大班音乐活动小货郎说课稿

幼儿园大班音乐说课稿《小货郎》含反思尊敬的评委们，我今日给大家带来的是一堂幼儿园大班“小货郎”音乐课的说课稿。

本次音乐课的目标是让孩子们通过小货郎这个故事，了解劳动的意义和价值，并学会合唱这首传统儿歌，培育其音乐感知本领及团队协作精神。

一、课程背景《小货郎》是一首传统儿歌，叙述了小货郎每天用心搬运货物的故事。

通过这首歌曲，我们可以引导孩子们明白劳动是一种光荣的事情，它不仅可以带给人们收获，还可以磨练人们的体魄，让孩子们从小培育劳动意识。

同时，合唱这首歌曲可以让孩子们通过唱歌的方式，感受到音乐的美好，加强音乐感知本领。

二、教学过程1. 热身首先，为了让孩子们放松身心，进入课堂状态，我们会先进行音乐热身活动。

如通过手语、舞蹈等形式，让孩子们跟随音乐动起来，加强音乐感知本领。

2. 引入接下来，我们会向孩子们引入小货郎这个故事，并和孩子们交流劳动对于在生活中的影响，引导孩子们理解劳动的了解和价值。

3. 学唱歌曲接下来，我们会逐字逐句，让孩子们学唱《小货郎》这首歌曲。

通过多次练习，带领孩子们把握歌曲的旋律和节奏，并学会动感韵律的演唱方式，从而加强孩子们的音乐鉴赏本领。

4. 活跃课堂气氛为了让孩子们更好地参加到课堂中来，我们还会通过互动游戏、创意表演等方式，让孩子们在课堂中尽情地呈现本身的才华和个性，同时从娱乐中感受到音乐的欢快，达到活跃课堂气氛的目的。

5. 反思最后，在本次课程的结束阶段，我们会和孩子们共同回顾、反思整堂课程的收获和不足，制造一个欢乐的学习环境，让孩子们从中获得自我确定和成长。

三、师生互动环节本节课中，我们通过互动游戏和表演，让孩子们进一步加深对小货郎这个故事的印象，并在游戏中感受到音乐的魅力。

同时，通过不断激励和引导，提高孩子们的自信念和表现力。

四、总结通过本次音乐课的教学，我们旨在让孩子们以小货郎这个故事为载体，了解劳动对人们的价值和意义，同时通过合唱这首歌曲，从中了解音乐的美好，加强音乐鉴赏本领和团队协作精神。

大班音乐活动说课稿：小货郎一、活动主题本次音乐活动主题为《小货郎》。

二、活动目标通过本次音乐活动，希望幼儿能够：1.通过歌曲和动作的结合，感受并理解歌曲的节奏、情感及内在意义。

2.发展幼儿的音乐表现能力及动作协调能力。

3.提高幼儿对音乐的兴趣与热爱。

三、活动准备1.教师提前准备好《小货郎》这首歌的伴奏音乐，并将其储存在音乐播放设备里。

2.教师可以提前准备一些与内容相关的道具和服装，如布包等。

3.教师做好课堂氛围的营造，悬挂有关小货郎的图片、绘本等等。

四、活动过程1.教师播放《小货郎》的伴奏音乐，幼儿开心地跟着节奏跳舞，模仿小货郎的动作，如提着布包、扮靓、卖力、打招呼等。

2.在唱到“小货郎不卖包，小货郎不卖布”这一段时，教师可以引导幼儿说出小货郎在卖什么，激发幼儿的想象力。

3.教师根据幼儿的表现，选择一些幼儿来模拟小货郎的卖货情景，其他幼儿可以扮演顾客，互相交流。

4.教师邀请幼儿随意发挥，对《小货郎》进行自由创编，例如加入手语、口型表演等，增加活动的趣味性。

5.教师可以分成小组，让幼儿自己创作“小货郎”的续集，提升幼儿的创造思维能力。

五、活动总结通过《小货郎》这首歌曲和相关的活动，为幼儿展开了一堂丰富多彩的音乐课程，让他们从中领略到了音乐的美妙与乐趣，同时也培养了幼儿的音乐表现能力、协调能力以及主动参与、创造、思考的能力。

