三年级下主题班会教案2我学会与人相处通用版

小学主题班会《与同学友好相处》通用版尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！今天我们的主题是《与同学友好相处》。

友好相处是人际交往中非常重要的一部分，特别是在学校里，良好的同学关系对每个人的成长和学习都有着深远的影响。

那么，我们应该如何与同学友好相处呢？下面我将从尊重、合作和关心三个方面，和大家分享一些小技巧。

首先，我们要互相尊重。

尊重是建立良好同学关系的基石。

作为一个好同学，我们应该尊重每个人的权利、个性和思想。

无论别人的成绩高低、相貌漂亮与否，都不影响我们对其尊重和友好相处的态度。

我们要学会倾听和尊重他人的意见，不轻易打断他人的发言，共同创造一个包容和谐的学习环境。

其次，我们要学会合作。

合作是培养同学情谊的重要途径。

无论是在课堂上还是在课外活动中，我们都要积极参与小组合作和集体活动，与同学们共同完成任务。

在合作过程中，我们可以互相倾听、交流、协商，共同解决问题。

合作不仅能够提高我们的集体成绩，也能够提高团队合作意识和协作能力，促进彼此之间的友善交往。

最后，我们要彼此关心。

学校生活是每个同学成长的重要阶段，我们要学会关心身边的同学。

当我们看到同学有困难时，可以主动伸出援助之手，给予帮助和鼓励。

同时，我们也要学会关心同学的情感，尊重他们的感受，建立良好的情感沟通。

关心同学不仅能够增进友谊，还能够培养同学之间的互助精神，使整个班级充满温暖和谐的氛围。

与同学友好相处是我们每个人的责任和义务。

通过尊重、合作和关心，我们可以建立良好的同学关系，共同创造一个和谐、快乐的学习环境。

同时，友好相处也是我们成为一个更优秀的人的重要素质之一。

希望大家能够用心听取这些建议，融入到日常的学习和生活中去。

最后，我想引用一句话作为今天的结尾：友谊是一座桥梁，它连接着我们每个人的心灵。

让我们携手同行，与同学友好相处，共同度过美好的校园时光。

谢谢大家！。

三年级下册心理健康教育教案学会与人合作全国通用一、教学目标2. 使学生掌握合作的基本技巧，提高合作能力。

3. 培养学生团结协作、乐于助人的品质。

二、教学内容1. 合作的意义：合作可以使人们相互依存、相互促进、增强团结；合作可以使人们扬长避短，做到人尽其能，物尽其用；合作可以使人们互惠互利，共享成果。

2. 合作的基本技巧：沟通与交流、倾听与表达、理解与尊重、协作与支持。

三、教学重点与难点2. 教学难点：使学生掌握合作的基本技巧，提高合作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、视频素材。

2. 学具：分组合作游戏道具、绘画材料。

五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事或实例，引发学生对合作的思考，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容：讲解合作的意义、基本技巧，结合生活实例进行阐述。

3. 案例分析：分析一些成功的合作案例，让学生从中体会到合作的重要性。

4. 小组讨论：让学生分组讨论如何在日常生活和学习中运用合作技巧。

5. 实践活动：组织学生进行分组合作游戏，让学生亲身体验合作的乐趣。

六、板书设计1. 学会与人合作2. 主体内容：合作的意义合作的基本技巧七、作业设计2. 让学生与家长分享课堂所学，共同探讨如何在家庭中培养合作精神。

八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法和策略。

2. 教师要关注学生在实践活动中的表现，及时给予指导和鼓励。

3. 教师要关注学生在课后作业的完成情况，了解学生对合作的认识和运用。

重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最关键的环节，直接关系到学生对合作意义和技巧的理解与掌握。

在本节课中，教学过程的设计应注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性，让学生在活动中体验合作，培养合作意识。

一、导入环节1. 故事导入：讲述一个关于合作的寓言故事，如《龟兔赛跑》，引发学生对合作重要性的思考。

2. 实例导入：分享一个现实生活中合作的例子，如我国神舟飞船发射成功，激发学生的学习兴趣。

我学会与人相处主题班会教案主题：学会与人相处班级：高一1班日期：XXXX年XX月XX日一、目标和要求：1. 培养学生正确的人际交往观念，学会与人友好相处。

2. 培养学生良好的沟通能力和合作意识，提高团队合作能力。

3. 增强学生对自我价值和他人特点的认识，提高思考和包容力。

二、教学方法：1. 教师引导学生讨论，互动交流。

2. 分组活动，鼓励学生参与讨论和展示。

3. 观看视频，案例分析。

三、教学过程：1. 导入 (10分钟)教师介绍班会主题，并和学生一起分享自己对于与人相处的看法和体会。

激发学生对主题的兴趣。

2. 理论学习 (30分钟)a. 人际交往的重要性和技巧教师介绍人际交往的重要性，并带领学生讨论以下问题：- 为什么我们需要与人交往？- 什么是良好的人际交往？- 哪些技巧可以帮助我们与人友好相处？b. 沟通技巧的培养教师通过案例分析或视频展示，引导学生讨论以下问题：- 在沟通中，你遇到过哪些困难？- 如何有效地倾听他人？- 如何表达自己的观点和想法？c. 合作意识的培养教师组织学生进行小组活动，在实践中培养合作意识。

