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(新)岳麓版高中历史必修一第2课《大一统与秦朝中央集权制度的确立》课件(精品)

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岳麓版高一历史必修一第一单元第2课《大一统与秦朝中央集权制度的确立》精品课件(62张)(共62张PPT)

岳麓版高一历史必修一第一单元第2课《大一统与秦朝中央集权制度的确立》精品课件(62张)(共62张PPT)
帝独裁。
【中央集权】体现中央与地方的关系，即中央
直接控制地方，地方服从中央。
中央集权制度有哪些影响？
• 影响：对秦朝…… (政治、经济、文化) 对后世……
人们都常常说中国是世界上的四大文明古国之 一，津津乐道的事例极多，但有一项更伟大的文明， 而且已创造出、并行用了两千余年，却为人们所忽 视，这就是在中国所实行的中央集权制度。此制度 的创行和存在、发展、完善，是中国古代政治文明 的标志；也应当说，是世界古代政治文明的重要标 志之一。
第二课 大一统与中央集权制度的确立
课标规定： 知道“始皇帝”的来历和郡县制建立 的史实，了解中国古代中央集权制度 的形成及其影响。
一、群雄割据到大统一
• 1．西周灭亡与东周开始
公元前770年，周平王东迁洛邑，建立东周
东
春秋时期：公元前770——前476年
周
战国时期：公元前475——前221年
一、群雄割据到大统一
西周
与中央政 府的关系
影响
被分封的诸侯具有一 定的独立性，封位世 袭
容易形成割据势力
划分标准 与宗法制相联系，以 血缘关系为基础
郡县制
秦朝
中央政府属下的地方行政机 构，郡守和县令都由皇帝任 免
有利于中央集权的加强，维 护了国家的统一
在国家大一统条件下实行的， 按地域划分
重要概念：专制主义中央集权制度 【专制主义】君主专制，体现中央政府中，君 与相的关系，关键是加强皇权，即皇权至上、皇
──《史记》卷六《秦始皇本纪》
始皇曰：“天下苦战斗不休，以有诸侯王。赖 宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求 其宁息，岂不难哉。”廷尉议是。分天下以为 三十六郡，郡置守、尉、监。
假如你是秦始皇，你会同意上述谁的观点 呢？为什么？

高中历史岳麓版必修1 第2课 大一统与秦朝中央集权制度的确立 课件(共32张PPT)

高中历史岳麓版必修1 第2课 大一统与秦朝中央集权制度的确立 课件(共32张PPT)
（既配合又牵制） 御史大夫--- 律令、图籍，监察 太尉--- 军务
2、地方： 郡县制----标志官僚政治取代贵族政治
3、其他：
•实战演练
1．秦王赢政把“皇帝”作为自己名号的主要目的是 A．永续秦的统治 B．树立个人权威 C．加强中央集权 D．巩固秦的统一
2．秦朝御史大夫的职责不包括 A．掌管奏章 B．管理军事 C．下达诏令 D．兼理监察
专制主义：君主集权
中央集权：地方服从中央 2、两大基本矛盾：
A皇权与相权的矛盾(皇权加强，相权衰弱，直至废除丞相制）
B中央与地方的矛盾（中央权力加强，地方无力对抗中央） 3、秦朝（封建王朝）政治制度的基本特点：
权力的高度集中
第2课
二、秦朝加强中央集权制的措施：
1、中央：①皇帝制度: 皇权至上、皇位世袭制 ②三公九卿制：丞相--- 政务
官职
官员世袭 （贵族政治）
中央任免 （官僚政治）
二、秦中央集权制的确立
2、内容：
（1）中央
（2）地方
郡县制：
A.起源于： 春秋后期
B.内容： 官吏由中央任免，不能世袭
C.作用： 标志官僚政治取代贵族政治； 有利于中央集权加强和国家统一。
二、秦中央集权制的确立
2、内容：
（1）中央 （2）地方 （3）其他
B地方权力不断削弱，中央集权不断 加强，直至中央完全控制地方
二、中央集权制的确立
1、基本特征：
权力的高度集中
二、秦中央集权制的确立
2、内容：
（1）中央 （2）地方
（3）其他
二、秦中央集权制的确立
2、内容：
（1）中央 ①皇帝制度: 皇权至上
皇位世袭制
②三公九卿制：

岳麓版高中历史必修一第一单元第2课 大一统与秦朝中央集权制度的确立 课件 .(共19张ppt)

岳麓版高中历史必修一第一单元第2课 大一统与秦朝中央集权制度的确立 课件 .(共19张ppt)

