【教师资格考试资料】《色彩的魅力》教案_教师资格面试初中美术

七年级美术下册教学设计课题色彩的魅力课时一课时教学目标1.通过观察分析讲授，让学生了解掌握色彩的基本常识，体验不同的色彩给人带来的不同的感觉。

2.让学生体验大自然，让学生尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受，用色彩的情感特征进行大胆表现。

3.提高学生审美情趣和热爱生活的情感，让学生发挥个性的表现，引导学生发挥创造性思维，促进学生的个性发展。

教学重点了解色彩基础知识，体验大自然的色彩及色调给人的感受。

教学难点运用色彩来表现不同的情感，用色彩的情感特征进行大胆表现。

教学过程教学内容与师生活动一、导入新课，激发兴趣教师用“等闲识得东风面，万紫千红总是春。

”古诗词引出本节课题--色彩的魅力。

二、探究讨论，学习新知(一)带领学生回忆色彩的基础知识。

1、三原色：红黄蓝原色：色彩中不能再分解的基本色称之为原色，原色可以合成其他的颜色，而其他颜色却不能还原出本来的的色彩。

美术上红、黄、蓝定义为色彩三原色。

间色亦称“第二次色”。

红、黄、蓝三原色中的某二种原色相互混合的颜色。

2、三间色：绿橙紫（由两种原色相混而成。

）3、极色或无色彩：黑白(二)色彩三要素1、色相：指不同色的“相貌”。

2、明度：指色的明暗、深浅程度。

3、纯度：指色的饱和度。

讲述时适当举例，联系生活中的实例，让学生更好理解。

(三)对比色、类似色对比色在色相环中每一个颜色对面(180度对角)的颜色,称为“对比色(互补色)”.把对比色放在一起,会给人强烈的排斥感.若混合在一起,会调出浑浊的颜色 .如:红与绿,蓝与橙,黄与紫互为对比色。

类似色：色环中30-90度范围内的颜色，互为类似色。

如：黄色与绿色，蓝色与紫色等。

多媒体展示图片，让学生观察对比色还是类似色的图片。

提问：三原色、三间色、色彩三要素是哪些？(四)新知识讲授--色调色调：暖色调、冷色调、中间色调（色彩总倾向，表达一定的情感或营造某种特定的氛围。

）暖色调：红黄橙（进色）冷色调：蓝紫青（退色）三、学生作业运用不同的色彩，通过组合，完成欢快或沉静的色彩创作，引导学生完善作品。

《色彩的魅力》一、教材分析本课属于“造型、表现”领域，着重介绍色彩知识。

色彩知识在小学阶段也有涉及(三原色、三间色、对比色)等等，这些都以原色为基础。

本节课作为初中阶段色彩教学的引导课，通过一系列活动，让学生了解色彩的三要素，并学习简单的色彩搭配，了解生活与色彩之间的关系；装点我们的生活。

从活动中培养学生的动手能力、研究能力，掌握一些色彩的基本知识。

二、教学目标：1、知识与技能：通过列举大量生活实例，帮助学生认识色彩的三要素和色彩的搭配的方法（同类色、邻近色、对比色），引导学生学会分析色彩现象中各种简单的色彩关系。

2、过程与方法：引导学生参与探究，分组合作学习，练习色彩搭配，启发引导学生观察生活中的色彩现象，感知色彩在生活中发挥的重要作用。

3、情感与价值观：充分激发学生的学习热情，使学生明白恰当的色彩搭配体现着人们对色彩规律的认识与对美的追求，好的色彩搭配是我们改善和提高生活质量、满足日益增长的审美需求的主要手段。

三、教学重点：使学生认识到生活中到处存在着色彩现象，好的色彩搭配是我们改善和提高生活质量、满足日益增长的审美需求的重要手段。

四、教学难点：使学生学会用色彩基本知识和规律去感知色彩现象。

学生能运用色彩知识去进行色彩搭配的练习并进一步应用于生活。

使学生了解不同色彩搭配所体现的不同的心理感受与个性需求五、教学方法：教法：激发引导、创设情境、鼓励发现学法：合作学习、探究感知、增强实践六、教学手段：充分运用多媒体教学手段，充分发挥多媒体辅助教学的作用，并合理运用视屏欣赏等。

七、教学过程（师生双边互动过程及效果）：（一）诗歌导入生命/是张/没价值的/白纸，自从绿/给了我/发展，红/给了我/热情，黄/教我以/忠义，蓝/教我以/高洁，粉红/赐我以/希望，灰白/赠我以/悲哀，才完成这张彩图，黑/还要加我/以死。