每个小组完成一个任务或解决一个问题，并结合个人体验进行分享。

3. 实践活动 (40分钟)a. 组织角色扮演教师将学生分成小组，每个小组有一个具体的情境，如与陌生人打招呼、倾听他人的困扰等等。

学生按照情境表演出他们的行为和交流方式。

其他学生进行观察并提出改进建议。

b. 学生分享个人经验学生分享自己与人交往的经验，包括取得成功和遇到的困难。

学生之间互相交流，提出建议和鼓励。

4. 归纳总结 (10分钟)教师引导学生总结本节班会的内容，回答以下问题：- 你学到了哪些与人相处的技巧？- 你有哪些需要改进的地方？- 你如何运用这些技巧提高自己的人际交往能力？四、作业布置：要求学生撰写一篇小结，回答以下问题：- 你在本节班会中学到了哪些与人相处的技巧和观念？- 你打算如何运用这些技巧提高自己的人际交往能力？- 你觉得班会对你的帮助有多大？五、教学反思：通过这次班会，我发现学生对于与人相处主题的兴趣度非常高。

小学三年级下册《心理健康教育》第11课《学会与人交往》教学设计教学目标：1.通过学习，让学生认识到良好的人际关系对我们成长的重要性。

2.在活动中使学生体验到和朋友交往过程中的愉悦感受。

3.学会与人沟通，能够站在别人的角度思考问题，提升孩子人际交往的能力。

教学重难点：1.在与别人发生矛盾和冲突的时候能够控制情绪，学会与人沟通。

2.知道人与人的想法是不一样的，能够设身处地的考虑别人的感受，培养学生的共情能力。

教学过程：一、热身活动：你看到了什么请学生看书本“活动在线”活动1的两幅图形，并对下面的问题进行思考回答。

（1)从第一幅图中你看到了什么？从第二幅图中你看到了什么？（2)为什么同一幅画，不同的人看到的并不一致？（3)结合人际交往，你会想到什么？教师过渡：就算发生同样的一件事情，不同的人看法也是不一致的。

因为这些不一致，人和人之间经常发生一些矛盾和冲突。

今天，我们一起和同学们走进第11课《学会与人交往》。

大家先来看这几个朋友的小故事。

二、心灵故事请学生提前编排小品《温暖的瞬间》，通过学生角色扮演和观看带入情景，并引发学生对人际冲突的思考。

情境一：课间，学习委员正在发着上节数学课做的测试题，平时成绩不太理想的赵字今天竟然全对了，正在他心里乐开花的时候，同学王振涛凑了过来，用怀疑的口气说：“哟，竟然全对了？”“怎么说话呢，你？”“怎么了，要是你会，你讲给我听听，估计是抄的吧。

”“你……”赵字气得说不出一句话。

情境二：正当两人争吵的时候，阿哲急匆匆跑进教室，无意间踩到了气急败坏的赵字。

“没长眼吗，你？”“对不起。

”““对不起”值几个钱？”“我已经说“对不起”了！”“说“对不起”就行了？”“你到太过分了！”“过分的是你，是你踩到我的脚了！”情境三：话音未落，气头上的赵宇一不小心踩到了前来劝架的琪琪。

“哎哟！”琪琪惊叫了一声，想来这一脚踩得着实不轻！教室里一下子安静了下来，赵宇有些无所适从。

情境四：琪琪一边揉着脚一边安慰赵字：“没关系。

我学会与人相处主题班会教案一、教学目标：知识目标：了解与人相处的知识，让学生了解与人相处的重要性。

能力目标：学习基本的沟通原则和技巧。

情感目标：让学生体验与人相处的快乐。

二、教学准备：1.课前，调查本班学生的交流情况，收集典型案例，用于课堂。

2.选择一些与课文相关的漫画3.准备以友谊为主题的音乐诗朗诵。

三、教学时间：2课时。

四，教学过程第一节课(a)对话导入老师：我们教室今天真干净！你能告诉我昨天谁值班吗？(赞)老师：几个刚被表扬的同学，能说说你现在的心情吗？(活动)(2)谈感情1.前后座位的四个人分成一组，每个人讲述自己被表扬三次的经历和当时的感受。

2.老师从每组中挑选一名同学向全班做陈述。

(3)互相赞美1.两人一组在同一个座位上工作。

每个人回忆三个可以表扬对方的地方，依次写在小纸条上，并把自己的名字写给老师。

2.老师收集完所有的笔记后，把它们放在一个大信封里，随机让学生上来摘抄其中的一个，大声地给全班同学朗读。

3.请告诉读过的同学，他们对被表扬的感受和感激。

(4)赞美他人1.让每个学生找出生活中三个值得表扬的对象，比如爸爸妈妈、老师、同学、邻居等。

并回忆他们值得称赞的地方。

2.告诉老师你打算何时以及如何表扬他们。

(5)了解主题老师：刚才很多同学经历过表扬，对别人表示过表扬。

相信大家都感受到了赞美的力量。

现在，请想一想：我们课本上的题目“送某人玫瑰和手指留香”是什么意思？(6)大声朗读短文《赞美的力量》1.请一个好学生起来，表情看《赞美的力量》。

2.思考讨论：要不要表扬别人？哪些同学有自己的答案？班级交流。

(7)辩论表演1.有相同观点的同学被邀请自动组队，进行小规模辩论。

2.请所有学生给辩论双方打分。

(8)阅读文章《孤独的小美》1.请阅读《孤独的小美》。

2.老师问：你有过类似的情况吗？自己还是身边的同学？3.角色互换：老师问：如果你是小美，你打算怎么办？(收集金点子)4.老师总结：我把学生的金点子收集起来，通过文字编辑交给小美，好吗？(9)表扬和表扬1.让每个学生找出班上联系最少的学生，并思考原因。

小学三年级心理健康《学会与人交往》教案学会与人交往教学目标：1.让学生认识到与人交往的重要性。

2.了解受欢迎的人所具有的品质。

3.掌握提升人际交往能力的方法和技巧。

活动重点：提升人际交往能力的方法。

教学过程：热身活动：找朋友规则：1.每组推选一个代表最先开始。

2.边跳边唱歌：找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼呀，握握手你是我的好朋友，再见！3.时间：2分钟。

