第三课 彩点连彩线

[中小学新教材优秀教学设计]：小学一年级美术上（第3课彩线连彩点）教学设计一. 教材分析《彩线连彩点》这一课旨在让学生通过观察、体验、创作等环节，了解和掌握基本的线条和色彩知识，培养学生的审美能力和创造力。

教材以生活中的实例为素材，让学生在实践中感受线条和色彩的魅力，从而提高他们对美术的兴趣和热情。

二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心和动手能力，他们对色彩和线条有天然的兴趣。

但同时，他们对线条和色彩的认知还比较模糊，需要通过具体的实践活动来逐步提高。

此外，学生的绘画基础参差不齐，需要在教学过程中给予个别化的指导。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握基本的线条和色彩知识。

2.培养学生对美术的兴趣和热情，提高他们的审美能力。

3.培养学生的创新精神和动手能力，提高他们的绘画技能。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握基本的线条和色彩知识，学会运用线条和色彩进行创作。

2.难点：如何引导学生在生活中发现美，运用线条和色彩表达自己的情感和想法。

五. 教学方法1.直观演示法：通过教师的现场演示，让学生直观地了解线条和色彩的运用。

2.实践操作法：让学生在实践中感受线条和色彩的魅力，提高他们的动手能力。

3.引导发现法：教师引导学生在生活中发现美，激发他们的创新精神。

六. 教学准备1.教师准备：备好相关的教学素材，如图片、视频等。

2.学生准备：准备好绘画工具，如彩笔、水粉等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组线条和色彩丰富的图片，引导学生关注线条和色彩，激发他们的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍线条和色彩的基本知识，如线条的种类、色彩的搭配等。

同时，通过现场演示，让学生直观地了解线条和色彩的运用。

3.操练（15分钟）学生根据教师的要求，运用线条和色彩进行创作。

教师在这个过程中给予个别化的指导，帮助学生掌握线条和色彩的运用技巧。

4.巩固（10分钟）教师学生展示自己的作品，让他们互相评价、学习。

同时，教师对学生的作品进行总结性评价，指出他们的优点和需要改进的地方。

第3课彩线连彩点（教案） 2023-2024学年美术一年级上册-人教版教学内容：本课为一年级上册美术课程，主题为“彩线连彩点”。

课程旨在培养学生对色彩、线条的感知能力，提高他们的审美素养和动手能力。

通过本课的学习，学生将掌握基本的线条、色彩知识，并能运用所学创作出富有创意的美术作品。

教学目标：1. 知识与技能：让学生了解和掌握基本的线条、色彩知识，学会运用彩线连接彩点的方法进行创作。

2. 过程与方法：培养学生观察、分析、动手操作的能力，提高他们的审美素养。

3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术的兴趣，培养他们积极、主动的学习态度，增强合作意识。

