人教版七年级下册美术第二单元第1课《色彩的魅力》PPT优质课

在这则冰激凌广告中，通 过表现不同味道色彩的运 用，使食品广告产生更加 诱人的魅力。
5、利用色彩的饱和度展现商品的纯正与经典气派
福特汽车利用中国元素浓重的旗袍的红色，难免 不令消费者感到亲切，时尚变幻莫测，而个性却 永远不落伍。
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色彩与心情
2、运用色彩的华丽感提高商品的身价和档次
这些房地产广告都运用深色做背景，衬出房产的雍容和典雅
很多汽车广告也是用冷色调体现它的冷峻、优雅的品味
黑色显然是最经典的颜色，而黑色背景加上车带动而出的红色， 更体现出车的尊贵和高档，一下子抓住观众的眼球
3、运用色彩的明快感觉使读者产生愉悦感
4、运用色彩的味道感增强食品广告的表现力
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色彩的魅力
你最近最喜欢哪一种颜色？
色彩运用的最终目的是情感的传递。色彩本身是无所谓 情感的，色彩的情感只会发生在人与色彩的感应效果。
一、色彩的冷暖（色性）
色彩本身并无冷暖的温度差别，是视觉色彩引起人们 对冷暖感觉的心理联想。
色彩的冷暖感觉，不仅表现在固定的色相上，而且在 比较中还会显示其相对的倾向性。
感谢观看，欢迎指导！
同样的黄绿色,与黄、绿相比较感觉却不同

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色彩常识
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色彩的产生
光源
人眼
物体
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小组活动
探究与发现：
在春、夏、秋、冬四幅图中找出： 1、互为类似色调的两幅图； 2、互为对比色调的两幅图； 3、互为冷色调、暖色调的两幅图。
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教材作业欣赏
“欢快”情感
“沉静”情感
课堂拓展与延伸
作业
1、设计一个有创意的色相环 （24色相），了解色彩的对 比关系。
2、运用不同的色彩，通过组 合，分别表达欢快和沉静的 感觉（也可以是其它的情感 表达）。
学生作业欣赏
“激动”情感
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“欢快”情感
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“沉静”情感
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色彩的产生
光源
人眼
物体
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七 种 主 要 颜 色
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阳光被分解后的
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课堂拓展与延伸
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教材作业欣赏
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“热烈”情感
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葡萄、茄子、丁香、夜空 高贵、典雅、庄重、神秘
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夜晚、 煤炭、 头发、墨水 严肃、刚健、恐惧、死亡
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活力
遥远
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压抑 寒冷
。
休养
观察这六幅图，
分别表达了哪
些心理感受：
温暖、压抑、
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用色彩画心情
学生作业
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白——清洁，纯洁，公正，神圣。在它的衬托下，其他色 彩会显得更鲜丽、更明朗 。
灰——沉着，朴素，不安，忧愁。灰色是中性色，它不像 黑色与白色那样会明显影响其他的色彩。任何色彩都可以 和灰色相混合，略有色相感的含灰色能给人以高雅、细腻、 含蓄、稳重、精致、文明而有素养的高档感觉。
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人教版七年级下册美术2.1色彩的魅力 -课件( 共33张 PPT)
黄绿 绿
黄 黄橙
橙
蓝绿
红橙
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蓝 蓝紫
红
紫红 紫
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黄
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四、布置作业 要求学生用所学色彩知识描绘一幅春、夏、秋、冬、
的景色
五、作业展示
色彩的三原色。 板书： 色彩的三要素。
色彩知识的运用。 明度与纯度的关系。
•
1.有感情地朗读课文，体会作者对海 底世界 的喜爱 之情， 激发学 生热爱 大自然 、探索 自然奥 秘的兴 趣。
•
2.引导学生凭借生动形象的语言文字 ，了解 海底是 个景色 奇异、 物产丰 富的世 界。
2．明度对比 指的是黑、白、灰的层次，即素描关系上明暗度的对比。包括同一种色 彩不同明度的对比和各种不同色彩的不同明度对比。如黑白的对比，红绿的对比等。。
3．纯度对比 即灰与鲜艳的对比。用纯度较低的颜色与纯度较高的颜色配置在一起，达 到灰以衬鲜的效果，则灰的更灰，鲜艳的更鲜艳。 4．冷暖对比 色彩冷暖是写生色彩的精华，它可以表现出最细致的写生色彩变化。色彩 上要能生动地表现对象，关键在于冷暖关系的处理。通过冷暖色对比可以使冷的更冷暖 的更暖。 5．补色对比 补色对比是一种最强烈的冷暖对比，其色彩效果是非常鲜明的。如橙(红加 黄)与蓝，绿(黄加蓝)与红，紫(红加蓝)与黄，是三对最基本的互补色。 6．色量的对比 色量对比即色彩面积的对比。 (二)调合
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动动手
运用不同的色彩，通过组合，分别表达“春、 夏、秋、冬”四个季节。工具材料不限。
人教版七年级美术下册2-1：色彩的魅 力―体 验色彩 PPT精 品课件
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1.神州谣写了我国的美丽风景、台湾 岛与大 陆的亲 密关系 以及各 民族之 间的深 情厚谊 ，表达 了作者 对中国 美丽如 画的风 景的热 爱之情 ，以及 作为中 华儿女 的民族 自豪感.
4.在描写的过程中，还要恰到好处地 写出人 物的感 想、体 会。这 样有面 上的概 括，有 点上的 详写， 有内外 的呼应 ，有感 情地表 露，就 能把一 个场面 描写得 活灵活 现。
5. 这个句子中“只听见”出现了两次， 这样写 的好处 是可以 渲染场 面的肃 静、庄 严，使 描写更 深刻细 致、层 次清楚 、表述 全面。
冷静、理智、永恒、深远
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3、色彩的“味道”
酸
甜
苦
பைடு நூலகம்
辣
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三、表现色彩
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8.围绕本专题的话题，通过组织讨论 ，要求 学生把 人生积 累和经 验带入 文本， 演绎自 己的认 识，与 文本化 为一体 ，在大 师的思 想沐浴 下真正 得到一 次精神 的洗礼 。最后 ，还可 要求学 生在鉴 赏文章 观点表 达充满 诗意的 基础上 ，也动 手用形 象隽永 的语言 来概括 对本板 块话题 的理性 认识， 并在交 流的过 程中升 华自己 的思想 。
猜一猜
圆圆的脸儿围着太阳转， 追到东，追到西，它的 籽儿大家都爱吃。（打一植物）
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特点：向日葵始终向着太阳生长，生机勃勃，有顽强的生命力 ——生命的绿色，灿烂耀眼的黄色
7．着力追求一种含蓄、凝练的意境。 海明威 曾经以 冰山来 比喻创 作，说 创作要 像海上 的冰山 ，八分 之一露 在上面 ，八分 之七应 该隐含 在水下 。露出 水面的 是形象 ，隐藏 在水下 的是思 想感情 ，形象 越集中 鲜明， 感情越 深沉含 蓄。另 外，为 使“水 下”的 部分深 厚阔大 ，他还 借助于 象征 的手法 ，使作 品蕴涵 深意。
用 色 彩 表 现 春 夏 秋 冬
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如果我们学习生活的地方是识理解色彩
三原色
色 彩 三 要 素
这张照片中有哪些色相呢？
图中有哪些主要色彩？ 你能从深到浅进行排序吗？
找一找
有彩色中
一 彩度较高的心有： （ 1、5、7 ）
1
2
二 色相称为黄的心是： （ 7、11 ）
无彩色中
一 那一颗心的明度最低？ （ 10 ）
3
4
二 那一颗心的明度最高？ （ 3 ）
三 无彩色的心有：
（ 2、3、8、10 ） 5
6
11
10
9
8
7
表现色彩
给爱心大树添色彩
运用所学的色彩知识，画一颗色彩斑斓 的心，为爱心大树添色彩。 要求： 1、每颗心选择1—3种颜色 2、注重色彩的排列组合
展示评价
选出你比较喜欢的爱心， 说说为什么？
教师寄语
生活中，美无处不在 但你必须有一双审美的眼睛 才能感受到它的存在 生活中，色彩无处不在 但你必须有一颗热爱生活的心 才能感受到它的魅力

