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语言表演第一课语言表演第一课（小班）一、形体训练1、幼儿站姿：要求幼儿小八字步站立，腿夹紧，挺胸抬头，目视前方。
二、口舌训练口部体操1、放鞭炮：双唇相对上下撞击，又慢变快连续动作。
2、小蛇出动：舌头尽力伸缩，又慢变快。
三、发音训练哥哥唱歌弹琴打锣四、儿歌表演大头大头、大头，下雨不愁，人家有伞，我有大头。
五、自我介绍：开头：大家好我叫××名字，今年×岁了，我是一个可爱的小女生，或我是一个勇敢地男子汉，希望大家喜欢我，谢谢大家。
结尾：鞠躬行礼。
六、家庭作业：1、回家坚持练习口部体操。
2、请家长带领您的宝宝练习所学儿歌。
语言表演第二课（小班）一、形体训练1、幼儿站姿：要求幼儿小八字步站立，腿夹紧，挺胸抬头，目视前方。
口部体操a)放鞭炮:双唇相对上下撞击，由慢变快连续动作。
b)小蛇出动：舌头尽力伸缩，由慢变快。
c)摇头摆尾：舌头左右摆动，由慢到快。
d)小木鱼|：舌头立于舌尖，抵住上齿龈，反复弹动，弹出声音。
三、发音训练孩子东子玲子胖子四、儿歌表演都是好孩子三个小胖子，穿衣系扣子，玲子帮东子，东子帮玲子，互相来帮住，都是好孩子。
五、家庭作业：1、每天练习一遍口舌操。
2、练习“子”的平舌发音。
3、给爸爸妈妈表演儿歌。
一、形体训练1、幼儿站姿：要求幼儿小八字步站立，腿夹紧，挺胸抬头，目视前方。
二、口舌训练口部体操1、放鞭炮:双唇相对上下撞击，由慢变快连续动作。
2、小蛇出动：舌头尽力伸缩，由慢变快。
3、摇头摆尾：舌头左右摆动，由慢到快。
4、小木鱼|：舌头立于舌尖，抵住上齿龈，反复弹动，弹出声音。
闻花吐气：同时用鼻和口吸气，然后徐徐把气呼出，连续控制自己的气息，为更好地说话表演打基础。
四、绕口令大母鸡呀，小母鸡呀，母鸡母鸡炖母鸡呀。
五、家庭作业：1、每天练习一遍口舌操。
2、练习绕口令。
3、给爸爸妈妈表演儿歌。
一、形体训练1、幼儿站姿：要求幼儿小八字步站立，腿夹紧，挺胸抬头，目视前方。
《语言表演第一课------口腔操训练》教学设计教学目标：1、学会口部操，能把每一节操做到位，起到锻炼舌部和唇部的效果。
2、能配上《兔子舞》的音乐，熟练做每一节口部操。
能做到唇和舌的灵活运用，使其训练的更有力量。
3、能熟练掌握唇舌“八字”操，并将唇舌训练词汇读准确、读饱满。
4、熟练掌握简单的绕口令《吃葡萄不吐葡萄皮》。
教学重难点：熟练掌握口部操，能做到唇和舌的灵活运用，使其训练的更有力量，使得发音更加饱满。
教学过程：导入:教师播放课件八百标兵奔北坡，炮兵并排北边跑。
炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。
给学生一些时间让其练习，大约3分钟后，学生展示，师生比赛。
教师说得很流利（学生鼓掌），老师有一个小窍门，小秘籍，今天老师就把这个小窍门教给你们好吗？（好）。
你们学会了这个小窍门呢？就会比老师说话声音更好听、语言表达能力也会变得更强。
板书：口部操一、口部操练习1、打口腔把手攥成一个小拳头，试试你的小拳头可以放入你的小嘴儿中吗？（可能有真放进去的孩子）教师相机解释：其实就是让你们感觉到当你们的拳头貌似进入你的小嘴中的时候，你的口腔就是打开了的，这就是打口腔。
孩子们你们平时喜欢吃苹果吗？你们喜欢吃肯德基里的汉堡吗？那你们就想象着你们最爱的苹果和肯德基汉堡在你们手中。
我们现在就来吃一下这两样东西。
我们先来大口吃汉堡或者苹果，鸡腿。
左右手一手一个。
（头也要夸张）我们来吃一口苹果，吃一口汉堡。
再来一口苹果，再来一口汉堡。
加快速度苹果，汉堡加快速度吃，不然就没有喽。
苹果汉堡，苹果汉堡、苹果汉堡、、、、、、2 、绕舌练习（刷牙齿）孩子们都吃饱了吗？那吃完了之后我们来刷刷你们的牙齿吧（饶舌）正方向，反方向的练习。
从左向右我们来刷五圈牙齿。
反方向再来刷五圈。
评价语：我们相互看一看牙齿白了吗？谁的牙齿最白就说明谁做的最好最棒。
过渡：刷完牙之后你们的小舌头累了吗？（累）那累了之后我们就来放松一下好不好？3、戳气球（顶气球）我们现在来吹气球吧！把你们的小腮鼓得高高的，（然后让孩子们一起做），我们现在把小气球吹起来了对不对，现在我们再用舌尖把小气球戳破，配合上你们的小食指，舌尖再用点力气。
