第8课__辉煌的隋唐文化2(导学案)

第8课《三国至隋唐的文化》导学案主备人：审核人：二次备课【课前导习】1．运用社会存在与社会意识的理论，理解认识佛、道对儒家思想的冲击，理解科技、文学艺术与社会环境的关系。

2．认识三国到隋唐时期文化所处的特定时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。

3．通过文献资料记载，解读印证魏晋至隋唐儒学思想特点及地位的变化。

4．运用文献资料，认识“三教合一”的局面，但儒家思想始终占统治地位。

5．认识三国到隋唐时期文化的多元化与繁荣发展的特征，培养中华民族爱国爱家情怀。

【展示预习】一、儒学、道教与佛教的发展1．从儒学独尊到“三教合一”(1)汉代儒学独尊：汉武帝时期，儒学正统地位确立后，在统治者的大力提倡下呈现繁盛之势。

(2)道教广为传播，佛教盛行①魏晋南北朝时，道教在________广为传播，外来宗教________在中国盛行。

②儒学自身开始吸收佛教和道教的精神，有了新的发展。

③道教受到儒学的影响，主张“________”和“尊道”，佛教也吸收________的精髓，渐趋本土化。

(3)隋朝“三教合一”，唐朝三教并行①隋朝时期，儒学家提出儒、佛、道“____________”，又称“三教合一”，主张以儒学为主，调和并吸收佛教、道教的理论。

②唐朝统治者奉行三教并行政策，奉________为祖先，道教最受尊崇。

③武则天时，佛教在社会上也有很大发展，形成不同宗派。

其中________的修行比较简便，对后世影响最大。

2．从佛教“盛行”“灭佛”到复兴儒学(1)魏晋时期佛教盛行：魏晋时期佛教盛行，广修寺庙，耗费了大量的钱财，很多劳动力不事生产，严重影响到____________。

(2)南朝范缜抨击佛教：南朝________思想家范缜针对佛教宣扬的形神分离、形亡而神不灭的观点，提出人的精神和肉体是统一的，对佛教进行抨击。

(3)统治者四次灭佛①北魏太武帝、北周武帝、唐武宗和后周世宗先后四次灭佛。

②佛教文化遭受损失，但佛教的发展并未从根本上受到遏制。

第8课辉煌的隋唐文化(二)教学目标通过本课学习，使学生掌握隋唐时期的书法、绘画成就以及石窟、音乐、舞蹈等艺术成就，包括颜真卿和柳公权的书法、阎立本和吴道子的绘画、敦煌莫高窟艺术等。

通过对颜真卿书法成就的介绍，使学生认识到颜真卿是继王羲之之后我国书法史上最有成就的大书法家。

书法艺术在唐朝进入了黄金时代。

通过对阎立本、吴道子绘画成就的介绍，使学生了解他们各自的创作特点。

通过对敦煌莫高窟艺术的介绍，使学生认识到莫高窟是世界上最大的艺术宝库之一，它在壁画和彩塑方面的成就，充分显示了中华民族的伟大创造力，以激发学生的爱国主义感情。

通过学习本课，培养学生的艺术修养和鉴赏能力，诱发学生对书法、绘画艺术的兴趣和爱好。

教材分析和教学建议一、重点和难点本课是隋唐文化的第二课，着重介绍隋唐时期的艺术成就。

“世界艺术宝库莫高窟”是本课的重点子目。

敦煌莫高窟是世界上最大的艺术宝库之一，敦煌壁画不仅仅是艺术品，同时又是历史的画卷，它以绚丽多彩的画面描绘了魏晋南北朝以来各个朝代多方面的社会面貌，是一个包罗万象的“墙壁上的图书馆”。

