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四年级上册人教版教材知识点一一写作特点及结构习作四年级上册知识点教材分析语文园地口语交际和习作整合七1、说、写自己或他人成长的故事;2、交流读《乌塔》的想法，写“从《乌塔》想到的”；这些内容都是从开学初老师们写的知识点汇集而来的，这是第二部分。
感谢孙琪、李洁萍、王伟卿、李子菊、张艳琼、赵树影等老师付出的艰辛劳动！四年级上学期人教版教材知识点汇集（特色句）第三课比喻句1、三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。
排比句：大的、小的、花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
含义深刻的句子：那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！重点段：第七、八、十二、十三段［拟人句］:一只画眉飞了出来，给我们的拍掌声一惊，又飞进树林，站在一根小枝上兴奋地唱着，它的歌声真好听。
［比喻句］:三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。
［静态描写］:那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。
那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
这美丽的南国的树。
［动态描写］1 .我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。
接着又看见第二只，第三只。
我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。
2.大的，水的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又起来了。
［排比句］:大的，水的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
第四课绚丽的色彩第三自然段丰富的想象第四、五、六段［动静态描写］1 .霞光照得小孩子的脸红红的，大白狗变成红的了，红公鸡变成金的了，黑母鸡变成紫檀色的了。
2 .这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色.葡萄灰，梨黄,茄子紫,这些颜色天空都有，还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
［比喻句］:1.天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。
第一单元作文习作指导习作一《自然景观》习作目标：这次作文训练，是记一处景物，目的是训练观察能力和文字表达能力。
要求先选定一处景物进行有顺序地、仔细地观察，然后把观察得最细致、印象最深刻的地方按照一定的顺序具体地写下来。
训练观察事物的能力，学会抓住事物的特点，按一定的顺序写清晰。
通过多渠道搜寻，了解并介绍优美的自然景观这一过程，让学生从中感受美，热爱美，从而学会捕获美！寻找发现身边的美丽的自然景观，用自己的语言把它表达出来，分享习作。
教学过程：一、回顾课文写作方法回顾本组的每一篇课文，都像瑰丽壮美的图画，是我们感受到大自然是那样的奇妙。
有人曾说，世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
这节课就让我们发现一下身边的美景，把它记录下来。
美就在我们的身边，需要我们有一双寻找美，善于观察的眼睛。
学习、交流《观潮》《火烧云》《鸟的天堂》《火烧云》的写作方法梳理。
二、小组交流1、你见过哪些自然景观，回忆自己见过的美丽景观，小组交流，然后老师指名交流。
2、全班交流。
指导学生说的有序，表达清楚。
三、指导习作1、学了这一组课文，又听了同学们的介绍，我们知道美就在身边，今天来写一写我们寻找到的美景。