开学第一课口语表达教学设计第一部分：引言开学第一课是一个重要的教学环节，它为学生提供了一个展示和提升口语表达能力的机会。
在这堂课上，我们将通过多种互动方式，帮助学生建立自信，提高他们的口语表达能力。
第二部分：打破冰雪为了帮助学生打开话匣子，我们要在课堂开始时进行一系列的简单小游戏。
例如，进行自我介绍的寻找伙伴活动，让学生找到对应的姓名。
这个活动的目的是为学生提供一个放松的环境，并帮助他们熟悉彼此。
第三部分：交流技巧接下来，我们要引导学生学习一些基本的交流技巧。
我们会通过示范和练习来教授学生如何发问、回答和展开话题，以及如何运用恰当的非语言表达来加强交流的效果。
在这个环节中，我们会使用角色扮演、小组活动和讨论来帮助学生进一步理解和运用这些技巧。
第四部分：词汇和短语为了扩展学生的词汇量和短语运用能力，我们将提供一些与开学相关的词汇和短语表，要求学生进行学习和运用。
通过积极的课堂参与和练习，学生将能够更加熟练地运用这些词汇和短语进行口语表达。
第五部分：主题讨论在此阶段，我们将提供一个主题，例如“我对新学期的期望”。
学生将分成小组，自由讨论并展示他们的观点。
为了鼓励学生积极参与讨论，我们将设立评分机制，以激发他们竞争和表达的热情。
第六部分：实践演讲在这个环节中，每位学生将被要求准备一个关于自己的简短演讲。
他们可以选择展示自己的兴趣、经历或者目标等。
演讲的目的是让学生锻炼自己的口语表达能力，并且提高他们的自信心。
我们鼓励学生为演讲准备一些图片或道具来支持他们的讲述。
第七部分：实地访谈这个环节旨在让学生离开课堂，到学校内外进行实地采访。
他们可以选择访问老师、同学或校园中的其他工作人员，询问他们对新学期的看法和期望。
通过实地采访，学生将有机会运用刚刚学到的交流技巧，同时了解更多关于学校的信息。
第八部分：听力练习为了提高学生的听力理解能力，我们将播放一段关于校园生活的录音，并要求学生回答相关问题。
通过这个环节，学生可以加强对口语表达的理解和运用。
《开飞机》活动目标1能按事先确定的标记选择相应的实物并归类。
2能选择参加不同的数学活动，听懂老师的要求，按规则进行操作。
3发展幼儿的动手能力。
4培养幼儿敏锐的观察能力。
5愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备幼儿图书，彩笔，橡皮泥，玩具等。
活动过程一、师生随音乐《玩具进行曲》一起做动作。
宝宝，你喜欢玩玩具吗?你都玩过什么玩具?(请幼儿自由回答)明天的时候小朋友把自己喜欢的玩具带到幼儿园跟好朋友一起玩吧!二、玩皮球：1、今天老师也给小朋友带了好玩的玩具，看看是什么?(出示皮球)你想不想玩啊?(教师发皮球，一人一个)!提问：(1)宝宝，你的皮球是什么颜色的?(2)、皮球上有什么图案?2、皮球宝宝还有好多的本领呢!;教案来自:屈老师教案;咱们一起来玩一玩，看一看，皮球究竟有什么本领!(请幼儿自由玩皮球)提问：你是怎样玩皮球的?(1)拍球：请小朋友一起来学一学。
儿歌大皮球真正好，拍拍拍，跳跳跳，一会低，一会高!皮球为什么能跳起来?(因为有气，有气的皮球硬硬的，鼓鼓的)与没气的皮球比一比，怎样就可以让没气的皮球也跳起来(用打气筒充气)(2)拍接球：拍一下皮球，再用手接住。
在教学活动中，足球拉 lanqiuba83.23 我利用茶杯、牙刷、龋齿图片等，不仅激发了幼儿的学习兴趣，又让幼儿亲身体验了正确的刷牙方法。
本节课让幼儿们通过看、摸、吃、想、辩，让幼儿从体验中获得知识，给幼儿创造表达、参与的机会。
(3)滚皮球：请两个小朋友一组滚皮球，边说儿歌：对准你滚过去，对准我滚过来!皮球为什么会滚?(4)地面转球：一只手转动球(原地转球、两腿间转球、转球走)总结：皮球是圆圆的，圆圆的东西可以像四面八方滚动!三、宝盒取宝宝宝玩了会皮球累了，今天老师还带来了一个宝盒，里面也有玩具，你来猜猜是什么?(幼儿自由发挥想象)老师请几个小朋友来摸一摸：儿歌宝盒宝盒魔力大，里面到底装有啥?请你快来摸摸它!教师边说儿歌幼儿边摸出玩具：排球、篮球、足球，请小朋友说出名字，并说一说怎样玩! 四、活动结束：现在咱们一起和这些玩具到院子里做游戏吧!活动反思整个活动，我围绕目标，层层递进，特别关注活动中细节的把握，致使孩子们在老师的引导下参与活动热情高涨。
