教学设计.docx和谐空间

课题背景：课程的学习方式不只是传统方式的学习和理解，还必须能反映现实社会中的问题，使学生在解决课题的过程中参与知识的创新，教学活动也不是课堂上的理论讲解和实验室的操作，还必须让学生到真实的世界中，去获得各种切身体验的解决现实问题的才能。

充分利用艺术教育资源，拓展艺术教育空间，丰富课程资源，使学生在真实的世界中感知生活空间，是当代教育对美术教育工作者提出的新课。

活动目的和内容：活动目的：结果性目的感受并理解色彩在生活空间的装饰效果方面所起的作用从空间面积、空间装饰和空间设计等方面分析现代社会对空间设计的要求掌握用线条、色彩等多种表现形式来描绘室内空间体验性目的感受美术创造力在创造生活空间的作用感知不同国家地区和不同时期不同风格的生活空间的异同理解运用色彩的自然联想和情感联想的互相关系信息资料的搜集、检索、归纳、整理利用绘画、设计、手工模型等形式进展详细操作体验方法反应、评价和选择活动内容：教材分析： ?和谐温馨的生活空间?是新教材改革初中二年级的课题内容。

色彩作为一种普遍的审美形式，存在于我们日常生活的方方面面。

而人们对色彩的选择完全按照自己的喜欢且不受室内外气温的影响来进展设计。

色彩在居家环境中日益成为现代人重要的设计因素。

本课重点是要把色彩知识和家居色彩设计联络起来。

知识点：1.色彩的自然联想和情感联想。

2. 色彩在家居设计的运用。

3.色彩与家居设计的和谐统一。

学生分析：赤橙黄绿青蓝紫 ,色彩无处不在，她们宛如一道绚丽的虹，点缀着自然和生活。

丰富人们的视觉感受，又赋予居室鲜明的节奏和个性色彩。

而我们的学生就和这些七彩的颜色一样各具特色，作为老师要把学生对色彩不断尝试和运用与学生自身联络起来，让学生把独特的色彩运用到生活中，让色彩和学生的生活一体化、详细化。

学生才会有较佳的表现。

教学过程：一、导入：呈现录像〔学生自带的家庭装饰片段〕老师：请这位同学来介绍一个自己的家吧。

并请学生讲解自己家庭居室设计的特点。

人教版八年级下册第四单元《美好宜人的居住环境》第1节课和谐温馨的生活空间一、教学目标1.知识与技能了解室内设计常见风格、表现要素、色彩搭配等相关基础知识，初步学习室内效果图的绘制表现方法和色彩搭配形式。

2、过程与方法通过欣赏图例，引导学生一同分析不同舍内设计每个特点，和基本的原则，运用所学色彩搭配的方法，绘制出一张室内设计效果图。

3.情感态度和价值观了解室内设计是如何以人为本的设计理念，表现具有一定视觉美感和舒适宜人的空间环境的。

培养学生善于观察生活，美化生活的能力，激发学生对生活的热情。

二、教学重难点2.重点人通过比较赏析经典设计案例，了解室内设计的常见风格及特征、室内设计表现要素，尤其是色彩设计在室内设计中的运用；引导学生以功能至上的观念和审美的眼光审视我们的居住环境，并尝试大胆提出改善的意见。

3.难点三、学生对室内这一生活空间内容熟知，如何引导学生从功能与审美上建立综合设计思维，更全面的关注和设计我们的生活环境，学习室内设计知识和基本的表现技巧。

四、教学方法讲授法、合作探究法四、课时安排2课时五、授课类型新授课六、教学准备教师准备：课件、室内设计线描稿50份学生准备：水彩笔、彩铅七、教学过程（一）导入新课师；在上课之前，老师想先问大家一个问题，你们都喜欢自己的家吗？生：喜欢。

