小学美术沪教版 二年级下册第8课《色彩的搭配》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案

色彩的搭配（教案）沪教版美术二年级下册教学目标：1. 让学生了解和掌握色彩的基本知识，包括色相、明度、纯度等。

2. 培养学生对色彩的感知能力和搭配能力，能够运用色彩表达自己的情感和创意。

3. 引导学生欣赏和理解色彩的和谐与对比，培养审美意识和创造力。

4. 培养学生的合作意识和表达能力，能够与他人共同创作和分享色彩作品。

教学重点：1. 色彩的基本知识，包括色相、明度、纯度等。

2. 色彩的搭配原则和技巧。

3. 色彩的情感表达和创意运用。

教学难点：1. 色彩的明度和纯度的理解和运用。

2. 色彩的对比和和谐的搭配技巧。

3. 创意思维和合作能力的培养。

教学准备：1. 教师准备PPT或黑板，用于展示色彩的基本知识和搭配技巧。

2. 准备彩色纸张、画笔、颜料等绘画材料。

3. 准备一些色彩作品或图片，用于展示和欣赏。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT或黑板展示一幅色彩鲜艳的画作，引导学生观察和描述画作中的色彩。

2. 学生分享自己对色彩的感知和喜好，教师总结并引入本课的主题：色彩的搭配。

二、基本知识讲解（10分钟）1. 教师通过PPT或黑板讲解色彩的基本知识，包括色相、明度、纯度等。

2. 学生跟随教师一起进行色相环的制作，了解不同色相之间的关系。

3. 教师通过示例和练习，让学生理解和区分明度和纯度的概念。

三、搭配原则和技巧（15分钟）1. 教师通过PPT或黑板讲解色彩的搭配原则，包括对比和和谐。

2. 学生跟随教师一起进行色彩搭配的练习，体验不同搭配效果。

3. 教师引导学生观察和分析一些优秀的色彩作品，总结出色彩搭配的技巧。

四、情感表达和创意运用（15分钟）1. 教师通过PPT或黑板讲解色彩的情感表达和创意运用。

2. 学生进行个人创作，运用色彩表达自己的情感和创意。

3. 教师组织学生进行作品展示和分享，互相欣赏和评价。

五、合作创作（15分钟）1. 教师将学生分成小组，每组选择一个主题进行合作创作。

2. 学生在小组内进行讨论和分工，共同完成一幅色彩作品。

色彩的搭配-沪教版二年级美术下册教案一、教学目标1.了解基本的颜色分类；2.掌握基本的色彩搭配方法；3.发挥创造力，设计出符合主题与情境的色彩组合。

二、教学准备1.已准备好的彩色笔、颜料；2.讲台板书、课件及创作素材；3.布置好的美术课堂环境。

三、教学过程1. 导入环节上课前，先与学生们讨论出日常生活中广泛应用的颜色。

然后引导学生们探究颜色分类和色彩的表现形式，了解色彩在美术和日常生活中的重要性。

2. 学习基本的颜色分类在课堂上展示给出的不同颜色物品，并引导学生们将其分为“红、黄、蓝、绿、橙、紫、黑、白”等基本颜色分类。

学生进行分类的同时，从这些物品的色调和亮度上了解每种颜色的特点。

3. 掌握基本的色彩搭配方法•同色系搭配：同样属于一个颜色的系列，比如红色、粉色、橘红色等；•对比色搭配：在色彩圆形图上直接相对的颜色为对比色，比如绿色和红色；•相邻色搭配：在色彩圆形图上相邻的颜色被称为相邻色，它们之间颜色差异不大，比如黄色和橙色；•三角形彩色搭配：三角形搭配即选三种颜色，这三种颜色在彩色圆环图上呈三角形形状。

4. 学生实践老师布置一个任务，要求学生们创作一个墙布，然后设计不同材料下的颜色搭配方案。

学生们可以使用不同的材料，比如珠子、绸缎、颜料、水彩笔等。

老师将会检查学生的设计是否响应主题，并适合固定情境需求的色彩组合。

5. 课堂展示老师要求学生们将自己的作品展示给全班同学看。

并就每一个项目的极具创造性和独一无二给出指导和点评。

6. 总结对于色彩搭配方法的总结，会针对不同种类的场景给出相关建议。

四、作业相关要求学生们在回家后将完成的作品拍摄并上传至平台总后台，由老师进行评估。

五、教学内容提示1.引导学生们动手体验作为创作过程的组合颜色的不同可能性；2.在教学中包含一定的手机配色建议，但让学生们自己尝试模仿并且学习；3.着重强调色彩组合的平衡性要求；4.课后可以锻炼学生的艺术表达能力，由学生们发挥自己的创造性，设计出自己的特色墙面作品。