幼儿园语言表演教案第一章：认识语言表演教学目标：1. 让幼儿了解语言表演的概念和基本形式。
2. 培养幼儿对语言表演的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 介绍语言表演的定义和种类，如讲故事、诗歌朗诵、角色扮演等。
2. 通过举例展示不同的语言表演形式，引导幼儿观察和欣赏。
教学活动：1. 教师向幼儿介绍语言表演的概念，引导幼儿思考自己曾经参与过的语言表演活动。
2. 通过展示不同的语言表演视频或实物，让幼儿观察和欣赏，引导幼儿表达自己的感受。
第二章：基本语言表达技巧教学目标：1. 培养幼儿基本的语言表达能力。
2. 提高幼儿的语音语调和语言组织能力。
教学内容：1. 学习基本的语音语调变化，如升调、降调、重音等。
2. 学习如何组织语言，如使用恰当的词汇和句型表达自己的意思。
教学活动：1. 教师通过讲解和示范，让幼儿学习基本的语音语调变化，引导幼儿模仿和练习。
2. 教师提供一些简单的句子，让幼儿尝试用自己的语言组织表达，并提供反馈和指导。
第三章：故事讲述技巧教学目标：1. 培养幼儿的故事讲述能力。
2. 提高幼儿的想象力和创造力。
教学内容：1. 学习如何选择和理解故事主题。
2. 学习如何运用生动的语言和表情讲述故事。
教学活动：1. 教师引导幼儿选择一个熟悉的故事，让幼儿尝试用自己的语言讲述。
2. 教师提供一些提示和指导，帮助幼儿运用生动的语言和表情讲述故事，并给予肯定和鼓励。
第四章：诗歌朗诵技巧教学目标：1. 培养幼儿的诗歌朗诵能力。
2. 提高幼儿的语言节奏感和音乐感。
教学内容：1. 学习如何理解诗歌的意义和节奏。
2. 学习如何运用正确的语音和语调朗诵诗歌。
教学活动：1. 教师向幼儿解释诗歌的意义和节奏，引导幼儿欣赏和理解诗歌。
2. 教师指导幼儿如何运用正确的语音和语调朗诵诗歌，并进行练习和展示。
第五章：角色扮演技巧教学目标：1. 培养幼儿的角色扮演能力。
2. 提高幼儿的语言表达能力和合作意识。
教学内容：1. 学习如何选择和理解角色。
语言表演课教案【篇一：幼儿语言表演课教案系列分享】一、游戏《自我介绍》要求：大声响亮的进行自我介绍。
目的：训练小朋友的交际智能，同时提高学生自我展示的愿望。
二、游戏《谁最棒》要求：小朋友跟随老师，一起从大声，到小声说：我是最棒的。
目的：训练孩子的气息和肺活量，同时提升孩子的自信心。
三、游戏《我是小记者》要求：小朋友2人一组，互相采访，询问对方的爱好、学习和生活。
目的：训练小朋友的交流智能。
四、站姿训练：纠正小朋友不良站姿，有助于孩子的生长发育。
五、故事《金蛋》有天早晨，吃惊不已的老婆婆大喊大叫。
“老爷！老爷！不得了！我们家的母鸡生下金色耀眼的蛋呀！” 从此，母鸡每天都生下一个金蛋，并且卖得很高的价钱。
原本很穷的他们，一下子变的很富有。
然而，他们还想拥有更多的金蛋。
“鸡每天都生下一个金蛋，那么他的肚子一定有很多金子吧！” 于是，老爷爷就把母鸡杀了。
可是却找不到金子。
“糟糕啦！如果让他活着，每天还能生金蛋??现在惨了。
”六、唇部操七、游戏《吹纸条》气息训练八、游戏《疯狂的硬币》面部训练一、课前游戏：手指操二、站姿训练：学习目的：训练小朋友在舞台上的站姿，有助于孩子的身体挺拔，形象端庄。
三、正音训练：双唇音1、发音方法：b在发音时，首先小嘴巴自然闭紧，注意不要抿嘴，然后口腔中蓄气，突然把双唇打开---b，这时双唇用力，嘴巴张开张大。
2、语音朗读：巴杯班奔边不必北边宝贝奔波四、唇部操：1、第一节喷，双唇自然闭紧，口中蓄气，突然把嘴唇松开，发p音，注意唇部必须用力2、第二节咧，双唇自然闭紧，注意不要抿嘴，然后，嘴巴用力向嘴角两边伸展。
五、绕口令：《猫鼻子》白猫黑鼻子，黑猫白鼻子，白猫的黑鼻子碰破了黑猫的白鼻子黑猫的白鼻子碰破了白猫的黑鼻子。
六、朗读训练：《小鸭子》小鸭子，昂着脖，噼里啪啦跳下河，大脚掌使劲儿拨，一路波纹，一路歌。
七、自信心训练一、表情游戏1、讨厌的表情：一只可恶的蚊子一直在你头顶上飞来飞去。
综合实践活动课《语言表演第一课—口部操》优质教案、教学设计、课堂实录《语言表演第一课 ------ 口腔操训练》教学设计教学目标：1、学会口部操，能把每一节操做到位，起到锻炼舌部和唇部的效果。