师：我们每天放学后都想要迫不及待的想要飞奔回家，因为家是心灵的港湾，是我们身体和内心能够得以休憩的地点，它能够给我们以巨大的安全感。

那你们肯定也都很喜欢家里的房间对不对？今天老师就请来两位同学介绍一下自己的家。

图片展示：同学房间的图片，同学介绍自己的房间。

我们同学对自己的房间都有最喜欢的地方，也有不满意想要改变的地方，如何营造我们的理想家居环境呢？我们今天就来学习如何营造和谐温馨的生活空间。

板书：和谐温馨的生活空间(二)讲授新课1.室内设计学生回答自己所理解的室内设计是什么？教师进行总结:室内设计是根据建筑物的使用性质、所处环境和相应标准，运用物质技术手段和建筑设计原理，创造功能合理、舒适优美、满足人们物质和精神生活需要的室内环境。

活动三和谐温馨的生活空间实践篇教学设计（一）设计思路利用综合材料制作家居的模型是一节学生非常喜欢的课，在这节课中，可以非常有效地锻炼学生的动手能力，培养学生的合作意识、创新意识和创新精神，提高学生对综合材料的运用与把握。

材料的选择和立竿见影的效果大大提高了学生的学习兴趣。

在这节课中，教师要引导学生去发现材料的特性，及时发现学生中有创意的作品和做法进行表扬，同时提醒学生注意材料的使用安全。

教学目标了解材料的特性，利用综合材料制作立体空间模型，掌握设计的基本规律，通过实践，使学生更加关注生活中美的创造及规律，激发学生的创作欲望，提高其审美品味和学习的兴趣。

在分组合作的过程中，提倡团队精神，每个小组成员要处理好个人创作灵感与集体智慧火花的矛盾统一，提高学生的协作意识。

教学重点综合材料的运用，立体空间的设计与制作。

教学难点既要考虑立体空间的构成，又要考虑美观及色彩的和谐。

教学过程教学设计（二）设计思路本节课所使用的材料可以根据当地的实际情况来定，纸箱、鞋盒、泡沫塑料等等生活中常见的包装材料都可以在本节课使用，关键是在制作的过程中让学生多去发现材料的美感与价值，巧妙地利用材料的特性，赋与材料新的生命力，体现艺术创作的能量与魅力是本节课的主旨。

教学目标材料的发现与使用；通过搜集和整理材料，发现材料的美感，在作品制作的过程中，充分体现个人特色，展现艺术创作的独特性；通过家居环境的设计与再现，提高学生的审美品味，引导学生发现美，创造美，感受美。

教学重点发现材料的美感，合理地利用材料设计制作家居模型。

教学难点在作品制作的过程中，统一与和谐表现在独立的物品制作与整体的作品创作之间，小组成员的想法与整个小组的创作思路之间。

教师要提醒学生协调好二者的关系。

空间与立体，色彩与和谐这两方面男女生各有优势，在分组的过程中注意男女生的配合。

教学过程在教学过程中教师多去激发学生的想象力与创作热情，同时做好各小组成员的协调，用相机记录下学生创作的过程，根据时间提醒学生掌握好设计制作的进度和材料工具等的使用安全。

