识字7(最新)

识字七教案最新5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、演讲致辞、事迹材料、学习心得、合同协议、条据文书、自我鉴定、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as summary reports, speeches, deeds, learning experiences, contract agreements, normative documents, self-evaluation, teaching materials, essay summaries, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!识字七教案最新5篇教学能力的提高离不开对教案写作的重视，在撰写教案的过程中，我们要合理安排教学内容的顺序，下面是本店铺为您分享的识字七教案最新5篇，感谢您的参阅。

教学目标：
1、认识“虚”、“骄”等9个生字，会写
“短”、“对”等6个字。

2、能正确、流利地朗读课文，了解意思相反或
相对的词语。

3、喜欢读对子，有积累对子的愿望。

识字7
是对非，
长对短。

虚心对骄傲，
热情对冷淡。

诚实赢得千家赞，虚伪招来万人嫌。

要求：
1、借助拼音读准字音，读通句子，把儿歌读正确。

2、圈出生字，用学过的方法学习生字。

马人言女兼成乔敖嫌诚骄傲
长短
是非
是——非
长——短虚心——骄傲热情——冷淡诚实——虚伪
是对非，
长对短。

虚心对骄傲，
热情对冷淡。

诚实赢得千家赞，虚伪招来万人嫌。

我能写：
上对下，小对大。

前对，左对。

对，对。

对，对。

完全对危险，优点对缺点。

喜欢对，寒冷对。

胆小对，坚硬对。

作业：
回家收集对子，将喜欢的背一背。

识字七教案参考6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、演讲致辞、事迹材料、学习心得、合同协议、条据文书、自我鉴定、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as summary reports, speeches, deeds, learning experiences, contract agreements, normative documents, self-evaluation, teaching materials, essay summaries, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!识字七教案参考6篇教案的编写可以帮助教师更好地理解学生的学习需求，在撰写教案的过程中，我们要合理安排教学内容的顺序，以下是本店铺精心为您推荐的识字七教案参考6篇，供大家参考。

《识字7》资料含有左右的成语【左膀右臂】比喻得力的助手。

【左冲右突】向左边冲击，向右边突围。

形容突围时的艰苦奋战【左躲右闪】向左和向右躲闪，不敢正面面对。

【左辅右弼】圃、弼：本指辅助帝王或太子的官，后引伸为左右辅佐的人。

比喻在左右辅助。

【左归右归】归：终归。

指任凭如何打算【左顾右眄】左看右看。

细看。

【左顾右盼】顾、盼：看。

向左右两边看。

形容人骄傲得意的神情。

【左顾右视】左边看看，右边看看【左邻右里】泛指邻居。

【左来右去】形容来回折腾【左邻右舍】左右的邻居。

也比喻关系比较接近的其它单位。

【左铅右椠】书写工具不离左右。

意指不停地写作。

【左挈右提】挈：提。

比喻共相扶持与辅佐【左史右经】左边放着史书，右边放着经书。

形容博览群书或藏书丰富【左说右说】反复地说。

【左书右息】比喻倒行逆施。

【左思右想】多方面想了又想。

【左推右挡】左边推，右边挡。

比喻那种还击和抵制的动作。

【左提右挈】挈：带领。

比喻共相扶持。

也形容父母对子女的照顾。

【左图右书】周围都是图书。

指嗜书好学。

也指一种有插图的读物。

【左图右史】形容室内图书多。

【左文右武】指文武并用【左旋右抽】旋：回旋。

左边的御者旋回车马，右边的勇士拔刀刺杀。

形容作战时的气势【左拥右抱】形容人姬妾多（多见于旧小说）。

【左宜右有】宜：适宜，适合。

形容多才多艺，什么都能做。

【左萦右拂】萦：缠绕；拂：轻擦。

左边牵绊，右边轻拭。

比喻对手容易收拾。

【左宜右宜】形容才德兼备，则无所不宜，无所不有。

【左支右绌】支：支持；绌：屈曲，引伸为不足。

原指弯弓射箭的姿势，左手支持，右手屈曲。

指力量不足，应付了这方面，那方面又出了问题。

【左支右调】指支吾搪塞。

【左支右吾】原谓左右抵拒，引申谓多方面穷于应付。

【左枝右梧】犹左支右吾。

【左支右捂】支：支撑。

撑住左边，挡住右边。

形容处境困难，穷于应付，顾此失彼【左搘右捂】支：支撑。

撑住左边，挡住右边。

形容处境困难，穷于应付，顾此失彼。

识字7ppt 《识字7》教案(优秀6篇)《识字7》教案【优秀6篇】由作者为您收集整理，希望可以在识字7ppt方面对您有所帮助。

《识字7》教案篇一【学习目标】1、认识“懂、貌”等14个生字。

会写“洗、认”等6个字。

2、初步感受语言的韵律美。

3、有尊重长辈、孝敬父母的愿望和行动。

【教学重、难点】识字、感受三字经的特点和大致理解内容。

【课时安排】一课时。

【教学过程】一、谈话导入1、师：哪位小朋友能背诵几句三字经？生背。

师：小朋友们背得真不错，老师也想背几句，行吗？香九龄，能温席，孝于亲，所当执。

这几句三字经讲了一个感人的故事，你们想听吗？（师讲黄香温席的故事）2、古人都能如此孝敬父母，咱们应该怎么办呢？（学生自由回答）今天要学的这篇课文就告诉了我们应该怎样对待长辈、对待父母。

二、朗读感悟1、请大家读读课文，借助拼音自由地读课文，勾画出课文生字，多读几遍。

看看能读懂地方，不懂的地方可以提出来讨论。

2、师领读。

3、学生自由读课文，注意读准字音。

4、全班开火车读课文：一人读一句，如读得正确，下一个同学读下一句，如读得不正确，下一个同学就再读这一句，直到读正确为止。

5、齐读课文。

6、小组内交流：读懂了什么，不懂的地方组内讨论。

7、全班交流。

对学生提出的不懂的词语，可指导学生联系上下文和生活实际想一想，再说一说，让学生尽量通过自己的努力解决问题：例如：“尊长辈”的“尊”字，可用组词的方法理解（尊敬、尊重）。

“承担”一词可以采用换词的方法理解，如“干、做”。

8、齐读全文，说说读了课文，你懂得了什么道理？三、读文识字1、再读课文，把生字多读几遍。

2、同桌的小朋友用自制的生字卡片互相抽读，进行评价。

3、出示生字卡片，读生字：学生齐读。

开火车读。

比赛读。

4、出示词语卡片，学生认读。

5、指导学生连词、连句读。

6、说说你是怎样记住这些生字的？指导学生充分利用已有的知识，采取多种方法识记：⑴加一加、减一减、换一换等方法。

⑴还可以根据生字特点，师生合作编一些谜语或儿歌，帮助认识：白儿左边虫无脚（貌）。