教学难点：1. 如何引导学生观察、分析彩线与彩点之间的关系，提高他们的审美能力。

2. 指导学生运用彩线连接彩点的方法进行创作，培养他们的动手能力。

教具学具准备：1. 教具：教材、PPT、示范作品等。

2. 学具：彩色铅笔、水彩笔、画纸等。

教学过程：1. 导入：通过展示一些彩线连接彩点的作品，激发学生的兴趣，引导他们进入本课的学习。

2. 新课内容学习：讲解线条、色彩的基本知识，让学生了解彩线与彩点之间的关系。

通过示范，指导学生掌握彩线连接彩点的创作方法。

3. 练习：让学生分组进行练习，互相交流、合作，共同完成作品。

4. 展示与评价：邀请学生展示自己的作品，进行自评、互评，教师给予点评和鼓励。

5. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识，提醒学生课后继续练习。

板书设计：1. 彩线连彩点2. 重点知识：线条、色彩基本知识；彩线连接彩点的创作方法。

3. 示例作品：展示若干彩线连接彩点的作品，供学生参考。

作业设计：1. 课堂练习：让学生在课堂上完成一幅彩线连接彩点的作品。

2. 课后作业：布置一道创意绘画作业，要求学生运用所学知识，独立完成一幅彩线连接彩点的作品。

课后反思：本节课通过讲解、示范、练习、展示与评价等环节，使学生掌握了彩线连接彩点的创作方法。

在教学中，要注意引导学生观察、分析彩线与彩点之间的关系，提高他们的审美能力。

彩线连彩点教案第三课：彩线连彩点教学目标：1.认识生活中的点和线。

2.学会用各种绘画工具创造不同的点和线，进行平面美术游戏，体验造型活动的乐趣。

教学重点：用各种绘画工具创造并感受各种不同的点和线。

教学难点：合理运用点和线创造出一幅作品。

材料准备：教师：绒线、纸条、绳子、纽扣、糖果、珠子、彩色水笔、油画棒。

学生：彩色水笔、油画棒等。

引导阶段：一、认识线和点1.教师展示常见的线状材料（跳绳、筷子、飘带、铁丝等），请学生认出并说出它们的名字。

2.教师引导学生观察这些线状材料的形状，指出它们都是细长的，这种造型在美术中被称为线。

教师示范不同的线条，如直线、曲线、波浪线、粗线、细线等。

3.教师出示糖果、扣子、小石头等小型物品，引导学生认识这些物品可以被称为点。

教师展示不同形状的点，如圆形、五角星、心形等。

4.教师与学生互动，让学生判断教师站直时是点还是线（线），蹲下时是点还是线（点）。

教师出示贝壳项链，让学生思考这是点还是线，引导学生认识一颗珍珠是点，一串珍珠是线，点排列起来会形成线的感觉。

二、认识生活中的点和线1.学生在教师的引导下，寻找身上、桌子上等周围环境中的点和线，鼓励学生细心观察。

2.教师让学生在自己身上寻找点和线，进行师生交流。

3.教师展示生活中其他的点状物和线状物，让学生欣赏并认识点和线的存在。

通过以上引导，学生认识了生活中的点和线，了解了不同形状的点和线条，为后续的创作打下基础。

When night falls。

the stars in the sky e dots。

___。

and the raindrops in the sky e dots when it rains。

There are even more lines。

such as a little girl's hair。

a pencil。

and so on.Art n:1.Please look at the ___.The first work is Wu Guanzhong's "Spring as Lines"。