这次活动对于幼儿认知社会丰富多彩生动形象，充满活力令他们爱上音乐课程并且乐于参与其中。

以上文档为大班音乐活动的说课稿，结合了《小货郎》这首歌曲和多种与其相关的活动，为幼儿带来了一次丰富有趣、寓教于乐的激动人心的活动体验。

幼儿园大班音乐活动教案《小货郎》含反思.docx一、活动目标：1. 情感目标：让幼儿在轻松愉快的氛围中体验音乐带来的乐趣，培养幼儿的音乐欣赏能力。

2. 能力目标：通过模仿、唱跳等环节，培养幼儿的节奏感、协调性和合作能力。

3. 认知目标：让幼儿了解《小货郎》这首歌曲的内容，知道歌曲所表达的寓意。

二、活动准备：1. 教具准备：音乐播放设备、歌曲《小货郎》音频、图片、小货郎头饰等。

2. 环境准备：宽敞的教室，有利于幼儿活动。

三、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿进入活动状态。

2. 引入歌曲（3分钟）：播放《小货郎》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的欢快氛围。

3. 学习歌曲（5分钟）：a. 教师讲解歌曲内容，让幼儿了解歌曲讲述的是一个货郎卖货的故事。

b. 教师教唱歌曲，重点教授歌词中的重复部分，让幼儿学会唱歌曲。

c. 教师带领幼儿唱跳，让幼儿在动作中体验歌曲的节奏感。

4. 分组表演（4分钟）：将幼儿分成若干小组，每组选择一个角色（如货郎、顾客等），进行角色扮演和歌曲表演。

5. 总结环节（2分钟）：教师带领幼儿回顾活动过程，让幼儿分享自己的收获和感受。

四、活动反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，观察幼儿对音乐的兴趣和参与程度。

2. 在教学过程中，注意因材施教，针对不同能力的幼儿给予适当的指导和鼓励。

3. 活动设计要富有创意，充分调动幼儿的积极性，让幼儿在愉快的氛围中学习音乐。

五、延伸活动：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在日常生活中鼓励幼儿唱跳《小货郎》歌曲，培养幼儿的音乐兴趣。

2. 音乐区角活动：在幼儿园的音乐区角中，投放相关歌曲和教具，让幼儿自主进行音乐活动。

3. 音乐比赛：组织幼儿园的音乐比赛，让幼儿展示自己在音乐方面的才艺。

六、活动准备：1. 教具准备：音乐播放设备、歌曲《小货郎》音频、图片、小货郎头饰等。

2. 环境准备：宽敞的教室，有利于幼儿活动。

幼儿园大班音乐活动教案《小货郎》含反思.docx教案内容：一、活动目标：1. 让幼儿通过学习歌曲《小货郎》，培养幼儿的音乐欣赏能力和歌唱技巧。

2. 帮助幼儿理解歌曲中的角色和情节，培养幼儿的想象力和创造力。

3. 通过活动，培养幼儿的团队合作精神和集体荣誉感。

二、活动准备：1. 准备歌曲《小货郎》的音频文件和歌词。

2. 准备一些小道具，如货郎担、小鼓等。

3. 准备一个宽敞的场地，以便幼儿们可以自由地跳舞和表演。

三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做一些简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，以调动幼儿的积极性。

2. 歌曲学习（5分钟）：教师播放歌曲《小货郎》，让幼儿初步听唱，引导幼儿感受歌曲的节奏和旋律。

教师逐句教唱歌曲，帮助幼儿掌握歌词和唱法。

3. 角色扮演（5分钟）：教师将幼儿分成小组，每组选择一个角色，如货郎、顾客等，并给每组提供一些小道具。

让幼儿们根据歌曲情节进行角色扮演和表演。

4. 跳舞表演（5分钟）：教师教授一些简单的舞蹈动作，如摇摆、跳跃等，并带领幼儿们跳起舞来。

让幼儿们自由地发挥，用自己的舞蹈动作来表现歌曲。

1. 教师组织幼儿们围坐在一起，让每个幼儿分享自己在活动中的感受和收获。

2. 教师对幼儿们的表现进行评价，鼓励幼儿们积极参与、大胆表现，并给予肯定和表扬。

五、教学反思：1. 本次活动中，幼儿们对歌曲《小货郎》的兴趣较高，积极参与学习和表演。

但在角色扮演中，部分幼儿表现出较强的依赖性，需要教师引导和鼓励。

2. 在跳舞表演环节，幼儿们的创造力和想象力得到了发挥，但部分幼儿在动作协调性方面还有待提高。

六、活动准备：1. 准备歌曲《小货郎》的乐谱和音响设备。

2. 准备一些小道具，如模拟货物的小物品、手推车等。

3. 准备一个宽敞的场地，以便幼儿们可以自由地跳舞和表演。

七、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做一些简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，以调动幼儿的积极性。

大班音乐《小货郎》说课稿《大班音乐〈小货郎〉说课稿》一、说教材1. 教材地位和作用《小货郎》是一首具有浓郁民族风格的歌曲，旋律轻快活泼，节奏鲜明，歌词富有生活气息，非常适合大班幼儿学习。