2、能配上《兔子舞》的音乐，熟练做每一节口部操。
能做到唇和舌的灵活运用，使其训练的更有力量。
3、能熟练掌握唇舌“八字”操，并将唇舌训练词汇读准确、读饱满。
4、熟练掌握简单的绕口令《吃葡萄不吐葡萄皮》。
教学重难点：熟练掌握口部操，能做到唇和舌的灵活运用，使其训练的更有力量，使得发音更加饱满。
教学过程：导入:教师播放课件八百标兵奔北坡，炮兵并排北边跑。
炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。
给学生一些时间让其练习，大约3 分钟后，学生展示，师生比赛。
教师说得很流利（学生鼓掌），老师有一个小窍门，小秘籍，今天老师就把这个小窍门教给你们好吗？（好）。
你们学会了这个小窍门呢？就会比老师说话声音更好听、语言表达能力也会变得更强。
板书：口部操一、口部操练习1、打口腔把手攥成一个小拳头，试试你的小拳头可以放入你的小嘴儿中吗？（可能有真放进去的孩子）教师相机解释：其实就是让你们感觉到当你们的拳头貌似进入你的小嘴中的时候，你的口腔就是打开了的，这就是打口腔。
孩子们你们平时喜欢吃苹果吗？你们喜欢吃肯德基里的汉堡吗？那你们就想象着你们最爱的苹果和肯德基汉堡在你们手中。
我们现在就来吃一下这两样东西。
我们先来大口吃汉堡或者苹果，鸡腿。
左右手一手一个。
（头也要夸张）我们来吃一口苹果，吃一口汉堡。
再来一口苹果，再来一口汉堡。
加快速度苹果，汉堡加快速度吃，不然就没有喽。
苹果汉堡，苹果汉堡、苹果汉堡、、、、、、2 、绕舌练习（刷牙齿）孩子们都吃饱了吗？那吃完了之后我们来刷刷你们的牙齿吧（饶舌）正方向，反方向的练习。
从左向右我们来刷五圈牙齿。
反方向再来刷五圈。
评价语：我们相互看一看牙齿白了吗？谁的牙齿最白就说明谁做的最好最棒。
过渡：刷完牙之后你们的小舌头累了吗？（累）那累了之后我们就来放松一下好不好？3、戳气球（顶气球）我们现在来吹气球吧！把你们的小腮鼓得高高的，（然后让孩子们一起做），我们现在把小气球吹起来了对不对，现在我们再用舌尖把小气球戳破，配合上你们的小食指，舌尖再用点力气。
幼儿园语言表达教育：小小演说家教案教案主题：小小演说家教学目标：1. 能够说出自己的名字、年龄和喜欢的事物。
2. 能够用简单的语言描述自己的家庭成员和家庭状况。
3. 能够使用正确的语音语调和节奏进行简短的演讲。
教学内容：第一课：自我介绍1. 导入：和孩子们互相问候，询问彼此的名字和年龄，并用幼儿园常用的问候语互动，如“早上好”、“你好”。
2. 学习内容：首先，老师以自己为例，向孩子们展示如何进行自我介绍。
这时，孩子们可以在老师的帮助下，一起说出自己的名字和年龄，并再次互相问候。
接着，老师可以给孩子们举例，如“我是小明，今年四岁，我喜欢吃糖果”，引导孩子们学会用简单的语言描述自己的喜好和特点。
3. 活动：让孩子们在小组内，互相介绍自己，并为自己设计一个简单的自我介绍（如“我是小红，今年五岁，我喜欢画画”），然后让他们向全班同学表达自己的介绍。
第二课：家庭介绍1. 导入：询问孩子们对家庭的理解，让他们分享对“家庭”的看法。
2. 学习内容：老师可以通过图片、故事、绘本等形式向孩子们介绍不同的家庭构成，引导孩子们发现家庭中存在的不同的亲属关系。
随后，老师可以引领孩子们说出自己的家庭成员，并鼓励孩子们用简单的语言描述自己家庭中的情况，如“我有爸爸妈妈和一个妹妹，我们住在一起”。
3. 活动：让孩子们在小组内分享家庭情况，并互相参观彼此的家庭辩证，其他小组的孩子也可以提问。
第三课：简短演讲1. 导入：复习前两节课的内容。
2. 学习内容：对于幼儿来说，流畅的语音语调和节奏是演讲中非常重要的一部分。
为此，老师可以通过视频、录音等形式，让孩子们了解正确的语调和节奏，并在老师、家长或其他大人的帮助下进行演讲练习。
在练习过程中，老师可以根据孩子们的表现提供指导和建议。
3. 活动：让孩子们在小组内练习简短的演讲，如“我喜欢吃苹果”、“我家有一个小狗”，并邀请他们向全班同学做短暂演讲。
教学方法：听说结合，任务驱动，小组互动。
中班语言《开学第一课》教案一、教学目标1.学生能够正确书写自己的名字。
2.学生能够正确朗读自己的名字。
3.学生能够用简单的问句询问对方的名字。
