上的牧羊群情景视频。

（课件有关视频或者图片）
1、师：刚才同学们看到了什么？生：羊群……
2. 师：这么大一群羊在大草原上是需要有人来看着的，这个人
就叫“牧羊人”也叫“牧人”。

那如果是个小孩子看着，就叫做————“牧童”。

（出示骑在马背上的牧童赶着羊群图片）
二、导入新课：
今天我们就来学习一首关于“牧童”的歌曲——《牧童之歌》（出示课题）
1、师：先来听听这首歌（放音乐）。

冀少版音乐三年级上册《我的小白马》教学设计一. 教材分析《我的小白马》这首歌是一首三年级学生适学的歌曲，歌曲节奏轻快，旋律简洁，易于学生掌握。

歌曲内容富有童趣，描述了一匹可爱的小白马，引发了学生对自然和动物的喜爱。

通过对歌曲的学习，学生可以提高音乐素养，培养音乐审美能力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的学习有了一定的兴趣。

但学生的音乐水平参差不齐，部分学生对音乐的理解和表现能力较弱。

因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，尽量让每个学生都能参与到音乐学习中。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《我的小白马》的旋律和歌词。

2.培养学生对音乐的感知和表现能力，提高音乐素养。

3.通过歌曲学习，培养学生对自然和动物的热爱。

四. 教学重难点1.歌曲旋律的掌握。

2.歌词的理解和表现。

五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和分组合作教学法，引导学生主动参与，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。

六. 教学准备1.教学课件和教学素材。

2.录音机、音响等音响设备。

3.教学挂图或海报。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或教学挂图，引导学生观察小白马的图片，激发学生对歌曲的兴趣。

同时，简单介绍歌曲的背景和作者。

2.呈现（10分钟）播放歌曲《我的小白马》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。

教师引导学生跟唱，熟悉歌曲旋律。

3.操练（10分钟）教师分句教唱歌曲，让学生重点掌握歌曲的高音和低音部分。

对于较难的部分，可以让学生多次练习，直至熟练。

4.巩固（10分钟）学生分组进行歌曲演唱，教师巡回指导，纠正学生的发音和节奏错误。

同时，鼓励学生用自己的方式表现歌曲，如舞蹈、朗诵等。

5.拓展（5分钟）教师引导学生讨论：歌曲中的小白马给你留下了怎样的印象？学生分享自己的感受，培养对自然和动物的热爱。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《我的小白马》的主题和情感。

同时，鼓励学生在课后主动练习，提高音乐素养。

小学音乐冀少版三年级上册《民歌拾贝欣赏小放牛对唱》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学目标：
1.通过听辨、模唱等活动学会歌曲《老水牛角弯弯》，并指导学生用自然、柔美、明亮的声音表现歌曲的情感。

2. 引导学生围绕歌曲内容进行歌唱表演，感受歌曲所表现的水牛的形象，表达对水牛的喜爱之情，渗透热爱大自然的审美教育。

3、鼓励学生结合自己的想法创编一段歌词，培养他们的创新思维能力和丰富的想象力。

4.启发学生畅谈自己的理想，了解与航天有关的知识和文化，引发学生对自然科学的热爱，启发学生从小要树立远大的理想。

教学重点：
1.引导学生准确的把握歌曲音准、节奏及演唱风格。

2.培养学生大胆创想、积极思考、清楚表达、团结协作的能力和行为习惯。

3.通过学唱歌曲《老水牛角弯弯》，体会并表达乡村孩子们天真、纯朴的美好愿望。

教学准备：电脑课件、手风琴。

教学过程：
一、新课导入。

1. 师生问好。

2.播放《小燕子》，学生跟老师做律动。

师：“刚才我们听的这首歌是《小燕子》，歌中赞美了活泼机灵的小燕子，当你们仰望蔚蓝的天空和层层白云的时候，你会萌发哪些美好的愿望呢？”
生：“做飞行员飞上蓝天、当宇航员驾驶宇宙飞船到太空去探险……”师：“同学们的想象力很丰富，理想也很了不起，有一位小牧童也跟你们有着同样的梦想。