从此以后，我便溺爱于/我的生命，因为我/爱他的/色彩。

通过这首诗我们知道：闻一多先生认为：色彩和人类一样富有感情，不同的色彩有不同的性格特点。

【新版】人教版七年级美术下册《色彩的魅力》教案【名校精品】（大全5篇）第一篇：【新版】人教版七年级美术下册《色彩的魅力》教案【名校精品】（此文档为word格式，下载后可以任意修改，直接打印使用！）《色彩的魅力》教学设计学习目标：知识与能力：通过观察，分析，讲授。

让学生了解色彩的三原色，色彩的三要素及色彩对比等基础知识，让学生体验不同的色彩及色调给人的感受。

过程与方法：让学生体验大自然的色彩及色调给人的感受。

让学生尝试用色彩来表现不同的感受，抒发内心的感受，用色彩的感情特征进行大胆表现。

情感、态度、价值观：提高审美情趣和热爱生活的情感，让学生发挥个性的表现，引导学生发挥创造性的思维。

促进学生个性发展。

教学重点：色彩的基础知识。

教学难点：色彩的基础知识的运用。

教学过程：一、导入播放课件，欣赏图片。

提问：1．请描述一下你心目中的春天？2．你会用哪些色彩来描绘春天的生机勃勃？二、新课提问：1．想一想，我们欣赏的画面中，都出现了哪些色彩？运用课件展示学生的答案。

2．尝试一下哪些颜色是无法调出的？运用课件展示学生的答案并出示“原色”定义。

3．尝试一下两个原色可以调和出哪些颜色？运用课件展示学生的答案并出示“间色”定义。

4．播放图片，比较两幅作品在色彩运用上有什么不同？表现出了什么样的意境？对比色的定义及其搭配的特点。

邻近色的定义及其搭配的特点。

5．表现形式网格填色法。

抽象形填色法。

装饰画法。

写实画法：生活情景表现的方法。

三、学生作业1．用色彩的形式表现出你对春天的感受。

2．运用写实或装饰的表现形式完成一幅创作，题目自定。

四、展示、总结教师做最后总结。

第二篇：【新版】人美版七年级美术上册《大自然的色彩》教案【名校精品】（此文档为word格式，下载后可以任意修改，直接打印使用！）《大自然的色彩》教学设计教学目标：1：能够了解光于色的关系，感知色调，培养学生感受大自然美丽色彩带来的变化，感知大自然的色彩。

