八年级数学下册第六章《63三角形中位线》公开

三角形中位线定理制卷人：打自企；成别使；而都那。

审核人：众闪壹；春壹阑；各厅……日期：2022年二月八日。

【学习目的】1. 理解三角形的中位线的概念，掌握三角形的中位线定理．2. 掌握中点四边形的形成规律.【要点梳理】要点一、三角形的中位线1．连接三角形两边中点的线段叫做三角形的中位线.2．定理：三角形的中位线平行于第三边，并且等于第三边的一半.要点诠释：〔1〕三角形有三条中位线，每一条与第三边都有相应的位置关系与数量关系.12，每个小三角形的面积为原三角形面积的1 4.〔3〕三角形的中位线不同于三角形的中线.要点二、顺次连接任意四边形各边中点得到的四边形的形状顺次连接任意四边形各边中点得到的四边形是平行四边形.【典型例题】类型一、三角形的中位线1.如图，P、R分别是长方形ABCD的边BC.CD上的点，E.F分别是PA.PR的中点，点P在BC上从B向C 挪动，点R不动，那么以下结论成立的是〔〕A．线段EF的长逐渐增大B．线段EF的长逐渐变小C．线段EF的长不变D．无法确定【答案】C；【解析】连AR，由E.F分别为PA，PR的中点知EF为△PAR的中位线, 那么12EF AR，而AR长不变，故EF大小不变.【总结升华】当条件中含有中点的时候，要将它与中位线联络起来，进展联想，必要时添加辅助线，构造中位线图形．举一反三：【变式】在△ABC中，中线BE.CF交于点O，M、N分别是BO、CO中点，那么四边形MNEF是什么特殊四边形？并说明理由．【答案】5；解：四边形MNEF是平行四边形．理由如下：∵BE.CF是中线，∴E.F分别是AC.AB的中点，∴EF是△ABC的中位线，∴EF ∥BC 且EF=21BC ，∵M 、N 分别是BO 、CO 中点，∴MN 是△OBC 的中位线，∴MN ∥BC 且MN=21BC ，∴EF ∥MN 且EF=MN ，∴四边形MNEF 是平行四边形．2.如图，△ABC 中，D.E 分别是BC.AC 的中点，BF 平分∠ABC ，交DE 于点F ，假设BC ＝6，那么DF 的长是〔 〕A ．2B ．3 C.52 D ．4【思路点拨】利用中位线定理，得到DE ∥AB ，根据平行线的性质，可得∠EDC ＝∠ABC ，再利用角平分线的性质和三角形内角外角的关系，得到DF ＝DB ，进而求出DF 的长．【答案解析】解：在△ABC 中，D.E 分别是BC.AC 的中点∴DE ∥AB∴∠EDC ＝∠ABC∵BF 平分∠ABC∴∠EDC ＝2∠FBD在△BDF 中，∠EDC ＝∠FBD ＋∠BFD∴∠DBF ＝∠DFB∴FD ＝BD ＝12BC ＝12×6＝3．【总结升华】三角形的中位线平行于第三边，当出现角平分线，平行线时，一般可构造等腰三角形，进而利用等腰三角形的性质解题．3.如下图，在△ABC 中，M 为BC 的中点，AD 为∠BAC 的平分线，BD ⊥AD 于D ，AB ＝12，AC ＝18，求MD 的长．【思路点拨】此题中所求线段MD 与线段AB.AC 之间没有什么联络，但由M 为BC 的中点联想到中位线，另有AD 为角平分线和垂线，根据等腰三角形“三线合一〞构造等腰三角形ABN ，D 为BN 的中点，DM 即为中位线，不难求出MD 的长度．【答案与解析】解：延长BD 交AC 于点N ．∵ AD 为∠BAC 的角平分线，且AD ⊥BN ，∴ ∠BAD ＝∠NAD ，∠ADB ＝∠ADN ＝90°，在△ABD 和△AND 中，BAD NAD AD =ADADB ADN ∠∠⎧⎪⎨⎪∠∠⎩＝＝∴ △ABD ≌△AND(ASA)∴ AN ＝AB ＝12，BD ＝DN ．∵ AC＝18，∴ NC＝AC－AN＝18－12＝6，∵ D.M分别为BN、BC的中点，∴ DM＝12CN＝162＝3．【总结升华】当条件中含有中点的时候，可以将它与等腰三角形的“三线合一〞、三角形的中线、中位线等联络起来，进展联想，必要时添加辅助线，构造中位线等图形．举一反三：【变式】如图，BE，CF是△ABC的角平分线，AN⊥BE于N，AM⊥CF于M，求证：MN∥BC．【答案】证明：延长AN、AM分别交BC于点D.G．∵BE为∠ABC的角平分线，BE⊥AG，∴∠BAG=∠BGA，∴△ABG为等腰三角形，∴BN也为等腰三角形的中线，即AN=GN．同理AM=DM，∴MN为△ADG的中位线，∴MN∥BC．4.〔1〕如图1，在四边形ABCD中，E.F分别是BC.AD的中点，连接EF并延长，分别与BA.CD的延长线交于点M、N，那么∠BME=∠CNE，求证：AB=CD．〔提示取BD的中点H，连接FH，HE作辅助线〕〔2〕如图2，在△ABC 中，且O 是BC 边的中点，D 是AC 边上一点，E 是AD 的中点，直线OE 交BA 的延长线于点G ，假设AB=DC=5，∠OEC=60°，求OE 的长度．【思路点拨】〔1〕连结BD ，取DB 的中点H ，连结EH 、FH ，证明出EH ∥AB ，EH=21AB ，FH ∥CD ，FH=21CD ，证出HE=HF ，进而证出AB=CD ；〔2〕连结BD ，取DB 的中点H ，连结EH 、OH ，证明出EH=OH ，可证明证出△OEH 是等边三角形，进而求出OE=25．【答案与解析】〔1〕证明：连结BD ，取DB 的中点H ，连结EH 、FH ．∵E.F 分别是BC.AD 的中点，∴EH ∥AB ，EH=21AB ，FH ∥CD ，FH=21CD ，∵∠BME=∠CNE ，∴HE=HF ，∴AB=CD ；〔2〕解：连结BD ，取DB 的中点H ，连结EH 、OH ，∵AB=CD ，∴HO=HE ，∵∠OEC=60°，∴∠HEO=∠AGO=60°，∴△OEH 是等边三角形，∵AB=DC=5，∴OE=25．【总结升华】此题考察了三角形的中位线定理、全等三角形的断定与性质，解答此题的关键是参考题目给出的思路，作出辅助线，有一定难度．举一反三：【变式】如图，AB ∥CD ，E ，F 分别为AC ，BD 的中点，假设AB=5，CD=3，那么EF 的长是〔 〕A ．4B ．3C ．2D ．1【答案】D ；解：连接DE 并延长交AB 于H ，∵CD ∥AB ，∴∠C=∠A ，∠CDE=∠AHE ，∵E 是AC 中点，∴AE=CE ，∴△DCE ≌△HAE ，∵F是BD中点，∴EF是△DHB的中位线，∴EF=12BH，∴BH=AB-AH=AB-DC=2，∴EF=1．制卷人：打自企；成别使；而都那。

第六章平行四边形6.3 三角形的中位线第六章平行四边形6.3 三角形的中位线一、学生知识状况分析本节课是在学生学习了全等三角形、平行四边形的性质与判定的基础上学习三角形中位线的概念和性质。

三角形中位线是继三角形的角平分线、中线、高线后的第四种重要线段。

三角形中位线定理为证明直线的平行和线段的倍分关系提供了新的方式和依据，也是后续研究梯形中位线的基础。

三角形中位线定理所显示的特点既有线段的位置关系又有线段的数量关系，因此对实际问题可进行定性和定量的描述，在生活中有着普遍的应用。

二、教学任务分析本节课从学生已有的知识和生活经验起身，提出问题与学生一路探索、讨论解决问题的方式，让学生经历知识的形成与应用的进程，从而更好地理解数学知识的意义。

利用制作的多媒体课件，让学生通过课件进行探讨活动，使他们直观、具体、形象地感知知识，进而达到化解难点、冲破重点的目的。

教学目标1、认知目标（1）知道三角形中位线的概念，明确三角形中位线与中线的不同。

（2）理解三角形中位线定理，并能运用它进行有关的论证和计算。

（3）通过对问题的探索，培育学生逆向思维及分解构造大体图形解决问题的能力．2、能力目标引导学生通过观察、实验、联想来发现三角形中位线的性质，培育学生观察问题、分析问题和解决问题的能力。

3、德育目标对学生进行事物之间彼此转化的辩证的观点的教育。

4、情感目标利用制作的Powerpoint课件，创设问题情景，激发学生的热情和兴趣，激活学生思维。

教学重难点【重点】：理解并应用三角形中位线的定理。

【难点】：三角形中位线定理的探索与证明。

三、教学进程分析第一环节：温习回顾，奠定新知学习。

1.平行四边形的性质是什么？2.平行四边形的判定有哪些？目的：温习平行四边形的性质和判定，为三角形中位线的学习奠定基础。

第二环节：创设情境，学习新知。

（一）知识回顾，引入新知。

1.还记得学过的三角形的中线吗？你能画出△ABC 的中线AD 吗？如何画的？2.想一想：中线AD 的两个端点是什么样的点？3.取AC 中点E ，连接DE ，提问DE 是什么？目的：通过三角形中位线和中线的比较，让学生知道三角形中位线的概念。

B. 19 m D. 20 m
图K6－46－1
2. （15分）如图K6－46－2，平行四边形ABCD中， AD＝10，AB＝8，P为BC上的任意一点，E，F，G， H分别为AB，AP，DP，DC的中点，则EF＋GH的长 是（ C ）
A. 10
图K6－46－2
B. 8
C. 5
D. 4
3. （20分）如图K6－46－3所示的网格是正方形网格， A，B，C是网格线的交点，D，E是AC，BC分别与网格 线的交点. 若小正方形的边长为1，则DE的长为 2 .⁠Fra bibliotek图K6－46－3
4. （20分）如图K6－46－4，已知平行四边形ABCD的 面积是32，点O是平行四边形ABCD对角线的交点， OE∥AD交CD于点E，OF∥AB交BC于点F，那么△EOF 的面积是 4 .
⁠
图K6－46－4
5. （30分）如图K6－46－5，在四边形ABCD中，AB＝ DC，P是对角线AC的中点，M是AD的中点，N是BC的 中点. （1）若AB＝6，求PM的长； （2）若∠PMN＝20°，求∠MPN的度数.
第六章 平行四边形
第46课时 三角形的中位线
1. （15分）如图K6－46－1，小明家有一块三角形的 空地ABC，测量三边AB＝6 m，BC＝8 m，AC＝9 m，且E，F分别是AB，AC边的中点. 小明妈妈想把 四边形BCFE用木栅栏围一圈放养鹌鹑，则需要木栅 栏的长是（ C ）
A. 18.5 m C. 19.5 m
图K6－46－5

