幼儿语言表演课教案系列分享

简单的儿童语言表演教案标题，小熊学表演。

嗨，小朋友们！今天我们要一起来学习表演啦！你们知道什么是表演吗？表演就是通过动作、声音和表情来向观众展示故事或情感的活动。

我们可以通过表演来让别人开心、感动，甚至学到一些知识呢！那么，我们来看看今天的教案吧！第一课，学习基本动作。

首先，我们要学习一些基本的动作，比如走路、跑步、跳跃、转圈等。

这些动作是表演的基础，我们要先把它们学会才能进行更复杂的表演。

大家可以跟着老师一起练习，记得要用力、准确地做每一个动作哦！第二课，学习表情。

表演不仅仅是动作，还有表情！我们可以通过不同的表情来表达不同的情感，比如开心、生气、难过等。

我们可以通过眼睛、嘴巴、眉毛等部位来展现出我们的情感。

大家可以和小伙伴一起练习，看看谁的表情更生动更传神！第三课，学习台词。

在一些表演中，我们需要说一些台词来表达角色的想法或者情感。

学习台词也是表演的重要组成部分。

我们可以通过大声朗读台词来提高自己的表达能力，同时也可以记住自己要表达的内容。

大家可以和家长一起练习，看看谁的台词记得更准确！第四课，编排小品。

在学习了基本的动作、表情和台词之后，我们可以尝试编排一个小品来展示我们所学的东西。

可以找一些有趣的故事或者情景，然后把它们变成一个小品。

大家可以一起商量角色和台词，然后排练起来，最后在家长和小伙伴面前表演出来！通过这四节课的学习，我们可以更好地掌握表演的基本技能，同时也可以锻炼自己的表达能力和合作能力。

希望小朋友们可以在学习表演的过程中，找到更多的乐趣和自信，也可以通过表演来展现自己的才华和魅力。

加油，小熊们！让我们一起来学习表演吧！。

少儿表演课教案篇一:原创少儿语言表演教案公开课教案(以45分钟为上课时间设定)一、游戏:自我介绍要求:1、家长和孩子面对面互相介绍，交朋友(介绍自己的名字，班级，年龄，兴趣爱好??)2、引导孩子们积极举手，带着家长上台向所有孩子介绍自己，当然家长也要简短介绍自己。

3、引导孩子说出自己的优点以及家长的优点。

目的:以亲子互动的方式，让孩子们减少害羞感。

训练交际能力，同时提高自我展示的愿望。

二、围团游戏做完自我介绍，同学们都互相有了第一印象。

为让他们更加熟悉有团结意识，老师安排学生一路纵队按圆形跑步前进，老师在圆内指挥，下达围团信号后(也就是几个人围成一团)，立刻大声喊秒“1、2、3”(提示组团时间到)，学生立刻停止移动，这样就会很好的控制游戏场面，不至于太混乱。

为控制时间，玩两到三轮即可，最后一轮安排学生每三个人围成一团，为下一个游戏分组。

三、游戏:话语接龙三四个人一组，第一人用“我、你、他”或“草、天、地”等字开头说一句话，第二人用第一人话尾的字开头再说一句话，第三人用第二人话尾的字开头再说一句话，第一人再接第三人话尾的字再开头说一句话，如此反复。

比比看哪一组的孩子句子接的最快最好。

(开头的字可以同结尾的字同音不同字)例:(1)草地上有小朋友在玩。

(2)玩累了，就回家练琴。

(3)琴的声音很优美。

(4)美丽的彩虹挂在天空??四、团队表演游戏，分组:每三个孩子分为一组，一个念旁白，一个扮演小羊，一个扮演狼。

比一比，看看哪一组表演的最好。

(要求把文章打印出来)狼和小羊狼来到小溪边，看见小羊正在那儿喝水。

狼非常想吃小羊，就故意找碴儿，说:“你把我喝的水弄脏了～你安的什么心,” 小羊吃了一惊，温和地说:“我怎么会把您喝的水弄脏呢,您站在上游，水是从您那儿流到我这儿来的，不是从我这儿流到您那儿去的。

”狼气冲冲地说:“就算这样吧，你总是个坏家伙～我听说，去年你在背后里说我的坏话～” 可怜的小羊喊道:“啊，亲爱的狼先生，那是不会有的事，去年我还没有生下来哪～” 狼不想再争辩了，龇着牙，逼近小羊，大声嚷道:“你这个小坏蛋～说我坏话的不是你就是你爸爸，反正都一样。

幼儿园大班语言公开课教案《我和我的老师》含反思《我和我的老师》本节幼儿园大班语言公开课的主题是《我和我的老师》，旨在通过多种活动和讨论，让孩子们了解和欣赏老师的角色，培养他们对老师的尊敬和感激之情。

