《美丽的校园》作文指导

作文指导（老师详改详批）：美丽的校园
美丽的校园
王鹤璇
秋雨绵绵，鸟语花香。

经过细雨的滋润，整个校园在一夜之间焕然一新，我似乎闻到了秋天的气息．
远远的，就闻到一股清香．当你走上前一看，原来是一朵朵花儿散发出的香味．再瞧瞧地上，满地洒满了飘飘零零的花瓣，菊花叶，好像仙女下凡般精彩壮丽．
两座教学楼并排魏然矗立，高耸入云．远远望去，好似两个巨人正站在校园里．
学校的北端是大操场，同学们经常在那儿玩耍．沙石铺成的跑道与碧绿的草坪交相辉映，令人赏心悦目．操场上传来体育老师“一二，一二……”的哨声，同学们欢乐的笑声，以及教室里传出朗朗的读书声融为一体，交织成一首美妙而动听的交响乐。

尽管其他地方已只剩残花败柳了，但我们的校园内却仍是生机盎然！
在教学楼前，有一尊造型精致的白色塑像，那塑像做工非常精细，犹如雪花飘舞，淡雅而又美丽．
教学楼后，塑像前，花坛里，到处都摆满了各种各样的小花儿．花儿在瑟瑟的秋风中轻轻摇曳着．好像一个个孩子在风中微笑……
我爱美丽无比的校园！。

作文指导：美丽的校园
美丽的校园
陈哲
我喜欢热闹非凡的明珠广场；也喜欢鸟语花香的植物园;但我最喜欢环境优雅的校园！
当我来到校门口，学校大门最引人注目，他像一本内容丰富多彩的书，让活泼可爱的孩子们在书的海洋里畅游。

校门前还有几棵高高挺立的白杨树，像是忠于职守的士兵在守卫着我们的校园。

我走进校园，只见一望无际的蓝天上不时夹杂着少许白云，像平静的海面上飘着点点白帆。

校园內还有两个小型公园，里面有碧绿的草坪，芳香的茉莉和五颜六色的菊花，还有细小却很精神的小树苗，让人看了耳目一新。

下课期间，同学们迫不及待地跑到宽阔的操场玩耍，校园里顿时有了欢声笑语。

男同学们在踢精致的足球，进行紧张的赛跑，开心快乐的摸瞎……女同学则在一旁玩令人心跳的老鹰捉小鸡，轻松熟练地跳皮筋，考验手功的翻花绳……大家都玩的可开心啦！铃声一响，大家都恋恋不舍的回到班级，开始认真的学习了，校园里只剩下朗朗的读书声。

这就是环境幽雅的校园，我十分爱它！。

作文课例比赛《美丽的校园》作文指导教案永丰县恩江小学陈丽凤邮编331500 电话:2516855教学内容:人教版四年级上册第一单元作文作文题目:美丽的校园教学目标:1、懂得任何景物都有自身的特点，找出最显眼、最有趣、最不同于他物的地方，抓住事物的特点，并展开想象。