中位线1.中位线概念：(1)三角形中位线定义：连结三角形两边中点的线段叫做三角形的中位线．(2)梯形中位线定义：连结梯形两腰中点的线段叫做梯形的中位线．注意：(1)要把三角形的中位线与三角形的中线区分开．三角形中线是连结一顶点和它的对边中点的线段，而三角形中位线是连结三角形两边中点的线段．(2)梯形的中位线是连结两腰中点的线段而不是连结两底中点的线段．(3)两个中位线定义间的联系：可以把三角形看成是上底为零时的梯形，这时梯形的中位线就变成三角形的中位线．2.中位线定理：(1)三角形中位线定理：三角形的中位线平行于第三边并且等于它的一半．(2)梯形中位线定理：梯形的中位线平行于两底，并且等于两底和的一半．中位线是三角形与梯形中的一条重要线段，由于它的性质与线段的中点及平行线紧密相连，因此，它在几何图形的计算及证明中有着广泛的应用．例1 如图2-53所示．△ABC中，AD⊥BC于D，E，F，△ABC的面积．分析由条件知，EF，EG分别是三角形ABD和三角形ABC的中位线．利用中位线的性质及条件中所给出的数量关系，不难求出△ABC的高AD及底边BC的长．解由已知，E，F分别是AB，BD的中点，所以，EF是△ABD的一条中位线，所以由条件AD+EF=12(厘米)得EF=4(厘米)，从而AD=8(厘米)，由于E，G分别是AB，AC的中点，所以EG是△ABC的一条中位线，所以BC=2EG=2×6=12(厘米)，显然，AD是BC上的高，所以例2 如图2-54 所示．△ABC中，∠B，∠C的平分线BE，CF相交于O，AG⊥BE于G，AH⊥CF于H．(1)求证：GH‖BC；(2)若AB=9厘米，AC=14厘米，BC=18厘米，求GH．分析若延长AG，设延长线交BC于M．由角平分线的对称性可以证明△ABG≌△MBG，从而G是AM的中点；同样，延长AH交BC于N，H是AN的中点，从而GH就是△AMN的中位线，所以GH‖BC，进而，利用△ABC的三边长可求出GH的长度．(1)证分别延长AG，AH交BC于M，N，在△ABM中，由已知，BG平分∠ABM，BG⊥AM，所以△ABG≌△MBG(ASA)．从而，G是AM的中点．同理可证△ACH≌△NCH(ASA)，从而，H是AN的中点．所以GH是△AMN的中位线，从而，HG‖MN，即HG‖BC．(2)解由(1)知，△ABG≌△MBG及△ACH≌△NCH，所以AB=BM=9厘米，AC=CN=14厘米．又BC=18厘米，所以BN=BC-CN=18-14=4(厘米)，MC=BC-BM=18-9=9(厘米)．从而MN=18-4-9=5(厘米)，说明(1)在本题证明过程中，我们事实上证明了等腰三角形顶角平分线三线合一(即等腰三角形顶角的平分线也是底边的中线及垂线)性质定理的逆定理：“若三角形一个角的平分线也是该角对边的垂线，则这条平分线也是对边的中线，这个三角形是等腰三角形”．(2)“等腰三角形三线合一定理”的下述逆命题也是正确的：“若三角形一个角的平分线也是该角对边的中线，则这个三角形是等腰三角形，这条平分线垂直于对边”．同学们不妨自己证明．(3)从本题的证明过程中，我们得到启发：若将条件“∠B，∠C的平分线”改为“∠B(或∠C)及∠C(或∠B)的外角平分线”(如图2-55所示)，或改为“∠B，∠C的外角平分线”(如图2-56所示)，其余条件不变，那么，结论GH‖BC仍然成立．同学们也不妨试证．例3 如图2-57所示．P是矩形ABCD内的一点，四边形BCPQ是平行四边形，A′，B′，C′，D′分别是AP，PB，BQ，QA的中点．求证：A′C′=B′D′．分析由于A′，B′，C′，D′分别是四边形APBQ的四条边AP，PB，BQ，QA的中点，有经验的同学知道A′B′C′D′是平行四边形，A′C′与B′D′则是它的对角线，从而四边形A′B′C′D′应该是矩形．利用ABCD是矩形的条件，不难证明这一点．证连接A′B′，B′C′，C′D′，D′A′，这四条线段依次是△APB，△BPQ，△AQB，△APQ的中位线．从而A′B′‖AB，B′C′‖PQ，C′D′‖AB，D′A′‖PQ，所以，A′B′C′D′是平行四边形．由于ABCD是矩形，PCBQ是平行四边形，所以AB⊥BC，BC‖PQ．从而AB⊥PQ，所以A′B′⊥B′C′，所以四边形A′B′C′D′是矩形，所以A′C′=B′D′．①说明在解题过程中，人们的经验常可起到引发联想、开拓思路、扩大已知的作用．如在本题的分析中利用“四边形四边中点连线是平行四边形”这个经验，对寻求思路起了不小的作用．因此注意归纳总结，积累经验，对提高分析问题和解决问题的能力是很有益处的．例4 如图2-58所示．在四边形ABCD中，CD＞AB，E，F分别是AC，BD的中点．求证：分析在多边形的不等关系中，容易引发人们联想三角形中的边的不形中构造中位线，为此，取AD中点．证取AD中点G，连接EG，FG，在△ACD中，EG是它的中位线(已知E是AC的中点)，所以同理，由F，G分别是BD和AD的中点，从而，FG是△ABD的中位线，所以在△EFG中，EF＞EG-FG．③由①，②，③例5 如图2-59所示．梯形ABCD中，AB‖CD，E为BC的中点，AD=DC+AB．求证：DE⊥AE．分析本题等价于证明△AED是直角三角形，其中∠AED=90°．在E点(即直角三角形的直角顶点)是梯形一腰中点的启发下，添梯形的中位线作为辅助线，若能证明，该中位线是直角三角形AED的斜边(即梯形另一腰)的一半，则问题获解．证取梯形另一腰AD的中点F，连接EF，则EF是梯形ABCD的中位线，所以因为AD=AB+CD，所以从而∠1=∠2，∠3=∠4，所以∠2+∠3=∠1+∠4=90°(△ADE的内角和等于180°)．从而∠AED=∠2+∠3=90°，所以DE⊥AE．例6 如图2-60所示．△ABC外一条直线l，D，E，F分别是三边的中点，AA1，FF1，DD1，EE1都垂直l于A1，F1，D1，E1．求证：AA1+EE1=FF1+DD1．分析显然ADEF是平行四边形，对角线的交点O平分这两条对角线，OO1恰是两个梯形的公共中位线．利用中位线定理可证．证连接EF，EA，ED．由中位线定理知，EF‖AD，DE‖AF，所以ADEF是平行四边形，它的对角线AE，DF互相平分，设它们交于O，作OO1⊥l于O1，则OO1是梯形AA1E1E 及FF1D1D的公共中位线，所以即AA1+EE1=FF1+DD1．练习十四1．已知△ABC中，D为AB的中点，E为AC上一点，AE=2CE，CD，BE交于O点，OE=2厘米．求BO的长．2．已知△ABC中，BD，CE分别是∠ABC，∠ACB的平分线，AH⊥BD于H，AF⊥CE 于F．若AB=14厘米，AC=8厘米，BC=18厘米，求FH的长．3．已知在△ABC中，AB＞AC，AD⊥BC于D，E，F，G分别是AB，BC，AC的中点．求证：∠BFE=∠EGD．4．如图2-61所示．在四边形ABCD中，AD=BC，E，F分别是CD，AB的中点，延长AD，BC，分别交FE的延长线于H，G．求证：∠AHF=∠BGF．5．在△ABC中，AH⊥BC于H，D，E，F分别是BC，CA，AB的中点(如图2-62所示)．求证：∠DEF=∠HFE．6．如图2-63所示．D，E分别在AB，AC上，BD=CE，BE，CD的中点分别是M，N，直线MN分别交AB，AC于P，Q．求证：AP=AQ．7．已知在四边形ABCD中，AD＞BC，E，F分别是AB，CD。

2024北师大版数学八年级下册6.3《三角形的中位线》教学设计一. 教材分析《三角形的中位线》是北师大版数学八年级下册第六章第三节的内容。

本节内容主要介绍三角形的中位线的性质，包括中位线的长度等于它所对的边的一半，以及中位线平行于第三边。

这一节内容是学生学习几何的重要基础，对于培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力具有重要意义。

二. 学情分析学生在学习本节内容之前，已经学习了三角形的性质，包括三角形的内角和定理，三角形的边长关系等。

学生对于几何图形的性质有一定的了解，但对于证明过程可能还不够熟练。

此外，学生对于中位线的概念可能还不够熟悉，需要通过实例和练习来加深理解。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解三角形的中位线的概念，掌握中位线的性质，能够运用中位线的性质解决实际问题。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、推理等过程，培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与课堂活动，克服困难，体验成功，培养对数学的兴趣和自信心。

四. 教学重难点1.教学重点：三角形的中位线的性质，中位线的长度等于它所对的边的一半，中位线平行于第三边。

2.教学难点：证明三角形的中位线平行于第三边，以及证明中位线的长度等于它所对的边的一半。

五. 教学方法1.引导发现法：教师通过提出问题，引导学生观察、思考，发现中位线的性质。

2.几何画板辅助教学：利用几何画板展示几何图形，直观地演示中位线的性质。

3.小组合作学习：学生分组讨论，共同完成练习题，培养学生的合作精神和沟通能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示三角形的中位线的性质。

2.练习题：准备一些有关三角形中位线的练习题，巩固所学知识。

3.几何画板：准备几何画板软件，用于展示几何图形。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾三角形的基本性质，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师利用几何画板展示三角形的中位线，引导学生观察中位线的性质，并提出问题，让学生思考。

第02讲_三角形的中位线知识图谱三角形的中位线知识精讲一．三角形的中位线三角形中位线定义 连接三角形两边中点的线段 叫做三角形的中位线性质DE ∥BC ， 12DE BC =如图，在△ABC 中，D 、E 分别是AB 、AC 边的中点，则线段DE 是△ABC 的中位线．求证：DE ∥BC ， 12DE BC =证明过程：延长DE 到F ，使EF = DE ，连接 FC 、DC 、AF 1）证明四边形ADCF 是平行四边形 2）证明四边形BCFD 是平行四边形∴DE// BC 且DE=EF=12BC 2．任意两点的中点坐标公式：平面直角坐标系内的任意两点()11A x y ， ，()22B x y ，，线段AB 的中点C 的坐标为121222x xy y ++⎛⎫ ⎪⎝⎭，．ABCD EABCDEF出现两个中点，无三角形→构造三角形如图，四边形ABCD 中，点E 、F 、G 、H分别为四边中点连接对角线AC 、BD ，则HG 为△ADC的中位线，HG ∥AC 且HG ＝12AC 。