这些都是中华民族对世界文化的贡献。

“灿烂夺目的书法和绘画”是本课的难点。

因为大部分学生缺乏书画艺术修养，历史教师对这一部分的研究也不是很专业，这些都给本课的学习带来了难度。

二、教法建议1．有条件的地方，建议教师在上本课时，采取计算机与历史学科整合的方法，制作教学软件。

如不具备条件，则应为学生提供大量丰富、能说明问题的图片，供学生欣赏、分析。

2．用事先制作好的表格，引导学生回忆上节课的内容即隋唐时期的建筑、印刷术、诗歌等成就，引出本课将带着学生走进隋唐时期的艺术殿堂。

3．讲书法艺术之前，先引导学生回忆“书法在何时成为一门艺术”“魏晋南北朝时期著名的书法家都有谁”。

4．讲唐朝书法艺术时，先出示一段材料，让学生对唐代书法艺术有一个总体印象：有唐一代书法，真草篆隶行，百花齐放，争奇斗妍；……群星熠熠，组成了中国书法上空前绝后，最为辉煌的图卷。

第8课辉煌的隋唐文化（二）导学案学习目标：1、掌握隋唐时期在书法和绘画方面的成就。

2、掌握雕塑艺术和乐舞的发展。

3、培养学生的艺术素养和鉴赏能力。

教学重点、难点：重点：世界艺术宝库莫高窟。

考点：“颜筋柳骨“。

难点：灿烂夺目的书法和绘画。

教学过程：（▲为重点掌握内容）▲【课前延伸】1、______朝，_______设计并主持建造的赵州桥是__________的一座石拱桥。

欧洲_________年后才建有类似的桥。

2、唐都________是当时世界上最大的城市，城北的_________气势宏伟，富丽堂皇。

3、我国用雕版印刷佛经、日历和诗集最晚出现在_________时期。

唐朝印制的《______________》，是世界上____________、_____________的雕版印刷品。

4、我国诗歌创作的黄金时代是_______朝，成就最高、影响最大的三位诗人是_________、____________、____________。

【课内探究】要求：详细阅读教材，独立完成自主学习填空，并努力记住这些知识，然后在小组内交流自学成果。

）一、灿烂夺目的书法和绘画【自主学习】（我学习，我快乐；我思考，我收获！）▲1、书法⑴_________时期，我国书法艺术步入了高峰。

其中最著名的是_______________________、_________________。

⑵_____________创立了雄浑敦厚的新书体，人称“颜体”，他是即_________之后，我国书法史上最有成就的大书法家。

_______自成“柳体”，他的字方折峻丽，骨力劲健。

2、绘画⑴隋唐时期，___________的生活气息越来越浓厚，__________、____________山水画、___________大量出现。

▲⑵__________擅长人物故事画，其代表作有《____________》《历代帝王图》；吴道子被誉为“________________”，开后世_______________先河。

辉煌的隋唐文化（二）学习目标1．了解隋唐时期的书法、绘画以及石窟、音乐、舞蹈等艺术成就。

2．提高学生的文化鉴赏能力，运用史论结合的方法了解隋唐文化的繁荣，正确认识政治、经济和文化之间的关系。

3．通过对敦煌莫高窟的艺术介绍，增强学生的民族自豪感，提高学生对祖国文化的认同感。

一、自主学习，自我检测1、隋唐时期最著名的书法家是哪两位，其书法被后世称为什么？对后世影响较大的两位唐朝画家分别是谁？2、莫高窟的大部分洞窟在什么时候开凿的？莫高窟又名什么？3、隋唐乐舞都吸收了哪些因素？二、合作探究，交流展示1．比较这两幅字的不同，并说出各自特点？2．敦煌莫高窟的凿建为什么在唐朝时最为兴盛？3．什么是乐舞？为什么说唐代乐舞十分发达？三、巩固练习1．被后世称为“画圣”的唐朝著名画家是（）A．颜真卿B．阎立本C．吴道子D．王维2．下列历史名画中生动的反映了唐朝中央政权与少数民族政权友好关系的是（）A．《步辇图》B．《送子天王图》C．《洛神赋图》D．《女使箴图》参考答案一、自主学习，自我检测1．颜真卿柳公权“颜体”“柳体”阎立本吴道子2．隋唐千佛洞3．大量吸收西域各族和周边各国的传统乐舞二、合作探究，交流展示1．左边的字体大神憨，而时时细筋入骨，右边的字体骨峻如削，而字字朗畅有姿，它们的风格既有联系又有区别，后人称之为“颜筋柳骨”2．唐朝国力强盛，经济繁荣；唐朝统治阶级崇奉佛教，佛教曾经一度盛行；敦煌是丝绸之路上的重镇，古代进出中原的门户；唐朝对外交往频繁。

