浙江省健康进学校考核细则

学生综合素质评价实施方案学生综合素质评价实施方案1为全面贯彻党的教育方针、全面实施素质教育、全面推进课改进程，促进学生全面、和谐、持续发展和综合素质的不断提高。

根据根河市教育局《关于湟中县中小学生综合素质评价方案》，结合我校实际，特制定我校学生综合素质评价实施方案。

一、指导思想实施中小学生综合素质评价是基础教育课程改革的一项重要内容，是全面反映小学生的发展状况和衡量学生是否达到毕业标准的重要举措。

按照素质教育与新课程理念的要求，以公民道德素养、学习态度与能力、运动与健体、特长与表现为基本内容。

以学校评价为主体，因校制宜，充分发挥各学校的积极性与创造性。

以学生的实际表现为依据，关注学生的均衡发展和潜能发展。

采取多样化的评价方法，力求全面反映学生的综合素质状况，使评价过程成为促进学生、教师及学校进步与发展的过程。

二、评价方法评价方法包括日常性评价、阶段性评价、终结性评价。

评价时应把握“日常性评价是阶段性评价的基础、阶段性评价是终结性评价的基础”的操作原则。

1、日常性评价各学科教师在日常教学过程中，注意观察学生的进步和发展，关注学生的表现，及时做出评价，并适时做好记录和资料收集工作。

(1)、即时评价。

教师要在教育教学的过程中采用多样的、开放式的评价方法（如口头评价、成果评价、访谈交流、行为观察、问卷反馈、情景测验等）及时评价每个学生的优点、不足以及发展潜能，满足每个学生的发展需要。

(2)、成长记录。

成长记录应收集能够反映学生发展提高的重要资料，包括学生的自我评价，来自同学、教师、家长的评价信息，学生在文体活动中的突出表现，学科检测的阶段成绩，学生的最佳作品等。

学生是成长记录的主要记录者和管理者，成长记录要始终体现诚信的原则，要有教师、同学、家长开放性的参与，使记录的情况典型、客观、真实，同时便于展示。

(3)、学业考试。

考试是一种有效的评价方式，要根据考试的目的、性质、内容和对象，选择相应的考试方法，促进每个学生的进步。

浙江省现代化学校评估细则（中职学校）第一部分申报条件一、规范办学1.近三年学校无违规招生和违规收费情况；在职教师无违规兼职兼薪行为；平安校园建设达到4A级以上，无重大安全责任事故和教学事故，在校学生犯罪率为零，当年未发生侵害学生案件和学生欺凌事件。

2. 学校全面贯彻落实《学校体育工作条例》与《学校卫生工作条例》。

坚持“两课两操一活动”制度，每天锻炼一小时。

二、办学条件3.确保生均公用经费不低于省定公用经费标准且高于普高的1.5倍，确保生均公共财政预算经费、生均公用经费比上一年度有所增长。

4.无超50人班额现象。

5.学校在校生人数达2000人以上（专门化学校达1200人以上）。

6.学校校园面积与建筑面积达到教育部《中等职业学校设置标准》（教职成〔2010〕12号）文件要求。

7.没有未经省级教育部门批准并报教育部备案而举办中外合作办学项目或整建制引进国外课程等问题。

三、教师队伍8.学校能按规定确保教师工资总额的2.1%（基础工资中的基本工资+绩效工资中的70%）和日常公用经费总额的10%用于教师培训经费。

9.学校专任教师与在校生之比达到1:16；专任教师学历达到本科及以上（特殊高技能实习指导教师可适当放宽学历要求），其中高级职称教师比例达30%以上。

10.学校专业教师占专任教师的比例达50%以上；专业教师“双师型”比例达80%以上。

11.兼职教师占专业教师的比例达30%，且技师及相当水平的兼职教师占比不少于60%。

12.学校教师心理健康教育上岗资格证书持证率不低于90%；有出国（境）学习和研修经历的专任教师。

四、设备设施13.学校实训工位数与本专业学生数相匹配，主要设备与区域龙头企业设备的先进性相当；现代制造类专业生均设备价值不少于10000元，其它类专业生均设备价值不少于6000元；校外建有符合各专业学生实习需要的实训基地；建有方便师生阅览的开放式图书室与电子阅览室；教学用计算机拥有量5人/台。

