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∙1.磨课计划
∙2.教学设计
∙3.上课
∙4.观课
∙5.评课
1、磨课计划表内容要认真讨论、填写完整。
2、请您认真看完该专题的学习导引后，在左侧导航栏中点击【磨课】按钮，进入磨课平台。
摘要
（1）数学学科需说明课题内容，教学几个课时的教材请注明本次打磨研讨的是第几课时。
（2）“任务目标”既有跟学科教研对接目标，也有跟校本教研对接的目标。
（3）“研究问题”说明通过这个课例研究着重探讨的问题。
研究问题一般不超过3个。
研讨问题既体现当前数学课程改革的方向，又能解决本校（本地）数学教学中的实际问题。
（4）“研讨活动时间安排”，研修组课例打磨（即集体磨课）从9月10日开放，可与专题五、专题六学习同时进行。
具体进入时间由各研修组依据本组实际自行决定。
研修组磨课完成时间为10月12日。
即从10月12日晚12：00开始，直至课例研究评选结束前为研修组磨课材料封闭时间，这段时间研修组磨课材料既不能增加，也不能删除。
待评选结束后，参评研修组磨课会继续开放使用。
（5）课例的教材内容。
因本省使用的教材品种多样，请提供教材原文。
资源
全组讨论：确定课例研究目标任务、要研讨的问题（问题要具体，不要大不要多）、确定教学课题、上课老师，落实全组每人的工作任务、做好全程时间安排，填好磨课计划表。
培训期间自我评价（通用10篇）培训期间自我评价 1本人性格开朗、稳重、有活力，待人热情、真诚;学习认真负责，积极主动，能吃苦耐劳，用于承受压力，勇于创新;有很强的组织能力和团队协作精神，具有较强的适应能力;纪律性强，工作积极配合;意志坚强，具有较强的无私奉献精神。
对待工作认真负责，善于沟通、协调有较强的组织能力与团队精神;活泼开朗、乐观上进、有爱心并善于施教并行;上进心强、勤于学习能不断提高自身的能力与综合素质。
在未来的工作中，我将以充沛的精力，刻苦钻研的精神来努力工作，稳定地提高自己的工作能力，与企业同步发展。
三年的学校生活，使我懂得了纪律得重要性，锻炼了我的意志;乐观向上，大方开朗，热情务实;善与人交流，人际关系良好，待人诚恳;工作认真负责，具有吃苦耐劳、艰苦奋斗的`精神;遇事沉着冷静，理智稳重，适应能力强，具备良好的组织协调能力，注重团队精神、爱好阅读,网球,打羽毛球,旅游。
本人热爱生活，性格开朗活泼，乐观向上，乐于助人，乐于进取，积极勤奋，有团队精神，拥有充实的专业知识，也有独立的思维能力，工作态度认真，乐于与人交往，希望能成为各大企业一份子,今后务必尽自己能力为贵企业出一份力。
培训期间自我评价 2本人自进学以为，一直遵守学校的各项规章制度，具有良好的思想道德品质，各方面表现优秀。
有强烈的集体荣誉感和工作责任心，坚持实事求事的原则。
本人思想端正，能吃苦刻苦，有崇高的理想和伟大的目标，重视个人性德修养，养成良好的生活作风，乐于助人，关心国家大事。
在校期间，本人一直勤奋学习，刻苦研究，通过系统地学习把握较为扎实的基础知识。
由于有良好的学习作风和明确的学习目标，曾取得优秀团员、三好学生等荣誉，得到了老师及同学们的肯定，建立了良好的学习榜样。
在课余时间，本人积极参加体育锻炼，增强身体素质，也热爱劳动，积极参加校展开的各项文体活动，参加社会实践，继续和发扬了艰苦奋斗的精神，也参加了校文学社和书法协会，丰富了课余生活，使自己在各方面都得到了相应的`进步。
第一小组成员课堂表现周评价表温馨提示：一滴汗水一份收获！1、课堂能够遵守纪律得一颗星。
2、课堂积极发言得一颗星。
3、课堂能主动参与实验活动得一颗星。
4、能够主动帮助组内成员，得一颗星。
小组长课堂表现周评价表温馨提示：一滴汗水一份收获！1、课堂能够遵守纪律得一颗星。
2、课堂积极发言得一颗星。
3、课堂能主动参与活动得一颗星。
4、能够主动帮助组内成员，得一颗星。
温馨提示：一滴汗水一份收获！1、课堂能够遵守纪律得一颗星。
2、课堂积极发言得一颗星。
3、课堂能主动参与实验活动得一颗星。
4、能够主动帮助组内成员，得一颗星。
温馨提示：一滴汗水一份收获！1、课堂能够遵守纪律得一颗星。
2、课堂积极发言得一颗星。
3、课堂能主动参与实验活动得一颗星。
4、能够主动帮助组内成员，得一颗星。
温馨提示：一滴汗水一份收获！1、课堂能够遵守纪律得一颗星。
2、课堂积极发言得一颗星。
3、课堂能主动参与实验活动得一颗星。
4、能够主动帮助组内成员，得一颗星。
温馨提示：一滴汗水一份收获！1、课堂能够遵守纪律得一颗星。
2、课堂积极发言得一颗星。
3、课堂能主动参与实验活动得一颗星。
4、能够主动帮助组内成员，得一颗星。
温馨提示：一滴汗水一份收获！1、课堂能够遵守纪律得一颗星。
2、课堂积极发言得一颗星。
3、课堂能主动参与实验活动得一颗星。
4、能够主动帮助组内成员，得一颗星。
温馨提示：一滴汗水一份收获！1、课堂能够遵守纪律得一颗星。
2、课堂积极发言得一颗星。
3、课堂能主动参与实验活动得一颗星。
4、能够主动帮助组内成员，得一颗星。