教案标题：色彩的搭配课程名称：美术年级：二年级下册教学时间：2023-2024学年教学目标：1. 让学生了解色彩的基本概念，掌握色彩的搭配方法。

2. 培养学生的审美观察能力和创造力。

3. 培养学生对美术的兴趣和热爱。

教学重点：1. 色彩的基本概念和搭配方法。

2. 学生的审美观察能力和创造力的培养。

教学难点：1. 色彩的搭配方法的理解和应用。

2. 学生对美术的兴趣的培养。

教学准备：1. 教师准备PPT，包含色彩的基本概念和搭配方法的讲解。

2. 准备颜料、画纸等绘画材料。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT展示一些美丽的画作，引导学生观察和欣赏。

2. 提问学生：你们知道这些画作为什么这么美丽吗？引导学生思考。

二、基本概念讲解（10分钟）1. 教师通过PPT讲解色彩的基本概念，如色相、明度、纯度等。

2. 通过举例说明，让学生更好地理解这些概念。

三、色彩搭配方法讲解（10分钟）1. 教师通过PPT讲解色彩的搭配方法，如对比色搭配、相似色搭配等。

2. 通过举例说明，让学生更好地理解这些搭配方法。

四、实践环节（15分钟）1. 教师分发颜料和画纸，让学生自由发挥，进行色彩的搭配实践。

2. 教师巡回指导，解答学生的问题，给予学生鼓励和指导。

五、作品展示和评价（10分钟）1. 学生将自己的作品展示给大家，进行互相欣赏和评价。

2. 教师对学生的作品进行点评，给予肯定和指导。

六、总结和拓展（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调色彩的搭配方法的重要性。

2. 提问学生：你们还能想到其他的色彩的搭配方法吗？引导学生进行思考和拓展。

教学反思：本节课通过讲解色彩的基本概念和搭配方法，培养了学生的审美观察能力和创造力。

在教学过程中，我注重学生的实践环节，让学生通过自己的实践来理解和掌握色彩的搭配方法。

在作品展示和评价环节，我注重给予学生肯定和指导，激发学生对美术的兴趣和热爱。

然而，在教学过程中，我也发现一些问题。

色彩的搭配（教案）沪教版美术二年级下册一、教学目标1. 让学生了解和掌握色彩的基本知识，包括色相、明度、纯度等。

2. 培养学生对色彩的敏感度，提高他们的审美能力。

3. 引导学生运用色彩进行创作，培养他们的创新思维和动手能力。

4. 培养学生合作学习的能力，提高他们的沟通和交流能力。

二、教学内容1. 色彩的基本知识：色相、明度、纯度2. 色彩的搭配原则：对比、互补、相似、邻近3. 色彩的情感表达：冷暖、轻重、远近4. 色彩的运用：绘画、设计、装饰三、教学重点与难点1. 教学重点：色彩的基本知识和搭配原则，色彩的运用2. 教学难点：色彩的搭配原则和情感的运用四、教学准备1. 教师准备：教学课件、色彩搭配案例、绘画材料2. 学生准备：绘画材料、彩色笔、水彩颜料五、教学过程1. 导入：通过展示一幅色彩丰富的画作，引导学生观察和感受色彩的魅力，激发他们对色彩的兴趣。

2. 基本知识讲解：a. 色相：介绍红、橙、黄、绿、蓝、紫等基本色相，让学生了解和认识不同的颜色。

b. 明度：讲解明度的概念，通过展示不同明度的颜色，让学生了解明度对色彩的影响。

c. 纯度：介绍纯度的概念，通过展示不同纯度的颜色，让学生了解纯度对色彩的影响。

3. 色彩搭配原则：a. 对比：讲解对比搭配的原则，如互补色对比、明度对比、纯度对比等，通过案例展示和实际操作，让学生掌握对比搭配的方法。

b. 互补：介绍互补色的概念，让学生了解互补色搭配的效果，通过实际操作，让学生掌握互补色搭配的方法。

c. 相似：讲解相似搭配的原则，如邻近色搭配、类似色搭配等，通过案例展示和实际操作，让学生掌握相似搭配的方法。

d. 邻近：介绍邻近色的概念，让学生了解邻近色搭配的效果，通过实际操作，让学生掌握邻近色搭配的方法。

4. 色彩的情感表达：a. 冷暖：讲解冷暖色调的概念，通过展示不同冷暖色调的画作，让学生了解冷暖色调对情感的影响。

b. 轻重：介绍轻重感的概念，通过展示不同轻重感的画作，让学生了解轻重感对情感的影响。

二年级下美术教学设计-彩纸片的组合-沪教版教学目标本节课旨在培养二年级学生通过彩纸片的组合，提升动手能力，培养创新思维，并激发对美术活动的兴趣。

具体教学目标如下：1. 知识与技能：学生能够了解彩纸片的基本特性，掌握组合彩纸片的基本技巧。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够运用彩纸片创作出具有个性和创意的作品。