14.学校符合智慧校园建设要求；教师网络学习空间人人通。

浙江省温州中学综合素质评价运动与健康项目实施细则根据浙江省普通高中体育与健康课程标准的要求，结合我校的具体情况，特制定（运动与健康）实施方案如下：一、运动与健康的内容运动与健康项目测评内容包括体育与健康科目的学业成绩、学生体质健康标准测试成绩、课外体育活动锻炼出勤状况、体能测试成绩和体育竞赛成绩五方面。

1、每位学生必须按学校的要求认真修完每学年（体育与健康）学分。

高一为必修模块（田径1学分、游泳1学分、男生篮球1学分、女生排球1学分），高二、高三为选修模块。

2、学生体质健康标准要求每学年在12月20日之前完成测试，12月30日之前完成上报工作。

（身高；体重；肺活量；耐力类项目、3分钟台阶试验；柔韧、力量类项目；速度、灵巧类项目）。

3、课外体育活动锻炼主要是课间操的出勤率要达到90%以上。

4、体能测试项目分为三类第一类：1000米跑（男生）和800米跑（女生）。

第二类：高一50米跑高二立定跳远（男生）、一分钟仰卧起坐（女生）；高三单杠引体向上（男生）、实心球（女生）。

第三类：篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、健美操等。

第三类测试方法：首先学生先确定自己要测试项目，本班任教教师统计好以后上报给吴群声老师，吴群声老师根据学生上报的具体情况，确定一个时间（某一周为测试周）按项目分给每一教师进行考核。

（一）体能测试内容的说明和要求第一类：1.800米跑和1000米跑（1）采用站立式起跑。

（2）受测者以10—15人左右编为一组，按号码排队，在弧形起跑线上起跑，起跑后不分道。

跑程中踏进左边跑道线（内凸沿），推、拉、阻挡他人跑进和跑道外有人带跑均属犯规行为。

（3）受测者必须跑完全程，成绩记录以分、秒为单位，不计小数。

第二类：2.50米、100米跑（1）起跑可采用站立式或蹲踞式姿势，2—8人为一组。

（2）采用分道跑。

每人最多有两次抢跑机会。

（3）受测者必须跑完全程，成绩记录以秒为单位，取一位小数，第二位小数非“0”时则进1。

化学与生命科学学院学生综合素质评价实施细则（试行）一、学生综合素质评价的目的：对学生实施综合素质评价的目的在于正确评价学生的综合素质，为评优评奖和推荐就业提供依据，实现学生教育管理工作的制度化和科学化，引导和促进学生德、智、体、能全面协调发展，培养适应社会经济发展需要、具有较强就业竞争力和可持续发展能力的专门人才。