2：引导学生认真准备，积极参与课本学习，通过欣赏，讨论等方法掌握相关色彩基础知识，努力完成好色彩作业。

色彩的魅力教案一、引言在日常生活中，色彩是我们无法忽视的存在。

它不仅仅是视觉感受，更是一种语言，一种情感的表达。

本文将探索色彩的魅力以及其在教育中的应用。

二、色彩的魅力1. 色彩的心理效应色彩能够产生不同的情绪和情感反应。

例如，红色能够激发激情、勇气和活力，而蓝色则能够带来平静、安心和专注。

了解这些心理效应有助于我们在教育中使用色彩来引导学生的情绪和情感态度。

2. 色彩的符号意义不同的颜色在不同的文化中具有不同的象征意义。

例如，红色在中国传统文化中通常与喜庆和幸福联系在一起，而在西方文化中红色往往象征着爱情和危险。

了解这些色彩的符号意义能够帮助我们在教育中创造更具有吸引力和意义的教学环境。

三、色彩在教育中的应用1. 色彩与学习效果科学研究表明，使用适当的色彩能够提高学习者的注意力和记忆力。

在教学中，我们可以根据不同学科或课程内容选择合适的色彩，以增强学生的学习效果。

2. 色彩与教室环境教室的色彩和布置对学生的情绪和学习动力有着重要的影响。

使用明亮而温暖的色彩可以营造积极的学习氛围，激发学生的兴趣和参与度。

同时，我们也可以利用色彩的对比和层次来区分不同区域和功能空间，帮助学生更好地组织和理解信息。

3. 色彩与教学材料教学材料的色彩搭配也是教育中需要考虑的重要因素。

例如，在幼儿教育中，用色鲜艳、图像生动的教具可以吸引孩子的注意力，并帮助他们更好地理解和记忆。

在高中物理实验中，使用不同颜色的实验器材可以减少误差和混淆，提高实验结果的准确性。

四、色彩教案示例为了更好地应用色彩，在以下提供一个外语教学的色彩教案示例。

主题：节日庆典目标：学生能够用适当的颜色描述和谈论不同的节日庆典。

教学步骤：1. 引导学生讨论不同节日庆典的特点，并了解他们对不同节日的印象。

2. 分组讨论五个具体节日，每个小组选择一个节日进行介绍，并确定节日的主要色彩。

3. 学生使用适当的颜色填写一个节日海报，将海报作为小组报告的视觉辅助工具。

美术人教版七年级下册：《色彩的魅力》教案教学目标：(1)认识邻近色，掌握邻近色的调配规律。

(2)用邻近色进行涂色练习。

(3)感受色彩的魅力。

重点难点：认识邻近色并掌握其调色方法，如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。

教学方法：尝试、合作、实验教学过程：一、尝试预检、引导发现感受、认识邻近色：(1)出示色环，提示：在60°范围内的就属于邻近色。

指导学生在色环上寻找邻近色，说说感受。

(2)邻近色在建筑及室内设计上的运用。

引导学生赏析课本上或图片上的邻近色运用范例，感受色彩的魅力。

(3)欣赏课本上画家作品，让学生找找邻近色，并说说邻近色相搭配的画面效果。

二、尝试探究、引导解惑教师演示邻近色调配方法，完成一幅画，讲解要领：(1)根据需要可以画好铅笔稿，也可以按一定走向随意涂色。

(2)依据色环选择邻近色。

(3)可按一定顺序进行调配绘制。

如橙、黄橙、红橙。

注意用橙色在调配时加黄、加红的比例多少和水分的多少要把握适中。

邻近色色块形状、大小和组织，可以自由些，依据自己的喜好决定。

允许学生局部模仿尝试练习。

三、尝试练习、引导提升课堂练习：用一组自己喜欢的邻近色来组织完成一幅作品，可以是抽象作品，也可以是有具体形象的风景画、图案等作品；可以临摹，最好是自己创作。

四、尝试自结、引导拓展巡视指导，个别辅导。

展示作品，相互评议。

作品中用了哪些邻近色？给你什么感觉？创作中遇到什么困难，你是怎么解决的？你有什么好的建议？(1)根据老师的板书和分析来绘画出圆锥。

(2)老师指出学生的画并提出错误的地方。

(3)在学生无法自行解决的问题老师做出示范。

(4)下课之前让学生体会自己的画。

《色彩的魅力》学历案（第一课时）一、学习主题本课学习主题为“色彩的魅力”，是初中美术课程中的重要内容。

通过学习，学生将了解色彩的基本知识，掌握色彩的搭配与运用技巧，并学会用色彩表达情感和意境。

本课时主要学习色彩的基本概念、色彩的分类、色彩的属性及如何感受色彩的魅力。

二、学习目标1. 知识与理解：掌握色彩的基本概念，了解色彩的分类及各色系的特点。

2. 技能与操作：学会观察和描述色彩的属性，如色相、明度、纯度等，并能够运用色彩进行简单的搭配。

3. 情感与态度：感受色彩的魅力，学会用色彩表达情感和意境，培养对美术的兴趣和审美能力。

三、评价任务1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、互动情况以及回答问题的准确性。

2. 作品评价：学生完成色彩搭配练习后，通过作品展示其对色彩的理解和运用能力。

3. 自我评价与互评：学生完成学习后进行自我反思，并互相评价作品，提高自我认知和评价能力。

四、学习过程1. 导入新课：通过展示几幅具有代表性的美术作品，引导学生感受作品中色彩的运用，激发学生对色彩的兴趣。

2. 讲解色彩的基本概念：介绍色彩的定义、分类及各色系的特点。

3. 学习色彩的属性：讲解色相、明度、纯度等色彩属性，让学生了解如何观察和描述色彩。

4. 实践操作：学生进行色彩搭配练习，教师巡视指导，帮助学生掌握色彩的搭配技巧。

5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价作品，教师进行总结性评价。

6. 拓展延伸：介绍不同画派在色彩运用上的特点，拓展学生的视野。

五、检测与作业1. 课堂检测：通过小测验或问答的形式，检测学生对色彩基本概念和属性的掌握情况。

2. 作业布置：要求学生选择一个主题，运用所学色彩知识进行创作，并提交作品。

3. 作业要求：作品要体现出对色彩的理解和运用，创意新颖，表达清晰。

六、学后反思1. 学生反思：学生在完成学习后，应反思自己在课堂上的表现、对色彩知识的掌握情况以及在实践操作中的不足。

2. 教师反思：教师应对本课教学进行反思，总结教学中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。

初中美术《色彩的魅力》优质教案、《色彩的魅力》教学设计一、导入：穿两件不同颜色的衣服，问生两件不同颜色的衣服带来怎样的感受，总结我们生活在一个色彩缤纷的世界里，不同的色彩给我们带来不同的色彩感受，这就是色彩的魅力之一，这节课让我们一起走进色彩的世界，去感受体验色彩的魅力二、新授1、不去感受，怎知色彩的魅力，所以我们一起先感受色彩刚才我们说色彩的魅力之一在于不同的色彩能给我们带来不同的感受，我穿上红色的更好看，除了喜庆，精神这些感受外，红色还给你带来怎样的心里感受呢？除了红之喜气，还有红之贵气，红之大气，红之雅气。

