《干旱的宝地——塔里木盆地》教案

干旱的宝地——塔里木盆地教案干旱的宝地——塔里木盆地教案干旱的宝地——塔里木盆地教案11.教学分析【教学目标】知识与能力运用地图和其他资料归纳塔里木盆地主要城镇、绿洲及交通线的分布特点；举例说明塔里木盆地地理位置、地形因素对河流、绿洲分布的作用和影响；根据资料，了解塔里木盆地油气资源开发利用的成功经验，以西气东输为例进行说过程与方法通过丰富的图文资料和层层递进、互为关联的问题探究活动，说出塔里木盆地主要城镇、绿洲及交通线的分布特点；归纳塔里木盆地地理位置、地形因素对河流、绿洲分布的作用和影响；通过趣味论坛贴吧模拟活动，以西气东输为例，了解塔里木盆地油气资源开发利用的成功经验。

将要教与学的内容通过顺次开展的体验式、生成性、多样化的成块活动来实施和完成，让学生在各项活动的积极参与中体验、探索、求知、收获。

情感态度与价值观激发地理学习兴趣，关心我国油气资源国情，增强因地制宜、区域共谋发展的观念以及环保意识。

【重点难点】教学重点：塔里木盆地主要城镇、绿洲及交通线的分布特点。

塔里木盆地油气资源开发利用的成功经验──西气东输工程。

教学难点：塔里木盆地地理位置、地形因素对河流、绿洲分布的作用和影响。

2.教学过程【导入新课】师：（出示图片）一起来看，图片所示的是人体的哪个器官？生：眼睛。

师：我国四大盆地中有一个盆地的轮廓形似眼睛，你知道是哪一个盆地吗？生：塔里木盆地。

师：今天，我们要学习的地理区域就是塔里木盆地。

【设计意图】将塔里木盆地的轮廓与眼睛的轮廓进行比拟，通过差距甚大的两种事物的视觉冲击，引出课堂主题，在新奇和趣味中吸引学生注意力，快速进入课堂教学。

【讲授新课】一、塔里木盆地主要城镇、绿洲及交通线的分布特点（一）塔里木盆地主要城镇的分布特点教师展示一系列新疆城镇的景观图片，学生在地图资料当中一一找到它们，并标注出来。

图一喀什地区是中国最西部的行政区，古称疏勒，地处欧亚大陆中部，中华人民共和国西北部，新疆维吾尔自治区西南部。

干旱的宝地──塔里木盆地-人教版八年级地理下册教案一、教学目标1.了解塔里木盆地的地理位置及范围；2.了解塔里木盆地的自然地理环境，包括其气候、地形地貌、水文环境；3.了解塔里木盆地的资源和经济发展情况；4.培养学生地理思维能力和探究能力，提高综合素养。

二、教学内容1. 塔里木盆地的地理位置及范围塔里木盆地位于我国西北地区，境内五省区包括新疆、甘肃、青海、四川、西藏，面积约55万平方公里，是我国第四大盆地。

2. 塔里木盆地的自然地理环境2.1 气候塔里木盆地属于干旱地区，年降水量约为50毫米左右，全年气温差异大，平均气温为13℃左右。

盆地内荒漠、草原和半沙漠地形交替分布。

2.2 地形地貌塔里木盆地由山地和盆地构成，南部是昆仑山脉和喀喇昆仑山脉，东部是祁连山和达昆山，北部是天山山脉和阿尔泰山脉。

盆地南缘为昆仑山余脚，形成平行弯曲山脉；北缘为沙漠、戈壁和半戈壁地带；中部地域发育干草原，盆地西南部则为沙漠。

2.3 水文环境塔里木盆地主要河流有塔里木河、库车河、黑河等，属于内流河，河流大部分时期都是断流状态。

干旱的气候和缺乏河流水源，导致塔里木盆地地下水资源严重缺乏。

3. 塔里木盆地的资源和经济发展情况3.1 资源塔里木盆地是重要的能源基地和有色金属资源区，地下原油储量约占全国的三分之一，天然气资源也相对丰富。

此外，盆地内还有许多矿产资源如铁、铜、锌、铝等。

3.2 经济发展塔里木盆地是新疆的经济中心，盆地西南部的库车县是全国最大的棉花生产基地之一，盆地东部的阿克苏地区是新疆葡萄、瓜果、香料产业的重要基地。

此外，盆地内还建有多个综合性、高科技园区，如乌鲁木齐高新技术产业园区、库尔勒经济技术开发区等。

三、教学方法本课程推荐采用讲授与探究相结合的教学方法，例如通过引领学生阅读地图、统计和分析数据等方式，辅助学生在接受教师讲授知识的同时，积极探究地理问题，提高学生的地理思维能力和综合素养。

