(湘少版)六年级英语上册 《Unit2第二课时》教学设计设计

（湘少版）六年级英语上册 《Unit2第1课时》教案设计2

一、教学内容

本课时为《湘少版》六年级英语上册《Unit2》的第一课时，主要内容包括单词、短语的学习，以及相关的语法和句型。单词包括：……（列举本课时涉及的单词）。短语包括：……（列举本课时涉及的短语）。语法点为……（具体语法点）。句型包括……（具体句型）。

二、教学目标

1. 知识与技能：学生能够掌握本课时所学的单词、短语，并能运用所学语法和句型进行简单的英语交流。

2. 过程与方法：通过小组合作、情景模拟等教学方法，提高学生的英语听说能力和合作能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生的自信心和自主学习能力。

三、教学难点

1. 语法点的理解和运用：……（具体语法点）。

2. 句型的熟练运用：……（具体句型）。

四、教具学具准备

1. 教具：PPT、黑板、录音机等。

2. 学具：英语课本、笔记本、文具等。

五、教学过程

1. 导入：通过图片、歌曲等方式导入本课时的主题，激发学生的学习兴趣。 2. 新课呈现：通过PPT展示本课时的单词、短语、语法点和句型，并进行讲解和示范。

3. 小组活动：学生分组进行情景模拟，运用所学知识进行英语交流。

4. 巩固练习：通过游戏、竞赛等形式进行巩固练习，提高学生的英语运用能力。

六、板书设计

1. Unit2

2. 单词：……（列举本课时涉及的单词）

3. 短语：……（列举本课时涉及的短语）

4. 语法点：……（具体语法点）

5. 句型：……（具体句型）

七、作业设计

1.抄写本课时的单词和短语。

2.完成课后练习题。

3.预习下一课时的内容。

八、课后反思

本课时通过丰富多样的教学活动，提高了学生的英语听说能力和合作能力。在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，因材施教，关注学生的学习情况，及时进行反馈和指导。同时，教师还需不断改进教学方法，提高教学效果，为学生的英语学习奠定坚实的基础。

小学-英语-上册-打印版

Unit2 单元分析

一、教学目标

语言目标 类别 语言项目 要求

词汇 always, every day, often, never, return, sometimes,

weekday, wake up 听得懂、会说、会读、会写

early, hurt, scientist 听得懂、能理解

句型 Katie always gets up early.

She often does her homework before dinner. 听得懂、会说、会读、会；运用

She plays chess with her father.

Katie never takes a walk. 听得懂、会说

语法 频率副词always, often, sometimes, never 会运用

歌谣 The snail says 会诵读

功能 描述人物经常发生的行为、活动等

应用目标 1．能用一般现在时介绍自己的日常生活

2．能用always, often, sometimes, never 来表明事件发生的次数

3．能通过他人的表述来了解他人的日常生活习惯

4．通过本单元的学习，了解生活作息要有规律

二、单元分析

1．学习链接

(1) 词汇：get up在五年级上册第七单元的A部分中已学习；breakfast和dinner在五年级上册第三单元 B部分中已学习；often在五年级上册第八单元 A部分对话前的介绍中出现过；sometimes在五年级上册第十一单元 D部分出现过；late在四年级下册第十一单元A部分中已学习：homework在四年级上册第十一单元B部分中已学习。

(2) 句型：类似“Katie always gets up early.”的句型在五年级上册第八单元中学习小学-英语-上册-打印版

Unit2 第 2 课时教学设计

一、教学目标

1. 能用学过的词语和句型谈论场所与建筑物所在的位置。

2. 能听懂并会用所学内容正确描述某场所的位置，知道方位词的用法。

3. 鼓励学生积极参加实践活动，养成勤动手勤动口的英语学习习惯。

二、教学内容

句型：Is there a shopping centre next to...?

Is there a lake in the east?

三、教学活动

争当“城市设计师”。假如你是城市设计师，请你将本城市的主要公共设施和场

所重新设计一下，画在一张纸上（可以涂上不同的颜色，以示区别）。然后，告

诉伙伴你所设计的公共设施和场所在城市的什么位置。

四、课前准备

教师课前需要准备音频（教师可在优教平台直接下载使用）、教学图片和制作的

课件。

五、教学过程

1. 任务 3 的教学：

(1) 让学生把书翻到 Listen and write，播放录音。让学生认真听两遍，先听清楚

录音中 Zhou Lin 告诉了 Harry 哪些城市公共场所。

(2) 根据录音内容，让学生选择方框中的单词，填写到图片中正确位置。

(3) 让学生相互检查所填写内容是否正确，或教师直接给出正确答案。

(4) 教师展示自己制作的课件，课件中展示一个城市的公共设施和主要公共场所，

并标有英文名称。课件中配以解说，详细描述各公共场所的具体方位和位置。（课

件设计可以较完备和具体，并可以用一些技术手段显示特殊效果。）

任务 3 录音材料：

---Zhou Lin, please tell me about your city.

---Look at this map. There is a lake in the west of the city.

---Here?

---No, in the north.

1 1---Oh, I see.

---There is a bank in the north. It's next to the hotel.

1 Unit1 What did you do during the holidays?

Teaching Goals:

1. Learn new words.

2. Learn the text.

3. Know the Past Form of the verbs.

Teaching Point:

Master the Past Form of the verbs.

Teaching Preparations:

Tape and pictures

Teaching Process:

1. Warming Up

(1) Greetings

(2) The students talk about their summer holidays.

2. Presentation and Drills

(1) Learn new words

during holiday learn practise speak

(2) Learn Part A

Let’s Listen and Say

Read the text.

What did you do during the holidays?

I learnt writing.

What are you reading?

2 I’m reading an English storybook.

(3) Learn Part B

learn words and sentences play games

learn writing practise listening

(4) Learn Part C

Let’s Practise

What did you do during the holidays?

I read many books.

Master the Past Form of the verbs.