通过这个主题，我们希望能够拉近师生之间的距离，让孩子们感受到老师始终是他们身边的朋友和引导者。

一、导入（10分钟）1. 环境准备：在教室内贴满老师的照片，可以是全体老师的集体照，也可以是每个老师的个人照片，让孩子们可以认出并说出老师的名字。

2. 教师引导：教师向孩子们介绍今天的主题，同时鼓励他们回忆起在幼儿园生活中与老师共度的美好时光，例如：老师们的笑容、耐心的倾听、丰富的故事等。

二、活动一：画出你最喜欢的老师（20分钟）1. 教师指导：教师向孩子们发放纸和彩色笔，并给出一些提示词，例如：笑容、衣服、发型等。

鼓励他们先用铅笔将自己最喜欢的老师的形象勾勒出来，然后再使用彩色笔填充颜色。

2. 分享展示：鼓励孩子们展示他们的作品，并邀请他们向全班介绍自己画的老师。

同时，教师也可以就孩子们的作品给予积极的评价和肯定。

三、活动二：我是小记者（30分钟）1. 小组合作：将孩子们分成小组，每个小组选择一个小记者代表，负责采访老师并记录下来。

提供一些问题的指导，例如：你最喜欢的老师是谁？为什么喜欢他/她？老师给你们带来了哪些改变和影响？2. 分享讨论：小组的代表将采访结果向全班分享，并让其他孩子补充自己与老师之间的故事和感受。

四、活动三：绘本阅读《谢谢老师》（20分钟）1. 教师讲解：教师向孩子们介绍这本书的内容和主题，并鼓励他们仔细观察书中的插图，理解故事中师生之间的互动和情感表达。

2. 分组阅读：将孩子们分成小组，每个小组选择一位成人朗读故事并引导孩子们进行讨论。

讨论问题可以包括：书中的老师和孩子之间的关系如何？孩子们在故事中学到了什么？他们觉得故事中的老师和自己的老师有什么相似之处？五、活动四：表演小短剧《一个特别的老师》（30分钟）1. 小组分工：将孩子们分成小组，每个小组分别扮演老师和学生的角色。

幼儿语言表演实践教案一、教学目标：1. 帮助幼儿建立自信心，培养表达能力和沟通能力；2. 培养幼儿的观察力、记忆力和想象力；3. 培养幼儿的团队合作意识和团队精神；4. 培养幼儿的艺术修养和审美情趣。

二、教学重点：1. 帮助幼儿掌握表演的基本技巧和方法；2. 培养幼儿的表演能力和舞台表现力。

三、教学难点：1. 帮助幼儿克服紧张和害羞心理，展现自我；2. 培养幼儿的表演综合能力，包括语言表达、动作表演、情感表达等。

四、教学准备：1. 教学器材，音响设备、舞台道具、服装道具等；2. 教学内容，精心设计的表演节目，包括歌曲、舞蹈、小品等；3. 教学环境，宽敞明亮的教室或活动场所。

五、教学过程：1. 激发幼儿的兴趣和参与度。

通过教师的引导和激发，让幼儿对表演活动产生浓厚的兴趣和热情，愿意积极参与其中。

2. 培养幼儿的表演技巧和方法。

通过教师的示范和引导，让幼儿学会如何正确地唱歌、跳舞、表演小品等，培养他们的表演技巧和方法。

3. 组织幼儿进行表演实践。

让幼儿分组或个人进行表演实践，让他们在实践中不断提高表演水平，培养他们的表演能力和舞台表现力。

4. 指导幼儿进行表演评价和反思。

在表演结束后，教师要及时对幼儿的表演进行评价和反思，指导他们发现不足，不断提高表演水平。

5. 组织幼儿进行表演展示。

在适当的时间和场合，组织幼儿进行表演展示，让他们展现自我，获得成功的经验，增强自信心。

六、教学方法：1. 情境教学法。

通过创设逼真的情境，激发幼儿的学习兴趣和积极性。

2. 游戏教学法。

通过丰富多彩的游戏活动，培养幼儿的表演技巧和方法。

3. 合作教学法。

通过小组合作、分工合作等形式，培养幼儿的团队合作意识和团队精神。

4. 演示教学法。

通过教师的示范和引导，让幼儿学会正确的表演技巧和方法。

七、教学评价：1. 观察幼儿的表演实践情况，及时给予表扬和指导；2. 收集幼儿的表演作品，进行评价和反思；3. 组织幼儿进行表演展示，让他们展现自我，获得成功的经验。

