字典大楼 (1)

二年级下《字典大楼》优秀教案各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢《字典大楼》优秀教案1第1课时一、教学目标：1、初读课文，理解课文内容。

2、运用已掌握的识字方法认字14个。

3、指导同学书写生字“典、楼”。

4、继续培养同学学习时运用字典的习惯。

二、教学重难点：重点：1、读课文，理解课文内容。

2、认字14个。

难点：1、引导同学运用识字方法自主识字。

2、写字“典、楼”。

三、教学准备：字典、生字卡片、挂图。

同学课前预习课文。

四、教学过程：（一）导入。

这节课老师和同学们一起学习一篇有趣的诗歌，题目是：“字典大楼”。

指名读课题（2人）。

全班一起读课题。

（二）初步学习诗歌。

1、谁预习这篇课文了？你是怎么预习的？（3人说）2、这篇课文同学们都预习过了，现在请大家放开声音读一遍课文，读完之后，想一想有没有不懂的问题。

3、不懂的问题提出来。

主要板书和解决以下几个问题：（1）“钠”是什么？（2）“砝码”是什么？（3）为什么要说“访问”字典大楼？4、同学们拿出字典来查一查“钠”“砝码”“访问”，看看字典能不能帮我们解决这些问题。

同学查字典。

全班交流。

“钠”：金属元素，银白色，质软，容易氧化。

“砝码”：天平上作为重量规范的物体，通常是金属块。

“访问”：敬辞，访问。

5、字典的用处真大，文中的小作者管它叫字典大楼，还说要经常去访问专家。

你有什么想法吗？就带着自身的感想认真读一遍课文吧！6、全班分小节读。

（三）同学字。

1、同学们课文读的好，生字也一定认的不错，老师出示生字卡片，假如你认识，轻轻地举起手，不读出声。

（检测同学认字情况，找出问题多的字全班一起学习。

）全班认的好的字让同学组词或说一说记字的方法。

2、黑板上贴出同学有问题的字：“登、盐、添、瓦”。

下面小组一起商量这几个字有什么好方法能记住。

（同学小组讨论，老师巡视）3、小组派代表讲字。

4、同学们有这么多的好方法记字，真了不起，老师奖励大家做个找朋友的游戏。

初中语文研讨课教案：《字典大楼》教学设计反思优秀教案教学目标知识目标1、用自己喜欢的方法认识本课14个生字，会写8个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读诗歌，进一步了解字典。

