第五单元基础知识梳理(5) 小学语文

部编三年级第五单元知识盘点一、单元语文要素留心观察。

本单元课文主要是围绕“留心观察”这个专题进行编排的。

两篇课文都安排了与观察有关的内容。

《搭船的鸟》要求我们学习作者抓住翠鸟彩色的羽毛和身手的敏捷的特点来观察和描写，《金色的草地》要求我们学习作者细致地观察和描写，发现蒲公英早上和傍晚会合拢，中午的时候会张开。

张开的时候，遍地是金黄色。

编排意图是引导学生阅读这些故事，学会作者是怎样细致观察、抓住特点描写事物的。

二、单元课时目标和主题1.易读错字。

悄．悄(qiāo√qāo)鹦鹉．(wǔ√ wú) 蒲．公英(pú√ bú)玩耍．(shuǎ√suǎ)钓．鱼(diào√dào)合拢．(lǒng√ nǒng)响．(xiǎng√xǎng)声羽．(yǔ√ yú)毛捕．(bǔ√ pǔ)鱼嘴．(zuǐ√ zh uǐ)巴大喊．(hǎn√hǎi) 盛．(shèng√shèn)开蒲．(pú√ bú)公英题例：下列加点字的读音完全正确的一项是（）。

A.鹦鹉．．(yīng wū) 搭．船(dā) B.母亲．(qīn) 长嘴．(zuǐ)C.蒲公英．(yīng)钓．鱼(diào)D.盛．开(sèng)观察．(chá)答案：C解析：此题考查字音。

这些字都是本单元易读错的字,在平常学习中注意读准字音。

A组“鹉．”的读音是“wǔ”；B组中的“亲．”是后鼻音;D组“盛．”是翘舌音；C组全部正确。

2.易写错字。

（写对字形,并组词）翠：中“羽”无钩。

卒：第二横长,竖短直。

搭：左窄右宽,“合”的撇、捺要舒展开。

嘴：中“口”窄小偏上,右边上半部分短扁,下半部分细长。

沙:“少”的第四笔撇要写长吞:撇、捺写舒展,“口”宜小。

蒲:“艹”宜写宽,“甫”横画间距均匀耍:注意上部是“而”,不是“西”钓:左窄右宽。

不要忘记最后一笔“、”拢:左窄右宽。

沙啦沙啦（lā) 哇啦．（lā) 噼里啪啦．（lā) 呼啦．（lā) 哗啦．啦（lā) 走啦．（la ） 来啦．（la ） 蓑．衣(suō) 摇着橹． (lǔ) 鹦．鹉(y īng) 静．悄悄(jìng) 衔．着(xián) 谢廖．沙（liào） 蒲公英． (yīng) 玩耍． (shuǎ) 哈欠．(qiàn) 钓．鱼(diào) 哼哼．叫（hēng） 埋．怨(mán) 跑赢．(yíng) 冲．着(chòng) 允．许(yǔn) 贪婪．(lán)吮．吸(sh ǔn) 狭．长(xiá)啦（lā) 呜哩哇啦 噼里啪啦 哗啦啦（la ）（来啦）（走啦）（去啦）搭船 父亲 沙啦 响声 羽毛 翠鸟 长嘴 静悄悄吞没 捕鱼 母亲 外祖父 雨点 船夫 翠绿蒲公英 盛开 玩耍 叫喊 打哈欠 钓鱼 窗前 假装而且 观察 合拢 手掌 有趣 喜爱 绒毛 一本正经搭（搭船） 塔（宝塔） 羽（羽毛）翠（翠鸟）耍（玩耍） 要（要求） 钓（钓鱼）钩（鱼钩） 拢（合拢）扰（打扰） 蒲（蒲公英）浦（黄浦江） 捕（捕鱼）铺（铺床） 哺（b ǔ) （哺育）近义词玩耍（嬉戏） 仔细（细致） 合拢（闭合） 有趣（风趣）观察（察看） 喜爱（喜欢）反义词盛开（凋谢） 合拢（张开）喜爱（讨厌）静悄悄（闹哄哄）一本正经（嬉皮笑脸）1 、静悄悄：非常安静没有声响。