作品运用了哪些颜色，给你怎样的视觉感受？
强烈 刺激 醒目
3、对比色系设计：色性相对的一类颜色
4、邻近色搭配
你能找出这幅画中都运用了哪些邻近色吗？
对比色搭配
补色搭配
邻近色搭配
同种色搭配
色彩的情感 —— 红色
玫瑰、太阳、鲜血、红旗——喜庆、热情、危险、革命
色彩的情感 ——黄色
灯火、香蕉、葵花、蛋糕、光明、快乐、希望、平凡
红红的眼圈黑眼珠，绿 绿的身体白肚皮。真是大 自然的绝配！
“日出江花红胜火，”
——白居易 《忆江南》
“春来江水绿如蓝。”
——白居易 《忆江南》
“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”
——杜牧 《山行》
你最近最喜欢哪一种颜色？
色彩运用的最终目的是情感的传递。色彩本身是无所谓情感的，色彩 的情感只会发生在人与色彩的感应效果。
色彩的情感——蓝色
晴空、湖泊、海洋、冰峰、冷静、理智、永恒、深远
色彩的情感——绿色
树木、草原、农田、青山、和平、生机、希望、安全
色彩的情感——紫色
葡萄、茄子、丁香、夜空、高贵、典雅、庄重、神秘
色彩的情感——黑色
夜晚、煤炭、 头发、墨水、严肃、刚健、恐惧、死亡
色彩的情感 ——白色
雪山、白鸽、浪花、面粉、纯洁、神圣、空虚、飘逸
什么是色彩三要素？
色相 ——色彩的相貌。 色度 ——色彩的明亮程度以及饱和度。
色性 ——色彩的冷暖关系。
色彩的对比
色相对比：因色相之间的差别而形成的对比。
明度对比：因明度之间的差别而形成的对比。
纯度对比：因纯度之间的差别而形成的对比。
色彩与心情
作业：
做一个色相环，了解色彩的对比关系。

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学生作业欣赏
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“欢快”情感
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“沉静”情感
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1.这虽然是一个故事简单、篇幅不大 的作品 ，但含 义丰富 。它是 一部寓 意深远 的古典 悲剧式 的小说 ，也是 一支感 人至深 的英雄 主义赞 歌。
2.“我试图描写一个真正的老人，一 个真正 的孩子 ，真正 的大海 ，一条 真正的 鱼和许 多真正 的鲨鱼 。然而 ，如果 我能写 得足够 逼真的 话，他 们也能 代表许 多。 海明威 曾经以 冰山来 比喻创 作，说 创作要 像海上 的冰山 ，八分 之一露 在上面 ，八分 之七应 该隐含 在水下 。露出 水面的 是形象 ，隐藏 在水下 的是思 想感情 ，形象 越集中 鲜明， 感情越 深沉含 蓄。另 外，为 使“水 下”的 部分深 厚阔大 ，他还 借助于 象征 的手法 ，使作 品蕴涵 深意。
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