这首歌曲有助于提高幼儿的节奏感、音乐感知能力以及表现力，同时能让幼儿感受到民族音乐的独特魅力，对幼儿音乐素养的培养有着重要的意义。

2. 教学目标（1）认知目标幼儿能够理解歌曲的歌词内容，感受歌曲欢快的节奏。

例如，通过反复聆听歌曲，幼儿能准确说出歌曲中描述小货郎的部分，如“小货郎呀送货忙”等歌词内容，感受每一拍的节奏强弱规律。

（2）技能目标幼儿学会演唱歌曲，并且能够根据歌曲的节奏进行简单的动作创编。

在学唱过程中，幼儿能够掌握歌曲中的附点音符和切分音的演唱方法，像在“打起鼓来敲起锣”这句歌词中，能准确唱出附点音符带来的节奏变化；在动作创编方面，幼儿可以根据歌词内容创编出挑担、叫卖等动作。

（3）情感目标激发幼儿对民族音乐的喜爱之情，体验小货郎欢快、勤劳的情绪。

通过歌曲的学习，幼儿能够体会到小货郎那种积极向上、充满活力的生活态度，从而培养幼儿热爱生活的情感。

3. 教学重难点（1）教学重点①幼儿能够准确地演唱歌曲，把握歌曲的节奏和音准。

歌曲中的节奏变化较多，如附点音符和切分音，幼儿需要通过反复练习才能准确演唱。

例如在“弹起那三弦儿（呀）把歌唱”这句歌词中，“三弦儿”处的切分音是演唱的难点，幼儿容易唱错节奏。

②引导幼儿感受歌曲的欢快情绪，并通过表情和动作表现出来。

幼儿需要理解歌曲所表达的情感，才能在演唱和表演时准确地传达这种情绪。

（2）教学难点①帮助幼儿理解和掌握歌曲中的附点音符和切分音的节奏特点。

附点音符延长前面音符时值的一半，切分音改变了正常的强弱规律，对于大班幼儿来说理解和掌握有一定难度。

比如在教学中发现，很多幼儿在演唱“得儿啷当”这部分时，不能准确唱出附点音符的节奏。

②启发幼儿进行富有创意的动作创编，且动作要与歌曲内容相匹配。

大班上学期音乐教案《小货郎》活动目标：1、欣赏歌曲，感受民歌欢快、上扬的风格。

2、尝试用唱念来表现歌曲，在图卡的帮助下，有节奏的唱念部分歌词，表现小货郎送货时的样子。

3、在活动中大胆表现，做个神气、自信的小货郎。

活动准备：1、创设小货郎卖货的情境。

2、图卡、音乐《小货郎》活动过程：一、创设情境，引导幼儿初步感受小货郎的吆喝声。

1、情境表演，引出小货郎。

师：我是谁啊?现在我要变了，(穿上花衣)现在我是从东北来的了。

我要去工作了，猜猜我是做什么的。

(教案出自：屈老师教案网)(挑担吆喝：唉～卖冰糖葫芦了喽，卖风车喽，谁来买呀!)我是做什么的呀?在东北我们称卖东西的叫小货郎。

2、师幼共同讨论，理解吆喝声的特点。

师：我刚才是怎么说的呀?声音怎么样?再来听一次，(师表演)声音怎么样?我们来学一学。

卖东西的这声音我们叫做吆喝。

二、欣赏歌曲，尝试用歌声、动作表现歌曲。

1、完整欣赏，初步感受民歌的风格。

师：今天我请来了一位我们东北有名的小货郎，我们来听听。

(幼儿欣赏)你听了有什么感觉。

2、教师小结：这是一首东北民歌，名叫《小货郎》。

3、再次完整欣赏，提炼歌词。

师：刚才的小货郎是怎么卖货的，又买了些什么呢?我们来仔细听听。

(再次欣赏)他是怎么卖货的呀?又是怎么送货的呢?他卖了些什么呢?4、教师根据幼儿的讲述出示图片，有意的按次序贴放。

师：小花布，运动鞋，烟袋嘴，小奶瓶，这些货是谁喜欢的呀?5、姑娘喜欢的小花布，小伙儿喜欢的运动鞋，娃娃喜欢的小奶瓶，爷爷喜欢的烟袋嘴。

三、学唱歌曲，学习用吆喝声表现歌曲。

a)教师范唱，幼儿尝试学唱。

师：小货郎卖的东西可真多啊，我也要来做小货郎了。

我还请来了帮手伴奏。

b)师幼共同表现歌曲。

师：你们想做小货郎吗?我们一起来做吧，看看有没有人来买?唉呀，怎么没人来买呀?我们要用什么样的声音来唱才会有人来买呀?(教案出自：屈老师教案网)最后我们再加上有个吆喝”快来买呀”看看有没有人来买?四、迁移经验，尝试替换部分歌词。

