品社三年级上册-给学校画张地图-微课教学设计模板-罗小高佳如

三年级数学画个小地图教案教案标题：三年级数学-画个小地图教学目标：1. 学生能够理解地图的基本概念和作用。

2. 学生能够利用简单的符号和比例尺绘制小地图。

3. 学生能够根据小地图进行简单的方向判断和导航。

教学准备：1. 教师准备一些简单的地图样本，包括校园地图、城市地图等。

2. 准备一些简单的符号和比例尺的示例。

3. 准备一些绘图纸和铅笔。

教学步骤：引入活动：1. 教师出示一张校园地图，引导学生观察地图上的各种符号和标记。

2. 提问：你们知道地图是用来做什么的吗？地图有什么作用？3. 学生回答后，教师解释地图的作用，如指导方向、了解位置等。

探究活动：1. 教师出示一张简单的小地图，如一个小公园的地图。

2. 引导学生观察地图上的各种符号和标记，解释它们的含义。

3. 教师提醒学生注意地图上的比例尺，并解释比例尺的作用。

4. 学生尝试根据地图上的比例尺绘制一个小地图，可以是自己所熟悉的地方，如教室、家等。

拓展活动：1. 学生交换自己绘制的小地图，并尝试根据对方的地图进行简单的方向判断和导航。

2. 教师出示一些简单的方向指示，如“向前走”、“向左转”等，学生根据指示在自己的地图上进行标记。

3. 学生可以尝试设计自己的迷宫地图，让同学们根据地图进行导航。

总结活动：1. 教师与学生一起回顾本节课学习的内容，强调地图的作用和绘制小地图的方法。

2. 学生分享自己在拓展活动中的体验和收获。

3. 教师布置下节课的作业：绘制一个自己所熟悉的地方的小地图，并标注方向指示。

教学延伸：1. 学生可以进一步学习如何使用指南针和地图进行导航。

2. 学生可以学习如何绘制更复杂的地图，如城市地图或国家地图。

评估方法：1. 教师观察学生在探究和拓展活动中的参与程度和表现。

2. 学生完成的小地图和标注的准确性和清晰度。

教科版道德与法治三上第10课《给学校画张“地图”》教学设计教学设计一. 教材分析《给学校画张“地图”》这一课旨在让学生通过实际操作，掌握地图的基本要素和绘制方法，培养学生对地理学科的兴趣，同时让学生学会如何观察、思考和表达。

二. 学情分析学生已经在前面的课程中学习了平面几何图形的知识，对图形的基本概念和绘制方法有一定的了解。

但是对于地图的认识还比较模糊，对地图的实用价值和绘制方法不熟悉。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握地图的基本要素和绘制方法，能够独立绘制一幅简单的学校地图。

2.过程与方法：通过观察、实践、合作等方法，培养学生观察和思考的能力，提高学生的地理素养。

3.情感态度与价值观：培养学生对地理学科的兴趣，使学生认识到地图在日常生活和学习中的重要性。

四. 教学重难点重点：地图的基本要素和绘制方法。

难点：如何准确地绘制地图，以及对地图的实用价值的认识。

五. 教学方法采用问题驱动法、观察实践法、合作交流法等，引导学生主动探究，提高学生的实践能力和合作意识。

六. 教学准备1.准备学校地图的样本，以便学生在课堂上进行观察和参考。

2.准备绘图工具，如铅笔、橡皮、直尺、圆规等。

3.准备投影仪，以便将地图样本展示给学生。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾平面几何图形的知识，为新课的学习做好铺垫。

