第三课 彩线连彩点 教学设计

[中小学新教材优秀教学设计]：小学一年级美术上（第3课彩线连彩点）教学设计一. 教材分析《彩线连彩点》这一课旨在让学生通过观察、体验、创作等环节，了解和掌握基本的线条和色彩知识，培养学生的审美能力和创造力。

教材以生活中的实例为素材，让学生在实践中感受线条和色彩的魅力，从而提高他们对美术的兴趣和热情。

二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心和动手能力，他们对色彩和线条有天然的兴趣。

但同时，他们对线条和色彩的认知还比较模糊，需要通过具体的实践活动来逐步提高。

此外，学生的绘画基础参差不齐，需要在教学过程中给予个别化的指导。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握基本的线条和色彩知识。

2.培养学生对美术的兴趣和热情，提高他们的审美能力。

3.培养学生的创新精神和动手能力，提高他们的绘画技能。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握基本的线条和色彩知识，学会运用线条和色彩进行创作。

2.难点：如何引导学生在生活中发现美，运用线条和色彩表达自己的情感和想法。

五. 教学方法1.直观演示法：通过教师的现场演示，让学生直观地了解线条和色彩的运用。

2.实践操作法：让学生在实践中感受线条和色彩的魅力，提高他们的动手能力。

3.引导发现法：教师引导学生在生活中发现美，激发他们的创新精神。

六. 教学准备1.教师准备：备好相关的教学素材，如图片、视频等。

2.学生准备：准备好绘画工具，如彩笔、水粉等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组线条和色彩丰富的图片，引导学生关注线条和色彩，激发他们的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍线条和色彩的基本知识，如线条的种类、色彩的搭配等。

同时，通过现场演示，让学生直观地了解线条和色彩的运用。

3.操练（15分钟）学生根据教师的要求，运用线条和色彩进行创作。

教师在这个过程中给予个别化的指导，帮助学生掌握线条和色彩的运用技巧。

4.巩固（10分钟）教师学生展示自己的作品，让他们互相评价、学习。

同时，教师对学生的作品进行总结性评价，指出他们的优点和需要改进的地方。

人教版一年级上册美术《彩线连彩点》教案《彩线连彩点》教案(一)教学目标：1、引导学生运用不同的点与线，自由表达自己想象中的画面，体验绘画与创造的乐趣。

2、引导学生把生活中常见的建筑、人物、字母及各种自然物体，用点、线、面概括成的形态进行重新组合，绘制成非具象的画面效果，产生丰富的想象空间。

教材简析：本课是让学生初步感受点、线、面的关系，但不要讲定义，只引导学生具有用点线面造型的意识，边画边说，引导学生感受点和线能组合成不同的图形。

教学难点：如何引导学生在实践中运用点线面作画。

教学准备:(1)师生课上要使用的：蜡笔、水笔、色彩纸。

(2)供学生欣赏的相关计算机图像、中国画资料。

《康定斯基作品选》。

教学过程：1、欣赏《康定斯基作品选》、计算机图像资料和中国画资料中各种由点、线组成的画面。

引导学生打破常规的具象描写思维模式，用点线自由表现自己对事物的感受、从中感受到绘画与创作的乐趣。

2、通过欣赏引导学生用比一比、说一说等方法了解线的粗细、点的大小、色彩的变化、画面的节奏以及其协调性。

3、出示各种常见的线材料，请学生说一说他们的名字、比一比他们的相同点和不同点(相同点：形状细长。

不同点：材料不同、有的直、有的弯、有粗有细、颜色不同。

)4、线材料变成点材料：教师把纸条揉成团、把纸条、绒线和绳子剪成小段或碎片。

引导学生观察他们的形状都发生了什么变化。

引申：再将点材料拼摆成线材料。

发展阶段：1、体验用不同的笔画成不同的点和线;2、采用单线、涂色及剪贴等形式来表现自己对事物的感受。

3、鼓励学生选择各种点线面组成新的画面。

利用手中的各种工具试着绘制一至两张与众不同的画面。

课后拓展：尝试在同一内容中用单线、涂色及剪贴各种不同形式表现物体形象、体会不同的画面效果。

教学评价：1、能否用点线大胆组合成一张完整的画面。

2、能否用其中一种形式自由表现自己的所见所闻。

3、能否与同学交流自己画面所表达的意图。

教学札记：本课在演示点和线的关系时我利用了一个简单的教具：在一张蓝色KT板上并排扎上三个彩色长头图钉，问学生：“这是什么?”“三个点”然后我在这三个图钉之间又扎上了许多图钉，“呀，变成一条线了。

一年级上册美术教案-第3课彩线连彩点一、教学目标1.知道什么是彩点，了解彩线和彩点的关系；2.能够准确选择彩线的颜色，并在彩点附近将彩线连接成有机的形态；3.发挥想象力，创作出生动、形态各异的彩点作品。

