中班数学：送小蚂蚁回家

中班科学教案送小蚂蚁回家中班科学教案：送小蚂蚁回家一、教学目标：1. 学习观察并描述小蚂蚁的外观特征。

2. 学习了解小蚂蚁的生活习性和社会组织。

3. 培养学生的观察力、动手能力和合作意识。

二、教学准备：1. 图书馆或网络上关于蚂蚁的图书、图片等教具。

2. 小蚂蚁模型或图片。

3. 相关生活场景的图片。

三、教学过程：1. 导入环节：老师可以准备一本简单易懂的蚂蚁故事书，通过朗读或讲故事的方式，引起学生对蚂蚁的兴趣，并提问学生是否知道蚂蚁，他们见过蚂蚁吗？2. 探究环节：2.1 观察小蚂蚁：老师向学生介绍小蚂蚁的外貌特征，并展示小蚂蚁的模型或图片。

引导学生观察模型或图片上的蚂蚁，让学生发现蚂蚁的身体特征（头、胸部、腹部、触角等）以及蚂蚁的体色、大小等方面的差异。

2.2 蚂蚁社会组织：继续引导学生思考，蚂蚁是如何生活的？他们是否像我们一样都生活在家庭中？通过提问和讨论，帮助学生了解到蚂蚁是一种社会性昆虫，生活在庞大的蚁群中。

蚂蚁分工明确，有各自的工作职责和任务，它们相互协作，为整个蚁群的生活和发展做出贡献。

2.3 蚂蚁的家园：在学生的日常生活中，寻找与蚂蚁相关的场景或对象的图片，例如：土地上的小洞，树木上的树洞等。

通过展示这些场景的图片，让学生发现这些可能是蚂蚁的家园。

引导学生思考，为什么蚂蚁选择这些地方作为家园？并与学生一起探讨蚂蚁家园设立的原因。

3. 拓展环节：3.1 小组活动：送小蚂蚁回家将学生分成小组，每个小组由3-4名学生组成。

为每个小组准备一个类似于迷宫的游戏环节，仿照蚂蚁的家园环境设计。

迷宫中有多个通道和障碍物。

每个小组的任务是帮助一只小蚂蚁找到回家的路。

小组成员可以分工合作，用指引的方式，引导小蚂蚁通过迷宫中的通道，克服障碍物，最终回到小蚂蚁的家。

3.2 结合生活场景观察蚂蚁：带领学生到校园或家附近的草地或花坛等地方观察蚂蚁。

引导学生用放大镜或放大镜观察蚂蚁的生活习性，例如观察它们如何采食、如何走动、如何挖洞等。

《送小蚂蚁回家》教学反思第一篇：《送小蚂蚁回家》教学反思《送小蚂蚁回家》教学反思《送小蚂蚁回家》是一个情景交融的童话故事，讲的是美丽的夏夜，一只小蚂蚁不小心掉进池塘。

在危急时刻，睡莲救它上来，蜻蜓、萤火虫帮助她回到了家。

这篇课文我制定了三个教学目标：目标一：借助拼音正确认读本课10个生字，重点学习“静、莲” 在田字格中的书写。

目标二：能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，积累文中的好词好句。

目标三：根据提示说说蜻蜓和萤火虫一起送小蚂蚁回家的经过；在理解朋友们是怎样帮助小蚂蚁的基础上明白朋友间的真诚互助，体会这个夏夜的美丽。

在教学这篇课文时，我紧紧围绕同学们根据课题提出的四个问题进行教学。

谁送小蚂蚁回家？同学们通过初读课文就能找到答案。

然后我让学生通过填空，帮助他们了解了课文的大致内容：小蚂蚁不小心掉进池塘里，睡莲把它救了上来，蜻蜓、萤火虫把他送回家。

为什么送小蚂蚁回家？课文的2-7小节告诉我们好心的睡莲主动救起掉进池塘里的蚂蚁，可是，睡莲没有办法送小蚂蚁回家。

这一部分的内容大多是两人之间的对话，我让学生通过轻声读、指名读、同桌读、师生配合分角色读等多种朗读形式，反复诵读，熟记于心。

紧接着，我让学生根据我提供的四个词语：惊醒、弯弯腰、感激、摇摇头，试着将2-7小节的内容进行复述，帮助学生了解了课文的内容，也知道了为什么送小蚂蚁回家的原因。

怎样送小蚂蚁回家？同学们都知道，最后是热心的蜻蜓和萤火虫送小蚂蚁回到了家。

这一部分最关键的是要学生说说蜻蜓和萤火虫送小蚂蚁回家的经过。

通过动画演示，学生对送小蚂蚁回家的经过十分直观。

然后再通过反复朗读，帮助学生重点抓住蚂蚁、蜻蜓、萤火虫各自的动作，以及，他们飞过哪些地方，最后到了哪里。

接着，让学生根据板书和动画试着说说蜻蜓和萤火虫送小蚂蚁回家的经过。

结果怎样？小蚂蚁回到了自己的家后，我让学生展开想象，来说说：小蚂蚁十分感激，心里会想些什么。

同学们说得非常好，明白了这篇课文所要告诉我们的道理：心中要装着别人，要时时刻刻关心他人。

中班数学教案蚂蚁回家【引言】蚂蚁是一个有趣的小生物，它们勤劳而聪明，常常被用来引导儿童学习数学。

在中班数学教学中，我们可以通过设计有趣的教案，让孩子们在玩耍中学习，提高他们的数学能力。

本文将为您提供一份中班数学教案，以“蚂蚁回家”为主题，帮助您在教学中更加生动有趣地引导孩子们学习数学。

【教案主体】一、教案目标1. 认识数字1-10，并能正确书写；2. 掌握小于、大于的概念；3. 认识蚂蚁的生活习性；4. 培养孩子们动手实践和合作的能力；5. 提高孩子们的观察力和思维能力。