君主专制：指的是国家政权 的主宰和中央决策方式是皇权Fra bibliotek上、皇帝独裁。
专制主义 中央集权制度
中央集权：指的是中央与地 方的关系，即中央控制地方、 地方服从中央。
秦朝专制主义 中央集权制度
皇帝 制度
中央 官制
地方 行政 制度
皇位世袭 皇帝独尊 皇权至上
三公九卿
郡县制度
二、创立皇帝制度
【探究一】根据你所了解的有关知识及课本上的内
12.2011年4月5日上午，来自海内外的万余名中华儿女聚集在黄陵 县黄帝陵前，共同祭拜中华民族的人文初祖轩辕黄帝。与之关系最 为密切的是（ ）
A．分封制 B．宗法制
C．皇B帝制度 D．郡县制
70.天行健，君子以自强不息。 34.给事物赋予什么样的价值，人们就有什么样的行动。 94.六个不能：不能饿了才吃，不能渴了才喝，不能困了才睡，不能累了才歇，不能病了才检查，不能老了再后悔。 20.人一生下就会哭，笑是后来才学会的。所以忧伤是一种低级的本能，而快乐是一种更高级的能力。 4.热爱生活的人，生活也爱他。 100.世界上最大的市场，在我们的脑袋里。 46.如果不想被打倒，只有增加自身的重量。 30.即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 90.先知三日，富贵十年。 36.失败的人只有一种，就是在抵达成功之前放弃的人。 81.当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。 38.环境不会改变，解决之道在于改变自己。 44.什么时候也不要放弃希望，越是险恶的环境越要燃起希望的意志。 76.懒惰像生锈一样，比操劳更消耗身体。 26.若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 11.你不能左右天气，但可以改变心情。你不能改变容貌，但可以掌握自己。你不能预见明天，但可以珍惜今天。 27.要仅仅满足于自己伸手就可以拿到的东西，踮起脚尖，你会发现，自己的天空有多宽广。 52.你希望掌握永恒，那你必须控制现在。 54.大部分人往往对已经失去的机遇捶胸顿足，却对眼前的机遇熟视无睹。 72.最热烈的火焰，冰封在最沉默的火山深处。

岳麓版高中历史必修一第一单元第2课-大一统与秦朝中央集权制度的确立-课件(共20张)

岳麓版高中历史必修一第一单元第2课-大一统与秦朝中央集权制度的确立-课件(共20张)

郎中令（宫中警卫）
户部（掌税收财政）
卫尉（宫门警卫）
礼部（掌文仪外事）
廷尉（负责司法和首都警卫）
兵部（掌兵籍军令）
典客（主管少数民族事务）
刑部（掌司法刑狱）
宗正（负责皇室宗族事务）
工部（掌营造工程）
治粟内史（负责租税和国家财政）
少府（负责皇家财政及官府手工业）
太仆（负责宫廷车马）
《史记·秦始皇本纪》记载：“赵高欲为 乱，恐群臣不听，乃先设验，持鹿献于二世， 曰：‘马也。’二世笑曰：‘丞相误邪？ 谓 鹿为马。’问左右，左右或默，或言马以阿顺 赵高。”
皇帝制度具有什么特征？
皇权独尊 皇权至上
皇位世袭 任期终身
材料: “天下之事无大小皆决于上。上至衡石量
书，日夜有呈，不中呈不得休息”。 ——《史记·秦始皇本纪》
中央官制: 三公九卿制
三公
丞相
左丞相 右丞相
百官之首 全国政务
御史大夫
副丞相 律令图籍 监察百官
九卿
太尉 军务
九卿
六部
奉常（负责宗庙、礼仪和教化） 吏部（掌职官铨选）
廷尉李斯议曰: “周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻
击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，
皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。天下无异意，则
安宁之术也。置诸侯不便。” ——《史记·秦始皇本纪》
赞成郡县制
赞成郡县制
始皇曰: “天下共苦战斗不休，以 有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国 ，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉。 廷尉议是。”
至秦汉以来的郡县政治，到今天民国时代 还存在，中国之永为一统一国，此项政治制度 实贡献过其甚大之绩效。 ——钱穆《秦汉史》

高中历史岳麓版必修1 第2课 大一统与秦朝中央集权制度的确立 课件(共27张PPT)

高中历史岳麓版必修1 第2课 大一统与秦朝中央集权制度的确立 课件(共27张PPT)