二、学生综合素质评价的对象与内容：综合素质评价的对象为全日制本（专）科在校学生，每学年评价1次。

综合素质评价的内容包括品德素质评价、知识水平评价、身体素质评价和能力评价4方面。

具体评价内容如下：1. 品德素质评价主要评价学生政治表现、思想修养、道德品质、文明礼仪、社会工作、行为规范等。

2. 知识水平评价主要评价学生的学年学业成绩，考察学生学习的勤奋努力程度、学习质量和水平。

3. 身体素质评价主要评价学生的身体素质和健康水平。

4. 能力评价主要评价学生通过学校教育在成长中体现出来的个性化特长，包括研究创新、专业（职业）技能、社会实践、文体特长等4个方面。

三、学生综合素质评价的构成、比例和成绩计算方法：1. 学生综合素质评价分为基本评价和发展评价两个部分。

2. 基本评价的构成和比例为：基本评价=品德素质评价×20%+知识水平评价×75%+身体素质评价×5%。

发展评价=知识水平评价*50%+能力评价*50%。

3. 学生综合素质评价成绩作为奖学金、优秀团员和团干、优秀学生干部、三好学生、优秀毕业生等评比的主要依据。

毕业生的基本评价和发展评价为各学年相应成绩的平均合成，并以“（基本评价+发展评价）/2”的得分及名次进行就业推荐。

四、学生综合素质评价的实施细则：（一）品德素质评价1. 品德素质评价=基本分80分+记实。

2. 记实分由奖励分和扣分构成。

记实分由学生本人向班级综合素质评价小组申报，并提供有关证明材料，由班级综合素质评价小组和学院综合素质评价工作小组按规定进行审核和确认，并给予相应的加减分。

浙江省教育厅关于进一步做好学生体质健康监测工作的通知文章属性•【制定机关】浙江省教育厅•【公布日期】2013.05.04•【字号】浙教体[2013]44号•【施行日期】2013.05.04•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】学位管理与研究生教育正文浙江省教育厅关于进一步做好学生体质健康监测工作的通知（浙教体〔2013〕44号）各市、县（市、区）教育局，各普通高校：为贯彻落实《国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步加强学校体育工作若干意见的通知》（国办发〔2012〕53号）精神，现就进一步做好我省学生体质健康监测（以下简称学生体测）工作通知如下：一、明确学生体测新要求开展学生体质健康监测是增强青少年体质、促进青少年健康成长的重要措施。

学生体质健康监测工作，要以科学发展观为指导，以贯彻党的教育方针、全面推进素质教育、促进学生全面发展为宗旨，以提高学生体质健康水平为目标，加强统筹领导，加强条件保障，完善评价机制，不断挖掘和充分发挥学生体质健康监测的教育、反馈和评价功能，逐步形成科学的学生体质健康监测评价体系，构建学校、家庭与社会密切结合的学校体育网络，提高学生体质健康水平。

加强对学校体育工作绩效评估和行政问责，把学生体质健康水平纳入工作考核指标体系，列入对学校综合评估以及教育督导的重要内容。

各级各类学校要进一步重视学生体质健康监测工作，把学生体质健康水平作为学生综合素质评价的重要指标，把学生体测、数据上报、结果公示等作为加强学校体育工作、推进素质教育的重要措施来实施。

根据国务院办公厅文件精神，对学生体质健康水平持续三年下降的地区和学校，在教育工作评估和评优评先中实行“一票否决”。

二、规范学生体测程序和操作标准学生的测试项目涵盖身体形态、身体机能、身体素质和运动能力等多个方面。

学生体测标准按《国家学生体质健康标准》及教育部有关要求，设定耐力类、速度灵巧类、柔韧力量类等测试项目。

附件：2019 年健康浙江建设考核细则（教育系统）一、中小学校学生体质健康标准达标优良率达到50%以上。

（学生科）（一）分值：15（二）评分标准：达到要求,得15 分；未达要求，每低 1 个百分点扣 5 分,扣完为止。

（三）释义说明：学生体质健康标准达标优良率指按照《国家学生体质健康标准》，学生体质综合评定总分80 分以上的学生占参加评定学生总数的比率。

（四）考核检查方式：查看学校学年体质综合评定情况，抽查核实。

（五）学校主要工作： 1.制定方案，精心组织，加强学生体质训练； 2.选择突破对象，多次检测，择优录入； 3. 11月17 日前完成检测任务，并按时录入学生体质健康管理系统：http:/yo.superkyt. com。

