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怀大爱心做小事情——特蕾莎修女的故事老师们，同学们，上午好，国旗下讲话作为一项重要的任务，曾经讲过无数次，但是今天站在这里——博爱广场，我校最重要的教育场所，和老师同学们交流却是第一次，因此，心情特别的激动，在烫金的“博爱、人道、奉献”宗旨前面，也感到了讲演选题的困难与压力。
在这神圣的地方，就让我们讲一下爱的故事吧。
今天我讲演的题目是“怀大爱心做小事情”——特蕾莎修女的故事。
为了表示我的尊重之情，依照天主教的习惯，在下面，我都用嬷嬷来称呼修女。
在崇敬的主人公面前，我会时时感到自己的渺小，任何对她赞美的语言都会显得苍白无力。
所以今天我能做的只是虔诚的、恭敬的向同学、老师们叙说嬷嬷的故事。
她是一个满身光明而毫无黑暗的人，她总是怀着非凡的爱，她是一个完全的奉献者，希望同学们能够知道她、了解她。
希望她的名字会永远的留在你的生命里，成为引领你人生前进的一盏明灯。
特蕾莎嬷嬷1910年出生于欧洲的马其顿，她出身于一个非常有教养的家庭，18岁进加尔各答修道院。
在圣玛丽中学这所中上层精英学校担任教师、校长。
当时的加尔各答被称为穷人的地狱，难民们在露天里吃喝拉撒，生育死亡，孩子们在垃圾堆上玩耍，喝着阴沟的水，吃着捡来的食物，各种疾病随处可见，每天都有一两千人病饿而死。
1948年4月12日，特蕾莎嬷嬷无法抑制与日俱增的内心的不安，听从心灵的召唤，毅然走出修道院高墙，放弃了舒适而安定的生活，走入一个贫穷、脏乱的悲惨世界。
开始服事世界上最贫穷的人———我们无法去想象一个18岁的姑娘，愿意为了世界上所有贫苦的人,麻风病人,艾滋病人,失学儿童，献出自己美好,光明的未来，将自己所有的青春与时间甚至是自己的生命奉献在贫穷与疾病的斗争中———我们无法想象她用慈祥的笑容去解除麻风病人的恐惧，用双手去清洗麻风病人腐烂的皮肤，把爱滋病患者紧紧地搂在怀里，抚摸那些换上艾滋病被抛弃的人的手，亲吻从肮脏的下水道抱起的弃儿，用拥抱与亲吻去给予弃儿们爱与希望，清理那些从病人口中吐出的污秽物，从水沟里抱起被蛆吃掉一条腿的乞丐…………———我们无法想象从几十年始终如一的服务着，一个身高不足1米5，佝偻着背的瘦弱女子，给世界展现出最坚强的爱的信念！嬷嬷为世界上最穷的人奉献了自己全部的爱。
【导语】爱心，是冬日里的一片阳光，使饥寒交迫的人感受到人间的温暖；爱心，是沙漠里的一泓清泉，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是洒在久旱大地上的一场甘霖，使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉……为大家提供《六年级爱心作文500字【六篇】》，欢迎阅读。
【篇一】六年级爱心作文500字爱如一泓温暖的清泉；爱如一扇敞开心扉的窗户；爱如一幅栩栩如生的字画；爱如一首优美动听的音乐。
我们应怀着一颗爱心去温暖每一个人。
从前有一个很富有的人，因被强盗抢劫，成了一个落迫的乞丐。
他已经3天没吃饭了，当他走进一个村子的时候，每家每户都关上房门，不愿给他任何施舍，他非常沮丧。
就在这时，一个农夫刚耕完地回来，看见他落迫的样子，非常同情。
农夫虽然很穷，但他还是给了那个乞丐一个馒头，一杯水。
这两样食物虽然填不饱乞丐的肚子，但这可是农夫的一顿饭。
吃完后乞丐连忙下跪，并说：“我可以为你做些什么？”农夫摇了摇头，说：“不。
”乞丐很激动：“不行！我必须要报答你，有什么条件我上刀山下火海一定为你办到。
”农夫微微一笑：“如果你真的要为我做些什么的话，那就为我好好活着。