最后可证四边形HEFG 为平行四边形三．易错点（1）注意中线与中位线的区分 （2）中位线的辅助线构造三点剖析一．考点：1．中位线定理．二．重难点： 构造中位线，解决相关的角度线段问题．三．易错点：中线与中位线的区别．中位线定理例题1、 如图，▱ABCD 中，对角线AC 、BD 交于点O ，点E 是BC 的中点．若OE=3cm ，则AB 的长为（ ）A.3 cmB.6 cmC.9 cmD.12 cm【答案】 B【解析】 解：∵四边形ABCD 是平行四边形， ∴OA=OC ；又∵点E 是BC 的中点， ∴BE=CE ，∴AB=2OE=2×3=6（cm ） 故选：B ．例题2、 如图，在Rt △ABC 中，△A=30°，BC=1，点D ，E 分别是直角边BC ，AC 的中点，则DE 的长为（ ）A.1B.2C.D.1+【答案】 A【解析】 如图，△在Rt △ABC 中，△C=90°，△A=30°， △AB=2BC=2．又△点D 、E 分别是AC 、BC 的中点， △DE 是△ACB 的中位线， △DE=AB=1．例题3、 如图，在Rt △ABC 中，∠B ＝90°，AB ＝5，BC ＝12，点D 在BC 上，以AC 为对角线的所有平行四边形ADCEH GFEA BCD中，DE 的最小值是（ ）A.5B.6C.12D.13【答案】 A【解析】 ∵在Rt △ABC 中，∠B ＝90°， ∴BC ⊥AB ．∵四边形ADCE 是平行四边形， ∴OD ＝OE ，OA ＝OC ．∴当OD 取最小值时，DE 线段最短，此时OD ⊥BC ． ∴OD 是△ABC 的中位线，∴12.52OD AB ==，∴ED ＝2OD ＝5．例题4、 已知：如图，△ABC 中，∠ACB=90°，点D 、E 分别是AC 、AB 的中点，点F 在BC 的延长线上，且CF=DE ，求证：∠CDF=∠A ．【答案】 见解析【解析】 证明：∵D 、E 分别是AC 、AB 的中点， ∴DE ∥BC ，∵点F 在BC 的延长线上， ∴DE ∥CF ， ∵DE=CF ，∴四边形CEDF 为平行四边形， ∴DF ∥CE ，∴∠CDF=∠ECA ，∵∠ACB=90°，E 为AB 的中点， ∴CE=21AB=AE ， ∴∠A=∠DCE ， ∴∠CDF=∠A ．例题5、 （1）如图1，在四边形ABCD 中，E 、F 分别是AD 、BC 的中点，连接EF 并延长，分别与BA 、CD 的延长线交于点M 、N ，则BME CNE ∠=∠，求证：AB CD =．（提示取BD 的中点H ，连接FH ，HE 作辅助线） （2）如图2，在ABC ∆中，且O 是BC 边的中点，D 是AC 边上一点，E 是AD 的中点，直线OE 交BA 的延长线于点G ，若5AB DC ==，60OEC ∠=︒，求OE 的长度．【答案】 （1）见解析（2）52【解析】 连结BD ，取DB 的中点H ，连结EH 、FH ． E 、F 分别是AD 、BC 的中点，∴EH AB ∥，12EH AB =，FH CD ∥，12FH CD =BME CNE ∠=∠，∴HE HF =， ∴AB CD =；（2）解：连结BD ，取DB 的中点H ，连结EH 、OH ， AB CD =，∴HO HE =，∴HOE HEO ∠=∠，60OEC ∠=︒，∴60HEO AGO ∠=∠=︒， ∴OEH ∆是等边三角形， 5AB DC ==∴52OE =随练1、 一个三角形的周长是36，则以这个三角形各边中点为顶点的三角形的周长是（ ） A.6 B.12 C.18 D.36 【答案】 C【解析】 根据题意，画出图形如图示， 点D 、E 、F 分别是AB 、AC 、BC 的中点，∴DE=12BC ，DF=12AC ，EF=12AB ，∵AB+CB+AC=36，∴DE+DF+FE=36÷2=18． 故选C ．随练2、 如图，△ABC 中，已知AB=8，△C=90°，△A=30°，DE 是中位线，则DE 的长为（ ）A.4B.3C.D.2【答案】 D【解析】 △△C=90°，△A=30°， △BC=AB=4， 又△DE 是中位线， △DE=BC=2．故选D ．随练3、 如图，已知ABC △是锐角三角形，分别以AB 、AC 为边向外侧作两个等边三角形ABM △和CAN △，D 、E 、F 分别MB 、BC 、CN 的中点，连结DE 、FE ，求证：DE EF =.【答案】 证明见解析【解析】 连接MC 、BN ，ABM ∵△和CAN △是等边三角形，60BAM CAN ∠=∠=︒∴，MA BA =，AN AC =， BAM BAC CAN BAC ∠+∠=∠+∠∴， 即MAC BAN ∠=∠， 在MAC △与BAN △中 MA BA MAC BAN AN AC =⎧⎪∠=∠⎨⎪=⎩， MAC BAN ∴△≌△， MC NB =∴，D ∵、E 、F 分别是MB 、BC 、CN 的中点，12DE MC =∴，12EF BN =，DE EF =∴.随练4、 如图所示，在△ABC 中，M 是BC 的中点，AN 平分∠BAC ，BN ⊥AN ．若AB=14，AC=19，则MN 的长度为__________．【答案】 2.5【解析】 延长BN 交AC 于D ，∵AN ⊥BN ，AN 平分∠BAC ，∴AN 是BD 的垂直平分线，∵点M 是BC 的中点，∴MN 是△BCD 的中位线，111 2.5222MN CD AC AD AC AB ==-=-=（）（） 随练5、 已知，如图，四边形ABCD 中AD BC =，E 、F 分别是AB 、CD 的中点，延长AD 、EF 和BC 的延长线分别交于M 、N 两点，求证：AME BNE ∠=∠．ABCMN ABC D EFMNNMFD C BA【选项】【答案】见解析【解析】证明：连接BD，取BD的中点G，连接EG、FGE、F、G分别是AB、CD、BD的中点//FG BC∴，//EG AD且1=2FG BC，1=2EG ADAME FEG∴∠=∠,BNE GFE∠=∠AD BC=FG EG∴=FEG EFG∴∠=∠AME BNE∴∠=∠．拓展1、如图，在△ABC中，从A点向∠ACB的角平分线作垂线，垂足为D，E是AB的中点，已知AC＝4，BC＝6，则DE的长为（）A.1B.43C.32D.2【答案】A【解析】如图，延长AD交BC于F，∵CD是∠ACB的角平分线，CD⊥AD，∴AD＝DF，AC＝CF，（等腰三角形三线合一），又∵E是AB的中点，∴DE是△ABF的中位线，∴12DE BF=，∵AC＝4，BC＝6，∴BF＝BC－CF＝6－4＝2，∴1212DE=⨯=．2、如图，△ABC中，D、E分别是BC、AC的中点，BF平分∠ABC，交DE于点F，若BC=6，则DF的长是（）A.2B.3C.52D.4【答案】 B【解析】 在△ABC 中，D 、E 分别是BC 、AC 的中点 ∴DE ∥AB∴∠EDC=∠ABC ∵BF 平分∠ABC ∴∠EDC=2∠FBD在△BDF 中，∠EDC=∠FBD+∠BFD ∴∠DBF=∠DFB∴FD=BD=12BC=12×6=3．3、 如图，已知△ABC 中，AB ＝10，AC ＝8，BC ＝6，DE 是AC 的垂直平分线，DE 交AB 于点D ，连接CD ，则CD ＝________．【答案】 5【解析】 ∵AB ＝10，AC ＝8，BC ＝6， ∴BC 2＋AC 2＝AB 2，∴△ABC 是直角三角形， ∵DE 是AC 的垂直平分线，∴AE ＝EC ＝4，DE ∥BC ，且线段DE 是△ABC 的中位线， ∴DE ＝3， ∴225AD DC AE DE ==+=．4、 如图，点A ，B 为定点，定直线l △AB ，P 是l 上一动点，点M ，N 分别为PA ，PB 的中点，对下列各值： ①线段MN 的长；②△PAB 的周长；③△PMN 的面积；④直线MN ，AB 之间的距离；⑤△APB 的大小． 其中会随点P 的移动而变化的是（ ）A.②③B.②⑤C.①③④D.④⑤【答案】 B【解析】 △点A ，B 为定点，点M ，N 分别为PA ，PB 的中点， △MN 是△PAB 的中位线， △MN=AB ，即线段MN 的长度不变，故①错误； PA 、PB 的长度随点P 的移动而变化，所以，△PAB 的周长会随点P 的移动而变化，故②正确；△MN 的长度不变，点P 到MN 的距离等于l 与AB 的距离的一半， △△PMN 的面积不变，故③错误；直线MN ，AB 之间的距离不随点P 的移动而变化，故④错误； △APB 的大小点P 的移动而变化，故⑤正确． 综上所述，会随点P 的移动而变化的是②⑤． 故选：B5、 如图，分别以Rt △ABC 的直角边AC 及斜边AB 为边向外作等边△ACD 、等边△ABE ，EF ⊥AB ，垂足为F ，连接DF ，当ACAB=______时，四边形ADFE 是平行四边形．【答案】32【解析】 当ACAB =32时，四边形ADFE 是平行四边形．理由：∵ACAB =32，∴∠CAB=30°，∵△ABE 为等边三角形，EF ⊥AB ，∴EF 为∠BEA 的平分线，∠AEB=60°，AE=AB ， ∴∠FEA=30°，又∠BAC=30°， ∴∠FEA=∠BAC ， 在△ABC 和△EAF 中， ACB EFA BAC AEF AB AE ∠=∠⎧⎪∠=∠⎨⎪=⎩， ∴△ABC ≌△EAF （AAS ）； ∵∠BAC=30°，∠DAC=60°， ∴∠DAB=90°，即DA ⊥AB ， ∵EF ⊥AB ， ∴AD ∥EF ，∵△ABC ≌△EAF ， ∴EF=AC=AD ，∴四边形ADFE 是平行四边形6、 如图所示，在梯形ABCD 中，AD BC ∥，AD BC <，F ，E 分别是对角线AC ，BD 的中点．求证：()12EF BC AD =-【答案】 见解析【解析】 如图所示，连接AE 并延长，交BC 于点G ． AD BC ∥，∴ADE GBE ∠=∠，EAD EGB ∠=∠，又E 为BD 中点，∴AED GEB ∆∆≌．∴BG AD =，AE EG =． 在AGC ∆中，F ，E 分别是对角线AC ，BD 的中点∴F 、E 是AGC ∆的为中位线，∴EF BC ∥，()()111222EF GC BC BG BC AD ==-=-，即()12EF BC AD =-。

第六章平行四边形
3. 三角形的中位线
华侨中学李芳
一、教材分析
本节课是北师大版数学教材八年级下册第六章第3节《三角形的中位线》它是学习完平行四边形的性质与判定后学习的一节有关三角形内容的课，说明它
与平行四边形有着密切的关系，它是利用平行四边形的判定证明的，反过来又
在很多四边形的地方用到它，三角形的中位线内容，在数学中相对独立，但又
是任何地方都可能用到，因此学好本节内容对数学体系都是很重要的。

二、学情分析
本节课是在学生学习了全等三角形、平行四边形的性质与判定的基础上学习
三角形中位线的概念和性质。

三角形中位线是继三角形的角平分线、中线、高
线后的第四种重要线段。

三角形中位线定理为证明直线的平行和线段的倍分关
系提供了新的方法和依据，也是后续研究梯形中位线的基础。

三角形中位线定
理所显示的特点既有线段的位置关系又有线段的数量关系，因此对实际问题可
进行定性和定量的描述，在生活中有着广泛的应用。

三、设计理念
本节课以“观察——猜想——实践——证明——总结”的模式展开，引导
学生从已有的知识和生活经验出发，提出问题与学生共同探索、讨论解决问题
的方法，让学生经历知识的形成与应用的过程，从而更好地理解数学知识的意义。

利用制作的白板课件以及几何画板，让学生通过课件进行探究活动，使他
们直观、具体、形象地感知知识，进而达到化解难点、突破重点的目的。

教学目标
1、认知目标
（1）知道三角形中位线的概念，明确三角形中位线与中线的不同。

又∵F 为 BC 中点，∴AG∥FB，AG=FB，∴四边形 ABFG 是平行四边形， ∴AB∥GF，AB=GF，
又∵D 为 AB 中点，E 为 GF 中点，∴DB∥ EF, DB= EF
∴四边形 DBFE 是平行四边形，
∴DE∥BF，即
DE∥BC，DE=BF=FC
即
DE=
1 2
BC.
证法三、（面积法）：
相关问题时，能联想到用三角形的中位线定理去解决.
【设计目的】1、让学生对三角形中位线定理有更深入的理解；2、让学生会规范书写；3、对能应用三角形
中位线定理来解决的问题形成感知.
（六）应用新知
1.己知：如图，E、F 分别为 AB、AC 的中点.
(1)∵ E、F 分别为 AB、AC 的中点，∴ EF∥BC（根据
四、教学重难点
重点：三角形中位线定理证明及应用 难点：添加辅助线的证明三角形中位线定理.
五、教学准备：
教师准备多媒体课件，三角板. 课前给每个学生发两个三角形（形状、大小各不相同），学生通过动手操作完成以下两个问题： 1、你能将一个三角形分成四个全等的三角形吗？ 2、你能通过剪拼的方式将一个三角形分成与它面积相等的平行四边形吗？（要求只剪一刀），并将操 作成果带入课堂.
三、教学目标
1.理解三角形中位线的概念，会证明三角形的中位线定理，能应用三角形中位线定理解决相关的问题； 2.进一步经历“探索—猜想—证明”的过程，发展学生合情推理的能力、探究能力、演绎推理的能力； 3.在命题的证明过程中通过相互间的合作与交流，进一步发展学生合作交流的能力和数学表达能力； 4.在定理的证明和应用过程中体会归纳、类比、转化等数学思想方法.
如图 3：取 BC 的中点 F,延长 FE 到 G 使得 EF=EG，连接 AG、GC、AF.