文中指翠鸟很安静，没有声响地停在船头，不知道有多久了。

2 、一本正经：形容庄重严肃，非常认真。

多用于贬义。

文中指“我”装着严肃很认真的样子。

3 、引人注目：人或者事物特别能引起别人的注意。

文中指并不能引起人注意的蒲公英。

4 、翠绿：像翡翠那样的绿。

文中指翠鸟的羽毛是像翡翠那样的绿色。

5 、合拢：合在一块儿。

文中指蒲公英花瓣合在一块儿。

6 、埋怨：抱怨责备。

文中指我一边抱怨责备小狗，一边跟着它跑。

第五单元考点梳理考点一：字音1.易混的多音字hé（荷叶）ｘì（关系）荷hè（重荷）系ｊì（系绳子）2.易读错的字重荷（hè）镶边（xiāng）浙江（zhè）一簇（ｃù）臀部（tún）戈壁（ｇē）矫健（ｊｉǎｏ）琉璃（ｌｉú）画舫（ｆǎｎｇ）蜿蜒（wān ｙáｎ）颐和园（ｙí）一刹那（chà）考点二：词语听写扩大范围努力灿烂代替镶边紫色仅仅浙江罗列杜鹃森郁肩头移动额头石笋源头狭窄臀部石钟乳一刹那考点三：词语积累1.四字词语或浓或淡突兀森郁变化多端颜色各异神清气爽闪闪发光金碧辉煌隐隐约约蜿蜒无尽五彩缤纷重重叠叠斑斑点点2.词语搭配（夺目）的亮光（发光）的金边（灿烂）的亮光（好奇）的心情（深黑）的石洞（葱郁）的树丛（朱红）的宫墙（倒垂）的杨柳（巨大）的雪峰（伟大）的奇观（细碎）的日影（耀眼）的霞光3.近义词夺目——耀眼分辨——辨别灿烂——绚烂森郁——葱郁拥挤——拥堵蜿蜒——绵延5.反义词清静——热闹伟大——渺小聚集——分散拥挤——宽松昏暗——明亮蜿蜒——笔直考点四：句子理解1.太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。

品析：这句话具体地、形象地描述了海上日出的情景。

作者先将太阳在海上升起的情形比作“负着重荷”，又用“冲破”“跳出”描写海上日出的动态，这与前边“好像负着重荷似的”前后呼应，生动地写出太阳上升的缓慢和吃力，也写出“我”观海上日出时的感觉。

2.一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。

品析：作者在这里用“深红的圆东西”指太阳，既状太阳之形，又绘太阳之色，还表达出作者对太阳的喜爱之情。

“射得人眼睛发痛”，写阳光强烈，激发出人生发出光芒万丈的联想。

联系上文太阳升起时的艰难，可以想到太阳上升时的不懈努力。

三年级上语文第五单元知识总结
一、字词部分
1. 会认字
径、斜、赠、刘、残、犹、傲、君、橙、橘、挑促织、篱落
2. 会写字
寒、径、斜、霜、赠、刘、盖、菊、残、君、橙、送、挑
3. 多音字
挑：tiāo（挑水）tiǎo（挑战）
行：xíng（行走）háng（银行）
4. 词语积累
秋高气爽、天高云淡、秋风习习、一叶知秋、金桂飘香、层林尽染、五谷丰登、果实累累、春华秋实
二、语句解析
1. 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

这两句诗的意思是：荷花凋谢，连那擎雨的荷叶也枯萎了；菊花虽然凋残，但是还有傲寒斗霜的枝干。

2. 一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

这两句诗的意思是：一年中最好的景致你一定要记住，那就是橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节。

