3bm1u1教案

Module 1功能：问候和道别／自我介绍语言：Hello. Hi. I’m…. Goodbye. Bye-bye. Good morning．How are you？I’m fine，thank you.词汇：helIo （hi），I am （I’m），goodbye（bye-bye），Good morning，How are you？Fine, thank you，and you?Unit 1 I’m Sam.准备导入：1．教师在走进教室时热情地向同学们打招呼说：Hello或Hi．与近处的同学握手，向远处的同学挥手。

表扬那些用英语向师打招呼的同学说：Very good！Well done!或Clever boy／girl！2．用英语告诉学生本人名字，说:I’m Mr Guo.并将名字写在黑板上。

活动1：听音指图1．打开并举起书，让学生看到练习。

指着各幅图用中文问学生图中的情景（校园中Sam，Daming，Amy和Lingling在介绍他们自己；在离开学校时，他们互相道别）。

问他们认为图片上的孩子来自哪里?他们是高兴还是不高兴？每幅图上的孩子在说什么？2．放录音或读对话。

学生看书听录音。

放录音时教师要举起书指着图上说相应话语的人物。

再放录音，要求学生们指着相应的说话的人物。

活动2：听音说话1. 读出前两幅图的对话，要求学生跟读。

2.向学生解释老师将以故事中不同人物的身份来介绍自己。

每次老师说：Hello，I’m（人物的姓名）,他们要回答：Hello，（同一人物的姓名）。

举例：老师：Hello, I’m Lingling.学生：Hello, Lingling.3．用Sam和Amy做更多的例子。

每个名字练习多次。

4．告诉学生老师要点名让一些学生做自我介绍。

老师在黑板上写出句型结构。

老师：指向一个学生学生：Hello, I’m Mr Guo.全班：Hello, Mr Guo.5．向学生说明Hi和Hello是一样的。

3d one 课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握3D One软件的基本界面与工具使用，了解3D建模的基础知识；2. 培养学生运用3D One进行简单几何体的建模能力，以及组合物体的设计能力；3. 使学生了解三维物体的结构特点，掌握三维空间的基本概念。

技能目标：1. 培养学生运用3D One软件进行创新设计的能力，提高解决问题的实践操作技能；2. 培养学生的团队协作能力，学会在项目中分工与协作，共同完成设计任务；3. 提高学生的空间想象能力和逻辑思维能力。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对3D建模技术的兴趣，激发学生的学习热情和探究精神；2. 培养学生勇于尝试、不断实践、克服困难的精神，增强自信心；3. 培养学生的创新意识，鼓励学生发表自己的观点，培养审美情趣。