幼儿园大班音乐活动教案《小货郎》含反思引言：音乐在幼儿园教育中扮演着重要的角色，通过音乐活动可以培养孩子的音乐素养、情感表达能力和审美能力。

本文将介绍一堂针对大班幼儿的音乐活动，主题为《小货郎》。

通过此活动，可以引导幼儿感受音乐的节奏、情感和表达能力，并反思活动中的优点和不足。

一、活动目标：1. 通过活动引导幼儿对音乐的感受和理解。

2. 培养幼儿的音乐鉴赏能力，培养他们的审美情趣。

3. 培养幼儿的情感表达能力和协作能力。

二、活动准备：1. 准备音乐《小货郎》的录音。

2. 准备一些纸盒、饰品等道具。

3. 准备音乐游戏相关的图片和道具。

三、教学步骤：1. 活动导入：教师播放《小货郎》的音乐，让幼儿听一遍，感受音乐的节奏和情感。

然后教师询问幼儿对这首音乐的感受，并鼓励他们用自己的语言描述一下。

2. 创设情境：教师鼓励幼儿通过想象，将自己变成一个小货郎。

教师可以使用一些简单的道具和图画，让幼儿在想象中融入音乐和角色扮演。

3. 音乐表演：教师引导幼儿根据音乐的节奏和情感，模仿售货员的声音和动作，表演出小货郎的形象。

同时，可以通过教师角色扮演的形式，模仿顾客与小货郎交流的情景。

这样的表演可以激发幼儿对音乐的情感共鸣，并培养他们的团队合作能力。

4. 游戏互动：教师利用音乐游戏和活动，进一步培养幼儿的音乐感知和情感表达能力。

例如，可以使用音乐图片进行配对游戏，让幼儿通过观察图片的内容和表情，猜测与之相符的音乐节奏和情感。

同时，还可以组织幼儿自由发挥，通过音乐创作和自由舞动的方式，表达他们对音乐的理解和情感。

五、教学反思：通过这堂音乐活动，幼儿能够感受到音乐的节奏和情感，培养了他们的音乐表达和合作能力。

然而，也存在一些问题需要反思和改进。

首先，活动时间较短，对幼儿音乐体验的刺激不够，下次可以适当延长活动时间。

其次，幼儿的参与度和表达能力各不相同，教师需要提供更多的引导和支持，让每个幼儿都能充分参与到活动中。

最后，活动的评价方式可以更加多样化，例如通过图片绘画、表情图标等方式，让幼儿更直观地表达对音乐的感受。

小货郎大班音乐说课稿活动目标：1、体验叫卖声音韵绵长、旋律上扬悠远的特点。

2、学习创编叫卖词，大胆表演、表现叫卖乐音。

活动准备：1、音乐录音。

2、幼儿已学过歌曲的歌表演。

3、纸、笔假设干。

上一次我们学会了一首歌曲，叫《小货郎》，今天我们就来玩“小货郎”的游戏，好吗？我们都是小货郎了，大家准备好了吗？我们来仔细地听音乐。

（音乐响起，师生边表演唱边入室）（我们坐下来休息会儿吧，小货郎唱歌的样子真神气，表演得真好。

）1、今天，我们是小货郎，那你们准备卖些什么好东西呀？（幼儿自由讲述）蒽，小货郎想要卖的商品品种很丰富呢。

可是我们手里没有真的商品，哎，不如把它画下来吧，怎么样？在两边有纸和笔，大家画好了以后，比比谁最先回到老师身边。

（老师指导：哦，你要卖**呀，……）2、我们都已经准备好了要卖的东西，有**，有**，有**……，那怎样才能让很远的人，让更多的人知道你在卖什么呢，有什么好方法？（幼儿自由讲述）好，小货郎们说得很好，这些都是推销商品的好方法，真正的货郎呀就是要带着自己的商品，再新村里，用自己叫卖的声音来吸引顾客，告诉大家自己要卖什么。

现在你准备怎样叫卖自己的东西？（幼儿个别讲述）3、你们叫卖的声音真好，让我想起了生活中有许多这样的声音。

有个星期天，我正在家里做家务，就听到远远地传来卖酒酿的声音，还有卖豆腐花的、买小馄饨的叫卖声，你们听到过吗？他们是怎样叫卖的？谁愿意来学一学？4、哟，我们真象小货郎呀，叫卖声音很响亮，音拖得很长，他喊的叫卖词简单、明确，所以大家一听就知道他在卖什么东西了，连很远的人也听得见。

1、现在我们把自己准备的商品拿出来，学着真正的货郎来试着叫卖一下吧，看谁叫卖的效果好！（幼儿自由练习）2、现在，我们都是快乐的小货郎！那，想不想把自己编的叫卖词唱进歌里去呀？听，薛老师想把“卖衣服”唱出来。

