识字 7

《识字7》教学设计《识字7》教学设计1教学目标：1、认识本课11个生字，会写8个生字。

2、朗读、背诵。

3、培养学生爱学习的兴趣。

教学重点：识记书写生字，学会用量词说话。

教学难点：学会用量词说话。

教学准备：课文插图，生字卡片、田字格小黑板。

教学过程：第一课时一、导入。

1、出示课文挂图。

认识事物：牛马鱼鸭……说话：图上有___________________。

分析：学生所有量词。

2、交待学习量词任务。

二、自读儿歌。

1、要求读准字音，画出生字多读几遍。

2、同桌互相检查。

三、学习儿歌中的生字。

1、自读儿歌，自学儿歌中的11个生字。

2、检查生字学习情况。

四、读背儿歌。

1、同学互相读一读，背一背。

2、老师抽查。

3、指导背诵。

4、小组拉火车背诵比赛。

五、作业。

用“条”和“头”造句。

选字填空。

板书：识字7一二三四五六七八九十……头匹条只本枝张幅架个……牛马鱼鸭书笔纸画飞机娃娃…第二课时一、导入。

1、读生字上卡片。

2、交待学习书写8个生字的任务。

3、要求正确书写8个生字。

二、练习写字。

1、自学生字，看一看字的笔画和笔顺，自己书写练一练。

2、同学旧互学，说一说写字时要注意些什么。

3、老师指导写“幅”字。

结构：间架：左窄右宽。

右边“一口田”注意宽窄安排，从上到下依次加宽。

4、学生依照这样的方法分析其它字的写法。

三、学习正确使用量词。

1、判断下列说法是否正确。

一个牛。

两个马。

三个鱼。

四个人。

五个鸭蛋。

2、巩固儿歌中出现的量词。

3、同学互相考查量词运用。

口头练习。

四、作业。

我会填：一（）花一（）扇子一（）牛一（）西瓜一（）小河一（）云一（）树一（）船一（）衣服《识字7》教学设计2教学目的：1、学会本课7个生字，认识1个偏旁。

2、理解第一则短文的意思，知道团结起来力量大的道理。

3、有感情地朗读全文。

教具准备：教学挂图，生字卡片教学过程：第一课时一、课前说：《小蚂蚁搬走大青虫的故事》（大概）：一只小蚂蚁发现了一条死去的大青虫，去搬，搬不动。

直映认字第二册2课教案第二册《识字7》教案一、教学内容本节课选自直映认字第二册，具体内容为第2课《识字7》。

教材中包含了对汉字“日、月、水、火、木、金、土”的认读和书写，通过趣味插图和朗朗上口的儿歌，帮助学生记忆和掌握基本汉字。

二、教学目标1. 让学生掌握“日、月、水、火、木、金、土”七个字的读音、结构和书写方法。

2. 培养学生对汉字的兴趣，激发学生学习积极性，提高自主学习能力。

3. 通过对汉字的学习，让学生了解汉字的起源和传统文化。

三、教学难点与重点教学难点：汉字“火”和“金”的书写顺序，以及汉字“水”的笔顺。

教学重点：汉字“日、月、水、火、木、金、土”的读音、结构和书写方法。

四、教具与学具准备1. 教具：直映认字教材、黑板、粉笔、教学挂图。

2. 学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：通过唱儿歌《太阳和月亮》引入新课，激发学生对汉字的兴趣。

2. 新课内容：展示挂图，引导学生观察并认读汉字“日、月、水、火、木、金、土”。

讲解汉字的起源和结构特点，指导学生正确书写。

3. 例题讲解：以汉字“日”为例，讲解书写顺序和笔顺，并进行示范。

4. 随堂练习：让学生在练习本上书写汉字“日、月、水、火、木、金、土”，教师巡回指导。

5. 趣味游戏：分组进行“汉字接龙”游戏，巩固所学内容。

六、板书设计1. 直映认字第二册 2课《识字7》2. 内容：汉字：日、月、水、火、木、金、土笔画顺序和书写方法趣味插图和儿歌七、作业设计1. 作业题目：抄写汉字“日、月、水、火、木、金、土”各5遍。

用汉字“日、月、水、火、木、金、土”组成一个句子。

2. 答案：示例：太阳（日）和月亮（月）照耀着大地，清澈的河水（水）流淌，熊熊的火焰（火）照亮了夜晚，绿树成荫（木）的金色（金）土地（土）充满生机。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生了解汉字的演变过程，了解古代汉字的甲骨文、金文等形式，激发学生对汉字文化的兴趣。