人教版初中和谐温馨的生活空间教案是一份非常优秀的教案，它在教学内容和教学方法上面都有着非常好的体现。

这份教案中包含了很多关于如何打造和谐温馨的生空间的内容，这对于我们今天的人们来说，是非常有意义的，因为这也是我们每个人所追求的目标。

这份教案中提倡的是“营造和谐的家庭氛围”，这个很符合我们现今社会的需要。

因为我们现在所面对的社会环境非常的紧张和压力大，很多人都没有时间和精力去处理家庭关系，这也就导致了很多家庭的不和谐和冷漠。

而这份教案中所讲的家庭氛围营造，就是要通过一些方法来打破这种冷漠和紧张的关系，让家庭成员之间能够更加的互相信任和相互帮助。

这份教案中提到的生活空间设计也值得我们借鉴。

因为现在的房子很多都是非常小的，如果我们能够在有限的空间中设计出一个舒适温馨的居所，这对于我们的生活质量也是非常有好处的。

在这份教案中，它提出了一些开放型的设计理念，比如说客厅和厨房可以连通在一起，厕所和浴室也可以整合在一起等等。

这些设计理念可以极大地提高我们的居住品质和舒适度。

这份教案中提到的一些其他内容，也可以给我们带来很多的启示。

比如说它提到的音乐在家庭中的应用；还有它教我们如何更好地和孩子沟通等等。

这些内容虽然看似不是太重要，但是却是我们做好家庭和个人生活的关键。

总结来说，人教版初中和谐温馨的生活空间教案是一份我们非常值得学习的教案。

它不仅是在教我们如何打造一个舒适温馨的生活空间，还是在教我们如何更加和谐地生活在这个世界上。

如果我们能够认真学习并且运用到生活中去，我们的生活一定会更加美好。

怎么营造和谐环境教案设计教案标题：营造和谐环境教案设计教学目标：1. 了解和谐环境的重要性及其对学生学习和发展的影响。

2. 掌握营造和谐环境的具体方法和策略。

3. 培养学生积极参与和谐环境建设的意识和能力。

教学内容：1. 什么是和谐环境？a. 定义和谐环境：指学生在学校或课堂中相互尊重、关心、支持和合作，共同创造积极、友好和安全的学习氛围。

b. 和谐环境的重要性：促进学生的学习和发展，增强学生的自信心和积极性，培养良好的人际关系和社会责任感。

2. 如何营造和谐环境？a. 师生关系的建立：- 建立师生互信的基础，尊重学生的个体差异和需求。

- 创造平等、公正和开放的沟通氛围，鼓励学生表达意见和想法。

- 给予学生充分的支持和关怀，帮助他们解决问题和困难。

b. 学生之间的合作与友善：- 引导学生培养友善、互助和合作的态度和行为。

- 开展小组活动和合作项目，鼓励学生共同努力、相互支持。

- 培养学生的团队意识和集体荣誉感。

c. 创设积极的学习氛围：- 设计有趣、富有挑战性和个性化的学习任务和活动。

- 鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，尊重每个学生的意见和贡献。

- 培养学生的自主学习能力，给予他们适当的自主权。

教学过程：1. 导入：与学生共同探讨和谐环境的概念和重要性。

2. 重点讲解：介绍营造和谐环境的具体方法和策略。

3. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论并提出自己的建议和想法。

4. 小组展示：每个小组派代表向全班分享他们的讨论结果。

5. 教师点评：对学生的建议和想法进行点评和总结，指导他们进一步完善。

6. 活动设计：设计一项小组活动，让学生应用所学方法和策略，营造和谐环境。

7. 结束：总结课堂内容，强调学生在日常学习和生活中营造和谐环境的重要性。

教学评估：1. 小组讨论和展示的表现及提出的建议和想法。

2. 学生参与小组活动的积极程度和合作情况。

教学拓展：1. 鼓励学生在校园中参与和谐环境建设的实践，如组织文化活动、志愿者活动等。

营造和谐环境教案教案标题：营造和谐环境教案教学目标：1. 了解和谐环境的重要性，并理解它对学习和成长的影响。

2. 培养学生的团队合作精神和社交技巧。

3. 培养学生的情商和自我管理能力。

4. 提供实际的策略和活动，帮助学生在学校和社区中营造和谐环境。

教学准备：1. 幻灯片或海报，介绍和谐环境的概念和重要性。

2. 视频资源，展示和解释团队合作和社交技巧的重要性。

3. 活动和游戏材料，用于培养学生的情商和自我管理能力。