说话表演幼儿园教案教学目标1.培养幼儿的口语表达能力和表演能力。

2.让幼儿学会自信地面对观众，克服发言恐惧。

3.提升幼儿的自我理解和自我认同感。

教学步骤第一步：了解表演1.解释表演的定义和形式，让幼儿明确什么是表演。

2.在教室中展示一些简单的表演，如讲故事、说笑话、演讲等。

3.让幼儿自由发挥，尝试模仿表演，鼓励他们发挥自己的创意和想象力。

第二步：练习说话技巧1.引导幼儿学习正确的发音和语调，如停顿、强调等。

2.教授一些简单的口头表达技巧，如引入语、过渡语、排比等。

3.让幼儿进行语音练习，如唱歌、朗读等。

第三步：准备表演1.让幼儿选择自己喜欢的表演形式，如讲故事、说笑话、演讲等。

2.给幼儿时间准备自己的表演内容，可以帮助幼儿梳理逻辑和语言表达。

3.给幼儿提供一些舞台表演的基本技巧，如如何面对观众，如何运用手势和表情等。

第四步：表演过程1.让幼儿在教室或操场上表演自己准备好的表演内容，让所有人都可以参与观看。

2.在观看的过程中，老师应该给幼儿充分的鼓励和支持，同时引导他们发现自己表演中的优点和不足。

3.在表演结束后，老师应该及时给予反馈，鼓励幼儿继续努力。

注意事项1.教师应该从幼儿个体差异的角度出发，给予适当的支持和指引。

2.在表演的过程中，不应该给幼儿太大的压力和负担，应该鼓励幼儿尽力发挥自己的能力。

3.老师应该做好表演的前期准备工作，确保表演顺利进行。

总结说话表演是幼儿园教育中一个重要的环节，可以帮助幼儿培养口语表达能力和表演能力。

教师要从幼儿的个体差异出发，给予适当的支持和指引，同时在表演的过程中不应该给幼儿太大的压力和负担。

只有在轻松愉悦的氛围中，幼儿才能充分发挥自己的能力。

趣味性幼儿语言表演教案一、教学目标。

1. 帮助幼儿培养语言表达能力和舞台表演自信心；2. 培养幼儿的观察力和模仿能力；3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

二、教学重点和难点。

1. 重点，培养幼儿的表演自信心和语言表达能力；2. 难点，帮助幼儿理解角色扮演和舞台表演的技巧。

三、教学准备。

1. 教学道具，小道具、服装、道具箱等；2. 教学环境，教室或者活动场地；3. 教学材料，故事书、歌曲CD等。

四、教学过程。

1. 创设情境。

老师可以通过讲故事或者播放视频的方式，让幼儿了解一个有趣的故事情节，例如《三只小猪》或者《小红帽》。

然后，老师可以让幼儿选择自己喜欢的角色，比如小猪或者小红帽，并告诉他们，他们将要在舞台上扮演这些角色。

2. 角色分配。

老师可以根据幼儿的性格和特点，分配角色给每个幼儿。

同时，老师也可以让幼儿自己选择自己喜欢的角色，以增加他们的参与度和表演兴趣。

3. 角色扮演。

在角色分配完成后，老师可以和幼儿一起进行角色扮演的练习。

老师可以给幼儿一些扮演角色的提示和建议，让他们更好地理解角色的性格和特点。

同时，老师也可以和幼儿一起进行角色扮演的游戏，让他们更好地融入角色。

4. 舞台排练。

在角色扮演练习完成后，老师可以和幼儿一起进行舞台排练。

老师可以帮助幼儿理解舞台表演的技巧，比如如何走路、如何说台词等。

同时，老师也可以和幼儿一起进行舞台排练的游戏，让他们更好地适应舞台表演的环境。

5. 表演展示。

在舞台排练完成后，老师可以组织幼儿进行表演展示。

老师可以邀请其他老师和家长来观看幼儿的表演，让幼儿更好地展示自己的表演成果。

同时，老师也可以给幼儿一些表演的指导和鼓励，让他们更好地享受表演的乐趣。

五、教学总结。

通过本次教学，幼儿不仅培养了语言表达能力和舞台表演自信心，还培养了观察力和模仿能力，同时也培养了合作意识和团队精神。

希望通过这样的教学活动，能够让幼儿更好地享受表演的乐趣，培养他们的综合素质，为他们的成长打下良好的基础。

幼儿园小班语言优质课教案《戏剧表演》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第三单元《有趣的角色》，详细内容为戏剧表演。

通过本节课的学习，让幼儿初步了解戏剧表演的基本元素，如角色、道具、场景等，并引导幼儿运用语言、表情和动作进行简单的戏剧表演。

二、教学目标1. 让幼儿了解戏剧表演的基本元素，培养幼儿对戏剧表演的兴趣。

2. 培养幼儿的语言表达能力、团队合作能力和创造力。

3. 培养幼儿的自信心和表现力，提高幼儿的审美情趣。

三、教学难点与重点教学难点：戏剧表演中的角色塑造、语言表达和团队合作。

教学重点：让幼儿了解戏剧表演的基本元素，并能够进行简单的戏剧表演。

四、教具与学具准备教具：戏剧表演道具（如帽子、手杖、花等）、场景布置材料、教学课件。

学具：幼儿用书、画笔、彩纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“快乐剧场”活动，邀请幼儿参与一个简单的戏剧表演，让幼儿初步感受戏剧表演的魅力。