四、教学重点和难点1. 教学重点1.塔里木盆地的地理位置和范围；2.塔里木盆地自然地理环境的特点，包括气候、地形地貌、水文环境等；3.塔里木盆地重要的资源和经济发展情况。

人教版地理八年级下册：8.2 《干旱的宝地——塔里木盆地》教案3一. 教材分析《干旱的宝地——塔里木盆地》是人教版地理八年级下册第二单元的内容，主要介绍了我国最大的内陆盆地——塔里木盆地的地理位置、自然特征、人文特征以及资源利用和环境保护等方面。

本节课的内容对于学生理解我国的地理特征、资源分布以及环境保护具有重要意义。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经了解了我国地理的基本概念，具备了一定的地理知识基础。

但对于塔里木盆地这一较为陌生的地区，学生可能存在一定的认知困难。

因此，在教学过程中，教师需要善于利用多媒体、图片等教学资源，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解和掌握知识。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够说出塔里木盆地的地理位置、自然特征、人文特征，了解塔里木盆地的资源利用和环境保护状况。

2.过程与方法：通过地图、图片等教学资源，培养学生读图、析图的能力，提高学生运用地理知识分析问题的能力。

3.情感态度价值观：学生能够认识到我国各地地理环境的差异，增强对家乡和国家的热爱之情，提高环保意识。

四. 教学重难点1.重点：塔里木盆地的地理位置、自然特征、人文特征以及资源利用和环境保护。

2.难点：塔里木盆地干旱的原因及其影响。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、播放视频等手段，创设情境，激发学生的学习兴趣。

2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考，培养学生解决问题的能力。

3.小组合作学习：分组讨论，共同完成任务，提高学生的合作意识。

六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学资源。

2.设计好教学问题和讨论任务。

3.准备好教案和教学课件。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示塔里木盆地的自然风光和人文景观，引导学生关注这一地区，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过课件呈现塔里木盆地的地理位置、自然特征、人文特征等知识，引导学生初步了解这一地区。

3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生思考塔里木盆地干旱的原因及其影响。

人教版地理八下第八章第二节《干旱的宝地—塔里木盆地》教案1.出示塔里木盆地地图，读图，描述塔里木盆地的位置。

2.引导学生说出印象中的塔里木盆地景观是这样的？总结：沙漠、戈壁广布，人迹罕至。

3.出示塔里木盆地气候图，分析塔里木盆地的气候特征？追问：为什么？4.合作探究：塔里木盆地干旱的原因？出示图片：5.我们还能见到这样的塔里木盆地景观6.引导学生合作探究：（1）读教材图8.18，找出塔里木盆地的主要城镇，说出它们的分布特点。

（2）讨论塔里木盆地的城镇、交通线分布与水源、绿洲分布的关系。

（3）图8.18中有两条纵贯塔克拉玛干沙漠的公路，猜测修建这两条公路的原因。

追问：这些公路是不是很快就会被流沙呢？出示塔里木盆地中公路实况图片。

提供图片：1.出示图片，提出问题：从图中你发现了什么？2.长期以来，塔里木盆地气候严酷，交通不便，丰富的油气资源一直沉睡在地下。

随着西部大开发战略的实施，万股荒原开始焕发生机。

塔克拉玛干两条沙漠公路的陆续建成，为开发塔里木盆地的油气资源创造了良好的条件。

3.引导学生合租探究：了解我国的西气东输工程。

（1）找一找西气东输一线的起点和终点，经过了我国的哪些省级行政区。

并能读图找出经过的地形区。

（2）找一找西气东输二线的起点和终点，经过了我国的哪些省级行政区。

4.提出问题：西气东输工程为我国东西部地区经济发展起到了什么作用？总结归纳：对西部：资源优势转变为经济优势；增加就业机会；拉动相关产业。

对东部：缓解能源紧缺状况；优化能源结构；改善环境质量。

：我国西北地区气候干旱，生态环境极其脆弱，在油气开发和运输中，我们怎样才能做到“经济效益和生态效益双赢”呢？归纳总结：经济效益：大量的天然气输出，资源优势变成经济优势。