2、学会由总体到局部，接一定的顺序进行观察的方法。

3、在观察的过程中感受美、热爱美，从而学会捕捉美。

重点、难点:把观察的美景按一定顺序写下来。

教学准备:课前带同学们参观校园，重点观察学校的校门、桂花树、花坛、老樟树、逸夫楼等。

一、联系课文提出要求这个单元，我们看到了瞬息万变的，钱塘江大潮，走进了神秘莫测的雅鲁藏布大峡谷，领略了鸟的天堂的奇妙，更感受到了火烧云的千变万化。

在我们美丽的地球上，大自然给予我们的东西太多太多了，我们应该好好回报它们。

而最好的回报，就是认识它们，热受它们，保护它们。

每天我们在校园学习、生活。

几年来，校园的每个角落都留下了你们的脚印、笑声……。

哪些地方给你留下的印象最深刻,先在脑子里想一想。

今天，我们就来写一篇写景的文章，题目就叫《美丽的校园》。

(设计意图，教师以谈心的方式，通过对本单元课文的回忆，激发起学生对校园的热爱，很自然地把学生引入到观察与写作的氛围之中。

也为学生即将在写作中学习借鉴，本单元的写作手法做好了铺垫。

)二、选择重点，练说片断多媒体课件出示学校操场东边的四棵桂花树。

现在是秋天了，这几天，学校的四棵桂花树也开花了，浓郁的花香飘进了校园的每个角落，让我们觉得连空气都变甜了，使人心旷神怡。

相信同学们从桂花桂身边经过，一定会忍不住停下来看一看、闻一闻。

谁来说说你看到了怎样的桂花树。

1、引导学生按从远到近、从整体到局部的顺序观察。

(远看……，近看……，整体按从下到上的顺序观察茎、枝、叶、花)。

2、引导学生抓住重点进行观察。

(现在请把注意力集中在它的花儿上。

我们先来观察它的颜色、形状，然后再展开想象)。

用上“有的……有的……还有的……”、“不但……也……”、“有……也有”等关联词语，还应用上表示颜色和香味的词语。

美丽的校园作文指导ppt【篇一：美丽的校园作文指导】一、教学目标：1、领悟例文中的写作技巧和表达方法（描写有序，抓住景物特点，点面结合，动静结合，情景交融??）。

积累词句。

2、培养学生的观察能力，审美能力,想象能力，表达能力。

二、过程与方法：学习本单元课文的写法,按一定的顺序观察校园的景物,然后写出校园的景物特点.在例文回顾中积累词句和写作方法，在写作中展现对词句的积累和对写作技巧的掌握。

感受校园的美丽，感悟语言的优美，培养审美情趣，激发热爱学校，热爱生活之情。

三、教学重、难点：抓住景物的特点，恰当地运用所积累的写作方法进行生动准确地描绘。

教学准备：1、课前要求学生观察校园的景色，注意不同时段的景物特点。

2、作好观察笔记。

3、熟读第一单元课文中写景内容。

4、准备若干校园景色照片。

（课件）教学过程创设情境，激情导入一、范文引路，回顾写法1、点击进入阅读与积累,播放第一单元课文相关内容，学生自主浏览.2. 自主探讨，指名说文章的表达方法。

（老师板书：描写有序，抓住特点，点面结合，动静结合，恰当使用多种修辞手法，情景交融。

）3.你还对哪些写景文章记忆深刻,能不能背上一两句写得很好的句子,或是说出用得很好的表达方法.4.点击进入写作小窍门,学生自主浏览写作方法.二、仔细观图，指导习作(一)点击进入写作小构思,观看校园图片（刚才我们欣赏了鼎湖山的泉水，黄山，桂林山水,回顾了文中的一些表达方法，下面我们再来看一组图片。

）1. 出示图片.2. 说说这幅图是哪儿的景物,给你留下什么印象.3. 指名说: (这是我们的校园)板书:美丽的校园(美丽.漂亮.迷人.景色优美??)4. 是的。

这是我们再熟悉不过的校园。

美吗？美在哪儿? (如松柏、古井、操场、花园??) 你观后有什么感受？（指名说)5. 校园的美景真不少,你最喜欢哪处呢?为什么?(根据学生所说的顺序,依次出现各处景点)6. 师:校园里处处都很美,美得各不相同,我们怎样才能把这些景物说清楚呢? 能不能运用所学表达方法，通过生动准确地描绘，给人以身临其境之感？ (按一定的顺序,抓住重点,详略得当??)板书.(二)指导细致观图，运用所学的表达方法进行习作。

美丽的校园800字指导作文-小学写景作文美丽的校园800字指导作文 - 小学写景作文在平平淡淡的日常中，大家都接触过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。

为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编帮大家整理的美丽的校园800字指导作文- 小学写景作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