二、教材分析1. 学生教材•人教版小学美术一年级上册，第3课《彩线连彩点》。

2. 教师教材•贴纸彩点、彩线；•成品照片。

三、教学过程1. 导入环节2分钟，了解彩点与彩线的概念，引导学生发挥想象力描述彩线与彩点的关系。

2. 示范指导10分钟，老师展示彩线与彩点，并现场演示如何选择颜色，将彩线与彩点连接成形态各异的图案。

3. 学生操作30分钟，学生自己动手制作彩点作品，老师提供必要的帮助和指导。

4. 展示评估10分钟，学生自己展示自己的作品，并互相欣赏、评价。

5. 总结回顾3分钟，老师总结本节课的内容和重点，并展示精美的彩点成品。

四、板书设计•彩点与彩线的关系•彩线的选择•彩点作品创作提示五、教学反思本节课是一年级上册美术课程中的第3课，《彩线连彩点》。

本节课主要是让学生了解彩点和彩线的关系，熟练掌握将彩线连接成的形态，培养学生想象力和创造力。

本节课的教学方法主要是示范指导和学生操作，老师在示范时要清晰地展示彩线的选择和连接方式。

在学生的操作时，老师要积极地帮助和指导，让学生在完成作品的同时，不断学习和提高。

在展示评估环节，学生要互相欣赏、评价，让学生在互相的启发中，增加创新的思维和灵感。

总体上，本节课教学内容灵活多样，能够充分激发学生的学习兴趣和想象力。

但需要注意的是，老师要清晰地展示示范，并积极地实施指导。

同时，学生需要注重互相的启发和评价，以实现更好的效果。

3《彩线连彩点》一．教学目标1.在教师的启发下，通过欣赏、回忆与观察，让学生认识生活中的点和线，初步了解美术语言的点、线等造型元素在绘画中的作用，从而发展学生对美的感知能力。

2.学生在体验中掌握点、线的特征及组合规律，并尝试运用点、线表现各种美丽的画面，发展学生的实践能力。

3.通过教师的示范引导，学生个人选择以绘画的形式，运用点、线表现各种美丽的画面。

在创作过程中，体验造型活动的乐趣，发展学生的想象、创造和表达等综合能力。

4.通过欣赏、交流和实践体验，学生在认识点、线的特征即在绘画创作中的作用，丰富了视觉和审美经验，获得对美术学习的持久兴趣，逐渐形成美术的基本素养。

体验绘画创作的乐趣。

二．教学重难点教学重点学生认识了解点和线的组合在美术表现中的特点及所起的作用。

教学难点如何引导学生大胆运用点与线积极表现自己对事物的感受。

三．教学准备教具：课件范画宣纸毛笔颜料毛毡学具：中国画工具箱四．教学过程（一）创设情境导入新课师：孩子们喜欢交朋友吗？今天老师给同学们带来了点和线两位好朋友，它就藏在老师的梦境里。

请同学们仔细听，认真看。

滴答滴答下雨了，小点点儿来到了，雨儿雨儿下大了，小小线线落下来，你拥我挤落下来，变成个个小圆圈。

点连线线连点，五彩雨儿画出来。

（课件展示点线组成的水墨画）孩子们有什么发现？（引导学生观察画中的美术语言：点、线及其特点）小结：孩子们真棒。

老师的故事有点点和线线两位好朋友帮我表现出来了。

同学们想不想也让这两位好朋友帮自己把美好的事情表现出来。

今天让我们共同学习《彩线连彩点》一课。

（二）传授新知师：同学们，我们认识了点点和线线两位好朋友，在我们的生活中有哪些点和线呢？1.点的认识（出示《五彩雨》图片引导学生观察点的样子）生活中的点（课件展示，笼屉上热腾腾的包子是圆形的点；莲藕上大小不同的圆孔；颜色各异的纽扣......）学生说说点的样子及颜色，教师根据孩子的要求画出相应的点。

2.线的认识（出示《五彩雨》图片引导学生观察线的样子）生活中的线（课件展示，高压电线；五颜六色的毛线；树干是粗壮的线，树枝是细小的线......）范画线的变化，走在路上直直的（中锋用笔）。

《第3课彩线连彩点》一、教学内容本节课为一年级美术上册第3课《彩线连彩点》，属于“造型·表现”学习领域。

通过本节课的学习，学生将掌握运用彩线连接彩点的基本方法，培养观察力、创造力和审美能力。

二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解彩线连接彩点的概念，学会运用彩线连接彩点的方法。

2. 过程与方法：通过观察、实践，培养学生运用彩线连接彩点的能力。

3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣，提高审美情趣。

三、教学难点1. 如何引导学生观察彩线与彩点之间的关系。

2. 如何指导学生运用彩线连接彩点，使作品具有美感。

四、教具学具准备1. 教具：多媒体课件、彩线、彩点实物、示范作品。

2. 学具：彩线、彩点、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：通过展示彩线、彩点实物，引导学生关注彩线与彩点之间的关系。

2. 新课内容学习：讲解彩线连接彩点的基本方法，示范操作。

3. 学生实践：学生根据所学方法，运用彩线连接彩点，完成作品。

4. 作品展示与评价：学生展示作品，相互评价，教师点评。

5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调彩线连接彩点的方法。

六、板书设计1. 《第3课彩线连彩点》2. 重点内容：彩线连接彩点的基本方法、作品展示与评价。

七、作业设计1. 课堂作业：运用彩线连接彩点，完成一幅作品。

2. 家庭作业：收集身边的彩线与彩点，尝试运用所学方法创作一幅作品。

八、课后反思本节课通过引导学生观察、实践，使学生掌握了彩线连接彩点的基本方法。

在作品展示与评价环节，学生积极参与，相互学习，提高了审美能力。

但在教学过程中，对学生的个别指导不够，部分学生作品的美感不足。

在今后的教学中，应加强对学生的个别指导，提高作品质量。

总结：本节课达到了教学目标，学生掌握了彩线连接彩点的方法，培养了观察力、创造力和审美能力。

在今后的教学中，将继续关注学生的个体差异，提高教学质量。

重点关注的细节：教学难点在《第3课彩线连彩点》的教学中，教学难点是如何引导学生观察彩线与彩点之间的关系，并指导学生运用彩线连接彩点，使作品具有美感。

《彩线连彩点》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够理解并掌握本课的生字词语，如“连线”、“间隔”、“五彩斑斓”等。

