人教版七年级生物上册第一单元知识清单
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知识清单(一)
[范围：第一单元 第一、二章]
一、生物的特征及实例
1．生物与非生物的区别：生物与非生物之间的根本区别在于其是否具有________现象，也可根据生物的________进行判断。
2．生物的基本特征
图1－S－1
二、生物的分类
3．请你用三种不同的方法将水稻、蘑菇、波斯猫分类：
(1)按照形态结构特点，将上述生物归为三类，一类为________，包括波斯猫；一类为________，包括水稻；另一类为其他生物，包括________。
(2)按照________，将生物划分为__________，(包括水稻)和________(包括蘑菇、波斯猫)。
(3)按照________，将生物分为________(包括水稻)、家禽、家畜、________(包括波斯猫)。
三、生物与环境的关系
4．生物的生活环境不仅是指生物的__________，还包括存在于它周围的各种____________。
5．生态因素
(1)概念：环境中影响生物的________和________的因素。
(2)组成非生物因素：
、 、 等生物因素：影响某种生物生活的
(3)生物与环境的关系
生物适应、影响影响环境
在自然界中，生物受到很多生态因素的影响，生物________环境，又能________环境，同时环境能影响________。由此可见，生物与环境是一个不可分割的整体。 四、生物与环境组成生态系统
6．生态系统
图1－S－2 生产者、消费者和分解者的关系示意图
(1)生态系统知识图解
概念 在一定的空间范围内，________与______所形成的统一的整体
组成 成分 作用
__________ 阳光、空气、水、土壤等 为生命提供能量，营养物质和空间
_____ ______ 主要是绿
色植物 通过光合作用制造有机物，为生物生存提供物质和能量，是生态系统中最重要的组成成分
______ 主要是各
种动物 直接、间接以植物为食，促进物质和能量的流动
______ 主要是细菌、
真菌等微生物 分解有机物为无机物，促进物质循环
(2)生产者、消费者和分解者之间是________、________的关系。
7．食物链和食物网
图1－S－3
(1)写出图1－S－3中的3条食物链：
①________________________________________________________________________；
②________________________________________________________________________；
③________________________________________________________________________。
(2)食物链的书写
①食物链的组成成分中，不包括________和____________。
②任何一条食物链都开始于________，终结于最高级的________。 ③食物链的箭头指向________。
④难分解的物质进入生态系统后会通过食物不断积累，最终在____________体内存留最多。
8．生态系统具有一定的自动调节能力
在一般情况下，生态系统中各种生物的________和所占的________是相对稳定的。这说明生态系统具有一定的________能力。但这种能力是________的，生态系统的成分越复杂，该能力就越________。
9．生物圈是________的生态系统
(1)概念：地球上所有的________与其________的总和。
(2)范围：生物圈的厚度为________千米左右，包括________的底部、________的大部、________的表面。其中________是一切陆生生物的“立足点”，也是人类的“立足点”，人类的活动可以到达生物圈的各个圈层。
(3)生物圈是一个________的整体，是地球上________的生态系统，是________共同的家园。
10．多种多样的生态系统
类型
特点 自动调节
能力
自然生态系统 森林生态系统 分布在较________的地区，动植物种类____________ 最______
草原生态系统 分布在________地区，缺乏________的植物，动植物种类比森林生态系统________ 较弱
湿地生态系统 在________和________条件下形成，________植物占优势，动物的种类也很多 较强
海洋生态系统 由海洋和海洋生物组成，动物种类很多，绝大部分植物是微小的__________ 较强
淡水生态系统 由淡水水体与其中的生物组成 较弱 农田生态系统 以________为主体，动植物种类相对较______ 最______
城市生态系统 ________起重要的支配作用，植物种类少 最弱
五、科学探究
11．科学探究的方法
(1)科学探究方法——观察
分类 直接观察：直接用________观察
间接观察：借助于________、________、望远镜等仪器，有时还需要_________
要求 前 要有明确的________
中 观察时要________、________、实事求是，并及时________下来；要积极思考多问几个为什么
后 要同别人交流看法 ，进行________
其他
要求 对于看上去相似的生物，要注意观察它们的________之处；
对看上去差别明显的生物，要注意观察它们的________之处
(2)科学的探究方法——调查
举例 ________________________
要求 前 明确调查的________和________，制订合理的________
中 如实记录
后 对结果进行________或者________
特殊情况 调查的范围太大，选取一部分调查对象作为________
12.探究的一般过程
(1)提出问题→作出假设→制订计划→实施计划→得出结论→表达和交流。
(2)对照实验 概念 在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验
设计的
原则 单一变量 实验中有一个变量
科学性 实验的探究过程要科学
构成 ______组 一般控制在理想状态下，排除一切影响实验的因素
______组 只控制研究因素，其他都处于理想状态
要求 排除________的影响
实现方法 多次实验，求________
详解详析
1．生命 特征
2．营养 呼吸 废物 反应 繁殖 变异 细胞
3．(1)动物 植物 蘑菇
(2)生活环境 水生生物 陆生生物
(3)用途 作物 宠物
4．生存空间 影响因素
5．(1)生活 分布
(2)光 温度 水 其他生物
(3)适应 影响 生物
6．(1)生物 环境 非生物部分 生物部分
生产者 消费者 分解者
(2)相互依存 相互制约
7．(1)①②③略
(2)①分解者 非生物部分 ②生产者 消费者
③捕食者 ④最高级消费者
8．数量 比例 自动调节 有限 强
9．最大 (1)生物 环境
(2)20 大气圈 水圈 岩石圈 岩石圈
(3)统一 最大 所有生物
10．湿润 繁多 强 干旱 高大 少 多水
过湿 沼泽 浮游植物 农作物 少
弱 人类
11．(1)肉眼 放大镜 显微镜 测量 目的
全面 细致 记录 讨论 不同 相同
(2)森林资源调查、人口普查 目的 对象
调查方案 整理分析 统计 样本
12．(2)对照 实验 偶然因素 平均值