三、课文主题
《铺满金色巴掌的水泥道》讲述了一夜秋风，一夜秋雨后，“我”无意中发现上学路上法国梧桐和水泥道的变化，然后开始观察，发现了金色巴掌的水泥道很美的故事，表现了“我”对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱之情。

部编版小学五年级（上）第五单元基础复习【知识梳理】第五单元基础知识梳理一、易读错的字音（1）它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里松东西吃。

（打比方）（2）到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百多年；就是坐飞机，也要飞二十几年。

（举例子）课文知识梳理本单元是习作单元，编排了两篇精读课文。

第16课：《太阳》1、《太阳》采用列数字、作比较等多种说明方法，介绍了太阳距离地球远、体积大、温度高的特点以及太阳和人类的密切关系，让我们了解了太阳的重要性，激发了我们探索大自然的热情。

2.问题探究①课文从哪些方面介绍了太阳？【参考答案】(1)距离远；(2)体积大；(3)温度高②太阳对人类有哪些作用？【参考答案】没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。

(1）太阳给地球带来光明和温暖，没有太阳就没有动植物。

(2)没有太阳，我们就没有吃的穿的，也没有煤炭。

(3)云、雨、雪、风的形成离不开太阳。

(4)太阳光有杀菌的能力，我们可以利用它来预防和治疗疾病。

③课文主要采用什么说明方法？【参考答案】主要采用举例子、作比较、列数字、打比方等说明方法。

列数字：太阳离我们有一亿五千万千米远。

【作用】列数字：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。

使说明更具说服力，让人信服。

作比较、列数字：一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。

【作用】作比较：说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。

事物的特征也往往在比较中显现出来。

打比方：太阳会发光，会发热，是个大火球。

【作用】打比方：使抽象的事理变得具体、生动、形象。

（或把事物的特征解说得确切具体、浅显易懂。

）举例子、列数字“到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。

【作用】举例子：举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者更容易理解，从而使文章表达的意思更明确，读者更明白，增强说服力。

五年级上语文第五单元主要内容是《阅读初体验》。

在这个单元中，学生将进一步培养阅读和欣赏文学作品的能力，提高对诗歌的理解和鉴赏能力，同时也要掌握一些阅读和写作的技巧。

1.阅读理解技巧：在这个单元中，学生将学习一些阅读理解技巧，如猜测词义、找出主题句、插图理解、根据上下文猜测词义等。

通过这些技巧的训练，学生能够更好地理解文章的意思，提高阅读水平。

2.诗歌的欣赏和鉴赏：学生将学习一些常见的诗歌，并通过朗读和鉴赏的方式来理解诗歌的表达方式和意义。

学生需要学习诗歌的基本结构和修辞手法，如押韵、对仗、比喻、拟人等，同时培养对诗歌的情感体验和理解能力。

3.写作技巧：在这个单元中，学生将学习一些写作技巧，如注意段落分节、遵循故事情节的逻辑、运用形象生动的语言等。

通过这些技巧的训练，学生能够更好地表达自己的想法和情感，提高写作能力。

4.阅读策略：学生将学习一些阅读策略，如有针对性地选取阅读材料、遵循阅读顺序、注意阅读速度和思考等。

通过这些策略的训练，学生能够更加有效地阅读，提高阅读效率和理解能力。

5.文学常识：学生将学习一些与文学相关的常识，如诗歌的基本特点、古代诗人等。

通过学习这些知识，学生能够更好地理解文学作品，培养文学素养。

6.阅读材料的选择：学生要学会根据自己的兴趣和实际情况选择适合自己的阅读材料。

通过阅读感兴趣的书籍，学生能够保持对阅读的兴趣和热情，提高阅读积极性。

在学习这个单元的过程中，学生需要进行大量的阅读训练和写作练习。

通过这些实践的机会，学生能够培养批判性思维和创造性思维，提高语文能力。

此外，老师和家长也可以通过鼓励和表扬的方式激发学生的学习兴趣和积极性，帮助他们获取更多的阅读和写作机会。

梳理小学语文六年级上册第五单元知识点大家有没有开始学习了呢?如果还没有，不能再偷懒，现在就要抓紧时间开始了哦!下面为大家分享小学语文六班级上册第五单元知识点，希望对大家有所帮助。