2. 学会应用相关词汇进行简单的口头和书面表达，能够运用连线的技巧进行绘画创作。

3. 培养学生的观察、想象和审美能力，激发他们对绘画的热爱和兴趣。

二、教学重难点：1. 教学重点：学生能够正确理解并运用本课的生字词语，进行简单的口头和书面表达。

2. 教学难点：学生能够运用连线的技巧进行绘画创作，通过连线将彩点巧妙地毗连起来，形成一幅美丽的图画。

三、教学准备：1. 教师准备教学PPT，包括生字词语的图片和相关例图等。

2. 教师准备绘画用具，如彩色笔、蜡笔、水彩颜料等。

3. 学生自带绘画用具。

四、教学过程：（一）导入新课1. 同砚们，你们喜欢猜谜语吗？老师给大家出个谜语：“湖中倒影沉落日，彩色线条连彩点。

”这是什么谜语？对，是谜语中的一种游戏——连一连。

2. 今天这节课我们就来学习用这种方法画一幅画，题目叫《彩线连彩点》。

（板书课题：彩线连彩点）（二）新授内容1. 同砚们，看到这个题目，你有什么疑问吗？2. 针对学生的问题进行讲解：在绘画中，一些大小不一的点缭乱地分布在纸上，根据这些点画出相应的线，最后形成完备的作品。

这种方法不仅能培养学生的观察力和绘画能力，而且能训练他们的耐心和信心。

那么这幅画怎样画呢？(1)教师演示：步骤一：选点。

纸的中央有一个黑色的小点点，先观察这个点的大小、位置，以及与周围其他点的干系。

再观察周围的其他点分别属于什么颜色，做到心中有数。

步骤二：定线。

把所有的点观察完毕后，就可按照形状、方向等画出线条。

可以先用铅笔轻轻地画一条线做示范。

要注意线条与点的毗连要准确。

毗连点时可用铅笔尖沿点边沿轻轻地沿边沿描画，不要把点的位置移位。

描完一个点后马上接着连下一条线，不要停留。

一般先从上至下连线，再自左而右或从右而左连线。

最后把一些小点连完后，线就可以定下来了。

彩线连彩点教案
教学目标：通过彩线连彩点的活动，培养幼儿的手眼协调能力和注意力集中能力。

教学准备：
1. 彩纸和纸板
2. 彩线和针
3. 彩点卡片
教学步骤：
1. 准备彩线和针，并将针穿过彩线的一端，使其固定在彩线上。

2. 准备好彩纸和纸板，将彩纸剪成小块，并在纸板上固定住。

3. 展示给幼儿彩点卡片，上面有不同颜色和形状的彩点，要求幼儿将卡片上的彩点用彩线连起来。

4. 演示给幼儿看如何使用彩线和针，引导幼儿将针穿过彩点，然后继续穿过另一个彩点，连成一条线。

5. 让幼儿一个接一个地选取彩点卡片并用彩线连接起来。

6. 鼓励幼儿用不同的颜色和形状组合彩点，创造出自己的彩线艺术品。

7. 结束活动时，可以让幼儿展示他们的作品，并互相欣赏。

教学延伸：
1. 可以引导幼儿用不同颜色和形状的纸板制作彩点，扩展幼儿的创造力。

2. 可以让幼儿用彩线连接他们的名字首字母的彩点，培养幼儿的字母和图形识别能力。

3. 可以组织幼儿在幼儿园或班级展示彩线艺术品，让幼儿互相交流、欣赏和评价。

課題：彩線連彩點教學目標：1、用點、線大膽組合成一張完整的彩線連彩點畫面。

2、運用不同的點線，自由表達自己想像中的彩線連彩點畫面。

3、引導學生把生活中常見的建築、人物彩線連彩點以及各種自然物體、用點、線、面概括成完整的畫面。

教學重點：能按自己意願，大膽地塗繞出不同的形象。

教學難點：線條變化的豐富性。

課前準備：油畫棒或彩筆，鉛畫紙。

教學工具：1、學生準備蠟筆、水彩筆、色彩筆等工具。

2、教師準備同樣的豐富材料，並準備各種欣賞的範例圖片。

學習領域：造型表現彩線連彩點教學方法：遊戲法、欣賞法。

課時：2課時教學過程：一、導入1、教師出示多種工具描繪出的各種點、線、面。

A、你覺得這些點、線、面有趣嗎？彩線連彩點B、你在什麼地方見過他們呢？學生欣賞，感受。

說一說自己的感受。

2、揭示課題：彩線連彩點你覺得彩線和彩點連在一起會是怎樣的呢？鼓勵學生大膽的說出自己的感想。

二、欣賞作品1、教師展示大師康定斯基的作品：你從畫中看到了那些東西？他們是怎樣組合排列在一起的？學生欣賞歸納，大膽歸納，表達自己的感受。

2、展示兒童有關於“彩線連彩點”的繪畫作品和手工作品。

學生感受同齡人運用點和線的組合。

彩線連彩點三、造型和表現1、請學生思考：A、你想用點、線、面來表現畫面嗎？B、想一想，你準備用他們來表現哪些東西？學生四人一小組討論，每個學生都來說說自己的想法。