3．唐代舞蹈多以音乐伴奏，故称乐舞。

唐代涌现出许多著名的音乐家、舞蹈家和乐舞作品，如《秦王破阵乐》《霓裳羽衣舞》。

三、巩固练习1．C2．A。

七年级历史教学设计课题第8课辉煌的隋唐文化（二）教时 1 课型新授课教学时间2016 年月日备课教师课前准备（学情分析、教学目标及重难点）[教学目标]1．知识与能力：掌握隋唐时期的书法、绘画以及石窟、音乐、舞蹈等艺术成就；知道颜真卿和柳公权的书法、阎立本和吴道子的绘画、敦煌莫高窟的艺术成就；引导学生对艺术作品进行赏析，提高学生的文化鉴赏能力。

2．过程与方法：（1）学生从鉴赏临摹的方式中了解隋唐时期的书法绘画成就，分析书画特色。

学生从视频等多渠道了解莫高窟的资料，撰写旅游畅想短文，探究莫高窟的魅力。

（2）以学生为主体，引导学生形成互助合作的学习态度。

（3）利用多媒体手段，展示相关图片和视频资料，增强课堂教学的直观性和趣味性，激发学生的学习兴趣。

3.情感态度与价值观：通过对敦煌莫高窟艺术的介绍，使学生认识到莫高窟是世界上最大的艺术宝库之一，它在壁画和彩塑方面的成就，充分显示了中华民族的伟大创造力，以激发学生的爱国主义的情感。

对艺术作品进行直观的感受和欣赏，培养学生的艺术修养和鉴赏能力，诱发学生对书法、绘画艺术的兴趣和爱好。

[教学重点]世界艺术宝库莫高窟。

突破方案：通过视频资料了解莫高窟，撰写畅想旅游短文，既吸引了学生的兴趣，又突出了重点，让学生感受到它确是“墙壁上的图书馆”。

[教学难点]灿烂夺目的书法和绘画。

突破方案：指导学生鉴赏临摹隋唐书画，以中国梦为主题创作书画作品。

教与学法教法：自主学习法、合作探究、阅读指导、归纳法、对比法、讨论法、史料分析法。

学法：合作探究法。

采取畅所欲言的主动抢答式、七嘴八舌的分组讨论式、情感体验的对话表演式、百家争鸣的自由发挥式，使学生眼、耳、口、手都动起来，在轻松愉快的气氛中各有所得。

师生活动设计意图教学过程【检查复习与导入新课】复习:上节课我们学习了隋唐文化的哪些内容？生：建筑、印刷术、医学和诗歌。

导入：我们在七年级上册学习了魏晋南北朝时期的文化，了解了这一时期的书法、绘画、石窟艺术，你还能记住哪些内容？学生回答到相关问题时，教师投影显示《兰亭序》《女史箴图》《洛神赋图》等图片学生进行回顾，并把答案写在笔记本上，三位同学口头回答教师的提问。

《8 辉煌的隋唐文化（二）》【教材分析】本课主要学习三个方面的内容：书法和绘画、石窟艺术、盛大的乐舞。

它们属于艺术类的内容，学习此类内容，除了掌握基本的历史知识外，还应该培养学生的艺术鉴赏力，要大胆地鼓励学生发表自己的看法，把艺术作品的传世和作者的品德联系起来。

【学情分析】学生对书法、绘画作品比较喜欢，不少同学临摹过颜真卿、柳公权等人的作品，通过电视等媒体，欣赏过敦煌莫高窟的壁画艺术，为学习本课打下了基础。

【教学目标】1、知识与能力（1）了解隋唐时期的书法、绘画以及石窟、音乐、舞蹈等艺术成就；知道颜真卿和柳公权的书法，阎立本和吴道子的绘画；简述敦煌莫高窟的艺术成就等。