一、拼音园地1.易读错音节。

伫立赭红色萌发韧劲深邃迂回别墅襟飘带舞遁入草丛悄无声息一叶扁舟2.多音字组词。

蒙悄二、汉字书写1.易写错的字。

广袤吟诵摧毁肆虐渲染羞涩觅食公爵沼泽跋涉哺乳烟囱2.易混淆的字。

锻铸抑制摔跤马蹄繁殖煅造仰望狡猾啼叫植树三、词句天地1.读读词语，理解意思并积累下列词语。

广袤无垠青石嶙峋青草覆盖不可思议艰苦卓绝婀娜多姿风情万种雷轰电击一碧千里销声匿迹颠沛流离漂泊不定繁衍后代八国联军独一无二2、“风成偏形树”，认识下面各种各样的风，背诵《风速歌》。

寒风劲风金凤凉风疾风和风热风朔风狂风微风暴风……3、联系上下文体会带点的词语的意思有什么不同。

(1)嗯，刚吃过。

(回味..似的)鲤鱼的味道实在鲜美呀! 这种境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味..着草原的无限乐趣。

(2)黄海滩涂这片广阔的土地，气候温和，林茂草丰，是麋鹿野生放养..的理想场所。

只有英国贝福特公爵在私人别墅乌邦寺动物园里饲养..的18头麋鹿生长良好，并迅速繁殖。

(3)随后，数十头麋鹿被陆续..盗往欧洲，在伦敦、巴黎和柏林等地动物园里展出。

后来，流落在国外的麋鹿大部分相继..死去。

4.结合课文语境，说说对下列句子的理解。

⑴这是一株神奇的柳树，神奇到令我望而生畏的柳树，它伫立在青海高原上。

(这株柳树“神奇”在哪里?为什么会对它产生望而生畏的感觉?)⑴命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿阴。

(这句话仅仅在写柳树吗?你从中得到了什么启示呢?)⑴蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。

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年部编版五年级语文下册第五单元知识点总结
一、课文
1.《松鼠的雨伞》
•故事主要内容
•作者用意或寓意
•生词解析
2.《悲惨的雨天》
•故事主要内容
•作者感受或思考
•生字注释
二、诗词赏析
1.古诗《春暮》
•诗意赏析
•诗人是谁、背景简介
2.现代诗《雨巷》
•诗意理解
•诗人风格或特点
三、常识学习
•关于雨的知识
–雨的成因
–不同类型的雨
•雨具的种类与用途
–雨伞、雨靴、雨帽等
–如何正确使用雨具
四、名句背诵
•《松鼠的雨伞》中的名句
–如“大雨纷纷地倾盆而下”等
•《悲惨的雨天》中的名句
–如“雨点像针一样刺在脸上”等
五、生字词汇
•根据课文整理生字词汇表
•附带每个生字词汇的词义和用法示例
六、写作指导
•如何写一篇关于雨的作文
•文中应包括哪些内容，如描写、抒情、感悟等
七、课外阅读推荐
•推荐一些与雨有关的优秀课外读物
•包括小说、散文、诗歌等类型
以上是对年部编版五年级语文下册第五单元内容的总结，希望能够帮助同学们更好地理解和掌握这一部分知识点。