3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，提高审美情趣，增强团队合作意识。

教学内容本节课主要围绕彩纸片的组合进行。

教学内容包括：1. 彩纸片的基本特性：介绍彩纸片的颜色、质地、形状等基本特性。

2. 彩纸片的组合技巧：学习如何运用不同的组合方式，如重叠、拼接、镶嵌等，创作出有趣的作品。

3. 创意实践：鼓励学生发挥想象，运用所学的组合技巧，创作出具有个人特色的彩纸片作品。

教学重点与难点重点- 掌握彩纸片的基本特性。

- 学会运用不同的组合技巧。

难点- 如何引导学生发挥想象，创作出具有创意的作品。

- 如何处理组合过程中的细节问题，如颜色搭配、形状组合等。

教具与学具准备- 教具：彩纸片样本、示范作品、PPT课件。

- 学具：彩纸片、剪刀、胶水、画纸。

教学过程1. 导入：通过展示一些彩纸片作品，激发学生的兴趣。

2. 新知学习：介绍彩纸片的基本特性，演示不同的组合技巧。

3. 实践操作：学生分组，根据所学知识进行彩纸片的组合创作。

4. 作品展示：每组展示自己的作品，进行交流分享。

5. 总结反馈：教师对学生的作品进行评价，总结课堂学习内容。

板书设计板书设计应简洁明了，突出教学重点。

主要包括以下内容：1. 彩纸片的基本特性：颜色、质地、形状。

2. 组合技巧：重叠、拼接、镶嵌。

3. 创作要求：创意、美观、实用。

作业设计作业设计旨在巩固课堂所学，培养学生的动手能力和创新思维。

具体作业如下：1. 必做题：运用课堂所学的彩纸片组合技巧，创作一幅作品。

2. 选做题：尝试运用其他材料进行组合创作，如木片、布片等。

色彩的搭配教学目标1、知识与技能：了解并掌握色彩的三要素和色彩的冷暖知识。

体会色彩在美化生活中的作用；2、过程与方法：启发学生在动手制作中探索色彩搭配的规律,学会用搭配色彩的知识来再现生活、描绘生活，提高审美情趣；3、情感态度价值观：培养学生热爱生活，热爱家乡的情感；培养学生团结协作的精神和交往能力。

重点色彩的三要素和色彩的冷暖知识的理解和掌握。

难点使学生学会用色彩知识去感受色彩的美，并运用到美化生活中去教学过程活动1【导入】边播放“我的灵感”的视频，边解说“大自然中的山川、河流、动物、植物、光线乃至各种神奇的自然现象的色彩都是客观存在的，我们要到大自然中去陶冶、获取灵感并大胆的加以运用，让它来美化我们的生活。

”今天我们的5位同学带着我们一起到大自然中去陶冶了一番，现在就让我们到色彩中去探寻、到生活中去美化。

活动2【讲授】色彩的搭配探寻色彩奥秘1、色彩与生活自古以来就是紧密联系在一起的让我们回到山顶洞人的时代，看人类在远古时代对色彩的运用：别看他们长得不怎么样，却很爱美，男男女女都要带一串贝壳的项链，这都不够神奇，你们看这个项链上面残留有什么呢？色彩，这说明远古时代我们的祖先就开始发现和利用色彩来美化生活；在诗经中，诗人是如何借花的美丽颜色来形容妙龄少女的容颜的：有女同车，颜如舜华；有女同行，颜如舜英。

这里的舜英、舜华指的是木槿花；早在秦朝，人们就懂得在战争中利用色彩语言：如果看过英雄的同学你就知道，以一种黑色的整体形象出现的秦军所到之处无坚不催，犹如一股黑色的潮流。

这是明清两代的帝装，都有一个怎样的特点：明黄色的，在人类社会的一些阶段，色彩被赋予了等级，比如皇帝明黄色的龙袍，它就代表了一种至高无上的皇权，以及一种君君臣臣父父子子的一种封建秩序。

那个时候，黄色可不是人人都能穿的，那乱穿是要被杀头的；再来看这张，文化大革命时期人们有着无穷的激情，但是我们看到他们身上所穿着的色彩怎么样？很统一：青、灰、黑、蓝，手里面都拿着统一的最高指示红本本。

二年级下美术教学设计-色彩的搭配-沪教版一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解和掌握色彩的基本知识，学会运用色彩的搭配方法，创作出富有美感的美术作品。

2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等环节，培养学生的观察能力、动手能力、创新能力和合作精神。

3. 情感态度价值观：激发学生对美术的热爱，培养审美情趣，提高生活品质。

二、教学内容1. 色彩的基本知识：色相、明度、纯度、互补色、邻近色等。

2. 色彩搭配的方法：单色搭配、近似色搭配、对比色搭配、互补色搭配等。

3. 色彩的情感表达：不同色彩给人带来的不同感受和象征意义。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握色彩的基本知识和搭配方法，能够运用到实际创作中。