生态效益：用天然气取代了当地的主要能源，保护了生态环境。

在西气东输工程的建设中，保护好生态环境。

在塔里木盆地，采取多种措施避免破坏环境，并加强对绿洲的环境保护。

2.下面所示塔里木盆地示意图,说明塔里木盆地( )丰富 B.是“丝绸走廊”C.降水稀少读“西气东输线路图”,回答3～4题:3.西气东输线路不经过( )A.北方地区C.西北地区工程运送到我国东部地区,对新疆发展的积极影响是( )。

地理《干旱的宝地——塔里木盆地》教案范文一、教学目标1. 让学生了解塔里木盆地的地理位置、特点和生态环境。

2. 培养学生对我国干旱地区的认识，提高地理素养。

3. 通过案例分析，使学生理解人类活动与自然环境的关系，培养学生的环保意识。

二、教学内容1. 塔里木盆地的地理位置2. 塔里木盆地的气候特点3. 塔里木盆地的生态环境4. 人类活动对塔里木盆地生态环境的影响5. 保护塔里木盆地的措施三、教学重点与难点1. 重点：塔里木盆地的地理位置、特点、生态环境及保护措施。

2. 难点：人类活动对塔里木盆地生态环境的影响。

四、教学方法1. 采用多媒体教学，展示塔里木盆地的图片、视频等资料。

2. 案例分析法：分析人类活动对塔里木盆地生态环境的影响。

3. 小组讨论法：探讨保护塔里木盆地的措施。

五、教学过程1. 导入：简要介绍塔里木盆地的地理位置，引发学生兴趣。

2. 讲解：详细讲解塔里木盆地的气候特点、生态环境，分析人类活动对生态环境的影响。

3. 案例分析：以实际案例为例，让学生深入了解人类活动对塔里木盆地生态环境的影响。

4. 小组讨论：分组讨论保护塔里木盆地的措施，培养学生的主人翁意识。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调保护塔里木盆地的重要性。

6. 作业布置：让学生课后搜集更多关于塔里木盆地的资料，加深对干旱地区的认识。

六、教学评估1. 课堂问答：通过提问了解学生对塔里木盆地地理位置、气候特点和生态环境的掌握情况。

2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中提出的保护塔里木盆地的措施的可行性和完整性。

3. 课后作业：检查学生课后作业，了解学生对课堂内容的复习和拓展情况。

七、教学反思1. 教师应反思课堂教学过程中是否有效地引导学生掌握了塔里木盆地的相关知识。

2. 反思教学方法是否适合学生的学习需求，如有需要，调整教学策略。

3. 考虑如何更好地激发学生对干旱地区生态环境保护的关注和参与。

八、拓展活动1. 组织学生进行实地考察，如条件允许，可前往塔里木盆地进行生态考察。

第二节干旱的宝地——塔里木盆地学习目标1.能够根据地图归纳塔里木盆地中人口、城镇的分布特点。

2.能够说出西气东输工程对我国东西部地区经济发展的意义。

3.能够以塔里木盆地为例，说明我国开发塔里木盆地的有利条件及在开放过程中保护生态环境的重要性。

教学重点塔里木盆地中人口、城镇的分布特点；油气资源的开发教学难点塔里木盆地中人口、城镇的分布特点教学用具PPT课时安排1课时教学过程【新课引入】用GE卫星地图展示塔里木盆地，导入新课。

揭示学习目标。

【自学导航】认真阅读教材，你能独立解决下列问题！自学课文，搜集信息，解决下列问题。

（将重点内容在书上画记号）一、认识塔里木盆地1.位置范围：位于新疆南部，天山以南，昆仑山以北，2.地形：是我国最大的盆地3.地貌：本区沙漠和戈壁广布，有我国最大的沙漠塔克拉玛干沙漠。