二、中小学生总体近视率较上年（上次）降低 1 个百分点以上。

（学生科）（一）分值：15。

（二）评分标准：达到要求的，得15分；未达要求，每少降0.1 个百分点扣 3 分,扣完为止。

（三）释义说明：按《儿童青少年近视筛查规范》，每年组织1 -2次对辖区内学龄前大班和小学、初中、高中生进行近视筛查监测，形成近视数据。

（四）考核检查方式：根据各地报送的材料、汇总统计数据等进行考核，省教育、卫键部门视情况组织专家实地抽测符合。

（五）学校主要工作：1.按规定时间，做好在校全体学生（以学籍为准）近视筛查监测工作；2.组织、督促学生一天两次做好眼保健操。

3.要切实减轻学生课业负担，落实学生大课间体育锻炼。

4. 经常性开展校园近视防控宣教活动，联合卫健部门给近视学生提供近视防控的专业性指导。

三、辖区中小学校按要求开齐开足体育与健康课程。

（基教科）（一）分值：10。

（二）评分标准：所辖学校全部做到得10分；每发现 1 所学校未按要求开设的扣 1 分，扣完为止。

（三）释义说明：1.按要求开齐开足体育与健康课程：小学1-2 年级每周为4 课时，小学3-6 年级和初中每周为3 课时，高中每周为2 课时。

浙江省教育厅办公室关于进一步加强学生体质健康测试安全工作的通知文章属性•【制定机关】浙江省教育厅办公室•【公布日期】2014.09.27•【字号】浙教电传〔2014〕345号•【施行日期】2014.09.27•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】健康促进正文浙江省教育厅办公室关于进一步加强学生体质健康测试安全工作的通知浙教电传〔2014〕345号各市、县（市、区）教育局，各高等学校：近日，我省某高校在组织学生体质健康测试时，发生了一起学生猝死事件，这给学生体质健康测试的安全工作敲响了警钟。

今年学生体质健康测试工作时间紧、任务重，教育部要求2014年10月31日前完成测试与上报，并对各省进行抽测复核。

为切实做好学生体质健康测试安全工作，现将有关要求重申如下：一、安全组织学生体测各地各校要高度重视学生体育安全教育和防护工作，加强学生体测安全指导和监督。

要根据《国家学生体质健康标准（2014年修订）》和《学生体质健康监测评价办法》等相关文件要求，研究制定切实可行的体测工作方案，统筹、规范做好学校自测、数据上报、抽测复核等相关工作。

要加强学生运动安全风险管理，制定学生体测安全保障制度和应急处置预案。

合理安排医疗防护和质量保障措施，做好测试期间学生的医疗、安全工作，确保学生体测工作安全、有序开展。

要根据《国家学生体质健康标准》要求，利用体育课、课外活动等时间，指导学生积极开展日常体育运动，保证学生充足的运动时间和必要的锻炼频率，做好充分的热身准备，规范、到位执行测试流程和程序，避免因仓促上阵、缺乏运动、准备不足等造成运动伤害。

二、科学安排测试流程要按照学生身心发育特点和运动生理学的有关规律，科学设计测试工作程序和项目流程，落实各项安全措施，确保抽测工作安全可控。

在保证完成教学任务的前提下，各校要尽量安排宽裕的测试时间，避免集中在短时间内进行大规模、高强度的密集、连续测试，特别是1000米、800米等剧烈运动项目，在测试前后要保证学生有充足的准备活动时间，注意学生的身体反应状况。

浙江省卫生厅、浙江省财政厅关于印发浙江省基本公共卫生服务项目绩效考核实施办法(试行)的通知文章属性•【制定机关】浙江省卫生厅,浙江省财政厅•【公布日期】2010.06.12•【字号】浙卫发[2010]167号•【施行日期】2010.06.12•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】妇幼健康正文浙江省卫生厅、浙江省财政厅关于印发浙江省基本公共卫生服务项目绩效考核实施办法（试行）的通知（浙卫发〔2010〕167号）各市、县（市、区）卫生局、财政局：经研究，现将《浙江省基本公共卫生服务项目绩效考核实施办法（试行）》印发给你们，请认真贯彻执行。

浙江省卫生厅浙江省财政厅二〇一〇年六月十二日浙江省基本公共卫生服务项目绩效考核实施办法（试行）为切实加强我省基本公共卫生服务项目管理，提高专项资金使用绩效，根据省卫生厅、省发改委、省财政厅、省人口计生委《关于促进基本公共卫生服务逐步均等化的实施意见》（浙卫发〔2009〕223号，以下简称《实施意见》），特制定本办法。

一、考核目的强化政府和相关部门对基本公共卫生服务项目工作的组织领导、财政投入、人才队伍建设、监督管理和考核等责任，保障和促进基本公共卫生服务的到位、优质和高效。

指导和督促基层医疗卫生机构认真实施基本公共卫生服务项目，提高专项资金使用绩效。

二、考核对象和内容（一）考核对象1.县（市、区）政府和相关部门县（市、区）政府和相关部门要按照《实施意见》要求，落实基本公共卫生服务项目的保障措施，主要包括：制定实施方案、落实资金保障、加强资金监管、推进人才队伍建设、组织宣传和发动等（见附件1）。