2. 教学难点：如何引导学生正确运用色彩表达自己的情感和创意。

四、教具与学具准备1. 教具：色彩搭配教材、PPT、色彩卡片、色轮等。

2. 学具：水彩笔、蜡笔、彩色纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一幅色彩丰富的美术作品，引发学生对色彩的讨论和兴趣。

2. 新课导入：讲解色彩的基本知识，让学生了解色相、明度、纯度等概念。

3. 案例分析：分析不同色彩搭配方法在实际作品中的应用，让学生直观感受其效果。

4. 实践操作：学生分组进行色彩搭配练习，教师巡回指导。

5. 作品展示：学生展示自己的作品，互相评价、交流。

6. 总结提升：教师总结本节课的重点内容，强调色彩搭配在实际生活中的应用。

六、板书设计1. 二年级下美术教学设计-色彩的搭配2. 内容：色彩的基本知识、色彩搭配方法、色彩的情感表达3. 插图：色轮、色彩搭配案例等七、作业设计1. 课堂练习：运用所学的色彩搭配方法，创作一幅美术作品。

2. 家庭作业：观察身边的色彩搭配，记录下来，下次课分享。

八、课后反思1. 教学效果：学生对色彩的基本知识和搭配方法有了深入了解，能够运用到实际创作中。

2. 存在问题：部分学生在色彩搭配时，对情感表达不够准确。

教案标题：二年级下册美术教案第8课色彩的搭配｜沪教版教学目标：1. 让学生了解色彩的基本知识，掌握色彩搭配的方法。

2. 培养学生对色彩的敏感度，提高他们的审美能力。

3. 引导学生运用色彩搭配的知识，创作出富有美感的作品。

4. 培养学生的观察力、想象力和创造力。

教学重点：1. 色彩的基本知识，如三原色、间色、补色等。

2. 色彩搭配的方法，如相似色搭配、对比色搭配等。

3. 色彩的情感表达，如冷色调、暖色调等。

教学难点：1. 色彩搭配的方法在实际作品中的应用。

2. 色彩的情感表达在作品中的运用。

教学准备：1. 教师准备PPT，展示色彩的基本知识和搭配方法。

2. 准备彩色纸张、画笔、颜料等绘画材料。

3. 准备一些色彩搭配的优秀作品，供学生参考。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一张黑白图片，让学生观察并说出感受。

2. 教师将图片变成彩色，再次让学生观察并说出感受。

3. 引导学生认识到色彩在生活中的重要性，从而引出本课的主题——色彩的搭配。

二、新课导入（10分钟）1. 教师通过PPT展示色彩的基本知识，如三原色、间色、补色等。

2. 教师讲解色彩搭配的方法，如相似色搭配、对比色搭配等。

3. 教师引导学生了解色彩的情感表达，如冷色调、暖色调等。

三、实践操作（15分钟）1. 教师出示一张作品，让学生分析其色彩搭配的方法和情感表达。

2. 学生分组讨论，每组选出一幅作品进行色彩搭配的实践操作。

3. 学生在教师的指导下，运用所学的色彩搭配知识，创作出富有美感的作品。

四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生将作品展示在黑板上，教师引导学生进行评价。

2. 学生互相评价，说出作品的优点和需要改进的地方。

3. 教师总结评价，给予鼓励和指导。

五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本课所学的内容，巩固色彩的基本知识和搭配方法。

2. 学生分享自己在实践操作中的收获和体会。

3. 教师总结本课，强调色彩搭配在生活中的应用。

小学美术沪教版二年级下册第8课《色彩的搭配》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案小学美术沪教版二年级下册第8 课《色彩的搭配》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案 1 教学目标知识与技能:了解马蒂斯艺术作品色彩简洁夸张的特点,初步学会色彩搭配的表现方法,有创意的临摹大师作品。