现在就让我们来欣赏一段动画，看一看动画中讲了一个什么样的故事。

”。

我的小白马-冀少版三年级上教案一、教学目标1.了解小白马的故事情节和人物形象；2.培养学生阅读理解能力；3.提高学生口语表达能力；4.学会简单的故事复述和剧情表演。

二、教学内容与方法1. 教学内容小白马的故事情节和人物形象。

2. 教学方法听、说、读、写、演相结合的教学方法。

听：通过课堂朗读、音频播放、视频展示等方式，让学生先了解小白马的故事情节和人物形象。

说：在了解故事情节和人物形象后，让学生进行对话练习，提高口语表达能力。

读：让学生读课文，理解其中的意思。

写：让学生进行简单的故事复述和写作练习，提高写作能力。

演：通过小组活动或戏剧表演活动，让学生更好地理解故事情节和人物形象，并且提高口语表达和表演能力。

3. 教学步骤第一步：导入新课教师通过展示小白马的相关图片，在学生中调动学习兴趣，激发学生对新知识的好奇心。

第二步：听说读1.听故事：教师通过讲故事或播放相关视频或音频，让学生先了解小白马的故事情节和人物形象。

2.对话练习：教师分配角色，让学生进行对话练习，提高口语表达能力。

3.读课文：让学生进行课文朗读，同时重点讲解生字词意思。

第三步：写作练习让学生进行简单的故事复述和写作练习，提高写作能力。

第四步：剧情表演1.先进行独立思考，然后分组讨论，设计表演剧情，安排角色。

2.示范表演，让学生感受分享表演经验，提高表演能力。

第五步：课堂总结教师让学生回顾课堂内容，总结知识要点，巩固所学知识。

三、教学评估1. 评价方式通过学生听、说、读、写、演的综合表现，进行能力评价。

2. 评价方案1.听：听故事时，学生可以在听写过程中进行评测。

2.说：通过对话练习和剧情表演来评价学生口语表达能力。

3.读：听学生课文朗读时，教师同时监督学生读音和表情。

4.写：评价学生的写作能力，如正确使用所学词汇和语法结构。

5.演：通过观察学生的表演，评价其表演和沟通能力。

四、教学重点1.小白马的故事情节和人物形象。

2.培养学生口语表达能力。

中班音乐活动《小白马》教案分享。

教案分为三个部分：引导欣赏、节奏打拍、舞蹈表演。

下面分别介绍。

一、引导欣赏
1.播放歌曲《小白马》。

2.引导孩子们跟着音乐感受，指导他们分析歌曲结构并演唱
歌词。

3.利用图片展示歌曲内容，让孩子们用自己的话简单讲述歌
曲故事。

二、节奏打拍
1.让孩子们跟着歌曲节奏，进行手拍训练。

2.带领孩子们一起发出‘咚、咚、咚’的声音，并用身体表
达节奏感。

3.教师指挥孩子们按照节拍起立、坐下、转圈等动作，锻炼
他们的反应能力和协调性。

三、舞蹈表演
1.让孩子分成小组，每个小组指定一个孩子扮演小白马。

2.教师示范小苹果舞蹈，并引导孩子们模仿。

3.分组表演小苹果舞蹈，让小白马在音乐的节奏下完成前
进、后退、跳跃、绕圈等动作，增强孩子们的协作能力和自信心。

通过这样的课程设计，孩子们不仅能在欢快的音乐中获得放松和愉悦，还能感受节奏的魅力，培养感性认知和协作精神。

同时，作为教育者，也要注重引导孩子们的情感体验和思维发展，让他们在音乐活动中得到全方位的启示和发展。

我的小白马教案教案：我的小白马教材：《我的小白马》教学目标：1.听说读写并掌握故事中的关键词汇和表达方式；2.通过阅读理解故事情节，并能用英文简要描述故事；3.能够表达对故事中人物和事件的感受和态度。