2020-2021学年北师大版八年级数学下册第六章 6.3三角形的中位线同步练习题A组(基础题)一、填空题1．如图，▱ABCD的对角线AC，BD相交于点O，E是AB的中点，△BEO的周长是8，则△BCD的周长为_____________．2．如图，跷跷板AB的支柱OD经过它的中点O，且垂直于地面BC，垂足为D，OD＝50 cm，当它的一端B着地时，另一端A离地面的高度AC为________．3．如图，在△ABC中，点D，E，F分别是AB，AC，BC的中点，已知∠ADE＝65°，则∠CFE的度数为________．4．如图，DE为△ABC的中位线，点F在DE上，且∠AFC为直角．若DF＝2 cm，BC＝16 cm，则AC的长为________cm.二、选择题5．如图，在▱ABCD中，对角线AC与BD相交于点O，E是边CD的中点，连接OE.若∠ABC ＝60°，∠BAC＝80°，则∠1的度数为( )A．50° B．40° C．30°D．20°6．如图，在△ABC中，D是AB上一点，AD＝AC，AE⊥CD，垂足为E，F是BC的中点．若BD＝10，则EF的长为( )A．8 B．10 C．5 D．47．如图，在△ABC中，D，E，F分别为BC，AC，AB边的中点，AH⊥BC于点H，FD＝8，则HE＝( )A．20 B．16 C．12 D．88．以三角形的一条中位线和第三边上的中线为对角线的四边形是( )A．梯形 B．平行四边形C．菱形 D．矩形三、解答题9．(1)如图，BD是△ABC的高，E，F，G分别是BC，AC，AB的中点．求证FG＝DE；(2)如图，D是△ABC内一点，BD⊥CD，AD＝7，BD＝4，CD＝3，E，F，G，H分别是AB，BD，CD，AC的中点，求四边形EFGH的周长．10．(1)如图，在Rt△ABC中，∠BAC＝90°，D，E分别是AB，BC的中点，点F在CA 的延长线上，∠FDA＝∠B，AC＝9，AB＝12，求四边形AEDF的周长；(2)如图，在△ABC 中，AD ，AE 分别为△ABC 的中线和角平分线．过点C 作CH ⊥AE 于点H ，并延长交AB 于点F ，连接DH.求证：DH ＝12BF.B 组(中档题)一、填空题11．如图，在Rt △ABC 中，∠ACB ＝90°，AE ，BD 是角平分线，CM ⊥BD 于点M ，CN ⊥AE 于点N.若AC ＝6，BC ＝8，则MN ＝________．12．如图，在四边形ABCD 中，对角线AC ⊥BD 且AC ＝4，BD ＝8，E ，F 分别是边AB ，CD 的中点，则EF ＝________．13．如图，在△ABC 中，BD 平分∠ABC ，且AD ⊥BD ，E 为AC 的中点，AD ＝6 cm ，BD ＝8 cm ，BC ＝16 cm ，则DE 的长为________cm.二、解答题14．如图，在四边形ABCD 中，AB>CD ，E ，F 分别是对角线BD ，AC 的中点． 求证：EF>12(AB －CD)．C 组(综合题)15．如图，在△ABC 中，D 是边BC 的中点，点E 在△ABC 内，AE 平分∠BAC ，CE ⊥AE ，点F 在边AB 上，EF ∥BC.(1)求证：四边形BDEF 是平行四边形；(2)线段BF ，AB ，AC 的数量之间具有怎样的关系？证明你所得到的结论．参考答案2020-2021学年北师大版八年级数学下册第六章 6.3三角形的中位线同步练习题A组(基础题)一、填空题1．如图，▱ABCD的对角线AC，BD相交于点O，E是AB的中点，△BEO的周长是8，则△BCD的周长为16．2．如图，跷跷板AB的支柱OD经过它的中点O，且垂直于地面BC，垂足为D，OD＝50 cm，当它的一端B着地时，另一端A离地面的高度AC为100_cm．3．如图，在△ABC中，点D，E，F分别是AB，AC，BC的中点，已知∠ADE＝65°，则∠CFE的度数为65°．4．如图，DE为△ABC的中位线，点F在DE上，且∠AFC为直角．若DF＝2 cm，BC＝16 cm，则AC的长为12 cm.二、选择题5．如图，在▱ABCD中，对角线AC与BD相交于点O，E是边CD的中点，连接OE.若∠ABC＝60°，∠BAC ＝80°，则∠1的度数为(B)A ．50°B ．40°C ．30°D ．20°6．如图，在△ABC 中，D 是AB 上一点，AD ＝AC ，AE ⊥CD ，垂足为E ，F 是BC 的中点．若BD ＝10，则EF 的长为(C)A ．8B ．10C ．5D ．47．如图，在△ABC 中，D ，E ，F 分别为BC ，AC ，AB 边的中点，AH ⊥BC 于点H ，FD ＝8，则HE ＝(D)A ．20B ．16C ．12D ．88．以三角形的一条中位线和第三边上的中线为对角线的四边形是(B)A ．梯形B ．平行四边形C ．菱形D ．矩形 三、解答题9．(1)如图，BD 是△ABC 的高，E ，F ，G 分别是BC ，AC ，AB 的中点．求证FG ＝DE ；证明：∵G ，F 分别是AB ，AC 的中点， ∴FG ＝12BC.∵BD 是△ABC 的高， ∴△BCD 是直角三角形． ∵E 是BC 的中点， ∴DE ＝12BC.∴FG ＝DE.(2)如图，D 是△ABC 内一点，BD ⊥CD ，AD ＝7，BD ＝4，CD ＝3，E ，F ，G ，H 分别是AB ，BD ，CD ，AC 的中点，求四边形EFGH 的周长．解：∵BD ⊥CD ，BD ＝4，CD ＝3，∴BC ＝BD 2＋CD 2＝42＋32＝5.∵E ，F ，G ，H 分别是AB ，AC ，CD ，BD 的中点， ∴EH ＝FG ＝12BC ，EF ＝GH ＝12AD.∴四边形EFGH 的周长＝EH ＋GH ＋FG ＋EF ＝AD ＋BC.又∵AD ＝7，BC ＝5，∴四边形EFGH 的周长＝7＋2＝12.10．(1)如图，在Rt △ABC 中，∠BAC ＝90°，D ，E 分别是AB ，BC 的中点，点F 在CA 的延长线上，∠FDA ＝∠B ，AC ＝9，AB ＝12，求四边形AEDF 的周长；解：在Rt △ABC 中， ∵AC ＝9，AB ＝12， ∴BC ＝92＋122＝15. ∵E 是BC 的中点， ∴AE ＝12BC ＝BE ＝7.5.∴∠BAE ＝∠B.∵∠FDA ＝∠B ，∴∠FDA ＝∠BAE. ∴DF ∥AE.∵D ，E 分别是AB ，BC 的中点， ∴DE ∥AC ，DE ＝12AC ＝4.5.∴四边形AEDF 是平行四边形．∴四边形AEDF 的周长＝2×(4.5＋7.5)＝24.(2)如图，在△ABC 中，AD ，AE 分别为△ABC 的中线和角平分线．过点C 作CH ⊥AE 于点H ，并延长交AB 于点F ，连接DH.求证：DH ＝12BF.证明：∵AE 为△ABC 的角平分线，CH ⊥AE ， ∴△ACF 是等腰三角形． ∴AF ＝AC ，HF ＝CH. ∵AD 为△ABC 的中线， ∴DH 是△BCF 的中位线． ∴DH ＝12BF.B 组(中档题)一、填空题11．如图，在Rt △ABC 中，∠ACB ＝90°，AE ，BD 是角平分线，CM ⊥BD 于点M ，CN ⊥AE 于点N.若AC ＝6，BC ＝8，则MN ＝2．12．如图，在四边形ABCD 中，对角线AC ⊥BD 且AC ＝4，BD ＝8，E ，F 分别是边AB ，CD 的中点，则EF ＝25．13．如图，在△ABC 中，BD 平分∠ABC ，且AD ⊥BD ，E 为AC 的中点，AD ＝6 cm ，BD ＝8 cm ，BC ＝16 cm ，则DE 的长为3cm.二、解答题14．如图，在四边形ABCD 中，AB>CD ，E ，F 分别是对角线BD ，AC 的中点． 求证：EF>12(AB －CD)．证明：作AD 的中点G ，连接EG ，FG.∵E ，F 分别为四边形ABCD 的对角线BD ，AC 的中点， ∴FG ＝12CD ，EG ＝12AB.∴EG －FG ＝12(AB －CD)．在△EFG 中，EG －FG<EF ， ∴EF>12(AB －CD)．C 组(综合题)15．如图，在△ABC 中，D 是边BC 的中点，点E 在△ABC 内，AE 平分∠BAC ，CE ⊥AE ，点F 在边AB 上，EF ∥BC.(1)求证：四边形BDEF 是平行四边形；(2)线段BF ，AB ，AC 的数量之间具有怎样的关系？证明你所得到的结论．解：(1)证明：延长CE 交AB 于点G. ∵AE ⊥CE ，∴∠AEG ＝∠AEC ＝90°. 在△AGE 和△ACE 中， ⎩⎪⎨⎪⎧∠GAE ＝∠CAE ，AE ＝AE ，∠AEG ＝∠AEC ，∴△AGE ≌△ACE(ASA)．∴GE ＝EC. ∵BD ＝CD ，∴DE 为△CGB 的中位线． ∴DE ∥AB.∵EF ∥BC ，∴四边形BDEF 是平行四边形． (2)BF ＝12(AB －AC)．证明如下：∵四边形BDEF 是平行四边形，∴BF ＝DE. ∵D ，E 分别是BC ，GC 的中点， ∴BF ＝DE ＝12BG.∵△AGE ≌△ACE ，∴AG ＝AC. ∴BF ＝12(AB －AG)＝12(AB －AC)．。