（老师示范）你们会这样唱出自己编的叫卖词吗，谁来试试？（个别幼儿尝试）***唱的叫卖词真好听，我们再帮着他一起叫卖吧！1、我们是能干的小货郎，现在，我们来把自己编的叫卖词跟着《小货郎》的音乐完整唱一遍吧。

幼儿园大班上学期音乐《小货郎》教学设计【含教学反思】一、教学背景和目标1.1 教学背景《小货郎》是一首优美的民间歌曲，旋律优美、节奏明快，非常适合幼儿园大班孩子学唱、跳舞，激发孩子们对音乐的兴趣和爱好。

1.2 教学目标•认识《小货郎》这首歌曲；•学会唱《小货郎》这首歌曲；•学会配合手势动作表现《小货郎》；•培养孩子们音乐欣赏能力，让孩子们感受到音乐的魅力。

二、教学过程2.1 学习歌曲和动作1.教师用钢琴弹奏出《小货郎》的旋律，让孩子们先听一遍，帮助孩子们逐渐感受歌曲的节奏和旋律；2.分两部分教唱《小货郎》，先教前面的歌词和旋律，再教后面的歌词和旋律，让孩子们逐步掌握；3.教师利用手势动作帮助孩子们理解歌词和旋律，例如用手指表示小货郎，用拇指表示一片坦途；4.让孩子们按照手势动作和旋律唱出《小货郎》。

2.2 手势配合动作1.教师带领孩子们练习《小货郎》的手势动作，例如歌词中“小货郎”这个词是用手指比划，而“山顶”则是用双手比划一个尖峰的样子；2.让孩子们跟着教师动作练习手势，并配合唱出《小货郎》。

2.3 综合运用1.教师播放《小货郎》的音乐，让孩子们自由跳舞，放松身心；2.让孩子们自由选择一段歌词，利用教师教授的手势和动作，自由表情，整个大班一起表演；3.教师观察孩子们的表现，给予认可和鼓励。

三、教学反思在教学《小货郎》这首歌曲的过程中，我发现孩子们对于这首歌的旋律、节奏和歌词非常感兴趣，而且孩子们也比较快地掌握了整首歌曲。

在教唱的过程中，我注意到孩子们对于前面的歌词和旋律掌握得比较快，而后面的歌词和旋律则需要更多的练习。

在帮助孩子们学习手势动作方面，我觉得孩子们比较容易掌握，因为手势动作对于幼儿园大班的孩子而言非常有趣。

整个教学过程中，孩子们的兴趣和积极性都比较高，没有出现大的问题。

在教学反思中我发现，在教育幼儿园大班上学期音乐时，需要在教材、手段和方法上做出一定的改变才能更好地适应幼儿园大班孩子的年龄特点和发展需要，促进他们对音乐的兴趣和爱好，提高幼儿园大班孩子的音乐素养。

幼儿园大班音乐活动说课稿：小货郎导读：在整个音乐活动中，我始终以问题情境的设置者，体验活动的鼓励者、欣赏者，体验进程观察者的身份组织活动，让小朋友在宽松和谐的气氛中形成新的知识结构，在创编进程中体验音乐作品的美，取得对音乐作品的更深的理解，体验全身心参与的美，体验与人合作、交流的美，体验成功的喜悦。

一、设计用意：前一阶段小朋友们参加了"六一"义卖的活动，对生意商品这一进程产生了强烈的兴趣。

头几天，在带小朋友参观市场时，人们卖东西的吆喝声再次吸引了大家的注意.由此，我发现咱们江南地域人们叫卖东西的声音中蕴涵着某些音乐元素，能够通过某种音乐活动来让幼儿进行体验，进行感知，这也是我园体验学习课程所提倡的"在生活中体验、在体验中学习"的思想。

所以我选择了《小货郎》这首音乐，设计了本次活动。

二、本次活动的目标为：一、体验叫卖声音韵绵长、旋律上扬悠远的特点。

二、学习创编叫卖词，斗胆演出、表现叫卖乐音。

(2)幼儿自由的讨论和比较一下，这些蘑菇有什么不同蘑菇的外形看起来都像一把伞，但仔细看来各有不同。

幼儿的发言可能千奇百怪，毫无层次性和系统性，只要他们能够仔细观察并踊跃发言，老师都要给予鼓励和表扬。

三、在整个音乐活动中，我始终以问题情境的设置者，体验活动的鼓励者、欣赏者，体验进程观察者的身份组织活动，让小朋友在宽松和谐的气氛中形成新的知识结构，在创编进程中体验音乐作品的美，取得对音乐作品的更深的理解，体验全身心参与的美，体验与人合作、交流的美，体验成功的喜悦。