探究二：轰然倒塌的历史结局
事实上, 就在秦国统一中国的大约三四十年前,来自赵国的大 思想家荀子就预见到了秦国终将一统天下的结局。……荀子虽 然肯定了秦国具有统一天下的实力, 但对秦国的政治发展方向 却提出了质疑甚至尖锐批评。在荀子看来, 以武力说话的所谓 “霸道”在当时的历史条件下确实可以统一天下, 但并不能很 好地治理天下。也就是说, 严苛的法制和高效的行政管理可以 造就一统天下的局面, 但不会自动产生一个强大而持续发展的 国家。如果秦国不注意行政管理对于严苛法律的调节作用, 不 能在意识形态方面进行调整,不重视儒家仁义礼智的教化作用, 一统的天下也迟早会崩溃。可惜的是, 荀子的意见被当时的秦 国主政者们看成是迂腐之论, 致使秦朝的一统天下“二世而 亡”, 完全印证了荀子的预见。
——白寿 彝《中国通史·第四卷》
变革一：“始皇帝”---建立皇帝制
秦王不以为然，他提出“去‘泰’著‘皇’，采上 古‘帝’位号，号曰‘皇帝’”。并说：“朕为始皇帝。 后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。”
——《史记·秦始皇本纪》
伏羲、神农、燧人
黄帝、颛顼、帝喾、唐尧、虞舜
皇帝独尊：成为秦王朝政治制度的基本特征。
岳麓版必修一第一单元第二课
六、教学过程
导入新课
斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中写道：在中 国长达数千年的历史上，有过三次大革命，它们从 根本上改变了中国的政治和社会结构。第一次发生 于公元前221年，它结束了领主封建制，创立了实 行中央集权制的帝国；第二次发生于1911年，它 结束了帝国，建立了民国；第三次在1949年，建 立了共产党领导的政权。秦王嬴政是从哪些方面给 中国带来了第一次历史巨变呢？
——高专诚《从秦朝的“二世而亡”看秦制和秦政的得失》

岳麓版高中历史必修一第一单元第2课 大一统与秦朝中央集权制度的确立 课件(共24张PPT)[优秀课件][优秀课件]

岳麓版高中历史必修一第一单元第2课 大一统与秦朝中央集权制度的确立 课件(共24张PPT)[优秀课件][优秀课件]
周天子必须有威望和实力，大部分诸侯 才会拥戴；分封制遭到破坏，周王室逐渐 失去天下共主的地位，诸侯国力量逐渐强 大，形成群雄割据的局面。
法家思想的两位代表人物: ①商鞅:约前390--前338年，秦孝公时期 ②韩非:约前280--前233年，秦王嬴政时
①商鞅变法极大地提升了秦国实力(历经100多年)； ②韩非子的法家学说影响到秦国的大政方针。
No 它蕴涵着丰富的思想文化内涵，凝聚着古代中国劳动
人民的勤劳、勇敢和智慧。如今，长城已成为中华民 族精神的象征。
据史书记载，秦始皇修筑长城，历时五年，运用 了约三十万的劳动力，这个数字相当于当时全国男劳
Image 力的十分之一。其中，绝大多数人死于这个沉重的徭
役。“生男慎勿举，生女哺用脯；不见长城下，尸骸 相撑住！”这首吟咏长城的秦朝民歌，揭示了秦始皇 的暴政。唐朝人柳宗元分析秦朝骤亡的原因时，认为 是“咎在人怨”。 人们对长城的看法为何有如此大的反差？你怎么看秦 修长城。
一、秦朝的大统一（公元前221年）
西西
北至长城
到
陇
海东
人口达2000万 到
东
秦还会分封吗，
会采取什么措施 来维护和巩固大 帝国的统治？
南到南海
二、秦朝中央集权制度的建立
皇帝制度 中央官制
三公九卿制
地方制度
郡县制
制定选拔、考察官吏的制度
颁布秦律
1.皇帝制度：
材料1：“ 朕为始皇帝。后世以计数，二世三世
“家国一体”
史
情景创设：据《史记》载，始皇曾外出巡游，见 到丞相车骑多，认为不是好事。宫中有人将此事 告诉丞相，丞相随即减少车骑。始皇听说后大怒， 遂将当时在场之人全部杀掉。
请思考： 1）秦始皇为什么对丞相车骑多少如此在意？ 2）这则故事反映出什么问题？

岳麓书社版高中历史必修一1.2《大一统与秦朝中央集权制度的确立》课件(共44张PPT)

岳麓书社版高中历史必修一1.2《大一统与秦朝中央集权制度的确立》课件(共44张PPT)