当我说“时间”你说“到”，迅速回位置坐好。

谈感受：从刚才的游戏中，你有什么感受？当有朋友来找你时你是什么心情？你去找别的朋友的时候又是什么心情呢？学生表达自己的感受，老师给予评价。

总结：朋友很重要！我们的研究生活离不开朋友，离不开人际交往！人际交往会影响我们对自己的看法、情绪、研究以及身体健康等，今天我们就来研究怎么进行人际交往，板书课题《学会人际交往》。

一、故事导入老师展示图片《小明的烦恼》，让学生讨论为什么大家不愿意与XXX交往，分析XXX在人际交往中存在的问题。

总结：要做一个受欢迎的人，交到更多的朋友，就要学会与人交往。

二、课堂调查老师让学生以小组为单位讨论自己最想结交什么样的朋友，并记录下来。

在交往中最希望朋友具有的品质有哪些。

分享受欢迎的品质，老师进行总结。

如果没有这些品质，我们应该怎么做呢？学生回答：培养自己，让自己拥有受欢迎的品质。

三、实践园地老师让学生讨论提升人际交往能力的方法，小组长把方法写在纸上。

每位学生积极参与讨论，时间为3分钟。

讨论后分享交流方法，老师进行总结。

四、课堂小结通过今天的研究，学生们认识到了与人交往的重要性，了解了受欢迎的品质，掌握了提升人际交往能力的方法和技巧。

老师以一首小诗《风雨同舟》结束了今天的研究。

朋友就是共同研究、做人的合作伙伴。

朋友就是共同面对成功与失败的精神支柱。

朋友就是共同走上人生成功之路的互助力量。

拥有不同凡响的朋友就是拥有不同凡响的财富。

并在未来的道路上拥有真挚的友谊。

友谊是人生中最重要的财富之一，它能够给我们带来无穷的力量和支持。

三年级下册心理健康教育教案人际交往全国通用一、教学目标1. 让学生了解人际交往的基本原则，学会与人友好相处。

3. 帮助学生树立自信，克服人际交往中的恐惧和焦虑。

4. 引导学生学会换位思考，尊重和理解他人。

5. 培养学生团队合作精神，提高学生团队协作能力。

二、教学内容1. 人际交往的基本原则：平等、尊重、真诚、理解、宽容、合作。

2. 沟通技巧：倾听、表达、提问、赞美、道歉、拒绝。

3. 人际冲突的处理：冷静分析、换位思考、寻求双赢、求助他人。

4. 自我认识与自我提升：认识自己的优点和不足、克服自卑、培养自信。

5. 团队合作：分工合作、共享成果、互相支持、有效沟通。

三、教学重点与难点1. 教学重点：人际交往的基本原则、沟通技巧、团队合作。

2. 教学难点：人际冲突的处理、自我认识与自我提升、换位思考。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、挂图、卡片。

2. 学具：练习册、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事或生活实例，引发学生对人际交往的思考。

2. 新课内容：讲解人际交往的基本原则、沟通技巧、团队合作等知识点。

3. 案例分析：分析一些典型的人际交往案例，让学生学会如何处理类似问题。

4. 小组讨论：让学生分组讨论如何在日常生活中运用所学知识。

5. 角色扮演：让学生进行角色扮演，模拟人际交往场景，提高沟通能力。

7. 课后作业：布置相关的练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 人际交往的基本原则2. 沟通技巧3. 人际冲突的处理4. 自我认识与自我提升5. 团队合作七、作业设计1. 列举三个你在人际交往中遇到的困难，并说明你是如何解决的。

3. 设计一个团队合作的游戏，并说明游戏规则。

八、课后反思1. 学生对人际交往的认识是否有所提高？2. 学生是否能运用所学知识解决实际问题？3. 教学过程中是否存在不足，如何改进？4. 如何激发学生学习人际交往的兴趣？5. 如何提高学生团队合作能力？本教案适用于全国三年级的心理健康教育课程，旨在帮助学生学会人际交往，提高沟通能力，培养团队合作精神。

学会与他人交往之主题班会教案（共5则）第一篇：学会与他人交往之主题班会教案“学会与他人交往”主题班会教案时间:2014 11 10 地点: 八（3）教室活动目的：随着学生身体日益走向成熟，个体意识也逐步增强。