三角形的中位线数学教案第一章：三角形的基本概念1.1 三角形的定义引导学生回顾三角形的基本概念，理解三角形的三个顶点和三条边的特点。

通过实物模型或图形示例，让学生观察和描述三角形的特点。

1.2 三角形的分类介绍等边三角形、等腰三角形和普通三角形的定义和特点。

让学生通过观察图形，判断和分类给定的三角形。

第二章：三角形的中位线定义和性质2.1 三角形的中位线定义引入中位线的概念，解释中位线是连接三角形两个中点的线段。

通过图形示例，让学生观察和描述中位线的位置和特点。

2.2 三角形中位线的性质引导学生探索中位线的性质，如中位线平行于第三边，中位线等于第三边的一半等。

通过几何证明或实际操作，让学生验证和理解这些性质。

第三章：中位线的应用3.1 中位线在几何作图中的应用介绍中位线在几何作图中的应用，如通过中位线作图构造平行线、构造特定角度等。

让学生通过实际操作，练习使用中位线进行几何作图。

3.2 中位线在证明题中的应用引导学生利用中位线的性质解决证明题，如证明两个线段相等、证明两个角相等等。

通过示例题和练习题，让学生学会运用中位线性质解决实际问题。

第四章：中位线的拓展4.1 中位线与三角形的不等式介绍中位线与三角形的不等式关系，如中位线的长度大于第三边的一半等。

让学生通过证明或实际操作，理解和掌握这些不等式。

4.2 中位线与三角形的面积引导学生探索中位线与三角形面积的关系，如通过中位线可以构造出原三角形的面积等。

通过示例题和练习题，让学生学会运用中位线计算三角形的面积。

第五章：综合练习与拓展5.1 中位线的综合练习提供一系列有关中位线的练习题，让学生综合运用中位线的性质和应用。

引导学生通过独立思考和合作讨论，解决练习题，加深对中位线的理解和应用。

5.2 中位线的拓展研究引导学生进行中位线的拓展研究，如探索中位线在多边形中的应用、研究其他图形的类似性质等。

鼓励学生通过探究和实践，发展自己的数学思维和解决问题的能力。

2021年北师大版数学八年级下册6.3《三角形的中位线》教案一. 教材分析《三角形的中位线》是北师大版数学八年级下册第六章第三节的内容。

本节课主要介绍了三角形的中位线的性质，包括中位线等于底边的一半，平行于底边，以及三角形的中位线定理。

这部分内容是学生学习几何的重要基础，对于培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力具有重要意义。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了平行线的性质，三角形的性质等基础知识，具备一定的几何直观能力。

但对于三角形的中位线定理的理解和运用还需要进一步引导和培养。

因此，在教学过程中，需要关注学生的知识基础，引导学生通过观察、操作、思考、交流等途径，自主探索三角形中位线的性质。

三. 教学目标1.知识与技能：理解三角形的中位线的性质，能够运用中位线定理解决相关问题。

2.过程与方法：通过观察、操作、思考、交流等途径，培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识和问题解决能力。

四. 教学重难点1.重点：三角形的中位线的性质。

2.难点：三角形的中位线定理的理解和运用。

五. 教学方法采用问题驱动法、合作交流法、几何画板辅助教学法等。

通过设置问题，引导学生观察、操作、思考、交流，从而发现和理解三角形的中位线性质。

利用几何画板展示动态过程，增强学生的直观感受。

六. 教学准备1.准备几何画板软件，用于展示三角形的中位线动态过程。

2.准备相关的练习题，用于巩固和拓展学生的知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用几何画板展示一个三角形的动态过程，引导学生观察三角形的中位线。

提问：你们发现了什么性质？让学生思考并回答。

2.呈现（10分钟）引导学生通过观察、操作、思考、交流等途径，发现三角形的中位线性质。

呈现三角形的中位线定理：三角形的中位线等于底边的一半，平行于底边。

3.操练（10分钟）让学生利用几何画板，自己动手画出一个任意的三角形，然后找出中位线。

北师大版八年级下册第六章第三节 三角形的中位线
目录
content
01 学 习 目 标 02 课 堂 学 习 03 课 堂 小 结 04 当 堂 检 测
学习目标 1 经历探索三角形中位线定理的过程，发展合情推理能力。
2
证明三角形中位线定理，发展演绎推理能力；运用三角形中位线 定理解决简单问题
02
1. 如图1所示，在△ABC中，D、E分别是AB、CA的中点，并且 ∠ADE=70°，∠A=80°，则∠C= 30°. 2. 如图2所示，在△ABC中，D、E、F分别是BC、CA 、AB的中 点，△ABC的周长是18cm，则△DEF的周长是 9 cm.
3．如图3，在四边形ABCD中，已知AB＝CD，M、N、P分别是AD、BC、BD的中点，
C．3
D．4
感谢聆听！
∠ABD＝20°，∠BDC＝70°，则∠NMP的度数为 25
.
【例1】如图4，点E、F、G、H分别为四边形ABCD的边AB、BC、CD、AD的中点， 试判断四边形EFGH的形状，并说明理由．
归纳与小结：1.在此四边形问题的解决中，依然运用了
思想，将四边形问题
成三角形问题，具体做法为连接
；
2.本例中点四边形EFG点四边形的形状都是
.
【例2】求证：三角形的一条中位线与第三边上的中线互相平分. 已知：如图，△ABC的中，D、E分别是边AB、AC的中点，AF是BC边上的中线 求证： DE与AF互相平分
03
课堂小结
Life isn't about waiting for the storm to pass. it's about learning to dance
三．课堂小结
1.三角形中位线的定义：连接