”乞丐没有说话，农夫问：“怎么？你办不到吗？”乞丐叹了一口气，说：“可是我现在这么落迫，怎样生活啊？”农夫说：“答应我，每天做一件好事，用你的爱心去温暖世界，世界会回报你。
”乞丐记住了农夫的话。
后来当年的乞丐成了大善人，做了官。
爱是纯洁的，爱的内容里，不能有一点渣滓；爱是至善至诚的，爱的范围里，不能有丝毫私欲，你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。
【篇二】六年级爱心作文500字爱心像一罐蜜糖，给你甜的味道；爱心像一汪清泉，让你时时清醒；爱心像一艘轮船，带你启程远航。
爱心是那么珍贵，能让生活更美好。
那是一个明朗的日子，我哼着小歌来到了公交站旁，“今天可是我第一次独自一人坐公交车。
”想到这，我不禁心头一喜。
等啊等，哎！公交车为什么还不来？我等公交车。
等得那是度日如年，远远的，街头终于出现了公交车的身影，呀，我一下子精神了起来，忙把手伸进口袋，摸了又摸，一元钱竟不翼而飞了，这可怎么办？“公交车必须上，但口袋又是空空的。
献出一份爱心,托起一份希望作文全文共9篇示例，供读者参考献出一份爱心,托起一份希望作文篇1每个人都应该有爱心，关心别人，才能快乐自己，我就有这样的体会。
两个星期以前，我们就听说三四班的高长山得了白血病，现在北京的一所医院治疗，光医疗费就已经花了好几万，这使得本来就不富裕的家庭更是一贫如洗。
星期一的早晨，学校知道了这件事以后，迅速组织全校师生开展献爱心的活动。
活动的目的就是让每个人献出自己的一份爱心，帮助他渡过难关。
刚得知这件事时，我想捐一块钱算了。
妈妈听说这件事后对我说：“你看每个人都会遇到困难，我们都应尽全力帮助他们，高长山是你的同学，你不希望他早日康复吗？”听了妈妈的话，我就把平时攒下来的零花钱都捐了出来。
在这次爱心大捐献活动中，全校师生共捐款五万多元。
高长山的'母亲代表高长山接受了我们的心意，当她接过厚厚的一沓钱时，她感动得泪流满面。
激动得说不出话来。
这是我们大家共同的心愿：“希望他能早日康复，和我们一起学习、一起玩耍。
”“一方有难，八方支援”这句话说的一点没错。
我们都应该去帮助有困难的人，只要每个人献出自己的爱心，那么我们的世界就会更加美好。
献出一份爱心,托起一份希望作文篇2现在有很多人因重病而死亡，例如白血病、贫血症、失血过多的人……自从我们国家进行了捐血活动，好多患有重病的人都保住了自己的性命。
记得那是一个中午，我和妈妈在街上买菜。
看见墙角边有一辆车子，上面写着11个大字：您的.血液将挽救一条生命！我突然问妈妈：“妈妈，那是什么车啊，怎么一个一个人在排队？”妈妈回答说：“那是献血车，在排队的人都是要去献血的。
”我坎铠的说道：“哦，原来如此！”正好，一位叔叔正在献血，上去他有点恐惧。
当献到毫升的时候，他吃力地说：“我好累啊，前面怎么这么多人，我这是在哪儿？”忽然，我心里有了个主意，“妈妈，我也要去献血。
”我勇敢的说道。
妈妈吃了一惊说道：“傻孩子，你献什么呀！你没看见刚才的那位叔叔差点要晕倒了！”我说：“妈妈，你看见那11个大字啊：您的血液将挽救一条生命！”妈妈听了，只能答应我。
关于慈善的作文六年级精选慈善就是对人关怀，富有同情心。
下面给大家分享一下关于慈善的作文，希望对大家有帮助。
关于慈善的作文1“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。
”慈善是金。
在一年春季学期，我虽早早起床，但小学旁仍是水泄不通。
在我正准备过马路时，不知为什么，一个稍微有些矮小的女孩跑在马路上。
刚巧，一辆红色的三轮车在马路上横冲直撞，看样子，是快要撞上那个奔跑的女孩吧!就在这三轮车离女孩近三米的时候，行人并没在乎，但女孩瞪大了眼睛。