（2）引导学生对文学艺术作品进行赏析品评，提高学生的文化鉴赏能力、语言表达能力和创新思维。

（3）引导学生搜集资料，培养学生搜集、整理资料和运用、处理信息的能力。

（4）要求学生运用史论结合的方法了解隋唐文化的全面繁荣，培养学生正确认识政治、经济和文化之间关系的能力。

（5）提高学生对同类事物的异同进行对比的能力。

2、过程与方法（1）运用探究法，学生从鉴赏的方式了解隋唐时期的书画成就，分析书画特色。

让学生多方面搜集莫高窟的资料，探究莫高窟的魅力。

（2）运用比较法，对比分析颜真卿、柳公权书法的共同点。

对比魏晋时期和隋唐时期莫高窟的雕塑作品，了解隋唐时期石窟艺术的鼎盛。

（3）运用讨论法，引导学生形成互助合作的学习态度。

”分析隋唐时期文化的地位问题较难，给出三段材料，再让学生讨论。

（4）运用诗歌、评论等多种史料，用史料证实历史观点或结论。

（5）运用阅读法，对于具体的内容，在指导学生看书的基础上，教师通过设问解决。

（6）运用多媒体课件教学，增强直观性和生动性。

3、情感态度与价值观（1）通过对敦煌莫高窟艺术的介绍，使学生认识到莫高窟是世界上最大的艺术宝库之一，充分显示了中华民族的伟大创造力。

激发学生的爱国主义感情，增强民族自豪感和增进对祖国文化的认同感，逐渐形成振兴中华的历史责任感。

七下第8课《辉煌的隋唐文化(二)》教学设计七下第8课《辉煌的隋唐文化（二）》教学设计教材分析：本课主要学习三个方面的内容：书法和绘画、石窟艺术。

它们属于艺术类的内容，学习此类内容，除了掌握基本的历史知识外，还应该培养学生的艺术鉴赏力，“一千个读者，就有一千个哈姆雷特”，对艺术作品的欣赏也是如此，不同的人有不同的看法，我们在教学时，要大胆地鼓励学生发表自己的看法，把艺术作品的传世和作者的品德联系起来。

学情分析：学生对书法、绘画作品比较喜欢，不少同学临摹过颜真卿、柳公权等人的作品，通过电视等媒体，欣赏过敦煌莫高窟的壁画艺术，为学习本课打下了基础。

在第一册中，学生已经学习了王羲之、顾恺之等艺术类历史人物，对学习这类人物创造条件，让学生在动手、动口的过程中欣赏隋唐文化的辉煌，并能解读出隋唐文化繁盛的原因。

教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图前置引桥我们在七年级上册学习了魏晋南北朝时期的文化，了解了这一时期的书法、绘画、石窟艺术，你还能记住哪些内容？学生回答学生用约1分钟的时间进行回顾，并把答案写在笔记本上，三位同学口头回答教师的提问。

书法：王羲之，他被称为书圣，代表作是《兰亭序》；绘画：顾恺之，代表作是《女史箴图》《洛神赋图》；通过复习旧知识，为本课的学习打下基础，温故而知到相关问题时，教师投影显示《兰亭序》《女史箴图》《洛神赋图》等图片。

石窟艺术：龙门石窟、云冈石窟。

学生回答问题的同时，欣赏教师投影的有关王羲之、顾恺之的作品。

欣赏龙门石窟、云冈石窟的佛像艺术。

新。

通过展示图片，以直观的形式唤起学生的记忆。

范例导学教师将学生的回答有选择地写在黑板上（也可以事前制好投影片）：书法、绘画：生活时代、代表人物、主要作品。

石窟艺术：学生参与学习内容的探讨，跟老师共同确定出学习书法、绘画、石窟艺术应掌握的基础知识，掌握学习同类知识的基本方法。

学生对照板书（或投影），进一步明确应从哪些方面进行自“授之以鱼，不如授之以渔”，通过前面的复习，跟学生地点、开凿年代、地位。

第8课辉煌的隋唐文化（二）内容标准：列举隋唐书法、绘画、雕塑、音乐、舞蹈等方面的主要成就。

学习重点：世界艺术宝库莫高窟学习难点：灿烂夺目的书法和绘画预习指导：通读课本，勾画并记忆以下知识点：（1）隋唐书法家颜真卿与柳公权的成就（2)隋唐绘画的特点、代表人物及其成就。