第3课彩线连彩点（教案）美术一年级上册-人教版教学内容：本节课是美术一年级上册的教学内容，主题为“彩线连彩点”。

通过本节课的学习，学生将了解彩线与彩点的概念，掌握用彩线连接彩点的方法，培养对美术的兴趣和审美能力。

教学目标：1. 让学生了解彩线与彩点的概念，并能用彩线连接彩点。

2. 培养学生对美术的兴趣，提高学生的审美能力。

3. 培养学生动手操作的能力，提高学生的创造力和想象力。

教学难点：1. 彩线与彩点的连接方式，如何让学生掌握并运用到实际操作中。

2. 培养学生的审美能力，如何让学生在创作过程中注重色彩搭配和整体美感的把握。

教具学具准备：1. 画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。

2. 彩线、彩点等手工材料。

教学过程：1. 导入：通过图片或实物展示，让学生了解彩线与彩点的概念，引发学生的兴趣。

2. 讲解与示范：讲解彩线与彩点的连接方式，示范如何用彩线连接彩点，让学生掌握并运用到实际操作中。

3. 动手操作：学生分组进行动手操作，用彩线连接彩点，创作出自己的作品。

4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行互相评价，教师给予点评和指导。

5. 总结与反思：对本节课的学习内容进行总结，让学生回顾并反思自己的创作过程，提高学生的审美能力和创造力。

板书设计：1. 彩线连彩点2. 重点内容：彩线与彩点的概念、连接方式、创作方法等。

作业设计：1. 画一张以“彩线连彩点”为主题的作品，要求用彩线连接彩点，注重色彩搭配和整体美感的把握。

2. 写一篇关于本节课学习的反思，包括学习收获、创作过程中的困难与解决方法等。

课后反思：本节课通过讲解与示范、动手操作、展示与评价等环节，让学生掌握了彩线连接彩点的方法，并培养学生的审美能力和创造力。

在教学过程中，要注意引导学生注重色彩搭配和整体美感的把握，提高学生的美术素养。

同时，要关注学生的学习反馈，及时给予指导和帮助，确保每个学生都能在创作过程中得到提升和成长。

重点关注的细节是“教学过程”部分，尤其是“讲解与示范”和“动手操作”环节。

年级美术上册教学设计《第3课彩线连彩点》人教版教学目标本课程旨在培养学生的色彩感知能力，通过实践操作，让学生理解色彩搭配的基本原则，提高学生的审美情趣。

同时，通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的创新思维和动手能力。

教学内容本节课主要学习如何运用彩线连接彩点，创作出一幅富有创意的画作。

学生将学习色彩的搭配原则，掌握彩线的运用技巧，以及如何将彩点与彩线有效结合。

教学重点与难点教学重点是让学生掌握彩线连接彩点的技巧，学会运用色彩搭配原则。

教学难点是如何引导学生发挥创意，将所学知识运用到实际操作中。

教具与学具准备教具：彩色粉笔、彩色画笔、画纸、范画等。

学具：画纸、彩色画笔、彩线等。

教学过程1. 导入：教师通过展示一些彩线连接彩点的优秀作品，激发学生的兴趣，引导学生进入本节课的学习。

2. 知识讲解：教师讲解色彩的搭配原则，彩线的运用技巧，以及如何将彩点与彩线有效结合。

3. 示范：教师现场示范彩线连接彩点的创作过程，让学生直观地了解创作方法。

4. 实践操作：学生根据所学知识，动手实践，创作出自己的彩线连接彩点作品。

5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和同学们共同评价，给予建议和鼓励。

板书设计第3课彩线连彩点1. 色彩搭配原则2. 彩线运用技巧3. 彩点与彩线结合作业设计作业设计应紧扣本节课的学习内容，布置一些具有针对性的练习。

例如：1. 让学生运用所学知识，创作一幅彩线连接彩点的作品。

课后反思1. 教学内容是否充实，是否符合学生的认知水平？2. 教学方法是否得当，是否激发了学生的兴趣？3. 学生掌握知识的情况如何，是否存在普遍性问题？4. 教学过程中是否存在不足，如何改进？教学过程1. 导入情境创设：利用多媒体展示生活中的彩线连彩点实例，如节日装饰、手工艺品等，引发学生的兴趣和好奇心。