希望在座的领导给予批评指正。

音乐活动“小货郎”在语言教育活动中，幼儿学习吸收的主如果语言信息材料，但也包括那些与语言有关的其他信息材料。

新大纲中指出：幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会、交往能力等其他方面的发展密切相关。

所以在设计活动时，除语言，还有音乐、动作、科学等不同发展领域活动的因素存在，也将幼儿的多方面发展要求揉合于本次语言活动中，如思维、情感、常识等。

幼儿园大班音乐活动教案《小货郎》【活动目标】1.欣赏歌曲，感受民歌欢快、上扬的风格。

2.尝试用唱念来表现歌曲，在图卡的帮助下，有节奏的唱念部分歌词，表现小货郎送货时的样子。

3.在活动中大胆表现，做个神气、自信的小货郎。

【活动准备】1.创设小货郎卖货的情境。

2.图卡、音乐《小货郎》。

【活动过程】一、创设情境，引导幼儿初步感受小货郎的吆喝声。

1.情境表演，引出小货郎。

师：我是谁啊?现在我要变了，(穿上花衣)现在我是从东北来的了。

我要去工作了，猜猜我是做什么的。

(挑担吆喝：唉～卖冰糖葫芦了喽，卖风车喽，谁来买呀!)我是做什么的呀?在东北我们称卖东西的叫小货郎。

2.师幼共同讨论，理解吆喝声的特点。

师：我刚才是怎么说的呀?声音怎么样?再来听一次，(师表演)声音怎么样?我们来学一学。

卖东西的这声音我们叫做吆喝。

二、欣赏歌曲，尝试用歌声、动作表现歌曲。

1.完整欣赏，初步感受民歌的风格。

师：今天我请来了一位我们东北有名的小货郎，(.教案出自：屈老师教.案.网)我们来听听。

(幼儿欣赏)你听了有什么感觉。

2.教师小结：这是一首东北民歌，名叫《小货郎》。

3.再次完整欣赏，提炼歌词。

师：刚才的小货郎是怎么卖货的，又买了些什么呢?我们来仔细听听。

(再次欣赏)他是怎么卖货的呀?又是怎么送货的呢?他卖了些什么呢?4.教师根据幼儿的讲述出示图片，有意的按次序贴放。

师：小花布，运动鞋，烟袋嘴，小奶瓶，这些货是谁喜欢的呀?姑娘喜欢的小花布，小伙儿喜欢的运动鞋，娃娃喜欢的小奶瓶，爷爷喜欢的烟袋嘴。

三、学唱歌曲，学习用吆喝声表现歌曲。

1.教师范唱，幼儿尝试学唱。

师：小货郎卖的东西可真多啊，我也要来做小货郎了。

我还请来了帮手伴奏。

2.师幼共同表现歌曲。

师：你们想做小货郎吗?我们一起来做吧，看看有没有人来买?唉呀，怎么没人来买呀?我们要用什么样的声音来唱才会有人来买呀?最后我们再加上有个吆喝”快来买呀”看看有没有人来买?3.师幼一起唱念。