2. 教学内容讲解（10分钟）（1）教师通过课件展示戏剧表演的基本元素，如角色、道具、场景等。

（2）教师讲解戏剧表演的基本知识，引导幼儿关注戏剧表演中的语言、表情和动作。

3. 例题讲解（10分钟）教师选取一个简单的戏剧表演案例，如《小兔乖乖》，对角色分配、台词、动作等进行讲解。

4. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿分组进行戏剧表演练习，鼓励幼儿大胆表达和展示。

（1）每组幼儿进行表演展示，其他幼儿观看并给予掌声。

（2）教师对每组幼儿的表现进行点评，强调戏剧表演中的优点和需要改进的地方。

六、板书设计1. 戏剧表演的基本元素：角色、道具、场景。

2. 语言表达、表情和动作在戏剧表演中的应用。

3. 常见戏剧表演道具的认识。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长共同完成一个戏剧表演，要求有角色、台词、动作。

2. 答案：根据幼儿与家长完成的戏剧表演，给出评价和建议。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，教师要注意观察每个幼儿的表现，关注幼儿在戏剧表演中的语言表达、团队合作等方面的问题，及时进行指导。

幼儿语言能力表演教案一、教学目标。

1. 帮助幼儿培养语言表达能力，提高口头表达能力。

2. 培养幼儿的表演能力，增强自信心。

3. 提高幼儿的合作意识，培养团队精神。

二、教学内容。

1. 语言能力表演训练，包括口头表达、朗读、讲故事等。

2. 表演技巧训练，包括肢体语言、表情、声音等。

3. 团队合作训练，包括协作演出、互相配合等。

三、教学过程。

第一阶段，口头表达训练。

1. 选择适合幼儿的简单故事或诗歌，让幼儿朗读或背诵。

2. 引导幼儿用自己的话语描述故事情节或诗歌内容。

3. 组织幼儿进行小组交流，让他们互相交流自己的表达方式和感受。

第二阶段，表演技巧训练。

1. 教导幼儿如何运用肢体语言和表情来配合口头表达，增强表演效果。

2. 组织幼儿进行角色扮演，让他们在表演中体验不同的情感和表达方式。

3. 引导幼儿练习声音的运用，包括音量、语调、节奏等。

第三阶段，团队合作训练。

1. 组织幼儿进行小品表演或合唱表演，培养他们的团队精神和合作意识。

2. 引导幼儿在表演中互相配合，协调动作和声音，提高整体表演效果。

3. 鼓励幼儿在表演中发挥个人特长，同时尊重和包容其他人的表现。

四、教学方法。

1. 情境教学法，通过创设生活情境和角色扮演的方式，让幼儿在实际情境中学习语言表达和表演技巧。

2. 游戏教学法，利用各种游戏形式，激发幼儿的学习兴趣，培养他们的表演能力和团队合作精神。

3. 示范教学法，教师可以通过示范表演和指导，引导幼儿学习正确的表达和表演方式。

五、教学评价。

1. 观察幼儿在教学活动中的表现，包括口头表达、表演技巧和团队合作情况。

2. 鼓励幼儿互相评价，让他们在表演结束后进行自我反思和互相交流，提高自我认知和表演水平。

3. 教师进行综合评价，包括个人表现和团队合作情况，给予积极的肯定和建设性的指导。

六、教学反思。

1. 教师应根据幼儿的实际情况和表演能力，灵活调整教学内容和方法，让每个幼儿都能得到适合的指导和培养。

2. 鼓励幼儿在表演中发挥个性特长，尊重和包容不同的表现方式，让每个幼儿都能在表演中展现自己的风采。

幼崽的语言表演教案一、教学目标。

1.了解幼崽的语言表演的基本知识和技能；2.培养幼崽的表演能力和自信心；3.通过表演活动，提高幼崽的语言表达能力和沟通能力。

二、教学重点和难点。

