七年级上册生物知识清单

七年级上册生物知识清单

第一单元 生物和生物圈

第一章 认识生物

1．除病毒外，生物体都是由细胞构成的，生物体结构和功能的基本单位是细胞。

2．调查分为全面调查和抽样调查，人口普查属于全面调查。

3．生物的归类方法：按照形态结构特点，将生物分为动物、植物和其他生物；按照生活环境，将生物分为水生生物和陆生生物；按照用途，将生物分为作物、家禽、家畜、宠物。

第二章 了解生物圈

1．环境中影响生物生活和分布的因素叫做生态因素，分为生物因素和非生物因素两部分。

2．生物与生物之间的关系表现为捕食、竞争、合作、寄生、共生。

“螳邮捕蝉，黄雀在后”体现了捕食关系，杂草和水稻争夺阳光体现了竞争关系，病毒和人是寄生关系。

3．“南橘北枳”，“人间四月芳菲尽、山寺桃花始盛开”都体现了温度对生物的影响。

4．生物与环境之间有三种关系：生物适应环境，生物影响环境，环境影响生物。

北极熊的保护色，枯叶蝶的拟态，沙漠中的骆驼尿液少等都体现了生物适应环境。

“千里之堤，溃于蚁穴”，大树底下好乘凉都体现了生物影响环境。

雨露滋润禾苗壮，春江水暖鸭先知等都体现了环境影响生物。

5．探究光对鼠妇生活的影响中，变量是光，并且要设置对照实验（阴暗组和明亮组），设置阴暗组的目的是形成对照，取平均值的目的是减小误差，用十只鼠妇而不用一只的目的是避免偶然性，除了光以外其余的条件都要相同，目的是控制单一变量。

6．在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。（例如：一片森林）

7．地球止所有生物和其环境的总和就叫生物圈，所以生物圈是地球上最大的生态系统。

8．生态系统分为两部分：生物部分、非生物部分，生物部分分为生产者、消费者、分解者三部分，分解者主要是指细菌和真菌，生态系统的任何一部分都缺一不可。

9．在生态系统中，不同生物之间通过捕食（吃与被吃）的关系而形成的链状结构叫做食物链。食物链的书写要求：以草→鼠→蛇→鹰这条食物链为例：

①起点是生产者（植物）。

②箭头指向捕食者（朝右）。

③食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分。

④数量，能量，有机物总量最多的是生产者（植物）。

⑤有毒物质积累最多的是最高级消费者。

10．在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。

①：上图食物网中，草是生产者，能进行光合作用，固定太阳能。

②：能量流动特点：单向流动，逐级递减。

③：能量最终来源于太阳能。

④：此食物网中共有5条食物链，最长的一条是：草一鼠→蛇一鹰。

⑤：蛇和鹰的关系是捕食和竞争。

⑥：若鹰被大量捕杀，则蛇的数量短期内会大量增加，长期会先增加，后减少。

11．生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，并且沿着食物链，物质和能量越来越少，生物数量越来越少，毒素越来越多

12．生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。

生态系统的生物种类越多，成分越复杂，自动调节能力就越强。

生态系统的生物种类越少，成分越简单，自动调节能力就越弱。

13．生物圈的范围包括大气圈的底部；水圈的大部；岩石圈的表面。

14．湿地生态系统有地球之肾之称.

15．森林生态系统有地球之肺和绿色水库之称。

第二单元 生物体的结构层次

第一章 细胞是生命活动的基本单位

一.用显微镜观察细胞：

1．取镜与安放：右手握镜臂，左手托镜座。

2．对光：（三转）转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。转动遮光器，选较大的光圈对准通光孔，转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，通过目镜，可以看到白亮的视野。

3、低倍镜观察：（1）标本放在载物台上，标本要正对通光孔的中心。（2）观察：顺时针转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（此时眼睛应从侧面注视物镜，防止压坏玻片标本）。逆时针转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，此时眼睛注视目镜（实验过程中，两只眼睛都要睁开），找到物像后，再略微转动细准焦螺旋，目的是使物像更加清晰。