4.学生能够用简单的回答句回答对方的询问。
二、教学准备1.学生姓名卡片。
2.黑板、粉笔。
3.教学课件。
三、教学过程1. 导入新课（5分钟）教师拿着一张自己的名字卡片，向学生展示，并用语言指出自己的名字是什么。
然后，鼓励学生用自己的名字卡片做同样的展示。
2. 学习新词汇（10分钟）教师用课件或黑板上的图片展示一些常见的物品和动物，并指着图片向学生询问物品和动物的名称。
学生在听到教师的询问后，用手指或口头回答。
教师指导学生正确书写和朗读这些新词汇。
3. 学习问句和回答句（15分钟）教师提供以下问句和回答句的示范，并与学生一起模仿朗读：•问句：你叫什么名字？回答句：我叫[学生姓名]。
•问句：你的名字是什么？回答句：我的名字是[学生姓名]。
•问句：你认识[学生姓名]吗？回答句：认识/不认识。
教师鼓励学生用问句和回答句练习对话，互相询问对方的名字。
4. 操练与巩固（20分钟）教师将学生分成小组，每个小组由2-3人组成。
学生在小组内互相练习对话，询问对方的名字，并进行简单的回答。
教师巡视各小组，适时给予肯定和指导。
鼓励学生积极参与并帮助有困难的同学。
5. 结束本课（5分钟）教师总结本节课的学习内容，并鼓励学生在家和朋友继续练习对话。
同时，告知下节课将继续学习新的语言知识。
本节课的教学目标是学生能够正确书写和朗读自己的名字，能够用简单的问句询问对方的名字，并用简单的回答句回答对方的询问。
通过导入新课、学习新词汇、学习问句和回答句、操练与巩固等环节的设计，旨在激发学生的学习兴趣，培养学生的语言表达能力，提高学生的参与度和合作能力。
希望本节课能够为学生的语言发展奠定基础，并为接下来的课堂学习打下良好的基础。
让我们期待学生在掌握自己名字的基础上，能够进一步扩展自己的语言能力。
幼儿口才第一课教案完整版教案标题：幼儿口才第一课教案完整版教学目标：1. 学生能够正确使用身体语言表达自己的意思。
2. 学生能够用清晰的语音发音，并掌握基本的说话技巧。
3. 学生能够从容自信地在小组或班级中表达自己的观点和想法。
教学准备：1. 彩色图片卡片，包括动物、食物等幼儿熟悉的话题。
2. CD 音乐或音效，用于引起学生的注意力。
3. 讲台或教师使用的空白板和彩色粉笔。
4. 提前准备好以下活动，以便进行课堂互动：让学生模仿老师的动作、学唱简单的儿歌、以小组形式表演等。
教学过程：步骤一：引入1. 使用音乐或音效吸引学生的注意力。
2. 介绍今天的主题：“我们要学习如何用正确的语言和动作来表达自己的想法和感觉。
”3. 拿起一张彩色图片卡片（例如一张动物图片），问学生：“这是什么？”鼓励学生回答，并称赞他们的回答。
步骤二：身体语言练习1. 展示几个简单的动作（摇头、点头、伸手等），让学生模仿。
2. 引导学生通过动作表达简短的意思，例如“请摇头表示不同意”。
3. 让学生自己创造动作并通过动作交流，例如“请用手指指你最喜欢的食物”。
步骤三：语音发音练习1. 准备一些简单的字母或音节卡片，并依次展示给学生。
2. 教授每个字母或音节的发音，并让学生模仿。
3. 分小组进行发音练习，让学生互相帮助和纠正发音。
步骤四：说话技巧培养1. 向学生介绍“大声说话”、“朗读”、“自信地说话”等概念，并解释其重要性。
2. 让学生模仿老师的语调、节奏和语速，练习大声说话。
3. 引导学生用自信的语气告诉大家自己的名字、年龄和喜欢的事物。
步骤五：小组互动1. 将学生分成小组，每个小组由一个学生领导。
2. 让每个小组轮流表演一些简单的对话或短剧，鼓励学生展示他们的口才才能。
3. 老师和其他学生可以给予表演者积极的反馈和鼓励。
步骤六：总结和评价1. 结束课堂前，回顾今天学到的内容，并让学生总结口才的重要性。
2. 提醒学生在日常生活中多多练习，并鼓励他们积极参与口语表达活动。
一节完整的口才课教案第一课教案标题：一节完整的口才课教案第一课教学目标：1. 学生能够理解口才的概念，并能够描述口才的重要性。
2. 学生能够认识到口才对个人和职业发展的影响。
3. 学生能够运用正确的语言和肢体语言来提升口才表达能力。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿2. 学生手册和笔记本3. 录音设备4. 麦克风或话筒5. 视频素材（可选）教学过程：引入（10分钟）：1. 向学生介绍本节课的主题：口才，并提出问题：“你们认为什么是口才？它对我们的生活和职业发展有什么重要性？”请学生思考并分享他们的观点。