秦朝廷的一场辩论
王绾
：“诸侯初破，燕、齐、荆地远，
不为置王，毋以填（音镇）之。 请立诸子，唯上幸许。”
李斯
：“周文、武所封子弟同姓甚众， 然后属疏远，相攻击如仇雠 （chóu ），诸侯更相诛伐，周天子 弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，
皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏
赐之，甚足易制。天下无异意，则 安宁之术也。置诸侯不便。”
功绩： ①结束长期的战乱纷争统一中国； ②建立一套完备的中央集权制，影响中国 2000多年； ③巩固统一的措施有利于统一的多民族国家 的形成。 过错： ①修皇陵建阿房宫滥用民力； ②焚书坑儒钳制思想； ③法律严苛导致农民起义。 结论：功大于过。
背 人民渴望统一
专
景 秦始皇个人作用
制 主
商鞅变法
义 中 央
10、秦始皇被称为“千 古一帝”。我们之所以 肯定他，最主要介因为 他：
A、确立了封建制度
B、建立了对后世影响 极大的中央集权制度
C、所实行的统治政策 对后世影响极大
D、建立了第一个统一 的多民族的封建国家
人生幸福三诀：不要拿自己的错误来惩罚 自己；不要拿自己的错误来惩罚别人；不 要拿别人的错误来惩罚自己。
第2课
大一统与秦朝中央集权 制度的确立
课标要求： 知道“始皇帝”的来历和郡县制
建立的史实，了解中国古代中央集权 制度的形成及其影响。
一、从群雄割据到大统一 ——秦国统一的背景或原因
宗法制、分封制遭破 坏，周王室逐渐失去 了天下共主地位。
西周 礼乐征伐自天子出
宗法分封——天下共主
宗法分封制崩溃
春秋 礼乐征伐自诸侯出
为“正月”。“正月”的
“正” 不再读政而读作“征”①建立皇帝制度：

岳麓版高中历史必修一第2课 大一统与秦朝中央集权制度的确立 (共38张PPT)

岳麓版高中历史必修一第2课 大一统与秦朝中央集权制度的确立 (共38张PPT)

假如你是秦始皇，你会采纳谁的建议？为什么？
二、秦朝中央官制： 三公九卿制
③建立地方机构： 废分封，置郡县
皇帝 太尉、丞相、 御史大夫 九卿
皇帝 集 中 中央权力
郡尉、郡守、监御史
县尉、县令、县丞 三老、啬（sè ）夫、游徼（jiǎo）
少 府
九卿
皇帝
三公
太 尉 丞 相 御 史 大 夫 治 粟 内 史
奉 常
郎 中 令
卫 尉
太 仆
廷 尉
典 客
宗 正
少 府
九卿
A.秦始皇要在全国征发民工修筑长城，帮助其起草文件的应是？ （丞相） B.秦始皇要下达一道“焚书”的诏令，有权下达者应是？ （御史大夫） C.秦朝军权由何人掌管？ （秦始皇）
二、秦朝中央集权制度的确立 1.中央集权制度的主要内容 ①建立皇帝制度： ②建立中央官制： 三公九卿制
假如你是嬴政， 你会如何做呢？
二、秦朝中央集权制度的确立 1.中央集权制度的主要内容 ①建立皇帝制度： ②建立中央官制： 三公九卿制
皇 帝
百官之首 全国政务 副丞相
三公
太 尉 奉 常
军务 （虚有其位）
丞 相 廷 尉
御 史 大 夫
律令图籍
监察百官
（位低权重）
郎 中 令
卫 尉
太 仆
典 客
宗 正
治 粟 内 史
与中央关 系
弊端 共同点
承认权威，承担义务； 独立 具有较强＿＿＿＿性。
随时间推移，容易形成 割据 势力 _________
目的上，都是巩固统治阶级的统治， 性质上，都是古代重要地方行政制度； 作用上，维护了国家统一
二、秦朝中央集权制度的确立 2.巩固集权和统一的措施

岳麓版高中历史必修一第2课大一统与秦朝中央集权制度的确立课件 (共37张PPT)