那三轮车也没有停下来的意向。
就在这千钧一发之中，发生了让我十分感动的一幕——一个在小学门口的乞丐也是看到了这场景吧!他以迅雷不及掩耳的速度狂奔到女孩身边，把她推出了马路，三轮车急速驶过，女孩安然无恙。
但那乞丐却因没站稳，一不小心让三轮车的车轮压住双脚，而且脚骨碎了……女孩获救了，她轻轻地对乞丐说：“老爷爷，您没事吧?”女孩很自然并不知道乞丐脚骨碎了。
而那个乞丐也由衷地一笑：“没事没事，快去上学吧!我没事。
”他从嘴里挤出几个字。
“哦，那谢谢您了，老爷爷，再见!”乞丐望着女孩轻巧的步伐，自己却艰难地用手力爬向自己的乞讨处。
我的眼眶不知不觉湿润了，想脚骨都压碎了，能不疼吗?我把手伸进口袋，掏出身上仅有的五十元，放到乞丐的碗里，不舍地走了。
“善良的心就是太阳。
”这应该就是人间最温暖的慈善吧!假若人人都像乞丐一样善良，那人间不会变得更加美好吗?关于慈善的作文2从我很小的时候，爸爸妈妈就一直教育我要做个有爱心的孩子。
那时候，我并不明白“有爱心”是啥意思。
直到有一次，幼儿园举办了去养老院献爱心活动，让我感触很深。
记得那天，妈妈早早帮我准备了水果。
老师带我们到了养老院门口，还叮嘱我们，上楼时一定要轻轻的，不要吵闹。
到了房间里，我们幼儿园的小朋友，给爷爷奶奶们唱歌、跳舞、变魔术，看着他们绽放的笑脸，我心里觉得做这一切是多么值得。
上小学了，我才明白做慈善就是“有爱心”。
每学期，学校都会举办给贫困山区的孩子捐款捐物的慈善活动。
关于爱心的作文范文8篇导语：爱如一泓温暖的清泉；爱如一扇敞开心扉的窗户；爱如一幅栩栩如生的字画；爱如一首优美动听的音乐。
我们应怀着一颗爱心去温暖每一个人。
以下是为大家精心的，欢迎大家参考！生活中，处处有着感人的身影。
无论是在大街上，还是在学校里，感人的身影时时刻刻都会出如今我们身边。
正因为有了这些感人的身影，我们的社会才会被爱心，和谐所包围。
一天，我在街上闲逛。
突然，一位吃着零食的男生进入我的眼帘。
只见他把吃完零食剩下的垃圾袋随手扔在地上，扬长而去了，其实不远处就有一个垃圾箱。
垃圾箱上写着一行字“文明只差一步。
”是啊，只要人们再往前多走一步，就能将垃圾准确无误地仍进垃圾箱。
可是，为什么这一步大家都不愿意迈出去呢？也许，大家会认为这不过是一件鸡皮蒜毛的小事。
可事实上，这不但影响了环境的美观，由此可能引发细菌大量繁殖，疾病四处传播……最后受害的还是我们自己。
这时，我真想把垃圾捡起来，扔进垃圾箱，可是我胆小不敢；可我是一名少先队员，“保护环境”是每个少先队员应尽的职责……正当我犹豫不决地时候，以为大姐姐从我身边经过，将垃圾扔进了垃圾箱。
此时，我心中充满了愧疚与感动。
我恨自己的胆小怕事，做什么是都不能“纸上谈兵”；崇拜大姐姐的高尚品质，她是我学习的典范。
爱心是一米阳光，温暖人们博大的胸怀；爱心是一滴甘露，滋润人们的心田；爱心是黑夜里的一盏明灯，照亮人们前进的步伐……同学们，让我们行动起来，让爱心的火苗熊熊燃烧吧！倘假设世界是一间小屋，那么爱心就是温暖小屋的火炉；倘假设世界是一棵大树，那么爱心就是滋润大树的养料；倘假设世界是一根蜡烛，那么爱心就是点亮蜡烛的火柴。
爱心是困难中不求回报的一点帮助；爱心是痛苦中情意浓浓的一声抚慰；爱心是病痛中无微不至的一点照顾。
当别人遇到困难需要金钱帮助，你假设不能借出，那么你给予她一个微笑，给予她一点希望，让她振作起来，那何尝不是一种爱心？你假设不能给予她帮助，那么你在心中默默祈祷，那何尝不是一种爱心？爱心的定义不仅是你要付出多少，而是你的一个眼神、一个动作、一句话语都可以让别人感受到爱，感受到阳光般的温暖。
爱心相伴温暖他人演讲稿尊敬的各位听众：大家好！今天，我演讲的题目是“爱心相伴温暖他人”。