大班音乐教案《小货郎》活动目标：1、欣赏歌曲，感受民歌欢快、上扬的风格。

2、尝试用唱念来表现歌曲，在图卡的帮助下，有节奏的唱念部分歌词，表现小货郎送货时的样子。

3、在活动中大胆表现，做个神气、自信的小货郎。

活动准备：1、创设小货郎卖货的情境。

2、图卡、音乐《小货郎》活动过程：一、创设情境，引导幼儿初步感受小货郎的吆喝声1、情境表演，引出小货郎。

师：我是谁啊？现在我要变了，（穿上花衣）现在我是从东北来的了。

我要去工作了，猜猜我是做什么的。

（挑担吆喝：唉～卖冰糖葫芦了喽，卖风车喽，谁来买呀！）我是做什么的呀？在东北我们称卖东西的叫小货郎。

2、师幼共同讨论，理解吆喝声的特点。

师：我刚才是怎么说的呀？声音怎么样？再来听一次，（师表演）声音怎么样？我们来学一学。

卖东西的这声音我们叫做吆喝。

二、欣赏歌曲，尝试用歌声、动作表现歌曲1、完整欣赏，初步感受民歌的风格。

师：今天我请来了一位我们东北有名的小货郎，我们来听听。

（幼儿欣赏）你听了有什么感觉。

2、教师小结：这是一首东北民歌，名叫《小货郎》。

3、再次完整欣赏，提炼歌词。

师：刚才的小货郎是怎么卖货的，又买了些什么呢？我们来仔细听听。

（再次欣赏）他是怎么卖货的呀？又是怎么送货的呢？他卖了些什么呢？4、教师根据幼儿的讲述出示图片，有意的按次序贴放。

师：小花布，运动鞋，烟袋嘴，小奶瓶，这些货是谁喜欢的呀？5、姑娘喜欢的小花布，小伙儿喜欢的运动鞋，娃娃喜欢的小奶瓶，爷爷喜欢的烟袋嘴。

三、学唱歌曲，学习用吆喝声表现歌曲a）教师范唱，幼儿尝试学唱。

师：小货郎卖的东西可真多啊，我也要来做小货郎了。

我还请来了帮手伴奏。

b）师幼共同表现歌曲。

师：你们想做小货郎吗？我们一起来做吧，看看有没有人来买？唉呀，怎么没人来买呀？我们要用什么样的声音来唱才会有人来买呀？最后我们再加上有个吆喝＂快来买呀＂看看有没有人来买？四、迁移经验，尝试替换部分歌词1、幼儿创编新的叫卖词。

师：东西都卖光了，怎么办？师出示进来的货的图片：鲜花，足球，兔子灯，老花镜。

幼儿园大班音乐活动教案《小货郎》含反思.docx教案内容：一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解《小货郎》这首歌曲的内容和节奏，知道歌曲讲述的是一个货郎卖货的故事。

2. 技能目标：培养幼儿的唱歌能力和音乐欣赏能力，让幼儿能够用自然的嗓音演唱歌曲。

3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，让幼儿在唱歌过程中感受到快乐。

二、活动准备：1. 教学材料：歌曲《小货郎》的歌词，乐器（如铃鼓等），小礼物作为奖励。

2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备，投影仪或白板。

三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。

b. 教师播放一首轻松愉快的歌曲，让幼儿跟着音乐一起跳舞。

2. 引入活动（5分钟）：a. 教师向幼儿介绍歌曲《小货郎》的内容和节奏。

b. 教师演唱歌曲，让幼儿聆听并感受歌曲的欢快氛围。

3. 学习活动（10分钟）：a. 教师将歌词分发给幼儿，让幼儿跟着教师一起学唱歌曲。

b. 教师指导幼儿如何用自然的嗓音演唱歌曲，并对幼儿的演唱给予鼓励。

4. 实践活动（10分钟）：a. 教师将幼儿分成小组，每组选出一个组长，由组长带领小组成员一起演唱歌曲。

b. 教师巡回指导，对每个小组的演唱进行评价，并给予建议。

5. 总结活动（5分钟）：a. 教师邀请几名幼儿上台演唱歌曲，让其他幼儿欣赏并给予掌声。

b. 教师对本次活动进行总结，强调音乐活动的重要性，并鼓励幼儿继续努力。

四、活动反思：1. 本次活动中，幼儿对歌曲《小货郎》的认知和演唱能力有了明显的提高。

2. 在实践活动中，幼儿分组演唱的方式增强了他们的合作意识，也提高了他们的演唱水平。

3. 在活动过程中，教师应注重对幼儿的个别指导，关注每个幼儿的学习进度，以提高他们的音乐素养。

五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对歌曲《小货郎》的掌握情况。

2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中对歌曲的演唱和欣赏情况。

2020幼儿大班说课稿说课－－大班音乐活动＂小货郎＂_0847文档EDUCATION WORD幼儿大班说课稿说课－－大班音乐活动＂小货郎＂_0847文档前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。

其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。

本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】一、设计意图：前一阶段小朋友们参加了＂六一＂义卖的活动，对买卖商品这一过程产生了强烈的兴趣。

前几天，在带小朋友参观市场时，人们卖东西的吆喝声再次吸引了大家的注意．由此，我发现我们江南地区人们叫卖东西的声音中蕴涵着某些音乐元素，能够通过某种音乐活动来让幼儿进行体验，进行感知，这也是我园体验学习课程所倡导的＂在生活中体验、在体验中学习＂的思想。

所以我选择了《小货郎》这首音乐，设计了本次活动。

二、本次活动的目标为：１、体验叫卖声音韵绵长、旋律上扬悠远的特点。

２、学习创编叫卖词，大胆表演、表现叫卖乐音。

三、在整个音乐活动中，我始终以问题情境的设置者，体验活动的鼓励者、欣赏者，体验过程观察者的身份组织活动，让小朋友在宽松和谐的氛围中形成新的知识结构，在创编过程中体验音乐作品的美，获得对音乐作品的更深的理解，体验全身心参与的美，体验与人合作、交流的美，体验成功的喜悦。

