人教Pep五年级下册英语 Unit4 When is Easter第五课时

Unit 4 when is Easter

第一课时

一、教学目标

1.能够听、说、读、写1～5序数词及其缩写形式。

2．能正确询问并回答生日、节日以及活动的具体时间。

二、教学重难点

1．重点：听、说、读、写序数词和具体日期的表达。

2．难点：序数词的构词法及缩写形式。

三、教学准备

录音机，多媒体课件，日历表、月份、四季、序数词卡片等。

四、教学过程

（一）、热身（Warm-up）

1. Sing the song The twelve months.

2．游戏-What's missing?

教师出示四季和月份卡片，并快速地隐去其中一张卡片，让学生说出所缺的单词，

并拼读此单词，又快又准确者获胜。

3．让学生一起背诵基数词1到30。

4．学生一起背诵1到12月份的单词，并快速反应说出其缩写形式。

5．师生对话。

（二）、新课呈现（Presentation）

1．Let's chant

和学生一起朗读chant：

2．Let's learn

(1)教师出示一张日历表，问学生：Do you know how many months there are in a

year?学生回答：Twelve.教师说：Yes，there are twelve months in a year. And we know

January is the first month in a year.让学生理解first的意思，教师板书，带读此单

词，并拼写诙词。在first旁写上“lst”．告诉学生这是first的缩写形式。

(2)同法教学“second”到“fifth”，同时写出相应的基数词，让学生认真观察，

自己归纳总结从基数词到序数词的形变规律。 ①基数词变序数词的口诀：

一，二，三，特殊变，八去t，九去e，ve用f来替换，最后再加th。整十去y

改ie，然后再加th。

②序数词的缩写形式

序数词的缩写形式是：阿拉伯数字十序数词词尾的后两个字母lst，2nd，3rd。其

Unit 4 When is easter

第一课时

课时内容

A Let’s try Let’s talk

课时分析

本课时是人教版五年级下册第四单元的第一课时。主要是通过对话的情景学会询问和回答某节日日期的句型. 引导学生了解中西方重要节日的日期，培养学生学习英语的兴趣。本课时是整个单元的首课时，在本单元中起引领与铺垫作用.本课时的重点是核心句型的灵活运用。

本课时包括Let’s try 和 Let’s talk 两个版块。Let’s try是听力练习，通过呈现张鹏正在为运动会刻苦练习跑步，Mr Jones 询问他运动会何时举行的一段对话录音，让学生初步感知A部分的核心句型。Let’s talk通过呈现Mr Jones和张鹏就四月份的两个特殊的日子—愚人节和复活节日期进行对话的情景，引出句型。此版块的话题贴近学生的心理，很能激发学生学习的兴趣。

在课堂教学中，首先要整体把握本单元教学内容，教学重点和教学难点，借助课件、自制图片等多种方式呈现，采用你来问，我来答、创编对话多种教学活动，全面调动学生的积极性，培养学生灵活运用语言的能力。

本课时的教学内容是本册第三单元教学内容的延续，When is...? It’s ... 的句型学生们在前面的教学中已经学过，为本单元的教学打下了很好的基础。

课时目标

1. 能够听、说、认读句型：When is ...? It’s on ...

2. 能够在教师和图片的帮助下理解对话大意。

3. 能够用正确的语音、语调、意群朗读对话。

4. 能够在情景中运用When is ...? It’s on ...询问并回答节日的日期。

5. 能够在情景中运用句型There are some special days in April. 表述某月有多少特殊的日子。

6. 培养学生学习英语的兴趣和树立学好英语的信心。

课时重难点

1.重点

（1）能够听、说、认读句型：When is ...? It’s on ...

Unit 4 When is Easter?

PB Read and write

同步精讲

瞧瞧“数词”两家子

在英语中，数词分为两种：基数词和序数词。如one, fifteen, twenty等表示数目的词被称为基数词；如first, twelfth, thirtieth等表示顺序的词被称为序数词。

一、形式有别，序数词是由基数词变化而来的，其基本规则为：

1. 第1-19的序数词

除one→first，two→second, three→third有特殊形式外，其余序数词均由对应的基数词加th构成，其中有几个序数词拼法不规则，分别是five→fifth, eight→eighth, nine→ninth, twelve→twelfth。

2. 含十位整数的序数词

将相应的基数的词尾ty中的y变为ie，再加th, 如：thirty→thirtieth

3. 当表达第几十几时，十位数用基数词，个位变成序数词。如：twenty-two→twenty-second

二、用法不同

1. 基数词常用在可数名词前面，表示数量。如：

I can see ten birds in the tree. 我能在树上看到十只鸟。

There are forty- five students in our class. 在我们班有45名学生。

2. 序数词用来表示顺序，前面通常加the。如：Father’s Day is on the

third Sunday in June. 父亲节在六月的第三个星期日。 用英语表达日期时，一般由月份加上序数词来表示，如7月1日可以写成July 1st，读作July (the) first。同步精练

一、读短文Two new kittens，补全信息。

My cat has two new kittens April 15th. They are pink because

PEP小学英语五年级下册Unit 4 When is Easter? 说课稿

一、 说教材：

各位评委、各位老师大家好！今天我说课的内容是：PEP小学英语五年级下册中Unit4 When is Easter?A部分Let’s try - Let’s

talk，本单元的教学内容都是围绕谈论节日这个主题展开的，本节课主要是对话教学。

二、说教学目标： 知识与技能： 1、能用理解Let’s talk 的大意，能用正确的语音语调朗读对话。 2，能在情境中运用句型When

is April Fool’s Day?-----It’s on April 1st.询问并回答其他节日的日期。 3，能正确运用句型There are some special days in April.表述某月有多少特殊的日子。 情感态度和价值观: 渗透感恩父母的意识以及人与人之间的情感交流。了解中西方节日文化差异。

三.说教学重难点： 1,能正确运用句型：When is ......? It’s on.....询问及回答节日所在月份及日期。 2,对于序数词的用法掌握。

四、说教法学法 为了顺利完成以上的教学目标，按照学生的认知规律，我采用直接演示和交际相结合的方法，在课堂教学中，注重趣味教学，适当地结合愉快教学，激发学生学习英语的兴趣。在教学过程中根据学校“五四三”课堂模式、引导学生通过独学，对学，群学等方式来完成教学任务，充分体现学生为主，教师为辅。并培养不同层次的学生大胆用英语交际的能力。教学不是简单的知识传授，为了不使学生感到枯燥无味，我采用了以下的教学方法： 1、情境导入法：本节课教师创设have a birthday party这个情境，营造生活化的交际情境，使学生敢于交际、乐于交际，调动学生交际的积极性。此情境的恰当导入，激起学生主动参与的强烈欲望。2、小组合作法： 学习方法是学习活动规律的理性总结。为充分体现“以教师为主导，以学生为主体”，根据《英语新课程标准》的要求，这节课我准备引导学生采用小组合作这种学法，把全班分成几个小组，让他们根据教师给出的指令，在自己小组的范围内最快完成练习。看哪一个小组能更好地合作，最快完成相关的教学任务。这样可以让学生成为积极参与，主动学习的对象，把学习的自主权还给学生。3、评价法： 在课堂交际活动中，自评与他评、师评与生评相结合，让评价主体多元化；倡导积极肯定的评价方式，激励交际信心，让学生在“评价”中成长。