问题引导：提出问题，如“你们在哪里见过彩线连彩点的设计？”“这样的设计给你什么感觉？”等，让学生思考并分享，激发他们的学习欲望。

一年级上册美术教案- 第3课彩线连彩点说课稿人教版教学内容本课为一年级上册美术课程，主题为“彩线连彩点”。

课程旨在培养学生对线条和色彩的感知能力，通过连接彩线和彩点，让学生在实践中体验美术创作的乐趣。

教学内容包括认识彩线、彩点的特点，学习如何运用彩线和彩点进行创作，以及如何表达自己的情感和想法。

教学目标1. 让学生了解彩线和彩点的特点，培养学生的观察力和想象力。

2. 培养学生运用彩线和彩点进行创作的能力，提高学生的美术素养。

3. 引导学生通过美术创作表达自己的情感和想法，培养学生的创新意识。

教学难点1. 如何引导学生正确观察彩线和彩点的特点，并将其运用到创作中。

2. 如何培养学生的创新意识，让学生在创作中表达自己的情感和想法。

教具学具准备1. 彩纸、彩笔、剪刀、胶水等美术用品。

2. 实物投影仪，用于展示学生的作品。

教学过程1. 导入：通过展示一些彩线和彩点的图片，引导学生观察并说出它们的特点。

2. 新课：讲解彩线和彩点的定义，让学生了解它们在美术创作中的作用。

3. 实践：让学生分组进行彩线连彩点的创作，教师巡回指导。

4. 展示与评价：让学生展示自己的作品，并进行自评、互评和教师评价。

5. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调彩线和彩点在美术创作中的重要性。

板书设计1. 彩线连彩点2. 内容：彩线的特点、彩点的特点、彩线连彩点的创作方法、作品展示与评价。

作业设计1. 让学生回家后，运用本节课所学的彩线连彩点的方法，创作一幅作品。

2. 家长参与评价，关注学生的创作过程和作品质量。

课后反思本节课通过让学生动手实践，培养了学生对彩线和彩点的认识，提高了学生的美术素养。

在教学过程中，教师应注重引导学生观察、思考和创作，培养学生的创新意识。

同时，教师还需关注学生的个体差异，给予每个学生充分的创作空间和鼓励，让每个学生都能在美术创作中找到乐趣和成就感。

重点关注的细节是“教学过程”部分。

以下是详细的补充和说明：教学过程是一节课的核心部分，它关系到学生能否在有限的时间内掌握所学知识，提高自己的美术素养。

《第3课彩线连彩点》一、教学内容本节课为一年级美术上册第3课《彩线连彩点》，属于“造型·表现”学习领域。

通过本节课的学习，学生将掌握运用彩线连接彩点的基本方法，培养观察力、创造力和审美能力。

二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解彩线连接彩点的概念，学会运用彩线连接彩点的方法。

2. 过程与方法：通过观察、实践，培养学生运用彩线连接彩点的能力。

3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣，提高审美情趣。

三、教学难点1. 如何引导学生观察彩线与彩点之间的关系。

2. 如何指导学生运用彩线连接彩点，使作品具有美感。

四、教具学具准备1. 教具：多媒体课件、彩线、彩点实物、示范作品。

2. 学具：彩线、彩点、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：通过展示彩线、彩点实物，引导学生关注彩线与彩点之间的关系。

2. 新课内容学习：讲解彩线连接彩点的基本方法，示范操作。

3. 学生实践：学生根据所学方法，运用彩线连接彩点，完成作品。

4. 作品展示与评价：学生展示作品，相互评价，教师点评。

5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调彩线连接彩点的方法。

六、板书设计1. 《第3课彩线连彩点》2. 重点内容：彩线连接彩点的基本方法、作品展示与评价。

七、作业设计1. 课堂作业：运用彩线连接彩点，完成一幅作品。

2. 家庭作业：收集身边的彩线与彩点，尝试运用所学方法创作一幅作品。

八、课后反思本节课通过引导学生观察、实践，使学生掌握了彩线连接彩点的基本方法。

在作品展示与评价环节，学生积极参与，相互学习，提高了审美能力。

但在教学过程中，对学生的个别指导不够，部分学生作品的美感不足。

在今后的教学中，应加强对学生的个别指导，提高作品质量。

总结：本节课达到了教学目标，学生掌握了彩线连接彩点的方法，培养了观察力、创造力和审美能力。

在今后的教学中，将继续关注学生的个体差异，提高教学质量。

重点关注的细节：教学难点在《第3课彩线连彩点》的教学中，教学难点是如何引导学生观察彩线与彩点之间的关系，并指导学生运用彩线连接彩点，使作品具有美感。

第3课彩线连彩点(1)（教案）- 2023-2024学年美术一年级上册-人教版教学内容：本课教学内容为一年级上册美术课程，学生将通过观察、体验、创作等环节，学习用彩线连接彩点的方法，培养色彩感知能力和手眼协调能力。