（3）敦煌莫高窟所在地点、开凿时间、窟内文物及其地位等。

（4）隋唐时期乐舞的特点、成因及其代表作品。

【知识梳理】（15分钟独立完成）一、灿烂夺目的书法和绘画1、特点：隋朝书法融合南朝的和北朝的。

2、概况：（1）书法：①颜真卿：创立雄浑敦厚的新书体，称“”，是继之后，我国书法史上最有成就的大书法家，代表作为《》。

②柳公权：博采众方，别出心意，自成“”，其字方折峻丽，骨力劲健。

代表作为（2）绘画：①特点：画的生活气息越来越浓厚，画、山水画、画大量出现。

展子虔人物故事画1、地点：在今西部，有名千佛洞。

2时间：大部分是时期开凿的。

3、文物：精美的壁画，形象生动的、大量和文书等。

4、地位：堪称的艺术宝库之一。

三、盛大欢腾的乐舞1.特点：、风格多样、优美和谐、铿锵热烈。

2、成因：大量吸收了各族和周边各国的传统。

3、代表作：（1）著名的歌舞大曲：歌颂唐太宗的《》、参与编创的《》。

（2）舞蹈：唐玄宗时流行的《》及西域传来的《胡旋舞》。

著名的舞蹈家：。

【学习探索】（深入学习，学以致用）1、（重点突破）材料一：“顔公变法出新意，细筋入骨如秋鹰。

”材料二：“用笔在心，心正则笔正。

”⑴材料一“顔公”指的是谁？他的书法有什么特点？他有什么代表作？⑵材料二是谁说的？他为什么说这句话？这件事使他留下什么美名？⑶材料二的作者的书法有什么特点？有什么代表作？⑷后人把“顔公”和材料二的作者合称为什么？2、（难点突破）阅读唐诗后请回答：“胡旋女，胡旋女，心应弦，手应鼓，弦鼓一声双袖举，回雪飘飘转蓬舞。

”——白居易“金花折风帽，白马小迟回。

翩翩舞广袖，似鸟海东来。

”——李白“昔有佳人公孙氏，一舞剑器动四方。

山东省高密市银鹰文昌中学七年级历史下册《第8课辉煌的隋唐文化》学案二新人教版【学习目标】学案总编号：No．8 1．掌握隋唐时期的书法、绘画成就以及石窟、音乐、舞蹈等艺术成就。

2．通过对颜真卿书法成就的介绍，认识颜真卿是继王羲之之后我国书法史上最有成就的大书法家。

3．通过学习本课，培养学生的艺术修养和鉴赏能力，诱发学生对书法、绘画艺术的兴趣和爱好。

【课前预习、课内探究】（我学习，我快乐；我思考，我收获！）自主学习合作探究1一、灿烂夺目的书法和绘画1．书法：⑴基础：隋朝书法融合的秀美和的雄健，为代书法创新奠定了基础。

⑵隋唐时期，最著名的书法家：和。

书法家生活时期主要成就书法特点地位颜真卿柳公权———2．绘画：⑴特点：隋唐时期，画的生活气息越来越厚，画、画、画大量出现。

⑵著名画家：唐朝的和著名画家擅长或主要贡献特点备注阎立本———吴道子二、世界艺术宝库莫高窟⑴位置：今天甘肃西部的⑵开凿时期：时期⑶内容：莫高窟里有大量精美的、形象生动的彩色以及保存完好的佛经、文书等。

⑷地位：三、盛大欢腾的乐舞1．特点：2．原因：1．我们学习了颜真卿和柳公权，你能说说他们的书法作品能够传世的原因吗？2．莫高窟为什么堪称世界最大的艺术宝库之一？【自我测评】（细心造就成功！）23课后拓展】(走出教材，迁移发散，看你对基础知识的运用状况如何？)11．你听说过“敦煌学”这个名词吗？敦煌莫高窟是我国的文化宝库，可历史学家陈寅恪却说：“敦煌者，吾国学术之伤心史也。