在盆地边缘和河流沿岸，分布着绿洲，它们的水源来自山地降水和冰雪融水。

4.气候特征：降水量在50㎜以下，是我国极端干旱的地区。

5.主要河流：塔里木河二、开发塔里木盆地塔里木盆地蕴藏丰富的油气资源，天然气储量占全国陆上天然气总储量的1/4。

为开发本区天然气资源，国家开展了西气东输工程。

塔里木盆地环境脆弱，在开发油气资源时，需要采取多种措施避免破坏环境，并加强绿洲的环境保护。

【预习反馈】（略）【合作探究】P80活动：认识塔里木盆地城镇、交通线的分布与自然环境的关系。

1.主要城镇及分布特点分布在绿洲上，沿塔里木盆地边缘呈环状分布。

2.讨论塔里木盆地的城镇、交通线分布与水源、绿洲分布的关系。

城镇主要分布在有水的绿洲上，交通线串联起各座城镇，沿塔里木盆地边缘呈环状分布。

3.修建纵贯塔克拉玛干沙漠的公路的原因。

是为了开发利用塔里木盆地的油气资源。

P81活动：认识西气东输工程对东西部地区发展的意义。

西气东输工程的实施为东西部地区带来的益处。

西部：（资源优势）油气资源得到大规模开发，增加西财政收入，带动相关产业发展，增加就业机会。

人教版地理八年级下册《第二节干旱的宝地──塔里木盆地》教案一. 教材分析《干旱的宝地──塔里木盆地》是人教版地理八年级下册的一节内容。

本节课主要介绍了我国最大的内陆盆地——塔里木盆地的地理位置、自然环境、资源特点以及人类活动等方面的情况。

通过本节课的学习，学生可以了解到塔里木盆地的基本情况，提高对我国地理环境的认识。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了我国地理的基本知识，对盆地、沙漠等概念有一定的了解。

但学生对塔里木盆地的认识较为模糊，需要通过本节课的学习来加深了解。

此外，学生对于干旱地区的特点以及人类如何与自然环境相适应等方面的问题，需要通过本节课的学习来进一步探讨。

三. 教学目标1.知识与技能：了解塔里木盆地的地理位置、自然环境、资源特点以及人类活动等方面的情况，提高对我国地理环境的认识。

2.过程与方法：通过地图、图片等资料，分析塔里木盆地的地理特征，培养观察、分析能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对我国干旱地区的关爱之情，增强学生保护环境的意识。

四. 教学重难点1.重点：塔里木盆地的地理位置、自然环境、资源特点以及人类活动。

2.难点：如何理解塔里木盆地干旱环境的特点及其对人类活动的影响。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、地图等资料，创设情境，激发学生的学习兴趣。

2.案例分析法：以塔里木盆地为例，分析其地理特征，引导学生主动探究。

3.讨论法：分组讨论塔里木盆地的人类活动及其对环境的影响，培养学生的合作意识。

六. 教学准备1.准备相关图片、地图、视频等教学资源。

2.设计好讨论题目，准备好相关案例。

3.安排好课堂练习题目。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，展示塔里木盆地的自然风光，引导学生关注我国干旱地区的地理环境。

2.呈现（10分钟）介绍塔里木盆地的地理位置、自然环境、资源特点等基本信息，让学生对塔里木盆地有一个整体的认识。

3.操练（15分钟）分析塔里木盆地的干旱环境特点，让学生通过观察、讨论等方式，理解干旱环境对人类活动的影响。

人教版地理八年级下册第二节《干旱的宝地——塔里木盆地》教学设计一. 教材分析《干旱的宝地——塔里木盆地》是人教版地理八年级下册第二节的内容。

本节教材通过介绍塔里木盆地的地理位置、自然环境、自然资源、人文特征等方面的知识，使学生了解我国西北地区的地理特点，培养学生对干旱地区的认识。

二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经了解了我国地理位置的基本知识，对地理环境有一定的认识。

但针对塔里木盆地的具体内容，学生可能较为陌生，需要通过教师的引导和讲解，逐步建立起对塔里木盆地的整体认识。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解塔里木盆地的地理位置、自然环境、自然资源、人文特征等方面的知识，提高学生对干旱地区的认识。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生对地理信息的获取、分析、处理能力。

3.情感态度价值观：培养学生关爱环境、珍惜资源的意识，提高学生对地理学科的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：塔里木盆地的地理位置、自然环境、自然资源、人文特征等方面的知识。

2.难点：对塔里木盆地干旱环境的理解和认识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，营造情境，激发学生学习兴趣。

2.案例分析法：以塔里木盆地为例，分析其地理特点，引导学生主动探究。

3.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和解决问题的能力。

4.启发式教学法：教师提问引导学生思考，激发学生对问题的探究欲望。

六. 教学准备1.教学素材：图片、视频、案例资料等。

2.教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。

3.学生活动材料：笔记本、彩笔、地图等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示塔里木盆地的自然风光和人文景观，引导学生关注我国西北地区的地理特点，激发学生学习兴趣。

2.呈现（10分钟）介绍塔里木盆地的地理位置、自然环境、自然资源、人文特征等方面的知识，为学生提供丰富的学习材料。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析塔里木盆地的干旱环境形成的原因，引导学生运用所学知识解决问题。