2、搜索你的记忆，哪一处自然景观令你印象深刻？3、这出景观给你留下印象最深的地方是什么？你打算从哪些方面来写？学生思索回忆。
4、景物，是指可供欣赏的景致和事物，即一定地区范围内的山水、花草、树木、建筑物以及某些自然现象，如风、雷、雨、雪等形成的景象景物描写是记叙文的重要组成部分。
写景的目的最终是为了表现人物和文章的主题，要写好景物，首先要留心观察，对所写景物有明确、具体的了解。
在具体描写上，要注意以下几方面的问题：（1）要注意景物的时令特征和地方特征。
一年四季，春夏秋冬；一日之内，昼夜早晚；不同季节，不同时间，景色是不一样的。
不同的地方，景色也不同，我们在观察、描写景物时，就要注意这两方面的特征。
（2）要注意景物的静态、动态、颜色、大小、数量的描写。
人教版小学四年级语文上册阅读与写作指导方法1、学法点金石·体会自然景观之奇本单元的课文描写的都是自然景观，阅读时，我们怎样体会它们的奇特之处呢？一、抓静态，体会景观之奇。
我们可以抓住景物的静态特征，充分发挥想象来体会。
如学习《鸟的天堂》中描写大榕树的部分，我们要抓住“枝干的数目不可计数”“一部分树枝垂到水面”“就像一株大树卧在水面上”等想象大榕树树冠庞大的样子，抓住树叶“一簇堆在另一簇上面”想象大榕树枝繁叶茂的样子，从树冠之大、树叶之茂体会大榕树之奇。
二、抓动态，体会景观之奇。
我们也可以抓住景物声音、形态的变化，画出重点语句，前后对照学习、体会。
如学习《观潮》中描写潮来时的部分，我们先要抓住“闷雷滚动”“山崩地裂”进行比较，感知潮声的变化，然后抓住“一条白线”“形成一堵两丈多高的水墙”和“犹如千万匹白色战马”进行比较，感知潮势的变化，从绘声绘色的动态描写中体会大潮之奇。
2、品文度味·“形”“声”并茂叹奇观《观潮》一课中，作者慧眼识潮，“形”“声”并茂地展示出了这一天下奇观，让人如临其境，拍案叫绝。
陡变听其声。
作者笔下的大潮极富声音的质感。
由初来时的“闷雷滚动”般“隆隆的响声”，到“响声越来越大”，最后“那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来”，足见其声音之雄浑。
作者先描其形，后绘其声，有声有形，给读者留下了深刻印象，让读者似乎感觉潮水逼近眼前，心也跟着紧张起来。
3、灵犀一点通·“点”“面”结合绘精彩《鸟的天堂》让我们在欣赏了大榕树的庞大与繁茂的同时，也让我们感受到了作者对鸟影“点”“面”结合式的精致描写，这种写法很值得我们玩味。
由“点”到“面”写场景。
“起初周围是静寂的。
后来忽然起了一声鸟叫。
我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。
接着又看见第二只，第三只。
”作者在描绘“天堂”盛景时，如绘画般从“点”写起：先写受到惊吓腾起的第一只鸟，再写第二只，第三只……这样“点”“点”相聚，就汇聚成了“面”——鸟的世界：“到处都是鸟声，到处都是鸟影。
人教版四年级上册随文练笔序列单元目标训练项目课次课题文本的典型言语形式练笔方式（一）写一处景点（物）学习作者细致的观察方法1观潮午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
霎时，潮头奔腾西去，课时余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。
播放大海的视频和图片，请同学们仔细听，认真看，细细想，结合自己亲眼看过的大海，写一段《观海》。
可以写海的平静，也可以写海潮的汹涌，看谁写的具体形象啊！运用文本语言具体生动表达2雅鲁藏布大峡谷雅鲁藏布大峡谷，映衬着雪山冰川和郁郁苍苍的原始林海，云遮雾涌，神秘莫测。
大峡谷的水，从固态的万年冰雪到沸腾的温泉，从涓涓细流、帘帘飞瀑到滔滔江水，真是千姿百态。
大峡谷的山，从遍布热带雨林的山脉到直入云天的皑皑雪山，让人感觉如神来之笔。
如果你是小导游，请运用课文语言，向游客们介绍一下雅鲁藏布大峡谷的奇特景观。