课程性质：本课程为实践性较强的学科，注重培养学生的动手操作能力和创新能力。

学生特点：学生年级为初中，具备一定的计算机操作基础，对新鲜事物充满好奇，喜欢动手实践。

教学要求：教师应关注学生的个体差异，采用分层教学，使每位学生都能在原有基础上得到提高。

同时，注重理论与实践相结合，以项目驱动教学，激发学生的学习兴趣和积极性。

通过课程目标的分解，实现对学生学习成果的评估和反馈。

二、教学内容1. 3D One软件认识：介绍3D One软件的基本功能、界面布局及工具箱的使用方法，使学生熟悉软件操作环境（对应教材第1章）。

2. 基础建模知识：讲解基础几何体的构建方法，如长方体、球体、圆柱体等，以及组合物体的设计技巧（对应教材第2章）。

3. 3D空间结构：使学生了解三维空间坐标系统，掌握物体在三维空间中的移动、旋转、缩放等操作（对应教材第3章）。

4. 创新设计实践：指导学生运用所学知识，完成创意设计项目，如设计一款实用的生活用品或有趣的游戏角色（对应教材第4章）。

5. 团队协作与展示：培养学生团队协作能力，分组进行项目设计，最终进行作品展示和评价（对应教材第5章）。

3d one提高班教学计划English Answer:Introduction.3D One is an advanced program designed to provide students with a comprehensive understanding of 3D modeling and animation. This curriculum aims to equip learners with the skills and knowledge necessary to create industry-standard 3D assets and animations.Objectives.Upon completion of this program, students will be able to:Understand the principles of 3D modeling and animation.Create and manipulate 3D models using industry-leading software.Apply texturing, lighting, and rigging techniques to enhance the realism of their creations.Understand the principles of animation and apply them to create dynamic 3D characters and objects.Collaborate effectively with other team members in a production environment.Curriculum.The 3D One curriculum is divided into three stages:Stage 1: Introduction to 3D Modeling and Animation.This stage provides an overview of the 3D modeling and animation pipeline, including:The basics of 3D geometry.Modeling techniques for creating realistic objects.Texturing and lighting to enhance the visual appeal of models.Introduction to animation principles.Stage 2: Advanced 3D Modeling and Animation.This stage builds upon the foundation established in Stage 1, covering:Advanced modeling techniques for creating complex characters and environments.Rigging and animation techniques to bring characters to life.Particle systems and simulations to add realism to animated scenes.Camera and lighting techniques to create cinematic shots.Stage 3: Production Project.In this stage, students work in teams to create a short animated film or game project. They will apply the skills and knowledge acquired throughout the program to produce polished and professional-quality results.Assessment.Student progress will be assessed through a combination of:Quizzes and assignments.Practical demonstrations of modeling and animation skills.Participation in class discussions and group projects.Completion of a final production project.Target Audience.This program is designed for individuals who are serious about pursuing a career in the 3D animation industry. It is suitable for both beginners with no prior experience and experienced artists who wish to enhance their skills.Benefits.Graduates of this program will be well-equipped with the skills and knowledge necessary to:Secure employment in the 3D animation industry.Create high-quality 3D models and animations for a variety of applications.Collaborate effectively with other team members in a production environment.Continue their education in related fields such asvisual effects and game development.中文回答：引言。

3D One课程是创课教学中的重要一环，是学生实现创意设计、物化成果的主要方法之一。

3D One 入门课程教学计划，是针对小学生进行3D设计的入门教育。

能帮助小学同学掌握3D One的基础操作，独立运用3D One制作生活中的小物品，将加深对生活的理解。

本开课计划，用故事化的《学3D One做3D超人》课件为教材，希望能帮助想用3D One开课的信息化老师提供参考。

【学情分析】3D One入门课程面对五六年级的同学们，他们大都对计算机的接触停留在较为表浅的层次，同时对智能化数据化有着浓厚的兴趣。

在这个时候把他们牵进3D设计的大门，将对他们的一生都有着重大的作用和意义。

3D One能帮助同学认识身边的物体是什么样子的，有着什么样的结构，如何去制作，内容生动有趣，操作性强，又有实物成品。

学生将会情不自禁地投入进去，享受一番3D设计的创作。

同时，合理运用3D One校云网，学生作品、课程将得到有效的管理，学生的自主创作潜能也能更大地激发出来。

【教学软件分析】3D One 教育版是中央电教馆指定“全国中小学电脑制作活动”参赛软件。

它简洁、实用，易于上手，是学生3d设计启蒙的绝佳工具。

本教学计划为3D One入门班，涉及的知识点有：通过鼠标操作3D One视图、草图编辑命令的使用、常用特征造型命令的使用、常用基本编辑命令的使用、组合命令、布尔运算操作、模型渲染操作。

【教学目标】1. 培养学生的生活观察能力。

2. 培养学生的创新设计能力。

3. 培养学生的实践动手能力4. 培养学生的结构分析能力。

5.培养学生的三维空间想象能力。

6.培养学生综合应用知识的创新能力。

7.培养学生扩宽思维，多角度思考问题。

【教学方法】教学主要包括以下方法和环节：1、讲授法：配合PPT和视频展示、讲解3D设计的目的意义与操作。

2、实践法：安排学生反复创作，反复思考。

3、竞赛法：开展竞赛活动，鼓励学生自主创造设计。

【教学内容安排】教学时间段：五年级上学期/六年级上学期课时安排：周课时1学时，总学时16学时本课程是一门实践性、应用性很强的课程。

课题：Module 1 Feelings and impressions
Unit 1 It smells delicious！
教学时间：2015年月日教师：赵婷婷
一、教学目标
（一）知识与技能：
语言知识目标：
1．能够使用表感觉和知觉的动词对食物的味道、人的印象等进行评论
2．能够正确朗读主系表结构的句子
That tastes delicious.
You look smart.
3．重点词汇
feeling smell feel quiet salty sour fresh lovely smart pretty later soft shoe dear matter cheese cookie try sweater both must introduce
能力目标
听能够听懂用表感觉和知觉的系动词所表达的内容
说能够询问并表达对事物的感觉
（二）过程与方法：兴趣是最好的老师,采用多媒体教学，激发学生兴趣, 播放幻灯片图片吸引学生学习兴趣,实行自主互助、合作探究教学方式,实现高效课堂。