过程与方法:在欣赏与交流,临摹和创意添加的过程中,学习色彩搭配的表现方法。

情感态度与价值观:欣赏大师作品,感受强烈的色彩的美,乐于大胆运用色彩表现生活。

2 学情分析 3 重点难点教学重点:强烈色彩搭配。

教学难点:色彩搭配的方法。

4 教学过程4.1 第一学时4.1.1 教学活动活动1【导入】欣赏与感受欣赏马蒂斯的绘画作品。

简要介绍马蒂斯的生平。

教师介绍马蒂斯作品的艺术特点:造型简洁夸张,色彩强烈。

引出课题《色彩的搭配》活动2【讲授】分析与讨论感受马蒂斯色彩的强烈。

(1)欣赏图片,感受图片带来的感受和心情。

引出色彩的冷暖。

(2)比较图片,引出色彩的深浅。

总结:色彩的冷暖和深浅都能使色彩很强烈。

小游戏:色卡搭配颜色冷暖或深浅。

欣赏《金鱼》并简单介绍。

请同学讲出几组色彩的冷暖及深浅。

活动3【练习】想象与创作欣赏同龄人的作品,拓展思维。

讨论:可以添加什么,使自己的画面与大师的不同,有特色。

教师示范。

作业要求: 我学大师画《金鱼》:1、运用颜色的冷暖或深浅进行色彩搭配。

2、画面有趣、充满创意。

活动4【作业】展示与交流举行作品展,欣赏同学作品。

说说自己喜欢哪些同学的作品?讲出理由。

教师小结学生的创意。

评价内容: 能用大师的用色方法进行色彩搭配。

画面有创意,添画内容有趣。

教案标题：二年级下美术教案-色彩的搭配-沪教版教学目标：1. 让学生了解和掌握色彩的基本知识，包括原色、间色和复色。

2. 培养学生对色彩的敏感度和搭配能力，能够运用色彩进行创意表达。

3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的审美能力。

教学内容：1. 色彩的基本知识：原色、间色和复色。

2. 色彩的搭配原则：对比色搭配、邻近色搭配、互补色搭配等。

3. 色彩的情感表达：色彩的温度、轻重、远近等。

教学重点：1. 色彩的基本知识和搭配原则。

2. 色彩的情感表达和创意运用。

教学难点：1. 对色彩的理解和搭配能力的培养。

2. 色彩的情感表达和创意运用的实践。

教学准备：1. 教师准备：PPT课件、色彩搭配案例、绘画材料等。

2. 学生准备：绘画本、彩笔、水粉等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT展示一组色彩鲜艳的图片，引导学生观察和感受色彩的魅力。

2. 学生分享自己对色彩的观察和感受，教师总结并引入本课主题。

二、色彩的基本知识（10分钟）1. 教师讲解原色、间色和复色的概念，并通过PPT展示相应的图片进行说明。

2. 学生跟随教师一起进行色彩混合实验，观察和记录实验结果。

三、色彩的搭配原则（15分钟）1. 教师讲解对比色搭配、邻近色搭配、互补色搭配等色彩搭配原则，并通过PPT展示相应的案例进行说明。

2. 学生跟随教师一起进行色彩搭配练习，尝试运用不同的搭配原则进行创作。

四、色彩的情感表达（15分钟）1. 教师讲解色彩的温度、轻重、远近等情感表达方式，并通过PPT展示相应的案例进行说明。

2. 学生跟随教师一起进行色彩情感表达的练习，尝试运用色彩表达自己的情感。

五、创意实践（30分钟）1. 教师提出一个创作主题，如“我的快乐时光”，要求学生运用所学的色彩知识和搭配原则进行创作。

2. 学生自由发挥，创作一幅画作，表达自己的快乐时光。

六、作品展示与评价（15分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作思路和感受。

《色彩的搭配》第一课时祥案教学目标：知识与技能：初步了解马蒂斯绘画作品的特点，学会用简洁概括的形象、强烈的色彩搭配有创意地模仿大师作品。

过程与方法：通过观察、比较，发现大师描绘水中的金鱼和水折射出的鱼影的不同表现方法，尝试用虚实对比的方法作画。

情感态度价值观：欣赏大师作品，了解其艺术风格，感受强烈的色彩搭配的美，乐于大胆运用色彩表现生活。

教学重点：模仿大师作品，用强烈的色彩、概括的表现方法画一缸金鱼。

教学难点：生动地表现金鱼的不同动态及虚实对比的感觉。

教学准备：学生：油画棒、勾线笔、铅画纸、剪刀、小磁铁等；教师：范作、板书、演示用具（油画棒、勾线笔、铅画纸、剪刀、小磁铁）、课件等。

教学过程：一、欣赏与感受1、观赏图片，初识大师PPT：出示马蒂斯躺在床上，手中拿着一根长长的竹竿在墙上画画的照片。

提问：照片中的老爷爷在干吗？生病了还在坚持创作，你的感受是什么？师：简单介绍马蒂斯，是一位法国画家，比上学期介绍过的毕加索大了12岁，算是同时期的大画家。

【学习马蒂斯热爱艺术的忘我精神】PPT：出示马蒂斯拿着这根长竹竿，在画室的墙面上画草图。

提问：马蒂斯在画什么？他是用什么绘画形式来表现人物的呢？（线条）请同学们仔细想一想，他为什么用长竹竿而不是用普通画笔？【说明马蒂斯技艺高超、富有创意】PPT：出示几幅照片，上面有法国小镇旺斯和玫瑰礼拜堂中马蒂斯设计的彩色玻璃窗和人物壁画。

【小结：马蒂斯对待艺术创作的态度是极其认真的，他为人类留下了宝贵的艺术财富】2、通过比较，了解风格PPT：马蒂斯的绘画作品集锦师：马蒂斯一生创作的艺术作品众多，且种类丰富，有绘画、雕塑、剪纸等，今天先来看一些他的绘画作品，包括人物、肖像、风景、静物等。