《干旱的宝地—塔里木盆地》教案第一章：引言1.1 目的：引起学生对塔里木盆地的兴趣，激发学习热情。

1.2 内容：介绍塔里木盆地的地理位置、面积、气候特点等基本信息。

1.3 教学方法：采用图片展示、提问等方式引导学生了解塔里木盆地的基本情况。

1.4 教学活动：1.4.1 展示塔里木盆地的图片，让学生对其有直观的认识。

1.4.2 提问：同学们知道塔里木盆地吗？它位于我国的哪个地区？有什么特殊的气候特点？1.4.3 邀请学生分享他们对塔里木盆地的了解。

1.4.4 总结并引入的学习内容。

第二章：塔里木盆地的地理特征2.1 目的：让学生了解塔里木盆地的地理特征，如沙漠、干旱等。

2.2 内容：介绍塔里木盆地的沙漠、干旱等地理特征，以及其形成的原因。

2.3 教学方法：采用图片展示、讲解等方式引导学生了解塔里木盆地的地理特征。

2.4 教学活动：2.4.1 展示塔里木盆地沙漠、干旱等地理特征的图片，让学生对其有直观的认识。

2.4.2 讲解塔里木盆地沙漠、干旱等地理特征的形成原因。

2.4.3 提问：同学们知道塔里木盆地为什么会有沙漠和干旱吗？2.4.4 邀请学生分享他们对塔里木盆地地理特征的理解。

2.4.5 总结并引入的学习内容。

第三章：塔里木盆地的生态环境3.1 目的：让学生了解塔里木盆地的生态环境，如植被、动物等。

3.2 内容：介绍塔里木盆地的植被、动物等生态环境特点，以及其适应干旱环境的能力。

3.3 教学方法：采用图片展示、讲解等方式引导学生了解塔里木盆地的生态环境。

3.4 教学活动：3.4.1 展示塔里木盆地植被、动物等生态环境的图片，让学生对其有直观的认识。

3.4.2 讲解塔里木盆地植被、动物等生态环境的特点，以及其适应干旱环境的能力。

3.4.3 提问：同学们知道塔里木盆地有哪些特殊的植被和动物吗？它们是如何适应干旱环境的？3.4.4 邀请学生分享他们对塔里木盆地生态环境的理解。

3.4.5 总结并引入的学习内容。

新人教版八年级地理下教学设计《干旱的宝地──塔里木盆地》教案优秀教案一、教学目标1.了解塔里木盆地的地理位置、气候特点及自然资源。

2.掌握塔里木盆地水资源、土地资源、油气资源的分布与开发。

3.分析塔里木盆地的环境问题及其解决措施。

二、教学重难点1.教学重点：塔里木盆地的地理位置、气候特点、自然资源及其开发。

2.教学难点：塔里木盆地的环境问题及其解决措施。

三、教学过程1.导入新课（1）展示塔里木盆地的图片，引导学生关注其地理位置和地貌特征。

（2）提问：塔里木盆地位于我国的哪个地理区域？其气候特点是什么？2.学习新课（1）自主学习：学生阅读教材，了解塔里木盆地的地理位置、气候特点、自然资源。

（2）课堂讨论：分组讨论塔里木盆地的水资源、土地资源、油气资源的分布与开发。

（3）案例分析：分析塔里木盆地的环境问题，如沙漠化、水资源短缺等。

（4）教师讲解：讲解塔里木盆地的环境问题及其解决措施，如生态保护、水资源合理利用、油气资源开发等。

3.巩固提高（1）课堂练习：完成教材中的练习题，巩固所学知识。

（2）小组活动：设计一份关于塔里木盆地资源开发与环境保护的方案。

4.课堂小结（2）引导学生关注塔里木盆地的环境问题及其解决措施。

四、教学反思1.本节课通过图片、案例、讨论等多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂氛围。

2.学生在自主学习、课堂讨论、案例分析等环节中，积极参与，主动思考，对塔里木盆地的地理环境有了更深刻的认识。

3.教师在讲解过程中，注重引导学生关注环境问题，培养学生的环保意识。

五、课后作业1.复习教材内容，熟记塔里木盆地的地理位置、气候特点、自然资源及其开发。

2.查阅相关资料，了解塔里木盆地近年来在资源开发与环境保护方面取得的成果。

六、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。

2.作业完成情况：检查学生对教材内容的掌握程度。