2、分小組嘗試運用點、線、面來表現自己想表現的畫面。

彩線連彩點學生四人一小組合作。

採用單線、塗色及剪貼等各種形式來表現自己對事物的感受。

進一步瞭解線的組細、點的大小、色彩的變化、畫面的構圖……3、組織小組之間相互學習，並對創作的難點重點“畫面要完整”進行進一步講解。

學生參與老師的講解。

並隨時提出自己的疑問和想法，全班同學共同參與歸納。

4、教師出示相關的作品説明學生理解。

引導學生有針對性的欣賞。

四、練習和評價1、提出本節課練習的要求。

學生練習，利用手中的工具和喜歡的形式表現彩線連彩點的形象。

一年级上册美术教案-彩线连彩点-人教新课标一、教学目标知识与技能1.了解彩线和彩点的概念；2.了解线和点的基本组合方式；3.掌握彩线连彩点的基本技巧，练习彩线连彩点的能力；4.能够独立完成基本的彩线连彩点作品。

情感态度和价值观培养学生的想象力，创造力和艺术表现力，激发学生对美术的兴趣和热爱，感受美术艺术的魅力，增强学生自信心和表达能力，发挥个体特长，体验艺术创作的情感和价值。

二、教学内容彩线连彩点三、教学重点1.理解彩线和彩点的概念；2.能够掌握基本的彩线连彩点技巧。

四、教学难点学生能够独立完成基本的彩线连彩点作品。

五、教学方法1.讲授结合实际的教学案例；2.根据学生的年龄和认知程度，采用灵活多样的教学方式：讲解、演示、模仿、实践；3.学生以小组形式合作完成作品，老师巡回指导。

六、教学过程1. 导入利用幼儿园游戏中的游戏形式，让学生通过线条与点的组合来认识基本图形，培养学生的观察能力。

学生从弯弯曲曲的线条中发现圆、三角和正方形等形状。

2. 讲解彩线和彩点的概念从基本的线条、点的组合开始，由浅入深，逐步讲解彩线和彩点的概念。

通过实际手绘图形，让学生直观了解彩线和彩点的特点和表现形式。

3. 讲解彩线连彩点的基本技巧介绍彩线和彩点的基本组合方式，以及基本色彩的运用。

通过示范和演示，让学生掌握基本的彩线连彩点技巧。

4. 组织学生作品创作根据学生的年龄和认知能力，老师可以在黑板上预先画出轮廓，让学生在轮廓线上完成彩线连彩点的填色。

学生也可以自由创作，各显神通，发挥个人特长。

并给予各种肯定和鼓励。

5. 展示作品收集学生的作品，进行班内展示和交流，让学生了解其它同学作品的优点和不足，并互相取长补短。

七、教学设备1.彩笔和彩纸；2.画板、黑板、粉笔；3.关于彩线和彩点的资料和图片展示。

八、教学评价1.通过学生课堂打分和教师评价相结合进行评价；2.评价项包括：作品的完成度、色彩搭配效果、技法运用等；3.鼓励学生在创作中发挥个性特长，多元化评价。

一年级上册美术教案-第3课彩线连彩点教学目标1. 让学生了解和掌握彩线与彩点的概念，并能用彩线连接彩点进行创作。

2. 培养学生的色彩感知能力和审美观念。

3. 培养学生的动手操作能力和创造力。

教学内容1. 彩线与彩点的概念。

2. 彩线连接彩点的技巧和方法。

3. 彩线连彩点的创作实践。

教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握彩线连接彩点的技巧和方法，并能进行创作。

2. 教学难点：如何引导学生用彩线连接彩点创作出有美感的作品。

教具与学具准备1. 教具：彩线、彩点、画纸、画笔、课件。

2. 学具：彩线、彩点、画纸、画笔。

教学过程1. 引入：通过课件展示彩线与彩点的图片，引导学生了解彩线与彩点的概念。

2. 新课导入：讲解彩线连接彩点的技巧和方法，并示范操作。

3. 实践操作：学生分组进行彩线连彩点的创作实践，教师巡回指导。

4. 作品展示：学生展示自己的作品，教师点评并给予鼓励。

5. 总结：总结本节课的学习内容，强调彩线连接彩点的技巧和方法。

板书设计1. 彩线连彩点2. 内容：彩线与彩点的概念、彩线连接彩点的技巧和方法、彩线连彩点的创作实践。

作业设计1. 让学生回家后用彩线连接彩点进行创作，要求作品美观、有创意。

2. 家长签字确认，教师检查并给予评价。

课后反思1. 教师应关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 鼓励学生积极参与课堂讨论和实践操作，培养学生的动手操作能力和创造力。