2020—2021八年级下学期专项冲刺卷（北师大版）专项6.3三角形中位线计算姓名：___________考号：___________分数：___________（考试时间：100分钟 满分：120分）一、 选择题（本大题共12小题，每小题3分，共36分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）1．如图，在□ABCD 中，对角线AC ，BD 相交于点O ，E 是BC 的中点，若OE ＝3，则AB 的长为（ ）A ．3B ．6C ．9D ．12【答案】B【分析】 点O 是AC 的中点，E 是BC 的中点，则OE 是三角形ABC 的中位线，据此计算即可【详解】∵在□ABCD 中，对角线AC ，BD 相交于点O ，∴OA =OC ，∵EB =EC ，∴AB =2OE ,∵OE ＝3，∴AB =6,故选：B ．【点睛】本题考查了平行四边形的性质，三角形的中位线定理，熟练掌握平行四边形的性质，灵活运用三角形中位线定理是解题的关键．2．如图，平行四边形ABCD 中，对角线AG ，BD 相交于点O ，10AC =，6BD =，AD BD ⊥．在边AB 上取一点E ，使AE AO =，则AEO △的面积为（ ）A ．61313B ．91313C ．121313D ．151313【答案】D【分析】先过O 作OF AB ⊥于F ，过D 作DG AB ⊥于G ，依据勾股定理求得AD 和AB 的长，再根据面积法即可得出DG 的长，进而得到OF 的长，再根据三角形面积公式即可得到AEO ∆的面积．【详解】解：如图所示，过O 作OF AB ⊥于F ，过D 作DG AB ⊥于G ，平行四边形ABCD 中，10AC =，6BD =，5AO ∴=，3DO =，又AD BD ⊥，Rt AOD ∴△中，2222534AD AO DO =-=-=，Rt ABD ∴中，222246213AB AD BD =+=+=，1122AD BD AB DG ⨯=⨯， 121313AD BD DG AB ⨯∴==， //DG OF ，BO DO =，1613213OF DG ∴==， 又5AE AO ==，1161551313221313AOE S AE OF ∆∴=⨯=⨯⨯=， 故选：D ．【点睛】此题考查了平行四边形的性质与勾股定理的运用，三角形的中位线的性质．依据平行四边形的性质得到O 是对角线的中点是解决问题的关键．3．如图，在△ABC 中，点D 、E 、F 分别是各边的中点，若△ABC 的面积为16cm 2，则△DEF 的面积是（ ）cm 2．A ．2B ．4C ．6D ．8【答案】B【分析】 根据三角形中位线定理判定四边形BEFD 是平行四边形，然后可证明△BDE ≌△FED ，同理可证：△DAF ≌△FED ，△EFC ≌△FED ，从而这四个三角形彼此全等，它们的面积也相等，所以可求得△DEF 的面积．【详解】∵点D 、F 分别是AB ，AC 的中点，∴//DF BC ，DF ＝12BC ， ∴//DF BE ，∵E 是BC 的中点，∴BE ＝12BC ， ∴DF ＝BE ，∴四边形BEFD 是平行四边形，∴BD ＝EF ，在△BDE 和△FED 中，BE DF BD EF DE ED =⎧⎪=⎨⎪=⎩，∴△BDE ≌△FED （SSS ），同理可证△DAF ≌△FED ，△EFC ≌△FED ，即△BDE ≌△DAF ≌△EFC ≌△FED ，∴S △DEF ＝14S △ABC ＝14×16＝4（cm 2）， 故选：B ．【点睛】本题考查了三角形的中位线定理、三角形全等的判定等知识．4．如图，AD 是ABC ∆的中线，E ，F 分别是AD 和AD 延长线上的点，且DE DF =，连结BF ，CE 下列说法中不正确的有（ ）A ．CE AE =B ．ABD ∆和ACD ∆面积相等C ．//BF CED ．BDF CDE ∆∆≌【答案】A【分析】 根据三角形中线的定义可得BD =CD ，然后利用“边角边”证明△BDF 和△CDE 全等，根据全等三角形对应边相等可得CE =BF ，不能得出CE =AE 全等三角形对应角相等可得∠F =∠CED ，再根据内错角相等，两直线平行可得BF //CE ，最后根据等底等高的三角形的面积相等判断ABD ∆和ACD ∆面积相等．【详解】解：∵AD 是△ABC 的中线，∴BD =CD ，在△BDF 和△CDE 中，BD CD BDF CDE DF DE ⎧⎪∠∠⎨⎪⎩＝＝＝，∴△BDF ≌△CDE （SAS ），故D 选项正确，不符合题意；∴CE =BF ，∠F =∠CED ，不能得出CE =AE ，故A 说法错误，符合题意，∴BF //CE ，故C 正确，不符合题意；∵BD =CD ，点A 到BD 、CD 的距离相等，∴△ABD 和△ACD 面积相等，故B 正确，不符合题意；故选A ．【点睛】本题考查了全等三角形的判定与性质，等底等高的三角形的面积相等，熟练掌握三角形全等的判定方法并准确识图是解题的关键．5．如图，在ABC 中，AB ＝10，BC ＝16，点D 、E 分别是边AB 、AC 的中点，点F 是线段DE 上的一点，连接AF 、BF ，若∠AFB ＝90°，则线段EF 的长为（ ）A ．2B ．3C ．4D ．5【答案】B【分析】 根据直角三角形的斜边的中线等于斜边的一半，得到DF =5，由三角形中位线的性质得到DE =8，最后由线段的和差解题即可．【详解】解：∵∠AFB =90°，点D 是AB 的中点，∴DF = 12AB =5， ∵BC = 16，D 、E 分别是AB ，AC 的中点， ∴DE =12BC =8， ∴EF=DE -DF =3，【点睛】本题考查了直角三角形的性质和中位线性质，掌握定理是解题的关键．6．如图，在平行四边形ABCD中，AB＝10，∠BAD的平分线与DC交于点F，AF⊥BF，DG⊥AF，垂足为G，DG＝4，则AF的长为（）A．6 B．5 C7D．8【答案】A【分析】延长AD、BF交于点E，证明△DEF≌△CBF（AAS），得出DE＝BC，EF＝BF，证出DG是△AEF 的中位线，得出EF＝2DG＝8，即可得出答案．【详解】解：延长AD、BF交于点E，如图所示：∵四边形ABCD是平行四边形，∴AD＝BC，AD∥BC，∴∠E＝∠CBF，∠BAF+∠DAF+∠ABF+∠CBF＝180°，∵AF平分∠BAD，∴∠BAF＝∠DAF，∵AF⊥BF，∴∠BAF+∠ABF＝90°，∴∠ABF＝∠CBF，∵四边形ABCD为平行四边形，∴AB∥CD，BC＝AD，∴∠CFB＝∠ABF，∠BAF＝∠DF A，∴∠CFB＝∠CBF，∠DF A＝∠DAF，∴CB＝CF，DA＝DF，在△DEF 和△CBF 中，E CBF DFE CFB DF CF ∠=∠⎧⎪∠=∠⎨⎪=⎩，∴△DEF ≌△CBF （AAS ），∴DE ＝BC ，EF ＝BF ，∴AD ＝DE ，∵AF ⊥BF ，DG ⊥AF ，∴DG ∥EF ，∴DG 是△AEF 的中位线，∴EF ＝2DG ＝2×4＝8，∴BF ＝EF ＝8， 226AF AB BF =-=；故选：A ．【点睛】本题考查了平行四边形的性质、全等三角形的判定与性质、三角形中位线定理等知识；熟练掌握平行四边形的性质和三角形中位线定理，证明三角形全等是解题的关键．7．如图，在四边形ABCD 中，AB ＝6，BC ＝10，∠A ＝130°，∠D ＝100°，AD ＝CD ．若点E，F 分别是边AD ，CD 的中点，则EF 的长是（ ）A ．3B ．4C ．2D ．5 【答案】B【分析】 连接AC ，根据等腰三角形的性质、三角形内角和定理求出∠DAC ，结合图形求出∠BAC ＝90°，根据勾股定理求出AC ，根据三角形中位线定理计算，得到答案．【详解】解：连接AC ，∵DA ＝DC ，∠D ＝100°，∴∠DAC ＝∠DCA ＝40°，∴∠BAC ＝∠BAD ﹣∠DAC ＝130°﹣40°＝90°，∴AC ＝22221068BC AB --==，∵点E ，F 分别是边AD ，CD 的中点，∴EF ＝12AC ＝4， 故选：B ．【点睛】本题考查的是三角形中位线定理、勾股定理、等腰三角形的性质，掌握三角形的中位线平行于第三边，且等于第三边的一半是解题的关键．8．如图所示，在ABC 中，D 是BC 边上任一点，,,F G E 分别是,,AD BF CF 的中点，连结GE ，若FGE △的面积为6，则ABC 的面积为（ ）A ．32B ．48C ．64D ．72【答案】B【分析】 过点F 作FH ⊥BC 于点H ，交GE 于点M ，由题意易得1//,2GE BC GE BC =，,ABF FBD AFC FDC SS S S ==，进而可得12GE FM ⋅=，然后可得11222422FBC S BC FH GE FM =⋅=⨯⋅=，最后问题可求解． 【详解】解：过点F 作FH ⊥BC 于点H ，交GE 于点M ，如图所示：∵点,G E 分别是,BF CF 的中点，∴1//,2GE BC GE BC =， ∴12FM FH =， ∵162FGE S GE FM =⋅=， ∴12GE FM ⋅=， ∴11222422FBC S BC FH GE FM =⋅=⨯⋅=， ∵点F 是AD 的中点，∴,ABF FBD AFC FDC SS S S ==， ∵FBC FBD FDC SS S =+， ∴248ABC FBC S S ==，故选B ．【点睛】本题主要考查三角形中位线及三角形的中线，熟练掌握三角形中位线及三角形的中线是解题的关键．9．如图，在四边形ABCD 中，E ，F 分别为DC 、AB 的中点，G 是AC 的中点，则EF 与AD CB +的关系是（ ）A ．2EF AD BC =+B ．2EF AD BC >+ C ．2EF AD BC ≤+ D ．不确定【答案】C【分析】 由题意易得11,22GE AD GF BC ==，然后根据三角形三边关系可进行排除选项． 【详解】解：∵E ，F 分别为DC 、AB 的中点，G 是AC 的中点， ∴11,22GE AD GF BC ==， 由三角形三边关系可得：GE GF EF +>，即1122AD BC EF +>， ∴2AD BC EF +>，当四边形ABCD 是平行四边形时，则有2AD BC EF +=，∴2EF AD BC ≤+；故选C ．【点睛】本题主要考查三角形中位线，熟练掌握三角形中位线是解题的关键．10．如图，已知AD 是△ABC 的高，把三角形纸片ABC 折叠，使A 点落在D 处，折痕为EF ，则下列结论中错误的是（ ）A ．EF ⊥ADB ．EF ＝12BC C ．DF ＝12ACD ．DF ＝12AB 【答案】D【分析】 如图，证明EF ⊥AD ，且平分AD ；证明EF ∥BC ，得到AF ＝FC ，AE ＝BE ，进而得到EF ＝12BC ；证明DF ＝12AC ，即可解决问题． 【详解】解：如图，由题意得：EF ⊥AD ，且平分AD ，∵BC ⊥AD ，∴EF ∥BC ，AF ＝FC ，AE ＝BE ，∴EF 为△ABC 的中位线， ∴EF ＝12BC ；而点F 为AC 的中点， ∴DF ＝12AC ， 综上所述，选项A 、B 、C 均正确．故选：D ．【点睛】该题主要考查了翻折变换的性质、三角形中位线定理、直角三角形的性质等几何知识点及其应用问题；应牢固掌握三角形中位线定理、直角三角形的性质等几何知识点．11．如图，在平行四边形ABCD 中，对角线,AC BD 交于点O ，2BD AD =，E ，F ，G 分别是,,OA OB CD 的中点，EG 交FD 于点H ．下列结论：①ED CA ⊥；②EF EG =；③12EH EG =；成立的个数有( )A．3个B．2个C．1个D．0个【答案】A【分析】由平行四边形性质和等腰三角形“三线合一”即可得ED⊥CA，根据三角形中位线定理可得EF=12AB；由直角三角形斜边上中线等于斜边一半可得EG=12CD，即可得EF＝EG；连接EG，可证四边形DEFG是平行四边形，即可得EH=12 EG．【详解】解：如图，连接FG，∵四边形ABCD是平行四边形，∴OA＝OC，OB＝OD，AD＝BC，AD∥BC，AB＝CD，AB∥CD，∵BD＝2AD，∴OD＝AD，∵点E为OA中点，∴ED⊥CA，故①正确；∵E，F，G分别是OA，OB，CD的中点，∴EF∥AB，EF=12AB，∵∠CED＝90°，CG＝DG=12 CD，∴EG=12 CD，∴EF＝EG，故②正确；∵EF∥CD，EF＝DG，∴四边形DEFG是平行四边形，∴EH＝HG，即EH=12EG ，故③正确； 故选：A ．【点睛】本题考查了平行四边形性质和判定，三角形中位线定理，三角形面积，直角三角形斜边上中线等于斜边一半，等腰三角形性质等；熟练运用三角形中位线定理、等腰三角形“三线合一”、直角三角形斜边上中线等于斜边一半等性质是解题关键．12．如图，在ABC 中，AB AC =，90BAC ∠=︒，直角EPF ∠的顶点P 是BC 的中点，两边PE ，PF 分别交AB ，AC 于点E ，F ．现给出以下四个结论：①AE CF =；②EPF 是等腰直角三角形；③EF AP =；④12ABC AEPF S S =四边形△．当EPF ∠在ABC 内绕顶点P 旋转时（点E 不与点A ，B 重合），上述结论中始终正确的是（ ）A ．①②③B ．①②④C ．②③④D ．①③④【答案】B【分析】 根据等腰直角三角形的性质得出∠B =∠C =∠BAP =∠CAP =45°，AP =PC =PB ，∠APC =∠EPF =90°，求出∠APE =∠CPF ，证△APE ≌△CPF ，推出AE =CF ，EP =PF ，推出S △AEP =S △CPF ，求出S 四边形AEPF =S △APC =12S △ABC ，EF 不是△ABC 的中位线，故EF ≠AP ，即可得出答案． 【详解】解：∵△ABC 中，AB =AC ，∠BAC =90°，P 是BC 中点，∴∠B =∠C =∠BAP =∠CAP =45°，AP =PC =PB ，∠APC =∠EPF =90°，∴∠EPF -∠APF =∠APC -∠APF ，∴∠APE =∠CPF ，在△APE 和△CPF 中45EAP C AP CPAPE CPF ∠∠︒⎧⎪⎨⎪∠∠⎩＝＝＝＝， ∴△APE ≌△CPF （ASA ），∴AE =CF ，EP =PF ，∴△EPF 是等腰直角三角形，∴①正确；②正确；∵△ABC 是等腰直角三角形，P 是BC 的中点，∴AP =12BC ， ∵EF 不是△ABC 的中位线，∴EF ≠AP ，故③错误；∵△APE ≌△CPF ，∴S △AEP =S △CPF ，∴S 四边形AEPF =S △AEP +S △APF =S △CPF +S △APF =S △APC =12S △ABC ， ∴④正确；∴正确的有①②④，故选：B ．【点睛】本题考查了等腰三角形性质，三角形中位线的性质，三角形三边关系定理，全等三角形的性质和判定的应用，主要考查学生综合运用性质进行推理的能力．二、 填空题（本大题共6小题，每小题3分，共18分）13．如图，等边ABC 中，10AB =，E 为AC 中点，F ，G 为AB 边上的动点，且5FG =，则EF CG +的最小值是__________．【答案】57【分析】作C点关于AB的对称点C'，取BC的中点Q，连接C'Q，交AB于点G，此时CG＋EF最小，作C'H⊥BC交BC的延长线于点H，再根据等边三角形的性质和勾股定理可得答案．【详解】解：如图，作C点关于AB的对称点C'，则C'G＝CG，取BC的中点Q，连接EQ，GQ，B C'，∵点E是AC的中点，∴EQ＝12AB＝5＝FG，EQ∥AB，∴四边形EFGQ是平行四边形，∴EF＝GQ，∴当点C'，G，Q在同−条线上时，CG＋EF最小，作C'H⊥BC交BC的延长线于点H，∵BC＝BC'＝10，∠CBC'＝120°，∠HB C'=60°，∴HC'＝3HB＝5，∴HQ＝10，∴C'Q7510057+=∴EF＋CG的最小值是57故答案为：57【点睛】本题主要考查等边三角形的性质与判定，勾股定理，轴对称最值问题，根据题意作出正确的辅助线是解题关键．14．如图，在四边形ABCD 中，CD 平分对角线AC 与BC 边延长线的夹角，AD DC ⊥，点E 为AB 中点，若3AC =，5BC =，则线段DE 的长为________．【答案】4【分析】如图，延长AD 交BC 延长线于G ，利用ASA 可证明△ACD ≌△GCD ，可得AC =CG ，AD =GD ，根据线段的和差关系可得BG 的长，根据点E 为AB 中点可得DE 为△ABG 的中位线，根据中位线的性质即可得答案．【详解】如图，延长AD 交BC 延长线于G ，∵CD 平分对角线AC 与BC 边延长线的夹角，AD DC ⊥，∴∠ACD =∠GCD ，∠ADC =∠GDC =90°，在△ACD 和△GCD 中，ACD GCD CD CD ADC GDC ∠=∠⎧⎪=⎨⎪∠=∠⎩，∴△ACD ≌△GCD ，∴AC =CG ，AD =GD ，∵3AC =，5BC =，∴BG =BC +CG =BC +AC =8，∵点E 为AB 中点，∴DE 为△ABG 的中位线，∴DE =12BG =4，故答案为：4【点睛】本题考查全等三角形的判定与性质及三角形中位线定理，三角形的中位线平行于第三边，且等于第三边的一半；熟练掌握相关定理及性质是解题关键．15．如图，在平行四边形ABCD 中，M N 、分别为CD BC 、的中点，4,2,60AM AN MAN ==∠=，则对角线BD 的长为____．【答案】43 【分析】延长AM 至E ，使得ME ＝AM ，过点E 作EH ⊥AN ，交AN 延长线于H 点，连接MN ．证明N 点为AH 中点，则MN ＝12HE ＝12BD ，即求BD 长转化为求HE 值即可． 【详解】解：延长AM 至E ，使得ME ＝AM ，过点E 作EH ⊥AN ，交AN 延长线于H 点，连接MN ．∴AE ＝2AM ＝8．∵∠MAN ＝60°，∴∠E ＝30°，∴AH ＝12AE ＝4，HE ＝2243AE AH -=． ∵AN ＝2，∴N 点为AH 中点．∴MN ＝12HE ． ∵M 、N 分别为CD 、BC 的中点，∴MN ＝12BD ． ∴BD ＝HE ＝43故答案为43．【点睛】本题主要考查了了平行四边形的性质、勾股定理、三角形中位线的性质，解决此题的关键是借助线段的中点作“倍长中线”辅助线，使得线段得以转化．