4. 笔记本和铅笔，用于学生记录和总结课堂内容。

教学过程：引入（5分钟）：1. 使用幻灯片或海报，向学生介绍和谐环境的概念和重要性。

2. 引导学生思考和讨论，一个和谐环境对学习和成长的影响。

知识讲解（10分钟）：1. 通过视频资源，向学生展示和解释团队合作和社交技巧的重要性。

2. 强调团队合作和社交技巧对于建立和谐环境的关键作用。

实践活动（20分钟）：1. 将学生分成小组，给每个小组分配一个任务，例如设计一个和谐环境宣传海报或制定一份和谐环境行为准则。

2. 每个小组讨论、合作并展示他们的成果。

3. 教师提供指导和反馈，鼓励学生提出建设性的意见和想法。

情商培养（15分钟）：1. 使用活动和游戏材料，帮助学生发展情商和自我管理能力。

2. 例如，进行情绪表达练习、角色扮演或情景模拟等活动。

3. 强调情商对于建立和谐环境的重要性，并提供实际的策略和技巧。

总结（5分钟）：1. 要求学生记录课堂内容，并总结他们所学到的关于营造和谐环境的重要知识和技能。

2. 鼓励学生分享他们的观点和经验。

3. 提醒学生在日常生活中实践所学，积极参与和营造和谐环境。

教学延伸：1. 鼓励学生主动参与学校和社区的和谐环境建设活动。

2. 定期组织团队合作和社交技巧的培训或活动。

3. 鼓励学生分享他们在营造和谐环境方面的经验和成果。

评估方式：1. 观察学生在小组活动中的表现，包括团队合作和社交技巧。

2. 评估学生在情商培养活动中的参与和表现。

人教版初中和谐温馨的生活空间教案优秀范文第一章：和谐生活的基本概念一、教学目标：1. 让学生理解和谐生活的基本概念，认识到和谐生活的重要性。

2. 培养学生积极的生活态度，提高生活质量。

二、教学内容：1. 和谐生活的定义与特点2. 和谐生活在个人、家庭和社会中的重要性3. 如何营造和谐生活空间三、教学方法：1. 讲授法：讲解和谐生活的定义、特点及其重要性。

2. 案例分析法：分析实际生活中的和谐生活案例，引导学生认识和谐生活的意义。

四、教学步骤：1. 引入话题：通过提问方式引导学生思考和谐生活的概念。

2. 讲解和谐生活的定义、特点及其重要性。

3. 分析实际生活中的和谐生活案例，让学生感受和谐生活的魅力。

4. 总结讲解内容，引导学生树立和谐生活的观念。

五、课后作业：1. 结合自己的生活，思考如何营造和谐生活空间。

第二章：家庭和谐的重要性与营造方法一、教学目标：1. 让学生认识到家庭和谐的重要性。

2. 培养学生学会营造家庭和谐的方法。

二、教学内容：1. 家庭和谐的意义2. 家庭和谐对孩子的成长影响3. 营造家庭和谐的方法三、教学方法：1. 讲授法：讲解家庭和谐的意义及其对孩子成长的影响。

2. 讨论法：引导学生探讨营造家庭和谐的方法。

四、教学步骤：1. 引入话题：通过提问方式引导学生思考家庭和谐的意义。

2. 讲解家庭和谐的意义及其对孩子成长的影响。

3. 分组讨论：引导学生探讨营造家庭和谐的方法。

4. 分享讨论成果，总结营造家庭和谐的方法。

五、课后作业：1. 结合自己的生活，思考如何营造家庭和谐氛围。

2. 设计一份家庭和谐计划，并尝试实施。

第三章：社交和谐的技巧与实践一、教学目标：1. 让学生掌握社交和谐的技巧。

2. 培养学生学会在社交中运用和谐技巧，提高人际交往能力。

二、教学内容：1. 社交和谐的意义2. 社交和谐的技巧3. 社交和谐实践三、教学方法：1. 讲授法：讲解社交和谐的意义及其技巧。

2. 角色扮演法：模拟社交场景，让学生运用和谐技巧进行实践。

人教版初中和谐温馨的生活空间教案优秀范文一、教学目标1. 让学生了解和谐温馨的生活空间的概念和重要性。

2. 培养学生热爱生活，关注生活环境，提高生活品质的意识。

3. 引导学生学会与家人、朋友和谐相处，营造温馨的生活氛围。

4. 培养学生具备基本的家居布置和审美能力，打造舒适的生活空间。

二、教学内容1. 和谐温馨的生活空间定义与特点2. 家庭和谐的重要性与方法3. 朋友间的和谐相处与沟通技巧4. 家居布置的基本原则与方法5. 生活空间的审美与品味提升三、教学重点与难点1. 重点：让学生理解和谐温馨的生活空间对个人成长的重要意义，学会与家人、朋友和谐相处，掌握基本的家居布置方法。