（三）情感态度和价值观：能够通过阅读他人的自我描述，更好理解他人，从而懂得关心他人
二、教学重难点:重点是学习表感觉和直觉的系动词，系表结构也是之一模块的难点，在理解的基础上，学会描述一些人长相和性格的表达方式，包括句式和一些形容词。

三、教学方法:自主互助、合作探究
四、教学资源准备：采用多媒体教学，video, 幻灯片PPT
五、课时设计：一课时
六、教学过程。

九年级信息技术(上)第3单元第1课教案初识3DOne软件一、【教材分析】二、【教学流程】2.组间进行评价。

第二环节庖丁解牛一、、探究3DOne的界面1、建立三维模型的方法主要有两种：一是应用AutoCAD、3Dmax、Maya等三维建模软件直接建立三维数字化模型；二是应用Polhemus、3DCamega、ZCorp等3D扫描仪获取对象的三维数据，经处理生成数字化三维模型。

2、3DOne软件是一款专为中小学生开发的三维建模软件,该软件操作简单、便于掌握、界面良好、功能丰富等诸多优点，提供了贴近学生生活的模型素材库，为中小学生提供一个简单易用，自由畅想的3D 设计平台，用它可以设计出不同的模型。

它的软件界面非常简洁，3DOne软件和其他软件一样都有菜单栏、标题栏、工具栏、工作区等。

标题栏：显示3DOne软件的版本和文件名称。

编辑工具栏：用于对作品进行本地磁盘保存、撤销、重做、删除等。

文件菜单栏：包含新建、打开、保存、导出文件等。

命令工具栏：所有的建模命令都集中在这里。

工作区：创建实体的区域。

可在XY平面网格上进行点捕捉，以便定位草图或基体的位置。

绘制草图时，通过单击选择可重新确定当前网格面。

视图导航器：有26个不同的面，对应不同角度的视图。

单击它任意一个面可以观察对应方位的视图。

浮动工具栏：用于显示/隐藏、改变模型显示等。

二、体验3D 设计3DOne软件使用最自然的交互方式，通过“搭积木”的形式让使用者利用简单的命令快速搭建出自己的模型。

1、简单搭建一个六面体步骤1：在“基本实体”中选择“六面体”命令。

步骤2：在网格面中选择中心原点，单击绘制出一个六面体。

拖动六个橙色的锥形智能手柄可以直接改变尺寸；也可以通过单击数字输入尺寸数值，然后回车确定。

步骤3：单击确定按钮，完成绘制。

2、试一试（1）尝试在网格面原点处创建一个正方体实体，并保存文件为“积木.Z1”。

（2）单击“视图导航器”上的方向面，从不同角度观察六面体。

有工具栏，还有一个转换视角的骰子，我们了解一下鼠标的基本操作：滚轮左键、右键、上滑下滑，了解了这些，我们先来一起检测一下大家究竟学的怎么样，让我们来完成我们今天的第一个课前小任务：通过鼠标操作，看看骰子上写了一句什么话？
谢谢大家的承诺，那就希望接下来的日子里，我们能好好学习3done。

接下来让我们看一下今天这节课的目标，制作一个小凳子。

首先，先看图分析一下这个小桌子由哪些形状组成？
很好，那我们先来一起找一下，圆柱体在哪里，“基本实体”——“圆柱体”，选中后有一个对话框，
选择中心，最好选择中心点，紧接着改变大小，两种方式：直接拖动箭头，或者是输入数值，点击回车。