”你知道敦煌在近代发生了怎样的伤心故事吗？请查阅相关资料，给同学们讲一讲。

【夯实基础】1．融合南朝的秀美与北朝雄健的书法是 （ ） A ．商朝的书法 B ．秦朝的书法 C ．隋朝的书法 D ．唐朝的书法 2．南宋诗人陆游有“学书当学颜”的诗句，此人是继王羲之之后我国书法史上最有成就的书法家，他是 （ ）A ．欧阳询B ．颜真卿C ．张旭D ．怀素 3．开后世写意画先河的画家是 （ ） A ．阎立本 B ．张择端 C ．吴道子 D ．赵孟頫 4．隋唐时期的乐舞有什么特点？出现的原因有哪些？A ．建筑风格独特B ．有大量的碑刻书法C ．大批宝物被劫掠到国外D ．有大量精美的壁画、彩塑、佛经文书 【创新应用】 7．我国著名的书法碑刻《玄秘塔碑》立于公元841年，今存于陕西省西安市碑林博物馆。

1、隋唐书法，名家辈出，最著名的书法家是________、_________2、继王羲之之后，书法史上最有成就的书法家是__________，他的书体____________，人称_________。

3、柳公权博采众长，别出新意，自成“_______”，他的字__________，___________。

问题归纳：书法在何时成为一门艺术？魏晋南北朝时期著名的书法家都有谁？简要叙述书体的演变历程。

4、隋唐时期，绘画艺术高度发展，________的生活气息越来越浓，_________、_________、_________大量出现，对后市影响较大的画家有唐朝的_________、__________。

5、阎立本擅长____________画，代表作品有《____________》《__________》；吴道子画技高超，后世尊称他为“___________”。

他的代表作品是《__________》问题归纳：阎立本、吴道子的绘画分别有什么特点？6、石窟艺术在隋唐时期有了很大的发展，最著名的是坐落在今天_______西部的_________。

它堪称是世界最大的艺术宝库之一。

7、隋唐时期的音乐、舞蹈，大量吸收了________和周边各国的传统乐舞，并加以创新，呈现出________________、____________、___________、____________的盛世特色。

代表作品有《_______________》《______________》等。

材料一“颜公变法出新意，细筋入骨如秋鹰。

”——苏轼①“颜公”指的是哪位书法家？生活在哪个年代？②．他的书法有什么特点？③．如何评价这个人？材料二颜真卿，字清臣，名与字相合，父辈的希望于此可见；而颜真卿一生．也似乎正是沿着这一既定轨道求真求清。

一生历任玄宗、肃宗、代宗、德宗四朝大臣，以至为唐王朝舍身取义，杀身成仁。

颜真卿撰碑往往自云“琅砑颜真卿”，因其祖籍山东琅砑临沂。

第8课三国至隋唐的文化【核心素养】1．唯物史观：了解三国至隋唐文化的内容，分析三国至隋唐文化繁荣的社会历史客观基础，由文化到社会存在，由表及里形成对社会存在决定社会意识的唯物史观的认识。

2．时空观念：在特定的时间、空间背景下思考隋唐文化繁荣的原因，注意到文化发展、繁荣需要﹣定的时间进程。

3．史料实证：欣赏这一时期的书法、绘画、壁画图片，感受其艺术魅力，总结其艺术特征。

4．历史解释：通过对材料进行分层、概括，初步掌握阅读史料阅读的方法。

通过材料的阅读，对材料进行分析、概括，对材料的历史名词进行解释。

本课结束后，对隋唐繁荣的文化形成自己的历史解释。

【学习重难点】重点：1．儒、道、佛三教的发展历程2．文学艺术的基本情况3．三国至隋唐时期科学技术难点：1．儒、道、佛三教的发展历程2．三国至隋唐的中外文化交流知识梳理1.儒学、道教与佛教的发展(1)表现魏晋南北朝①道教：在民间广为传播，主张“贵儒”和“尊道”②佛教：吸收儒、道的思想，渐趋本土化③儒学：吸收佛教和道教的精神，有了新的发展隋朝①儒学家提出儒、佛、道“三教合归儒”②唐朝统治者奉行三教并行政策，道教最受尊崇③武则天时，佛教形成不同宗派，禅宗对后世影响最大曲折：南朝范缜对佛教进行抨击，统治者几度灭佛，但佛教的发展并未从根本上受到遏制。