3.课后反馈：了解学生对课堂所学内容的理解程度，以及对塔里木盆地地理环境的关注程度。

地理《干旱的宝地——塔里木盆地》教案范文第一章：导入教学目标：1. 引起学生对塔里木盆地的兴趣和好奇心。

2. 帮助学生了解塔里木盆地的地理位置和特点。

教学内容：1. 通过图片或地图展示塔里木盆地的地理位置。

2. 简要介绍塔里木盆地的特点，如干旱、沙漠等。

教学活动：1. 展示塔里木盆地的图片或地图，让学生观察并发表对该地区的印象。

2. 教师简要介绍塔里木盆地的特点，引导学生对干旱环境产生好奇心。

第二章：塔里木盆地的地理位置教学目标：1. 帮助学生了解塔里木盆地的地理位置。

2. 培养学生对地理空间概念的认识。

教学内容：1. 介绍塔里木盆地的地理位置，包括经纬度、相邻地区等。

2. 通过地图或图片展示塔里木盆地与其他地理区域的关系。

教学活动：1. 展示塔里木盆地的地图，让学生观察并指出其位置。

2. 教师讲解塔里木盆地与其他地理区域的关系，引导学生理解其地理位置的重要性。

第三章：塔里木盆地的气候特点教学目标：1. 帮助学生了解塔里木盆地的气候特点。

2. 培养学生对气候环境的理解和分析能力。

教学内容：1. 介绍塔里木盆地的气候特点，如高温、干旱等。

2. 通过数据或图表展示塔里木盆地气候的特点和变化。

教学活动：1. 教师讲解塔里木盆地的气候特点，引导学生理解干旱环境的形成原因。

2. 展示塔里木盆地的气候数据或图表，让学生观察并分析其气候特点。

第四章：塔里木盆地的生态系统教学目标：1. 帮助学生了解塔里木盆地的生态系统。

2. 培养学生对生态环境的关注和保护意识。

教学内容：1. 介绍塔里木盆地的生态系统，包括植被、动物等。

2. 探讨塔里木盆地生态系统的脆弱性和保护措施。

教学活动：1. 教师讲解塔里木盆地的生态系统特点，引导学生关注生态环境的脆弱性。

2. 展示塔里木盆地的植被和动物图片，让学生观察并了解其生态特点。

第五章：塔里木盆地的人文特色教学目标：1. 帮助学生了解塔里木盆地的人文特色。

2. 培养学生对多元文化的尊重和理解。

人教版地理八年级下册8.2《干旱的宝地——塔里木盆地》教学设计1一. 教材分析《干旱的宝地——塔里木盆地》是人教版地理八年级下册第8.2节的内容。

本节课主要介绍了塔里木盆地的地理位置、自然特征、人文特征以及开发与保护。

通过本节课的学习，使学生了解塔里木盆地的基本情况，提高学生对我国干旱地区的认识，培养学生热爱祖国、关注环境保护的观念。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经了解了我国地理的基本知识，对地理学科有一定的兴趣。

但部分学生对干旱地区的认识不足，对于塔里木盆地的地理位置、自然特征和人文特征等方面还需要进一步引导和讲解。

三. 教学目标1.知识与技能：了解塔里木盆地的地理位置、自然特征、人文特征及其开发与保护。

2.过程与方法：通过地图、图片等资料，培养学生读图分析、观察、思考的能力。

3.情感态度价值观：培养学生关注我国干旱地区的发展，增强环保意识，热爱祖国。

四. 教学重难点1.重难点：塔里木盆地的自然特征、人文特征及其开发与保护。

2.难点：对于干旱地区的认识，以及对于塔里木盆地相关知识的深入理解。

五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究塔里木盆地的问题。

2.使用多媒体教学，展示塔里木盆地的图片、地图等资料，增强学生的直观感受。

3.采用小组讨论法，培养学生的合作意识，提高学生的表达能力和思考能力。

六. 教学准备1.准备相关的PPT、图片、地图等教学资料。

2.准备课堂提问的问题，以及相关答案。

3.准备小组讨论的话题，以及讨论的指导。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示塔里木盆地的图片，引导学生关注我国的干旱地区，激发学生的学习兴趣。

