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人教PEP版-英语-五年级下册--Unit 4 when is Easter 第一课时教案

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人教PEP版-英语-打印版 【新思路】Unit 4 when is Easter 第一课时

课时目标

1.能够听、说、读、写1～5序数词及其缩写形式。

2．能正确询问并回答生日、节日以及活动的具体时间。

教学重难点

1．重点：听、说、读、写序数词和具体日期的表达。

2．难点：序数词的构词法及缩写形式。

媒体链接

录音机，多媒体课件，日历表、月份、四季、序数词卡片等。

教学过程

一、热身（Warm-up）

1. Sing the song The twelve months.

2．游戏-What's missing?

教师出示四季和月份卡片，并快速地隐去其中一张卡片，让学生说出所缺的单词，并拼读此单词，又快又准确者获胜。

3．让学生一起背诵基数词1到30。

4．学生一起背诵1到12月份的单词，并快速反应说出其缩写形式。

5．师生对话。

T:Which season do you like best?Ss:…，

T：Why?Ss：…．

T:What's the weather like in spring?Ss:…, .}

T:What can you do in spring?Ss:…． 人教PEP版-英语-打印版 T:How many months are there in a year?Ss:…

T:What are they?Ss：…

T:What's your favourite month?Ss:…

二、新课呈现（Presentation）

1．Let's chant

和学生一起朗读chant：

January,February and March;

April，May and June；

July,August and September;

October,November and December;

That -s all of a year l

2．Let's learn

(1)教师出示一张日历表，问学生：Do you know how many months there are in a year?学生回答：Twelve.教师说：Yes，there are twelve months in a year. And we know January is the first

month in a year.让学生理解first的意思，教师板书，带读此单词，并拼写诙词。在first旁写上“lst”．告诉学生这是first的缩写形式。

(2)同法教学“second”到“fifth”，同时写出相应的基数词，让学生认真观察，自己归纳总结从基数词到序数词的形变规律。

①基数词变序数词的口诀：

一，二，三，特殊变，八去t，九去e，ve用f来替换，最后再加th。整十去y改ie，然后再加th。

②序数词的缩写形式

序数词的缩写形式是：阿拉伯数字十序数词词尾的后两个字母lst，2nd，3rd。其余是：阿拉伯数字+th，注意th的发音。 人教PEP版-英语-打印版 (3)教师说：The first month，学生快速反应：January.教师说：February，学生说：The second

month.依次操练。

(4)教师说：We know the first month is January,but the first day in January is ？引导学生回答：January lst. (January the first)

向学生解释日期的表达法、：月份十序数词，特别要提醒学生的是朗读时要在序数词前加上定冠词the。

(5)借助课件，依次显示1～5日的日期，让学生用英文表达出来。

(6)课件呈现四月份日历，并告诉学生：There are some special days in April.四月份有一些特别的节日。Look! April Fool's Day and Easter.教师边说边圈出四月一日和四月五日这两天。然后教师提问：This is the first day of April. April Fool’sDay is on April lst. How about Easter?

Can you tell me?引导学生回答：It's on April 5th.然后学生跟读，教师板书：

节日 日期

April Fool’sDay April lst

Easter April 5th

跟读完依次显示Let -s learn中的日期，让学生试着用英文说出这些日期。

(7)学生齐读这些日期。

(8)活动：开火车

T：When is Easter':

Sl:lt is on….When is April Fool's Day?

S2：It's on...

课件显示儿童节的欢乐场面，问：When is Children's Day?让学生回答：June lst.再出现天安门的画面，图下方打出China's National Day的图片，师生展开对话：

T:When is China-s National Day? 人教PEP版-英语-打印版 Sl：lt's on October lst．

然后教师出示元且和五一节的图片，生生模仿刚才师生对话进行对话表演。如：

Sl:When is New Year-s Day?

S2:1t's on January lst.

Sl:When is May Day?

S2:1t's on May lst.

(9)教师播放Let -s learn录音，学生听，然后跟读课文。

3．Ask and answer

T:There are many special days in a year. -年里有许多特殊的日子。Look!教师边说边引导学生看Ask and answer里的活动安排。先引导学生复习：English test，maths test，singing

contest，school trip，Miss Chen -s birthday，然后要求同桌进行问答练习，最后请几位学生上台表演。如：

When is the English test? It's on November 2nd.

三、巩固与拓展（Consolidation and extension）

1．活动：盘点自己最喜欢的节日

教师借助课件，显示一些特殊节日的画面，让学生猜出所属的节日，教师问学生：When

is ...Day?学生回答，答对者教师给予加分。然后课件显示全部节日和日期，让学生齐读。

New Year's Day is on Jan. lst.