教学内容包括认识彩线、彩点的特点，学习连接方法，创作彩线连彩点的作品。

教学目标：1. 让学生了解彩线、彩点的特点，掌握连接方法。

2. 培养学生的色彩感知能力和手眼协调能力。

3. 激发学生的想象力和创造力，培养审美情趣。

教学难点：1. 彩线、彩点的特点及连接方法。

2. 学生在创作过程中可能出现的手眼协调问题。

教具学具准备：1. 彩线、彩点图片或实物。

2. 画纸、画笔、剪刀、胶水等绘画工具。

教学过程：1. 引入：展示彩线、彩点的图片或实物，引导学生观察其特点，激发兴趣。

2. 新课导入：讲解彩线、彩点的特点及连接方法，示范连接过程。

3. 实践操作：学生分组进行实践，用彩线连接彩点，教师巡回指导。

4. 作品展示：学生展示自己的作品，互相交流，教师点评。

5. 总结：回顾本节课所学内容，强调彩线、彩点的特点及连接方法。

板书设计：1. 第3课彩线连彩点(1)2. 重点内容：彩线、彩点的特点及连接方法。

3. 教学过程：引入、新课导入、实践操作、作品展示、总结。

作业设计：1. 让学生回家后，用彩线连接彩点，创作一幅作品。

2. 家长参与评价，鼓励学生发挥想象力和创造力。

课后反思：本节课通过观察、体验、创作等环节，让学生掌握了彩线连接彩点的方法，培养了他们的色彩感知能力和手眼协调能力。

在教学过程中，教师应注重激发学生的想象力和创造力，培养他们的审美情趣。

同时，教师还需关注学生在实践操作中可能出现的问题，及时给予指导和帮助。

总体来说，本节课达到了预期的教学效果，但也存在一些不足之处，如部分学生在创作过程中仍需加强手眼协调能力的培养。

在今后的教学中，教师应针对这些问题进行改进，提高教学效果。

重点关注的细节是“教学难点：学生在创作过程中可能出现的手眼协调问题”。

一年级上册美术教案-第3课彩线连彩点教学目标1. 让学生了解和掌握彩线与彩点的概念，并能用彩线连接彩点进行创作。

2. 培养学生的色彩感知能力和审美观念。

3. 培养学生的动手操作能力和创造力。

教学内容1. 彩线与彩点的概念。

2. 彩线连接彩点的技巧和方法。

3. 彩线连彩点的创作实践。

教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握彩线连接彩点的技巧和方法，并能进行创作。

2. 教学难点：如何引导学生用彩线连接彩点创作出有美感的作品。

教具与学具准备1. 教具：彩线、彩点、画纸、画笔、课件。

2. 学具：彩线、彩点、画纸、画笔。

教学过程1. 引入：通过课件展示彩线与彩点的图片，引导学生了解彩线与彩点的概念。

2. 新课导入：讲解彩线连接彩点的技巧和方法，并示范操作。

3. 实践操作：学生分组进行彩线连彩点的创作实践，教师巡回指导。

4. 作品展示：学生展示自己的作品，教师点评并给予鼓励。

5. 总结：总结本节课的学习内容，强调彩线连接彩点的技巧和方法。

板书设计1. 彩线连彩点2. 内容：彩线与彩点的概念、彩线连接彩点的技巧和方法、彩线连彩点的创作实践。

作业设计1. 让学生回家后用彩线连接彩点进行创作，要求作品美观、有创意。

2. 家长签字确认，教师检查并给予评价。

课后反思1. 教师应关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 鼓励学生积极参与课堂讨论和实践操作，培养学生的动手操作能力和创造力。

3. 注重学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，使他们在原有基础上得到提高。

重点关注的细节是教学过程，因为这个部分涵盖了学生从理解概念到动手实践再到创作展示的全过程，是学生掌握知识、提高技能、发展创造力的重要环节。

教学过程详细补充1. 引入引入阶段的目标是激发学生的兴趣，为他们提供直观的彩线与彩点的概念。

可以通过以下步骤进行：- 展示图片：使用课件展示各种彩线和彩点的图片，包括自然界中的彩线和彩点（如彩虹、彩叶），以及艺术作品中的彩线和彩点（如点画作品）。

第3课彩线连彩点一、教学目标1. 让学生了解和掌握彩线与彩点的概念，能够运用彩线连接彩点进行绘画创作。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美素养。

3. 引导学生关注生活中的美，激发学生对美术学习的兴趣。

二、教学内容1. 彩线与彩点的概念及其在美术创作中的应用。

2. 彩线连接彩点的绘画技法。

3. 创作一幅以彩线连接彩点为主题的美术作品。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握彩线连接彩点的绘画技法，创作一幅具有美感的美术作品。