中原区语文课堂达标评优活动
分得项目序号评论标准
值分
模拟上课评分表
教课方案（40 分）
教课行为（40 分）
教师素质（20 分）1教课目的
2教课内容
3教课过程
4学习指导
5教课评论
6教师素质
(1)目注明确、详细、可操作性强。
(2)切合学生的心理特色和认知水平，关注学生的
个体差别。
正确理解和掌握教课内容。
(1)教课过程设计合理、灵巧，拥有开放性。
(2) 教
课活动重申学生运用自主、研究、合作的学习方式。
(3) 教课环节清楚，顺序递进，由浅入深。
(1)创建合理的教课情境，创造自主学习的空间和
时间，激发学生学习兴趣。
(2) 突出学科特色，切
合学科规律。
（ 3）问题设置拥有开放性，并保证
有效。
(1)实时采纳踊跃、多样化的评论方式。
（ 2）问
题设置紧扣目标，表现与目标的适切性。
(1)有精湛的专业知识，娴熟的教课技术。
(2) 教
态和蔼、自然，语言正确，富裕激励性和启迪性，
使用一般话，板书设计合理，书写规范。
10
10
20
20
20
20
总分 100 分共计。
课堂小组活动评价表（一）
课堂小组活动评价表（一）
平凉庄小学六年级一班分组表
课堂教学小组评价表（表二）
操作方法：
1、每天把表一的汇总数据填写到表二上相应栏目里，如当月的第几周中的周几就填写在周几的栏目里。
2、每月结束后，将总分汇总到月份栏目，然后擦掉上月的原始记录，下个月重新评价。
3、遇到有五个周的月份，可灵活合并处理。
课堂小组活动评价表（一）
操作方法：
1、每堂课由授课教师在表格中加分，一般每项每堂课加分的分值不超过5分；
2、每天由班主任（高年级可由学生班干部）把分值汇总记下来并填写到表二上；
3、每周的单科随机检测成绩由班长或学习委员填加到表一上；
4、各小组的名称可由班级学生自己命名。
课堂教学小组评价表（表二）。
群组自荐评价
一、生成学生学习10分
张老师的教学设计全面到位，充分体现了新课程标准的要求，也实现了课前有预设，课中有实现，课下有检验，每次上课后充分反思总结，不断改进充实提升。
在整堂课中，课堂中的生成问题得到比较充分的体现。
张老师注重将合作与培养学生的逻辑思维能力贯穿教学的全过程，让学生在参与活动和讨论交流中探究新知。
二、全体学员全程参与10分
我们组的研修工作开展得很顺利，这是我们组全体老师共同努力的结果。
经过学习，我们严格按照“三次备课两轮打磨”的原则，经历了备课-上课-观课-评课-议课-反思-总结等一系列的磨课活动，而且每次活动都做到了全员参与，互相交流，互相学习，共同进步，并且发表了一定数量的文章，发表了相当多的评论，且都较为精辟。
三、课例改进明显9.9分
在磨课过程中，我们根据研修课例，深入思考，不断改进教学方法与教学思想，通过3次备课我们组的课例有了很大的改进。
我组老师积极参与，踊跃发言，互相交换心得体会，创造了浓浓的研修氛围。
如：在第一次备课时教学环节虽然全面，但是没有体现学生的主体地位，对研究的问题体现也不够明显。
经过全组成员的讨论交流，在第二次备课时，修改了这一缺陷。
第二次备课后，全体成员再次讨论交流，发现对学生出现的问题预设不到位，并发现可以把课堂更好地还给学生，让学生主宰课堂。
在第三次备课时，教师们对学生出现问题的预设做了充分的准备，使教学设计更加完善。
四、亮点和特色9.8分
本节课，张老师根据新课程理念，精心设计学生的课堂，努力改善学生的学习方式，真正实现了把课堂还给学生，收到了良好的教学效果。
本节课亮点：
本节课有四大亮点：
（一）设计的情境活动贴近学生的生活实际，体现了数学源于生活又服务与生活。
(二)课堂教学体现了学生的互助合作意识.
(三)让学生经历了初步认识—讨论探究—生活应用的逻辑思推理过程，促进了逻辑思维的发展。
本节课特色：整堂课真正体现了数学好玩，其中设计了多个有趣的数学情境活动，让学生真正体会到了“数学好玩”的教学理念，在游戏中促进了学生逻辑思维的发展。
一个月的磨课，感受颇多，其中的酸甜苦辣也许只有自己知道。
磨课是痛苦的，当教学设计一次又一次修改却还不能顺理成章时，那种感觉真的很难用言语表达。
可磨课也是幸福的，因为这是在为自己的成长铺路、架桥。
自磨课活动以来。
每一节课每一次都有不同的收获。
在这个过程中让我真正体验到磨课的过程是一个成长的过程，这个成长来源于同事们的帮助，每一次讲课后，我们大家都会凑在一起，进行评课，大家各抒己见，给这节课提出合理的建议，让我们大家受益匪浅。
磨课阶段是一个研修组共同进步的见证，它是一个集集体智慧于一身的活动。
本次磨课我们整个研修小组全员参与，群策群力，共同商讨确立研讨课题，制定详实的磨课计划、认真进行任务分工，小组成员尽最大努力发挥各自的潜能，真正体现“团结就是力量”的团队精神。
这次磨课活动我们全组成员，分工无遗漏，都参与观课、评课、总结活动。
大家相互交换心得和体会，营造了浓厚的教研氛围，为今后开展教研活动打下坚实的基础。
这次磨课的确磨出了意志，磨出了情谊，磨出了进步。
以上是我们研修组的课例自评，敬请专家和老师给予批评指正。