县（市、区）政府负责组织乡镇（街道）政府和相关部门促进落实基本公共卫生服务项目，充分调动和发挥公共卫生管理员、联络员的积极性，明确职责，落实任务。

2.基层医疗卫生机构承担基本公共卫生服务项目的基层医疗卫生机构要突出重点人群和重点疾病的公共卫生服务，现阶段要认真落实《实施意见》规定的三大类12项基本公共卫生服务项目，切实提高实效。

浙江省托儿所、幼儿园卫生保健管理办法实施细则第一章总则第一条为加强集居儿童卫生保健监督管理，提高托儿所、幼儿园卫生保健工作质量，根据卫生部、教育部颁发的《托儿所幼儿园卫生保健管理办法》，结合我省实际，特制定本细则。

第二条本细则适用于我省境内所有招收0～6岁儿童的各级各类托儿所、幼儿园（以下简称托幼机构）。

第三条托幼机构卫生保健的主要任务是监测和指导儿童生长发育及心理卫生保健，创造良好的集居儿童生活环境，防止疾病流行和意外伤害发生，保护、促进儿童身心健康。

第四条托幼机构卫生保健工作包括以下内容：（一）根据不同年龄儿童生理特点，建立科学的一日生活制度，制订合理的体格锻炼计划，开展适宜的健康教育活动，培养良好的生活习惯，增进儿童身心健康。

（二）健全膳食管理制度，制订科学膳食计划，提供满足儿童正常生长发育需要的平衡膳食和母乳喂养条件。

（三）监测儿童生长发育，定期开展健康检查，坚持晨检和全日健康观察，加强日常保育护理，协助落实国家免疫规划，预防传染病和常见病。

（四）执行卫生消毒制度，加强饮食卫生管理，保证食品安全与卫生，做好环境卫生及个人卫生，落实卫生安全防护工作，防控传染病，防范伤害事故。

（五）实施卫生保健登记统计制度，规范建立并管理有关儿童健康的档案，按要求做好各项卫生保健工作信息的收集、汇总、分析和报告工作。

第五条县级以上卫生行政部门主管辖区内托幼机构卫生保健工作，负责托幼机构卫生保健工作的监督管理。

托幼机构各级行政主管部门应协助卫生行政部门监督管理托幼机构卫生保健工作。

各级负责餐饮服务监督管理的部门应当依法加强对托幼机构食品安全的指导和监督检查。

第二章工作与要求第六条托幼机构应当贯彻保教结合、预防为主的工作方针，严格遵照《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》开展卫生保健工作，达到浙江省托幼机构卫生保健合格单位标准。

第七条托幼机构的建筑、设施、设备、环境及提供的食品、饮用水等应当符合国家有关卫生标准、规范的要求。

省对县（市、区）基本公共卫生服务项目绩效考核评分细则（总分1000分）指标解释1. 居民健康知识知晓率：参照《中国公民健康素养基本知识与技能》和省爱国卫生运动委员会办公室编印的《健康99条——公民健康素养读本》及妇幼保健基本知识、届时的卫生防病核心信息，问卷调查10个问题，调查人数为：学生、居民、职工各20人（城乡各抽取一半）。

知晓率=答对题数/（提问题数×抽样人数）×100%，调查方式采用第三方问卷调查。

2、 重点人群建档率（%）：重点人群指60岁以上老人、孕产妇、3岁以下儿童、残疾人和高血压、糖尿病等慢性病人，重点人群的档案需要按照规范要求建立，并动态更新，有条件的地区实行计算机管理。