学习作者的写作方法——长短不一的句式组合，连环、顶真等写作手法3鸟的天堂很快地这个树林变得很热闹了。
到处都是鸟声，到处都是鸟影。
大的，小的，花的，黑的，有的站在枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
我注意地看。
我的眼睛真是应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。
让我们闭上眼睛，沉浸在晨光中鸟的天堂里，鸟儿的体态各不相同，鸣声各不相同，姿势各不相同，大小鸟各不相同……展开你丰富的想象，描绘一下那天堂里的鸟儿吧！学习作者的写作方法，恰当地运用动词来表现景物的特点。
4火烧云这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。
葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
一会儿，天空出现一匹马，马泡泡语中说“我们这儿也有比较奇特的景物，我要去仔细观察观察。
”咱们泉城广场的音乐喷泉就好有特色啊，随着乐曲的节奏，你都看到了怎样奇异的景象？夜晚看音乐喷泉就更头向南，马尾向西。
人教版小学语文四年级上册作文教学计划人教版小学语文四年级上册作文教学计划人教版小学语文四年级上册作文教学计划一、学生基础情况：本班大多数学生有一定的习作能力，掌握了写作文的方法，能写三百字左右的社论。
从整体来说，动笔前有不错的构思，作文也有必然的创意。
行文中，具体生动的篇章屡屡出现，体现了个性的张扬。
几个学生有了较强的表达能力，作文思路清晰，语言生动活泼。
同学能用通顺的句子把自己的意思表达清楚，有一定的条理。
但还有不少的同学，作文基本功很差。
他们不会观察，日记只有三言两语，而且句子往往有很多语病，条理不清，无法让人读懂。
写作文对他们来说是一件头疼的事，他们既不知道写什么，也不知道怎么写。
这学期，我将积极追寻有效的方法措施，力求全班毕业论文小孩子的习作上一个台阶，努力继续拓展孩子的思维空间，使学生的习作良善、求实、求新。
二、总体目标：本册“习作”共安排了8课次。
这8次习作，有4次与文言文交际和并安排。
结合课文的学习，安排了4次小练笔。
其特点是：1，在习作的类型上，兼顾的写实和上写想象。
2，注意激发兴趣，让学生不拘形式地自由。
3，重视习作之前的交流和展示。
4，注意引导学生修改自己简化的习作。
表达“以贴近学生生活，注重实践、体验“为宗旨，在内容安排上富有儿童情趣，在呈现形式上力求灵活多样，在操作练习上提供多各优先选择，以利学生能够轻松愉快地习作，并在习作的过程中不断增强自信心毕业论文和创新意识。
1、留心周围的事物，乐于书面表达，进一步提高习作的自信心。
2、学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，讲出文从字顺的短文。
3、能修改有出现明显错误的句子。
从内容、词句、标点等方面修改自己的高考作文作文。
学习使用常用的修改符号。
4、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。
5、能不拘形式地写下见闻，感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深，最受感动的内容。
6、愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
观察中的发现
在我们的生活中，有许多值得我们去观察和发现的事物。
最近，我注意到我家附近的一棵大树，它的叶子在慢慢变黄。
这让我产生了好奇心，我想知道这棵树为什么会变黄。
于是，我开始每天观察这棵树的变化。
我发现，随着时间的推移，树叶的颜色从绿色慢慢变成了黄色，然后开始落下来。
这让我意识到，树叶的颜色变化是季节变化的一种表现。
除了树叶的颜色变化，我还注意到树的形状也在发生变化。
随着天气变冷，树枝上的叶子越来越少，树的形状看起来更加分明。
这让我明白，不同的季节，树木的形状也会发生变化。
通过这次观察，我发现了许多以前没有注意到的事情。