2. 难点：培养学生具备家居审美能力，提高生活品质。

四、教学方法1. 采用案例分析法，让学生通过观察、分析实际生活中的和谐温馨空间，从而总结出相关原则和方法。

2. 运用讨论法，引导学生学会与他人沟通交流，培养团队协作能力。

3. 利用实践操作法，让学生亲自动手进行家居布置，提高实际操作能力。

五、教学准备1. 准备相关案例图片、视频等教学资源。

2. 准备家居布置道具，如抱枕、挂画等。

3. 准备课堂讨论话题，引导学生们积极参与。

教案教学过程分为五个环节，分别为：导入、讲解、实践、交流和总结。

一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一系列和谐温馨的生活空间图片，引导学生关注生活中的美好事物。

2. 提问：你们认为什么样的空间算作和谐温馨的生活空间？为什么？二、讲解（15分钟）1. 教师讲解和谐温馨的生活空间的定义与特点，让学生了解其重要性。

2. 讲解家庭和谐的重要性与方法，引导学生学会与家人和谐相处。

4. 讲解家居布置的基本原则与方法，让学生具备基本的家居布置能力。

三、实践（10分钟）1. 教师引导学生分组进行实践活动，每组选择一个空间进行布置。

2. 学生动手操作，根据所学原则与方法，对空间进行布置。

3. 教师巡回指导，解答学生在实践过程中遇到的问题。

人教版初中和谐温馨的生活空间教案优秀范文一、教学目标1. 让学生了解和谐温馨的生活空间的概念和重要性。

2. 培养学生热爱生活，关注生活环境的态度。

3. 引导学生学习生活中的人际交往技巧，提高沟通能力。

二、教学内容1. 和谐温馨的生活空间定义与特点2. 生活空间中的人际关系3. 良好生活习惯的培养4. 生活空间的布置与美化5. 家庭和谐的重要性三、教学重点与难点2. 教学难点：引导学生学习生活中的人际交往技巧，提高沟通能力。