二年级上册语文《识字7》教案二年级上册语文《识字7》教案11、同学们，喜欢猜谜语么？老师带来一个谜语大家来猜一猜：花冠头上戴，锦袍披身上，尾巴像扇子，展开很漂亮。

（谜底：孔雀）2、你还喜欢哪些动物啊？3、今天我们就来学习一首关于动物的拍手歌，请同学们打开课本快来读一读吧！4、老师提出读书要求：（1）注意读书姿势。

(2)读准字音，读通句子，遇到不认识的生字想办法解决它。

1、学生猜谜语后说说自己喜欢那些动物！2、认真读课文，用自己的方法解决课文中的生字新词。

读准字音，读通句子通过谜语来调动激发学生兴趣，调动学生积极性，从而学习新知。

用自己喜欢的方式解决生字，使学生能够主动积极的学习。

1、师：小朋友们，你们喜欢动物吗？你最喜欢什么动物？今天我们一起来学习一首有关动物的拍手歌好吗？请大家打开书，翻到课本122页。

学生交流自己喜欢的小动物。

请同学们看小黑板（出示本课要求认识的10个生字）加拼音的是本课要求认识的生字，请同学们自由读生字，哪些字你觉得不容易读就多读几遍。

1、你要提醒小伙伴注意哪些字的读音，为什么？2、谁能把刚才难读的生字教教大家？学生齐读3、你觉得哪些字特别难记，谁有好办法记住？4、现在拿出你手中的生字卡片，我们小组比赛，看哪个小组长最有能力既能让本组组员会认，又能组织好纪律，过一小会儿小组比赛。

（老师在小组间走动，随时检查学习情况）开始比赛：全读准确并声音洪亮的，老师要奖励一颗星。

（出示生字卡片，小组开火车读）1、学生自由读课文，同时注意难读的字音。

1、学生读完之后领读课文。

2、学生充分掌握字音，纠正难读字音。

3、学生想办法记住生字。

小组比赛合作交流认识生字。

都知道了什么。

在学习儿歌前通过多种形式的识记生字，使学生能够掌握字音和字形，为学习儿歌打下良好的基础。

学生合作学习，师巡视指导。

1、生字会认了，就能像老师一样准确朗读了。

那就快来读读课文吧！说说你都读懂了什么。

2、文中介绍了哪些动物，请你默读课文，画出写有动物的句子。

直映认字第二册2课教案第二册《识字7》教案一、教学内容本节课选自直映认字第二册，具体章节为《识字7》。

详细内容包括：1. 学习本课的生字词，理解其含义；2. 学会本课的句子，并能运用到实际情景中；3. 通过学习，提高学生的自主阅读能力和语言表达能力。

二、教学目标1. 掌握本课的生字词，并能正确书写和运用；2. 理解本课句子的含义，提高阅读理解能力；3. 培养学生的语言表达能力，激发学生的学习兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：生字词的正确书写与运用，句子含义的理解；2. 教学重点：培养学生的阅读兴趣，提高语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、挂图；2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过一个生动的故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容展示：利用PPT展示本课的生字词和句子，引导学生跟读，并解释生字词的含义。

3. 实践情景引入：设置一个与生活息息相关的情景，让学生运用本课的生字词和句子进行表达。

4. 例题讲解：选取一个典型例题，引导学生分析、解答，巩固所学知识。

5. 随堂练习：设计有针对性的练习题，让学生当堂巩固所学内容。

六、板书设计1. 生字词：用不同颜色标注，突出重点；2. 句子：用简洁明了的语言呈现，方便学生记忆；3. 结构：采用总分总的形式，使板书清晰易懂。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字词，每个写5遍；（2）用本课的生字词造句；（3）阅读一篇短文，回答相关问题。

2. 答案：（1）略；（2）例：我有一个可爱的妹妹，她非常喜欢唱歌。

（3）略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习反馈，调整教学方法，提高教学效果；2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中多观察、多表达，将所学知识运用到实际中。

组织一些实践活动，如小小演讲家、故事会等，提高学生的语言表达能力。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定；2. 实践情景引入的设计；3. 例题讲解的深度和广度；4. 板书设计的清晰度和逻辑性；5. 作业设计的针对性和拓展性；6. 课后反思及拓展延伸的实际操作。

