大班区域游戏观察记录表

幼儿园游戏预设、观察记录表

姓名：花花 观察时间11 月18日（周一） 观察班级 大一班

附表：28

游戏

内容

玩沙自主游戏

游戏

环境、

材料

投放、

游戏

预设

1、 玩沙工具

2、 PU管

观察

对象 涵涵

幼

儿

游

戏

行

为

表

现

当所有的孩子都在沙地中进行角色扮演的时候，涵涵一个人躲在角落，尝试着将PU管竖起来，他先开始的时候尝试着往管子里放沙子，我相信我一定研究过，PU管是空的。但是他失败了，于是他开始尝试将沙地填平，然后将管子放上去，但是管子并不是太平整，他又再一次失败了，他挠了挠头，四周看看。他发现几个女孩子在那细的管子当成蜡烛，他们是将管子插到沙子里，涵涵灵机一动，也站起来，用力的压管子，但是由于沙子太硬，刚刚插进去的管子轻轻一碰，就到了，涵涵蹲在哪里，发着呆，连浩浩的邀请他也拒接了。他一边想着，一边手无意识的用铲子在沙地上挖着，突然，他发现，这个坑，然后他将PU管放了进去，但是管子会倒掉，于是他开始往洞里填沙子，慢慢地，沙子居然将管子固定住了，涵涵开心极了，我以为口头表扬了他。

分

析

与

反

思

游戏让孩子聪明，聪明的孩子会在游戏中茁壮成长，就像涵涵这样，从一开始的手足无措，到后来在无意中找到了办法，其实这是一个很偶然的过程，但是就是这种偶然，涵涵学会了一种技能，让他知道如何固定住较大的物品，这是在集体教学中无法完成和做到的，因为这不是所有的孩子都感兴趣的，只有兴趣才是最好的老师。如果有一天，涵涵成为了建筑师，我相信今天的经历是他建筑生涯启蒙的一课。

区域活动观察记录表

观察

区域 益智区 观察

对象 益智区的孩子们

游戏

准备 幼儿有玩过俄罗斯方块的经验

俄罗斯方块、七巧板等

幼儿

游戏

行为

洲洲小朋友拿到俄罗斯方块后，开始挑黑色和白色的长方形方块，把几个俄罗斯方块套装里的黑色和白色都挑了出来。他的举动引起了其他小朋友的反对，纷纷要求洲洲归还黑色和白色的方块。洲洲说：“给我一点时间，我今天要拼一个完全不一样俄罗斯方块游戏，我拼好了借你们玩一会好吗？”大家同意了。只见洲洲小朋友把黑色和白色间隔排列在一起，又在中间用黑色方块隔开，上面一排继续用黑色和白色间隔排列。排列完，他把双手放在上面，嘴巴里叮叮咚咚开始唱了起来。“哇~原来你拼出了一个钢琴啊！”萱萱看到了说：“我看见过钢琴，就是黑色和白色的。”萱萱和洲洲开始合作装饰“钢琴”，用绿色的相似的方块拼在“钢琴”上面。

分析

评价 俄罗斯方块是孩子们喜欢的游戏，每次的拼搭不同，都会呈现不一样的效果。洲洲小朋友别具一格，拼出了钢琴键的画面，并玩起了弹琴的游戏，吸引了其他幼儿主动加入游戏并合作完成后面的拼搭。

支持

策略 游戏中教师除了投放一些游戏可以参考的模板让孩子拼搭外，还应该鼓励幼儿大胆想象出不一样的拼搭，或者用一些规律的拼搭方式，可以是颜色和形状的规律，也可以结合颜色、形状和大小，拓宽思维。

大班美工区区域观察记录

观察班级 大X班 观察对象

所在区域 美工区 记录人 观察时间

观察情况与记录 xx小朋友来到了美工区，选择了纸团粘贴画。xx小朋友看了看纸团、胶水、水彩笔，动手开始粘贴。xx小朋友右手拿着胶棒，左手取了一个粉色的小纸团，用力地往胶水上一戳，结果纸团和手上粘上了不少的胶。xx小朋友把纸团粘到灯笼上时，由于手上有不少胶，不听话的小纸团粘在手上了。于是，她放下胶棒，两只手一起忙活，费了很大的力气，终于把纸团粘了上去。

xx小朋友费劲地粘贴着纸片，我在一边静静地观察。这时，她好像发现了什么。一会儿她取来了一块湿巾，发现用它能擦掉手上多余的胶水，xx小朋友开心地反复擦拭手上的胶水，擦干净后，然后又开始粘贴，没费多大的功夫就把整个灯笼画粘贴满了，然后她又取来了水彩笔，在空白处涂上了红色的颜色。

评价与分析 xx小朋友是个非常灵活的孩子。当她发现了第一次粘贴纸团出现了问题后，及时调整了方法。其实，哪一种粘贴都可以，并不一定要按照我的方法来做，关键问题在于孩子要学会涂抹适量的胶水，以及处理手上的胶水。

教育策略 帮助幼儿准备适当的工具、材料（如棉签等），方便幼儿粘贴。提供的纸团虽然颜色有所不同，但是大小，纸质完全相同。不便于幼儿探索各种纸质。我觉得可以为孩子提供大小、颜色、质地不同的纸张，供幼儿撕、团出自己需要的材料。此外，在以后的美工区活动中，还需要及时提供湿巾、面纸之类的，以便幼儿进行擦拭。

户外活动观察记录表

主题名称 准备上小学

情境

（地点、材料、内容等） 跳跃区玩袋鼠跳跳袋

观

察

与

记

录 “哒哒哒”，小朋友们一个个套着袋鼠袋正在往前跳去，就像一个个小袋鼠似的。秦奕萱提着一个红色的袋鼠袋，正在稳稳地往前跳去，只看她，身子一跃，双脚离地，高高地跳起。相比于其他小朋友，秦奕萱跳的算最高的了。跳完落地，继续往前“蹭蹭蹭”跳去，又稳又高。何润洲提着蓝色的袋鼠袋，跳的比较低，一个接一个不停的跳跃，两只脚离地不太远，有点蹭着地面，突然身子有一点歪，眼看着就要绊倒，他很快调整了自己的姿势，两只小手紧紧地提住袋子，继续往前跳去。眼看着两个人越跳越远，不相上下，王子豪一个人落在后面，看上去有一些疲惫了。他的蓝色袋鼠袋垮垮的，在脚下有一点堆积，跳的时候，整个袋鼠袋并没有完全离地，从而一直都绊住了他前进的步伐。眼看王子豪一个踉跄，袋子松了，滑到了小腿处。他“噗嗤噗嗤”大口喘着气，看到何润洲已经一个来回跳回来了，他咬咬牙，继续提起袋鼠袋往前跳去，直到完成。

分析 不同的幼儿玩袋鼠袋的方式也是不同的，秦奕萱和何润洲都能够将袋鼠袋牢牢贴着自己的身子，不让袋鼠袋堆积在脚部，从而不会像王子豪一样一直不好跳，绊住自己。而作为女生的秦奕萱，她跳跃的方式又高又稳，跳的也比较远。而作为男生的何润洲则比较快，但是有一些不稳，采用又快又短的方式来跳。王子豪没有意识到袋子应该贴在自己的身上，不应该让袋子耷拉在脚部，但是他到最后都能够坚持完成的精神可嘉。

在之后的跳跃练习中，可以增加更多便于练习跳跃的道具，让幼儿在不断尝试中增强自己的各方面能力，比如跳跃的平衡能力等。对于不太行的幼儿可以鼓励他，并且给予一些技术指导。