China's National Day is on Oct. lst.

Children's Day is on Jun. lst.

Tree Planting Day is on Mar. 12th.

Teacher-s Day is on Sept. lOth.

Easter is on April 5th. 人教PEP版-英语-打印版 最后，教师问：What-s your favourite day?让学生回答，并盘点学生最喜欢的节日。

2．游戏——跋山涉水

学生以四人为一组，在组内依次朗读教师所给的语言材料，只有正确读出了每一项内容才能进入下一项的朗读，最先完成操练内容的小组获胜。例如：

A. fifth→B. June 9th→C.March 2nd→D.When is your birthday? It -s…→E. When is

China's National Day? It's…

四、家庭作业（Homework）

1．完成活动手册配套的练习。

2．抄写1～5的序数词和其缩写形式。

3．制作一份个人日历并选其中一个重要的日子来说一说要开展的活动。

板书设计

Unit 4 when is Easter?

one first 1st

two second 2nd

three third 3rd

four fourth 4th

five fifth 5th

广闻博知

序数词在使用时，通常前面要加定冠词the;但是如果序数词前出现不定冠词a或an时，则表示“再……”“又……”。

We'll go over it a second time.

我们得再念第二遍。

We’ve tried it three times. Must we try it a fourth time? 人教PEP版-英语-打印版 我们已经试过三遍了，还必须试一次（第四次）吗？

另外，基数词也可以表示顺序。只需将基数词放在它所修饰的名词之后即可，不需要添加定冠词。如：

the first lesson-Lesson One第一课

the fifth page-Page five第五页

the twenty-first room-Room twenty-one 21号房

教后反思

本节课的重点是序数词的认读。由于我们刚学过英语月份的表达法，因而从复习月份开始，引入序数词比较自然，也符合学生的认知规律。而围绕着操练序数词所设计的各种活动，不仅让学生在模仿实际的情境中巩固了所学的语言知识，而且提高了学生运用序数词来解决实际问题的能力。

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人教版PEP英语 五年级下册unit4 When is the art show试题

人教版PEP英语 五年级下册unit4 When is the art show试题

unit4 Where is the art show?

一、写出下面单词的简写形式。

1. second_______ 2. third______3. fifth_______ 4. fourth_______ 5. first________

二、找朋友，读一读，连一连。

one four three two five

third first second fifth fourth

三、读一读,根据句子选择正确的图片。

A. --When is the English test? --It’s on Nov. 2nd.

B. Miss Chen’s birthday is on Sept. 2nd.

C. Our singing contest is on Jul. 1st.

D. Is maths test on Dec. 4th?

E. ----When is school trip? ---- It’s on May 5th.

1.________ 2.________ 3.________ 4.______ 5._______

四、用适当介词填空。（可重复使用）

in on at

1. We will have an English party ______ Friday.

2. I get up _____7 o’clock every day. 3.. What do you have ___ Tuesdays?

4. We usually have school trip _____ autumn.

5. Children’s day is ___ June 1st.

人教版PEP版五年级下册英语评课稿--Unit 4 When is Easter？

人教版PEP版五年级下册英语评课稿--Unit 4 When is Easter？

五年级英语下册Unit4 When is Easter?评课稿

xx老师在这堂课的授课过程中既注重新旧知识的联系，又注重理论与实际的合是一堂信息技术与学科整合课。纵观整节课的教学具有如下特点：

一、教学特色

1、教学创情景，激励促参与 新课导入将学生的心理活动引入到一个新的知识情 境——自己同学之间以及老师自己的生日，让学生对所要学习的知识产生认识上的需要。学生欣赏着生动的电脑画面，听着优美动听的歌曲，以无比喜悦的心情进入英语课堂，促使学生积极主动地进入学习状态。通过Free Talk贴近生活，让学生产生共鸣。如：Can you tell me all kinds of festivals?关注着每位学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心。

2、注意衔接，善于质疑。 开头复习了已学过的各种节日，然后利用黄金时间马上进行主要知识的学习，紧扣本节课的重点—birthday,新旧知识衔接自然。xx老师利用多媒体look,listen and

say.Ask:When’s„?what will you do for...?不断质疑，学生边看图边回答，既学习了新知识，又巩固了旧知识。

3、依靠多媒体技术，整合教学资源。 充分运用电脑及网络资源，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。将网络提供的丰富的教学资源，融入到英语教学.