所以有人说一抹中国红，醉了几千年，再来看看蓝色，蓝色带给你怎样的心里感受呢？所以说蓝色象征着宁静,深邃；蓝色象征着忧郁.神秘；蓝色象征着宽容智慧一种颜色能带来一种颜色的感受，那多种颜色放在一起，能给我们带来怎样的感受呢？你能感受出心情吗，能感受出四季吗，能感觉出味道吗，通过刚才的欣赏，不同的色彩给你带来不同的感受，这些感受可以让你看出四季，品出了味道，感受到了内心。

不同的色彩给人带来不同的感受，那我们用色彩来干什么啊装饰——色彩的魅力让这个世界变得更美，还能用色彩来干什么啊，请同学们看这里，——画彩虹，（或者画）——色彩的魅力描绘客观事物抒发内心的情感2同学们有没有注意到我在画彩虹的时候先画得哪几种颜色，先画的这几种颜色与后来的画得颜色有什么关系，同学们知道这几种颜色有什么关系吗？接下来让我们进一步来理解色彩三原色、三间色、三要素、冷暖3、接下来让我们近一步走进生活，看看我们身边的色彩这些被子上的花纹及颜色漂亮吗，来看老师搜集的这些图片中被子上的图案，一般采用方格、线条、简单的几何图形等形式，色彩上，色相上有的运用同一色相，有的运用了不同的色相，明度上有的明度高，有的明度低。

纯度上有的纯度高，有的纯度低。

同学们看我这些被子的图案色彩，在这个寒冷的冬天是谁为了准备好了厚厚的被子，让你不再寒冷？那你们的仔细的看过你的被子上面的图案色彩吗，我相信你们的爸爸妈，或者爷奶在为你准备厚厚的被子的时候肯定也会考虑这些图案颜色适不适合你，你喜不喜欢？说到这里，你有没有想过到了寒冷的冬季，他们有没有厚厚的被子盖，等你长大了，父母也上年纪了，你会为他们准备厚厚的漂亮的被子吗。

色彩的魅力教案教案标题：色彩的魅力教案教学目标：1. 了解颜色对人类情感、心理和情绪的影响。

2. 学习不同颜色的命名和认知。

3. 培养学生对于色彩的表达和创造能力。

4. 提高学生对于美感的鉴赏和审美能力。

教学重点：1. 颜色与情感关系的理解。

2. 通过实例学习颜色的命名和认知。

3. 利用色彩进行表达的能力。

教学准备：1. 幻灯片或展示板2. 彩色笔、彩色纸和绘画工具3. 图片和照片样本4. 情感词汇卡片教学过程：引入活动：1. 向学生展示一张充满明快色彩的图片，鼓励他们描述它们的感受和联想。