二、教学准备1. 准备一张大型蚂蚁图片，用于引起孩子们的兴趣和探索欲望；2. 准备10张卡片，上面分别写上数字1-10；3. 准备一块大白纸，用于记录孩子们的答案和观察结果；4. 准备一些小物体（如干豆、干果仁等）作为蚂蚁的食物。

三、教学过程1. 导入活动将蚂蚁图片展示给孩子们，引导他们观察蚂蚁的特点和生活环境，激发他们的好奇心和想象力。

2. 认识数字利用卡片上的数字，让孩子们认识数字1-10，并辅助他们正确地书写这些数字。

可以利用竞赛的方式，让孩子们在给定的时间内，正确地排列出所给数字。

3. 探索蚂蚁的食物将一些小物体（如干豆、干果仁等）放在一起，引导孩子们观察这些物体，然后设问：“蚂蚁喜欢吃什么？”鼓励孩子们用自己的语言描述物体的特点，并进行分类，如“小”、“深或浅颜色”、“圆形或方形”等。

通过这个过程培养孩子们的观察力和分类能力。

4. 游戏：蚂蚁回家分发卡片上的数字给孩子们，并约定一个起点和终点。

孩子们根据手中的卡片上的数字，模拟蚂蚁回家的过程。

比如，如果某个孩子手中的卡片上是数字3，他就要走三步。

通过这个游戏，让孩子们体会到“小于”和“大于”的概念，同时培养他们的合作意识。

5. 按键排序将数字卡片随机打乱，然后让孩子们按从小到大的顺序进行排列。

可以设置一个计时器，挑战孩子们的反应速度和排序能力。

6. 观察蚂蚁的工作在白纸上画一条线，模拟蚂蚁走的路径。

《送小蚂蚁回家》教案（精选3篇）《送小蚂蚁回家》篇1教学目标：1、会写文中五个生字：静莲闭萤坛。

学会文中出现的二会字。

2、理解课文故事，理解互相帮助能使世界更美好。

3、能帮助小蚂蚁说一两句表示感谢的话。

课前准备：词语卡片、教学过程：一、游戏引入。

1. 小游戏：拷贝不走样。

师念儿歌，学生跟着念，从一次一句到一次两句再到一次三句。

儿歌：太阳当空照，知了树上叫，荷花水中开，青蛙叶上跳，蜻蜓展翅飞，蝴蝶花间绕。

2. 儿歌里提到那些生物？儿歌说到的是什么季节的情形？在公开课堂之初使用游戏形式能活跃课堂气氛，增加学生学习兴趣。

但是我们不能为了游戏而游戏，而应该让游戏为学生更好学习该课内容服务。

本篇课文讲述的是夏夜发生的故事，而儿歌内容是夏日内容，起到了自然引入课文教学的作用。

让学生重复儿歌中提到的生物是为下一步说话练习准备内容的。

3. 儿歌中写的是夏日的情形，那么夏夜的情形又是怎样的呢？出示：夏夜，公园里静悄悄的。

一起读。

用朗读来回答：什么时候，公园里静悄悄的？夏夜，哪里静悄悄的？夏夜，公园里怎么样？顺利引入课文，并让学生体验同一个句子朗读方法不同的话句子所表达的意义也会有区别。

4. 随文识字：静，组词。

朗读词语“静悄悄”。

再读句子。

用为“静”组的其他词语代替“静悄悄”来说句子，意思不变。

“静悄悄”的朗读形式采用教师带领学生朗读，一声比一声“静”。

学生通过对“静”字的理解和对“静悄悄”这个词语的朗读体会之后，再回过头来朗读句子并进行说话联系，初步体验夏夜的宁静，为最终体验文章“夏夜的美好”做准备。

本文的核心是“美好的夏夜”，而“美好”又分为“自然环境的美好”和“互相帮助的美德”两个层次。

本处就是对第一个层次的理解，通过一个“静”字来完成。

5. 出示后一句：夏夜，公园里静悄悄的。

水池里的睡莲闭上了眼睛。

随文识字：闭一起做“闭上眼睛”的动作。

这句话里的“睡莲闭上了眼睛”是什么意思？还可以怎么说表示“睡觉”？读句子。

幼儿园中班教案《我送蚂蚁回家》(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园中班教案《我送蚂蚁回家》一
幼儿园中班教案《我长大了》二
幼儿园中班教案《我长大了》含反思三
- 1 -
幼儿园中班教案《我送蚂蚁回家》一
中班教案《我送蚂蚁回家》适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿知道以恰当的方式对待小动物，倾听故事，产生情感共鸣——喜爱蚂蚁，理解、尊重蚂蚁，运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解，快来看看幼儿园中班《我送蚂蚁回家》教案吧。