二、教学建议

1.教师应加强对重点词和重点句的阅读。教学设计力求满足不同

类型和不同层次学生的需求，使每位学生的身心得到健康的发展，这样不会局限于少部分学生。也为学生提供自主学习和互相交流的机会及充分表现和自我发展的空间。而本堂课复习太多，讲授新内容太快，没有突破难点，留给学生的时间太少。

2.课堂教学缺少学生操作性活动，没有面向全体学生。活动要能够促使学生获取，处理和使用信息，用英语与他人交流，发展用英语解决实际问题的能力。有利于学生学习英语知识，发展语言技能，从而提高实际语言运用能力。本节课基本上没有小组操练新单词和新句子。教授新课时，一问一答都是以老师为主，个别学生回答，关注学生的面不够。应该关注学生运用能力的培养，如能将问题分散开，让其他学生也有机会提出问题，这样受益的学生会更多。

PEP人教版英语五年级下册Unit 4 When is Easter 练习

PEP人教版英语五年级下册Unit 4 When is Easter 练习

Unit 4 When is Easter?

PB Read and write

同步精讲

瞧瞧“数词”两家子

在英语中，数词分为两种：基数词和序数词。如one, fifteen, twenty等表示数目的词被称为基数词；如first, twelfth, thirtieth等表示顺序的词被称为序数词。

一、形式有别，序数词是由基数词变化而来的，其基本规则为：

1. 第1-19的序数词

除one→first，two→second, three→third有特殊形式外，其余序数词均由对应的基数词加th构成，其中有几个序数词拼法不规则，分别是five→fifth, eight→eighth, nine→ninth, twelve→twelfth。

2. 含十位整数的序数词

将相应的基数的词尾ty中的y变为ie，再加th, 如：thirty→thirtieth

3. 当表达第几十几时，十位数用基数词，个位变成序数词。如：twenty-two→twenty-second

二、用法不同

1. 基数词常用在可数名词前面，表示数量。如：

I can see ten birds in the tree. 我能在树上看到十只鸟。

There are forty- five students in our class. 在我们班有45名学生。

2. 序数词用来表示顺序，前面通常加the。如：Father’s Day is on the

third Sunday in June. 父亲节在六月的第三个星期日。 用英语表达日期时，一般由月份加上序数词来表示，如7月1日可以写成July 1st，读作July (the) first。同步精练

一、读短文Two new kittens，补全信息。

My cat has two new kittens April 15th. They are pink because

PEP小学英语五年级下册Unit 4 When is Easter

PEP小学英语五年级下册Unit 4 When is Easter

PEP小学英语五年级下册Unit 4 When is Easter? 说课稿

一、 说教材：

各位评委、各位老师大家好！今天我说课的内容是：PEP小学英语五年级下册中Unit4 When is Easter?A部分Let’s try - Let’s

talk，本单元的教学内容都是围绕谈论节日这个主题展开的，本节课主要是对话教学。

二、说教学目标： 知识与技能： 1、能用理解Let’s talk 的大意，能用正确的语音语调朗读对话。 2，能在情境中运用句型When

is April Fool’s Day?-----It’s on April 1st.询问并回答其他节日的日期。 3，能正确运用句型There are some special days in April.表述某月有多少特殊的日子。 情感态度和价值观: 渗透感恩父母的意识以及人与人之间的情感交流。了解中西方节日文化差异。

三.说教学重难点： 1,能正确运用句型：When is ......? It’s on.....询问及回答节日所在月份及日期。 2,对于序数词的用法掌握。

四、说教法学法 为了顺利完成以上的教学目标，按照学生的认知规律，我采用直接演示和交际相结合的方法，在课堂教学中，注重趣味教学，适当地结合愉快教学，激发学生学习英语的兴趣。在教学过程中根据学校“五四三”课堂模式、引导学生通过独学，对学，群学等方式来完成教学任务，充分体现学生为主，教师为辅。并培养不同层次的学生大胆用英语交际的能力。教学不是简单的知识传授，为了不使学生感到枯燥无味，我采用了以下的教学方法： 1、情境导入法：本节课教师创设have a birthday party这个情境，营造生活化的交际情境，使学生敢于交际、乐于交际，调动学生交际的积极性。此情境的恰当导入，激起学生主动参与的强烈欲望。2、小组合作法： 学习方法是学习活动规律的理性总结。为充分体现“以教师为主导，以学生为主体”，根据《英语新课程标准》的要求，这节课我准备引导学生采用小组合作这种学法，把全班分成几个小组，让他们根据教师给出的指令，在自己小组的范围内最快完成练习。看哪一个小组能更好地合作，最快完成相关的教学任务。这样可以让学生成为积极参与，主动学习的对象，把学习的自主权还给学生。3、评价法： 在课堂交际活动中，自评与他评、师评与生评相结合，让评价主体多元化；倡导积极肯定的评价方式，激励交际信心，让学生在“评价”中成长。