其中：孕产妇、3岁以下儿童的档案用孕产妇保健册和婴幼儿保健册代替，有条件地区要通过信息化手段纳入居民健康档案。

重点人群建档率（%）＝％民数辖区内重点人群常住居重点人群规范建档人数100⨯3. 居民健康档案建档率（%）＝％辖区内常住居民数规范建档人数100⨯4. 小病进社区比例（%）=次常住人口数疗人次总数社区卫生服务机构年诊4/×100％；或以区（县、市）为单位小病进社区比例（％）＝区域内总诊疗人次总数疗人次数社区卫生服务机构年诊×100％；总诊疗人次：包括病人就诊的门诊、急诊人次和出诊的人次总数。

5. 3岁以下儿童系统管理率=岁以下儿童数某年某地数岁以下儿童系统管理人该年该地33×100%6. 新生儿访视率=某年某地活产数数该年该地新生儿访视人×100%7. 孕产妇系统管理率＝某年某地区活产数理人数该年该地区产妇系统管×100%8. 高危产妇管理百分比=该数某年某地区高危产妇人人数年该地区高危产妇管理×100%9. 老年人健康管理率＝岁以上户籍人口数辖区内数接受健康管理的老年人60×100％老年人健康管理是指参加新农合体检或城镇居民等政府组织的各类体检，未参加上述体检的老人给予每年一次的物理体检，体检结果均纳入健康档案，并进行相应健康干预与管理。

浙江省普通高中学生综合素质评价实施指导意见各市、县（市、区)教育局:普通高中学生综合素质评价工作是课程改革的重要内容。

为加强指导，积极推进普通高中学生综合素质评价工作,现将普通高中学生综合素质评价的有关指导意见印发给你们，并就有关事项通知如下：一、各地根据本指导意见的要求,结合当地实际，可制定具体的实施方案。

各地在制定具体实施方案时，要努力体现高中新课程改革精神，反映高中新课程实施方案的要求。

要通过基础教育评价体系的改革和评价结果的合理使用，给普通高中的教育以正确的导向，促进全面实施素质教育。

二、评价工作力求科学、合理、全面.在评价内容上，要着眼于学生的成长过程和整体表现.既充分重视学生品行道德和世界观的导向，也注重学生科学文化素养的评价；既反映学生德、智、体、美等方面的综合素质,又彰显学生的个性特长和发展潜能.在评价过程中，坚持以发展的眼光看待学生，把终结性评价与过程性评价结合起来。

在评价方法上，可采用学生自评、同伴互评、教师评价，定量评价、定性评价，等级评定、描述性评语等相互补充、有机结合的方式，努力使对学生综合素质评价的过程成为学生、教师及家长共同参与的教育活动，从而充分体现综合素质评价在学生发展过程中的激励作用。

三、严格控制等第比例。

各项目测评的等第总体比例要予以严格控制，以市或县级区域为单位,A等不得超过25％，E等不得超过5%。

各校各测评项目等第比例可有所不同，应充分考虑所属学校的类别、特色，合理确定各校各测评项目等第的比例。

有多科目合成的测评项目（如审美与艺术、劳动与技能等）原则上应将A等比例下达到学校，每一科目比例一般分别控制在20％以内（或控制在一定的差异比例内），以确保多科目合成以后符合总体比例要求。

四、学校要认真做好测评工作。

普通高中学生综合素质评价工作由学校具体组织实施。

学校要成立普通高中学生综合素质评价工作领导小组.领导小组要根据省厅综合素质评价实施指导意见和本市、县（区）综合素质评价实施方案,建立相关工作制度，制定本校综合素质评价工作的具体细则，并及时向社会公布。

浙江省托儿所、幼儿园卫生保健管理办法实施细则第一章总则第一条为加强集居儿童卫生保健监督管理，提高托儿所、幼儿园卫生保健工作质量，根据卫生部、教育部颁发的《托儿所幼儿园卫生保健管理办法》，结合我省实际,特制定本细则。

第二条本细则适用于我省境内所有招收0～6岁儿童的各级各类托儿所、幼儿园（以下简称托幼机构)。

第三条托幼机构卫生保健的主要任务是监测和指导儿童生长发育及心理卫生保健，创造良好的集居儿童生活环境,防止疾病流行和意外伤害发生，保护、促进儿童身心健康。

第四条托幼机构卫生保健工作包括以下内容:（一）根据不同年龄儿童生理特点，建立科学的一日生活制度，制订合理的体格锻炼计划，开展适宜的健康教育活动，培养良好的生活习惯,增进儿童身心健康。