当学生过多的关注自我时，往往有意无意的忽视他人，忽视他人的感受甚至忽视他人的存在。

本次班会旨在通过一种温馨的话题探讨的方式引导学生意识到尊重他人就是在传递温暖，尊重他人就是尊重自己。

活动过程：一、游戏导入：师：同学们，这节课我们先来玩个游戏轻松一下，大家都来展示一下自己的创作能力吧。

这是一个好些年前发生在日本的故事，在一个除夕之夜…… 投影：故事接龙对于面馆来说，最忙的时候，要算是大年夜了。

北海亭面馆的这一天，也是从早就忙得不亦乐乎。

平时直到深夜十二点还很热闹的大街，大年夜晚上一过十点，就很宁静了。

北海亭面馆的顾客，此时也像是突然都失踪了似的。

就在最后一位顾客出了门，店门要关门打烊的时候，店门被咯吱咯吱地拉开了。

一个女人带着两个孩子走了进来。

六岁和十岁左右的两个男孩子，一身崭新的运动服。

女人却穿着不合时令的斜格子的短大衣。

“欢迎光临，”老板娘迎上前去招呼着。

“……唔……阳春面……一碗……可以吗？”那女人怯生生地问。

那两个小男孩躲在妈妈的身后，也怯生生地望着老板娘。

师：大年三十，母子三个人就吃一碗阳春面！接下来，故事会怎么发展呢？老板娘会怎么说呢？老板会怎么做呢？大家想想看…… 一石激起千层浪，学生们马上叽叽喳喳议论开了。

（设计说明：班会课最忌讳空洞的说教，尤其是关涉道德素质的主题。

教师采用故事接龙的形式进入班会意在引起学生探究的欲望，利用学生的好奇心和表现欲来激发学生参与话题探讨的热情。

事实上，也只有在寓教于乐、春风化雨式的教育方式中，师生才能真正搭建起沟通交流的平台。

）二、交流与思考1、续写故事。

师：请几位同学说说接下来可能会发生的故事。

生一：除夕夜应该大家都很高兴，我想老板会说：你们三个吃一碗，够不够啊？要不要加一点啊？教师：嗯，老板是个好心人。

培养良好人际关系教案：三年级人际习惯主题班会教学目标：1. 了解人际关系对于个人成长的重要性；2. 了解良好人际关系的重要性；3. 学习培养良好人际关系的方法。

教学重点：1. 了解什么是人际关系；2. 掌握培养良好人际关系的方法。

教学难点：1. 如何践行培养良好人际关系的方法；2. 如何在日常生活中维护良好的人际关系。

教学准备：1. 班会用品：黑板、粉笔、PPT课件；2. 教师准备：教案、教具材料。

教学过程：一、热身以小组讨论的形式，让学生们交流自己理解的人际关系和对人际关系的看法。

二、讲解课程内容1. 什么是人际关系请一名学生到黑板前，画一个与人相关的图形，例如：一个手牵着另一个手的图形。

教师将学生描述的平面图形扩展到生活中。

如：学生与同学之间的友谊、老师与学生之间的师徒关系、家庭中子女与父母之间的亲情等。

引导学生了解什么是人际关系，让学生认识到，人际关系不仅存在于人和人之间，同时也包括人和环境之间，人和事物之间。

2. 良好人际关系的重要性通过幻灯片展示和图片展示，让学生了解良好人际关系的重要性：一方面是对个人成长的重要作用。

好的人际关系可以带来快乐、愉悦，增强自信心和自尊心，更重要的是可以获得他人的尊重和支持，获得成功。

另一方面，良好人际关系对于社会和谐稳定也有积极作用。

3. 培养良好人际关系的方法（1）尊重通过幻灯片展示和图片展示，让学生认识到尊重他人、礼貌待人的重要性，而无礼无理的行为则会导致人际关系破裂。

让同学们想象自己在接待同学或老师的时候，应该如何做，要做到面带微笑，言语文明，行为得体。

同时，在学习和生活中要尊重别人的意见和权益，尊重别人的个性和特点。

（2）关心通过幻灯片展示和图片展示，让学生认识到关心他人的重要性，小小的关心行动能够带来巨大的影响。

如同学间的关心、班级之间的关心、家人之间的关心等。

让学生了解到，在人际关系中，关心是保持良好人际关系的关键。

（3）友善通过幻灯片展示和图片展示，让学生认识到友善的重要性，友善可以带来温暖和欢乐。

学会与人相处小学主题班会的策划书主题：学会与人相处目标：通过小学生主题班会，引导学生学会与人相处，提高人际交往能力和团队合作意识。

一、活动内容：1. 活动导入：用简单的互动问答或短视频向学生介绍主题，激发学生对于学会与人相处的兴趣。

2. 观看故事视频：选择教育价值较高的故事视频，围绕主题展开。

例如，讲述友谊、合作、宽容等方面的故事，引导学生思考如何与他人相处。

3. 小组讨论：将学生分成小组，让他们就以下问题进行讨论：如何跟同学相处好？如何与不同性格的人相处？如何处理冲突？每个小组选择一位发言代表，向全体同学分享自己小组的讨论结果。

4. 角色扮演：安排几个小组进行角色扮演，以模拟真实的交流场景。

例如，扮演在操场上争吵的两个同学，其他同学则来扮演调解员，在角色扮演中学习如何处理冲突和解决问题。

5. 游戏互动：选择一些合作性的游戏，如团队接力、合作拼图等，让学生通过游戏感受合作的重要性，培养团队合作意识和积极参与的态度。

6. 分享经验：鼓励学生分享自己在日常生活中与他人相处的经验，并让他们谈及经验中的困难与解决方法。

7. 制作宣传海报：将学生分成小组，要求每个小组制作一张宣传海报，鼓励大家积极、友好、平等地与他人相处，并展示出合作的力量。

二、时间安排：活动时间：约60分钟1. 活动导入：5分钟2. 观看故事视频：10分钟3. 小组讨论：15分钟4. 角色扮演：10分钟5. 游戏互动：15分钟6. 分享经验：5分钟7. 制作宣传海报：10分钟三、实施准备：1. 准备故事视频和投影设备。