16．如图，在Rt ABC 中，4AC BC ==，90ACB ∠=︒，正方形BDEF 的边长为2，将正方形BDEF 绕点B 旋转一周，连接AE ，点M 为AE 的中点，连接FM ，则线段FM 的最大值是__________．【答案】32【分析】延长EF 到G ，使FG =EF ，连接BG ，FG ，可得△BFG 是等腰直角三角形，得到BG 222BF =根据三角形中位线定理得AG =2FM ，由勾股定理求出AB ，再根据三角形三边关系可求出AG 的最大值，从而可得结论．【详解】解：延长EF 到G ，使FG =EF ，连接BG ，FG ，如图，∵四边形BDEF 是正方形，∴BF =EF ，∠BFE =90°∴∠BFG =90°∴△BFG 是等腰直角三角形，∴BG 22222BF ==在Rt △ABC 中，∠C =90°,AC =BC =4 ∴2242AB AC BC =+=∵AB BG AG AB BG -≤≤+ ∴2262AG ≤≤ 232FM ≤∴线段FM 的最大值是32故答案为：32【点睛】此题主要考查了正方形的性质、等腰直角三角形的判定与性质，三角形中位线定理，银河股定理等知识，能正确作出相关的辅助线是解决本题的关键．17．如图，在等边三角形ABC 中，6AB =，D ，E 分别为边AB 和AC 上的点，连接DE ，将ADE ∆沿DE 折叠得到FDE ∆．若点F 始终落在边BC 上，则线段DE 的取值范围为___________．≤≤【答案】333DE【分析】当A点与F点重合，D点与E点重合时，此时DE最大；当点F在BC上且DE∥BC时，此时DE 最短，结合等边三角形的性质和中位线定理求解，从而确定DE的取值范围．【详解】解：当A点与F点重合，D点与E点重合时，此时DE最大由折叠性质可得，此时DE⊥AB，∠AED=∠BED=30°AB=，∵在等边三角形ABC中，6∴BD=3，DE=333BD=当点F在BC上且DE∥BC时，此时DE最短由折叠性质可得此时DE为△ABC的中位线∴DE=3∴线段DE的取值范围为333≤≤DE故答案为：333DE≤≤．【点睛】本题考查等边三角形的性质，含30°的直角三角形性质以及三角形中位线定理，掌握相关性质定理正确推理论证是解题关键．18．如图，在边长为4的等边△ABC中，D，E分别为AB，BC的中点，EF⊥AC于点F，G为EF 的中点，连接DG，则DG的长为________【答案】19 2【分析】连接DE，根据等边三角形的性质可得∠C=60°，根据三角形的中位线的性质得DE∥AC，DE=2，再根据等边三角形的性质可得∠C=60°，利用直角三角形中30°所对的直角边是斜边的一半和勾股定理求得EG和DG即可．【详解】解：连接DE，∵△ABC是等边三角形，∴∠C=60°，AC=BC=4，∵D、E分别是AB、BC的中点，∴DE为△ABC的中位线，CE= 12BC=2，∴DE∥AC，DE= 12AC=2，∵EF⊥AC，∴∠EFC=∠DEF=90°，在Rt△EFC中，∠CEF=90°﹣∠C=30°，CE=2，∴CF= 12CE=1，EF= 2222213CE CF--=∵G为EF的中点，∴EG = 12EF = 3， 在Rt △DEG 中，由勾股定理得DG =22223192()2DE EG +=+=， 故答案为：19．【点睛】本题考查等边三角形的性质、三角形的中位线、平行线的性质、含30°角的直角三角形的性质、勾股定理，熟练掌握等边三角形的性质和三角形的中位线性质是解答的关键．三、解答题（本大题共6小题，共66分，解答应写出文字说明、演算步骤或推理过程） 19．已知：平行四边形ABCD 中，点M 为边CD 的中点，点N 为边AB 的中点，联结AM 、CN ． （1）求证：AM ∥CN ；（2）过点B 作BH AM ⊥，垂足为H ，联结CH ．求证：△BCH 是等腰三角形．【答案】（1）见解析；（2）见解析【分析】（1）由四边形ABCD 是平行四边形，根据平行四边形的性质，可得AB ∥CD ，AB=CD ，又由点M 为边CD 的中点，点N 为边AB 的中点，即可得CM=AN ，继而可判定四边形ANCM 是平行四边形，则可证得AM ∥CN ．（2）由AM ∥CN ，BH ⊥AM ，点N 为边AB 的中点，可证得BH ⊥CN ，ME 是△BAH 的中位线，则可得CN 是BH 的垂直平分线，继而证得△BCH 是等腰三角形．【详解】解：（1）证明：∵四边形ABCD 是平行四边形，∴AB ∥CD 且AB CD =．∵点M 、N 分别是边CD 、AB 的中点， ∴12CM CD =，1AN AB 2=． ∴CM AN =．又∵AB ∥CD ，∴四边形ANCM 是平行四边形∴AM ∥CN ．（2）设BH 与CN 交于点E ，∵AM ∥CN ，BH ⊥AM ，∴BH ⊥CN ，∵N 是AB 的中点，∴EN 是△BAH 的中位线，∴BE=EH ，∴CN 是BH 的垂直平分线，∴CH=CB ，∴△BCH 是等腰三角形．【点睛】此题考查了平行四边形的判定与性质、线段垂直平分线的性质以及等腰三角形的判定．此题难度适中，注意掌握数形结合思想的应用．20．在ABC 中，AC BC =，90ACB ∠=︒，点D 为AC 的中点．（1）如图1，E为线段DC上任意一点，将线段DE绕点D逆时针旋转90°得到线段DF，连结CF，过点F作FH FC，交直线AB于点H．判断FH与FC的数量关系并加以证明．（2）如图2，若E为线段DC的延长线上任意一点，（1）中的其他条件不变，你在（1）中得出的结论是否发生改变，给出证明．【答案】（1）CF=FH；理由见解析；（2）结论不变，CF=FH；理由见解析．【分析】（1）延长DF交AB于点G，根据三角形中位线的判定得出点G为AB的中点，根据中位线的性质及已知条件AC=BC，得出DC=DG，从而EC=FG，易证∠1=∠2=90°-∠DFC，∠CEF=∠FGH=135°，于是证出△CEF≌△FGH．故CF=FH．（2）类似（1）的证法证明△CEF≌△FGH，故CF=FH．【详解】解：（1）FH与FC的数量关系是：FH=FC．理由如下：如图1，延长DF交AB于点G，由题意，知∠EDF=∠ACB=90°，DE=DF，∴DG∥CB，∵点D为AC的中点，∴点G为AB的中点，且DC＝12 AC，∴DG为△ABC的中位线，∴DG＝12 BC．∵AC=BC，∴DC=DG，∴DC-DE=DG-DF，即EC=FG．∵∠EDF=90°，FH⊥FC，∴∠1+∠CFD=90°，∠2+∠CFD=90°，∴∠1=∠2．∵△DEF与△ADG都是等腰直角三角形，∴∠DEF=∠DGA=45°，∴∠CEF=∠FGH=135°，∴△CEF≌△FGH，∴CF=FH．（2）FH与FC仍然相等．理由如下：如图2，由题意可得出：DF=DE，∴∠DFE=∠DEF=45°，∵AC=BC，∴∠A=∠CBA=45°，∵DF∥BC，∴∠CBA=∠FGB=45°，∴∠FGH=∠CEF=45°，∵点D为AC的中点，DF∥BC，∴DG=12BC ，DC= 12AC ， ∴DG=DC ，∴EC=GF ，∵∠DFC=∠FCB ，∴∠GFH=∠FCE ，在△FCE 和△HFG 中，CEF FGH EC GF ECF GFH ∠=∠⎧⎪=⎨⎪∠=∠⎩， ∴△FCE ≌△HFG （ASA ），∴HF=FC ．【点睛】本题考查了全等三角形的判定和性质、等腰三角形的性质、三角形中位线定理等知识，综合性强，难度较大．21．如图，在Rt ABC △中，90BAC ∠=︒，中线BD ，CE 相交于点O ，点F ，G 分别为OB ，OC 的中点．（1）求证：//EF DG ，EF DG =；（2）若3AB =，4AC =，求四边形EFGD 的面积．【答案】（1）见解析；（2）2【分析】（1）利用中位线性质可得12ED BC =，//ED BC ．12FG BC =，//FG BC ．可证四边形EFGD 是平行四边形．由平行四边形性质可得EF DG =，//EF DG ．（2）由EFGD 和OG GC =，可推得EO OG CG ==．求13462ABC S =⨯⨯=△由点D 是AC 中点，1322DEC AEC S S ==△△．由三等分可求2231332DEG DEC S S ==⨯=△△．根据平行四边形性质可得四边形DEFG 的面积22DEG S ==△．【详解】（1）证明：∵点E ，D 分别是AB ，AC 的中点， ∴12ED BC =，//ED BC ． ∵点F ，G 分别是OB ，OC 的中点， ∴12FG BC =，//FG BC ． ∴FG ED =，//FG ED ．∴四边形EFGD 是平行四边形．∴EF DG =，//EF DG ；（2）解：∵EFGD ，∴EO OG =．又∵OG GC =，∴EO OG CG ==．∵3AB =，4AC =， ∵13462ABC S =⨯⨯=△， ∵点D 是AC 中点， ∴1322DEC AEC S S ==△△． ∴2231332DEG DEC S S ==⨯=△△． ∴四边形DEFG 的面积22DEG S ==△．【点睛】本题考查中位线性质，平行四边形的判定与性质，中线的性质，掌握中位线性质，平行四边形的判定与性质，中线的性质，注意中线与中位线的区别以及它们性质是解题关键．22．如图1，在ABC 中，点D 是边BC 的中点，点E 在ABC 内，AE 平分BAC ∠，CE AE ⊥，点F 在边AB 上，//EF BC ．（1）求证：四边形BDEF 是平行四边形．（2）判断线段BF 、AB 、AC 的数量之间具有怎样的关系？证明你所得到的结论．（3）点P 是ABC 的边AB 上的一点，若DCE 的面积3DCE S =△，请直接写出DPE 的面积（不需要写出解答过程）．【答案】（1）证明见解析；（2）()12BF AB AC =-，证明见解析；（3）DPE S =3． 【分析】（1）证明△AGE ≌△ACE ，根据全等三角形的性质可得到GE ＝EC ，再利用三角形的中位线定理证明DE ∥AB ，再加上条件EF ∥BC 可证出结论；（2）先证明BF ＝DE ＝12BG ，再证明AG ＝AC ，可得到BF ＝12（AB−AG ）＝12（AB−AC ）； (3) 根据△DCE 中DC 边上的高与BDEF 中BD 边上的高相等，得出BDEF 的面积为6，设BDEF 中BF 边上的高为h ，由DPE BDP BDEP SS S=-梯形即可求解． 【详解】（1）延长CE 交AB 于点G ，AE CE ⊥，90AEG AEC ∴∠=∠=︒，又∵AE 平分BAC ∠，∴∠GAE=∠CAE在AEG △和AEC 中，GAE CAE AE AE AEG AEC ∠=∠⎧⎪=⎨⎪∠=∠⎩，()ASA AEG ACE ∴≌△△，GE EC ∴=，∵点D 是边BC 的中点，∴BD CD =DE ∴为CGB △的中位线，//DE AB ∴，//EF BC ，∴四边形BDEF 是平行四边形．（2）四边形BDEF 是平行四边形，BF DE ∴=， D ，E 分别是BC ，GC 的中点， 12BF DE BG ∴==， AEG AEC ≌△△，AG AC ∴=，()()1122BF AB AG AB AC ∴=-=-． （3）如图：∵BD=DC ，EF ∥BC∴△DCE 中DC 边上的高与BDEF 中BD 边上的高相等， ∴2236BDEF DCE S S ==⨯=∵BF ∥DE设BDEF 中BF 边上的高为h ， 则DPE BDP BDEP S S S =-梯形=（DE+BP ）×h÷2-BP×h÷2=DE×h÷2=6÷2=3．【点睛】此题主要考查了平行四边形的判定与性质，全等三角形的判定与性质，三角形中位线定理，以及等底同高的平行四边形和三角形的面积之间的关系，证明GE ＝EC ，再利用三角形中位线定理证明DE ∥AB 是解决问题的关键．23．已知等边ABC ，D 为边BC 中点，M 为边AC 上一点（不与A ，C 重合），连接DM ．（1）如图1，点E 是边AC 的中点，当M 在线段AE 上（不与A ，E 重合）时，将DM 绕点D 逆时针旋转120︒得到线段DF ，连接BF ．①依题意补全图1；②此时EM 与BF 的数量关系为： ，DBF ∠= °．（2）如图2，若2DM MC =，在边AB 上有一点N ，使得120NDM ∠=︒．直接用等式表示线段BN ，ND ，CD 之间的数量关系，并证明．【答案】（1）①见解析；②EM BF =，120；（2）12CD BN ND =+，证明见解析 【分析】（1）①根据提示画出图形即可；②连接DE ，证明△DME ≌△DFB 即可得到结论；（3）取线段AC 中点E ，连接ED ．由三角形中位线定理得12DE BA =，12CE CA =，12BD CD BC ==．根据ABC 是等边三角形可证明DE BD CD CE ===，60CED EDC B ∠=∠=∠=︒，再证明EDM BDN ≅△△得BN EM =，2ND MD MC ==，进一步可得结论．【详解】 解：（1）①补全图形如图1．②线段EM 与BF 的数量关系为EM BF =；120DBF ∠=︒．连接DE ，∵D 为BC 的中点，E 为AC 的中点，∴DE 为△ABC 的中䏠线，∴DE =12AB ，DE //AB ∵ABC 是等边三角形，∴AB BC AC ==，60∠=∠=∠=︒A B C ．∵D 为BC 的中点，∴12BD BC DE == ∵//DE AB∴60CDE ABC ∠=∠=︒，60CED A ∠=∠=︒∴120BDE BDM EDM ∠=︒=∠+∠∵120BDM BDF ∠+∠=︒ ，,DM DF =∴ BDF EDM ∠=∠∴△DME ≌△DFB∴EM BF =；DBF DEM ∠=∠．∵60CED ∠=︒∴120DEM ∠=︒∴120DBF ∠=︒．故答案为：EM BF =；120DBF ∠=︒．（2）证明：取线段AC 中点E ，连接ED ．如图2 ．∵点D 是边BC 的中点，点E 是边AC 的中点， ∴12DE BA =，12CE CA =，12BD CD BC ==． ∵ABC 是等边三角形，∴AB BC AC ==，60B C ∠=∠=︒．∴DE BD CD CE ===，60CED EDC B ∠=∠=∠=︒．∴120∠=︒BDE ，∵120NDM ∠=︒，∴EDM BDN ∠=∠．∴EDM BDN ≅△△．∴BN EM =，2ND MD MC ==，∵EC EM MC =+，∴12CD BN ND =+．【点睛】此题主要考查了全等三角形的判定与性质，等边三角形的性质以及三角形中位线定理，正确作出辅助线构造全等三角形是解答此题的关键．24．问题提出（1）如图①，在ABC 中，D 、E 分别是AB 和AC 的中点，连接DE ，则DE 与BC 的数量关系是______，位置关系是______；问题探究（2）如图②，在四边形ABCD 中，90BAC ∠=︒，42AB AC ==，4CD =，E 为AD 中点，连接BE ，求BE 的最大值；问题解决（3）如图③，某小区计划在一片足够大的空地上修建四边形的花园ABCD ，其中20BC =米，AD CD =，AD CD ⊥，//AB CD ，由于受地理位置的影响，90ABC ∠<︒．根据要求，现计划给该花园修建条笔直的绿色长廊，且绿色长廊的入口O 定为BC 的中点，出口定为点D ，为了尽可能地提高观赏体验，要求绿色长廊OD 最长，试求绿色长廊OD 最长为多少米？【答案】（1）12DE BC =，//DE BC ；（2）2102；（3）()10210米 【分析】 （1）根据中位线定理即可得出答案；（2）取AC 的中点F ，连接EF 、BF ，由图在三角形BEF 中，BF EF BE +>，可得当B 、E 、F 三点共线的时候BE 最大，此时=BE BF EF +，根据中位线可得出EF 的长度，在Rt ABF 中根据勾股定理可得BF 的长度，即可得出BE 的最大值；（3）过C 作CM AB ⊥于M 点，在AD 上截取DN 使DN BM =，连接BN ，取CN 中点P ，连接DP 、OP ，可证得ADCM 为正方形，再证明CMB CDN ≅，易证BCN △为等腰直角三角形，从而得出BN 的长度，根据中位线定理可得出OP 的长度；利用直角三角形斜边中线等于斜边的一半求出1102DP CN ==，再根据OP PD OD +>可得，当O 、P 、D 三点共线的时OD 最大，即可得出答案．【详解】解：（1）由题可知，D 、E 分别是AB 和AC 的中点，DE ∴为ABC 的中位线，//DE BC ∴且12DE BC =； 故答案为：12DE BC =，//DE BC ． （2）如图，取AC 的中点F ，连接EF 、BFE 、F 分别是AD 和AC 的中点，EF ∴为ADC 的中位线，//D EF C ∴且114222EF CD ==⨯=， 在Rt ABF 中，142,222AB AF AC ===， ()()22224222210BF AB AF ∴=+=+=；如图在BEF 中，BF EF BE +>，∴当B 、E 、F 三点共线的时候BE 最大，即此时=2102BE BF EF +=+．答：BE 的最大值为2102+．（3）过C 作CM AB ⊥于M 点，在AD 上截取DN 使DN BM =，连接BN ，取CN 中点P ，连接DP 、OP ，CM AB ⊥，//AB CD ，90CMA MCD ADC ∴∠=∠=∠=︒，ADCM ∴为矩形，AD CD =，ADCM ∴为正方形，CD CM ∴=，在CMB 与CDN △中，90CM CD CMB CDN BM DN =⎧⎪∠=∠=︒⎨⎪=⎩()CMB CDN SAS ∴≅，CN CB ∴=，BCM NCD ∠=∠，90BCN MCD ∴∠=∠=︒，在Rt BCN △中，20BC CN ==，BN ∴===在Rt CDN 中，点P 为CN 中点，1102DP CN ∴==， 在Rt BCN △中，点P 、O 分别为CN 、CB 中点，OP ∴为BCN △的中位线，//OP BN ∴且12OP BN == 在OPD △中，OP PD OD +>，∴当O 、P 、D 三点共线的时OD 最大，即此时OD=OP 10PD +=，答：绿色长廊OD最长为()10米．【点睛】本题考查中位线定理的综合应用，结合三角形的全等以及三角形三边长度关系，在做此类题目时注意类比每一问之间的关系，一般下一问都会用到上一问的结论和做题思路．。