这些发现让我更加热爱大自然，也让我更加愿意去观察和发现更多的事物。
我相信，只要我们用心去观察，我们就能发现生活中的许多美好和奇妙。
人教统编版小学语文四年级上册小练笔(小作文)安排次看到电视上的科幻片，总是觉得那些高科技的东西离我们好遥远，可现在，我们已经可以用智能手机轻松地完成许多事情了。
科技的发展，让我们的生活变得更加便捷和丰富多彩。
比如，现在我们可以通过网络购物，不用出门就可以买到自己喜欢的商品；通过在线教育，可以随时随地研究知识；通过社交媒体，可以与远在天边的朋友保持联系。
这些都是科技发展给我们带来的好处。
当然，科技的发展也会带来一些负面影响，比如过度依赖科技、信息泄露等问题。
但是，只要我们正确地利用科技，避免这些问题，科技就能继续创造奇迹，不断改善我们的生活。
未来，科技还将带来更多的变化，比如智能家居、无人驾驶等等，让我们拭目以待吧！请按照起因、经过、结果的顺序，讲一讲普罗米XXX“盗”火的故事，先在小组里说一说，然后写成一篇短文。
教学过程：一、引入情境，激发学生兴趣请同学们想一想，如果没有火，我们的生活会变得怎样呢？二、阅读故事，理解情节请同学们认真阅读《普罗米修斯盗火》的故事，然后回答以下问题：1.XXX为什么要“盗”火？2.XXX是怎样“盗”火的？3.众神为什么要惩罚普罗米修斯？三、小组讨论，互相交流请同学们分成小组，讨论以下问题：1.XXX的行为是否正确？2.如果你是XXX，你会怎样做？3.你认为众神的惩罚是否合理？四、整合思路，写作短文请同学们按照起因、经过、结果的顺序，写一篇关于普罗米修斯“盗”火的故事。
在写作过程中，可以借鉴小组讨论的观点和想法。
五、互相交流，提出建议请同学们交换作文，互相阅读，并提出修改意见和建议。
六、修改完善，展示成果请同学们根据提出的修改意见和建议，对自己的作文进行修改完善，并在班级中展示成果。
例文：XXX是一个勇敢的泰坦神，他看到人类生活在黑暗中，没有光明，于是他决定“盗”火，让人类拥有光明和温暖。
XXX来到奥林匹斯山上，用一根长长的芦苇把火种藏在里面，然后偷偷地把芦苇带到了人间。
人教课标版最新四年级上册语文各单元作文范文第一单元作文:写一处自然景观美丽的小溪（1）我的家乡有一条小溪，溪水清澈见底。
春天，小溪两旁，百花齐放，迎春花、油菜花、梨花、桃花……竞相开放，迎春花对着我们呵呵地笑，油菜花引来了辛勤的小蜜蜂，犁花穿着雪白的衣服，好似纯洁善良的白雪公主，桃花粉嫩的脸蛋，特别惹人喜欢。
夏天，鱼儿在绿丝带般的水草中欢快的畅游。
村里的孩子们都到小溪里游泳、玩水、钓鱼，玩的可开心了。
同时，也给我们美丽的小溪又添了一份亮丽的光彩。
秋天，火红的落叶在秋风下翩翩起舞，犹如千万只蝴蝶在空中飞舞，落在水面上，又好象无人驾驶的小舟在水中行驶。
小溪似乎被落叶的情绪所感染，瞬间也变成了火红色，激动具有生命力的颜色！冬天，寒冷的冬天，但小溪依然没有缺少孩子们的笑声。
小溪的表面结上了一层厚厚的冰，孩子们在上面滑冰，发出“吱吱”的声音，犹如一首欢快的歌。
美丽的小溪——我的家，我爱你！美丽的公园（2）那天，我去公园游玩，被那里的景色深深地吸引住了。
我先来到了湖边。
湖面在阳光的照耀下闪烁着粼粼波光，好像撒上了无数的碎银。
湖水真清啊，倒映着湖边树的影子，倒映着山的影子，也倒映着我的影子。
它也真绿啊！像一块无暇的翡翠镶嵌在公园中。
这时，湖面没有风，那湖水真静啊，像一面大镜子。
河岸边有一排排高大的柳树。
它们抽出了柔嫩的枝条。
那柳丝又细又长，低垂到了湖面上，一阵风佛过，柳树姑娘就拨弄起“琴弦”，时而又有几只忽飞忽落的小鸟，和着悠扬的“琴声”翩翩起舞。
湖的左岸有一座拱形的汉白玉小石桥。
它全身洁白，小巧别致。
远远望去，就像一条玉带搭在湖面上。
站在桥上，美景尽收眼底，仿佛走入了仙境一般。
在湖的东岸有一个大花坛，花坛里的花千姿百态、姹紫嫣红。
有红色的鸡冠花；有紫色的蝴蝶花；还有黄色的月季花。
它们有的还是花骨朵儿，饱胀得快要裂开了；有的刚张开几片花瓣；好像害羞的小姑娘；有的全部张开了，它们一朵比一朵鲜艳，一朵比一朵美丽，真可以用百花争艳来形容。