3. 注重学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，使他们在原有基础上得到提高。

重点关注的细节是教学过程，因为这个部分涵盖了学生从理解概念到动手实践再到创作展示的全过程，是学生掌握知识、提高技能、发展创造力的重要环节。

教学过程详细补充1. 引入引入阶段的目标是激发学生的兴趣，为他们提供直观的彩线与彩点的概念。

可以通过以下步骤进行：- 展示图片：使用课件展示各种彩线和彩点的图片，包括自然界中的彩线和彩点（如彩虹、彩叶），以及艺术作品中的彩线和彩点（如点画作品）。

第3课彩线连彩点一、教学目标1. 让学生了解和掌握彩线与彩点的概念，能够运用彩线连接彩点进行绘画创作。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美素养。

3. 引导学生关注生活中的美，激发学生对美术学习的兴趣。

二、教学内容1. 彩线与彩点的概念及其在美术创作中的应用。

2. 彩线连接彩点的绘画技法。

3. 创作一幅以彩线连接彩点为主题的美术作品。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握彩线连接彩点的绘画技法，创作一幅具有美感的美术作品。

2. 教学难点：如何引导学生运用彩线与彩点表现出丰富的画面效果，培养学生的创造力。

四、教学方法1. 讲授法：讲解彩线与彩点的概念、绘画技法等。

2. 示范法：演示彩线连接彩点的绘画过程。

3. 情境教学法：创设情境，激发学生的创作灵感。

4. 分组合作法：学生分组合作，共同完成美术作品。

五、教学过程1. 导入：引导学生关注生活中的彩线与彩点，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解彩线与彩点的概念、绘画技法等。

3. 示范彩线连接彩点的绘画过程。

4. 学生分组合作，创作一幅以彩线连接彩点为主题的美术作品。

5. 展示与评价：学生展示作品，师生共同评价，总结优点与不足。

6. 总结：强调本节课的学习内容，布置课后作业。

六、作业布置1. 创作一幅以彩线连接彩点为主题的美术作品。

2. 观察生活中的彩线与彩点，记录在美术笔记本上。

七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的表现和作品，分析教学中的优点与不足，为今后的教学提供借鉴。

1. 教学内容是否清晰明了，学生是否掌握了彩线与彩点的绘画技法。

2. 教学方法是否得当，是否激发了学生的兴趣和创造力。

3. 学生作品的表现是否丰富，是否体现了彩线与彩点的特点。

4. 针对学生的个别差异，如何进行有针对性的指导。

通过不断反思与总结，提高教学质量，为学生的美术学习奠定坚实基础。

重点关注的细节是“教学方法”。

教学方法是教学过程中的关键环节，直接影响到学生对知识的掌握和技能的培养。

小学美术彩线连彩点教案三篇1、用点、线大胆组合成一张完整的画面。

2、使用不同的点线，自由表达自己想象中的画面。

3、引导学生把生活中常见的建筑、人物以及各种自然物体、用点、线、面概括成完整的画面。

教学重、难点：能否用点、线、面组合成一张完整的画面。

教具学具：绘画工具教学过程：一、导入1、教师出示多种工具描绘出的各种点、线、面。

A、你觉得这些点、线、面有趣吗？B、你在什么地方见过他们呢？2、揭示课题：彩线连彩点师：你觉得彩线和彩点连在一起会是怎样的呢？二、欣赏作品1、教师展示大师康定斯基的作品：师：你从画中看到了那些东西？他们是怎样组合排列在一起的？2、展示儿童相关于“彩线连彩点”的绘画作品和手工作品。

三、造型和表现1、请学生思考：A、你想用点、线、面来表现画面吗？B、想一想，你准备用他们来表现哪些东西？2、分小组尝试使用点、线、面来表现自己想表现的画面。

采用单线、涂色及剪贴等各种形式来表现自己对事物的感受。

进一步了解线的组细、点的大小、色彩的变化、画面的构图……3、组织小组之间相互学习，并对创作的难点重点“画面要完整”实行进一步讲解。

4、教师出示相关的作品协助学生理解。

四、练习和评价1、提出本节课练习的要求。

学生练习，利用手中的工具和喜欢的形式表现彩线连彩点的形象。

2、组织学生实行自评、互评。

3、教师适当评价，对课堂表现好的同学实行表扬和鼓励。

4、组织学生作好课堂结束的收拾和整五、收拾整理篇二(一课时)教学目标：能用自己喜欢的颜色，大胆地涂绕。

1、能按自己意愿涂绕出不同的形象，培养学生的发散性思维。

2、在涂绕中感受到绘画的乐趣，增强学生的自信心。

教学重点：能按自己意愿，大胆地涂绕出不同的形象。

教学难点：线条变化的丰富性。

课前准备：油画棒或彩笔，铅画纸。

教学过程：一、回忆童年，激发兴趣。

1、小时候，你们在墙上涂画过吗？2、有没有被老师或家长批评过吗？3、今天，老师给大家一个机会，让小朋友们尽情的涂，有可能老师还会表扬你呢？4、请几个小朋友上黑板上来涂，其余同学在纸上涂。