问：看了这些画，你的初步印象是什么？（学生随意回答）问：马蒂斯喜欢用哪些颜色？（红、黄、蓝、绿等）以前讲过红黄蓝叫作什么色？（三原色）PPT：出示三组马蒂斯作品与达芬奇、柯罗、夏尔丹作品的对比图片，以及一些风格描述的词语，如：形象简洁、形象逼真；笔触粗犷、笔触细腻；色彩强烈、色彩柔和等。

8 色彩的搭配（教学设计）沪教版美术二年级下册一、教学目标1.能够通过观察、分辨、识别色彩，了解基本的色彩分类和搭配规律；2.能够基于所学的知识，运用想象力、创造力及思维能力进行色彩搭配构思，并对自己的作品进行评价。

二、教学重点1.学生能够掌握色彩基本分类；2.学生能够掌握色彩搭配原则；3.学生能够通过实际操作，将所学知识应用于实际创作。

三、教学内容1. 色彩的基本分类•红、橙、黄、绿、蓝、紫、黑、白2. 色彩的搭配原则•对比色搭配：指色相反的两种颜色搭配，如红绿、黄蓝等；•相似色搭配：指不同亮度、不同深浅的同一颜色及相似颜色的搭配，如深浅不同的蓝色、绿色等；•互补色搭配：指任意两个色相直接相对的颜色搭配，如红绿、黄紫等。

3. 色彩的应用•教师通过简单的练习活动让学生在形象中感受到色彩，学生可以用自己的理解记忆色彩；•学生进行色彩搭配的练习，通过涂色等简单的创作活动来构思色彩搭配，并从中感受到色彩的变化和加强；1. 导入环节教师可以通过展示色彩的图片、乐曲、敲击乐器等等方式来引起学生注意，让学生感受到色彩在日常生活中的重要性，并简单介绍色彩分类的基本概念。

2. 知识讲解环节（1）色彩分类教师通过图例将颜色分类展示给学生，让学生分辨、识别和命名这些颜色。

（2）色彩的基本搭配原则在将重点突出地介绍颜色的搭配原则时，教师可以通过深入浅出的方式让学生掌握。

3. 操作环节（1）感受色彩教师让学生在黑色底纸、白色底纸的上面用各种颜色的石头、树枝、树叶、花瓣、食品等自然材料，或者化妆棉、笔刷、色彩笔等人造材料进行涂画、摆放、创意组合，了解色彩的感受及其变化。

（2）灵活运用色彩根据学生年龄特点和自身个性特点，教师设计多种多样的颜色创意作品，并向学生详细介绍作品搭配陈述的艺术性要素。

学生在灵感的指引下，自由发挥自己的创意，运用所学的颜色知识进行色彩搭配和构思。

4. 制作环节学生根据教师提供的材料，利用所学的色彩知识进行创作。

10、彩纸片的组合教学目标：知识与技能：收集彩色小纸片，巧妙利用他们的外形和颜色特点进行组合装饰。

过程与方法：通过比较、分析纸片在形、色的不同特性，并学会使用废弃的纸片进行工艺制作与装饰的方法拼贴制作一只小动物。

情感态度价值观：培养学生发现和利用身边材料美化生活的意识，养成观察生活的习惯，培养热爱生活的情感。

教学重点：用形状各异的彩纸片组合出一只小动物教学难点：组合出有动态变化的动物教学过程一、导入1、出示作品《鱼缸》教师提问：这是谁的作品呀？2、教师简介：马蒂斯是20世纪最伟大的善于运用色彩的画家之一，他喜欢用强烈的对比色进行艺术创作。

3、出示马蒂斯剪纸作品。

教师提问：大师的作品你发现了哪些对比色？学：红与绿；蓝与橙、黄与紫（学生回顾本单元前两节课的知识点，加强对马蒂斯的认识，有利用学生在新课程中运用已有技能技法。

）二、观察与思考1.在《剪出来的画》中我们剩下了许多形状各异的小纸片，丢掉老师觉得好可惜呀！你们想想这些小纸片还能做什么呀？学：装饰2、看小纸片动了起来3、小纸片组合成了什么呀？5、从哪里看出这是一只小鸟呀？6、今天我们就用这些彩色的小纸片组合出一只小动物。