爱心，是人类最美好的情感之一，它如同春日的暖阳，温暖着每一个人的心田；它又似黑夜中的明灯，照亮了我们前行的道路。
在这个纷繁复杂的世界里，爱心的力量是无穷的，它能够化解矛盾，消除隔阂，让人与人之间充满关怀和温暖。
当我们向他人伸出援助之手，给予一份关爱，哪怕只是一个微笑、一句问候，都可能成为他们心中的一股暖流，给予他们勇气和力量去面对生活中的困难。
爱心并不需要我们做出惊天动地的大事，它往往体现在细微之处。
在公交车上为老人让座，在街头为迷路的人指引方向，在他人失落时给予鼓励的话语，这些看似微不足道的举动，却传递着无尽的温暖。
爱心相伴，能够让我们的社会更加和谐美好。
想象一下，如果每个人都怀揣着一颗爱心，去关爱身边的人，那么这个世界将会充满爱与友善。
邻里之间不再冷漠，陌生人之间不再戒备，大家相互帮助，共同创造一个温馨的大家庭。
爱心还能够激发人们内心的善良和美好。
当我们付出爱心时，不仅能够给他人带来幸福，也能够让自己的心灵得到滋养和升华。
在帮助他人的过程中，我们能够感受到自身的价值，体验到奉献的快乐。
然而，在现实生活中，我们也看到了一些冷漠和自私的现象。
有些人对他人的困难视而不见，有些人只为追求个人利益而不顾他人的感受。
这种行为不仅伤害了他人，也破坏了社会的和谐。
我们应该反思自己的行为，从身边的小事做起，用爱心去温暖他人，让这个世界变得更加美好。
朋友们，让我们携手共进，用爱心相伴，温暖他人。
让我们用爱心去传递正能量，让每一个角落都充满爱的阳光。
让我们用实际行动去诠释爱心的真谛，让这个世界因为我们的存在而变得更加美好！谢谢大家！。
雷锋精神学会感恩做一个满怀爱心的学生雷锋是我国伟大的革命先驱和社会主义新时期的楷模人物。
他在短暂而光辉的生命中，奉献了自己的一切，以满怀爱心的行动影响和感召了整个社会。
作为学生，我们应该向雷锋学习，学会感恩，并用自己的爱心和行动来为社会做出贡献。
首先，作为学生要学会感恩。
我们应该时刻怀着感恩的心态，感谢给予我们生命的父母、教育我们的老师以及身边所有关心、帮助我们的人。
正是因为有了他们的无私奉献和辛勤付出，我们才有机会接受教育，成长为一个对社会有益的人。
我们要通过言行举止表达对他们的感激之情，从心底里珍惜每一次与他们相处的时光。
其次，作为学生要注重培养自己的爱心。
爱心是一种奉献精神和对他人关怀的表现。
身处学校，我们常常会遇到同学之间的矛盾和冲突。
这个时候，我们应该用爱心来化解矛盾，关心他人的感受，在帮助他人的同时也提高了自己的人际交往能力。
同时，在日常生活中，我们也可以为他人提供一些帮助，比如主动去帮助那些需要帮助的同学，关心身边的老师和家人。
通过这些小的行动，我们能够培养自己的爱心，同时也能够影响身边的人，传递正能量。
此外，作为学生要学会积极参与社会公益活动。
通过积极参与社会公益活动，我们可以更加全面地认识社会，了解社会的需求和困难。
活动中我们可以亲身感受到被帮助者的喜悦与感激，同时也能够锻炼自己的能力和素质。
可以通过参与义务劳动、慰问孤寡老人、参观社区福利机构等形式来表达自己的爱心。
通过这些实际行动，我们可以为社会尽一份力，为他人带去希望与温暖。
最后，作为学生要树立正确的价值观念。
雷锋精神的核心是无私奉献、乐于助人、关心他人。
只有树立正确的价值观念，我们才能够在成长的道路上不断进步。
我们应该珍惜学习的机会，努力学习知识，提升自己。
同时，要明白知识的用途在于服务他人，学到的知识和技能应该用来造福社会和他人。
通过努力学习和实践，我们才能更好地实现自己的人生价值。
总之，作为学生，我们要学会感恩，学会培养爱心，积极参与社会公益活动，并树立正确的价值观念。