2. 通过PowerPoint演示文稿向学生解释口才的定义，并列举一些成功人士的例子，强调他们在职业生涯中如何利用口才取得成功。
知识讲解（15分钟）：1. 向学生介绍口才的重要性，包括在个人生活和职业发展中的作用。
2. 解释口才的要素，包括语言表达能力、肢体语言和声音控制。
3. 通过示范和实例，向学生展示如何运用正确的语言和肢体语言来提升口才表达能力。
实践活动（25分钟）：1. 将学生分成小组，每组选择一位发言人。
2. 为每个小组提供一个话题，例如“为什么读书对个人发展很重要”。
3. 每个小组有5分钟准备时间，发言人需要在规定时间内用口才技巧进行演讲。
4. 教师可以使用录音设备或麦克风来记录学生的演讲，并对其进行评价和反馈。
5. 在每个小组演讲结束后，教师和其他学生可以提出问题和建议，以帮助发言人提高口才表达能力。
总结（10分钟）：1. 教师总结本节课的内容，并再次强调口才的重要性。
2. 鼓励学生继续锻炼口才表达能力，并提供相关资源和建议。
3. 分享一些成功人士的故事，以激励学生努力提升自己的口才能力。
拓展活动（可选）：1. 观看一些优秀演讲的视频素材，并进行讨论和分析。
2. 组织辩论赛或演讲比赛，让学生有机会展示他们的口才技巧。
3. 鼓励学生阅读有关口才和演讲技巧的书籍，并分享他们的学习心得。
语言表演教案第一课课程训练内容分为三个方面:一是基本功训练，包括语音､发声､体态语言和语言表达技巧等。
二是讲述和沟通训练，包括故事的讲述､人际沟通训练和当众讲话的训练等。
三是语言艺术训练，包括朗诵､快板､贯口､主持､相声､小品､双簧､童话剧等艺术形式。
第一课基础练习AA口部操:唇:撅唇咧唇撇唇绕唇喷唇舌:顶舌绕舌弹舌BB站姿{练习口令}立站着就像一棵松，抬头挺胸不要忘男孩小小八字步，女孩笑笑丁字步讲述与沟通教学目的:训练小孩语言的逻辑性训练方法:用规定词组组成一个小事.件{实践练习}11蝴蝶小女孩鞭子22足球场老奶奶小狗33果皮山坡小河44小种子桌子指甲语言艺术{声音练习}大山的呼喊:“大山，我来拉”爆发力的练习:“heihou”{咬字练习}(双唇音)bb宝贝爸爸步兵版本白布pp婆婆泡泡胖胖爬坡破皮(口齿练习)张伯伯，李婆婆，饽饽铺里买饽饽张伯伯买了个饽饽大李婆婆买了个大饽饽{语感练习}A小画家我是快乐的小画家，挥动画笔来涂鸦，蓝天像大海，白云像小花，屋顶太阳笑哈哈，蝴蝶来舞蹈，螳螂把琴拉，小鸟树上叫喳喳，不用想､不用猜，涂鸦的名字叫我家。
BB诗歌朗诵(情感走势)我是一颗小种子睡在大地里大自然是我的家春风吹吹我，春雨抱抱我太阳公公叫醒我大自然给我阳光､空气和水让我生根，发芽，让我长叶，开花课后练习蝴蝶和树叶小蝴蝶，没有家，下雨了，抹泪花小树叶，拉拉他，到我身后躲躲把语音发声体态胆量讲述沟通语言艺术。
《Autumn's Fruit》活动目标1、感受歌曲欢快的情绪，学习边演唱边有节奏的演奏碰铃、铃鼓等乐器。
2、能根据教师的指挥手势演奏，初步注意合奏时音响的和谐。
活动准备大型玩具，拱形门若干(摆在场地的上不要太过集中)、卡通火车头头饰一个。
活动过程1、放录音机健康歌，幼儿跟着老师随音乐跳健康歌。
问：健康歌里唱了什么呀?(脖子扭扭抖抖手抖抖脚)2、出示一个活动娃娃，让幼儿知道人体最基本的组成部分：头躯干四肢教师演出活动娃娃。
小朋友跟着动起来。
边做动作边说：点点头弯弯腰踢踢腿招招手扭扭腰3、教师小结。
让幼儿知道要随时随地保护我们的身体不要让他们受伤害。
;教案来自:屈老师教案;师：我们的身体有头躯干四肢它们能使我们快乐地生活我们离不开它们因此我们要保护它们不要让它们受伤害4、歌表演头发身体膝盖脚边唱边表演根据歌词做相应的动作。
活动反思小班幼儿的年龄特点决定小班适宜游戏化的一日生活，在教学设计中，我也特别注重这点，情景的创设一下子让孩子们有了置身大森林与小动物一起运动的感觉，当视频动画小动物们以他们特有的形态特征出现时，孩子们非常感兴趣。