＝∠ECH.
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∠＝∠，
在△BFE和△CHE中， ＝，
∠＝∠，
∴△BFE≌△CHE（ASA），∴EF＝EH＝
，CH＝BF＝1，∠H＝∠BFE＝90°.∴DH
＝DC＋CH＝4，FH＝EF＋EH＝2 ，

∴S△DHF＝ DH·FH＝4


，∴S△DEF＝ S△DHF
＝∠ACB.∴∠B＝∠DGB.∴BD＝GD＝
CE.又∵DG∥CE，∴四边形CDGE是平
行四边形.
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4.如图，在△ABC中，AB＝AC，点D从点B
出发沿射线BA移动，同时，点E从点C出
发沿线段AC的延长线移动，已知点D，E
移动的速度相同，DE与直线BC相交于点
F.过点D作AC的平行线交BC于点G.
∠DAE，∴DE＝AD＝5.
同理BC＝CF＝5.
∵DE＋CF＝DE＋CE＋EF＝CD＋EF，
∴EF＝DE＋CF－CD＝5＋5－8＝2.
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（1）把“问题”中的条件“AB＝8”去
掉，其余条件不变；
①如图②，当点E与点F重合时，求AB的长；
解：（1）①∵四边ABCD是平行四边形，∴CD＝
BC的中点E作EF⊥AB，垂足为点F，与DC的延长线相交
于点H，求△DEF的面积 .
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解：∵四边形ABCD是平行四边形，
∴AD＝BC＝4，AB∥CD，AB＝CD
＝3.∵E为BC的中点，∴BE＝CE＝

举例：在讲解三角形中位线定理时，教师可通过动画、模型或实际测量等方式，直观演示中位线与第三边的关系，强调中位线长度是第三边长度的一半，并引导学生通过实际例题加深理解。
2.教学难点
-理解中位线与第三边的关系，并能运用这一关系解决几何问题。
-掌握运用中位线定理进行证明的方法，如使用SSS（Side-Side-Side）全等或SAS（Side-Angle-Side）全等证明中位线相关性质。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解三角形中位线的基本概念。三角形的中位线是连接三角形两边中点的线段，它具有特殊的性质和重要的应用。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了三角形中位线在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决几何问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调三角形中位线的性质和定理这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与三角形中位线相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示三角形中位线的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了三角形中位线的基本概念、性质和定理。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对三角形中位线的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在解决几何问题时灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在上完这节关于三角形中位线的课程后，我对自己教学过程中的优点和需要改进的地方进行了一些思考。首先，我觉得通过引入日常生活中的实际问题来激发学生的兴趣是一个很好的开始。这种方法让学生们意识到数学知识在现实世界中的应用，有助于提高他们学习的积极性。

5、倍长中线,构造全等形；
6、有中点时常构造垂直平分线；
7、有中点时，常会出现等面积；
8、圆中遇到弦的中点，常联想“垂径定理”
这一 样个 的人 人所 才受 有的 学教 问育 。超
过 了 自 己 的 智 力 ，
You made my day!
我们，还在路上……
中点在几何图形中的妙用
例1
(1)如图所示，在△ABC中，AB=AC=5，BC=6，点

M为BC中点，MN⊥AC于点N，则MN等于
。
(2)如果将(1)中的N改为AC的中点，则MN=
。
例2 如图，已知四边形ABCD的对角线AC与BD相交于点O， 且AC=BD，M、N分别是AB、CD的中点，MN分别交 BD、AC于点E、F.你能说出OE与OF的大小关系并加 以证明吗？
F
变式题: 已 知 :在△ABC中,AB=4,AC=5,BC=6,BD、CE 分别为∠ABC和∠ACB的角平分线，且 AD⊥BD，AE⊥EC，连接D、E，求线段DE的 长。
例4 如图所示，AB∥CD，BC∥AD ，DE⊥BE ， DF=EF，甲从B出发，沿着BA、AD、DF的方向 运动，乙B出发，沿着BC、CE、EF的方向运动， 如果两人的速度是相同的，且同时从B出发，则 谁先到达F点？
H
课堂小结：
看到中点该想到什么:
1、等腰三角形中遇到底边上的中点， 常联想“三线合一”的性质；
2、直角三角形中遇到斜边上的中点， 常联想“斜边上的中线，等于斜边的一半”
3、三角形中遇到两边的中点， 常联想“三角形 的中位 线定理”；
4、两条线段相等，为全等提供条件（遇到两平行线 所截得的线段的中点时，常联想“八字型”全等三角 形）；
变式题： 已知：如图，四边形ABCD中，AB=CD，AC为对角 线，E、F分别为AD、BC的中点，连接FE并延长与 BA、CD的延长线分别交于M、N 求证：∠BMF=∠CNF