4、观察结束后，要使用擦镜纸擦拭目镜和物镜。

5、重点考点：

（1）显微镜的放大倍数＝目镜放大倍数x物镜放大倍数

低倍镜的放大倍数小，观察到的细胞体积小，细胞数目多，视野范围大，视野亮。高倍镜的放大倍数大，观察到的细胞体积大，细胞数目少，视野范围小，视野暗。显微镜的放大倍数越大，物像就越大，视野范围越小，细胞的数目就越少；视野越暗。

（2）显微镜成像特点：放大倒立。举例：b→q

（3）如何把物像移到视野中央：偏哪往哪移

（4）污点的判断：污点可能在物镜，目镜和玻片标本上。移动物镜，污点动了，污点就在物镜上；移动物镜和目镜，污点都不动，则污点在玻片标本上。

二、制作植物细胞和动物细胞临时装片

1.制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的步骤：七个字：擦滴撕展盖染吸 ①

2.人的口腔上皮细胞临时装片制作步骤：七个字：擦滴刮涂盖染吸

①擦：将玻片擦净

②滴：滴加生理盐水（动物）或清水（植物）

③取：刮取或撕取组织

④浸：浸没组织并展平

⑤盖：一侧缓缓盖上盖玻片

⑥染：滴加碘液染色

⑦吸：用吸水纸从对侧吸引

3.（1）植物细胞第②步滴的是清水；动物细胞滴的是生理盐水（目的是保持细胞正常形态）；

（2）染色用的都是碘液；将碘液滴在盖玻片的一侧，另一侧用吸水纸引流；染色的目的是便于观察。

（3）盖的是盖玻片，盖玻片要从一侧接触水滴并缓慢放下，目的是避免产生气泡。

4、动植物细胞共有的结构：⑧细胞膜、⑩细胞质（含线粒体）、⑨细胞核

植物细胞特有的结构；⑦细胞壁，①叶绿体，②液泡

（注：洋葱表皮，根尖细胞无叶绿体）

细胞膜的作用：保护和控制物质进出

叶绿体和线粒体都是能量转换器

（叶绿体是光合作用的场所；线粒体是呼吸作用的场所）

细胞核内含遗传物质，是细胞的控制中心

液泡：内含细胞液，与味道，颜色，色素等有关。

第二章 细胞怎样构成生物体

1．动物体，人体，植物体都是由受精卵发育而来的，受精卵是新生命的起点。

2．生物体由小长大是细胞生长，细胞分裂，细胞分化的结果。

（1）细胞生长的结果：细胞体积增大

（2）细胞分裂的结果：细胞数目增加

（3）细胞分化的结果：形成不同的组织。

分化后，细胞的形态，结构、功能发生变化，遗传物质不变。

3．（1）细胞分裂的过程：细胞核最先一分为二，细胞质分成两份，植物细胞形成新的细胞壁和新的细胞膜，动物细胞细胞膜向内凹陷，缢裂成两个细胞。

（2）细胞核中被碱性染料染成深色的物质叫做染色体。染色体是由DNA和蛋白质两种物质成的，细胞分裂过程中，染色体的变化最明显。（先复制再均分）

细胞分裂结束后，新细胞和原细胞的染色体形态数目完全相同，遗传物质一样。（注意：新胞的大小不一定和原细胞相同）

4．动物体的结构层次

细胞→组织→器官→系统→人和动物体

5．动物体的四大组织：（图在60页）

（1）上皮组织：主要分布于皮肤，有保护和分泌的功能（例如：皮肤上皮，小肠上皮）

（2）肌肉组织：主要分布于心肌，骨骼肌，平滑肌，具有收缩和舒张的功能

（3）神经组织：主要分布于大脑，起控制和调节的作用

（4）结缔组织：主要构成骨组织、肌腱、脂肪、血液，有支持、连接、保护、② 营养的功能。

6．植物体的结构层次：

细胞→组织→器官→植物体

7．植物的六大器官根、茎、叶、花、果实、种子

其中根、茎、吐是营养器官；花、果实、种子是生殖器官