用同样的方法，我们在合适的位置，用相同的方法再放一条桌腿。

快的同学可以尝试放置多条
合适的位置：考虑稳定性与实际情况，不能太近，不能太偏。

我们在刚才放置第二条腿的时候会发现一个问题：无法保证下一条腿的位置和当前桌子一样，不然不实用也不美观，于是我们借助一个操作：阵列，复制一圈，
在基本编辑——阵列操作——弹出对话框，选择圆形——找到圆心——选择个数——确认。

（也可以直接选择桌腿，在快捷菜单中选择阵列）
这时，我们一个标准的桌子就制作完成了。

在细节部分，我们可以修饰一下，比如桌边可以不用这么锋利，我们左键单击两下，弹出快捷菜单，选取第三个圆角过渡，更改大小，就可以看到圆角之后的效果，同样也可以在工具栏——特征造型——圆角过渡。

别忘了，还可以更改颜色啊
在工具栏最下面，点击颜色渲染，可以挑选自己喜欢的颜色进行染色了。

最后保存提交，两种格式。

源文件和图片。

《初识神奇的 3D One 》教学设计
课题 《初识神奇的 3D One 》 执教人
教学目标
【知识与技能目标】
了解 3D 打印技术的步骤，创建三维模型的方法，认识 3D One 的界面，了解视图导航和鼠标的作用，学习基本建模方法。

【过程与方法目标】
从作品模仿到自主创新，让学生体验创作过程的艰辛和乐趣，让学生在模仿中思考、在思考中创新、在创新中成长。

【情感、态度与价值观目标】
提高学生动手能力，培养学生的信息技术素养，开阔学生的视野，发展学生的创意思维。

重点难点 重点：认识 3D One 界面，了解视图导航和鼠标的作用，学习基本建模方法。

难点：改变模型大小，三维坐标的应用，复制模型。

教学准备 电子教室，多媒体课件、学习材料等 教学方法 自主探究法、小组合作法
教学过程
教师活动
学生活动
一 、 创设情境激发兴趣
，
学生看视频后回答老师问题；
学生思考 3D 打印技术的作用。

师：“同学们，猜一猜，盖一座这样的房子最快需要多久？下面请大家欣赏一段视频，在视频中，你们会找到答案。

”
播放视频
师：“同学们，看完视频你对于 3D 打印技术有什么感想？ 3D 打印技术还可以打印哪些东西呢？”
学：“3D 打印技术方便快捷、绿色环保…” ①全新绿色建筑 ②跑车“刀锋” ③歼-15 战斗机 ④“气管软化”疾病
师：“如今，3D 打印技术已经渗透到了我们生活的各个领域。

这种看似神奇的技术其实每个人都可以掌握，你们想学吗？那么，就让我们开启 3D 打印世界的大门吧！”。

3d one提高班教学计划英文版As technology continues to advance, the demand for individuals skilled in 3D design and animation is on the rise. To meet this demand, 3D One Academy has developed an advanced training program for aspiring 3D artists.The 3D One Advanced Class is designed to provide students with a comprehensive understanding of 3D modeling, texturing, lighting, and animation. Through hands-on projects and individualized instruction, students will learn how to create stunning visual effects and dynamic animations.In addition to technical skills, the program also focuses on developing creativity and problem-solving abilities. Students will be encouraged to think outside the box and experiment with different techniques to achieve their desired results.By the end of the program, students will have a portfolio of impressive 3D projects that showcase their skills and creativity. They will be well-equipped to pursue a career in the fast-growing field of 3D design and animation.Join 3D One Academy's Advanced Class today and take your 3D skills to the next level!3D One提高班教学计划随着技术的不断发展，对具有3D设计和动画技能的人才的需求也在增加。

外研英语（三起）四上M1U1 Go straight on.教学设计【教学目标】1.知识目标：孩子们学会以下新单词：left,right,live,street,supermarket,beside,cinema 等新单词，短语：go straight on,excuse me,turn left,turn right,next to,so much.2.技能目标：孩子们能够用英文问路，指路；孩子的听书读写技能能够有所提高。

3.情感目标：孩子们能够体会到英语学习的乐趣，同时，在日常生活中能够主动帮助有需要的人。

【教学重点】孩子们掌握新单词left,right,live,street,supermarket,beside等以及新短语：go straight on,next to,turn left,turn right,so much等短语。