2. 通过提问引导学生，引出颜色对情感和情绪的影响，并与他们进行讨论。

知识讲解：1. 介绍颜色与情感的关系：红色与激情、勇气；蓝色与冷静、信任；黄色与快乐、温暖等。

结合幻灯片或展示板，向学生展示相关情感和颜色的对应关系，并逐一解释。

2. 学习颜色的命名和认知：以图示的形式向学生展示不同的颜色，并提供适当的命名。

学生可以说出他们所知道的颜色，并与实际示例进行比较和辨认。

实践活动：1. 组织学生进行一次沉浸式的色彩体验活动，将课堂环境打造成五颜六色的氛围，让学生感受色彩的力量。

2. 按照学生自选的方式，让他们选择一种颜色并通过绘画、写作、手工制作或其他方式进行表达。

鼓励他们运用颜色来传达自己的情感和感受。

展示和分享：1. 学生展示他们的作品并分享他们所使用颜色的意义和表达。

2. 鼓励同学们提供反馈和评论，欣赏彼此的作品。

总结和延伸：1. 回顾颜色与情感的关系，并向学生强调色彩的重要性。

2. 提醒学生在日常生活中关注颜色的运用以及它们对自身和他人的影响。

3. 鼓励学生进一步探索和研究色彩的魅力，尝试更多的创造性表达方式。

评估方法：1. 教师观察学生对颜色的描述和理解程度。

2. 考察学生的绘画、写作或其他表达作品，并根据其表达的情感一致性进行评估。

拓展活动：1. 学生可以进行更深入的研究，探索不同文化对于颜色的理解和表达方式。

初中美术教资教案简案课题：《色彩的魔力》年级：初中一年级学科：美术教学目标：1. 让学生了解和掌握色彩的基本知识，包括色彩的三要素和冷暖知识。

2. 培养学生对色彩的感知和运用能力，能够运用色彩知识创作出富有感染力的美术作品。

3. 提高学生对美术的兴趣，培养学生的审美能力和创造力。

教学重点：1. 色彩的基本知识和冷暖知识。

2. 色彩在美术作品中的应用。

教学难点：1. 色彩冷暖的理解和运用。

2. 色彩在美术作品中的搭配和运用。

教学准备：1. 教师准备色彩相关的图片和美术作品。

2. 学生准备画笔、画纸和颜料等绘画工具。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些色彩丰富的图片和美术作品，引导学生观察和欣赏。