2. 教学难点：如何引导学生运用彩线与彩点表现出丰富的画面效果，培养学生的创造力。

四、教学方法1. 讲授法：讲解彩线与彩点的概念、绘画技法等。

2. 示范法：演示彩线连接彩点的绘画过程。

3. 情境教学法：创设情境，激发学生的创作灵感。

4. 分组合作法：学生分组合作，共同完成美术作品。

五、教学过程1. 导入：引导学生关注生活中的彩线与彩点，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解彩线与彩点的概念、绘画技法等。

3. 示范彩线连接彩点的绘画过程。

4. 学生分组合作，创作一幅以彩线连接彩点为主题的美术作品。

5. 展示与评价：学生展示作品，师生共同评价，总结优点与不足。

6. 总结：强调本节课的学习内容，布置课后作业。

六、作业布置1. 创作一幅以彩线连接彩点为主题的美术作品。

2. 观察生活中的彩线与彩点，记录在美术笔记本上。

七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的表现和作品，分析教学中的优点与不足，为今后的教学提供借鉴。

1. 教学内容是否清晰明了，学生是否掌握了彩线与彩点的绘画技法。

2. 教学方法是否得当，是否激发了学生的兴趣和创造力。

3. 学生作品的表现是否丰富，是否体现了彩线与彩点的特点。

4. 针对学生的个别差异，如何进行有针对性的指导。

通过不断反思与总结，提高教学质量，为学生的美术学习奠定坚实基础。

重点关注的细节是“教学方法”。

教学方法是教学过程中的关键环节，直接影响到学生对知识的掌握和技能的培养。

彩线连彩点
教學目标:
能用自己喜欢颜色,大胆地涂绕。

1.能按自己意愿涂绕出不同形象,培养學生发散性思维。

2.在涂绕中感受到绘画乐趣,增强學生自信心。

教學重点:
能按自己意愿,大胆地涂绕出不同形象。

教學难点:
线条变化丰富性。

课前准备:
油画棒或彩笔,铅画纸。

教學过程:
一、回忆童年,激发兴趣
1.小时候,你们在墙上涂画过吗?
2.有没有被老师或家长批评过吗?
3.今天,老师给大家一个机会,让小朋友们尽情涂,有可能老师还会表扬你呢?
4.请几个小朋友上黑板上来涂,其余同學在纸上涂。

5.你觉得黑板上涂了些什么呀?
二、以趣导學
1.观察、思考,你看上面黑板上小朋友画像什么呀? 能不能把它们添几笔,使它成为我们生活中熟悉形象?
2.试一试,请小朋友上黑板演示。

3.比一比,看一看,打开课本欣赏。

A.你认为它们好在哪里?
B.看了这些画,你认为还可以涂绕出什么?
C.请學生在自己纸上涂绕。

（表扬大胆小朋友。

）
好好学习天天向上
三、交流
分小组相互交流。

四、布置作业
1.小组合作完成一张画,小组自己确定主题。

2.學生大胆用线创作。

五、教师巡回辅导
重点是指导胆小學生。

六、点评
你认为谁画得好? 好在哪里?
好好学习天天向上 2。

人教版一年级上册美术教案第三课：彩线连彩点教学课时：1课时学习领域：造型、表现教材分析：本节课安排“彩线连彩点”，意在引导学生发现生活中到处都有点、线，这些点、线美化了我们的生活，感受艺术作品中点、线具有丰富的表现力，体验用点、线作画的趣味性。

教学目标：1、引导学生运用不同的点与线，自由表达自己想象中的画面，体验绘画与创作的乐趣。

2、引导学生把生活中常用的建筑、人物、字母及各种自然物体，用点、线、面概括成形态进行重新连接组合，绘制成非具象的画面效果，产生丰富的想象空间。

教学重点：用点、线大胆的表现。

教学难点：能根据自己的作品表达自己的情感。

教学方法：观察比较法、谈话法、讲授法、启发引导法等课前准备：1、师生上课要使用的蜡笔、水笔、色彩纸。

2、供学生欣赏的相关图象、中国画资料、康定斯基作品。

教学过程：（一）导入新课作品欣赏导入：“同学们好！今天上课前老师先带大家一起来欣赏几幅大画家的艺术作品好不好？”“好”“让我们来看一看画上都画的什么？““彩线、彩点。