接下来的创造和模仿动物的动作让孩子们有了表现的欲望，锻炼了幼儿走、跑、跳、爬的能力，最后的创编拓展了幼儿的生活经验，整个活动遵循热身运动基本活动集体活动放松运动的健康活动的规则，形式和内容都是孩子们所喜欢的。
我应该尝试如果在创编句式不变的情况下，孩子去思考谁的动作跟这四种动物的动作更相似，把他们插入儿歌中，也许这种方式对巩固本节课的内容效果更好。
活动准备长颈鹿、小鸟、小象、小白兔、小花猫等动物头饰若干;人体结构图一张;小动物动作挂图本次活动进行是幼儿刚刚开学一个月的时间，免费学习网站weidianyuedu3.20 因此在设计活动时，使整个环节设置利用情景，提高幼儿的兴趣，音乐选择贴合主题，较为完整，活动过程中，幼儿兴趣很高，能够积极地去尝试跳荷叶。
不足之处：小组练习中，没能顾及到最后一个孩子，忽略弱势孩子;荷叶摆放的有点密集，应松散些，有些难度，其中一部分应摆成队形;自己也要融入情境当中，妈妈和宝宝;放松时，注意摸孩子后背，看活动量是否达到;教师示范放在后面，幼儿示范放在前面。
《开学初期歌曲我上幼儿园》活动目标1 知道在输和赢的时候，怎样控制自己的言行和情绪，让对方喜欢自己，和自己成为好朋友。
2 在游戏中培养幼儿赢的时候鼓励总是输的小朋友，输的小朋友要学会不灰心丧气，继续努力，争取赢对方。
活动准备1、贝贝玩偶2、多媒体各种食物图片3、故事《宝宝和贝贝》活动过程1、《坐好歌》老师一边摇铃鼓一边唱《坐好歌》，体位与宝宝保持平等，身体随音乐节拍自然摆动;听到教师的歌声，家长帮宝宝一起收拾玩具，然后带领宝宝坐在宝宝喜欢的颜色地垫上，和老师一起唱歌。
2、说名字①教师手拿方向盘：你们看漂亮吗?请宝宝欣赏。
②老师开汽车逐一来到宝宝们面前问：我喜欢谁?宝宝大胆说出自己的名字，其他爸爸妈妈和宝宝们一起鼓励XXXX你真棒!③指导要点：家长要鼓励宝宝站起来，说出自己的名字。
[屈老师教案出处]对于胆小的宝宝家长不要着急，第一步先鼓励宝宝能站起来，和他一起说出自己的名字，慢慢的再自己说。
3、音乐游戏《开汽车》活动反思玩水是每一个孩子都特别喜欢的游戏，通常小班孩子在洗澡时为了让孩子配合，家长都会放上一些小玩具在水盆里，所以在这首儿歌的学习上幼儿理解起来很轻松，很快就学会了，还能自己配上一些肢体动作进行表演。
第9篇、小班夏天户外游戏太阳和小水点教案◆目标练习蹲起和上下躲闪能力。
语言活动《数一数》是一首传统的儿歌。
整个活动过程采用先易后难，足球拉lanqiuba83.23 逐层深入的方法，通过提问、思考、回答的方法使幼儿的观察力、想象力、创造力、语言能力得到促进和提高，非常自然。
幼儿的兴趣点很高，幼儿本身对于动物是很感兴趣的，很愿意跟念以及创编，童谣的琅琅上口的节奏感给幼儿带来了快乐的情绪。
对于小班的幼儿来说，教师在朗读儿歌时，咬字要清楚，速度要适当，咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚，节奏要比平时谈话稍慢，使他们一边听一边想;朗读儿歌时，面部表情，眼神和手势都要随着儿歌情节的发展而有所变化，这样对小班幼儿的语言表达起到辅助的作用。
大班语言开学第一课教案大班语言开学第一课教案范文（精选13篇）作为一名人民教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的大班语言开学第一课教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班语言开学第一课教案篇1一、活动目标1.通过活动帮助小班幼儿理解长大的概念。
2.帮助幼儿建立良好的健康、安全行为习惯。
二、活动重点帮助幼儿明白健康、安全对于自身成长的重要意义。
三、活动过程1.升旗活动小班幼儿还不能理解爱国之情，因此升旗过程中只需要告知幼儿站立、不乱跑、不说话即可。
全园齐唱国歌，看着国旗徐徐上升，幼儿会在这种氛围中慢慢浸染，了解国旗与国歌，这也是一种成长的方式。
2.园长发言3.游园活动小班幼儿刚刚上学，对幼儿园里的一切都充满着好奇。
老师带着幼儿游园时，可以为他们介绍下各个区域都是做什么用的，以后在各个区域都将开展什么活动，通过给幼儿建立一个预期，让其对以后的幼儿园生活充满期待。
出生前三年，家是幼儿的安全地带。
上了幼儿园，他们需要适应，除了家，幼儿园将是他们一天内待的时间最长的地方。
逐渐适应群体活动、对幼儿园建立初步的归属感，是孩子们成长的一个社会性表现。