《识字7》教案《识字7》教案1教学目标：1.认识“虚、骄”等9个生字，会写“冷、淡”两个字。

2.正确流利的朗读课文。

3.有积累对子的愿望。

一、直接导入，板书课题这节课我们共同来学习识字7，伸出小手指和老师一起来写课题齐读课题。

结合你以前的学习，识字7这样的课主要让我们学什么？这一课要我们认识哪些字呢？打开书第114页，听老师读课文，注意听你不认识的字的读音。

二、初读课文，认识生字1.大家听得很认真，我相信你一定能像老师一样读准字音，请你也来读读课文，不认识的字看看拼音多读几遍。

2.师：在你们读书的时候，调皮的生字宝宝跑到老师的黑板上了，想要和大家交朋友，大家借助拼音来和他们打个招呼吧。

一起来读，xu,虚虚虚开始3.你能从课文中把它们找出来吗？用你喜欢的符号画出来。

把你找的生字宝宝给同桌读一读。

（这对同桌厉害，把生字全找出来了。

会学习的同桌，抱臂坐好给老师发出信号，他们读完生字了）4.孩子们，我们一起看着大屏幕，再来读一读这些生字吧。

请女同学读一遍拼音，男同学读三遍生字。

来合作读，好吗？（大家配合的很默契）5.你觉得哪些生字的读音不好读，提个醒。

（发奖品）指名回答强调：诚实赞招赢学生说，师问为什么容易错，并让其他学生读三遍。

（谢谢你的提醒、我们不会读错了）字宝宝，真淘气，摘掉帽子考考你。

没有拼音的帮助，你还会读吗？自己练一练读一读。

6.谁来当小老师领大家读一读。

A、指名领读你是合格的小老师哟（发奖品）B、谁还想读，这样吧，我们开火车来领读一下吧。

如果他读对了我们就跟读一遍，好吗？小小火车开起来7.小火车开得稳，我们这些小乘客也很有礼貌，老师奖励大家一个小游戏吧。

看大屏幕，这个字读什么（傲）？这个字读什么（赢）？当我们读到这两个字时就站起来的，看谁生字认得准，动作反应快。

（正读、倒读一遍最后一字坐下）8.小朋友们的读音与动作告诉老师，你已经会读这些字了，我想你一定有记生字的好方法，你想教大家记哪个字，把你记字的方法在交流一下。

识字7 操场上（课件出示图文5）打球 拔河 拍皮球 跳高 跑步踢足球 跳绳 踢毽子 丢沙包1.让学生借助图画认识词义。

可采用在图上认一认，说一说体育活动的活动方法。

2.反复朗读，巩固读词。

好了，我们再来一起读一读这些词语，比较难读的可以多读几遍。

（学生自由读）谁来当小老师领着大家读？（指名领读）请小朋友开火车读，好吗？（小组内开火车读）（三）读句（课件出示6）跳绳/踢毽/丢沙包，天天锻炼/身体好。

在读正确的基础上，能注意停顿，就能读出节奏，读出韵味。

四、学习偏旁，写字指导 出示生字：打 拍 跑 足 声 身 体。

（课件出示7-8）1．认读字词，读准字音。

2．学习新偏旁。

（课件出示9） 认识火字旁，书空笔顺，找出带有这个偏旁的字读一读，知道含有“火”的字多与热或火有关。

指导写好偏旁“火”。

3．笔顺记忆生字笔顺，观察生字在田字格中的位置。

4.指导学生在田字格中书写。

（课件出示10）“跑”：左右结构，左窄右宽，“足”字旁的最后一笔是提，“包”的最后一笔是竖弯钩要舒展。

身体的“身”：书写时注意横之间要均匀，横折钩要写得长而挺拔，最后的撇要贯穿整个字。

“声”：上下结构，上面是“士”，不是“土”，下面部分中间的小竖要与上面的“士”的一竖对齐。

5.学生描红书中生字，并在《习字册》上描红、仿影、临写。

【设计意图：指导书写时要引导学生注意生字的结构及书写规则，培养学生爱写字的兴趣，教会学生正确的写字方法。

为养成良好的书写习惯打下基础。

】6.教师巡视并进行写字提示：人要正，心要静，一笔一画写端正。

7.投影展评进行写字修正。

8. 读读写写。

打听、拍手、长跑、十足、声音、身体。

课堂作业新设计1.看拼音，写汉字。

dǎ pāi pǎo zú（）球（）手（）步 ( )球shēnɡ shēn tǐ大（）（）2.写出含有下列偏旁的汉字。

火：（）（）扌（）（）3.比一比，再组词。

场（）拔（）操（）炼（）杨（）跋（）澡（）练（）答案：1.打拍跑足声身体2.火：炮烟扌：打拍3.比一比，再组词。