当第一缕霞光洒向大地，一条小书包汇成的"小溪"在涌动，他们或唱着歌，或哼着曲，或嘻嘻笑笑，或窃窃私语，从四面八方汇聚到这里---美丽的校园。

于是，校园苏醒了，她伸了个大大的懒腰，敞开宽阔温暖的怀抱。

走进大门，首先映入眼帘的就是我们300米的操场，这可是我们最喜欢的地方，每天清晨我们都要穿着整齐的.校服，戴上鲜艳的红领巾，挺直立正，神情庄严地的看着五星红旗在微风的亲吻下，在阳光的映照下，冉冉升起，那时我们一定会高高的扬起头颅，高高的举起手臂，向国旗敬礼，向祖国问好，那时，我们的每一个人的心里都充满了感动和自豪。

而课间和体育课，这里又成了我们广阔的舞台，我们在这里自由的奔跑，快乐的嬉戏，尽情地挥洒着汗水。

站在国旗下，向北看，你会发现一排挺拔的杨树林，他们像一行行挺胸抬头，威风凛凛的哨兵，保卫着我们的校园。

而每年的春天，我们都会扛上铁锹，拎起水桶，栽下更多的冒出新绿的小树苗，微风袭来，它们摇摆着嫩绿的舞裙，它们挥舞着青青的手臂，轻轻地唱着歌，点着头，好像在说：来吧，来吧，让我们一起长大！紧挨着杨树林，就是我们那绿色的教学楼了，这里是老师为我们授业，解惑，传播知识的地方，一间间教室，窗明几净；整齐的桌椅，列队欢迎；洁白的墙上有每一个孩子描绘的明天畅想；温暖的窗台上郁郁葱葱的小花努力伸出枝桠；现代化的投影仪教学让我们的眼界更开阔，而我们每天都会坐在那里，或屏息或凝视，或激烈或欢跳；我们每天坐在那里，目光炯炯随着老师教鞭的指指点点，粉笔的画画圈圈，洪亮整齐，抑扬顿挫的朗诵道："为中华之崛起而读书"，"myshool is very beautiful"对了，忘了向你们介绍我校的"涂鸦墙"了，它在操场西面，那可是我最爱的地方，每年开学，我们都会三个一群五个一伙，叽叽喳喳地跑到画壁前，争先恐后地挥起画笔，随线条飞舞，任色彩奔腾，我们用心画着眼中的世界，我们用智慧让梦想飞扬。

五年级语文《美丽的校园》作文指导教案各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢《美丽的校园》作文指导教案育才小学周东红观察指导一、导入：在这个校园里，我们已经生活了五年了。

对校园里的一切都感到很熟悉。

但是往往是熟悉的东西，却总是不怎么在意，这正是“熟视无睹”。

今天，我们来仔细回忆一下，你最喜欢校园里哪一处的景物？你为什么喜欢呢？二、说一说：你最喜欢校园里哪一处的景物？你为什么喜欢呢？1.畅所欲言:在小组内说，一人说，余人认真听。

2.优秀小组代表在全班说，其余组员补充。

三、参观指导1.介绍参观要求：认真参观，观察要仔细，并随时做好记录。

2.组织参观：（1）集中参观（2）选择自己感兴趣的地方单独参观四、组织观后感：1.小组内介绍自己的参观感受：校园里有哪些景物吸引了你？它们各有什么特点？最喜欢校园里哪一处的景物？为什么喜欢？2.全班交流，师相机引导：（1）观察一定要仔细，要说出自己独特的感受。

（2）如果觉得不够满意，课后可以根据自己的需要继续观察。

相关阅读一、阅读《黄河源》、《藏北草原》、《索溪峪的野》指导：1.本文是按照什么顺序写的？2.本文给你留下印象最深刻的是什么？3.为什么会有这么深的印象？二、讨论：逐一讨论上述内容三、小结，写法指导（一）《黄河源》：1.是按照移步换景的顺序，即边走边看边写，最后总写感受。