(教师制作了2个小短片《会动的小纸片》，学生欣赏的同时教师讲解，纸片是如何运动的，如：旋转，折、藏。

因为学生对小鸟的形态非常熟悉，所以在第一个短片中教师把纸片组合成了鸟，同时让学生说说鸟的组成部分和纸片组合成的形态有哪些共同点。

再第二个短片中教师利用同样的纸片又组合出一只截然不同的小鸟，再由学生思考发现相同纸片不同摆放能组合出不同的小鸟。

通过两段小短片，让学生了解如何抓住纸片的特征来创作。

)三、尝试与想象1、出示形状各异的纸片（教师在黑板上出示一些纸片，让学生尝试用这些纸片组成一只小鸟。

在教师没有讲解的前提下让学生尝试组合，有利用学生自我学习，自我探究的能力，在组合中学生会发现组合时先要根据纸片的形状来联想。

如学生在组合中出现色彩以及造型等问题时则邀请同学一起帮他完成作品。

8 色彩的搭配教学目标：知识与技能：了解中心对称图案的特点，选择用绘、剪、印的方法来设计制作单独花纹，通过编、串、贴完成集体作业。

过程与方法：在欣赏比较中感受中心对称图案的秩序美。

学会用米字格为骨架，以不同的点和线，进行对称描绘和涂色设计。

情感态度价值观：通过欣赏、制作、交流、评价、使学生拓宽视野、感受生活中的美和民族民间艺术的美，体验合作学习的快乐，培养团结互助的精神。

教学重点与难点：学会利用中心对称的方式设计图案。

教学过程：1、打开书本，找规律。

看看书上各种各样的图案有没有相同的地方。

（反复多次的对称形成了一个个如同花瓣状的造型）2、让学生从万花筒中感受到对称图案的创意（让学生明白可以利用对称的方式创作出无穷的美丽图案）：（1）教师首先可以让学生欣赏万花筒千变万化的效果。

然后提问这些效果是怎样产生的？万花筒的结构是怎样的？（2）教师解剖万花筒，说明这些镜子的作用——对称让图案变得丰富而神奇。

教师可以在黑板上模拟这一现象。

3、用折纸剪的方式剪出对称团花（操作的初级阶段——借助中心对称剪）：（1）教师示范用对称的方式绘制图案。

（2）教师引入用纸张折叠剪的方式制作中心对称图案（示范）（3）打开已经剪好的图案，让学生在图案中找对称。

（4）学生用剪的方式进行实践。

4、将中心对称图案粘贴在画纸上，并用对称画图案的方法进行加工（操作的上升阶段——徒手画出图案）：把剪好的图案贴在画纸上，教师引导学生利用现有对称的痕迹进行添加，将图案画完整。

5、学生动手操作，教师巡视，做个别辅导。

6、学生将作品展示出来，成为集体作业（展示、评析作品）：。

8 色彩的搭配（教案）沪教版美术二年级下册教学目标：1. 让学生了解色彩的基本概念，掌握色彩的三原色和三间色。

2. 培养学生对色彩的感知能力，能够辨别不同的颜色，并能够进行简单的色彩搭配。

3. 培养学生的美术创作能力，能够运用所学的色彩知识进行绘画创作。

4. 培养学生的审美意识，能够欣赏和评价优秀的色彩搭配作品。

教学重点：1. 色彩的基本概念和三原色、三间色的认识。

2. 色彩的感知能力和搭配能力的培养。

教学难点：1. 色彩的搭配技巧和运用。

2. 学生对色彩的感受和创作能力的培养。

教学准备：1. 教师准备：PPT课件、颜料、画纸、画笔等。

2. 学生准备：画纸、画笔、颜料等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一幅色彩丰富的画作，引导学生观察和感受画作中的色彩。

2. 学生分享自己对画作中色彩的观察和感受。

二、新课导入（10分钟）1. 教师介绍色彩的基本概念，如色彩的三原色和三间色。

2. 学生跟随教师的学习，了解色彩的基本知识。

三、实践操作（15分钟）1. 教师示范如何进行简单的色彩搭配，如红黄=橙，蓝黄=绿等。

2. 学生跟随教师的示范，进行色彩搭配的实践操作。

四、创作实践（15分钟）1. 教师布置创作任务，要求学生运用所学的色彩知识进行绘画创作。

2. 学生在画纸上进行绘画创作，教师巡回指导。

五、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的绘画作品，并分享创作思路和感受。

2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。

六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结所学的色彩知识和搭配技巧。

2. 学生分享自己在课堂中的收获和感受。

教学反思：本节课通过引导学生观察和感受色彩，让学生了解了色彩的基本概念和三原色、三间色的认识。

在实践操作环节，学生通过亲自动手进行色彩搭配的实践，掌握了色彩搭配的技巧。

在创作实践环节，学生能够运用所学的色彩知识进行绘画创作，培养了学生的美术创作能力。

二年级下册美术教学设计第8课色彩的搭配｜沪教版1. 教学背景本次美术教学是在二年级下册的基础上进行的，本次教学的主要内容是色彩的搭配。

通过教学，让学生掌握基本的色彩知识，了解色彩的搭配原则，提高学生的美术素养。

2. 教学目标•知道与掌握基本色彩搭配的方法，增强对色彩的感觉和理解；•能够自主创作，善于运用所学知识进行创作；•在绘画中展示所学技能，表达思想与情感。

3. 教学内容3.1 学习色彩搭配的方法1.了解色彩的种类：红、黄、蓝、绿、橙、紫、黑、白、灰、棕等；2.了解色彩的特点：明度、色调、饱和度；3.掌握基本的色彩搭配原则：对比、相似、互补、同色系；4.运用色彩轮进行搭配，了解色彩搭配的方式。