1.重点，培养幼崽的表演能力和自信心；2.难点，如何让幼崽在表演中展现出自己的特点和个性。

三、教学准备。

1.准备一些简单易懂的表演道具，如面具、服饰等；2.准备一些适合幼崽表演的小故事或小剧本；3.确定表演的场地和时间。

四、教学过程。

1.导入。

通过一些简单的游戏或活动，吸引幼崽的注意力，让他们放松心情，为接下来的表演活动做好准备。

2.讲解。

向幼崽介绍表演的基本知识和技能，如表情、肢体语言、声音等，让他们了解表演的一些基本要素。

3.示范。

老师可以给幼崽们做一些简单的表演示范，让他们看到表演的魅力和乐趣，激发他们的兴趣。

4.分组练习。

将幼崽分成小组，让他们自由发挥，编排一些小故事或小剧本，进行表演练习。

老师可以给予一些指导和建议，帮助他们提高表演水平。

5.排练。

让幼崽们进行多次排练，熟悉台词和动作，提高表演的流畅度和自然度。

6.表演。

安排一个时间，让幼崽们在家长和其他幼崽面前进行表演，展现他们的表演才华。

7.总结。

表演结束后，老师可以对幼崽们的表演进行总结和评价，鼓励他们继续努力，提高表演水平。

五、教学反思。

通过这次表演活动，幼崽们不仅锻炼了表演能力，还提高了语言表达能力和沟通能力，增强了自信心。

同时，也让他们在快乐中学习，为以后的学习打下良好的基础。

幼儿情景表演语言活动教案一、教学目标。

1. 能够通过情景表演的方式，培养幼儿的语言表达能力和沟通能力。

2. 能够通过角色扮演，激发幼儿的想象力和创造力。

3. 能够通过情景表演，帮助幼儿建立自信心，培养团队合作意识。

二、教学重点。

1. 激发幼儿的语言表达能力。

2. 培养幼儿的想象力和创造力。

3. 培养幼儿的团队合作意识。

三、教学难点。

1. 如何引导幼儿进行情景表演。

2. 如何帮助幼儿建立自信心。

四、教学准备。

1. 教师准备好相关的教学素材，包括故事书、图片、道具等。

2. 整理好教室环境，确保教学活动的顺利进行。

3. 准备好幼儿喜欢的角色扮演服装或道具。

五、教学过程。

1. 创设情景。

教师可以通过故事、图片或者简单的情景描述，引导幼儿进入一个特定的情景，比如在农场里、在动物园里、在海边等等。

2. 角色扮演。

教师可以让幼儿选择自己喜欢的角色扮演服装或道具，然后扮演起来，比如扮演动物、扮演职业人员等等。

3. 情景表演。

教师可以给幼儿提供一些情景，然后让他们进行情景表演，比如在农场里喂小鸡、在动物园里观赏动物、在海边捡贝壳等等。

4. 语言表达。

在情景表演的过程中，教师可以引导幼儿用简单的语言描述自己的行为和感受，比如“我在农场里喂小鸡，小鸡很可爱”，“我在动物园里看到了大象，大象很高大”等等。

5. 团队合作。

教师可以让幼儿分成小组进行情景表演，培养他们的团队合作意识，比如一组扮演动物，一组扮演观众，一组扮演工作人员等等。

6. 总结反思。

在情景表演结束后，教师可以跟幼儿一起总结表演的过程，让他们分享自己的感受和体会，鼓励他们互相欣赏和肯定。

六、教学效果评价。

通过情景表演语言活动教案的实施，可以有效地激发幼儿的语言表达能力和沟通能力，培养他们的想象力和创造力，帮助他们建立自信心，培养团队合作意识。

教师可以通过观察幼儿的表现和听取家长的反馈，对教学效果进行评价，并根据评价结果对教学活动进行调整和改进。

七、教学反思。

幼儿园中班优秀语言课教案《天上七颗星》含反思幼儿园中班优秀语言课教案《天上七颗星》含反思作为一名教师，总归要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编帮大家整理的幼儿园中班优秀语言课教案《天上七颗星》含反思，希望能够帮助到大家。