同时，提出问题：“你们对塔里木盆地了解多少？”2.呈现（15分钟）利用PPT，呈现塔里木盆地的地理位置、自然特征、人文特征及其开发与保护。

在呈现过程中，引导学生关注塔里木盆地的干旱问题，以及我国的保护政策。

3.操练（10分钟）学生根据呈现的内容，回答教师提出的问题。

《干旱的宝地——塔里木盆地》教学设计一、教学目标1．根据地图归纳塔里木盆地人口、城镇的分布特点。

2．说出西气东输工程对我国东西部地区经济发展的意义。

3．以塔里木盆地为例，说明我国开发塔里木盆地的有利条件及在开发过程中保护生态环境的重要性。

【教学重点】1．根据地图归纳塔里木盆地人口、城镇的分布特点。

2．说出西气东输工程对我国东西部地区经济发展的意义。

【教学难点】西气东输工程建设的原因及对我国东西部地区经济发展的意义。

二、教学策略本节教材分为两部分，第一部分描述塔里木盆地的自然环境特征，突出它干旱的特点，说明当地自然环境对人口、城镇和交通线分布的影响；第二部分突出塔里木盆地能源和资源的开发，彰显这是一块“宝地”。

本节课程设计以西气东输为情境。

围绕着西气为何东输、西气如何东输两个问题，培养学生的探究地理问题的能力同时认识到在开发利用资源和能源的过程中，必须做到人地协调发展。

三、教学流程四、当堂练习1.夏季风不能到达新疆塔里木盆地的原因是（）A.我国地势西低东高B.距海远,盆地周围高山环绕严密阻挡了夏季风进入C.纬度高,冬季风阻挡了夏季风深入D.海拔太低,夏季风被山岭层层阻挡读塔里木盆地的绿洲、城镇和交通线的分布图,回答2～3题。

2.塔里木盆地的人口和城市主要分布在（）A.绿洲地区B.沙漠地区C.盐沼泽地区D.平原地区3.影响塔里木盆地人口和城市分布的主导因素是（）A.森林资源B.水资源C.矿产资源D.土地资源4.读塔里木盆地的绿洲、城镇和交通线的分布图,图中有两条纵贯塔克拉玛干沙漠的公路,其修建的原因最可能是（）A.地形平坦B.水源充足C.油气资源丰富D.城市、人口分布多5.在西气东输工程的实施过程中,严格规定了28米宽的施工范围,尽量避免破环地表植被,废弃物全部回收处理,土石方全部回填,这样做的主要原因是（）A.保护沿线耕地,保证粮食种植B.给当地居民提供更多就业机会C.保护沿线脆弱的生态环境D.促进沿线石化工业发展6.开发塔里木盆地的油气资源,实施西气东输,有助于西部地区（）A.发挥资源优势B.缓解能源紧张状况C.优化能源结构D.改善大气状况【参考答案】BABCCA五、课程小结六、板书设计干旱的宝地——塔里木盆地一、西气为何东输1.位置和范围2.丰富的油气资源3.能源资源供需矛盾二、西气如何东输1.塔里木盆地气候干旱的原因2.城镇、交通线的分布与自然环境的关系3.西气东输为东西部地区带来的益处4.塔里木盆地的环境保护。

一、教案基本信息1. 课程名称：地理与文化2. 课时安排：1课时（40分钟）3. 年级：八年级4. 教材：《人教版地理八年级上册》5. 教学目标：了解塔里木盆地的地理位置、自然环境特点、资源及人类活动。

二、教学重点与难点1. 教学重点：塔里木盆地的地理位置、自然环境特点、资源及人类活动。

2. 教学难点：理解塔里木盆地干旱的原因及其对当地生产生活的影响。

三、教学过程1. 导入新课：通过展示塔里木盆地的图片，引导学生思考这个干旱地区为何被称为“宝地”。

2. 自主学习：学生阅读教材，了解塔里木盆地的地理位置、自然环境特点、资源及人类活动。

3. 课堂讲解：教师详细讲解塔里木盆地的地理位置、自然环境特点、资源及人类活动，重点解释干旱的原因及其对当地生产生活的影响。

4. 案例分析：分析塔里木盆地内的典型城市——乌鲁木齐的发展现状，了解当地人民如何应对干旱环境。

5. 小组讨论：学生分组讨论塔里木盆地干旱环境对当地农业、水资源、生态环境等方面的影响，并提出改善建议。

6. 总结提升：教师引导学生总结本节课的主要内容，强调塔里木盆地干旱环境的特点及其对当地生产生活的影响。

7. 课后作业：布置相关练习题，巩固本节课所学知识。

四、教学方法与手段1. 教学方法：采用问题驱动、案例分析、小组讨论等教学方法，引导学生主动探究、积极参与。

2. 教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学辅助材料，提高课堂教学效果。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2. 课后作业：检查学生作业完成情况，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。