教学重点：1.掌握关键词汇和表达方式；2.理解故事情节；3.进行听说读写的综合能力训练。

教学难点：1.复述故事情节；2.用英文表达自己的感受和态度。

教学准备：1.故事绘本《我的小白马》；2.幻灯片或教学画板；3.练习题和活动材料。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）1.通过幻灯片展示故事的封面，引导学生猜测故事内容；2.提问：Do you like horses? Why or why not?（你喜欢马吗？为什么？）Step 2：故事导读（15分钟）1.利用幻灯片或教学画板展示故事的图片，让学生猜测图片中的人物和事件，激发学生的兴趣；2.带领学生一起阅读故事，并适时停下来帮助学生理解不懂的单词和句子；3.询问学生对故事情节的理解，鼓励学生用自己的话复述故事。

Step 3：词汇和表达训练（15分钟）1.呈现故事中的重点词汇，如“horse”（马）、“castle”（城堡）、“friend”（朋友）等；2.教学并练习与故事相关的表达方式，如“I like horses.”（我喜欢马。

）、“The castle is beautiful.”（这个城堡很漂亮。

）、“He is my best friend.”（他是我的最好的朋友。

）等；3.让学生分组进行对话练习，运用所学词汇和表达方式描述故事中的人物和事件。

Step 4：听力训练（10分钟）1.播放故事录音，让学生听故事并填写空缺的单词；2.核对答案，并让学生复述故事的主要情节。

Step 5：读写训练（15分钟）1.让学生分角色朗读故事，培养朗读和语音语调的能力；2.鼓励学生用英文写一段话，描述他们对故事中人物和事件的感受和态度。

Step 6：练习活动（10分钟）1.分组进行句子匹配活动，将句子与相应的图片连接起来；2.小组展示并讲解自己的匹配结果，加深对故事情节和词汇的理解。

冀少版音乐三年级上册《我的小白马》说课稿一. 教材分析《我的小白马》这首歌选自冀少版音乐三年级上册教材。

歌曲以生动形象的语言和旋律，描绘了一匹小白马在草原上自由奔跑的画面，展现了孩子们对大自然的热爱和对自由的向往。

歌曲节奏欢快，旋律简洁，富有童趣，易于学生学习和演唱。

二. 学情分析针对三年级的学生，他们对音乐有着强烈的好奇心和兴趣。

在这个年龄段，学生的声音条件较好，具有一定的音乐基础，能够掌握简单的音乐知识和技能。

然而，学生的音乐鉴赏能力和团队协作能力仍有待提高。

因此，在教学过程中，需要注重培养学生的音乐鉴赏能力和团队协作能力。

三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《我的小白马》的旋律和歌词，能够独立演唱。

2.培养学生对音乐的鉴赏能力，使他们能够理解歌曲的意境和情感。

3.提高学生的团队协作能力，培养他们合作演唱的习惯。

4.通过学习歌曲，让学生热爱大自然，珍惜美好生活。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲《我的小白马》的旋律和歌词，能够独立演唱。

2.教学难点：培养学生对音乐的鉴赏能力，使他们能够理解歌曲的意境和情感。

五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，让学生在生动有趣的情境中学习音乐。

2.运用分组教学法，培养学生的团队协作能力。

3.采用问题引导法，激发学生的思考和探索能力。

4.利用多媒体教学手段，为学生提供直观、生动的学习资源。

六. 说教学过程1.导入：通过展示图片，引导学生关注大自然的美景，激发他们对歌曲的兴趣。

2.学唱歌曲：先让学生听歌曲，感受歌曲的节奏和旋律，然后教授歌词，最后让学生练习演唱。

3.歌曲鉴赏：分析歌曲的意境和情感，引导学生体验歌曲所表达的美好情感。

4.分组演唱：将学生分成小组，让他们合作演唱歌曲，培养团队协作能力。

5.创编活动：鼓励学生发挥创意，对歌曲进行改编，如改变节奏、添加伴舞等。

6.展示环节：让学生展示自己的演唱和创编成果，给予肯定和鼓励。

七. 说板书设计板书设计包括歌曲名称《我的小白马》、歌词、旋律图、教学重点和难点等内容。