例如：“你们知道平面几何图形有哪些基本要素吗？它们是如何绘制出来的？”2.呈现（10分钟）利用投影仪展示学校地图样本，让学生初步了解地图的基本要素。

同时，引导学生关注地图的实用价值，例如在学习、生活等方面的应用。

3.操练（15分钟）让学生分组合作，尝试绘制一幅简单的学校地图。

在绘制过程中，注意引导学生掌握地图的基本要素和绘制方法，如比例尺、坐标系、图例等。

4.巩固（10分钟）对学生的作品进行评价和讲解，指出其中的优点和不足，让学生加深对地图绘制方法的理解。

同时，学生进行互评，提高学生的审美能力和批判性思维。

给学校画张地图教学目标1．指导学生初步认识图例，能够用简单的平面图画出学校的平面结构图。

2．让学生熟悉、了解学校周边环境，尝试绘制学校周边区域图和上学路线图。

3．提高学生动手能力和实际操作能力，增强学生在社会中独立生活的能力。

教学建议这一主题的内容非常丰富，画校园平面图是教材的主要内容和范例，通过这一范例让学生掌握画平面图的基本方法。

而尝试画学校周边环境图和上学路线图是拓展活动，可以有选择、有重点地进行实践。

教材第30页和第31页分四个步骤提示了画学校平面图的方法。

(1)在校园里确定一个观察点，记录下周围景物的名称和相对位置。

(2)分辨实际方向、确定图纸方向。

教材中提示了根据太阳和北极星以及指南针分辨方向的方法，老师可进行提示，但不需过于展开讲，让学生自己体会：在实际探索和学习。

(3)用简单的平面图形作为图例，画出学校平面图。

(4)对照、检测自己的平面图是否画得准确。

教材中提示的只是一种操作方法，在教学中要进行灵活的调整。

为了适应自己的教学，老师可以不按书上的步骤进行，比如也可以先分辨方向，再按方位进行观察，记录校园景物的相对位置，然后画平面图。

教学过程一、导入新课：今天，咱们来学画学校平面图。

二、认识平面图：1、认识平面图：出示公园或某小区的平面示意图，让学生思考，生活中，他们在哪些地方见到过这样的平面图。

2、阅读平面图，说说你从中知道了什么。

老师可根据具体范例，让学生了解平面图的作用；设计参观路线；认识平面图的坐标是“上北下南，左东右西”等等。

三、校园探路：1、首先，站在校园里的某个地方(校门口或操场等)，辨认—下实际的方向。

再仔细看看周围有哪些景物和设施，它们都在哪个方向。

然后，往各个方向走一走，看看校园里还有哪些设施，与刚才看到的设施的相对位置是怎样的。

分别把它们已录下来。

四、画学校的地图：1、先交流“校园寻宝”的结果，确定校园内主要景物的相对位臀。

如果要把这些建筑物、设施在平面图上画下来，可以用什么表示?提示学生既叮以用教材中的图例，写上名称，也可以自己设计·简单的图例。

品社三年级上册-给学校画张地图-教学设计-罗小高佳如第一篇：品社三年级上册-给学校画张地图-教学设计-罗小高佳如品德与社会课题设计遵化市苏家洼镇罗秀庄小学高佳如《给学校画张“地图”》一、教学目标1、知识目标：使学生初步认识图例，能看懂简单的平面图，学会用简单的图例画出学校的平面图。

2、能力目标：提高学生的动手能力和实践操作水平，培养他们的独立生活能力。

3、情感目标：让学生体会学习与生活的密切关系，培养学生学以致用及热爱学习的情感。

二、教学准备：白纸、铅笔、橡皮、尺子、黑笔、彩笔。

三、课前预习指导：让学生通过询问、看书、上网，了解平面图及图例的有关知识。

四、教学过程（一）真实情感体验，明确四个方向。

1、看一看：太阳从哪个方向升起。

2、想一想：其他的各个方向并指一指。

3、做一做：面向太阳升起的方向站好，说说自己的前、后、左、右各是什么方向。

4、选一选：根据每一小队坐的不同位置，为本组选好队名（东方队、西方队、南方队、北方队）。

5、议一议：现实生活中哪些事物也可以为我们确定方向。

（设计意图：通过“看一看、想一想、做一做、选一选和议一议”这五个活动，让学生充分体会到东、南、西、北这四个方向。

）（二）用地图创设情境，进行探究实践。

1、看地图，找位置：这是一张中国地图，看我国的版图像什么？对，她像一只雄鸡屹立在世界的东方。

你们看这是我们的河北省，基本上就在“雄鸡”的鸡脖子这个位置。

2、探究、应用方向：理解地图方向“上北下南，左西右东”。

找一找最南部的省份和北部的省份。

（设计意图：通过“看地图，找位置”，让学生在地图上找到自己家乡的大体位置；让学生在地图上找一找最南部和最北部的省份，加深了学生们对地图上的方向“上北下南，左西右东”的理解。

）（三）理论联系实际，动手绘制平面图。

1、情境设计：大头儿子和小头爸爸知道我们的学校是个大花园，要来做客，可是他们不认识路，请大家为他们指一指方向。

（设计意图：由学生所熟知的动画片主人公引入，吸引学生的注意力，激发学生学习的兴趣。

三年级上册第三单元第三主题给学校画张地图[字号:大中小] 2012-12-09 阅读次数：373教材分析及设计意图：《给学校画张地图》是三年级品德与社会上册第三单元《我爱我们的学校》中的第三个主题。