我们应该怀着一颗爱心，这颗心是永恒的有一位天使永居于我们灵魂的宫殿，她至真、至纯、至性，她就是爱。
人的一生，其实是一个寻找爱和学习爱的过程。
一个拥有爱心灵的人，在他整个生命里程中的一切行为，都是对爱的诠释和表现。
只有以一颗深情深挚的爱心对生活中的逆境和坎坷勇敢挑战心去帮助所有需要帮助的人，只要每个人都献出一点爱，那么世界将变得更美好！
虽然，我们现在生活在小康的社会中，但是，还有许多家庭非常的贫困，还有许多孩子没有读上书，没有足够的钱生活，他们需要社会的关心，需要我们每个人的帮助。
在藏族地区还有还有许许多多的孩子没有读上书，还在受冻，他们需要我们每个人，需要我们的关爱，他们没有亲人，家里的所有事情他们都要承担，不管是小孩还是老人，他们都要做许多的事，他们不怕累，不怕苦，他们只希望能过上幸福的日子，他们所住的房子是茅草房，到了冬天连取暖的地方都没有。
他们的生活是多么的艰难啊！如果我们每个人把自己不需要的旧衣服！或其他的东西给他们，对于我们来说那些东西是不需要了的，但是，对于那些贫困的人们来说；那就是他们的救命丹。
人们！行动起来吧！他们需要我们的帮助，我们只要献出一点爱，那么，受苦的人们就会减少。
形容怀着一颗感恩的心的名人名言1、一日为师，终身为父。
2、谁言寸草心，报得三春晖。
3、滴水之恩当涌一泉相报。
4、做人就像蜡烛一样，有一分热，发一分光，给人以光明，给以温暖。
——肖楚女5、生活需要一颗感恩的心来创造，一颗感恩的心需要生活来滋养。
——王符８、吃水不忘挖井人，前人栽树后人乘凉。
９、知恩图报，善莫大焉。
8、羊有跪一乳一之恩，鸦有反哺之义。
9、借得大江千斛水，研为翰墨颂师恩。
10、投之以桃，报之以李。
11、一父养十子，十子养一父。
12、淡看世事去如烟，铭记恩情存如血。
13、父恩比山高，母恩比海深。
14、一饭之恩，当永世不忘。
15、鱼知水恩，乃幸福之源也。
16、可怜天下父母心。
17、知遇之恩当永生不忘。
18、哀哀父母，生不养儿不知父母恩。
19、用爱心做好事业，用感恩的心做人。
——陈安之20、不要介意被白眼冷视，不要介意频吃闭门羹，不要介意短期的艰难，不要介意中期的艰辛。
没有这些苦痛，没有这些心迹的磨练，一个人学不会珍惜，学不会感恩，也自然把握不住出现在面前的成功机遇。
21、用一颗平常心来修身养性，用一颗敏感心赖为人处世。
平常心：宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫随天外云卷云舒。
敏感心：感恩感悟 22、饮水者怀其源。
——南北朝文学家庚信23、有感人肺腑的感激之情，不如有默默的感激之行。
24、有愿望才会幸福。
（席勒）25、春秋·孔子父母爱的东西，做儿女的也应当去爱；父母尊敬的人，做儿女的也应该去尊敬。
26、信，国之宝也，民之所庇也。
27、谁若与集体脱离，谁的命运就要悲哀。
——奥斯特洛夫斯基28、我们不服输，我们懂感恩！——李佳明29、势利之交出乎情，道义之交出乎理，情易变，理难忘。
30、信是立身之本，恕乃接物之要。
31、我们应该学会感恩，感恩那个让你从男孩变成男人的女人。
感恩那个让你从女孩子变成公主的男人。
32、谁说做善事不求回报？我不同意，做善事不求的是经济上的回报，但要有感情上的回馈，不一定要得到感恩，但是，我坚信做完善事的人，心情必然也必须是愉悦的，如果去做善事，结果弄得灰头土脸，尴尬不悦，瞻前顾后，心有不甘，如果做善事也需要坚强的意志和远大的信仰，否则弄得自己很不开心，那一定不是普通人类行善的本意，这样的行善也长久不了——韩寒33、诚，五常之本，百行之源也。
怀着一颗爱心，处处留意，扶起孩子的自信之心。
轻声一句鼓励，随时赞赏，树立学生进取之路。