(3)儒学复兴①原因：佛教和道教的发展使儒学的正统地位受到挑战。

②内容：用儒家的天命论和封建纲常来反对佛教，巩固儒学主流思想的统治地位。

2.文学艺术(1)文学：自东汉末年开始，先后出现建安文学、田园诗、南朝骈文、南北朝民歌等文学形式；唐朝诗歌创作进入黄金时代。

李白和杜甫的诗作代表了唐诗的最高成就，分别被誉为“诗仙”和“诗圣”。

(2)书法：东晋的王羲之被称为“书圣”；唐代的颜真卿和柳公权。

(3)绘画：东晋顾恺之提出“以形写神”，代表作是《女史箴图》和《洛神赋图》；唐代吴道子被尊为“画圣”。

(4)雕塑：山西大同云冈石窟、河南洛阳龙门石窟、甘肃敦煌莫高窟等，是闻名世界的艺术宝库。

第8课辉煌的隋唐文化（二）【学习目标】1．了解隋唐时期的书法、绘画以及石窟、音乐、舞蹈等艺术成就。

2．掌握颜真卿和柳公权的书法、阎立本和吴道子的绘画、敦煌莫高窟。

3．比较阎立本和吴道子的绘画作品，了解他们的成就，判断他们各自的创作特点。

【预习检测】1. “颜筋柳骨追欧虞”诗句中的“颜”、“柳”指唐代的哪两位著名书法家？2. 你知道用以反映唐与吐蕃和亲史实的《步辇图》的作者是谁吗？代表作为《送子天王图》、其画被人们称赞为“吴带当风”的又是哪位画家呢？3.你知道“千佛洞”这一名称的来历吗？它为何闻名世界呢？【新知探索】依据提纲，读课本，找答案，填空题把答案写在提纲上，问答题答案在课本上标出。

不会的地方同桌或小组内相互交流。

尽快记住横线上的基础知识。

一、灿烂夺目的书法和绘画（阅读38-40页课文、插图、文献资料等内容，以及43页“自由阅读卡〃碑是怎样产生和发展的”，回答：）1. 隋唐书法家中，最著名的是：和。

他们的字体的特点分别是（1）；（2）。

被称为___体和___体。

2. 继王羲之之后，我国书法史上最有成就的大书法家是_________。

合作探究一：今天的人才市场里，常看到一些用人单位招聘条件之一是要求应聘者当场书写一段文字。

他们认为“字迹可以反映人品。

”你认为这种做法有没有历史依据？（从两位书法家的字体、人品来思考）3.隋唐书画家中，最著名的是：和。

其中：被尊称为“画圣”。

4.阎立本的代表作是《》、《》。

5.吴道子的代表作是：《》他为什么被尊称为“画圣”？6.完成下列表格：二、世界艺术宝库莫高窟（阅读38页“导入框”和40页课文内容，回答问题）1．莫高窟位于。

2．它的大部分洞窟开凿于时期。

3．思考：为什么说它是世界最大的艺术宝库之一？4．完成42页“练一练”。

合作探究二：中国三大石窟艺术是什么？（结合上册教材考虑）三、盛大欢腾的乐舞（阅读41页课文、插图、“文献资料.白居易诗句”、“动脑筋”等，回答下列问题：）1．白居易诗中“胡旋女”的舞姿很像今天族的舞蹈风格。

第8课辉煌的隋唐文化(二) 问题生成—评价单班级组别姓名一、合作探究题：1.颜真卿和柳公权的楷书，结构严谨，法度精密。

据说，宋朝人将他们二人的楷书用作印刷字体，称之为“宋体字”。

我们课本中，就有大量宋体字，请看它们与颜柳的书法有什么相似之处?2.今天的人才市场里，常看到一些用人单位招聘条件之一是要求应聘者当场书写一段文字。

他们认为“字迹可以反映人品。

”你认为这种做法有没有历史依据？（从两位书法家的字体、人品来思考）3.完成下列表格：隋唐书法和绘画成就5.为什么说莫高窟是世界最大的艺术宝库之一？二、我的生成问题：1.2.自我评价：小组评价：教师评价：问题生成—评价单答案：1.都是方块字，且结构严谨，平稳端庄，大小均衡等。