岳麓版高中历史必修一第2课大一统与秦朝中央集权制度的确立课件 (共37张PPT)
而秦始皇的父亲名子楚。 于是把楚地改为“荆”。
材料反映了什么问题？
体现了皇权至高无上、秦始皇至尊的地位。
二、秦朝专制中央集权制度的确立
1.主要内容
哎，国家越 大，朝事越多， 寡人就是不吃不 喝不眠不休，一 个人也难以处理 好，是该想个办 法来减轻寡人的
负担了！
假如你是嬴政，你 会如何做呢？
二、秦朝专制中央集权制度的确立
一。正月古时本来又叫“政月”，到了秦朝为了避
皇帝嬴政的讳，就把“政月”改成“正月”，“正
”字的读音也为“征”了。这说明皇帝制度的主要
D 特征是 A.中央集权
B.神权与王权相结合
C.独断性和随意性 D.皇权至上，皇帝独尊
7. 《汉书·百官公卿表》载：“秦兼天下，建皇帝 之号，立百官之职，汉因循而不革。”秦代百官 中执掌群臣奏章，同时也负责监察百官的是（ ）
二、秦专制中央集权制度的确立
归纳：秦代法律制度的：
特点： 细密 严苛 指导思想： “轻罪重刑”
目的： 加强皇权、巩固中央集权 作用： 重要作用；苦难
二、秦专制中央集权制度的确立
2. 其他措施
（3）修建长城、驰道、直道、灵渠 （4）统一货币、度量衡、统一文字 （5）焚书坑儒（前213、前212），钳制思想
B.确定了后世2000多年的国家政治框架
9.明末清初有思想家认为“郡县之弊在迁转 太速，封建之弊在世守不易。”据此，对
B 郡县制和分封制的理解正确的是：
• A．郡县制不利于地方发展 • B．分封制易造成地方割据 • C．二者均有弊无利 • D．二者均易形成皇权专制
10.法国著名学者雷奈·格鲁塞在《东方的文明》 中写道：“秦代在历史上意味着什么呢？意味着 周时已有的中国的力量，由它一个最有生气的成 分聚合、集中起来，提高到权力的顶峰。”符合 上述观点的是
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讨论:郡县制与分封制有何不同？
比较 分封制 郡县制 相 目的 巩固统治 同 不 官员产 世袭产生 皇帝任免 同 生方式 点 划分标准 以血缘关系为 按地域划分 基础 影响 易造成分裂割据 有利于维护国 家的统一
选拔方式
官吏的选 拔和考察
①保举（自下而上的推荐） ②征士（自上而下的征召） ③军功授爵（主要） ④考试 ⑤通法（通晓法令）
思考：这两则材料都反映出什么问题？
王室衰微、礼崩乐坏； 诸侯争霸，战争频繁。
在你记忆中春秋战国是一个怎样的时代？ 春秋战国时期：
①是王室衰微、礼崩乐坏的时代； 如 “三家分晋”，“田氏代齐”。 ②是诸侯争霸，战争频繁的时代； （周初八百诸侯，春秋中期剩近百，春秋末期 仅剩七国）
从制度层面分析为什么会出现春秋战国的局面？
6.姓名是人的符号，中国人的姓总是位于名字之前，而不 像西方那样，位于名字之后。中国人重视姓氏的现象体 现了（） B A. 男尊女卑思想 B. 家族宗法观念 C. 个人主义心理 D. 专制王权影响 7.“祖德流芳思木本，宗功浩大想水源。”尊祖敬宗是宗 法制的重要内容，其对今天的影响表现在（） B A.规范宗教仪式 B.传承中华传统 C.禁锢人们思想 D.阻碍社会发展 8.《中国社会通史·先秦卷》：“天是西周文献出现频率 颇高的一个字，是周人的绝对权威。周王的权力得之于 天，天命是周人一种不可动摇的信仰。”这体现了我国 古代政治制度的特点是( )。 C A．浓厚的部族色彩 B．浓厚的宗族色彩 C．浓厚的神权色彩 D．浓厚的等级色彩
秦国
丞相：最高行政长官、最 高军事首领，可率兵出征。
秦朝（三公九卿制）
皇帝
御史大夫 丞相
百官之首 全国政务
太尉
军务
无 御史大夫、太尉官职。
执掌律令、图籍 监察百官
中央官职和权力分配有何变化，这种变化有何用意？
制约相权、加强皇权
思考:郡县制与分封制有何不同？
①分封制是与宗法制相联系的，是以血缘关系为 基础的；郡县制是在国家大一统的条件下实行的， 是按地域划分的。 ②分封的诸侯王位世袭，并拥有封地；郡县的官 吏由皇帝或朝廷任免调迁，官位概不世袭，官吏 只有俸禄没有封地。 ③诸侯国拥有很强的地方独立性，容易发展为割 据势力；郡县则是地方行政机构，有利于中央集 权的加强和国家的统一。