2.印象最深刻的有：（1）快到了：山不陡峭，是缓缓的斜坡（用对比法写出的）（2）“越往上走”：天很蓝，云很白，羊群“裹”在云雾之中，说明山很高。

（3）到了：“小水沟”、”小石头”与印象中的黄河进行对比，“竟”字突出出人意料之感，给人印象深刻。

（3）又走了几十步：“珍珠”样的泉水，“碧绿的草坡”“奇花异草”让人怀疑者不是黄河源。

（4）“洗”“喝”“打水仗”“洒遍全身”：突出水清水甜的特点。

（二）《藏北草原》：1.先写整体感受；再分两个方面具体写草原之美：（1）自然景色之美（2）草原人之美；最后两段又总写作者的感受，再次抒发热爱故乡草原之情。

一、教学目标:1、领悟例文中的写作技巧和表达方法(描写有序,抓住景物特点,点面结合,动静结合,情景交融……。

积累词句。

2、培养学生的观察能力,审美能力,想象能力,表达能力。

二、过程与方法:学习本单元课文的写法,按一定的顺序观察校园的景物,然后写出校园的景物特点.在例文回顾中积累词句和写作方法,在写作中展现对词句的积累和对写作技巧的掌握。

感受校园的美丽,感悟语言的优美,培养审美情趣,激发热爱学校,热爱生活之情。

三、教学重、难点:抓住景物的特点,恰当地运用所积累的写作方法进行生动准确地描绘。

教学准备:1、课前要求学生观察校园的景色,注意不同时段的景物特点。

2、作好观察笔记。

3、熟读第一单元课文中写景内容。

4、准备若干校园景色照片。

(课件教学过程创设情境,激情导入一、范文引路,回顾写法1、点击进入"阅读与积累",播放第一单元课文相关内容,学生自主浏览.2. 自主探讨,指名说文章的表达方法。

(老师板书:描写有序,抓住特点,点面结合,动静结合,恰当使用多种修辞手法,情景交融。

3.你还对哪些写景文章记忆深刻,能不能背上一两句写得很好的句子,或是说出用得很好的表达方法.4.点击进入"写作小窍门",学生自主浏览写作方法.二、仔细观图,指导习作(一点击进入"写作小构思",观看校园图片(刚才我们欣赏了鼎湖山的泉水,黄山,桂林山水,回顾了文中的一些表达方法,下面我们再来看一组图片。

1. 出示图片.2. 说说这幅图是哪儿的景物,给你留下什么印象.3. 指名说: (这是我们的校园板书:美丽的校园(美丽.漂亮.迷人.景色优美……4. 是的。

这是我们再熟悉不过的校园。

美吗?美在哪儿? (如松柏、古井、操场、花园…… 你观后有什么感受?(指名说5. 校园的美景真不少,你最喜欢哪处呢?为什么?(根据学生所说的顺序,依次出现各处景点6. 师:校园里处处都很美,美得各不相同,我们怎样才能把这些景物说清楚呢? 能不能运用所学表达方法,通过生动准确地描绘,给人以身临其境之感? (按一定的顺序,抓住重点,详略得当……板书.(二指导细致观图,运用所学的表达方法进行习作。

第14课美丽的校园——按方位顺序介绍事物教学目标：1.培养学生的观察能力，抓住一定条理把事物写清楚；2.认识并运用方位顺序介绍美丽的校园，运用修辞手法将内容写具体；3.锻炼学生善于观察能力，从小做个有心人，同时抒发对校园的热爱。