2. 将学生分组。

3. 准备角色扮演所需的道具。

4. 准备游戏所需的器材。

5. 准备宣传海报制作所需的纸张、颜色笔等材料。

四、活动评估：1. 观察学生的积极程度和参与度，了解他们对于学会与人相处的理解和态度变化。

2. 收集学生的角色扮演和小组讨论的结果，进行分析和总结。

3. 老师可以通过回访学生或填写问卷的方式，了解学生对于活动的反馈和对主题探讨的理解。

小学三年级道德与法治教案：学习与人和谐相处一、培养学生的尊重之心人与人之间的和谐相处需要建立在互相尊重的基础上。

在小学三年级的道德与法治教育中，我们应该注重培养学生对他人的尊重之心。

1. 增强学生的善意观察能力学生应该学会用善意去观察他人，不仅仅关注别人的外在表现，还要去理解他们内心深处的感受和需求。

通过开展一些小组活动或角色扮演，引导学生站在对方的角度思考问题，培养他们对他人情感和利益的关注。

2. 引导学生正确处理冲突在日常教育活动中，我们可以模拟一些常见冲突场景，并向学生提供解决问题的方法。

例如，两个同学因为玩具争吵不休，我们可以给予他们合作解决问题的机会，让他们通过交流、分享和妥协来达成一个共同目标。

通过这样的方式，让学生理解到合作是实现和谐相处的关键。

3. 培养良好礼貌习惯礼貌是人际交往中必不可少的一种素质。

小学三年级时，我们应该着重培养学生的礼貌习惯，包括问候、感谢、道歉等。

通过模拟角色扮演和真实情境训练，让学生逐渐养成良好的社交礼仪。

二、发展学生的合作与分享精神和谐相处不仅需要尊重他人，还需要学会与他人合作和分享。

在小学三年级道德与法治教育中，我们应该注重培养学生的合作意识和分享精神。

1. 培养团队意识通过小组活动和团队游戏，让学生体验到团队协作所带来的快乐和成功。

鼓励他们相互帮助、共同解决问题，并及时给予鼓励和认可。

2. 引导分享行为分享是人际交往中非常重要的一部分。

为了培养学生的分享意识，可以安排一些资源共享活动或志愿者服务活动。

比如让孩子们携带自己喜欢的玩具或书籍来班级进行交流分享，或者参观当地社区中心或老人院，帮助需要的人并分享他们的时间和爱心。

三、培养学生的宽容与包容精神和谐相处也需要学会宽容和包容他人的差异。

在小学三年级道德与法治教育中，我们应该注重培养学生的宽容与包容精神。

1. 培养正确认识个体差异意识引导学生理解每个人都是独一无二的，每个人都有自己不同的喜好、特长和价值观。

2024年我学会与人相处主题班会教案教案主题：学会与人相处教学目标：1. 让学生了解人际关系的重要性，培养良好的人际交往能力；2. 帮助学生认识自己的个性与特点，并能与他人相处融洽；3. 引导学生学会倾听、尊重他人，学会合作与共同成长；4. 培养学生解决冲突的能力，树立正确的处理问题和处理人际关系的态度。

教学内容：1. 人际关系的重要性及对个人发展的影响；2. 如何与他人建立良好的互动关系；3. 如何解决人际冲突和处理人际关系问题。

教学过程：第一课时：人际关系的重要性步骤一：引入（5分钟）1. 利用图片、视频等多媒体资料展示不同类型的人际关系，让学生谈论他们的感受和思考。

2. 引导学生认识人际关系对个人发展的重要性，了解良好的人际关系对个人成长的积极影响。

步骤二：讲解（15分钟）1. 讲解人际关系的定义和分类，包括家庭、亲友、同学、师生、社会等不同类型的人际关系。

2. 分析人际关系对个人情感、心理、职业发展等方面的影响，引导学生认识到人际关系的重要性。

步骤三：讨论（15分钟）1. 分组讨论：将学生分为小组，讨论各自在不同人际关系中遇到的问题和困惑。

2. 汇报讨论结果，引导学生认识到相互交流和倾听的重要性，培养与他人有效沟通的能力。

步骤四：总结（10分钟）1. 总结本节课的学习内容，引导学生回答以下问题：你认为人际关系对个人的发展有何影响？学会与人相处的重要性体现在哪些方面？2. 布置作业：请学生根据自己的实际情况，写一篇关于人际关系的文章，分享自己的感悟和经验。

第二课时：与他人建立良好的互动关系步骤一：复习（5分钟）1. 让学生回顾上节课所学的内容，简要回答和总结关于人际关系的问题。

步骤二：解读（10分钟）1. 解读与他人建立良好互动关系的重要性，包括尊重他人、倾听他人、关心他人等方面。

2. 引导学生认识到自己的个性与特点，并理解与他人建立良好关系的重要性。

步骤三：学习方法（15分钟）1. 讲解并示范倾听、尊重他人的技巧和方法。

一、教学目标：1.理解交往的概念，认识交往的重要性；2.学会与同学交流、合作、互助，建立良好的人际关系；3.培养学生的情感表达能力和倾听能力，培养学生的友善习惯。

二、教学内容：1.交往的概念及其重要性；2.如何与同学交流和合作；3.如何与同学互助和协作。

三、教学过程：第一课时：交往的概念及其重要性1.导入（5分钟）引导学生回忆曾经与同学或者朋友之间的交往经历，鼓励学生分享自己与同学的合作、互助和交流的故事。

2.概念讲解（10分钟）通过板书交往的概念：“交往是指人与人之间进行沟通、合作和互助的过程，交往是建立良好人际关系的基础。

”教师简单讲解“交往”的定义和重要性，引起学生对交往的思考。

3.学生讨论（10分钟）安排小组讨论，“你认为交往对我们的生活有哪些影响？”，鼓励学生积极参与讨论，并记录学生的意见和观点。

4.概念巩固（10分钟）教师通过动画、图片或者视频等形式，展示正面的交往场景，引导学生通过观察这些场景，进一步理解交往的重要性。

5.反思总结（5分钟）和学生一起总结本节课的内容，引导学生对交往的概念和重要性进行反思。

鼓励学生互动交流，表达自己的观点和感受。

第二课时：如何与同学交流和合作1.导入（5分钟）通过展示一些图片或者故事，引导学生回忆曾经与同学交流和合作的经验，创设情境，引起学生的兴趣。

2.观察小组活动（15分钟）将学生分成小组，观察小组成员之间的合作和交流情况。

每个小组选出一名代表，报告小组观察结果并分享自己的观点。

教师在一旁记录学生的表现情况，为后续的讨论提供材料。

3.学生讨论（15分钟）在小组的基础上，全班共同讨论如何与同学交流和合作的问题。

鼓励学生积极参与讨论，提出自己的观点，并尊重他人的意见。

4.游戏活动（10分钟）通过设计合作游戏，激发学生的合作意识和交流能力。

可以选择一些适合小学三年级学生的团队游戏，如“传球比赛”或者“合作搭积木”等。

5.归纳总结（5分钟）和学生一起总结本节课的内容，引导学生总结出有效的交流和合作的方法，并记录在黑板上。

“学会与人相处”主题班会教案“学会与人相处”主题班会教案学会与人相处主题班会班会目的：通过活动，使学生认识人际交往的意义，用学习到的交际知识和方法，分析生活中遇到的现象和问题，提高正确与人交往的认识和能力，体验与人成功交往的快乐。