活动目标：1、欣赏绕口令，感受绕口令的有趣。

2、学念绕口令，能大胆在集体面前表演。

3、念准后鼻音，能逐步加快朗诵速度，保持发音准确。

4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

5、幼儿活动时遵守秩序的观念。

活动准备：1、资源包材料：教学CD《天上七颗星》；幼儿读物2《天上七颗星》。

2、体现绕口令内容的图谱。

活动过程：1、欣赏绕口令，萌发学习兴趣。

（1）教师以轻快、有节奏的语调朗诵绕口令，引导幼儿欣赏。

（2）提问：这是绕口令与一般的诗歌有什么不一样？小结：这首绕口令有许多发音接近的字，句子中有相同的数字，读起来很顺口等。

2、再次欣赏绕口令，理解绕口令内容。

（1）播放教学CD，幼儿再次欣赏。

提问：绕口令里说了些什么？（2）根据幼儿的回答，出示相应图谱并按序摆放，引导幼儿理解并学念。

（3）引导幼儿念准后鼻音，体会绕口令的趣味。

3、多形式练习绕口令，逐步加快朗诵速度，体会绕口令的节奏美。

（1）接句练习：师幼接句；或一名幼儿与其他幼儿接句；或幼儿分组接句。

（2）游戏练习：教师任指图谱，幼儿说出相应句子。

（3）表演练习：幼儿自由练习，教师鼓励幼儿加入对拟声词的.模仿，丰富表演内容及朗诵的趣味性。

（4）幼儿自由练习，逐步完善表演，教师引导幼儿自评、互评。

教学反思：整个教学活动流畅而生动，吸引了幼儿的注意力和学习兴趣。

教学准备工作很充分，制作了与故事内容相符的ppt，以及视频动画课件，将故事一张张展现给幼儿欣赏，帮助幼儿记忆和理解故事内容。

在活动过程中，幼儿主动参与活动的积极性较高，师生间的互动效果非常好。

幼儿表演口才简短故事教案一、教学目标1. 能够理解并背诵一篇简短的故事。

2. 能够通过表演的方式生动地讲述故事。

3. 能够通过口才表演展现自己的表达能力和情感表达能力。

二、教学重点1. 理解故事内容。

2. 背诵故事并能够流利地讲述。

3. 通过表演展现故事的情节和情感。

三、教学难点1. 背诵故事。

2. 通过表演展现情节和情感。

四、教学准备1. 故事《小熊过生日》。

2. 教学课件。

3. 表演道具。

五、教学过程1. 导入（5分钟）老师和孩子们打招呼，引入今天的教学内容。

通过提问的方式引导孩子们回忆之前学过的一些故事，激发他们对故事的兴趣。

2. 学习故事内容（10分钟）老师向孩子们讲述故事《小熊过生日》，并通过课件展示故事的图片，让孩子们更好地理解故事的情节和人物。

3. 背诵故事（15分钟）让孩子们跟随老师一段一段地背诵故事，确保每个孩子都能够流利地背诵整个故事。

4. 表演故事（20分钟）将孩子们分成小组，每个小组选择一名代表来表演故事《小熊过生日》。

让孩子们自由发挥，通过表演的方式展现故事的情节和人物的情感。

5. 班内评比（10分钟）每个小组表演结束后，其他同学可以进行评比，评选出最佳表演小组，并给予肯定和鼓励。

6. 总结（5分钟）老师和孩子们一起回顾今天的教学内容，总结表演故事的经验和不足之处，鼓励孩子们在平时多多练习，提高口才表达能力。

六、教学反思通过本节课的教学，孩子们对故事《小熊过生日》有了更深入的理解，通过表演的方式，他们不仅能够展现自己的口才表达能力，还能够锻炼情感表达能力。

同时，通过小组表演和班内评比的方式，激发了孩子们的学习兴趣，提高了他们的学习积极性。

希望在今后的教学中，能够继续引导孩子们通过口才表演的方式，更好地理解和表达故事，提高他们的综合能力。

幼儿小班口语表演活动教案一、教学目标。

1. 让幼儿通过口语表演活动，培养他们的表达能力和自信心。

2. 帮助幼儿学会合作与沟通，培养团队意识。

3. 通过表演活动，激发幼儿对语言和表达的兴趣，提高他们的口头表达能力。

二、教学重点。

1. 让幼儿明白口语表演的重要性，培养他们的表达能力。

2. 通过表演活动，让幼儿学会合作与沟通，培养团队意识。

三、教学难点。

1. 如何让幼儿在表演中充分发挥自己的表达能力。

2. 如何让幼儿在表演中学会合作与沟通。

四、教学准备。

1. 准备一些简单的口语表演活动，如小品、情景剧等。

2. 准备一些小道具和服装，让幼儿在表演中更有感觉。

3. 准备一些音乐和背景音效，为表演活动增加气氛。

五、教学过程。

1. 激发兴趣。

首先，教师可以向幼儿介绍口语表演活动的乐趣和意义，激发他们的兴趣。

可以通过一些有趣的故事或视频来引入口语表演的话题，让幼儿对口语表演产生浓厚的兴趣。

2. 组织活动。

接下来，教师可以组织幼儿进行口语表演活动。

可以根据幼儿的兴趣和特长，选择一些简单的口语表演活动，如小品、情景剧等。

然后，让幼儿分组进行表演，每个小组可以选择一个主题，编排一段简短的表演内容。

3. 辅导演练。

在幼儿进行表演之前，教师可以给他们一些指导和辅导。