学生最大的幸福是获取老师同学的赞赏；老师最大的幸福就是学生在自己的眼前成人成才。
老师的爱心铸教育，以鼓励先行施予学生，是师生获得教育幸福感的美好途径。
（一）“爱”铸教育常聆听许多老教师教诲说：爱和信任是一种神奇而伟大的力量，它能帮助你教育好你的学生。
经过这三年的教育见闻和经历，我赞同这个观点：一个教师只有用自己饱含深情的爱——对学生的爱，去感染学生，去影响学生，那就肯定会给学生带来许多有益的改变。
把载有爱的眼光，哪怕是仅仅投向学生的一瞥送给学生，那么他们幼小的心灵也会充满阳光，享有滋润……有位学者讲述了这样一个真实的故事：在一座大城市里，有位小姑娘依靠父母艰苦的努力，好不容易跨学区进入了全市最好的一所小学，小姑娘高兴极了。
开学前三天兴奋得晚上睡不着觉，开学以后头几天，小姑娘天天在家里饭桌上说学校这样好，那样好，可是就在开学第一周的周末，小姑娘回家后嚷着下星期也不去上学了，父母亲不知所措，急着追问缘由。
小姑娘哭着说：“今天整整一天，班主任老师没有看我一眼，连一眼也没有看啊！”这样的故事警示我们老师：任何一个孩子在他们的心灵中，都期盼老师给予他们爱，哪怕是不经意的一眼和一笑，都是对学生最大的鼓励，使他们树立信心。
要想使班主任工作获得成效，对孩子们的爱就显得尤为重要。
这样与学生达到感情相通，心理相容，形成朋友之间的友好、愉快、轻松、和谐的人际心理气氛，在爱的潜移默化中完成教育孩子的工作。
德国著名的心理学家赫尔巴特说过：“孩子需要爱，特别是他们不值得爱的时候。
”所以教师对孩子的爱，首先，表现在不放弃任何一个学生，特别是对于不服管教、屡教不改、调皮、爱惹事、后进生等这类型的学生。
2011年的金秋九月，全省开展了“教师访万家”教育实践活动，我认为我得教育时机来了，于是便紧锣密鼓的制定计划，确定了第一批家访名单，其中就有这样一位特殊学生，通过老师和家长的小小的谈话，平时耐心的付出，孩子终于开始转变，这让我们对“爱”铸就学生的未来更加坚定了信心，也使我感受到——其实每个孩子都是可塑之才，重在方法的转变：说到这次教育实例中的特殊学生——牛彦哲，他是五年级上学期从街道口小学转来的学生，牛彦哲情况较特殊，孩子父母很小就不在他身边，一年中也难见到几次，孩子是和外公外婆一起长大生活何学习的，对于父母都不在身边，老人对孩子的教育就是溺爱，宠着孩子，就是想管也力不从心了，以致牛彦哲养成了：天然的以自我为中心，行为习惯随性，懒散，任性，爱动手打架、和同学关系处理较差，三天两头有同学告他的状，……这些不良行为习惯，矫正起来难度是可想而知。
孩子不但在行为习惯上差，而且各科的基础成绩也较差，刚开始接手时就遇到了难度，作业经常不交，欺瞒老师和家长，我们多次与年迈有病的外公沟通，老人也是力不从心，扼腕叹息。
我们也不忍心让你给老人一趟趟的赶来学校。
甚至在五年级下学期时候发生了严重的打架事件，身心受伤较严重，同时影响很坏！可以说整个五年级牛彦哲状况就是在校严而调皮，在家松而任性，家校教育一度失去了必要的效果，那段时间我们几乎对孩子失去了信心……今年在我们的强烈见建议下，孩子父母从沿海回到武汉，老师就孩子问题与家长进行了深入交谈，确定了：以“爱”为切入点，在生活和学习中对他做的好的，哪怕是一小点，都会及时给予鼓励。
同时对不良的习惯要做到严肃批评，注意批评的方法，戒除责骂。
说好就做，我们我发现，牛彦哲喜爱表现自己，喜爱文艺和画画，于是我让他当了美术课代表，并把这个月的板报交由他负责筹划，牛彦哲忙起来了，看他每天查资料、布置黑板、和同学一起画图写字，虽有和同学出现分歧，我会及时给予分析处理，很快新一期黑板报的大功告成，我专门辟出时间介绍了牛彦哲办报的整个过程，表扬了他和同学们通力合作，不计较得失，做出了美丽的黑板报。