一、导入：在同学们的生活中，每天离不开与他人的交往。

有的同学有很多的朋友，有的同学总是没有好朋友，这是什么原因呢？其实，与人交往是有技巧的。

二、过程：1、（贴出两棵树的图片）同学们，你们看，这两棵树有什么不同？2、如果你是小鸟，你喜欢到哪棵树上玩呢？3、如果你们分别是这两棵树，你的心情怎样？4、小结：同学们，在我们身边，有的小朋友像这棵树，大家都不喜欢和他玩；有的像这棵树，大家都喜欢和他玩。

你愿意做哪棵树呢？为什么？5、老师认识两位小朋友，一位叫小芬，一位叫小红，她们遇上了烦恼的事，你们愿意帮助他吗？6、边表演小品边讲故事《小芬和小红》1）你们想想，她们为什么彼此不说话了？2）大家来给她们想想办法，使她们和好如初。

3）小组讨论、交流。

4）提名汇报，并把树叶贴在树上。

5）小结：同学真聪明，想出了这么多好办法。

从她俩的故事中，你懂得了什么？7、活动区：1）同学们回忆一下自己在交往中是怎样做的，做个小测试，你是这样做的吗？a、家里来了客人主动问好。

b、每天上学、放学主动与家人打招呼。

、同学有困难，主动帮助。

d、很少与同学吵架、闹矛盾。

e、主动协助老师做事。

f、经常与同学玩在一起，拥有很多的朋友。

你对自己的测试结果满意吗？想一想应该怎样做。

2）与人交往的表现有哪些？请从下面这些词语中选择你认为正确的填在横线上。

与人为善为人热情冷漠固执紧张理解别人见人发怵通情达理灰心谨慎懂得谦让勇敢聪明好学妒忌合作没有主见自私尊重他人失信a、你认为利于交往的表现有：b、你认为不利于交往的表现有：、你是怎样交往的？（a）与家人交往时，我会做到：（b）与同学、老师交往时：（连线）互助听从教导热心同学我行我素不愿理睬老师积极配合虚心愿意独处（）与陌生人交往时，你会：（用表示）蛮横无理（）态度友好（）语气生硬（）想怎样就怎样（）8、互助箱：请你帮帮他（她）1）娜娜4岁的表妹来了，娜娜怕自己的玩具被弄坏了，一件也不让表妹玩，可表妹非要玩不可，怎么办？2）小青只是做好自己的事，同学及班里的事一点也不关心，怎么办？3）小童与同学玩游戏时，总是依着自己的性子，同学们都不喜欢和他玩，怎么办？9、实践园：1）请你列举一个你与人交往的小事例，并谈谈你的体会。

三年级下主题班会教案（2）我学会与人相处_通用版一、教学目标：知识目标：了解与人相处的学问，使学生明白得与人友好相处的重要性。

（重点）能力目标：初步学会差不多的交往原则和交往技巧。

（重点）情感目标：让学生体验与人友好相处的欢乐。

（难点）二、教学预备：1、课前调查本班同学的交往情形，搜集典型案例，以备上课时用。

2、选择一些与课文相关的漫画3、预备有关友谊主题的配乐诗朗诵。

三、教学时刻：2课时。

四、教学过程第一课时（一）谈话导入师：今天我们的教室真洁净啊！能告诉我昨天的值日生是哪几位吗？（夸奖）师：刚刚被夸奖的几位同学，能告诉大伙儿你现在的心情吗？（活动）（二）谈感受1、前后座的四人分为一组，每人说出三次自已被夸奖的经历和当时的感受。

2、老师在各组选出一名同学向全班同学陈述。

（三）互相颂扬1、同座位两人一组，每人回想能够颂扬对方的三处，依次写在小纸条上，写上自已的名字交给老师。

2、老师将纸条收齐后，打乱了放在一个大信封里，随机请同学上来抽取其中的一条，大声地读给全班同学听。

3、请被读到的同学向大伙儿说自已被颂扬的感受和感谢。

（四）颂扬他人1、请每位同学找出生活中三个颂扬的对象，比如爸爸妈妈，老师，同学，邻居等，回想他们身上值得颂扬的地点。

2、向老师说出自已预备颂扬他们的时刻和方式。

（五）明白得课题师：刚才许多同学体验到了颂扬，也向别人表达了颂扬，相信大伙儿感受到了颂扬的力量。

现在请大伙儿想一想：我们课本上的课题“送人玫瑰手指留香”的意思是什么？（六）朗读短文《颂扬的力量》1、请一位朗读好的同学起来有表情地朗读《颂扬的力量》。

2、摸索讨论：要不要颂扬他人。

哪些同学有了自已的答案？全班交流。

（七）辩论表演1、请持有相同观点的同学自动组成一组，进行小范畴的辩论表演。

2、请全体同学为辩论双方打分。

（八）阅读文章《孤独的小美》1、请同学阅读《孤独的小美》。

2、师问：你们有没有过类似的情形？你自已或周围同学的？3、角色互换：师问：假如你是小美，你预备如何办？（收集金点子）4、师总结：我将同学们的金点子汇总起来，想方法通过课文的编者交给小美，好吗？（九）赞一赞1、请每个同学找出自已在班上交往最少的同学，想一想缘故是什么？2、连续想一想，这些同学身上有什么值得颂扬的地点？3、在课堂上向这些同学说出自已的颂扬。

