(湘少版)六年级英语上册 《Unit3第1课时》教学设计设计2

英语-教学辅助资料-打印版

Unit6 第2课时教学设计

一、教学目标

(一) 语目目标

1. 词汇：能听懂、会说、认读 thirteen, fourteen, fifteen, six, teen, seventeen,

eighteen, nineteen, twenty；能听懂、会说、认读新单词star, more；能理解more表示更多的数量的用法。

2. 句型：能熟练运用“How many…are there?” “There are ...”询问或回答物品的数量。

(二) 应用目标

1. 能在2—3种游戏情景中询问并告知所谈论的物品的数量。

2. 能借助插图阅读和理解课文D部分的小故事。

3. 能借助头饰，给动画中课文D部分的角色配音。

二、教学重、难点

1. 重点：认读新单词star, more；并熟练运用“How many…are there?” “There

are ... ”询问和告知物品的数量。

2. 难点：“How many…are there?”句型结构的运用，用“There are…”回答物品的数量；并能理解more表示更多的数量的用法。

三、教学准备

单词卡片、书本实物、装有文具的袋子、教学音频、教学动画（教师可在优教平台直接下载使用）等（有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件）。

四、教学过程

Step 1 热身/复习（Warm-up/Revision）

1. Free talk

2. Revision

(1) Magic eyes（魔力眼）：将数字或数字单词卡片快速闪现，看谁说得又快乂准。有条件的学校可以运用多媒体幻灯片快速闪现单词

(2) 连线

教师出示阿拉伯数字卡片，学生说出该英文单词。然后，大家一起运用自然拼音法拼写单词，分两竖行板书在黑板上，并在单词旁上阿拉伯数字。请学生将单词和数字连线。 英语-教学辅助资料-打印版

(I) (II)

【英语教案】六年级上册英语unit1 5单元复习（湘少版）

【英语教案】六年级上册英语unit1-5单元复习（湘少版）

小学第六年级英语第1卷单元1？第五单元复习

unit1thechildrenareplayinginthepark.翻译成汉语：

关键词：摇摆（）长凳（）愤怒（）

stone()bark()chain()

幻灯片（）咬（）哭（）

复习词组：onaswing坐在秋千上playinthepark在公园里玩

看，想，看，扔，扔

runningto跑向，达到climbingup正向上爬

综合实践

1.写出下列单词的现在分词形式

吠------咬------坐------

sleep------cry------run------

打电话------玩------游泳------

2.翻译

a、 LinglingIssitingonaswing____________________________________

b.一个老人坐在长凳上._____________________________________

c、 这是一个很好的例子_____________________________________

d.他的狗看向那个孩子.______________________________________

第二单元交通工具。翻译成中文：

重点词汇：总是（）家庭（）通常（）

经常迟到从不

wave（）them（）wakeup() 复习短语：吃早餐，去学校________________

i’mlate.__________________makethebed_______________

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Unit7 第1课时教学设计

一、教学目标

（一）语言目标

1. 词汇：能听懂、会说、认读新单词cat, cow, horse, dog, duck, hen, take, quack,

moo.

2. 句型：能用“What’s it?”询问动物的名称，能用“Is it a...?” 提出疑问。

（二）应用目标

1. 指认动物。

2. 向同伴提出疑问，征求意见。

3. 能听懂、会说A部分的对话。

二、教学重、难点

1. 重点：能听懂、会说、认读新单词cat, cow, horse, dog, duck, hen, 并能用“What is it?”询问动物的名称。

2. 难点：能用“Is it a...?”征求判断的准确性。

三、教学准备

用于复习单词的图片（dog, duck, cat, hen)、单词卡片、教学图片、音频（教师可在优教平台直接下载使用）等。

四、教学过程

Step 1 热身/复习（Warm-up / Revision)

1. Greetings

2. Listen to a song Old MacDonald

3. Revision: Talk about the pictures

教师利用在歌曲中出现的图片，提出问题并引出句型

“What’s it?”。

T: What’s it?

S: A dog.

T: Great! It’s a dog.

Step 2 新课呈现（Presentation）

1. New words 小学-英语-上册-打印版

（1）dog, cat

教师分别出示图片：

dog cat

①引出单词dog,能够起到承上启下的作用。dog已在第二单元E部分的字母学习环节中出现过，当时不要求掌握。 现在要求学生能够听、说和认读这个单词。

---What’s it?（将句子与单词联系起来学习）

---It’s a dog.

小学-数学-打印版

小学-数学-打印版 2 《百分数的应用（一）》教学设计

第2课时

教学内容：义务教育教学课程标准北师大版六年级上册24页。

课 型：练习课

教学目标：

1、进一步认识“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。

2、能解决“比一个数增加百分之几的数”或“比一个数减少百分之几的数”的实际问题，提高运用数学解决实际问题的能力

3、体会百分数与现实生活的密切联系。

教学重点：

在具体情境中，经历各种求“增加”或“减少”百分数的经历，掌握解决问题的办法。

教学难点：

针对不同的具体情境，定单位“1”，找对应关系。

教具准备：小黑板

教学过程：

一、复习引入

1、师：上节课我们共同探讨了解决“增加百分之几”或“减少百分之几”问题应用题的方法，解决此类问题的关键是什么（指名回答）

再现步骤：（1）抓关键句；（2）定单位“1”；（3）找对应关系。

2、提出问题：超市五月份营业额比四月份增加百分之几，这里增加百分之几是什么意思（指名回答）。

（五月份比四月份增加的营业额是四月份的百分之几）

3、此节课我们将继续通过练习，巩固所学知识。

板书课题：百分数的应用 （一）

二、交流上节课布置的练习P24 3-4题

1、P24第3题

（1）提出问题

A通过题意你知道哪些信息？

B“比前一年增加了百分之九”实际是求谁是谁的百分之九。

C你是怎样列式计算的，结果是多少。

D你提出了什么数学问题，是怎样解答的。

（2）指名回答以上问题，全班交流后，指名板演。

2、P24 第4题

（1）指名读题

（2）说出条件和问题

（3）指名说出自己的列式和计算结果

（4）说出自己列式的理由

引导说出：减少的部分÷单位“1”

（280-270）÷280

三、指导学生完成练习册 小学-数学-打印版

小学-数学-打印版 2 1、小黑板出示：第1题

为迎接“六一”儿童节，同学们做了40面红旗，黄旗比红旗多做了10面，多百分之几？