能力目标1、正确、流利、有感情地朗读诗歌，体会诗歌的韵律美。

2、通过阅读理解课文内容，逐步学会查字典的方法。

德育目标激发学生查字典的兴趣，培养爱查字典的好习惯。

教学重点1、认读本课14个生字，正确、规范地书写8个生字。

2、培养学生爱查字典，主动、经常翻字典的好习惯。

教学难点通过学习，进一步培养学生爱查字典，主动、经常翻阅字典的好习惯。

教学方法朗读法、谈话法、合作学习法教具准备教师：字典、生字卡片、课学生：字典、生字卡片课时安排两课时第一课时教学要点1、认读本课14个生字。

2、培养学生爱查字典，主动、经常翻字典的好习惯。

教学过程一、师生对话，导入新课。

1、师板书生字：钠砝码盐添按老师不知道这几个字读什么音？什么意思？谁有办法帮帮老师呢？2、将学生分成两种，一种去查字典，一种去看课本，然后汇报学习所得。

3、今天我们就去字典大楼里走一走，看看字典大楼里有什么。

（板书课题：字典大楼）二、自主读文，自主识字。

1、老师范读儿歌。

2、自读识字：轻声读文，遇到不认识的字，可用自己喜欢的方法来解决。

3、尝试查字典。

4、再读儿歌，读的时候要读准字音，尤其要把课后的生字多读几遍。

同桌可以互相考一考。

5、用多种方式认读词语和生字。

在游戏过程中，若个别字不认识，则根据学生学习情况，进行重点指导与学习。

以下字教学处理如下：登：通过让学生扩词，理解字义，钠：查字典，理解字义。

砝码：出示实物或图片。

添：分析字形，编儿歌。

对字形加深印象。

6、指名分节朗读课文。

7、齐读课文。

三、交流感知，学习课文。

1、小组自由学习课文，完成以下任务：（1）运用字典，学习全文。

（2）小组讨论：弄清哪几节诗已经明白了？还有哪几节诗没有弄明白？2、汇报。

（边汇报边结合朗读教学）（1）请存在疑难的同学上讲台提出问题。

二下一单元《字典大楼》教案一、教材分析：《字典大楼》以诗歌的形式抒发了一个爱学习的孩子喜爱字典的真挚感情。

这首诗也写出了字典的特征，说明了字典是小学生学习语文必不可少的一个基本工具书。

养成喜爱查字典、主动查字典的水平和习惯，不但有助于学好语文，而且有利于形成自主学习乃至终身学习的水平和习惯。

二、教学目的：（一）知识与技能1.认读本课生字，会写本课生字。

2.准确、流利、有感情地朗读诗歌。

3.养成查字典的习惯。

（二）过程与方法1.通过自由拼读、书写掌握新字新词。

2.通过朗读理解字典的好处。

（三）情感态度价值观激发学生查字典的兴趣，培养爱查字典的好习惯。

三、教学重、难点：1.认读本课生字，会写本课生字。

2.准确、流利、有感情地朗读诗歌。

四、教学准备：教学课件，搜集相关字典的资料。

五、媒体资源：儿歌短小精致，朗朗上口，富有韵律美，是孩子喜闻乐见的文学形式。

在教学中充分借助课件，以生动形象的图画和文字，使学生感性理解与理性理解迅速结合，让学生在快乐中识字，在快乐中学习诗歌，在快乐中朗读感悟，在快乐中领悟查字典的好处，从而达到本单元的教学目标——养成好习惯。

六、教学流程图：七、教学过程：（一）谜语导入，课题质疑。

1、猜测谜语，激发兴趣。

师：同学们，今天，老师给大家带来一个谜语，大家猜猜看？“小老师真伟大，肚子里面学问大。

不会说话本领大，大家都来请教它。

”大家想一想，这是什么呀？师：同学们真聪明，一下子就猜出了是字典。

字典不过我们的好朋友，也是我们的老师，它对我们的协助可多了！2、谈话交流，导入课题那么，你们对字典有哪些了解呢？你经常用字典吗？师：从同学们的交流当中，老师看出平时大家经常使用它。

这节课老师给大家介绍一位小朋友，他也经常使用字典，经常向字典“老师”请教，他还写了一首小诗，题目就叫《字典大楼》，今天我们就来学习这首小诗，和这位小朋友一起来参观字典大楼。

（幻灯2）请同学们伸出小手，和老师一起板书课题，注意“典”字，上面不是“曲”，最下面的一横左右两边都要出头。

《字典大楼》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解字典大楼的历史背景和建筑特点；（2）培养学生运用字典工具书查找资料的能力；（3）提高学生对汉字文化的认识和热爱。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，了解字典大楼的建造过程；（2）运用字典工具书，查找与字典大楼相关的资料；（3）以小组为单位，进行字典大楼建筑特点的展示。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对我国传统文化的尊重和传承意识；（2）培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感；（3）提高学生对字典工具书的重视和使用能力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生了解字典大楼的历史背景和建筑特点；（2）培养学生运用字典工具书查找资料的能力；（3）培养学生对汉字文化的认识和热爱。

2. 教学难点：（1）字典大楼的建筑特点；（2）如何运用字典工具书查找相关资料。

三、教学准备1. 教师准备：（1）收集与字典大楼相关的图片、资料；（2）准备字典工具书；（3）划分学习小组。

2. 学生准备：（1）提前了解字典大楼的简单信息；（2）准备好字典工具书；（3）分组合作，准备展示内容。

四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示字典大楼的图片，引导学生关注；（2）学生分享预习时了解到的字典大楼信息；（3）教师简介字典大楼的历史背景和建筑特点。

2. 自主学习（1）学生根据自主学习任务单，查找字典大楼的相关资料；（2）教师巡回指导，解答学生疑问。

3. 合作探究（1）学生以小组为单位，探讨字典大楼的建筑特点；（2）各小组派代表进行展示，分享探究成果；（3）教师点评，总结字典大楼的建筑特点。

4. 课堂小结（1）教师引导学生回顾本节课的学习内容；（2）学生谈收获，反思学习过程。

五、课后作业1. 完成练习题：（1）字典大楼位于我国的哪个城市？（2）字典大楼的建筑特点有哪些？（3）你认为字典大楼的意义是什么？2. 拓展作业：（1）收集其他具有代表性的汉字文化建筑，了解其特点；（2）以“我心中的字典大楼”为主题，进行绘画或写作创作。

《字典大楼》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标1. 了解《字典大楼》的基本内容和相关背景知识。