教学重点：在细心观察的基础上，按方位顺序，抓住景物的特点，进行习作，顺序清晰，生动具体。

教学难点：按顺序、运用修辞手法，将校园的写美丽。

课时安排：2-3课时教学准备：课件教学过程：【海石激起层层浪】师：同学们，大家好！生：好，很好，非常好！师：今天老师给大家带来一个游戏，叫做指令游戏。

1、2、3、4、5不同的数字代表的指令，如1代表前进，2代表右转……老师念到数字几就按照对应的指令来做就可以，看哪些同学反映较快。

（老师喊数字，同学做动作）师：同学们真是太厉害了，可以称得上是个小士兵了。

大家有没有发现刚才我们做的向前向后向左向右这些是什么词呢？生：方位词。

师：非常棒！那么我们一般用方位顺序写什么类型的文章呢？生：写景。

师：不错！运用最多的就是写景。

今天我们就学习如何运用方位顺序介绍我们美丽的校园。

【海上浪花朵朵开】师：现在就让我们一起走进14课，学习《美丽的校园》。

师：一起看看老师给大家有带来了哪些好词：春暖花开百花争妍蜂飞蝶舞春意盎然万紫千红含苞欲放卓尔不群草长莺飞（讲解词义）师：想想我们常见的方位顺序有哪些？生：（自由回答）师：由近及远，由远及近；由上而下，由下而上；由里到外，由外到里；由中间到四周，由四周到中间；从整体到部分或从部分到整体等等。

在描写景物时，应该按照一定的方位顺序，这样才能做到条理清晰、主次分明。

师：下面我们就做个小练习，看看这些片段是按什么方位顺序写的？1、这次，我看到了草原，那里的天比别处的天更可爱。

空气是那么清新，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表达我满心的愉快。

在天底下，一碧千里而并不茫茫。

四面都是小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。

羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里，都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

美丽的校园作文提纲美丽的校园。

一、引言。

1. 描述美丽的校园景色。

2. 说明美丽的校园对学生的重要性。

二、校园建筑。

1. 描述校园建筑的风格和特色。

2. 分析校园建筑对学习和生活的影响。

三、校园绿化。

1. 描述校园内的绿树成荫和鲜花盛开。

2. 探讨校园绿化对学生身心健康的作用。

四、校园文化。

1. 介绍校园文化活动和传统。

2. 分析校园文化对学生成长的影响。

五、校园管理。

1. 分析校园管理对校园美丽的重要性。

2. 探讨学生应该如何维护校园的美丽。

六、结语。

1. 总结校园美丽的重要性。

2. 展望未来校园的美好发展。

美丽的校园。

在这个繁忙的都市中，有一个地方，它的美丽如诗如画，它就是我们的校园。

校园是学生求知的圣地，更是一个美丽的世界。

它的美丽不仅仅体现在建筑和绿化上，更体现在校园文化和管理上。

校园的美丽对学生的成长和发展有着重要的影响，因此我们应该珍惜和维护校园的美丽。

首先，校园的建筑风格和特色是校园美丽的重要组成部分。

我们的校园建筑充满了浓厚的文化气息，古典与现代的结合，使得校园更加具有魅力。

校园的建筑不仅给人以美的享受，更重要的是对学生的学习和生活产生了积极的影响。

美丽的校园建筑可以激发学生的学习热情，增强他们的学习动力，使得学习变得更加愉快和轻松。

其次，校园的绿化是校园美丽的另一个重要方面。

校园内的绿树成荫，鲜花盛开，给人一种清新、舒适的感觉。

校园绿化不仅美化了校园环境，更重要的是对学生的身心健康产生了积极的影响。

绿树成荫的校园可以减少空气污染，改善空气质量，有利于学生的健康成长。

同时，鲜花盛开的校园可以净化空气，提高学生的学习效率，使得学习更加高效。

再次，校园的文化活动和传统也是校园美丽的重要组成部分。

校园文化是校园的灵魂，它承载着校园的历史和传统，是学生们心灵的寄托。

校园文化活动丰富多彩，有助于学生的全面发展。

校园的传统更是激励学生向上向善的力量，使得学生们能够在校园中形成正确的人生观和价值观。

【作文题目】美丽的校园【教学目标】1、懂得任何景物都有自身的特点，找出最显眼、最有趣、最不同其他物的地方，抓住事物的特点，并展开想象。

2、学会接一定的顺序进行观察、写作的方法。

3、在观察的过程中感受美、热爱美，从而学会捕捉美，表现美。

【重点难点】把观察的美景按一定顺序写下来。

【教学过程】一、导课：几年来，校园的每个角落都留下了你们的脚印、笑声……。

哪些地方给你留下的印象最深刻？先在脑子里想一想。

今天，让我们也通过作文来展现一下自己美丽的校园。

题目就叫《美丽的校园》。

二、说话训练：说说我的校园（让学生先回忆自己校园的景物、建筑等，自由交流自己最喜欢的或记忆最深刻的，并说说为什么喜欢，目的丰富写作素材，以便实现由内部语言向外部语言的转化，在接下来的写作中有话可写）。