活动目标：
1、倾听故事，产生情感共鸣——喜爱蚂蚁，理解、尊重蚂蚁。

2、知道以恰当的方式对待小动物。

3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

活动准备：
故事磁带《想家的蚂蚁》。

活动过程：
蚂蚁想家了。

——欣赏故事《想家的蚂蚁》开始至“小蚂蚁不看好吃的东西，只是看着瓶子外面”。

——小蚂蚁为什么不吃东西，只是看着瓶子外面呢?它在想什么?
——幼儿充分想像、议论。

——欣赏故事后面部分。

——小蚂蚁想家了，妞妞和盼盼是怎么仿的?他们是怎样送蚂蚁回家的?
向蚂蚁告别。

——我们的小蚂蚁也想妈妈了，想回家了，怎么办? (送它回家)
2 / 2。

教学资料参考范本幼儿园送小蚂蚁回家教案撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________l【活动目标】1、仔细观察画面并大胆表述,理解故事前半部分内容。

2、在情境表演中用完整的语句学说“请×××送蚂蚁回家”。

3、用动作表现部分故事情节,体验其中的快乐,萌发自主阅读后半部分故事的兴趣。

【活动准备】1、教师用:大书,一封布熊写的信,PPT(演示文稿)小蚂蚁指偶,黑板和粉笔。

2、幼儿用:人手一本小书和一封信。

【活动过程】一、以布熊的信引出活动,引导幼儿理解信的内容。

1、认识寄信人和收信人。

师:(出示一封布熊写的信)你们知道这是什么吗?师:对,这是一封信。

它会是谁写的信?又是给谁的呢?师:对,是布熊写的。

那布熊写给谁的呢?师:哦,你们还不认识它。

看,它有大大的门牙,名字叫土拨鼠。

2、理解信的主要内容。

师:这是布熊写给土拨鼠的信,我们一起打开信看看信上有什么。

(引导幼儿观察信中的画面并简单描述。

)师:苹果树上有什么?师:怎么样的苹果?师:哇,苹果树上长满了又红又大的苹果。

信上还有什么?哦,还有土拨鼠在吃苹果。

师:你能猜猜布熊想对土拨鼠说什么事情吗?(引导幼儿想象并表达。

)3、听教师读信。

师:信上到底说了什么事情呢?请听我读一读。

(教师读信:亲爱的土拨鼠,我家的苹果成熟了,请您一起来吃又红又大的苹果。

您的好朋友布熊。

)二、集体观看PPT。

1、观看PPT。

教师边讲述故事边提问,帮助幼儿理解故事内容。

师:布熊在写这封信的时候,爬来了一只小蚂蚁。

请你找一找,小蚂蚁在哪里?幼:找到了,在苹果树下面。

师:小蚂蚁真小。

像什么?师:小蚂蚁太小了,只有芝麻那么大。

布熊没有看见它就直接把信寄出去了。

它把信放到哪里去了?师:对,是邮筒。

你在哪里看见过邮筒?邮筒是怎么样的?师:你看得真仔细,邮筒是绿色的、圆圆的。

信寄给了谁?(土拨鼠)师:我们仔细看看土拨鼠长得什么样。

幼儿中班数学教案蚂蚁回家幼儿中班数学教案：蚂蚁回家导语：幼儿中班阶段是学生开始接触数学概念和基本计算的重要时期。

为了帮助幼儿培养对数学的兴趣和理解能力，本教案设计了一堂以蚂蚁回家为主题的数学课程。

通过蚂蚁的故事和实际操作，帮助幼儿理解数字的概念、数数方法和简单的加法。

教学目标：1. 认识数字1-10，并能正确书写和识别。

2. 理解数字大小的概念，能够将数字进行排序。

3. 学会使用计数方法，将蚂蚁在图片上进行数数和标记。

4. 学会使用简单的加法方法，计算蚂蚁回家的距离。

5. 培养幼儿的逻辑思维和解决问题的能力。

教学准备：1. 主题图片：一张描绘蚂蚁回家的彩色图片。

2. 数字卡片：印有数字1-10的卡片，每个数字对应一张卡片。

3. 小蚂蚁：用纸或塑料制成的小蚂蚁模型，可用来进行实际操作。

4. 数字排序卡片：一组印有1-10数字的卡片，用来进行数字排序练习。

教学过程：1. 导入：（5分钟）- 打开图片，向幼儿们展示蚂蚁回家的场景。

- 引导幼儿观察图片，询问他们有什么发现？带领他们进入到课程的主题。

2. 认识数字：（10分钟）- 准备好数字卡片，展示第一个数字1的卡片。

师生一起读出1。

- 要求幼儿们模仿并重复读出数字1，并让他们用手指在空中画出数字1的形状。

- 逐个展示数字卡片，引导幼儿们一起读出并模仿书写。

- 用同样的方法，教授数字2-10。

3. 数字排序：（15分钟）- 准备好数字排序卡片，将数字卡片打乱顺序放在桌子上。

- 让幼儿们观察数字卡片，按照数字大小顺序将卡片排列起来。

- 引导幼儿们说明排序的规则，并帮助他们进行调整。

- 鼓励幼儿们用手指指向每个数字，并读出数字的名称。

4. 数数和标记：（20分钟）- 将幼儿们分成小组，给每个小组发放数字卡片和小蚂蚁模型。

- 在每个小组的桌子上放置一张蚂蚁回家的图片。

- 让幼儿们围坐在图片旁，将数字卡片放在桌子上，并使用小蚂蚁模型在图片上标记相应数量的蚂蚁。

小班下学期语言教案《送小蚂蚁回家》教学目标1.了解小蚂蚁生活的环境和习性。

2.通过故事引导幼儿了解送别的含义。

3.初步认识字母“Aa”和单词“ant”。

4.提升幼儿口语表达能力，培养幼儿聆听能力。

教材准备1.故事《送小蚂蚁回家》。

2.音响设备。

3.小蚂蚁毛毛球模型。

4.“Aa”字母卡片和“ant”单词卡片。

教学过程1. 导入教师出示小蚂蚁毛毛球模型，引领幼儿了解小蚂蚁。

提问：“小蚂蚁住在哪里?” “小蚂蚁的身体是什么样的?” 之后，教师朗读故事《送小蚂蚁回家》开启教学新课。

2. 故事阅读老师朗读故事并引导幼儿进行互动，提问：“故事中的小蚂蚁要回家，想去哪里呢？” “为什么小蚂蚁要回家？” “谁来帮助小蚂蚁回家呢？” “你们喜欢这个故事吗？为什么喜欢？” 通过提问引导幼儿思考，激发幼儿听故事的兴趣。

3. 感受营造根据故事情节，老师和幼儿进行角色扮演活动。

教师分别扮演小蚂蚁和小鸟的角色，幼儿扮演围绕小蚂蚁的其他小动物角色。

引导幼儿自由发挥，想象自己是哪一个小动物。

通过活动加深幼儿对于故事情节的理解和记忆。

4. 单词学习教师出示卡片上的“Aa”和“ant”字卡片，让幼儿认识字母“a”和单词“ant”，并模仿着跟读。

通过字母和单词卡片帮助幼儿通过视觉方式认识字母，并通过听说方式认识单词。

5. 形成小结教师引导幼儿共同回忆整个故事，让幼儿简单概括故事内容。

之后，老师提问：“今天我们学到了哪些知识点呢？” “你们最喜欢故事中的哪一个角色？” “你们在故事中有何感悟？” 通过提问，进一步加深细节的记忆和加强对故事主题的理解。