是在《说说我们的学校》、《校园里的发现》基础上，结合学生的认知实际，结合校园的实际情况，让学生自主选择校园的局部或全部来画简单的平面图。

突出了生活性和活动性。

从全册教材乃至整个课程来讲，本主题的内容都非常重要，是学生将来进一步学习地理知识的基础，是学生与人交往中需要掌握的重要本领。

教学目标：1．通过活动使学生初步了解“地图”、“图例”等与地图有关的初步知识。

引导学生进行形象思维，培养学生对空间的把握能力。

2．通过多种形式营造仿真的现实生活中的情境，引导学生观察、操作、思维、探究、交流、评价、质疑，给学生提供广阔的参与空间。

3．通过活动进一步激发学生热爱学校、关心学校的良好意识，增强对学校的亲切感，并潜移默化地对学生进行乐于助人、团结合作的良好品德的教育。

教学重点：通过活动引导学生进行形象思维，培养学生对空间的把握能力，指导观察学校环境。

正确辨别方向。

教学难点：能用简单的图形画出学校环境图。

教学准备：1．教师准备：多媒体课件等，A4纸张若干2．学生准备：通过询问、看书、上网，了解平面图及图例的有关知识。

彩笔，铅笔，橡皮擦。

教学过程：一、课前体验，初步感悟根据本节课的教学目标，教师安排学生做以下体验活动：1．看一看：太阳从哪个方向升起。

2．想一想：其他的各个方向并指一指。

3．做一做：面向太阳升起的方向站好，说说自己的前、后、左、右各是什么方向。

4．选一选：根据每一小队坐的不同位置，为本组选好队名（东方队、西方队、南方队、北方队）5．议一议：现实生活中哪些事物也可以为我们确定方向。

二、课中探究，深化感悟（一）引入话题，唤醒生活1．同学们，我们在这所小学这个美丽的校园里健康、快乐地生活。

我相信大家都很熟悉这个校园。

给学校画张地图教学目的：1、认识了解地图，了解地图的作用，知道地图上的方向。

2、学习画地图的方法，并能在生活中使用。

教学重点：怎么给学校画地图。

教学难点：怎么确定周围景物在地图上的方向。

教学设计：一、了解什么是地图？地图是按照一定的比例运用符号、颜色，文字标注的描绘，显示地球表面的自然地理，行政区域社会经济状况的图形。

二、地图的种类很多,常用的大多是平面图.（课件展示）三、地图上的方向怎样定方向？1、在大自然里你怎样很快找的方向？2、在地图上的方向又是怎样定的呢？3、下面就让我们跟着小明一起到向阳小学的操场中间。

去看看他们学校的建筑都在操场的什么方向呢？四、画地图的步骤1、选中心；2、定方向；3、按方向画内容；4、填色2、怎样将校园的这些建筑画在纸上,形成我们学校的平面图形呢？下面让我们一起来看看小明是怎么画的？①如果你是小明首先画什么呢？首先画中心点的操场，你画对了吗？然后画中心点周围的建筑，注意方向。

②你发现小明把学校的建筑都是用什么图形代替的？操场是什么图形代替的？③想想我在画这些操场，教学楼的图形时可不可以随便画？（比如说操场画的很小，教学楼也画得很小，校门画的很大，这样比例不协调的平面图?）那我们在用平面图形画示意图时一定要按照一定的比例。

大的东西图形画的稍微大一点点。

小的地方，图形就要画的稍微小一点点,要符合实际情况。

3、作业：想想怎样画我们朝阳小学的地图呢？小组讨论，汇报。

①选中心点----校园大道的升旗台②看中心点周围都有哪些主要建筑或是活动场,看看它们在中心点的什么方向？③在图纸上按照上北下南左西右东的方向,用平面图形画出学校这些方向的建筑或者是活动场.④最后涂上自己喜欢的颜色。

主要的地方写上名称.这样我们学校的地图就画好了。

五、拓展延伸1、想想，在生活中你什么时候可以运用地图帮助他人指路呢？2、你能画出从学校到家的路线图，方便老师家访吗？。

上海科教版品社三上《主题3 给学校画张地图》说课稿1一. 教材分析《主题3 给学校画张地图》是上海科教版品社三年级上册的一篇课文。

这篇课文通过讲述一位小学生绘制学校地图的过程，引导学生学会观察、思考和表达，培养学生的空间观念和地理意识。

课文内容丰富，插图生动，贴近学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，他们对学校环境较为熟悉，因此，在学习本课内容时，学生可以结合自己的生活经验，更好地理解和掌握课文内容。

但同时，学生对于地图的绘制和地理概念的认知还较为薄弱，需要在教学中加以引导和培养。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解课文内容，掌握地图的基本要素和绘制方法；2.过程与方法：学生通过观察、思考和动手实践，培养空间观念和地理意识；3.情感态度与价值观：学生养成独立思考、合作交流的学习习惯，提高对地理学科的兴趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生掌握地图的基本要素和绘制方法；2.教学难点：学生能够运用地图语言表达地理位置和空间关系。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、情境教学、合作探究等方法，引导学生主动参与学习；2.教学手段：利用多媒体课件、地图实物、绘图工具等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示学校地图，引导学生关注地图在日常生活中的应用，激发学习兴趣；2.自主学习：学生阅读课文，了解课文内容，掌握地图的基本要素；3.课堂讲解：教师讲解地图的绘制方法和注意事项，引导学生学会观察和表达；4.动手实践：学生分组合作，绘制学校地图，培养空间观念和地理意识；5.成果展示：学生展示自己的作品，互相评价，提高表达和交流能力；6.总结提升：教师点评学生作品，引导学生运用地图语言表达地理位置和空间关系。