【写作指导】1、校园里处处都很美,美得各不相同,我们怎样才能把这些景物说清楚呢? (按一定的顺序,抓住重点,详略得当……)。

按照空间顺序来写，,从门口写起，沿着行走的路线，移步换景或是按照南北东西、上下左右这样来写，让人一看就能知道这些景物在哪个位置,还能从我们的介绍中了解你们学校的整体布局。

按照时间顺序，如按春夏秋冬的顺序分别介绍校园中四季不同的景色特点，或写早中晚不同时间段风景的不同。

2、校园中美景很多，我们是不是要全部都写呢？当然不是，我们要抓住喜欢的、有特点的重点来详细写，其他的简单写，做到详略得当。

3、同学们觉得自己的校园美不美？在这样美丽的校园中上课，同学们有什么样的感觉呢？。

景物是没有感情的，一篇文章要写好，除了这些技巧外，还要是富有感情的，如果我们心中是快乐的，富有情趣的，那我们写出的文章也一定会富有情趣能吸引读者。

【写作要求】1、抓住主要特点，按一定的顺序详略得当的来写。

2、写作时语句要通顺，用上学过的好词好句。

可以运用平时积累的好词好句和学过的修辞方法，比如比喻、拟人、排比等，使文章更加生动，也可以使用感官感受描写：视觉、嗅觉等。

《美丽的校园》作文指导教案教学目标:1、学生能选择校园一处或几处喜欢的景物,按一定的顺序细心地观察。

2、学生能抓住不同景物的特点,描写有详有略、细致生动,培养想象能力。

3、学生通过描写能融情于景,在作文中表达自己对学校的喜爱。

教学重难点:1、学生能选择校园几处最喜欢的景物,按一定的顺序细心地观察。

2、学生能抓住不同景物的特点,描写有详有略、细致生动,培养想象能力。

教学过程:一、学会审题,明确写作对象师:出示图片,说说这幅图是哪儿的景物,这是怎样的校园?板书:____的校园(美丽.漂亮.迷人.景色优美……)师:我们的校园美在哪儿?校门、小花坛、教学区、操场、升旗台、小池……二.指导观察、联系实际、找出特点出示图片师:校园的美景真不少,睁开慧眼找一找你最喜欢哪?并说出为什么美?(根据学生所说的顺序,依次写出各个地方)学校大门:庄严大气古朴校标建筑及意义学校的花坛:大树挺拔、灌木常绿、四季鲜花教学楼:走廊上的文化墙、朗朗读书声、干净整洁、窗明几净升旗台:庄严肃穆、加载了成就、记载了辉煌操场:跑道、球场、蓬勃生机小池、绿荫小道、假山:师:校园里处处都很美,美得各不相同,我们怎样才能把这些景物说清楚呢?按一定顺序这里可按照空间顺序来写1、多处景物是可按空间位置变换的顺序写需要注意语言的过渡,如:首先映入眼帘的是、穿过、跟着、就到……2、多处景物时要理清顺序:从上到下、从左到右、从远到近……抓住景物的形状、大小、色彩、数量、声响等特点外,还可抓住景物的神韵、动态变化来写三、范文引路2、《春到校园》“春天来啦,春天来啦!”人们欢呼着。

只见春姑娘走过原野,跨过山川,穿过平原,神州大地处处都留下了她的身影,我们的校园也不例外。

走进校园,只见金灿灿的阳光撒在教学楼旁的花坛里,花坛里春意盎然。

罗汉松与铁树各不相让,一个比一个翠绿高大。

那罗汉松像一个螺旋式楼梯,一层一层盘旋向上,挥舞着那粗壮的手臂,好像在说:“我最粗,我最壮!”铁树也披上了刺做的铠甲,举着一把把“长矛”,活像一位久经沙场、英勇善战的将军。