课后活动1.绘画活动：老师提供画纸和颜料，让幼儿根据故事画出小蚂蚁和其他小动物的样子。

2.唱歌活动：老师教幼儿学唱“送别曲”，培养幼儿的音乐素养和口语表达能力。

3.角色扮演活动：让幼儿自由组合角色扮演小蚂蚁、小鸟、小松树和其他小动物的角色，激发幼儿的想象力。

总结通过本次语言教学，幼儿们了解了小蚂蚁的生活环境和常见的习性，从而懂得了想念家的情感，和送别的含义，同时也学会了单词“ant”并初步认识了字母“Aa”。

小班下学期语言教案《送小蚂蚁回家》教学目标：1. 学习并掌握一些生活中常见的动物名称，如蚂蚁、蜜蜂等。

2. 学习并掌握一些动作词汇，如爬、飞、送等。

3. 培养学生的观察能力和动手能力。

教学准备：1. 教学材料：绘本《送小蚂蚁回家》、图片、课件。

2. 教学辅助工具：黑板、彩色粉笔、奖励小礼物。

教学流程：Step 1 导入新课 (5分钟)1. 创设情境：教师拿出一只小蚂蚁玩具，让学生猜猜这是什么动物。

2. 引入新课：教师告诉学生这是一只小蚂蚁，然后展示绘本《送小蚂蚁回家》的封面，带领学生猜测故事内容。

Step 2 学习新词汇 (10分钟)1. 教师使用图片或实物展示生活中常见的动物，如蚂蚁、蜜蜂、鸟儿等，并板书相关单词。

2. 利用故事情节，教师带领学生学习新词汇，如“爬”、“飞”、“送”等。

3. 运用图片和简单的动作示范，让学生模仿动作，并加强记忆。

Step 3 听读故事并理解 (10分钟)1. 教师朗读故事，并利用图片和动作示范帮助学生理解故事情节。

2. 逐页让学生回答相关问题，确保学生对故事内容的理解。

Step 4 角色扮演与表演 (15分钟)1. 将故事角色分发给学生，让他们分成小组进行角色扮演。

2. 学生根据自己扮演的角色，进行相关动作和对话表演。

3. 教师在表演结束后进行点评和奖励，鼓励学生积极参与。

Step 5 拓展活动 (10分钟)1. 制作小蚂蚁手偶：教师提前准备好小蚂蚁的模板，让学生用彩色纸剪画、拼贴制作手偶，并可以在偶上写上相关单词。

2. 小组比赛：将学生分成小组，每组选择一只动物作为代表，进行小组比赛，看哪个小组能最快地完成指定的动作任务。

Step 6 教学反思 (5分钟)1. 教师与学生一起回顾今天的教学内容，巩固学生对所学知识的理解和掌握。

2. 对表演和活动进行点评和总结，鼓励学生发表个人观点和反馈意见。

3. 教师可以奖励学生一些小礼物，以鼓励他们的学习积极性和努力程度。

扩展活动：学生回家后，可以制作自己的小绘本，写出自己喜欢的动物和相关的故事情节，进一步培养学生的创意和写作能力。

幼儿园中班教案《我送蚂蚁回家》教学目标1.能够理解并朗读课文。

2.能够通过亲身体验和感知，感受小动物对生命的珍视和对自然环境的依赖。

3.能够培养幼儿的好奇心、探究精神、热爱自然的情感和意识。

教学准备教师：教案、课文卡片、图片、蚂蚁搜寻装备、纸板、颜料、画笔、橡皮、印章等。

幼儿：手套，小铲子，大盆，小容器，水，沙子等。

教学过程1.引入教师通过开放性的引入方式：让孩子们提出自己对于动物的描述和感受，比如“蚂蚁有六只脚，很多很小”等等。

2.学习课文教师给孩子们讲解《我送蚂蚁回家》这篇课文，通过图片和文字帮助孩子们更好地理解课文内容。

读完课文一遍后，再请几个孩子朗读课文。

3.情感体验教师按照以下步骤导向幼儿进行情感体验：1.教师分发手套、铲子、小容器等，让孩子们有所准备。

2.教师提供幼儿一个公共的大盆子，盛满水和沙子，让孩子们自由地挖沙子、埋蚂蚁。

3.教师引导孩子们找到一只“失踪”的小蚂蚁，然后带着孩子们把蚂蚁带回盆中（是使它的家庭环境和它本人相同的地方），并注意保护蚂蚁和蚂蚁巢的完整性。

4.在完成上述操作后，教室外的孩子们跟教室里面的孩子们汇合，观察外面的蚂蚁世界，丰富对自然环境和小动物的认识。

4.画图、印章制作孩子们根据自己的理解和体验，可以自由绘画、涂鸦，也可以用印章来表达和记录自己的感受。

5.创意呈现教师邀请孩子们按组呈现自己的作品，并向其他同学汇报自己的体验和感受。

教学评估1.通过孩子们的表现，检查孩子们是否理解课文、是否有关心和爱护动物的意识。

2.对幼儿的自由创作进行评估，鼓励孩子们尽情发挥，培养孩子们自信心和创新能力。

3.总结和反思教学过程，尝试优化教学，更好地服务于孩子们的成长。

课后延伸1.小班或中班可以需要教师提供某些物品，比如树盘、到处摆摊的小蚂蚁、半透明的玻璃容器等，然后让孩子们一个小组带领一只小蚂蚁四处寻找“适合” 它的住处，并在共同创造小蚂蚁的家居环境的基础上，给蚂蚁会不断“家居装修”和“居住调整”的机会。