8．植物体的五大组织：分生组织，保护组织，营养组织，输导组织，机械组织，

输导组织

植物部分组织

保护组织 营养组织 分生组织 输导组织

图示

特点 细胞排列紧密 细胞壁薄，液泡大 细胞壁薄。细胞核大 构成运输管道

功能 保护 储存营养 细胞保持分裂能力，能分化成其他组织 运输水、无机盐（导管）和有机物（筛管）

示例 洋葱表皮 果肉、叶肉 根尖、芽尖的分生区 导管

9、生物体的结构层次：植物没有系统。

例：梅花比梅花鹿少了系统这个结构层次。

10、注：橘子是果实，在结构层次上属于器官。橘子的表皮属于保护组织，橘子的果肉属于营养组织，橘子的白色筋络属于输导组织，藕断丝连的丝属于输导组织。

11、血液，肌腱，脂肪属于结缔组织，皮肤上皮属于上皮组织，洋葱表皮属于保护组织

6．下图中，A～E示意人体的不同结构层次，请据图分析回答下列问题：

（1）人体的生命起始于A细胞，A细胞是受精卵。

（2）A形成B的过程称为细胞分裂，该过程的结果是细胞数目增加，在该过程中，细胞核中的染色体变化最为明显；B形成C的过程称为细胞分化，该过程的结果是形成不同的组织。

（3）图中C属于生物体结构层次中的组织

（4）在上图的结构层次中，人体具有而绿色开花植物没有的是系统；由此可以看出，构成人体的结构层次依次是细胞→组织→器官→系统一人体。

分化 组成 第三单元 生物圈中的绿色植物

第一章 生物圈中有哪些绿色植物

藻类、苔藓和蕨类植物

1．“西湖春色归，春水绿于染”这句诗描述的是藻类植物；“苔痕上阶绿，草色入帘青”这句诗描述的是苔藓植物。

2.绿色植物的分类

孢子植物

种类 藻类植物 苔藓植物 蕨类植物

有无根茎叶 没有 只有茎和叶，假根 有

有无输导组织 没有 没有 有

繁殖方式 孢子繁殖 孢子繁殖 孢子繁殖

生活环境 水中 阴暗潮湿 阴暗潮湿

代表植物 水绵、衣藻、紫菜、海带、裙带菜（水体污染的指示植物） 墙藓、葫芦藓（检测空气污染程度） 肾蕨、里白、桫椤、贯众、卷柏、满江红

二、种子的结构和萌发

1.（1）种子的结构

（2）单、双子叶植物种子的对比：

相同点 不同点 例子 双子叶植物种子 子叶数目 胚乳 营养部位

单子叶植物种子 都有种皮和胚，胚都包括胚芽、胚轴、胚根和子叶。

2片

大多无

子叶

大豆、花生、油菜籽

1片

有

胚乳

玉米、水稻、小麦

【备注】玉米的果皮和种皮贴合紧密不易分开，一个玉米粒是一个果实。

2、种子萌发的条件

①自身条件：胚必须是完整的，胚是活的，种子不处于休眠期。

②环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气（完全浸没在水中的种子缺乏空气）。（备注：种子的萌发与光照，土壤肥沃程度无关）

3. 下图表示某生物兴趣小组的同学做了“探究玉米种子萌发的环境条件”实验：该组同学将相同数量（10粒）饱满的玉米种子放在4个实验装置内，在不同条件下进行培养。数日后记录发芽情况：

（1）本实验共探究了3个变量，设计了3组对照。

（2）实验中，②号瓶和③号瓶探究的是：种子的萌发是否需要适量的水；②号瓶和④号瓶探究的是：种子的萌发是否需要适宜的温度；②号瓶和③号瓶探究的是：种子的萌发是否需要充足的空气。

（3）该实验的预期结果是，会萌发的实验装置是②

（4）玉米种子在萌发时，胚发育所需的营养来自种子结构中的胚乳