愿大家在阅读课文、背诵名句以及学习课外知识的过程中不断提升自己的语文能力，享受阅读带来的快乐与收获。

部编版六年级下册第五单元考点梳理考点一：字音1.易混的多音字ｊｉǎｏ（缴费）ｚｈē（蜇人）缴ｚｈｕó（弓缴）蜇ｚｈé（蜇伏）2.易读错的字教诲．（huì）学弈．（ｙì）弓缴．（zhuó）纬．度（ｗěｉ）不屑．（ｘｉè）蝈蝈．．（guō）盘盂．（ｙú）鸿鹄．（ｈú）锲．而不舍（ｑｉè）考点二：词语听写考点三：词语积累1.近义词清脆——洪亮痛苦——难受猜测——猜想愉快——喜悦探索——探究普通——平常偶然——偶尔鄙夷——鄙视2.反义词增加——减少单调——丰富痛苦——舒服丑恶——善良普通——特殊美丽——丑陋浪费——节约糟糕——精彩3.四字词语锲而不舍全神贯注专心致志无独有偶司空见惯见微知著一应俱全追根求源津津有味争论不休捧腹大笑孤陋寡闻因人而异因材施教远涉重洋走马观花不假思索自愧弗如声俱泪下无缘无故人云亦云赴汤蹈火4.特殊词语拓展百思不得其解百闻不如一见事实胜于雄辩有志者事竟成一失足成千古恨打破砂锅问到底5.文言文字词理解●通国．（全国）之善弈者也●非然．（这样）也●为．（因为）是其智弗若．（不如）与●如探汤．．（热水）●孰为．（同“谓”，说）汝．（你）多知乎●我以．（认为）日始出时去人近考点四：背诵、背写1.背诵《学弈》《两小儿辩日》全文及注释、意思2.日积月累考点五：句子理解1.正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，决不是坐等可以等来的。

品析：这句话引用华罗庚的话来进一步说明科学探索的能力不是凭空产生的，这样更有说服力。

2.我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。

品析：“吓了一跳”写出了“我”的意外和困惑，在“我”的心里，表是神秘而美丽的。

“愉快”是因为“我”的猜测被证实而产生的愉快和满足，与课文第1自然段最后一句话形成呼应。

语文六年级上册第五单元知识梳理一、单元概述本单元为小学语文六年级上册第五单元，主要内容包括阅读理解、习作、口语交际等多个方面。

本单元的主题是“人与动物”，通过阅读理解，我们可以了解到不同类型的故事，包括记叙文、说明文、散文等。

在习作方面，我们需要以“人与动物”为主题，通过自己的经历或观察，描述人与动物之间的故事，表达自己对动物的热爱和对动物的思考。

在口语交际方面，我们需要提高自己的口语表达能力和团队协作能力。

二、知识点梳理1. 阅读理解（1）记叙文：本单元的记叙文主要讲述了人与动物之间的情感交流，需要重点关注故事情节、人物形象和主题思想。

（2）说明文：本单元的说明文主要介绍了动物的特点和生活习性，需要理解文章中的重点词语、句子的含义，以及作者的写作手法。

（3）散文：本单元的散文通过对人与动物的描写，表达了作者对动物的情感和对生命的思考。

需要注重情感表达和细节描写。

2. 习作（1）选材：在习作方面，需要选择自己亲身经历或观察到的与动物有关的故事，确保素材的真实性和典型性。

（2）情感表达：通过细节描写和情感表达，使文章更加生动有趣。

如通过描写动物的外貌、动作、声音等细节，来表现对动物的喜爱之情。

（3）结构安排：合理安排文章结构，使文章条理清晰、层次分明。

3. 口语交际（1）倾听：在讨论过程中，需要认真倾听他人的观点和意见，尊重他人的发言。

（2）表达：在口语交际中，需要注重表达自己的观点和想法，使讨论更加深入和有效。

三、重点难点解析1. 重点：如何通过细节描写和情感表达使文章生动有趣。

细节描写可以通过对动物的外貌、动作、声音等细节的描写，来表现对动物的喜爱之情。

情感表达可以通过描述亲身经历或观察到的故事，使文章更加真实感人。

2. 难点：如何选择合适的素材并表达自己的观点和想法。

在口语交际中，需要根据自己的观点和想法，选择合适的素材来表达主题。

同时，需要注意表达方式的恰当性和逻辑性，避免出现表达混乱的情况。