五年级英语导学案6单元(1-6)
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1 / 12 年级英语导学案（编号：034）
执笔：艳凤审核： 授课时间： 班级：：小组：
课题 Unit6 A field trip.（P70） 第 1 课时 授课教师
目标
导学 学习目标 1、能够听、说、认读本课时的主要动词短语taking pictures，watching insects，
picking up leaves，doing an experiment，catching butterflies。
2、在情景中使用对话中的句子，并能恰当的替换句中的动词短语。
重点难点 1、catch和watch易混淆；butterflies和experiment较长；insects的发音较难。
2、动词短语的ing形式，ing要加在动词后面，而不是整个动词短语后面。
3、本课时动词短语中的名词一般为复数形式，如：pictures，insects，leaves，butterflies。
预习
检测 点评 复习What are you doing？I’m…的问答。
预习任务 会读动词短语taking pictures，watching insects，picking up leaves，doing an
experiment，catching butterflies。
学 案 师生复备
自
主
学
习
合
作
探
究
组班展示教师点拨巩固练习 一、热身活动（3分钟）
问答练习：
1、What are you doing？I’m…
2、What’s （名字）…doing ?/ What are…doing?
二、新知呈现（10分钟）
1、Tke pctures照相 2、 wtchnsects观察昆虫
3、pck up leaves采摘树叶 4、 do an xperiment做实验
5、ctch butterfly捉蝴蝶
6、注意划线部分：-What is Mike doing?
-He’s watching insects/takingpictures/ picking up leaves/doing an
experiment/catching butterflies.
三、组间交流（5分钟）
1、catch和watch易混淆；butterflies和experiment较长；insects的发音较难。
2、动词短语的ing形式，ing要加在动词后面，而不是整个动词短语后面。
3、本课时动词短语中的名词一般为复数形式，如：pictures，insects，leaves，butterflies。
四、听磁带正音（2分钟）
教师组织学生回归文本，听规正确的朗读。
五、准备班大展示，组长抽取任务条（10分钟）
六、做达标测评（10分钟）
课堂反思
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2 / 12 年级英语导学案（编号：035）
执笔：艳凤 审核： 授课时间： 班级： ： 小组：
课题 Unit6 A field trip. （P71） 第 2 课时 授课教师
目标
导学 学习目标 1、能听、说、读“Are they…？Yes， they are /No， they are not.”并能运用。
2、在情景中使用对话中的句子，并能恰当的替换句中的动词短语。
重点难点 1、能听、说、读“Are they…？Yes， they are /No， they are not.”并能运用。
2、在上一节的的单词短语的基础上，进行会话练习。
预习
检测 点评 复习Are you …？Yes，I am./NO,I’m not.的问答。
预习任务 读、翻译Let’s talk
学 案 师生复备
自
主
学
习
合
作
探
究
组班展示教师点拨巩固练习 一、热身活动（3分钟）
问答练习：
1、What are you doing？I’m…
2、What’s （名字）…doing ?/ What are…doing?
3、Are they…？Yes， they are /No， they are not.
二、新知呈现（10分钟）
1、Tke pcture照相 2、 wtchnsect观察昆虫
3、pck up leave采摘树叶 4、 do an xperiment做实验
5、ctch btterfly捉蝴蝶 6、hny蜂蜜
7、、What are you doing？I’m（在捉蝴蝶）
8、What are they doing? they are（在收集树叶）
9、Are they catching butterflies？Yes， they are /No， they are not.
三、组间交流（5分钟）
能听、说、读“Are they…？Yes， they are /No， they are not.”并能运用。四、听磁带正音（2分钟）
教师组织学生回归文本，听规正确的朗读。
五、准备班大展示，组长抽取任务条（10分钟）
六、做达标测评（10分钟）
课堂反思
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3 / 12 年级英语导学案（编号：036）
执笔：艳凤 审核： 授课时间： 班级： ： 小组：
课题 Unit6 A field trip. （P72） 第 3 课时 授课教师
目标
导学 学习目标 1、掌握四会句型 “Are you …？”和“Are they …？”并能在情景中运用。
2、在情景中使用对话中的句子，并能恰当的替换句中的动词短语。
3、正确书写本课重点句型，并能够完成相应的练习。
重点难点 1、四会掌握句型 “Are you …？”和“Are they …？”并能在情景中运用。
2、正确书写本课重点句型，并能够完成相应的练习。
预习
检测 点评 复习Are you …？Yes，I am./NO,I’m not.及 What are you/they doing？的问答。
预习任务 读、翻译Read and write。
学 案 师生复备
自
主
学
习
合
作
探
究
组班展示教师点拨巩固练习 一、热身活动（3分钟）
问答练习：
1、What are you doing？I’m…
2、What’s （名字）…doing ?/ What are they…doing?
3、Are they…？Yes， they are /No， they are not.
二、新知呈现（10分钟）
1、Tke pctre 2、 wtchnsct
3、pck up lave4、 do an xpriment
5、ctch bttrfly 6、hny
7、、What are you doing？I’m（在观察昆虫）
8、What are they doing? they are（在做实验）
9、Are theyeating the honey？Yes， they are /No， they are not.
三、组间交流（5分钟）
能听、说、读、写“Are they…？Yes， they are /No， they are not.”。
四、听磁带正音（2分钟）
教师组织学生回归文本，听规正确的朗读。
五、准备班大展示，组长抽取任务条（10分钟）
六、做达标测评（10分钟）
课堂反思
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4 / 12 年级英语导学案（编号：037）
执笔：艳凤 审核： 授课时间： 班级： ： 小组：
课题 Unit6 A field trip.（P73） 第 4课时 授课教师
目标
导学 学习目标 1、能听、说、读、写动词短语：counting insects，collecting leaves， writing a report，
playing chess， having a picnic。
2、在情景中使用对话中的句子，并能恰当的替换句中的动词短语。
重点难点 1、能听、说、读、写动词短语：counting insects，collecting leaves， writing a report，
playing chess， having a picnic。
2、Let’s learn部分的动词短语的ing形式： counting insects，collecting leaves，
writing a report， playing chess， having a picnic。
3、在情景中使用对话中的句子，并能恰当的替换句中的动词短语。
预习
检测 点评 复习 What are you doing？I’m…What’s （名字）…doing ?/ What are they…doing?
预习任务 会读动词短语counting insects，collecting leaves， writing a report， playing chess，
having a picnic。
学 案 师生复备
自
主
学
习
合
作
探
究
组班展示教师点拨巩固练习 一、热身活动（3分钟）
问答练习：
1、What are you doing？I’m…
2、What’s（名字）…doing ?/ What are…doing?
二、新知呈现（10分钟）
1、cunt insects数昆虫 2、cllect leaves收集树叶
3、wrte a report写报告4、 play chss下棋
5、have a pic举行野餐
6、注意划线部分：-What is Johe doing?
-He’s counting insects/collecting leaves/writing a report/playingchess/
having a picnic。
三、组间交流（5分钟）
1、counting 和collecting的发音。
2、动词短语的ing形式：playing 和 having，加ing要去掉字母e，在加ing
3、qu在单词中的正确发音
四、听磁带正音（2分钟）
教师组织学生回归文本，听规正确的朗读。
五、准备班大展示，组长抽取任务条（10分钟）
六、做达标测评（10分钟）
课堂反思
