我的世界，任我搜--《使用搜索引擎》教学设计
【设计思路】
互联网的迅速发展为教育的发展与改革开辟了广阔的空间，《使用搜索引擎》是使用浏览器获取信息的教学，更是分析、过渡、加工和运用信息的方法的教学，也是对学生使用信息技术的人文、伦理、道德和法制教育的教学。
【学情分析】
初一的学生处于求知欲最旺盛的时期，对于课堂外的知识，心中一定充满了数不尽的好奇和幻想，要满足学生的好奇心，必须要让他们在信息的海洋中寻找相关的知识，去作一番探究。
【教学目标】
（1）知识与技能：
①理解搜索引擎的概念、分类及几种常用的搜索引擎，关键词的含义；
②能够通过课本及搜索引擎中帮助系统学会搜索引擎的基本使用方法；
③能够灵活运用搜索技巧，培养使用网络工具的技能。
（2）过程与方法：通过自学、实践和小组协助来学习探究，从而实现任务目标达成。
（3）情感态度价值观：激发学生利用信息技术进行科学探究的精神，通过完成任务，培养学生团队合作的集体意识及学习和使用信息技术的习惯，培养学生利用网络获取信息资源的意识，从而形成积极的信息素养观念。
【教学重点】
学习掌握搜索引擎的目录类搜索、全文搜索的方法，提高信息获取的效率。
【教学难点】
对搜索关键词的理解和关键词的提取技巧，利用搜索引擎查找信息的思想意识。
【教学准备】
PowerPoint自制课件，IIS Web平台，专题教学网站，网络教室等。
【教学过程】
1.创设情境，激情导入
通过广播教学软件向学生展示几个时下的热点问题（PPT），创设情境，激发学生的学习兴趣。
展示如下三个问题：（1）近段时间美元疲软，美国经济出现持续严重下滑，股市出现了熊市的状况，这里面的熊市指什么？（2）作为中国国粹的京剧中四大名旦是谁？（3）2008年奥运会在中国举行，你知道2008年奥运会的主题是什么吗？
（问题一展示出，有同学就回答新北京、新奥运、熊市就是股票大跌、四大名旦就是花旦……有的同学热情高涨急于要在电脑上开始搜索，有的一脸默然。）
（投影出示课题--使用搜索引擎）
【设计意图】引入问题贴近生活，从大家感兴趣的奥运年知识、美国经济等问题入手，一方面充分激发同学们的兴趣，也拓展学生的视野，另一方面也激发了学生的爱国热情。
2.围绕问题，展开学习
教师：请同学们打开我们的专题学习网站（地址：192.168.4.66），独立学习阅读专题网站中的资料，思考两个问题：（PPT出示）1．常见的网络信息检索的方法有哪些？2．搜索引擎的分类？阅读完成了可以自己动手试试看能否找到上面三个问题的答案。
【设计意图】此设计目的在于：一是老师能够了解学生现有的网络信息搜索水平，同时也是对上节课所学知识的复习。学生查找完成后，根据学生的答案，老师加以总结归纳，对于关键词等概念的灌输，及如何有效选取确定关键词，明确什么是搜索引擎，搜索引擎的分类，以及常用的搜索引擎有哪些。
PowerPoint出示：
（1）全文搜索引擎
（2）目录索引搜索引擎(目录索引有搜索功能，但在严格意义上它不是真正的搜索引擎) （学生简单总结，说说自己对常用搜索引擎的了解情况。）
教师：了解了搜索引擎的基础知识后，我们需要掌握一些搜索的技巧，这样搜索的结果才会有更高的效率。我们知道了这么多的搜索引擎，那老师就用最常用的“百度”搜索引擎来找出刚才三个问题的答案，看看大家刚才的回答是否正确。（老师示范刚才三个问题的搜索过程及方法，做简要示范，并总结拓展知识技能，使学生对搜索引擎有个初步的认知。）
【设计意图】通过任务驱动模式，培养学生自主探究学习的意识与能力，师生共同学习利用搜索引擎，查找问题答案，在此过程中进一步强调如何使用搜索引擎，通过回答问题，也锻炼学生交流与表达的能力。
3.提出任务、自主探究
教师语：为了更好的完成任务，同学们可以根据自己的掌握情况，阅读一下百度和谷歌搜索的技巧方法。
任务1：
全班分为五组，结合表格（1）围绕教学主题自主学习，亲身体验搜索技巧，将搜索时的数据填写到表格中。
表格（1）要求：尝试在关键字中运用空格、双引号、书名号、加号和减号，重新搜索有关“网络安全”的信息，并填写下表。（如下表）
任务2：借助于网络给下面问题找出答案。谁先知道答案举手回答。
a.《西游记》中的火焰山是今天的哪儿？
b.发芽的土豆中含有一种毒素，如果摄入过多，可因呼吸麻痹而导致死亡。这种毒素是什么？
c.世界科幻小说之父是谁？
d.神话传说中孙悟空的老家在哪座城市？
【设计意图】通过完成两个学习任务，学习中的竞争味道明显加强，出一些要利用搜索才能找到答案的题目，既可以检查学生完成的情况。又可以判断出学生掌握的程度。这一阶段主要是考察他们对搜索技巧的掌握和一些关键字选择技巧的体会，让学生尝试使用不同的搜索引擎搜索同样的关键字，比较搜索结果。通过激励机制，激发学生的学习兴趣，也让学生在学习任务的过程中培养了集体荣誉感。
【教学反思】
教学中通过对学生的调查发现，大多数学生虽然知道百度、谷歌等搜索引擎，但能够真正充分发挥搜索引擎的功能做得还不够。本节课的主要目标也是力争让学生掌握搜索引擎这一工具，为自己的学习、生活服务。在教学上以任务驱动为主要模式，引导学生能够按照教
师搭建好的平台走下去，最终实现教学目标的达成。不同层次的学生都能够较好的完成本节的教学，最大程度的避免学生中的差异性。教学中围绕身边的热门话题作为切入点，进行情景设置，激发学生兴趣，活跃思维，以完成任务为学习的主线，使学生对搜索引擎能够形成自己的感性认识，内化为自己可以理解接收的知识。从实际教学情况来看，通过本节课，使学习活动充满创造性时候，学习的过程就会变成一种积极主动的自我完善、努力进取的过程。