《彩线连彩点》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 理解并掌握连点成线的游戏规则。

2. 提高学生的观察力和动手操作能力。

3. 培养学生的团队精神和合作认识。

二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生观察并操作，理解连点成线的游戏规则。

2. 教学难点：培养学生的观察力和合作认识，解决游戏中遇到的问题。

三、教学准备：1. 准备教学用图片和道具；2. 确定分组，每组分配一台电脑或平板电脑；3. 确保教室网络通畅，可进行在线游戏。

四、教学过程：（一）导入新课1. 同砚们，你们喜欢猜谜语吗？老师给大家出个谜语：“湖里一只船，船上水淋淋。

”你们能猜到是什么吗？（水彩笔）今天，我们就一起来学习一篇跟水彩笔有关的文章《彩线连彩点》。

（板书课题）2. 齐读课题。

看到这个题目，你有什么疑问吗？（二）初读课文，整体感知1. 打开课本，借助拼音自读课文，读准字音，读通课文。

2. 同砚们读得真认真。

此刻，老师想请同砚们借助拼音，以开火车的形式认读生字。

会读了吗？那就考考我吧！3. 你们真是火眼金睛！此刻，让我们一起来读一读课文，好吗？在读的过程中，思考老师的问题：这篇文章主要讲了一件什么事？4. 课文读完了，你们知道这篇文章主要讲了一件什么事了吗？5. 谁愿意用自己的话告诉大家呢？6. 那就先让我们来看看文中都有谁来参与这幅活动的呢？请同砚们快速浏览一下课文。

7. 你找到哪些小动物参与了活动？（贴动物图片）其他的小动物也找找吧！8. 这几位小动物还给我们带来了很多生动的词语朋友，谁能大声地告诉我他们都是谁？请同砚们伸出手指和大自然叔叔一起写一写。

（小蜻蜓、胡蝶、蚂蚁、蜘蛛）9. 你觉得这些小动物中谁最有趣？为什么？10. 同砚们观察得真仔细！这就是我们课文中常常提到的“留心观察身边的事物。

”（三）细读课文，感悟理解1. 同砚们，在这几位小动物中，老师要送给胡蝶一个特别的礼物（出示图片），你们知道为什么吗？因为胡蝶最奇奥！不信，大家快到课文里找找吧！2. （出示句子“胡蝶飞来，把线球上的线头拉过来，系在自已的脚上。

一、基本原则1.1 教育目标《彩线连彩点》课程的教育目标是什么？教育目标应当根据教学内容、学生的特点、学科培养目标、国家拟定的基本教育要求和社会需求等进行综合考虑。

1.2 教育方法“彩线连彩点”作为一种游戏，其本身就应当具备较强的趣味性和互动性，因此，教学方法也应当注重发挥这些特点，以激发学生的学习兴趣和积极性。

1.3 教育过程教育过程应当包括教师的教学活动和学生的学习活动，这两个方面应当有机地结合起来，构建出符合教育目标的教育过程。

二、教学内容2.1 教学目标明确教学目标是制定教案的首要任务。

必须针对新课程标准要求，明确课程目标，并对目标进行分析和解释。

2.2 课程内容在设计“彩线连彩点”课程时，必须确定学生需要掌握的知识和技能，并由此确定教学内容。

同时，还要考虑教材的内容，以及学生的年龄、心理特点、认知能力等因素。

三、教学方法与教学过程安排3.1 教学方法“彩线连彩点”作为一种游戏，本身就具备较好的趣味性和互动性。

教师可以采用多种教学方法，如函数教学法、案例教学法等，以更好地引导学生深入了解游戏规则和教学内容。

3.2 教学过程安排合理安排教学过程是制定教案的重要环节。

可以采用前置课件、分组讨论、分组实验等教学方式，引导学生了解游戏规则和技能，并在实践中掌握教学内容。

四、多媒体课件的制作和应用4.1 制作思路多媒体课件的制作应当针对课程重点和难点，内容必须简洁、清晰，注重图像的表达，使学生更快速地了解游戏规则和技能。

4.2 应用方法多媒体课件应当进一步发挥其优势，如考虑课件的展示方式、媒体素材的选用等，使其更好地帮助教师宣传游戏规则，培养学生的兴趣和能力。

五、考试及评价5.1 考试内容的确定结合教育目标和教材的内容，确定考试的知识点和技能点，着重考查学生的能力和知识结构。

5.2 评价标准的明确制定评价标准，通过打分或评级的方式对学生的表现进行评价，评价标准应围绕教学目标和考试内容进行，旨在更好地反映学生掌握情况。

彩线连彩点教学设计（精选5篇）彩线连彩点教学设计篇1教学目标：1．认识点和线；2．基本掌握点和线的组合运用；3．会用彩点和彩线组织成一幅好看的图画，具有一定的美感。

教学重点：点、线组合的掌握。

通过游戏、感受、谈话解决。

教学难点：对点、线丰富多变的外形想象和创造。

通过欣赏、讲解、引发学生联想解决。

教学知识点解：点：在本课中指“小的痕迹”。

线：在本课中指“细长而可以任意曲折的东西”。

教学准备：教师：学生作品；小纸盒；芝麻；铁丝；课件；16开彩色纸若干；“笑脸”奖品若干。

学生：彩色水笔、油画棒教学设计：一．组织教学。

检查学生用具准备情况，分发学生学习用具。

二．导入新课。

1．感受与认识师：同学们，今天老师要给大家介绍咱们绘画王国里的两位重要人物给你们认识，好吗？2．先介绍第一位朋友：板书：点三．新授课。

1．提问：现在大家已经知道了第一个朋友的名字，想象一下，它是什么样子的呢？（请学生用一支深色的水彩笔在纸上大胆地画出自己的想法。

）2．反馈。

小结：点——小的痕迹。

3．提问：“点”还可以有别的样子吗？请大家随我一起来看看咱们这位“点”朋友跳的一段“变形舞”吧！1）观看课件展示的“变形舞”；2）你记住了哪几种“点”变形的样子？把它们画下来。