（二）健全膳食管理制度,制订科学膳食计划，提供满足儿童正常生长发育需要的平衡膳食和母乳喂养条件.（三）监测儿童生长发育，定期开展健康检查，坚持晨检和全日健康观察，加强日常保育护理，协助落实国家免疫规划，预防传染病和常见病.（四）执行卫生消毒制度,加强饮食卫生管理，保证食品安全与卫生,－ 1 －做好环境卫生及个人卫生，落实卫生安全防护工作,防控传染病,防范伤害事故。

（五）实施卫生保健登记统计制度，规范建立并管理有关儿童健康的档案，按要求做好各项卫生保健工作信息的收集、汇总、分析和报告工作。

第五条县级以上卫生行政部门主管辖区内托幼机构卫生保健工作，负责托幼机构卫生保健工作的监督管理.托幼机构各级行政主管部门应协助卫生行政部门监督管理托幼机构卫生保健工作。

各级负责餐饮服务监督管理的部门应当依法加强对托幼机构食品安全的指导和监督检查.第二章工作与要求第六条托幼机构应当贯彻保教结合、预防为主的工作方针,严格遵照《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》开展卫生保健工作,达到浙江省托幼机构卫生保健合格单位标准。

第七条托幼机构的建筑、设施、设备、环境及提供的食品、饮用水等应当符合国家有关卫生标准、规范的要求。

第一篇：浙江省九年制义务教育标准化学校评定标准浙江省九年制义务教育标准化学校评定标准（试行）第一章总则第一条为高标准、高质量普及九年制义务教育，更好地适应教育现代化的要求；进一步促进义务教育均衡发展，推进学校建设的科学化、规范化；不断提高学校办学水平，改善办学条件，加强学校建设管理，保证工程质量；提高投资效益，根据国家、省有关规定；结合我省具体实际，特制定本标准。

第二条本标准适用小学六年制、初中三年制以及小学初中的九年制普通学校（以下简称九年制学校）。

第三条本标准分为I类、II类、III类学校，I类标准高于II类标准，II类标准高于III类标准。

新建学校应按I类学校标准进行规划设计和建设。

第二章标准化学校标准第一条学校规模及班额人数1．完全小学：6班。

12班、18班、24班、30班、36班，每班45人。

2．初级中学：12班、18班、24班、30班、36班，每班50人。

3．九年制学校：18班、27班、36班、45班，小学段每班45人，初中段每班50人。

超过上述规模学校的标准应不低于本标准所列的同类学校中最大规模学校的标准。

第二条校舍用房的组成一、中小学校舍由教学及教学辅助用房、办公用房、生活服务用房三部分组成。

二、教学及教学辅助用房1．完全小学：设置普通教室; 自然教室、音乐教室、美术教室、书法教室、语言教室、计算机教室、劳动教室等专用教室和辅助用房；多功能教室、图书室、科技活动室、心理咨询室、体育活动等公共教学用房及其辅助用房。

2．初级中学：设置普通教室；实验室、音乐教室、美术教室、书法教室、地理教室、语言教室、计算机教室、劳动技术教室等专用教室和辅助用房；多功能教室、图书室、科技活动室、。

心理咨询室、体育活动室等公共教学用房及其辅助用房。

3．九年制学校：设置普通教室；实验室、音乐教室、美术教室、书法教室、地理教室、语言教室、计算机教室、劳动技术教室等专用教室和辅助用房；多功能教室、图书馆、科技活动室、。

浙江省实施预防性健康检查管理办法细则浙江省实施预防性健康检查管理办法细则第一条根据卫生部《预防性健康检查管理办法》的规定，制定本细则。

第二条法律、法规、规章规定必须取得健康证明后方可参加工作的食品生产经营人员、公共场所直接为顾客服务人员、直接从事化妆品工作生产人员、直接从事供水工作人员以及应接受健康检查的有害作业人员、放射工作人员和在校学生，其预防性健捡查的实施要求，按本细则规定执行。