希望在座的领导给予批评指正。

音乐活动“小货郎”大四班薛风蕾活动目标：1、体验叫卖声音韵绵长、旋律上扬悠远的特点。

2、学习创编叫卖词，大胆表演、表现叫卖乐音。

活动准备：1、音乐录音。

2、幼儿已学过歌曲的歌表演。

3、纸、笔若干。

活动过程：一、导入：上一次我们学会了一首歌曲，叫《小货郎》，今天我们就来玩"小货郎"的游戏，好吗？我们都是小货郎了，大家准备好了吗？我们来仔细地听音乐。

幼儿园大班音乐活动教案《小货郎》含反思.docx教案内容：一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解《小货郎》这首歌曲的内容，理解歌曲所表达的欢乐氛围。

2. 技能目标：培养幼儿的唱歌、跳舞和表演能力。

3. 情感目标：培养幼儿积极参与音乐活动的兴趣，体验音乐带来的快乐。

二、活动准备：1. 教具准备：歌曲《小货郎》音频文件、小货郎头饰、货物道具等。

2. 环境准备：宽敞的教室，音响设备齐全。

三、活动过程：1. 热身活动：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。

2. 引入歌曲：教师播放《小货郎》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的欢乐氛围。

3. 学习歌曲：教师教唱《小货郎》歌曲，重点教授生僻字和节奏，确保幼儿能够跟上节奏。

4. 舞蹈编排：教师根据歌曲内容，教授相应的舞蹈动作，如货郎挑货、买卖交易等。

5. 表演实践：幼儿分组进行歌曲演唱和舞蹈表演，教师巡回指导。

四、活动注意事项：1. 注重幼儿的安全，避免在活动中发生意外。

2. 关注每个幼儿的参与情况，鼓励胆小、内向的幼儿大胆表现。

3. 调整音量，确保幼儿能够清晰地听到歌曲和教师的指导。

五、活动反思：1. 本次活动中，幼儿对《小货郎》歌曲表现出较高的兴趣，积极参与舞蹈编排和表演。

2. 在教学过程中，注重了幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的关注和指导。

3. 活动中，部分幼儿表现出较强的表现欲，但也有个别幼儿较为内向，需要在今后的教学中多加关注和引导。

4. 在舞蹈编排上，可以进一步丰富动作，增加幼儿的互动环节，提高活动的趣味性。

六、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解孩子在音乐活动中的表现，鼓励家长参与幼儿的音乐学习。

2. 环境创设：在班级环境中布置音乐角，放置音乐玩具、乐谱等，引导幼儿自主探索。

3. 音乐游戏：设计相关音乐游戏，如《小货郎》角色扮演、买卖交易等，让幼儿在游戏中体验音乐的魅力。

七、教学策略：1. 情境教学：通过设置情境，让幼儿身临其境地感受歌曲所表达的情感。

幼儿园大班音乐活动教案《小货郎》一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解《小货郎》这首歌曲的内容，知道歌曲讲述的是一个货郎卖货的故事。

2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，学会用动作表现歌曲。

3. 情感目标：培养幼儿的集体合作意识，感受音乐带来的快乐。

二、活动准备1. 物质准备：音乐播放设备、动作示范图、小礼物。

2. 环境准备：宽敞的教室，舒适的座椅。

三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿学会歌曲《小货郎》的歌词和节奏。

2. 活动难点：让幼儿用动作表现歌曲，增强节奏感。

四、活动过程1. 导入：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿进入音乐活动氛围。

2. 教学歌曲：教师播放《小货郎》歌曲，让幼儿边听边跟唱，熟悉歌曲内容和节奏。

3. 动作教学：教师示范《小货郎》的动作，让幼儿跟随教师学习，用动作表现歌曲。

4. 集体表演：幼儿分组进行集体表演，增强合作意识。

5. 互动环节：教师邀请幼儿上台展示自己的才艺，鼓励其他幼儿为其鼓掌。

6. 总结：教师对本次活动进行小结，给予肯定和鼓励。

五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家陪同幼儿练习《小货郎》歌曲和动作。

2. 环境创设：在教室墙面上张贴动作示范图，供幼儿随时模仿。

3. 音乐欣赏：教师定期播放其他音乐作品，培养幼儿的音乐兴趣。

六、教学内容1. 歌曲《小货郎》的歌词学习。

2. 歌曲的节奏和旋律理解。

3. 动作的创意和表演技巧。

七、教学方法1. 示范法：教师先行示范歌曲演唱和动作表演，引导幼儿模仿。

2. 互动法：教师与幼儿互动，鼓励幼儿积极参与歌曲演唱和动作表演。

3. 游戏法：通过音乐游戏，让幼儿在游戏中自然学会歌曲和动作。

八、教学步骤1. 歌词学习：教师带领幼儿逐句学习歌曲《小货郎》，帮助幼儿理解歌词意义。

2. 节奏理解：教师讲解歌曲的节奏，让幼儿通过拍手、跺脚等方式感受节奏。

3. 旋律理解：教师弹奏歌曲，让幼儿听辨旋律，引导幼儿跟唱。