4．介绍第二位朋友：板书：“线”1）利用手中的细铁丝摆出各式线型，会画的还可以把它画下来。

（教师先示范）小结：线——细长而可以任意弯曲的东西。

2）联系生活相互说说自己发现的线。

四．美感升华。

1．名作欣赏、解析。

2．学生对比观察作品：点的聚散、线的疏密、单色和彩色、组合的美感3．示范“点”和“线”的组合有多种方法。

边讲“点和线的故事“边画图：1）西游记里的故事2）小蚂蚁走迷宫的故事；3）探险家画地形图的故事；4）看教材中的作品。

五．实践创作。

1．用水彩笔或油画棒完成一幅“彩线连彩点”的图画，自由想象，大胆画画；2．教师巡视辅导，发现问题及时给予指导和纠正。

六．展评学生作品。

1．学生自评、互评；2．教师提出希望。

一年级上册《彩线连彩点》教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够通过观察和动手操作，理解彩线和彩点的组合关系，培养学生的审美能力和创造力。

2. 过程与方法：学生通过观察、思考、动手操作等过程，学会用彩线连接彩点，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

二、教学内容1. 教学重点：学生能够通过观察和动手操作，理解彩线和彩点的组合关系。

2. 教学难点：学生能够独立思考，创造出生动的彩线连彩点作品。

三、教学过程1. 导入：教师通过展示一些由彩线和彩点组成的图案，引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣。

2. 基本技能训练：教师示范如何用彩线连接彩点，学生动手操作，尝试自己连接彩点。

3. 创作实践：教师提供一些启发性的主题，学生根据主题进行创作，用彩线连接彩点，形成一幅完整的图案。

4. 展示评价：学生将作品展示给大家，互相评价，教师进行总结性评价。

四、教学评价1. 学生创作的彩线连彩点作品的创意和美感。

2. 学生在创作过程中的动手能力和解决问题的能力。

3. 学生对美术的兴趣和审美情趣。

五、教学资源1. 彩线、彩点材料。

2. 范例作品。

3. 展示用的道具或展示板。

六、教学准备1. 物质准备：准备彩线、彩点材料，范例作品，展示用的道具或展示板。

2. 环境准备：布置一个宽敞、明亮、舒适的创作空间，让学生能够专心进行创作。

七、教学步骤1. 观察启发：教师展示一些由彩线和彩点组成的图案，引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣。

2. 基本技能训练：教师示范如何用彩线连接彩点，边示范边讲解步骤和技巧。

学生动手操作，尝试自己连接彩点。

3. 创作实践：教师提供一些启发性的主题，学生根据主题进行创作，用彩线连接彩点，形成一幅完整的图案。

4. 展示评价：学生将作品展示给大家，互相评价，教师进行总结性评价，鼓励学生表达自己的创作思路和感受。

八、教学策略1. 示范引导：教师通过示范，引导学生理解彩线和彩点的组合关系，让学生在动手操作时有明确的指导。

【导语】这是⼀节学习具体造型知识的美术课。

点和线是体的造型语⾔，这节课中只是初步对点和线的形态进⾏了解，并运⽤它组织出⼀幅具有抽象美感的画⾯。

⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 教学⽬标： 1、⽤点、线⼤胆组合成⼀张完整的画⾯。

2、运⽤不同的点线，⾃由表达⾃⼰想象中的画⾯。

3、引导学⽣把⽣活中常见的建筑、⼈物以及各种⾃然物体、⽤点、线、⾯概括成完整的画⾯。

教学重、难点：能否⽤点、线、⾯组合成⼀张完整的画⾯。

教具学具：绘画⼯具 教学过程： ⼀、导⼊ 1、教师出⽰多种⼯具描绘出的各种点、线、⾯。

A、你觉得这些点、线、⾯有趣吗？ B、你在什么地⽅见过他们呢？ 2、揭⽰课题：彩线连彩点 师：你觉得彩线和彩点连在⼀起会是怎样的呢？ ⼆、欣赏作品 1、教师展⽰⼤师康定斯基的作品： 师：你从画中看到了那些东西？他们是怎样组合排列在⼀起的？ 2、展⽰⼉童有关于“彩线连彩点”的绘画作品和⼿⼯作品。

三、造型和表现 1、请学⽣思考： A、你想⽤点、线、⾯来表现画⾯吗？ B、想⼀想，你准备⽤他们来表现哪些东西？ 2、分⼩组尝试运⽤点、线、⾯来表现⾃⼰想表现的画⾯。