可以帮助幼儿设计表演内容，选择合适的服装和道具，以及配合音乐和背景音效。

同时，还可以指导幼儿如何表达情感，如何与队友合作等。

4. 进行表演。

当幼儿准备好表演内容后，就可以进行表演了。

教师可以为幼儿提供一个舞台，让他们在舞台上进行表演。

同时，教师可以为幼儿播放音乐和背景音效，为表演增加气氛。

5. 分析评价。

表演结束后，教师可以对幼儿的表演进行分析和评价。

可以表扬幼儿的优点，同时指出他们的不足之处，并提出改进意见。

同时，还可以让幼儿互相评价，让他们学会接受他人的评价和建议。

6. 总结反思。

最后，教师可以与幼儿一起总结表演活动的经验和收获。

可以让幼儿谈谈自己在表演中的感受，以及对口语表演的认识和理解。

幼儿语言表演课程教案篇一:琅琅少儿语言表演教案琅琅少儿语言表演教案教学名称:少儿语言表演课程(课程一)授课老师:蔡琳琅教学对象:3~6岁幼儿计划学时:2小时教学目标:让孩子在课堂中找到自信，培养音乐素养，仪态训练端正，在故事中找到角色感。

课堂道具:卡通小贴片(20个) 信封小猴子模拟头饰小田鼠模拟头饰小乌龟模拟头饰小包裹小盒子沙子鸡蛋壳小桌子信纸笔教学流程:一、孩子们自我介绍。

简单介绍自己的兴趣爱好，再大声喊出自己的名字+口号(我最棒)。

例:“我是小明，来自蓝天幼儿园大2班，今年6岁了，我爱唱歌、爱画画。

我是小明，我最棒～” 语言不流畅，吞吞吐吐，思维连贯性不强的孩子可以在老师的提醒和引导下回答问题。

例:“给大家说说，你叫什么名字啊,......是哪个幼儿园的呢,.........今年几岁了,.......你最喜欢的是什么呢,........”(培养孩子的自信心和训练孩子的吐字归音。

) Time:30min二、歌曲训练。

今天学的歌曲是《汽车开来了》，先把歌词用PPT展示给小朋友们看，逐字教会，念通畅后用电脑放一遍给小朋友们听，再逐句教会他们唱。

歌曲熟练之后再让小朋友们排成一条汽车型，边唱歌边做动作。

(培养孩子的音乐素养和动作协调能力，让左右脑平衡发展。

) Time:20min三、表情训练。

1、教师用一手掌挡住自己的脸，说:“我会变脸，变——”接着把手慢慢移下或移上时，露出脸部高兴或难过等表情。

1、幼儿尝试自由做表情游戏，看看谁的表情最丰富，教师也要参与其中，并且记录孩子的表情。

3、出示五个表情图，(大笑、大哭、吐舌头、思考、害怕)用PPT展示，教师引导幼儿做出相应的脸部表情和身体动作。

Time:10min四、仪态训练:坐姿。

用PPT展示给小朋友看什么是正确的坐姿，再纠正小朋友的坐姿，抬头，挺胸，将两手端正地放在桌面上，呈平放放松状态。

(塑造孩子的身姿体态) Time:10min五、老师讲故事。

幼儿园小班语言优质课教案《戏剧表演》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《说说唱唱》，详细内容为戏剧表演。

通过学习戏剧表演，让幼儿在轻松愉快的氛围中，锻炼语言表达能力，培养想象力、创造力和团队合作精神。

二、教学目标1. 让幼儿了解戏剧表演的基本元素，如角色、道具、场景等。

2. 培养幼儿运用肢体语言和表情进行表演的能力。

3. 提高幼儿的语言表达能力，增强自信心。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让幼儿在表演过程中，自然地运用肢体语言和表情。

2. 教学重点：让幼儿掌握戏剧表演的基本元素，敢于表达自己。

四、教具与学具准备1. 教具：戏剧表演道具（如帽子、手杖、眼镜等）、场景布置材料（如布景、桌椅等）。

2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿进行“快乐的小演员”游戏，让幼儿在游戏中体验表演的乐趣。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解《小兔乖乖》的戏剧表演，让幼儿了解戏剧表演的基本元素，如角色、道具、场景等。

3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组选择一个故事，进行简单的戏剧表演练习。

4. 课堂展示（10分钟）每组幼儿进行表演展示，其他幼儿观看并给予掌声。

5. 教师点评与指导（5分钟）教师针对每组幼儿的表演进行点评，指出优点和需要改进的地方，并进行示范指导。

6. 创作环节（10分钟）幼儿根据所学内容，以小组为单位，创作一个简单的戏剧表演。

7. 展示与评价（5分钟）每组幼儿展示自己的创作成果，其他幼儿进行评价。

六、板书设计1. 板书戏剧表演2. 板书内容：戏剧表演基本元素：角色、道具、场景表演技巧：肢体语言、表情表演要求：自然、生动、有趣七、作业设计1. 作业题目：以家庭为单位，创作一个戏剧表演。