你能从漫画中得出什么历史信息？
诸侯
周天子
诸侯
周天子
春秋战国时期：周天子与 西周末年： “烽火戏诸侯，一笑失天下”诸侯的关系
《古风·其三》 李白 • 秦王扫六合，虎视何雄哉！ • 挥剑决浮云，诸侯尽西来。 ……
你能从诗句中得出什么历史信息？
课标要求： 知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的 史实，了解中国古代中央集权制度的形成及 其影响。
1、分封制的局限性 2、宗法制的特点 3、宗法制的作用 4、分封制、宗法制、礼乐制的关系
1.史载：周王朝最初分封的封国，面积很小，二十个或三十个 封国联合在一起，也没有王畿大。周王朝这样做的目的在于（） A．建立中央集权的政治体制 B．提高同姓贵族的地位 C C．强化周王室对地方的控制 D．保证贵族血统的纯正 2.《史记·齐太公世家》载：“于是武王已平商而王天下，封 师尚父（姜尚）于齐营丘。”这段材料反映了西周时期实行的 政治制度是（ ）B A．宗法制 B．分封制 C．郡县制 D．郡国并行制 3.“西周的封建社会，从纵剖面看，是一个宝塔式结构，王室 之下，有几级的封建。从横切面看，统治阶级中也存在着以血 缘为基础的宗族组织。”上述材料最能说明西周社会在政治上 A．以血缘关系为基础继承权力和财产 B B．具有家国一体的特点 C．宗族是管理国家的组织 D．“天下为公”的局面开始形成
4.史书记载：“微子启虽长，系庶出，不得立；纣王虽幼， 以嫡立。”材料反映了（ ） B A．财产继承的原则 B．宗法制的核心内容 C．任人唯贤的要求 D．兄终弟及的传统
5. 《中国大百科全书》中写道：“中国古代社会中凭借 血缘关系对族人进行管辖和处置的制度……与中国古代 社会中的宗族组织相配合，是统治阶级维护政治和社会 秩序的重要手段。”这说明宗法制（ ）C A．有效维系了西周统治秩序的稳定 B．按照宗族组织原则组建地方政权 C．体现了血缘关系同政治关系的结合 D．实现了国家政治权力的高度集中
A.秦始皇要在全国征发民工修筑长城，帮助皇帝起草文件的应是？ （丞相） B.秦始皇要下达一道“焚书”的诏令，有权下达者应是？ （御史大夫） C.秦朝军权由何人掌管？ （秦始皇）
思 考 ：
奉 常
郎 中 令
卫 尉
太 仆
廷 尉
典 客
宗 正
少 府
九卿
思考：
你认为三公九卿是否分享把持了国家的 最高权力？
没有，因为三公九卿在地位、职责和权力等 方面都处于互相配合、互相牵制的状态，任何 人都无法独揽朝政，军国大权最终操纵在皇帝 一人之手。
分封制导致地方权力过大
从群雄割据到大统一
秦 国
(1)商鞅变法，秦国日强； （公元前356年） (2)横扫六国，完成统一； 秦王嬴政 前221年 咸阳
商鞅
远交近攻，各个击破
前221，建立了中国历史上第一个统一的 中央集权的封建王朝—秦朝，定都咸阳
韩
赵
魏
楚
燕
齐
咸阳
秦
统一的过程
二、秦专制主义中央集权制度的确立
你了解春秋战国吗？在你记忆中春秋战国 是一个怎样的时代？
材料1：鲁宣公三年(前606年)，楚子伐陆浑之戎， 至雒(洛邑)，观兵于周疆。定王使王孙满劳楚子， 楚子问鼎之大小轻重焉，对曰：“（周天子治理 国家）在德不在鼎。……周德虽衰，天命未改。 鼎之轻重，未可问也。”——出自《左传》
材料2：战国时期，诸侯争霸、战争频繁， 不少诸侯国内的卿大夫逐渐取代国君掌握了 国政。“三家分晋”和“田氏代齐”就是其 中的例子，形成了战国七雄争霸的格局。
概念：
“专制主义”
指国家政权的主宰和中央决策方式，即皇 权至上、皇帝独裁；（矛盾：皇权vs相权） “中央集权”
指中央与地方的关系，即中央控制地方、 地方绝对服从中央。（矛盾：中央vs地方）
课堂思考
阅读教材第二子目，归纳秦朝建立的 中央集权制度主要包含哪些内容？
皇帝
三公
太 尉 丞 相 御 史 大 夫 治 粟 内 史