采⽤单线、涂⾊及剪贴等各种形式来表现⾃⼰对事物的感受。

进⼀步了解线的组细、点的⼤⼩、⾊彩的变化、画⾯的构图…… 3、组织⼩组之间相互学习，并对创作的难点重点“画⾯要完整”进⾏进⼀步讲解。

4、教师出⽰相关的作品帮助学⽣理解。

四、练习和评价 1、提出本节课练习的要求。

学⽣练习，利⽤⼿中的⼯具和喜欢的形式表现彩线连彩点的形象。

2、组织学⽣进⾏⾃评、互评。

3、教师适当评价，对课堂表现好的同学进⾏表扬和⿎励。

4、组织学⽣作好课堂结束的收拾和整 五、收拾整理篇⼆ (⼀课时) 教学⽬标：能⽤⾃⼰喜欢的颜⾊，⼤胆地涂绕。

1、能按⾃⼰意愿涂绕出不同的形象，培养学⽣的发散性思维。

2、在涂绕中感受到绘画的乐趣，增强学⽣的⾃信⼼。

教学重点：能按⾃⼰意愿，⼤胆地涂绕出不同的形象。

优化教学模式，创新《彩线连彩点》教案设计随着信息技术的发展和学生的不断变化，教育教学也必须不断变革和创新。

在学生聚焦度低、记忆力较差等问题的情况下，传统的教学模式、教案设计方式已经不能适当今学习者的需求。

因此，我们需要在教学模式、教案设计等多方面进行优化和创新，以提高学生的学习效果和质量。

教案设计是教学中最重要的环节之一。

我们针对教学需要，创新设计了一种名为《彩线连彩点》的教案。

1.教学目标本教案设计以“彩线连彩点”为主题，主要目的是帮助学生在游戏中提高画线、思维、判断能力，训练学生学习方法和解决问题的能力，以及促进学生对知识的理解和掌握。

2.教学内容和方法我们采用了线上线下相结合、理论与实践相结合、群体游戏和个体学习相结合的教学方法。

教学内容包括文化知识、科学技能和游戏技巧，让学生在游戏中潜移默化地掌握知识和技能。

同时，我们利用现代信息技术，让学生在互动、趣味的游戏中随时随地进行学习。

3.教学评估和反馈教学评估和反馈是教学优化的重要环节。

我们利用在线学习平台和教学APP实现对学生的学习情况进行监测和评估，并根据学生的表现制定相应的帮助措施。

此外，我们还将组织小组竞赛和个人评比活动，鼓励学生积极参与，提高学生的竞争意识和学习积极性。

4.教学资源教学资源是教学创新和优化的重要组成部分。

我们将收集和整合各种教育资源，包括在线教学视频、教材和文献资料等，构建教学资源共享平台，让学生可以便捷地获取所需的学习资源。

5.教学过程教学过程是教学最直接、最具体的表现形式。

我们将利用多媒体教学和互动教学相结合的方法，让学生在短时间内获取多方面、深入的知识，提高学习效率。

同时，我们将引进游戏教学，让学生在游戏中获得更多的实践经验，增强学生的兴趣和参与度。

6.教学效果教学效果是教学成败的关键。

我们将根据学生的学习情况和学生的自我评估结果，评估教学效果，并不断改进和优化教学过程和方法。

我们相信，在我们的努力下，《彩线连彩点》教案一定会取得良好的教学效果，让学生在轻松愉悦的游戏中提高综合素质和学习水平。

第3课彩线连彩点(1)（教学设计）一、教学目标知识目标1.理解彩线的绘制原理和方法。

2.掌握利用彩线勾勒物体的基本技巧。

3.认识彩线与彩点的关系，知晓如何运用彩线和彩点相结合的技巧来表现画面。

技能目标1.培养学生的观察力和想象力。

2.培养学生的描绘力和色彩搭配能力。

3.培养学生的合作意识和社交能力。

情感目标1.培养学生的美感和审美能力，增强学生的艺术兴趣。

2.培养学生的自信心和创造力，让学生能够用自己的想法来表现画面。

二、教学重点和难点教学重点1.收集资料，观察真实的物体形态和色彩构成。

2.运用彩线的技巧，勾勒出物体的形态和纹理。

3.运用彩线和彩点相结合的技巧，表现画面。

教学难点1.运用彩线和彩点相结合的技巧表现画面，要求学生在勾勒物体的同时，还能运用颜色来表现物体的纹理和暗部。

2.鼓励学生自由发挥，增强学生的想象力和创造力。

三、教学过程及内容1.导入环节（5分钟）1.通过播放短片，向学生介绍画家王无邪，并展现他所绘制的作品，引导学生认识彩线和彩点的概念，以及它们在画作中的作用和表现方式。

2.学习过程（40分钟）1.讲解彩线的原理和方法，向学生展示由连续变化的线条所勾勒形成的物体，让学生通过观察和模仿掌握彩线的技巧。

2.给学生提供几张具有纹理、质感的物体照片，让学生用彩线勾勒出物体的形态和纹理。

3.引导学生思考如何运用彩线和彩点来表现画面，通过示范和实践让学生掌握运用彩线和彩点相结合的表现技巧。

4.分组合作，让学生在集体中间发挥个人的创造力和想象力，创作一幅具有色彩层次和质感，表达个人想法的彩线连彩点作品。

3.总结评价（5分钟）1.回顾本节课所学内容，引导学生归纳和总结学到的彩线连彩点的表现技巧。

2.对学生的作品进行展示和评价，激发学生的艺术热情和自信心。

四、板书设计1.彩线的原理和方法2.运用彩线勾勒物体形态和纹理的表现技巧3.彩线和彩点相结合的表现技巧五、教学反思本节课是艺术一年级上册的第三节课，让学生初步了解彩线的表现方式和方法，以及彩线与彩点的相互关系。