人教版四年级语文上册全册习作范文第一单元例文一晚霞我对晚霞情有独钟。
说起晚霞，我有一种刻骨铭心的感动。
瞧，太阳似乎累了，慢吞吞地回家了，只留下一段灿烂的红霞在天边放射出美丽的色彩，将大地染成一片桐红。
“早霞不出门，晚霞传千里。
”晚霞逐渐向四面八方伸张，似断又连，形成了一朵又一朵的红鳞云，轻盈地飘动着，像一个个顽皮的小孩在互相追逐嬉戏，又如大狮子，仙女的绸带，火红的玫瑰……晚霞，是母亲那温暖的手。
远远的，仿佛像我招手。
让一天的疲惫随霞光散去；依偎在妈妈的怀里，怀着甜蜜的梦、对明天的期待、睡下了……晚霞是我小心翼翼走过的每一条路，那路是那样的坑坑洼洼，曲曲折折。
在这一路上，我忘不了一望无垠的草地是我那银铃般的笑声；忘不了小溪中欢乐的嬉戏声；忘不了山林中捉迷藏时那所留下的串串小脚印……悠悠晚霞起，萋萋乡情在……简评：从字里行间可以看出对晚霞的喜爱，绚丽的晚霞给我带来了无限的遐想，这种记忆现在依然美好。
春雨从小，我就很喜欢春雨。
你看，那透明的雨丝如牛毛，如千万条银丝，如迷迷漫漫的轻纱在天地间飘荡。
一阵风吹来，把它吹得如烟、如雾、如尘。
这时，我总是喜欢倚在窗前，探着身子，伸出手臂享受这斜风细雨的爱抚。
或是打着小花伞走进雨雾中。
好让雨丝儿轻轻地拂过我的手臂，那一点点淡淡的凉意好舒服。
它悄无声息地飘在我的衣服上，密密的、柔柔的，使人不由得从心底涌出一缕温情。
细雨如痴如醉地下着，那么轻、那么密。
凉丝丝的雨中，偶尔还飘来一股泥土的清香味儿，那么清新好闻。
小雨滴洒落在窗前胭脂般娇嫩的花瓣上，不停地滚动着，聚集着，花瓣上便出现了成千上万颗闪烁着光彩的“珍珠”。
慢慢地、慢慢地，小雨滴变成了大雨滴，急切的浸入大地的怀抱。
它轻轻的打在屋檐上，发出“滴滴、哒哒”的响声，好像在弹奏一首欢快的乐曲。
渐渐地，雨水从屋檐上流下来，开始像断了线的珠子，一滴一滴地往下落。
后来顺着瓦檐淌下来，汇成一股股涓涓细流。
雨扑进门前的那条小河，河面上立刻漾起了一圈又一圈的波纹。
小学语文第七册小练笔训练内容2012.9赠送以下资料考试知识点技巧大全一、考试中途应饮葡萄糖水大脑是记忆的场所，脑中有数亿个神经细胞在不停地进行着繁重的活动,大脑细胞活动需要大量能量。
科学研究证实,虽然大脑的重量只占人体重量的2%-3%,但大脑消耗的能量却占食物所产生的总能量的20%,它的能量来源靠葡萄糖氧化过程产生。
据医学文献记载,一个健康的青少年学生30分钟用脑,血糖浓度在120毫克/100毫升,大脑反应快,记忆力强；90分钟用脑，血糖浓度降至80毫克/100毫升，大脑功能尚正常；连续120分钟用脑，血糖浓度降至60毫克/100毫升，大脑反应迟钝，思维能力较差。
我们中考、高考每一科考试时间都在2小时或2小时以上且用脑强度大，这样可引起低血糖并造成大脑疲劳，从而影响大脑的正常发挥，对考试成绩产生重大影响。
因此建议考生，在用脑60分钟时，开始补饮25%浓度的葡萄糖水100毫升左右，为一个高效果的考试加油。
二、考场记忆“短路”怎么办呢？对于考生来说，掌握有效的应试技巧比再做题突击更为有效。
1.草稿纸也要逐题顺序写草稿要整洁，草稿纸使用要便于检查。
不要在一大张纸上乱写乱画，东写一些，西写一些。
打草稿也要像解题一样，一题一题顺着序号往下写。
最好在草稿纸题号前注上符号，以确定检查侧重点。
为了便于做完试卷后的复查，草稿纸一般可以折成4-8块的小方格，标注题号以便核查，保留清晰的分析和计算过程。
2.答题要按先易后难顺序不要考虑考试难度与结果，可以先用5分钟熟悉试卷，合理安排考试进度，先易后难，先熟后生，排除干扰。
考试中很可能遇到一些没有见过或复习过的难题，不要蒙了。
一般中考试卷的题型难度分布基本上是从易到难排列的，或者交替排列。
3.遇到容易试题不能浮躁遇到容易题，审题要细致。
圈点关键字词，边审题边画草图，明确解题思路。
有些考生一旦遇到容易的题目，便觉得心应手、兴奋异常，往往情绪激动，甚至得意忘形。
要避免急于求成、粗枝大叶，防止受熟题答案与解题过程的定式思维影响，避免漏题，错题，丢掉不该丢的分。