中班数学教案送蚂蚁回家中班数学教案：送蚂蚁回家教学目标：1. 帮助幼儿理解“左”、“右”方向概念。

2. 锻炼幼儿的观察力和空间认知能力。

3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。

教学准备：1. 纸张、彩色笔、剪刀、胶棒。

2. 数量适当的塑料小蚂蚁模型。

3. 以方向指示的图片或卡片。

4. 一块干净、平整的地面。

教学过程：引入活动：1. 引导幼儿观察身边的环境，并询问他们熟悉的方位词，如左、右、前、后等。

2. 通过问题引发幼儿思考：当我们迷路时，我们应该怎么办？当一个蚂蚁走丢了，我们应该如何帮助它回家呢？活动一：制作彩色小蚂蚁1. 准备纸张、彩色笔、剪刀和胶棒。

2. 指导幼儿根据自己的想象和创意，画出一只漂亮的小蚂蚁。

可以灵活运用不同颜色和形状的纸张，让每只小蚂蚁都与众不同。

3. 帮助幼儿剪下小蚂蚁的形状，并用胶棒将它们粘在一个适合大小的纸板上。

活动二：找回蚂蚁的家1. 事先在地面上或纸板上做好标记，模拟迷宫的情景。

可以使用图片或卡片来表示各个方向。

2. 让幼儿将自己制作的小蚂蚁放在起点位置，告诉他们小蚂蚁迷路了，需要他们帮助小蚂蚁回到它的家。

3. 引导幼儿观察图片或卡片上的方向指示，并根据指示的方向帮助小蚂蚁向前走。

4. 当小蚂蚁走到一个方向时，引导幼儿思考下一步应该选择哪个方向。

可以提出问题，如“小蚂蚁向左还是向右走？”。

5. 继续引导幼儿观察并判断下一步的方向，直到小蚂蚁找到回家的位置。

活动三：小蚂蚁的挑战1. 引导幼儿分成两个小组，每个小组都有自己的小蚂蚁模型。

2. 让每个小组选择一个代表来模拟小蚂蚁，其他组员则轮流担任方向指示员。

3. 每个小组选定一个起点和一个终点，然后开始比赛。

方向指示员根据图片或卡片上的指示，引导代表小蚂蚁走到终点。

4. 比赛结束后，交换角色，让每个组员都有机会担任代表和方向指示员。

活动四：创造自己的迷宫1. 鼓励幼儿动手制作自己的迷宫游戏。

2. 提供纸张、彩色笔、剪刀、胶棒等材料，让幼儿发挥创造力，设计并制作自己的迷宫。

小班下学期语言教案《送小蚂蚁回家》教学目标：1. 通过本课教学，能够了解小蚂蚁离家出走的故事情节。

2. 能够理解并正确运用细节描写词汇。

3. 能够齐读和模仿老师朗读课文。

4. 能够表演并进行小组合作。

教学重点：1. 理解并正确运用细节描写词汇。

2. 齐读和模仿老师朗读课文。

教学准备：1. 课件或教学相应的教具。

2. 课文《送小蚂蚁回家》的文本。

3. 小蚂蚁的模型或图画。

教学过程：Step 1: 导入1. 师生问候，“大家好！上节课我们学习了《小蚂蚁寻家记》，今天我们再来听一个故事《送小蚂蚁回家》，大家知道‘送’是什么意思吗？”2. 启发学生想象，“如果你是小蚂蚁的朋友，你会想怎样帮助小蚂蚁回家呢？”3. 引导学生思考，“小蚂蚁离家出走是一个什么样的故事呢？”4. 老师出示课文标题“送小蚂蚁回家”，提问“你们猜猜这个故事是关于什么的？”5. 引导学生思考，“我们在这个故事中能看到蚂蚁的家是怎样的？小蚂蚁途中遇到了什么困难？”6. 展示小蚂蚁的模型或图画，“这是小蚂蚁，我们快来听故事吧！”Step 2: 阅读理解1. 老师齐读课文一遍，学生全神贯注地听。

2. 老师再次齐读课文，学生可以跟读。

3. 学生进行段落赏析或分组讨论，了解故事情节和细节描写。

4. 鼓励学生用自己的话复述故事情节，并回答相关问题。

Step 3: 普及细节描写词汇1. 引导学生思考和回忆，“在课文中，我们遇到了一些描述小蚂蚁的词，比如‘小小’、‘坚持’等。