”“这节课我们就来学习《彩线连彩点》。

”教师板书课题。

（二）讲授新课1、作品欣赏（教师带领学生一起欣赏康定斯基作品、图象资料和中国画资料中各种点、线组成的画面，引导学生打破常规的具象思维模式，用点、线、自由表达自己对事物的感受，从中感受到绘画与创作的乐趣。

）“让我们来看一看康定斯基的作品，你觉得你最喜欢这幅画的什么地方？”“我最喜欢……”同学们的观点各不相同，有的喜欢画面的颜色，有的喜欢画面中流畅的线条，有的喜欢画面中的某一个形状，有的觉得这些画面很有趣，虽然看不出画面上究竟画的是什么形象，但是组合起来却很漂亮。

“同学们说的都很好，都是自己的真实的体会。

通过观察我们发现，线的粗细不同、点的大小不同、色彩的不同、形状的不同，组合到一起的时候会产生象音乐一样的节奏。

这些美丽的艺术作品就是运用各种点、线、面组合成了一幅美丽的图画。

”“接下来，让我们再来欣赏几幅国画作品……”（教师引导学生通过欣赏，了解线的粗细、点的大小、色彩的变化、画面的节奏及其协调性。

新人教版一年级美术上册教学设计与反思第三课: 彩线连彩点第三课: 彩线连彩点教学课时：1课时〔40分钟〕课堂类型：造型表现教学目标：1、用点、线大胆组合成一张完整的画面。

2、运用不同的点线，自由表达自己想象中的画面。

3、引导学生把生活中常见的建筑、人物以及各种自然物体、用点、线、面概括成完整的画面。

教学重、难点：能否用点、线、面组合成一张完整的画面。

教具学具：绘画工具教学过程：一、导入1、教师出示多种工具描绘出的各种点、线、面。

A、你觉得这些点、线、面有趣吗？B、你在什么地方见过他们呢？2、揭示课题：彩线连彩点师：你觉得彩线和彩点连在一起会是怎样的呢？二、观赏作品1、教师展示大师康定斯基的作品：师：你从画中看到了那些东西？他们是怎样组合排列在一起的？2、展示儿童有关于“彩线连彩点〞的绘画作品和手工作品。

三、造型和表现1、请学生思考：A、你想用点、线、面来表现画面吗？B、想一想，你打算用他们来表现哪些东西？2、分小组尝试运用点、线、面来表现自己想表现的画面。

采纳单线、涂色及剪贴等各种形式来表现自己对事物的感受。

进一步了解线的组细、点的大小、色彩的变化、画面的构图……3、组织小组之间相互学习，并对创作的难点重点“画面要完整〞进行进一步讲解。

4、教师出示相关的作品援助学生理解。

四、练习和评价1、提出本节课练习的要求。

学生练习，利用手中的工具和喜欢的形式表现彩线连彩点的形象。

2、组织学生进行自评、互评。

3、教师适当评价，对课堂表现好的同学进行表扬和鼓舞。

4、组织学生作好课堂结束的收拾和整理。

五、收拾整理课题：彩线连彩点教学课时：一课时学习领域：造型、表现教学目标：１、引导学生运用不同的点与线，自由表达自己想象中的画面，体验绘画与制造的乐趣。

２、引导学生把生活中常见的建筑、人物、字母及各种自然物体，用点、线、面概括成的形态进行重新组合，绘制成非具象的画面效果，产生丰富的想象空间。

教材简析：本课是让学生初步感受点、线、面的关系，但不要讲定义，只引导学生具有用点线面造型的意识，边画边说，引导学生感受点和线能组合成不同的图形。