【教学难点】孩子们通过这节课能够用英文问路，指路。

“Excuse me.Where’s......please”【教具】幻灯片，单词卡片【教学过程】1.Warm-upT:Good morning,boys and girls.S:Good morning,Ms Liang.T:How are you?S:I’m fine.T:Good.Before class,let’s have a song together.Now,everybody,stand up and follow me......第一次放音乐，孩子们跟着老师边唱边跳“兔子舞”T:Wow,wonderful!Let’s sing again.......第二次放音乐，孩子们跟着老师边唱边跳“兔子舞”T:Everyone did a good job.Let’s give ourselves a big hand.（设计意图：预热环节采用唱歌的方式可以活跃课堂气氛，且“兔子舞”这个歌里的内容契合这节课所学内容。

授课计划
一、授课目的、要求和说明
《三维实体设计》课程是一门专门为小学生设计的课程。

课程以培养小学生创新思维、创造能力、动手能力为出发点，以提高小学生综合素质为核心，能够提升小学生注意力、独立动手能力，充分开发小学生创造世界的天性。

本课程共计32学时，主要教授小学生了解3D打印技术、学习三维建模软件、切片软件和3D打印机的操作，并最终能够自行设计作品，然后利用3D打印机将自己设计的作品变为实物，能够将自己的奇思妙想永久留存。

本课程结合小学生特点，讲授和实践相结合。

力求做到：
培养创新思维。

以培养小学生创新思维、创造力、动手能力为基本要求，进行启发引导和有针对性的教学与训练，全面开发小学生的创造世界的聪明才智，同时也能提高小学生的注意力、独立动手能力、团队协作能力。

注重课堂效果。

本课程结合小学生好动天性，运用声情并茂的讲授、结合案例、故事等方法，并进行大量实践，使小学生充分了解3D打印这一高新科技，并学会建模、切片、操作3D打印机等技术。

留住聪明时光。

本课程重点是教会小学生建模、设计自己的作品、使用3D打印机并最终使自己的奇思妙想变为实物，能够将自己的奇思妙想、自己脑洞大开的精彩时光永久保留。

二、授课计划。

Book __3B____Module ____1_____Unit _____1_____再构文本Passage1（适用于P2/3/5, 第二课时）:Look at the picture. Kitty and Ben are by the river. They can hear an aeroplane and a ship. They are noisy（嘈杂的）.Kitty: Listen, Ben! What can you hear?Ben: I can hear a ship. It’s noisy.Kitty: What else can you hear?Ben: Hmm… I can hear an aeroplane. It’s noisy too.Oh! It’s raining now.Kitty: Listen, Ben! Pitter-patter…What can you hear?Ben: I can hear raindrops. We can’t play outside.Kitty: Let’s go home.Ben: OK!单元目标基础知识目标：词汇：aeroplane, bus, ship, car, else, circle, use, spin, spinner, toothpick, toy, raindrop,词组：an aeroplane, use a toothpick, spin a spinner, by the river, fall down句型：What can you hear/see? What else can you hear/see? I can hear/see…音标：ch 再构知识目标：词汇：noisy,词组：by the river技能培养：1、读：What can you hear? I can hear a …朗读指导时注意hear 与a 的连读。

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校Ⅰ. Teaching contents:1. Use formulaic expressions to greet others2. Words: Miss, Mr, Mrs, one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine,ten, cake, talbe, stand up, sit down, open, book, open the door, close the door, jam, hand, he, she3. Sentences: How are you? I’m fine , thanks./ Very well.What’s your name? My name’s …Open the …, please.Close the …, please.How old are you? I’m …Are you …?4. 3. Language Function:Using formulaic expressions to greet others.Using the formulaic expression to repond to simle instructions.Using modelled sentences to find out a person’s name.Indentifying the pronunciation of the letter ‘a’ in the words.Ⅱ. Key points:1. 能听、说、认读，并能拼写单词。

2. 能在真实情景中运用句型，并能做出正确的回答。

3. 了解字母a, e在单词中的发音规律。

Ⅲ. Difficulties:1.能正确区分Mr, Mrs, Miss，知道其表达开头字母都需大写，如，Mr Zhang。