2. 掌握文中重要词汇和短语的含义。

3. 理解文章的主旨和作者的观点。

1.2 技能目标1. 能够流畅阅读并理解英文文章。

2. 能够运用所学词汇和短语进行口语和书面表达。

3. 能够分析和讨论文章中的观点和论据。

1.3 情感目标1. 培养对英语学习的兴趣和自信心。

2. 培养批判思维和团队合作能力。

3. 培养对文化差异的敏感性和尊重。

第二章：教学内容2.1 课文内容概述《字典大楼》是一篇关于语言和文化的文章。

文章主要讲述了字典大楼的历史和功能，以及字典在语言学习和文化传承中的重要性。

2.2 词汇和短语Dictionary: 字典Headquarters: 大楼Compile: 编纂Preserve: 保护Language evolution: 语言演变2.3 语法点现在时态的运用被动语态的运用第三章：教学方法3.1 交际式教学法通过小组讨论和角色扮演等活动，鼓励学生积极参与课堂互动，提高口语表达能力。

3.2 任务型教学法通过完成各项任务，如词汇搜索和文章分析等，培养学生的阅读理解和批判思维能力。

3.3 情感教学法通过讨论和分享个人经验，激发学生对英语学习的兴趣和自信心。

第四章：教学步骤4.1 导入引导学生讨论对字典的了解和使用经验。

引入文章《字典大楼》引起学生的好奇心。

4.2 阅读理解分发文章给学生阅读。

引导学生回答关于文章内容的问题。

讨论文章的主旨和作者的观点。

4.3 词汇和短语学习解释和例举文章中的重要词汇和短语。

进行词汇练习和口语表达活动。

第五章：评估方式5.1 课堂参与度观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估其口语表达和团队合作能力。

5.2 阅读理解测试设计阅读理解测试题，评估学生对文章内容的理解程度。

5.3 词汇练习评估学生在词汇练习中的表现，包括拼写、词义理解和运用能力。

第六章：教学活动（续）6.1 小组讨论将学生分成小组，让他们讨论字典在日常生活中的作用。

《字典大楼》教学教案教学内容：《字典大楼》教学目标：1.认识本课14个生字，会写8个汉字，用自己喜欢的方式独立识字。

2.有感情地朗读诗歌，体会诗歌韵律。

3.培养学生爱查字典，主动、经常翻字典的好习惯。

教学重点：培养学生爱查字典，主动、经常翻字典的好习惯。

教学难点：认识本课14个生字，会写8个汉字，用自己喜欢的方式独立识字。

有感情地朗读诗歌，体会诗歌韵律。

教学流程：一、激趣导入同学们，你们带字典了吗？赶快翻翻，说说你对它有什么印象？让我们到课文里了解了解它吧！二、自学1、自主读文，轻声读文，遇到不认识的字，可和自己喜欢的方法如：问一问，猜一猜，查一查等去认识字。

2、尝试查字典三、识字。

多种方式巩固识字。

四、交流1、读文整体感知2、你喜欢哪小节，就可以读哪小节，并说说你读懂了什么。

五、诵读1、练读：以小组为单位，共同合作选择喜欢的方式练习读文。

2、汇报表演：以小组为单位汇报读文。

六、评价七、写字1、认读生字卡片并扩词。

2、自主学习较简单的字3、交流学习较难的生字。

资料提供者：《字典大楼》教学教案2 〖教学目标1.识字14个，会写8个。

2.各种形式的读，理解感受诗歌的内涵。

3.查字典比赛，培养学生爱查字典的好习惯。

〖教材分析课文《字典大楼》以诗歌的形式抒发了一个爱学习的孩子喜爱字典的真挚感情。

这首诗也写出了字典的特征：“大”，它是“人们用智慧、心血”建立起来的；字典的用处是，只要按照“门牌”，就能找到生字的“住址”，从而“得到满意的回答”。

所以，它是小学生学习语文必不可少的一个基本工具书。

养成喜爱查字典、主动查字典的能力和习惯，不仅有助于学好语文，而且有利于形成自主学习乃至终身学习的能力和习惯。

〖学情分析学生虽然在二年级上册已经学过查字典了，但平时有相当一部分学生嫌麻烦不愿查字典。

遇到不认识的字宁可问同学或问家长。

有时就会出错，闹一些笑话。

通过本课的学习，能使学生向文中的这个孩子学习，通过查字典竞赛活动激发学生查字典的兴趣，养成爱查字典、主动查字典的好习惯。