七. 说板书设计板书设计如下：主题：给学校画张地图1.地图基本要素：2.地图绘制方法：–观察学校环境–确定绘制范围–选择绘制工具3.地图语言表达：八. 说教学评价1.学生自评：学生对自己的作品进行评价，反思学习过程中的优点和不足；2.同伴评价：学生互相评价，互相学习，提高表达能力；3.教师评价：教师对学生的作品进行点评，关注学生在绘制地图过程中的表现，给予鼓励和指导。

上海科教版品社三上《主题3 给学校画张地图》教学设计1一. 教材分析《主题3 给学校画张地图》是上海科教版品社三年级上册的一篇课文。

课文通过介绍如何给学校画张地图，让学生了解地图的基本要素和绘制方法，培养学生观察、思考和动手能力。

本课的教学内容主要包括地图的要素、绘制地图的方法以及如何使用地图。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手能力，对地图有一定的了解。

但在地图绘制方法和使用地图方面，还需要进一步引导和培养。

此外，学生对于实际操作绘制地图可能存在一定的困难，需要教师耐心引导和鼓励。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解地图的基本要素，学会绘制简单的地图，掌握使用地图的方法。

2.过程与方法：通过观察、思考和动手，培养学生观察能力、思考能力和动手能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱学校、热爱家乡的情感，培养对地理学科的兴趣。

四. 教学重难点1.教学重点：地图的基本要素，绘制地图的方法，使用地图的方法。

2.教学难点：地图绘制方法的运用，实际操作绘制地图。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定学校地图的情境，引导学生观察、思考和动手。

2.示范法：教师示教地图绘制方法，学生模仿实践。

3.讨论法：分组讨论，引导学生分享绘制地图的心得。

六. 教学准备1.教具：地图、尺子、铅笔、彩色笔、教学课件。

2.学具：学生地图、尺子、铅笔、彩色笔。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们知道地图是什么吗？地图有什么作用？从而引出本课的主题。

2.呈现（10分钟）教师通过展示不同类型的地图，如世界地图、中国地图、学校地图等，引导学生了解地图的基本要素，如方向、比例尺、图例、注记等。

3.操练（10分钟）教师示范如何绘制学校地图，边示范边讲解绘制方法。

学生跟随教师一起动手绘制学校地图，培养观察、思考和动手能力。

4.巩固（5分钟）学生分组讨论，分享绘制地图的心得，教师巡回指导，解答学生疑问。

《给学校画张“地图”》教案教学目标：1、指导学生观察、熟悉学校周边环境，帮助学生从实际生活中获得相关经验。

2、指导学生正确辨别方向，能用简单的图形画出学校周边环境图。

教学时间：一课时。

教学准备：要求学生通过询问、看书、上网，了解平面图及图例的有关知识。

教学重难点：通过活动和实践引导学生进行形象思维，培养学生对空间的把握能力。

教学过程：一、激发兴趣，进行活动前的准备1、让同学们观察生活中的现象，注意太阳从哪边升起，北极一直挂在那个方向。

2、让同学们说说他们自己是怎么辨别方向的。

3、学生回忆画学校平面图的步骤，说说自己的收获。

4、根据学校大门，帮助学生确定东、南、西、北四个方向。

5、组织学生讨论注意事项及怎样才能画好路线图。

二、外出活动学生带上纸笔和相关工具画一画我们的校园。

三、汇报探路情况1、说清楚探路的方向，沿路经过了哪些地方，把看到的记录下来。

2、把自己的记录和本组同学进行交流，相互补充，纠正错误的地方。

四、完成学校周边的线路图1、启发学生为医院、山、报亭、图书馆、桥等建筑和其他设施设计图例。

2、讨论画线路图和画学校平面图有什么不同。

3、小组合作，完成线路图。

4、通过投影点评一张线路图，让学生说说画得清楚不清楚，大家共同提出修改意见。

5、学生适当修改自己的线路图。

五、让同学们画一画自己从家到学校的路线1、先做好调查再一步步的画。

2、如果要画的东西太多就用刚才学的图例来表示。

六、说一说请3-5个同学说一说自己从家到学校的路线和沿途的建筑和其他设施。

七、谈一谈今天有什么收获1、今天我们学到了不少知识，谈谈你的收获。

2、试试用今天学的方法绘制一张你去外婆家的路线并用图例记下沿途的建筑和其他设施。