2. 答案：角色分配：爸爸、妈妈、孩子道具准备：根据故事需要，准备相关道具表演要求：家庭成员共同参与，注意肢体语言和表情的运用八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织戏剧表演活动，让幼儿在活动中进一步锻炼表演能力。

表演课是幼儿园语言课程中重要而有趣的一部分。

通过语言表演，幼儿既能够培养语言表达能力，又能够提高自信心和团队合作能力。

本文将介绍一节幼儿园语言表演课的教案，帮助老师们更好地准备和开展这种课程。

一、教学目标1. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的口头表达能力和语言组织能力；2. 增强幼儿的自信心，激发幼儿的表演兴趣；3. 促进幼儿间的团队合作，培养幼儿的合作意识和集体荣誉感。

二、教学准备1. 确定表演内容：选择适合幼儿的简单小品或儿歌，确保内容贴近幼儿的生活经验，易于理解和表演；2. 分组安排：根据班级人数分成若干个小组，每个小组指定一位组长；3. 准备道具：根据表演内容准备道具和服装，让幼儿参与道具的选择和制作，增强他们的参与感；4. 制定表演细节：编排表演的细节，包括台词、动作、表情等。

三、教学过程1. 课前热身：通过唱歌、游戏等方式，放松幼儿的情绪，为表演做好准备；2. 教师示范：老师可以示范一段表演内容，让幼儿对表演有一个整体的认识；3. 分组讨论：让每个小组根据自己的表演内容进行讨论，确定每个角色的台词和动作；4. 组内排练：每个小组进行内部排练，老师可以适时给予指导和帮助；5. 整体表演：每个小组轮流进行表演，其他幼儿观看并给予鼓励和肯定；6. 评比奖励：可以根据表演的情况进行评比，并给予表现优秀者一定的奖励和表扬；7. 总结共享：让幼儿共享表演的感受和收获，总结本节课的收获和不足。

四、教学反思1. 收集反馈：老师可以收集幼儿对本节课的感受和建议，及时调整教学方法和内容；2. 整理成果：整理本节课的表演成果，并在班级或学校内进行展示；3. 调整改进：根据本节课的情况，及时调整和改进教学方案，使下一次课更加顺利和有效。

通过语言表演课，幼儿不仅可以提高自己的语言表达能力，还可以培养自信心和团队合作精神。

希望本文提供的教案可以帮助老师们更好地开展幼儿园语言表演课，让幼儿在欢乐的氛围中成长和学习。

托班集体语言表演活动教案一、教学目标。

1. 帮助幼儿培养语言表达能力，提高他们的表演技巧和自信心。

2. 培养幼儿的合作意识和团队精神，让他们学会在集体中协作。

3. 激发幼儿的想象力和创造力，让他们在表演中展现自己的特长和才华。

二、教学重点。

1. 帮助幼儿理解表演的概念，培养他们的表演意识。

2. 培养幼儿的语言表达能力，让他们学会用语言来表达情感和想法。

3. 培养幼儿的合作意识，让他们学会在集体中协作。

三、教学难点。

1. 如何激发幼儿的表演兴趣，让他们愿意参与到表演活动中来。

2. 如何引导幼儿在表演中展现自己的特长和才华，让他们在表演中得到成就感。

四、教学准备。

1. 准备一些简单的故事情节或者儿歌，作为表演的素材。

2. 准备一些简单的道具和服装，让幼儿在表演中可以使用。

3. 准备一个舞台或者表演区域，让幼儿可以在上面表演。

五、教学过程。

1. 激发兴趣（5分钟）。

老师可以通过播放一些有趣的表演视频或者讲述一些有趣的表演故事来激发幼儿的表演兴趣，让他们对表演活动感兴趣。

2. 引导表演（15分钟）。

老师可以根据幼儿的年龄和兴趣，选择一些简单的故事情节或者儿歌，然后引导幼儿在这些素材的基础上进行表演。

可以让幼儿自由发挥，也可以根据实际情况做一些简单的编排。

3. 分组排练（20分钟）。

将幼儿分成几个小组，让他们在小组内进行排练。

老师可以给每个小组一些简单的道具和服装，让他们可以在排练中使用。

4. 集体排练（20分钟）。

让每个小组轮流进行集体排练，让幼儿在集体中协作，学会互相配合。

5. 表演展示（15分钟）。

让每个小组轮流进行表演展示，让幼儿展现自己的特长和才华。

老师可以给予肯定和鼓励，让幼儿在表演中得到成就感。

六、教学反思。

通过这次表演活动，幼儿们在表演中展现了自己的特长和才华，增强了他们的自信心。

在集体表演中，他们学会了互相配合和协作，培养了团队精神。

通过这次活动，幼儿们不仅提高了语言表达能力，还培养了想象力和创造力。