2. 提问：你们对色彩有什么感受和认识？二、新课（20分钟）1. 教师讲解色彩的基本知识，包括色彩的三要素（色相、明度、纯度）和冷暖知识。

2. 学生跟随教师一起总结色彩的基本知识。

三、示范（10分钟）1. 教师示范如何运用色彩知识创作一幅美术作品。

2. 学生认真观察和学习教师的示范。

四、学生创作（10分钟）1. 学生根据所学的色彩知识，选择合适的颜料和画笔进行创作。

2. 教师巡回指导，帮助学生解决创作中遇到的问题。

五、展示和评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得和感受。

2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。

六、总结和拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调色彩在美术创作中的重要性。

2. 学生谈谈对色彩的认识和运用，分享自己的创作体验。

教学反思：本节课通过引导学生观察和欣赏色彩丰富的图片和美术作品，让学生了解和掌握色彩的基本知识和冷暖知识。

通过教师的示范和学生创作，让学生学会运用色彩知识进行美术创作。

在教学过程中，注意引导学生积极参与，培养学生的审美能力和创造力。

在学生创作环节，教师巡回指导，帮助学生解决创作中遇到的问题。

通过展示和评价，让学生相互学习和交流，提高学生的美术水平。

初中美术优质课教案有《色彩的魔力》初中美术优质课教案:《色彩的魔力》一、教学目标1. 了解色彩对艺术作品的重要性和影响。

2. 掌握基本色彩知识，包括色彩的分类、色相、明度、饱和度等。

3. 学会运用色彩来表现情感、氛围和主题。

4. 发展创造性思维和表达能力。

二、教学内容1. 色彩的概念和分类：原色、辅色、冷暖色等。

2. 色相、明度、饱和度等色彩属性的解释和运用。

3. 色彩在艺术作品中的表现形式和意义。

4. 色彩对情感、氛围和主题的影响。

三、教学过程第一步：导入（5分钟）根据学生的实际生活经验，引导讨论色彩在日常生活中的重要性和作用，激发学生对色彩的兴趣，并提出引导性问题。

第二步：知识讲解（20分钟）通过多媒体展示，向学生介绍色彩的基本概念和分类，解释色相、明度、饱和度等色彩属性的含义，并以简单的例子进行说明。

第三步：实践探究（30分钟）1. 分发色彩样本或提供调色板，让学生观察并感受不同色彩的变化和效果。

2. 给予学生创作任务，要求使用特定的色彩表达某种情感、氛围或主题。

第四步：作品分享与评价（15分钟）学生展示自己的作品，并与同学分享创作的过程和心得。

教师引导学生互相评价和讨论作品的色彩运用是否准确、表达是否清晰等，并给予肯定和指导性建议。

第五步：总结和拓展（10分钟）对本节课的研究内容进行总结，帮助学生将所学知识内化为自己的理解。

鼓励学生在生活中多观察、多感受色彩，并拓展自己的艺术创作思路。

四、教学评价1. 学生课堂表现，包括参与度、合作能力和表达能力等。

2. 学生作品的创意和色彩运用情况。

3. 学生对色彩知识的掌握程度和运用能力。

五、教学反思本节课通过引导学生对色彩的认识和实践探索，培养了学生的艺术创造能力和表达能力。

在教学过程中，学生的参与度非常高，表现出浓厚的兴趣和积极性。

然而，对于一些学生来说，理解色彩属性的概念仍有一定难度。

在今后的教学中，可以使用更多具体的实例和练习，帮助学生更好地掌握和应用所学的知识。

七年级美术下册教学设计课题中国画的笔墨情趣课时一课时教学目标1.通过赏析名家作品，初步实践、初步体验，完成一幅完整的国画作品。

2.学生通过小组讨论、分析名家作品，理解中国画不同的笔墨表现。

教师用示范法，演示作画的基本步骤和用笔用墨，引导学生进行自主学习和学习交流。

3.通过对中国画的学习与体验，培养学生对中国传统绘画的热爱，提高审美情趣，进一步促进学生艺术个性的发展，增强学生的民族自豪感和文化自信心。

教学重点认识中国画的基本语言，初步体验中国画的笔法和墨法。

教学难点能运用所学的笔法墨法透过作品欣赏体会中国画的笔墨情趣，能够临摹一幅完整的作品。

教学过程教学内容与师生活动一、导入新课，激发兴趣1、教师播放动画《小蝌蚪找妈妈》提出提问：这部动画片中的画面有什么特点？与你见过的其他动画有什么区别？教师总结：《小蝌蚪找妈妈》是中国第一部水墨动画，取材于齐白石的青蛙图。

它的色调以黑白色为主，充满笔墨情趣。

笔墨是中国画的基本造型语言，也是中国画独立于世界画坛的重要因素。

本节课我们就一起来探讨《中国画的笔墨情趣》，一起来感受中国画的独特魅力。

教师出示课题《中国画的笔墨情趣》。

二、探究讨论，学习新知（一）教师通过提出问题总结中国画的笔法。

1.中锋——笔杆垂直于纸面，起笔、行笔时笔尖正好在墨线中间。

2.侧锋——笔杆倾斜，笔尖在墨线一侧，笔尖的一侧光滑墨色深，笔腹的一侧枯涩墨色浅，有飞白的效果。

3.逆锋——向相反方向行笔，笔锋采用逆势。

笔锋推进过程中笔锋受阻散开，自然形成飞白效果。

4.拖笔——运笔时顺着笔杆倾斜方向，拖着笔在纸上自由描绘，线条灵活且多变化。

（二）教师通过展示《泼墨仙人图》提出问题总结中国画的墨法。

墨分五彩：焦、浓、重、淡、清。

1.泼墨法：是一种气势磅礴的写意画法，用笔泼洒在纸上，表现自由形体。

2.破墨法：浓破淡、淡破浓、墨破色、色破墨。

画家张大千先生得作品常使用破墨法。

3.积墨法：等第一层墨干后才画第二层，墨色由浅入深层层叠加，最后达到理想效果。

2019佛山教资：《色彩的魅力》教案_教师资格面试初中美术初中美术《色彩的魅力》教案一、教学目标知识与技能：学习对比色和类似色的知识，体会色彩的表现力，掌握不同的色彩搭配所能传达出的不同情感。

过程与方法：通过观察、欣赏、讨论，根据色彩搭配规律进行色彩创作，提高色彩感知能力以及动手创作能力。

情感、态度和价值观：感受色彩的魅力，养成用色彩外化情感的生活态度。

二、教学重难点重点：掌握色彩的对比色、类似色的概念和应用。

难点：根据不同的色彩搭配规律进行创作。

三、教学过程活动一：激趣导入在上课伊始，教师组织活动“模特秀”，请两位模特身穿暖色与冷色的衣服进行走秀，引导学生欣赏并说一说两位模特所穿的不同颜色的衣服带给你怎样的感受?(红色为暖色调，给人以亲密、温暖、柔和之感，蓝色冷色调，给人距离、凉爽、通透之感。

)学生回答后教师总结：色彩不仅能丰富我们的视觉，更能触动我们的心灵。

从而导入课题《色彩的魅力》。

活动二：描述分析1.闯一闯教师组织“一站到底”的活动，选取学生代表依次回顾以往学习过的关于色彩的相关知识，提出的问题依次为：三原色是哪三个颜色?冷暖色有什么不同?色彩三要素是什么?学生连续答对即闯关成功。

学生积极参与游戏，教师总结：三原色为红、黄、蓝，冷色与暖色给人的感受不同，冷色给人寒冷的感觉，暖色给人温暖的感觉，色彩的三要素为色相、明度、纯度。

2.找一找(1)教师展示樱桃和草原的图片，引导学生欣赏并思考问题：这两幅作品分别有什么色彩?两幅作品分别给你什么感受?(樱桃为绿、红，有一种鲜艳活泼，对比强烈的感觉。

草原绿、蓝，给人一种和谐统一的效果)(2)出示色相环，引导学生找出图片中的颜色并说一说他们在色相环中处于什么位置?学生认真观察并找出红色与绿色在色相环中处于180度的位置，而蓝色与绿色则处于向邻近的位置。