四、教学方法1. 采用讨论法，让学生在课堂上分享自己的生活经验，培养学生的沟通能力。

2. 采用案例分析法，通过分析具体案例，让学生了解和谐温馨的生活空间的特点。

3. 采用情景模拟法，让学生在模拟的生活场景中，学习人际交往技巧。

五、教学准备1. 准备相关的生活案例，用于分析和讨论。

2. 准备情景模拟的道具和场景。

3. 准备评价表，用于评价学生的表现。

教案内容需根据实际教学情况进行调整和完善。

希望这份教案能对你的教学有所帮助。

如果有任何问题，请随时与我联系。

六、教学过程1. 导入：通过展示一张和谐温馨的生活空间的图片，引发学生对和谐生活的向往，导入新课。

2. 新课导入：介绍和谐温馨的生活空间的概念和重要性。

3. 案例分析：分析具体的生活案例，让学生了解和谐温馨的生活空间的特点。

4. 互动环节：学生分组讨论，分享自己的生活经验，讨论如何营造和谐温馨的生活空间。

5. 情景模拟：设置生活场景，让学生模拟人际交往，学习沟通技巧。

七、课堂小结本节课让学生了解了和谐温馨的生活空间的概念和重要性，通过案例分析和互动讨论，让学生明白了生活空间中的人际关系、生活习惯等方面的作用。

通过情景模拟，提高了学生的沟通能力。

希望同学们能在日常生活中，积极营造和谐温馨的生活空间，提高生活品质。

八、课后作业1. 思考如何在自己的生活空间中营造和谐温馨的氛围。

3. 观察家庭和谐的情况，分析其原因，与同学交流分享。

九、评价方式1. 课堂表现：参与讨论、分享经验、情景模拟等方面的表现。

人教版初中和谐温馨的生活空间教案优秀范文一、教学目标：知识与技能：1. 了解和谐温馨的生活空间的概念和重要性。

2. 学会如何营造和谐温馨的生活空间。

情感态度与价值观：1. 培养学生的家庭责任感和社会责任感。

2. 培养学生热爱生活、积极向上的生活态度。

过程与方法：1. 通过观察、分析、讨论等方式，学会如何营造和谐温馨的生活空间。

2. 通过实践操作，学会如何维护和改善自己的生活空间。

二、教学重点与难点：重点：1. 和谐温馨的生活空间的概念和重要性。

2. 营造和谐温馨的生活空间的方法。

难点：1. 如何培养学生热爱生活、积极向上的生活态度。

2. 如何让学生学会维护和改善自己的生活空间。

三、教学方法：采用观察、分析、讨论、实践等教学方法，以激发学生的学习兴趣，培养学生的家庭责任感和社会责任感，提高学生的实践能力。

四、教学准备：教材、多媒体设备、实践活动材料等。

五、教学过程：1. 导入：通过展示一些和谐温馨的生活空间的图片，引导学生思考和谐温馨的生活空间的概念和重要性。

2. 新课导入：介绍和谐温馨的生活空间的概念和重要性，讲解如何营造和谐温馨的生活空间。

3. 案例分析：分析一些成功营造和谐温馨生活空间的案例，引导学生从中吸取经验和启示。

4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何改善自己的生活空间，促进学生之间的交流和合作。

5. 实践活动：让学生根据自己的讨论结果，进行实践活动，学会如何维护和改善自己的生活空间。

7. 布置作业：布置一些有关营造和谐温馨生活空间的作业，让学生课后巩固所学知识。

六、教学评价：本节课通过观察、讨论、实践活动等多种方式，全面评价学生对和谐温馨生活空间的理解和掌握程度。

重点关注学生在实践活动中的表现，以及他们对家庭和社会责任感的认识。

鼓励学生自我评价和同伴评价，以提高他们的自我认知和反思能力。

七、教学拓展：1. 邀请专家或家长来课堂分享他们营造和谐温馨生活空间的经验和心得。

2. 组织学生参观一些有代表性的和谐温馨的生活空间，从中汲取灵感。

和谐温馨的生活空间—教学设计【教学参考】和谐温馨的生活空间教材分析：本课学习领域为“设计〃应用”，教学内容的完成需要两课时。

第一课时的教学内容主要是对比分析不同室内设计风格的图片实例，了解室内设计的风格特点及基本要素，体会居室应当宜人的基本理念，形成主动探索、改造、美化居住环境的意识。

第二课时应在了解室内设计的风格特点和基本要素的基础上，学习如何通过室内效果图表达创意与构思。

学情分析：整体上来看，八年级学生美术基础比较差，缺乏自我约束和自控能力，他们思想都比较积极，喜欢参与一些活动。

学生对我们生活的空间环境的惯常关注比较片面，如何建立大局观念，从整体布局和大众的需要去审视我们的生活空间和环境，是教学引导中要引起重视的。

如何在赏析与实践表现中，引导学生变被动学习于自动探究与尝试，让学生在实践与思考中自然生成和提炼，形成相关知识方面更为深刻的认识和理解。

在设计与表现过程中，让学生一方面学以致用，另一方面，加强知识与生活的联想，让学生更深刻地体会设计与生活的关系，进一步加强设计意识和学习欲望，使教学形成更利于学生成长的良性循环。

教学目标：A知识与技能：引导学生了解室内设计的不同风格特点及基本要素，初步掌握室内设计效果图的绘制方法，加深对美化居室的认识。

B过程与方法：通过欣赏图例，师生共同分析室内设计的风格特点及基本要素；然后运用所学知识，用透视绘画的方法，表现一张室内设计效果图。

C情感、态度和价值观：培养学生善于观察生活、美化生活的能力，使他们能够主动地改造居住条件，激发其热爱生活、美化生活的热情。

教学重点：教学设计重点主要引导学生以功能至上的观念和审美的眼光审视我们的居住环境，并以以人为本的理念关注、改善和设计宜居的生活空间。

学习基本的设计表现方法，能尝试大胆地表达自己的设计思维。

教学难点：掌握用透视绘画的方法，表现一张室内设计效果图。

教学时数：2课时（讲课：1 实践：1）教学设计：一．组织教学：按美术课教学常规进行．二．创设情境：学生欣赏“我的家”图片，谈感受：回忆自己的家是什么样子的？我们在家吃饭、睡觉、休息等，你希望自己的家是什么样子？（由学生自己的居家环境关注切入到对室内设计知识的学习）三．进入新课（一）探讨与交流:室内设计的含义和任务课件展示，引导学生分析思考：学生欣赏评述：1.室内设计：根据建筑物的使用性质、所处环境和相应标准，运用物质技术手段和建筑设计原理，创造功能合理、舒适优美、满足人们物质和精神生活需要的室内环境。