让知识带有温度。

小学三年级心理健康《学会与人交往》教案学会与人交往教学目标：1.通过学习，让同学明确与人交往的重要性。

2.了解受欢迎的人所具有的品质。

3.把握提升人际交往能力的办法和技巧。

活动重点：提升人际交往能力的办法。

教学过程：热身活动：找伴侣规章：1.每组推选一个代表最先开头。

2.边跳边歌唱：找呀找呀找伴侣，找到一个好伴侣，敬个礼呀，握握手你是我的好伴侣，再见！3.时光：2分钟。

当我说“时光”你说“到”，快速回位置坐好。

谈感触：从刚才的嬉戏中，你有什么感触？当有伴侣来找你时你是什么情绪？你去找别的伴侣的时候又是什么情绪呢？同学说自己的感触，教师注意对同学的评价。

师总结：伴侣很重要！我们的学习生活离不开伴侣，离不开人际交往！人际交往会影响我们对自己的看法、心情、学习以及身体健康等，今日我们就来学习怎么举行人际交往，板书课题《学会人际交往》第1页/共3页千里之行，始于足下一、故事导入师:请大家看图片《小明的苦恼》，为什么大家不肯意与小明交往呢？生按照图片说小明在人际交往中存在的问题。

师小结：要做一个受欢迎的人，交到更多的伴侣，就要学会与人交往。

二、课堂调查师：小明的不良行为习惯、性格特点影响了他与别人的交往，大家都不肯意和他成为伴侣，现在我们来做一个课堂小调查，以小组为单位，研究一下，自己最想结交什么样的伴侣？在交往中最希翼伴侣具有的品质有哪些，并记录下来。

感悟与共享：在人际交往过程中受欢迎的品质，教师板书。

师;黑板上的这些受欢迎的品质，你是否都拥有，假如没有，我们可以怎么做呢？生：培养自己，让自己拥有受欢迎的品质。

师：你们理解到位，回答的真好！三、实践园地。

师：那除了拥有受欢迎的品质，还需要怎么做才干提升我们的人际交往能力呢？现在假如你要参与一个夏令营活动，营地里都是不熟悉的学生，你会怎么去交伴侣呢？说说你的主意！小组研究：提升人际交往能力的办法第2页/共3页让知识带有温度。

研究要求：1.小组内举行，小组长把办法写在纸上。

有关人际交往主题班会教案范文有关人际交往主题班会教案范文（8篇）通过人际交往的主题班会活动,使学生认识人际交往的意义,在日常学习生活中更好地与他人相处，以下是小编整理的一些有关人际交往主题班会教案范文，欢迎阅读参考。

有关人际交往主题班会教案范文（篇1）教学目的：帮助学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯，培养学生健康、科学的行为习惯和生活作风。

教学重点：使学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯，培养和养成健康、科学的行为习惯和生活作风。

教学过程：一、交待任务我们每个人都有一些自己的生活习惯，有的是好习惯，有的是坏习惯。

好的习惯应发扬，坏习惯就要改正。

如果你有某些坏习惯，这节课我们就要帮助你改改你的坏习惯。

板书：改改你的坏习惯二、新授部分1.看课堂剧《小红的三餐》：故事大意：小红早晨起床，洗濑完毕，妈妈把饭菜在餐厅摆好，叫小红吃早饭，小红说：“妈妈，我不饿，我不吃。

”说完就上学去了。

中午放学小红一进家门就看见桌上放着她平时最爱吃的红烧排骨，小红拿起筷子大口大口地吃了起来，一直吃到不能再吃为止，下午上学的路上开始胃疼，晚上回家发现只有一个她最不爱吃的酱茄子，小红只吃了两口就不吃了。

师问：课堂剧中小红有哪些坏习惯生答：板书：不吃早饭，暴饮暴食，挑食师问：这都是哪方面的坏习惯生答：师板书：不卫生师问：谁能说说不卫生的习惯还有哪些生答：师板书：师问：你有这方面的坏习惯吗你准备怎样改正小结学法：(略)2.观看课堂剧《小明的100分》。

(大意：)老师说今天的数学卷子，我已初步看了一遍，现在发还给你们，我公布正确答案，要求同学们对照标准答案自行打分。

小明左右一看没有注意，忙把填空中的错误答案改正过来，打上100分。

这节课结束时老师说：“同学们，老师是在做一个诚实测验，如果你有不诚实的表现要改正。

看幻灯出示的.问题，同桌讨论后回答：(1)小明这是一种什么坏习惯(2)不诚实、欺骗老师这属于哪种坏习惯(3)还有哪些习惯是人际交往中的坏习惯(4)如果你有这其中的坏习惯，你打算怎么办3.观看课堂剧：《客人来了》故事大意：张叔拿来一盒礼品到小立家做客，爸爸接过礼品盒放在桌子上后跟张叔叔谈话。

我学会与人相处主题班会教案教案名称：与人相处主题班会教案教案编写人：[您的姓名]教案编写时间：[编写时间]教学目标：1. 了解与人相处的重要性及对个人和社会的影响。

2. 掌握与人相处的基本原则和技巧。

3. 培养学生的社交能力、合作意识和团队精神。

教学重点：1. 与人相处的原则和技巧。

2. 如何建立良好的人际关系。

教学难点：1. 合理处理冲突和矛盾。

2. 如何主动与他人建立联系。

教学准备：1. 音响设备。

2. 课件或教学PPT。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 创设良好的课堂氛围，与学生问好并与他们互动交流。

2. 引入主题，提出问题：“你认为与人相处的能力对我们来说有多重要？”二、概念解释（10分钟）1. 通过教师讲解的方式，解释与人相处的概念和意义，并引用相关的案例进行说明。