请问这些词是怎么来的？”2. 老师解释和介绍这些词的意思和用法，并帮助学生记忆和理解。

3. 学生进行词语辨析和情境运用练习。

Step 4: 反复朗读和模仿1. 将课文分段复述给学生听，并帮助学生纠正发音和语调。

2. 老师再次齐读课文，学生跟读模仿。

3. 学生进行小组练习，相互听、模仿、纠正错误。

Step 5: 角色扮演1. 分组进行角色扮演，学生可以扮演小蚂蚁、朋友、虫子等角色，表演故事情节。

小班下学期语言教案《送小蚂蚁回家》教案：《送小蚂蚁回家》教学目标：1. 能够听懂并熟悉故事《送小蚂蚁回家》。

2. 能够学会使用正确的汉语表达故事中的内容。

3. 能够培养学生的观察和想象能力。

教学重点：1. 能够听懂并熟悉故事《送小蚂蚁回家》。

2. 能够学会使用正确的汉语表达故事中的内容。

教学准备：1. 故事《送小蚂蚁回家》的图片卡片或PPT。

2. 黑板或白板。

教学步骤：Step 1 导入新课（5分钟）1. 引入故事主题：“大家有没有看过蚂蚁？它们是非常勤劳的小动物，今天我们就来学习一则关于小蚂蚁的故事《送小蚂蚁回家》。

”2. 出示一张或几张关于蚂蚁的图片，让学生们看一看，“大家知道这些是什么吗？”引导学生观察，猜测回答。

3. 谈谈大家对蚂蚁的认识，询问学生是否知道蚂蚁是如何生活的。

Step 2 故事讲解与理解（15分钟）1. 出示故事《送小蚂蚁回家》的图片卡片或PPT，观看图片，让学生们联想故事中的情节。

2. 读故事，呈现故事情节。

教师可用简单的语言表达，引导学生理解故事内容。

Step 3 对话模仿与角色扮演（15分钟）1. 教师引导学生模仿故事中蚂蚁与其他小动物之间的对话，扮演其中的角色，引导学生理解语言表达的含义。

2. 将学生分成小组，进行角色扮演，表演故事中的情节。

Step 4 课文复述与总结（10分钟）1. 教师以问题的形式提问，引导学生复述故事的内容。

2. 学生结合自身的理解和感受，进行总结，回答教师的问题。

Step 5 拓展练习（10分钟）1. 出示与故事内容相关的图片，让学生们进行描述。

以巩固学生对故事中词汇和句型的掌握程度。

Step 6 课堂延伸（5分钟）1. 鼓励学生进行小组讨论，分享对蚂蚁和其他小动物的了解。

2. 提问学生有没有类似的经历，如何帮助别人等。

Step 7 课堂小结（5分钟）1. 教师总结本课所学内容，回顾学生在本课中的表现。

2. 点评学生的优点和不足，并鼓励学生努力。

《中班数学教案《小蚂蚁》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班数学教案《小蚂蚁》含反思！活动目标：1、熟悉故事内容，喜欢并理解故事里小蚂蚁勤劳、快乐，爱合作的性格特征。

2、不断改进观察方法，解决一个蚂蚁观察过程中碰到的问题，尝试并利用图画线索预测故事内容。

3、仔细观察画面，尝试用恰当词汇描述小蚂蚁的动作，初步理解动词“拉推搬抬撑”和“摇”的含义，学习并运用句式“我们……”。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

教学准备：1、经验准备：幼儿在教师的指导下参与一些观察实践活动，例如蚂蚁觅食、搬家等等让孩子们兴致勃勃地观察、动手，去研究问题，探索新知，寻求发现。

2、材料准备：小书人手一本、蚂蚁搬家图片、大书、碟片一张教学过程：一、幼儿到户外自由探索，解决问题。

1、孩子们自由观察蚂蚁，教师提问：“看看你发现了什么？你看到的蚂蚁是生活在什么地方的？蚂蚁在搬运食物的过程中是一只还是大家一起？现在我们一起到户外找找看吧！”2、幼儿分组进行观察探索，在活动中教师巡回指导。