3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流等能力。

六、教学内容与要求1. 学习塔里木盆地的地理位置和范围，能够绘制简单的地理位置示意图。

2. 理解塔里木盆地的自然环境特点，包括气候、地貌、水文等。

3. 认识塔里木盆地的资源分布，如石油、天然气等，并了解其开发利用状况。

地理《干旱的宝地——塔里木盆地》教案范文一个好的教学设计是一节课成败的关键，要根据不同的课题进行灵活的教学设计。

首先对每一个课题的教学内容要有一个整体的把握。

下面就是给大家带来的地理《干旱的宝地——塔里木盆地》教案，希望能帮助到大家!人教版八年级下册地理《干旱的宝地——塔里木盆地》教案教学目标【知识与技能】1.运用地图和其他资料归纳塔里木盆地主要城镇、绿洲及交通线的分布特点。

2.举例说明塔里木盆地地理位置、地形因素对河流、绿洲分布的作用和影响。

3.根据资料,了解塔里木盆地油气资源开发利用的成功经验,以西气东输为例进行说明。

【过程与方法】通过丰富的图文资料和层层递进、互为关联的问题探究活动,说出塔里木盆地主要城镇、绿洲及交通线的分布特点;归纳塔里木盆地地理位置、地形因素对河流、绿洲分布的作用和影响;通过活动,以西气东输为例,了解塔里木盆地油气资源的开发利用。

将要教与学的内容通过顺次开展的方式来实施和完成。

让学生在各项活动的积极参与中体验、探索、求知、收获。

【情感、态度与价值观】激发地理学习兴趣,关心我国油气资源国情,增强因地制宜、区域共谋发展的观念以及环保意识。

教学重难点【教学重点】塔里木盆地主要城镇、绿洲及交通线的分布特点。

塔里木盆地油气资源开发利用的成功经验──西气东输工程。

【教学难点】塔里木盆地地理位置、地形因素对河流、绿洲分布的作用和影响。

教学过程一、导入新课出示课件:请同学们看一下这个字“疆”应当都认得吧?这是新疆的地形图我们来看一看有趣的地名出示疆字的右半部形象地概括出新疆的地形特点和国防重要性,弓是古代武器,“土”寓意被沙俄强占的50万平方千米的国土,新疆地处祖国的西北边陲,远离政治中心,提醒我们要时刻握紧手中的武器,保卫祖国的疆土。

这节课,我们就一同走进新疆了解干旱的宝地——塔里木盆地。

进入新课出示课件教学目标:出示新疆卫星影像示意图,学生说出塔里木盆地的位置。

塔里木盆地位于中国新疆的南部,是中国面积最大的盆地。

人教版八年级地理下册《8.2干旱的宝地___塔里木盆地第1课时》教案一. 教材分析《8.2干旱的宝地——塔里木盆地》是人教版八年级地理下册的一节内容。

本节课主要介绍了我国最大的内陆盆地——塔里木盆地的地理特征，包括其地理位置、气候特点、自然资源以及人类活动等。

教材通过生动的图片、图表和文字，使学生能够直观地了解塔里木盆地的特点，培养学生的地理知识和观察能力。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了我国地理的基本知识，对内陆盆地有一定的了解。

但学生对塔里木盆地的认识可能较为模糊，需要通过本节课的学习来深化理解。

此外，学生可能对塔里木盆地的一些特定概念和现象较为陌生，如沙漠、绿洲等，需要教师进行详细的解释和引导。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解塔里木盆地的地理位置、气候特点、自然资源以及人类活动等地理特征。

2.过程与方法：通过观察图片、图表和文字资料，培养学生的地理观察能力和分析能力。

3.情感态度价值观：培养学生对我国内陆盆地的认识和了解，增强学生的国家地理自豪感。

四. 教学重难点1.重点：塔里木盆地的地理特征，包括地理位置、气候特点、自然资源以及人类活动等。

2.难点：学生对塔里木盆地特定概念和现象的理解，如沙漠、绿洲等。

五. 教学方法1.讲授法：教师通过讲解教材内容，引导学生理解和掌握塔里木盆地的地理特征。

2.观察法：学生通过观察图片、图表和文字资料，培养地理观察能力和分析能力。

3.讨论法：学生分组讨论，分享对塔里木盆地的认识和理解，培养合作和交流能力。

六. 教学准备1.教材：人教版八年级地理下册《8.2干旱的宝地——塔里木盆地》。

2.多媒体设备：电脑、投影仪、PPT等。

3.教学资源：图片、图表、文字资料等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示塔里木盆地的图片，引导学生关注我国内陆盆地的特点，激发学生的学习兴趣。

提问：“你们对塔里木盆地有什么了解？”，让学生分享对塔里木盆地的认识。