3.2 创作色彩画1.选择颜色：根据主题选择颜色；2.搭配色彩：按照学习过的色彩搭配原则进行色彩搭配；3.创作画作：运用所学知识进行创作。

4. 教学过程4.1 色彩搭配的方法1.观看图片：向学生展示常见的色彩搭配方法，了解色彩与对比、互补等配对方法；2.分组设计：教师将学生分成小组，让学生自主设计色彩搭配画面；3.展示评价：学生进行设计、创意的展示，让其他同学进行评价、讨论找出合理的意见。

4.2 创作色彩画1.教师介绍：为学生介绍创作的主题、画材、形式等；2.创作：学生自由创作，教师及时提出合理意见；3.展示：学生展示自己的作品并进行讨论；4.评价：学生进行评价，让更多的学生提出意见。

5. 教学策略在教学过程中，采用以下策略：1.同步鼓励：教师鼓励学生尝试新的同时也要做到及时的肯定和鼓励；2.向上分析：教师通过展示优秀的作品来激发学生的创作热情并提高学生创作水平；3.提问策略：通过提问来帮助学生掌握知识点；4.分组合作：让学生之间互相讨论及合作参与教学。

6. 教学评估通过本次课程的教学评估可以看到学生的色彩搭配能力和创作能力都得到了提高，他们能够对基本知识及概念有所掌握，能够自主创作，善于运用所学知识进行创作。

色彩的搭配
教学目标
1.知识与技能:
了解并掌握色彩三要素和色彩冷暖知识。

初步学习运用色彩三要素和色彩冷暖知识分析美术作品及生活中简单的色彩现象,并能用语言文字进行评述。

能运用色彩三要素和色彩冷暖知识选择适当的美术手段进行表现。

2.过程与方法:
感受和认识生活中色彩的美好和丰富。

尝试运用美术方法表达对色彩的感受和理解。

用语言文字表达对色彩现象的感受和理解。

3.情感、态度和价值观:
乐于对生活中的色彩进行观察和分析并给予足够的重视。

认识色彩对人生的重要作用。

亲身体验色彩表达带来的乐趣和美的感受。

学情分析
本课的授课对象是二年级学生,这个年级的孩子对色彩知识具有初步的了解,但对色彩搭配的认识有限,缺少运用色彩基本知识和规律去感知色彩现象的能力。

重点难点
教学重点:
学生对色彩三要素和色彩的冷暖知识的理解和掌握,并比较熟练地运用到作品及生活中去。

教学难点:
学生能比较准确地分析作品中及生活中的色彩现象,借此提高色彩欣赏水平,陶冶情操。

教学过程
活动1【导入】教学环节。

8 色彩的搭配（教学设计）2023-2024学年美术二年级下册一、教学内容本节课主要让学生了解和掌握色彩搭配的基本知识，包括色彩的三原色、三间色、冷暖色、互补色等，并能够运用这些知识进行简单的色彩搭配实践。

二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解和掌握色彩搭配的基本知识，能够运用这些知识进行简单的色彩搭配实践。

2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生对色彩的感知能力和审美能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对美术的兴趣，提高学生的审美素养，激发学生的创新精神。

三、教学难点1. 色彩搭配的理论知识，如三原色、三间色、冷暖色、互补色等。

2. 如何在实际操作中灵活运用色彩搭配知识。

四、教具学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、教学视频等。

2. 学具：水彩笔、蜡笔、彩纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一些色彩搭配优秀的美术作品，引导学生关注色彩搭配，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容讲解：讲解色彩搭配的基本知识，如三原色、三间色、冷暖色、互补色等，并通过实例分析，让学生理解这些知识在实际操作中的应用。

3. 实践操作：让学生运用所学的色彩搭配知识，进行简单的色彩搭配实践，如绘制一幅图画、制作一张卡片等。

4. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调色彩搭配在实际生活中的应用，提醒学生注意色彩的和谐与美感。

5. 作业布置：布置一道色彩搭配的作业，要求学生在课后完成，以巩固所学知识。

六、板书设计1. 色彩的搭配2. 内容：- 色彩的三原色：红、黄、蓝- 色彩的三间色：橙、绿、紫- 色彩的冷暖：冷色、暖色- 色彩的互补：互补色- 色彩搭配的实践与应用七、作业设计1. 绘制一幅图画，要求运用所学的色彩搭配知识，色彩和谐、美观。

2. 制作一张卡片，要求运用所学的色彩搭配知识，色彩搭配得当，富有创意。

八、课后反思本节课通过讲解、实践、总结等环节，让学生了解了色彩搭配的基本知识，并能够运用这些知识进行简单的色彩搭配实践。