2.通过学习隋唐书法家，我们知道各位书法家，性格脾气不同、为人处事不同，而练就的书法风格特点不同。

例如：颜真卿为人正直厚道，他的字就雄浑敦厚；柳公权为人铁骨铮铮，敢于向唐穆宗进行“笔谏”，他的字就方折峻丽、骨力劲健。

所以他们的楷书并称“颜筋柳骨”。

因此今天人才市场的这种做法是有道理的。

3.隋唐书法和绘画成就：（1）云岗石窟：在山西大同，开凿于北魏中后期，是研究我国佛教石刻艺术的宝贵财富。

（2）龙门石窟：在河南洛阳，大部分为唐朝开凿，最大的窟是奉先寺卢舍那佛，体现了我国古代雕刻艺术的高超。

（3）莫高窟又称“千佛洞”，在甘肃敦煌鸣沙山，大部分是唐朝时开凿的，有大量精美的彩色塑像和壁画，是世界上现存最大的石窟之一。

5.莫高窟里有大量精美的壁画和无数形象生动的彩色塑像，窟内保存的大量佛经、文书等也极为珍贵。

敦煌壁画不仅仅是艺术品，同时又是历史的画卷，它以绚丽多彩的画面描绘了魏晋南北朝以来各个朝代多方面的社会面貌，是一个包罗万象的“墙壁上的图书馆”。

这些都是中华民族对世界文化的贡献。

定边二中七年级历史科导学稿执笔：柴莲英审核：七年级历史备课组时间：2013-3集体备课备注一、课题：第八课辉煌的隋唐文化（二）二、教学目标1．隋唐时期书画的成就及代表人物。

2．莫高窟的艺术成就和价值。

3．通过学习激发学生的民族自豪感。

三、教学重点1、世界艺术宝库莫高窟2、灿烂夺目的书法和绘画四、教学过程【温故知新】1、唐朝印制的（）是世界上现存最早的、标有确切日期的雕版印刷品。

2、例举唐朝三位著名的诗人，用一句话概括他们诗歌的特点【导学释疑】要求学生详细阅读教材，独立完成下列知识填空，并努力记住下列知识，然后在小组内交流自学成果。

一、灿烂夺目的书法和绘画1、隋唐书法名家辈出，最著名的当推（）和（）。

（）是继王羲之之后，我国书法史上最有成就的大书法家。

2、隋唐时期，绘画艺术高度发展，对后世影响较大的画家，有唐朝的（）（）等。

（）的画技高超，后世称他为“画圣” 。

二、世界艺术宝库莫高窟莫高窟，又名（），有一千多个洞窟，莫高窟里有（）和（），窟内保存的大量佛经、文书等也极为珍贵。

三、盛大欢腾的乐舞1、唐玄宗时流行的（），被诗人白居易赞为“千歌万舞不可数，就中最爱霓裳舞”。

【巩固提升】以小组为单位，组内交流考核隋唐的艺术成就，看谁说的最准确。

【检测反馈】1、中国古代文化、科技光彩熠熠，下列人物与称号对应正确的是（）A、张仲景——诗圣B、王羲之——医圣C、吴道子——画圣D、杜甫——书圣2、下列书法家中，谁是继王羲之之后最有成就的大书法家（）A、欧阳询B、颜真卿C、柳公权D、王献之3、莫高窟被称为世界上最大的艺术宝库之一，主要是因为（）A、大批宝物被劫掠到国外B、有大量的碑刻和书法C、有大量精美的彩产塑和壁画D、建筑具有独创风格4、解决《同步》上的习题。

【拓展延伸】为什么莫高窟经历千余年仍保存较好？有何现实意义？五、教（学）反思那是心与心的交汇，是相视的莞尔一笑，是一杯饮了半盏的酒，沉香在喉，甜润在心。

红尘中，我们会相遇一些人，一些事，跌跌撞撞里，逐渐懂得了这世界，懂得如何经营自己的内心，使它柔韧，更适应这风雨征途，而不会在过往的错失里纠结懊悔一生。