进而总结出：在色相环上30至90度范围内的颜色互为类似色，而处于180度的颜色互为对比色。

3.说一说(1)生活中你见过哪些地方运用了对比色和类似色?教师总结：对比色运用于海报宣传中，可以形成强烈的撞色效果，而类似色则运用于室内装修中色彩的调配，可以营造协调、平缓的气氛。

初中色彩的魅力美术教案一、教学目标知识与技能：了解色彩的基本知识，掌握色彩的三要素（色相、明度、纯度），学会色彩的搭配方法，能够运用色彩表达情感。

过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生对色彩的感知能力和表现能力，提高学生的审美素养。

情感、态度和价值观：培养学生热爱色彩、热爱生活的情感，引导学生发挥个性化的表现，促进学生的个性发展。

二、教学内容1. 色彩的基本知识：色彩的三原色、色彩的冷暖、色彩的搭配等。

2. 色彩的三要素：色相、明度、纯度。

3. 色彩的表达：运用色彩表达情感、描绘事物。

三、教学重点与难点重点：色彩的基本知识和搭配方法。

难点：合理运用色彩搭配，表达主观感受。

四、教学过程（一）导入1. 展示一组色彩丰富的图片，引导学生关注色彩，激发学生对色彩的兴趣。

2. 提问：你们对色彩有什么感受？色彩在我们的生活中有哪些应用？（二）新课讲解1. 讲解色彩的基本知识，如三原色、色彩的冷暖等。

2. 讲解色彩的三要素：色相、明度、纯度。

3. 示例讲解色彩的搭配方法，如对比色搭配、类似色搭配等。

（三）实践环节1. 学生分组进行色彩实验，观察色彩的变化，体会色彩的搭配效果。

2. 学生尝试运用所学知识，进行色彩创作，表达自己的情感。

3. 教师巡回指导，给予学生个别辅导，引导学生合理运用色彩。

（四）展示与评价1. 学生展示自己的作品，分享创作过程和心得。

2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，同时提出改进意见。

五、教学反思本节课通过展示色彩丰富的图片，引导学生关注色彩，激发学生对色彩的兴趣。

在讲解色彩的基本知识和搭配方法时，注重理论与实践相结合，让学生在实践中感受色彩的魅力。

在实践环节，给予学生充足的创作空间，鼓励学生发挥个性化的表现，提高学生的审美素养。

通过本节课的学习，学生对色彩有了更深入的了解，能够运用色彩表达情感，取得了较好的教学效果。

《色彩的魅力》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 让学生了解色彩的基本知识，包括色彩的分类、属性等。