3、师幼之间互相交流观察结果，为第二课时的学习做一个学习铺垫。

二、教师抛出问题“思维想象并用，观图激趣，质疑引入”。

1、教师出示蚂蚁图，师生共同回顾上节课观察内容及结果与之作比较。

上节课，我们一起观察了蚂蚁，都知道了蚂蚁是怎么搬运食物的，那你们喜欢它吗？为什么？2、出示大书，倒叙的方法解释分析范本。

第八页(最后一页)：提问：孩子们，通过上节课的观察你知道小蚂蚁都经过了哪些地方吗？(.banzhuren)请你们根据大书中的场景位置找出正确顺序，(用数字1--5依次标记好场景图的顺序)并说说为什么？根据孩子们的讲述，结合读本提问：请你们到书中去找找，第几页是第1、2、3、4、5幅场景图中的分别讲述的是小蚂蚁在做什么的内容？发放小书，孩子们自己找答案，师幼共同讨论，重点讲述场景(1、3、5)幅图画中的内容，将读本中(2、5)页中的内容作连接想象结合生活中情景请孩子们想象什么时候会这样做？2页中学习句型“我们……”读本中(4、)页小蚂蚁的举措为什么会是这样与之前发生了什么变化，为什么？小蚂蚁怎么拿这些小米粒？接下来它们会做什么呢？再次重复学习句型“我们……”(引导幼儿观察发现两只蚂蚁发现了碎饼干，其中一只正在触碰同伴的触角，并推测后续情节。

中班数学：送小蚂蚁回家教学设计Middle class mathematics: teaching design of sending ants home中班数学：送小蚂蚁回家教学设计前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。

幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。

本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。

便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

设计意图：最近，班级的孩子在玩活动区时特别喜欢玩图形对对碰、雪花片排队的游戏，孩子们能正确的认识一些简单的图形，但缺乏对排列规律的认知。

因此设计了本次活动，希望通过这次活动使幼儿对有规律的排序有一个正确的认知，让孩子能按照图形排列卡要求进行循环排序。

活动目标：1、复习巩固对圆形、正方形、三角形、梯形的认识。

2、能根据图形排列卡要求进行循环排序。

活动准备：1.黄色圆形、红色正方形、绿色三角形、蓝色梯形的图形各8个（和幼儿人数相等）2.图形排列卡:黄色圆形→红色正方形→绿色三角形→蓝色梯形3.幼儿操作材料9《送小蚂蚁回家》活动过程：一、情景导入“捡石头”，激发幼儿的活动兴趣：1、“小朋友，今天的天气真好，小蚂蚁们都出来游戏了，让我们也参与到其中去吧！一起到郊外去捡石头！”（进入活动室）2、教师提出操作要求：“哇！这里有那么多五彩缤纷的小石头，大家可以捡一个自己喜欢的玩一玩。

”（幼儿“捡石头”）3、请幼儿大胆地介绍自己喜欢的“石头”（颜色、形状）。

“谁愿意来介绍一下你的石头是什么颜色什么形状的？”4、游戏：听信号举“石头”。

二、游戏《铺“石子”路》：1、“大家捡了那么多漂亮的“石头”，我们用它来铺一条石子路，然后送小蚂蚁回家，好吗？”2、出示图形排列卡，请幼儿观察并说出排列的规律,启发幼儿依样铺路。

幼儿园中班教案《我送蚂蚁回家》教学目标：1. 调动幼儿的情感认知，培育幼儿的关爱精神；2. 提高幼儿的察看力和操作本领；3. 进展幼儿的语言表达本领，感受语言与生活融合的世界。

教学准备：1. 图片、卡片、盆子、面包屑等；2. 《小蚂蚁找食记》绘本。

教学过程：一、启发活动1. 本堂课我们要做什么事情呢？（找寻迷路的小蚂蚁，送它回家。

）2. 当我们看到迷路的小蚂蚁会怎么办呢？（保护它、帮它找家。

）3. 在我们生活中，我们看到需要帮忙的小生物，你们有没有去关注、帮忙呢？4. 这是一只小蚂蚁，你们觉得它需要我们的帮忙吗？为什么？（老师在盘子内放一只真实的蚂蚁，让幼儿察看和谈论。

）二、导入绘本1. 老师出示绘本《小蚂蚁找食记》。

2. 老师先用简洁的语言向幼儿介绍本书的内容、好看的插图、有趣味的内容。

3. 为了更好地引导幼儿深入理解故事的内容，老师可以提出一些问题，让幼儿贴近故事情境并进行思考，以激发他们的阅读爱好。

4. 老师朗读绘本，让幼儿自由听阅。

三、情景实践1. 老师出示卡片，让幼儿察看里面的小蚂蚁，并进行简单的描述和画出各自助它返回家园的场景。

2. 老师借助面包屑等物品，放置在教学场地上进行小蚂蚁找寻食物的情景再现。

3. 老师向幼儿交待任务，带着幼儿们一起找寻、捕获迷路的小蚂蚁。

4. 找到迷路的小蚂蚁后，幼儿们分工合作，用羽毛捅取、小勺盛起蚂蚁，由每位幼儿轮番将蚂蚁放在盆子里。

5. 老师带领幼儿在场地四周漫步，一边呈现蚂蚁的生活习性和生存方法，一边对蚂蚁进行简单地自然科普、感受科学学问与生活实践的关联和统一、四、艺术创作1. 老师为幼儿调配任务，让他们依据本身的想象和创意设计并画出本身心中的小蚂蚁家。