4.班级谈话老师可以跟幼儿讲一讲自己在家都做了什么有意思的事，来到幼儿园以后自己需要做哪些事情。
通过生动描述来带动幼儿情绪，为他们创造交往的机会，让他们自我表达，互相熟悉，体会交往的乐趣。
5.树规矩在幼儿们变得活泼后，老师可以适时地转移话题。
进入幼儿园就代表着长大了，长大就需要遵守幼儿园里的规矩，而这些规矩是为了确保自己的健康、安全，只有这样，才能像中班、大班的小哥哥小姐姐们一样，长得又高又快。
温馨提示：孩子第一天上幼儿园，尽量以安抚情绪为主，规矩点到为止即可。
幼儿园小班常规如何建?除了一日常规，还需要教导小班幼儿针对新冠的基础防疫知识。
首先，要引导幼儿对病毒的认识和想法，如病毒来了不要怕。
幼儿园开学第一课语言活动设计伴随着悠扬的铃声，幼儿园迎来了新一学年的开学季。
对于新入园的幼儿来说，这是一个全新的开始，也是他们学习和成长的关键时期。
为了引导幼儿们快速适应新的学习环境，开学的第一课非常重要。
我将设计一套有趣且富有教育意义的语言活动，旨在激发幼儿的学习热情和自信心。
活动一：自我介绍每一个新入园的孩子都有自己的优点和特长，通过自我介绍，幼儿们可以更好地认识自己，也能更好地交流和结识新朋友。
首先，我会准备一张大海报，将幼儿们的照片贴在上面，并写下他们的名字。
我会邀请每个孩子上台，用自己的语言进行简单的自我介绍。
同时，为了增加互动和参与感，我会邀请其他孩子向幼儿提问，并给予鼓励和赞扬。
通过这个活动，孩子们不仅可以学会如何做自我介绍，还能培养他们的表达能力和与他人交流的技巧。
活动二：拼音接龙在幼儿园阶段，学习拼音是培养幼儿语言能力的基础。
为了让孩子们在游戏中学习，我设计了拼音接龙的活动。
首先，我会给每个孩子发放一套由拼音卡片组成的牌组。
每个孩子轮流出牌，将上一张牌的拼音首字母作为下一张牌的开头。
在接龙的过程中，孩子们需要快速反应，准确叫出下一个词语，并使句子连贯通顺。
对于每个成功接龙的孩子，我会给予奖励和鼓励。
通过这个活动，孩子们不仅可以巩固和运用所学的拼音知识，还能锻炼他们的思维敏捷性和口语表达能力。
活动三：情景对话为了培养幼儿的语言表达能力和社交技巧，我还设计了情景对话的活动。
在这个活动中，我会选择一些日常生活中的场景，例如在超市购物、在餐厅点餐等，让幼儿们扮演不同角色进行对话。
首先，我会准备一些角色卡片，上面写明每个角色所需要表达的话语和情绪。
然后，我会邀请幼儿们进行配对，让他们分别扮演不同的角色，并根据卡片上的提示进行对话。
在对话过程中，我会提供适时的指导和帮助，帮助孩子们掌握不同场景下的语言表达方式。
通过这个活动，幼儿们既能够锻炼他们的语言表达能力，还能培养他们的合作意识和团队合作能力。
课程训练内容分为三个方面：
一是基本功训练，包括语音、发声、体态语言和语言表达技巧等。
二是讲述和沟通训练，包括故事的讲述、人际沟通训练和当众讲话的训练等。
三是语言艺术训练，包括朗诵、快板、贯口、主持、相声、小品、双簧、童话剧等艺术形式。
第一课
基础练习
A口部操：
唇：
撅唇咧唇撇唇
绕唇喷唇
舌：
顶舌绕舌弹舌
B站姿｛练习口令｝
立
站着就像一棵松，抬头挺胸不要忘
男孩小小八字步，女孩笑笑丁字步
讲述与沟通
教学目的：训练小孩语言的逻辑性
训练方法：用规定词组组成一个小事件
｛实践练习｝
1蝴蝶小女孩鞭子
2足球场老奶奶小狗
3果皮山坡小河
4小种子桌子指甲
语言艺术
｛声音练习｝
大山的呼喊：“大山，我来拉”
爆发力的练习：“hei hou”
｛咬字练习｝
（双唇音）
b宝贝爸爸步兵版本白布
p婆婆泡泡胖胖爬坡破皮
（口齿练习）
张伯伯，李婆婆，
饽饽铺里买饽饽
张伯伯买了个饽饽大
李婆婆买了个大饽饽
｛语感练习｝
A 小画家
我是快乐的小画家，
挥动画笔来涂鸦，
蓝天像大海，
白云像小花，
屋顶太阳笑哈哈，
蝴蝶来舞蹈，
螳螂把琴拉，
小鸟树上叫喳喳，
不用想、不用猜，
涂鸦的名字叫我家。
B诗歌朗诵（情感走势）
我是一颗小种子
睡在大地里
大自然是我的家
春风吹吹我，春雨抱抱我
太阳公公叫醒我
大自然给我阳光、空气和水
让我生根，发芽，让我长叶，开花
课后练习
蝴蝶和树叶
小蝴蝶，没有家，下雨了，抹泪花
小树叶，拉拉他，到我身后躲躲把
语音发声
体态胆量
讲述沟通
语言艺术。