第一单元作文习作指导习作一《自然景观》习作目标：这次作文训练，是记一处景物，目的是训练观察能力和文字表达能力。
要求先选定一处景物进行有顺序地、仔细地观察，然后把观察得最细致、印象最深刻的地方按照一定的顺序具体地写下来。
训练观察事物的能力，学会抓住事物的特点，按一定的顺序写清晰。
通过多渠道搜寻，了解并介绍优美的自然景观这一过程，让学生从中感受美，热爱美，从而学会捕获美！寻找发现身边的美丽的自然景观，用自己的语言把它表达出来，分享习作。
教学过程：一、回顾课文写作方法回顾本组的每一篇课文，都像瑰丽壮美的图画，是我们感受到大自然是那样的奇妙。
有人曾说，世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
这节课就让我们发现一下身边的美景，把它记录下来。
美就在我们的身边，需要我们有一双寻找美，善于观察的眼睛。
学习、交流《观潮》《火烧云》《鸟的天堂》《火烧云》的写作方法梳理。
二、小组交流1、你见过哪些自然景观，回忆自己见过的美丽景观，小组交流，然后老师指名交流。
2、全班交流。
指导学生说的有序，表达清楚。
三、指导习作1、学了这一组课文，又听了同学们的介绍，我们知道美就在身边，今天来写一写我们寻找到的美景。
2、搜索你的记忆，哪一处自然景观令你印象深刻？3、这出景观给你留下印象最深的地方是什么？你打算从哪些方面来写？学生思索回忆。
4、景物，是指可供欣赏的景致和事物，即一定地区范围内的山水、花草、树木、建筑物以及某些自然现象，如风、雷、雨、雪等形成的景象景物描写是记叙文的重要组成部分。
写景的目的最终是为了表现人物和文章的主题，要写好景物，首先要留心观察，对所写景物有明确、具体的了解。
在具体描写上，要注意以下几方面的问题：（1）要注意景物的时令特征和地方特征。
一年四季，春夏秋冬；一日之内，昼夜早晚；不同季节，不同时间，景色是不一样的。
不同的地方，景色也不同，我们在观察、描写景物时，就要注意这两方面的特征。
（2）要注意景物的静态、动态、颜色、大小、数量的描写。
第一单元作文习作指导习作一《自然景观》习作目标：这次作文训练，是记一处景物，目的是训练观察能力和文字表达能力。
要求先选定一处景物进行有顺序地、仔细地观察，然后把观察得最细致、印象最深刻的地方按照一定的顺序具体地写下来。
训练观察事物的能力，学会抓住事物的特点，按一定的顺序写清晰。
通过多渠道搜寻，了解并介绍优美的自然景观这一过程，让学生从中感受美，热爱美，从而学会捕获美！寻找发现身边的美丽的自然景观，用自己的语言把它表达出来，分享习作。
教学过程：一、回顾课文写作方法回顾本组的每一篇课文，都像瑰丽壮美的图画，是我们感受到大自然是那样的奇妙。
有人曾说，世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
这节课就让我们发现一下身边的美景，把它记录下来。
美就在我们的身边，需要我们有一双寻找美，善于观察的眼睛。
学习、交流《观潮》《火烧云》《鸟的天堂》《火烧云》的写作方法梳理。
二、小组交流1、你见过哪些自然景观，回忆自己见过的美丽景观，小组交流，然后老师指名交流。
2、全班交流。
指导学生说的有序，表达清楚。
三、指导习作1、学了这一组课文，又听了同学们的介绍，我们知道美就在身边，今天来写一写我们寻找到的美景。
2、搜索你的记忆，哪一处自然景观令你印象深刻？3、这出景观给你留下印象最深的地方是什么？你打算从哪些方面来写？学生思索回忆。
4、景物，是指可供欣赏的景致和事物，即一定地区范围内的山水、花草、树木、建筑物以及某些自然现象，如风、雷、雨、雪等形成的景象景物描写是记叙文的重要组成部分。
写景的目的最终是为了表现人物和文章的主题，要写好景物，首先要留心观察，对所写景物有明确、具体的了解。
在具体描写上，要注意以下几方面的问题：（1）要注意景物的时令特征和地方特征。
一年四季，春夏秋冬；一日之内，昼夜早晚；不同季节，不同时间，景色是不一样的。
不同的地方，景色也不同，我们在观察、描写景物时，就要注意这两方面的特征。
（2）要注意景物的静态、动态、颜色、大小、数量的描写。