2. 引导学生思考，分享他们对与人相处的理解和经验。

三、原则与技巧（20分钟）1. 分组讨论，每个小组分配一个特定的与人相处原则或技巧，包括尊重他人、倾听、善于表达等，要求学生思考并提出具体的实践方法。

2. 汇总小组的讨论结果，让学生轮流分享自己小组的成果，教师进行点评和引导。

四、案例分析（15分钟）1. 教师通过案例分析的方式，提供与人相处中的常见问题和困难，例如理解他人、沟通不畅等。

2. 鼓励学生思考并提出解决问题的方法和建议。

五、角色扮演（15分钟）1. 学生分成小组，每个小组选择一个与人相处的场景，例如在学校里与同学合作、与陌生人交流等。

2. 学生在小组内进行角色扮演，演练在不同情况下的与人相处技巧和应对策略。

3. 教师观察和点评学生的表现，并提供改进的建议。

六、知识总结（10分钟）1. 教师带领学生总结本课的重点内容和学习收获。

2. 鼓励学生对本课的学习进行反思，提出自己的见解和体会。

七、课堂作业（5分钟）1. 布置课堂作业，要求学生以“我的与人相处经验”为题，写一篇感想或日记。

2. 提醒学生完成作业的时间和要求，并鼓励他们分享自己的作业成果。

与人相处班会主题教案教案：第一部分：前期准备（20分钟）1. 引入话题（5分钟）首先，引入话题，让学生们对和谐相处有一个基本的认识。

可以通过以下问题来引导讨论：- 什么是和谐相处？- 为什么和谐相处很重要？- 在你的生活中，你是如何与他人和谐相处的？2. 演讲视频（5分钟）播放一个和谐相处的演讲视频，让学生们进一步了解和谐相处的概念和重要性。

3. 小组讨论（10分钟）将学生分成小组，让他们讨论以下问题，并准备一份小组报告：- 和谐相处的原则和方法有哪些？- 在学校里如何与同学和老师和谐相处？- 在家庭里如何与父母和兄弟姐妹和谐相处？第二部分：主要内容（30分钟）1. 合作游戏（10分钟）安排学生进行一个合作游戏，让他们互相协作完成任务。

游戏结束后，让学生们反思团队合作的重要性以及和谐相处对团队合作的影响。

2. 案例分享（10分钟）选择一些关于和谐相处的案例，让学生们分享，并促进讨论。

案例可以包括以下内容：- 一个学生如何在班级里解决矛盾并与同学和谐相处？- 一个家庭如何处理家庭成员之间的冲突并保持和谐相处？- 一个社区如何通过合作与共赢的方式解决争端并促进和谐相处？3. 角色扮演（10分钟）安排学生们分组进行角色扮演，模拟不同场景下的和谐相处方式。

可以设置以下场景：- 在上课时，同学之间不同意意见如何和谐相处？- 在家庭里，兄弟姐妹之间发生争执，如何和谐相处？第三部分：总结（10分钟）1. 反思回顾（5分钟）让学生们回答以下问题，对这节班会的内容进行反思回顾：- 你认为什么是和谐相处？- 学习和谐相处对你有什么好处？- 你学到了哪些和谐相处的方法和技巧？2. 小结总结（5分钟）给出一个小结总结，强调和谐相处的重要性，以及学生们要在日常生活中积极实践和谐相处的原则和方法。

第四部分：延伸学习（10分钟）为了进一步加强学生对和谐相处的认识和实践，提供一些延伸学习的内容，以便学生在课后进一步探索：- 阅读一篇关于和谐相处的文章，并写一篇读后感。

小学三年级道德与法治教案：学习与人和谐相处学习与人和谐相处随着社会的进步和发展，培养学生健全的道德观和法治观，提高他们的人际交往能力变得越发重要。

小学三年级是培养学生道德与法治意识的关键时期，因此我们需要制定一份针对小学三年级学生的教案，帮助他们学习与人和谐相处。

一、培养关爱他人的意识1.1 培养同情心和责任心同情心是人类最基本的情感之一，能够帮助我们与他人建立良好的关系。

在道德与法治课堂上，我们可以通过讲述感人的故事来引发学生的同情心。

例如，教师可以向学生展示一些困境中的儿童的照片，并帮助学生分享他们的感受。

在讨论中，教师可以引导学生思考如何帮助那些处于困境中的人，并找出解决问题的方法。

同时，教师还应该鼓励学生在日常生活中积极为他人付出，发扬关爱他人的精神。

1.2 学会倾听和尊重学生需要学会倾听和尊重他人的意见和观点。

在课堂上，教师可以组织小组讨论，让学生有机会发表自己的观点，并尊重其他同学的意见。

同时，教师还可以进行一些角色扮演，让学生体验到被他人尊重的感受，从而激发他们对他人的尊重之情。

此外，教师还可以分享一些关于不同文化和价值观的故事，帮助学生理解并尊重不同的观点和习俗。

1.3 促进互助合作互助合作是和谐相处的基础。

在课堂上，教师可以组织学生合作完成任务，鼓励他们互相帮助和协作。

同时，在学校的日常管理中，教师还可以组织学生参与一些志愿服务活动，如清洁校园、帮助老人等，让学生在实践中体验到互助合作的重要性，培养他们关爱他人、乐于助人的品质。

二、学习解决冲突的技巧2.1 培养理智与冷静冲突是人际关系中难以避免的一部分。

教师可以通过讲解一些常见的冲突情境，教导学生如何保持冷静、理智地处理冲突。

例如，教师可以分享一则关于如何解决争吵的故事，并引导学生一起探讨更好的解决方法。

同时，教师还可以通过角色扮演和情景剧的形式，让学生亲身体验冲突解决的过程，从而培养他们在面对冲突时的理智应对能力。

2.2 学会沟通和表达良好的沟通能力是解决冲突的关键。