人教版(PEP)五年级英语下册Unit4 When is Easter partB课件

Unit4 When is Easter part C练习1

一、找朋友，读一读，连一连。

one four three two five

third first second fifth fourth

二、读一读,根据句子选择正确的图片。

A. -----When is the English test? ----It’s on Nov. 2nd.

B. Miss Chen’s birthday is on Sept. 2nd.

C. Our singing contest is on Jul. 1st.

D. Is maths test on Dec. 4th?

E. ----When is school trip? ---- It’s on May 5th.

1.________ 2.________ 3.________ 4.______ 5._______

三、用适当介词填空。（可重复使用）

in on at

1. We will have an English party ______ Friday.

2. I get up _____7 o’clock every day.

3.. What do you have ___ Tuesdays? 4. We usually have school trip _____ autumn.

5. Children’s day is ___ June 1st.

6. My birthday is _____ August.

四、选择你最喜欢的一个数字及月份组成一个自己满意的句子。

Unit 4 When is Easter?

PB Read and write

同步精讲

瞧瞧“数词”两家子

在英语中，数词分为两种：基数词和序数词。如one, fifteen, twenty等表示数目的词被称为基数词；如first, twelfth, thirtieth等表示顺序的词被称为序数词。

一、形式有别，序数词是由基数词变化而来的，其基本规则为：

1. 第1-19的序数词

除one→first，two→second, three→third有特殊形式外，其余序数词均由对应的基数词加th构成，其中有几个序数词拼法不规则，分别是five→fifth, eight→eighth, nine→ninth, twelve→twelfth。

2. 含十位整数的序数词

将相应的基数的词尾ty中的y变为ie，再加th, 如：thirty→thirtieth

3. 当表达第几十几时，十位数用基数词，个位变成序数词。如：twenty-two→twenty-second

二、用法不同

1. 基数词常用在可数名词前面，表示数量。如：

I can see ten birds in the tree. 我能在树上看到十只鸟。

There are forty- five students in our class. 在我们班有45名学生。

2. 序数词用来表示顺序，前面通常加the。如：Father’s Day is on the

third Sunday in June. 父亲节在六月的第三个星期日。 用英语表达日期时，一般由月份加上序数词来表示，如7月1日可以写成July 1st，读作July (the) first。同步精练

一、读短文Two new kittens，补全信息。

My cat has two new kittens April 15th. They are pink because

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【新思路】Unit 4 when is Easter 单元总述

单元要点分析

本单元围绕与学生生活紧密联系的“节日和生日”展开话题，并将话题延伸到谈论节日和生日所在的日期。

上个单元，学生已学习了12个月份的单词以及一些节日及节日所在的月份。本单元继续学习有关节日所在的具体日期；学习1～30的序数词和日期表达法。要求学生能够用本单元要求掌握的句型询问并回答有关生日或节日所在的日期。主要的句子有：When is your

birthday? My birthday is on January lst. When is China-s National Day?It，s on October lst.在教学的过程中，教师要引导学生自主发现基数词和序数词的变化规律，特别要提醒学生注意不规则变化的序数词，要加强不规则变化的序数词的朗读和拼写指导。同时掌握字母组合th的发音规律并能正确读出单词。

单元教学目标

能力目标

1．能掌握序数词1～30的书写及简写形式。

2．能够掌握日期的表达法并能说出生日、节日的具体日期。如：When is your birthday?

My birthday is on January lst. When is China's National Day? It's on October l.hi．

3．能询问并回答在节日朝间所开展的活动。

知识目标

1．能掌握序数词1～30的书写及简写形式。

2．能熟练地运用12个月份和序数词构成的日期。

3．能熟练地表达自己的生日，以及询问别人的生日所处的日期等。

4．学唱歌曲《When is your birthday?》。

5．能掌握字母组合th的发音规律，并能正确的朗读相关的单词。

6．能了解Story time中的故事内容。

PEP小学英语五年级下册Unit 4 When is Easter? 说课稿

一、 说教材：

各位评委、各位老师大家好！今天我说课的内容是：PEP小学英语五年级下册中Unit4 When is Easter?A部分Let’s try - Let’s

talk，本单元的教学内容都是围绕谈论节日这个主题展开的，本节课主要是对话教学。

二、说教学目标： 知识与技能： 1、能用理解Let’s talk 的大意，能用正确的语音语调朗读对话。 2，能在情境中运用句型When

is April Fool’s Day?-----It’s on April 1st.询问并回答其他节日的日期。 3，能正确运用句型There are some special days in April.表述某月有多少特殊的日子。 情感态度和价值观: 渗透感恩父母的意识以及人与人之间的情感交流。了解中西方节日文化差异。

三.说教学重难点： 1,能正确运用句型：When is ......? It’s on.....询问及回答节日所在月份及日期。 2,对于序数词的用法掌握。

四、说教法学法 为了顺利完成以上的教学目标，按照学生的认知规律，我采用直接演示和交际相结合的方法，在课堂教学中，注重趣味教学，适当地结合愉快教学，激发学生学习英语的兴趣。在教学过程中根据学校“五四三”课堂模式、引导学生通过独学，对学，群学等方式来完成教学任务，充分体现学生为主，教师为辅。并培养不同层次的学生大胆用英语交际的能力。教学不是简单的知识传授，为了不使学生感到枯燥无味，我采用了以下的教学方法： 1、情境导入法：本节课教师创设have a birthday party这个情境，营造生活化的交际情境，使学生敢于交际、乐于交际，调动学生交际的积极性。此情境的恰当导入，激起学生主动参与的强烈欲望。2、小组合作法： 学习方法是学习活动规律的理性总结。为充分体现“以教师为主导，以学生为主体”，根据《英语新课程标准》的要求，这节课我准备引导学生采用小组合作这种学法，把全班分成几个小组，让他们根据教师给出的指令，在自己小组的范围内最快完成练习。看哪一个小组能更好地合作，最快完成相关的教学任务。这样可以让学生成为积极参与，主动学习的对象，把学习的自主权还给学生。3、评价法： 在课堂交际活动中，自评与他评、师评与生评相结合，让评价主体多元化；倡导积极肯定的评价方式，激励交际信心，让学生在“评价”中成长。