2. 学会识别并描述不同色彩的情感和象征意义。

3. 培养学生的色彩感知能力，提高对色彩的运用和表达能力。

4. 引导学生将色彩知识应用于平时生活，提高审美素养。

二、教学重难点：1. 教学重点：传授色彩的基本知识和识别技巧。

2. 教学难点：让学生理解并运用色彩的情感和象征意义，提高色彩感知和表达能力。

三、教学准备：1. 准备彩色粉笔、黑板等教学用具。

2. 准备色彩样本，以便学生观察和识别。

3. 准备一些与色彩相关的图片或视频，用于教室展示。

4. 设计一些与色彩相关的教室活动，以便学生实际操作和体验。

四、教学过程：（一）导入新课1. 欣赏不同色彩的美景图片，感受色彩带给人们视觉上的冲击和心灵上的震撼。

2. 讨论：色彩为什么会有如此大的魅力？3. 教师总结：色彩是视觉艺术中最具有魅力的一部分，它是由光的性质所决定的，是可见光分解后产生的现象。

它能够引起人的各种不同的情感，是因为它具有一种奇奥的特性。

（二）色彩基础知识学习1. 了解色彩的分类：原色、间色、复色。

2. 掌握色彩的三因素：色相、明度、纯度。

3. 了解色彩的情感效应：红色代表热情、黄色代表活泼、蓝色代表沉稳、绿色代表和对等。

（三）实践练习：创作一幅具有自己奇特风格的作品1. 准备材料：水彩颜料、画笔、纸张等。

2. 根据自己的情感需求选择合适的色彩进行搭配。

3. 动手绘画，完成作品。

4. 互相交流，评判作品。

5. 教师点评，提出改进意见。

（四）教室小结与作业安置1. 总结本节课所学到的色彩知识以及绘画技巧。

2. 安置课后作业：运用所学到的色彩知识，选择一张你最想画的图片进行临摹或创作。

3. 鼓励学生在课后继续探索色彩的奥秘，可以多看一些色彩方面的书籍和资料，多尝试不同的绘画材料和技法。

教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够理解色彩的原理，掌握色彩的基本观点。

《色彩的魅力》一、教材内容分析本节课是基于人教版新课标教材《美术》七年级下册《春天的畅想》内容的一节关于色彩的基础知识的美术课。

计划1课时，45分钟。

本次课的重点是理解色彩知识的基本术语及基本知识，难点是如何正确的使用色彩表现作品。

本设计中主要通过色彩运用实例的分析启发学生构思，通过分析讲解色彩基本知识及运用方法来提高学生对色彩的认识和使用技巧。

二、教学目标1. 知识与能力了解色彩三原色，色彩三要素及色彩对比等基础知识，体验不同的色彩及色调给人的感觉。

2. 过程与方法体验大自然的色彩及色调给人的感受。

尝试运用色彩表现不同的情感，抒发内心的感受。

3. 情感态度与价值观提高审美情趣和热爱生活的情感，发挥个性的表现及创造性思维。

三、教学过程（一）、导入展示黑白图片和彩色图片的对比，让学生谈谈不同的感受。

教师总结丰富的颜色不仅可以愉悦我们的视觉，更能触动我们的心灵。

本课我们将带领同学们进入色彩的世界，学习色彩的常识，体验色彩的表现力，感受色彩的魅力。

引出今天的课题——色彩的魅力（二）、讲授新课1、色彩是我们进行绘画训练时不可缺少的重要的绘画语言，是美术的基本技能和知识。

今天让我们一起来学习一下色彩的基础知识。

上课之前让我们先来欣赏一下大千世界的色彩，共同感受世界的美好，领略色彩的神奇魅力。

欣赏体会几幅作品思考，学生发表看法。

引起学生的兴趣，激发学生的主动参与意识。

2、要学习色彩的常识，首先我们要知道什么是三原色。

原色又称为基色，即用以调配其他颜色的基本色。

进行调色实验，让学生了解原色、间色、复色。

3、色彩的三要素色相：指色彩的相貌。

如红、黄、绿、蓝等各自有自己的色彩面目。

纯度：指色彩纯净、饱和的程度。

原色纯度最高，间色次之，复色的纯度最低。

明度：指色所显示的明暗深浅程度。

如白色明度强，黄色次之，蓝色更次之，黑色最弱。

作品赏析，进一步了解色彩三要素的运用。

4、对比色与类似色通过色环，了解对比色和类似色的范围。

《色彩的魅力》教学设计教学目标：知识与技能：通过观察，分析，讲授。

让学生了解色彩的三原色，色彩的三要素及色彩对比等基础知识，让学生体验不同的色彩及色调给人的感受过程与方法：让学生体验大自然的色彩以及色调给人的感受，让学生尝试运用色彩来表达不同的情感。

情感态度价值观：提高审美情趣和热爱生活的情感。

引导学生发挥创造性的思维。

促进学生的个性发展。

教学方法：采用谈话法引导学生说出自己对色彩的直观感知，同时，不断创设情境，利用各种感官，激发学生对色彩情感的心理体验。

在欣赏时，多采用有明显对比效果的作品，让学生能有一个最直观的心理感受。

教学过程：一、导入：大自然的美景图片导入通过图片、古诗经典名句“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花、春来江水绿如蓝”等调动学生的兴趣，直接导入本课的课题。

设计意图：运用强烈的画面感，把学生的思维快速的引入到本课的课题中。

二、讲授新课，认识色彩1、通过色环，认识了解“三原色”“间色”色彩三要素，对比色、类似色等色彩知识。

扩展延伸生活中的图片，让学生了解对比色、邻近色在生活中的应用。

引导学生了解色彩为什么能让人产生不同的心理联想，再通过小故事，引出下一环节，并通过自己已有的生活体验，感受不同色彩带给自己的不同的心理体验。

2、教师现场用透明杯做实验调和色彩，激发学生学习的兴趣。

3、认识色调通过两幅树叶图片，创设情境，让学生直观感受色彩给人不同的冷暖情感体验，由红色和蓝色的不同情感体验，通过问题，让学生知道色彩的冷暖感觉，不仅表现在固定的色相上，而且在比较中还会显示其相对的倾向性。

继续深入学习红色、黄色、蓝色、绿色、紫色、黑色等色彩的明确含义。

设计意图：循序渐进，由最贴近学生的生活体验入手，引起学生共鸣，培养学生对色彩的艺术感受，了解色彩和主观情感的关系。

4、继续学习色彩的味觉感，通过不同的色块表现，来表达味觉感。

5、色彩的情感体验色彩与心情，通过欣赏色彩，知道疯狂的、愉悦的、开心、放松、喜庆的心情。