第三条省卫生行政部门监督管理全省的预防性健康检查丁作。

市(地)、县(区、市)卫生行政部门监督管理本辖区的预防性健康检查工作。

各级卫生行政部门负责实施直接管辖的区域或单位的预防性健康检查工作。

第四条承担预防性健康检查单位的确认：(一)要求承担预防性健跟检查的医疗卫生机构，须向直接管辖的卫生行政部门提出申请，填写并提交《预防性健康检查工作申请表》。

(二)受理申请的卫生行政部门组织对申请单位进行人员和健康检查等方面的审查，确定是否符合条件。

(三)经审查合格，核发注明健康检查类别(项目)的《预防性健康检查资格证》，有效期二年，并报省卫生行政部门备案。

(四)社会团体、个体行医者，不得承担预防性健康检查工作。

第五条承担各类预防性健康检查工作的医疗卫生机构，必须分别具备下列条件；(一)人员：应有医(技)师以下职称8人以上，其中主治(管)医师职称2人以，参加相应项目的健康检查工作。

(二)承担食品和饮用水生产经营人员、化妆品生产人员，公共场所直接为顾客服务人员的预防性健康检查，必须具备以下仪器和实验室检测能力；1、X光机、自动稀释机、水浴箱、培养箱、分光光度仪；2、能进行大便细菌培养和肝功能测定。

(三)承担有害作业人员预防性健康检查，必须具备以下仪器和实验室检测能力：l、肺功能机旧超、听力计、高千伏X光摄片机；2、能进行尿中铅、汞、砷、镐、氟、锰、尿粪叶淋及血铅、血锌、伞血胆碱脂酶等与接触毒物有关的特定项目的测定。

(四)承担放射工作人员的预防性健康检查，必须具备以下仪器和实验室检测能力：1、灯光视力箱、裂隙灯、眼底镜；1、进行外周血淋巴细胞微核率及甲状腺功能T3、T4的测定。

综合素质评价实施方案方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都布置具体、周密，并有很强可操作性的计划。

方案，即在案前得出的方法，将方法呈于案前，即为方案。

下面是小编为大家整理的综合素质评价实施方案，供大家参考选择。

综合素质评价实施方案为进一步贯彻落实《贵州省普通高中课程改革实施方案》的要求，结合我校实际，特制订本方案。

一、指导思想普通高中学生综合素质评价是贯彻国家的教育方针,全面实施素质教育的基本要求。

在对普通高中学生实施综合素质评价时，应力争内容全面、客观，程序科学、规范，关注学生全面协调发展，关注学生的特长和潜能。

评价要遵循导向性、可操作性、公平性和发展性原则。

二、工作机构与职责（一）、学生综合素质评价工作领导小组：组长：z（校长）副组长：z（副校长）成员：z（教育处主任）、z（教学处主任）、z（团委副书记）、z（年级组长）、z（年级组长）、z（年级组长）职责：负责领导和管理我校高中学生综合素质评价工作，负责制订《阳贵一中学生综合素质评价实施细则》，审批评价结果，受理咨询、申诉和复议申请。

（二）、学生综合素质评价实施小组：组长：z（副校长）副组长：z（教育处主任）、z（教学处主任）成员：z（团委副书记）、z（年级组长）z （年级组长） z （年级组长）职责：具体组织实施评价工作，负责实施《阳贵一中学生综合素质评价实施细则》，学生综合素质评价相关信息的采集输入输出工作，初步审订评价结果协调评价进程的相关工作。

（三）、班级综合素质评价小组（每班各5名，名单略去）：说明：1. 组长为各班班主任；成员为在本班任课达一年以上的老师2名，学生干部2名。

职责负责对班级中每一个学生进行综合素质评价，组织、实施本班学生的自评、互评、老师评价与综合评定等工作。

2. 班级评价小组在评价程序中，按学生自评、同伴互评、老师评价、学校评价的顺序进行，同伴互评进程中按班级进行。

三、评价内容学生综合素质评价的内容包含道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等方面，分解成若干项关键目标，作为学生综合素质评价的主要内容（详见附表）。