2. 在完成画作后，让幼儿们通过口语表达或口头故事的形式，介绍本身设计的小蚂蚁家。

五、总结过程1. 通过察看、体验、创作等形式帮忙幼儿亲身感受小蚂蚁的生活方式、认得刚强勤奋、机灵快捷的生存本领。

2. 培育幼儿的意识和责任感，让幼儿学会保护小生命，加强他们的公共责任感和团队协作本领。

中班数学活动《送动物回家》教案一、活动目标：1. 认知目标：帮助幼儿认识和区分不同的动物和它们的家园。

2. 技能目标：通过游戏，培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。

3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，教育幼儿关爱动物。

二、活动准备：1. 物质准备：动物卡片、家园卡片、动物玩具、家园玩具等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿集中注意力。

三、活动过程：1. 引入：教师向幼儿展示动物卡片，引导幼儿观察并说出动物的名字。

2. 游戏1：教师将动物玩具放在一个篮子里，邀请幼儿将动物送回它们的家园。

3. 游戏2：教师出示家园卡片，引导幼儿找出对应的动物玩具，并将它们送回家园。

4. 游戏3：教师将动物和家园卡片混合在一起，邀请幼儿找出对应的动物和家园，并将它们配对。

5. 总结：教师邀请幼儿分享他们在游戏中的收获，引导幼儿认识到不同动物有不同的家园。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与活动，共同完成动物回家的任务。

2. 环境创设：在活动室布置一个动物家园的场景，让幼儿在游戏中进一步体验动物和家园的对应关系。

3. 教学活动：开展动物主题的教学活动，如动物故事分享、动物绘画等。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对动物和家园的认识程度。

2. 收集幼儿在游戏中的作品，评价他们的观察力、思维力和动手操作能力。

3. 家长反馈：了解家长对活动的看法和建议，以便更好地改进教学方法。

六、教学内容：1. 活动一：认识鸟类及其家园目标：让幼儿认识几种常见的鸟类及其栖息地，如树上的鸟巢、湖边的芦苇等。

2. 活动二：认识陆地动物及其家园目标：让幼儿认识几种常见的陆地动物及其栖息地，如草地上的洞穴、山洞等。

3. 活动三：认识水生动物及其家园目标：让幼儿认识几种常见的水生动物及其栖息地，如水中的鱼缸、河边的石头等。

4. 活动四：认识昆虫及其家园目标：让幼儿认识几种常见的昆虫及其栖息地，如树上的蜜蜂窝、草丛中的蚂蚁洞等。

送小蚂蚁回家有一天，一只小蚂蚁独自跑出去玩。

玩着玩着，天渐渐黑了，小蚂蚁找不到回家的路, 又饿又累，怎么办呢？小蚂蚁急得哭了起来。

这时，有一位老爷爷听见了小蚂蚊的哭声，就走过来问：〃小蚂蚊，你怎么哭了？〃小蚂蚊哭着告诉老爷爷说：〃我出来玩，天黑了，找不到回家的路了。

〃老爷爷说：〃你家住在哪里？我送你回去。

〃小蚂蚁哭着把家庭住址告诉了老爷爷。

老爷爷听了就背着小蚂蚁往它住的地方走去。

走了一会儿，，走到山头，小蚂蚁从老爷爷背上跳下来，说："到了，到了，我家到了！〃老爷爷望了望附近，没有房子呀！他感到奇怪，问：〃附近没有房子，你住在哪儿呀？〃小蚂蚁回答说：〃过了这个山头就到了，谢谢老爷爷！〃说完就走了。

第二天早上，老爷爷一开门，就看见了昨天那只迷路的小蚂蚁站在门口。

他感到非常奇怪：〃小蚂蚁，你一大早来这里有什么事吗？〃小蚂蚁回答说：〃我爸爸妈妈为了感谢你送我回家，叫我来接你去我们家做客。

〃老爷爷高兴地答应了小蚂蚁的要求。

小蚂蚁又说：〃老爷爷，你闭上眼睛，我背你去，直到我叫你睁开眼睛时，你才睁开。

〃说完，它背着老爷爷走了。

过了一会儿，小蚂蚊叫老爷爷睁开眼睛，老爷爷睁开眼睛一看，啊，好漂亮的房子！房子里有小蚂蚁的爸爸、妈妈、哥哥、姐姐。

小蚂蚁一家人都非常欢迎老爷爷的到来，它们拿出了很多好吃的东西给老爷爷吃。

小蚂蚁的家人和老爷爷非常高兴地一边吃，一边谈笑，可热闹啦！吃了东西，小蚂蚁的爸爸带着大家来到了一个大花园里。

花园里有许多穿着美丽衣裳的小蚂蚊在跳舞、唱歌、做游戏。

小蚂蚊的爸爸又带着老爷爷去看美丽的花和树。

不知不觉已到了傍晚，老爷爷说要回去了。

小蚂蚊的爸爸最后又带着老爷爷到了一间房子里，房子里全是金子，老爷爷看得眼睛都花了。

小蚂蚁的爸爸说：〃老爷爷，为了感谢你把小蚂蚁送回家，这里的金子随便你要多少都可以。

〃老爷爷看了看，只拿了一小袋就不要了。

老爷爷回到家以后，把这件事告诉了邻居。

他的邻居是一个贪心的小老头。