同学们不由自主的给他长时间的掌声，此时我看到牛彦哲的眼里充满了自信和骄傲。
接下来我趁热打铁，让他举办了一次班会，通过系列活动让他忙碌起来无暇顾及疯闹，也在活动中让他处理和同学们的相处，同时告诫他，一个完美的人除了活动积极以外，学习也不能落下，于是又在学习中给他安排了小帮手，遇到他作业做得不好我也会及时耐心的指导，鼓励他再做好。
经过我们这段时间的努力，我们发现牛彦哲正在朝着更好的地方改变，孩子真真切切的在进步，我打心眼里感到高兴，我想这也许会就是当老师最幸福的时刻吧！作为老师，教育的目的就是使每个学生都能沐浴爱的阳光，健康快乐的成长，要多发现他的好，学有所成，乐善好学，孩子越是调皮，就越是需要老师给予爱的时候，我们其实能够使孩子们成为可塑之才，关键是要发挥自己的智慧，发现孩子的优势，站在孩子成长和鼓励孩子进步的角度去思考去探索，用点滴的“爱”铸就孩子的绚烂的未来！（二）“励”字先行爱是老师教育中不可或缺的最重要的方式，适用于部分学生。
但在我的教育观念和实践中，“励”字用的几率更多些。
“励”可解读为：鼓励、勉励、激励、奖励、磨砺等。
所谓鼓励式教育法也称赏识教育法，是一种在宽松、和谐、愉快的气氛中，使学生以自信、自强、进取的态度去完成学习任务的教育方法。
多采用鼓励式教育是符合小学生心理特点，是容易被学生接受的，教师要更多的运用“换位思考”去对待学生，去欣赏他们，鼓励他们，诚心诚意的对待他们，用更多的鼓励性的语言去滋润他们渴望雨露的心田。
那么怎样实施鼓励式教育法呢？首先，我们不妨来听下面这则简短的故事：一个小学生期中考试数学只得了58分，在教师的办公室呆着不肯回家。
他对老师说：分数单上挂了红灯笼，妈妈是不准让我进家门的，看看教师不作声，又说：老师您这次能不能先借给我2分呢？下次再考试，我一定还上这2分。
数学老师想了想，深深地点了点头，到了下一次考试，孩子有明显的进步，还了2分，受到了老师的表扬。
之后，孩子的成绩列入了班级的中上游。
这个故事中的小学生的进步得益于老师的表扬或鼓励，使之能树立足够的信心，产生进取的动力，迸发学习积极性，学习成绩得以明显提高。
有人这样说，鼓励——-赞赏，是教育成功的桥梁。
教师对儿童真诚无私的鼓励，赞赏是激发他们积极性的最佳手段，是培养师生情感的重要途径，是教育教学成功的桥梁，是教师工作的最高艺术。
一、赞赏可能使学生情绪饱满。
美国教育心理学家罗斯坎贝尔说："每个孩子都有一定的情感需要……这种需要决定着孩子行为中的许多东西（愉悦，满足，高兴）……自然情感贮存越是充实情绪就越高涨，行为也就越良好，他才能感觉到自己处于最佳状态，"教师的赞赏对优秀学生是途中加油，对后进生更是雪中送炭，因为后进生的缺点比较突出，易为人所发现，但他们的优点长处却易被人忽视。
而正是这种习惯的偏见，使差生的长处和优点，漫漫的消失殆尽。
所以教师能及时发现差生的长处和优点，真诚无私的给予赞赏，大胆地给予肯定，会令他们在教师的赞赏中感受到一视同仁的温暖，从而正确认识自己的言行，这样从内心激发出来的动力是无穷尽的。
陶涵韬是我们班典型的学困生，每次考试都是我们倒数几名而且学习习惯较差，爱偷懒、上课爱走神，作业质量较差，有时时常不交作业……鉴于学习中的许多不足，老师时常将其忽视，同学们也觉得他学习太差，不愿和他多交流。
可是有那么一次彻底让我改变了对后进生的看法，那是一次写字课，我在展示同学们写得好的作品，同学们发出一阵阵的赞叹声，此时我看见陶涵韬再三的举手，我并没有去搭理他，他在底下喊道：“老师我的字也写得很好，我也想展示！”我不由得一笑，他平常作业的字那么差。
怎么会写得出好字，我假装没听见，此时一个本子被递上讲台，我一看这个字写得像模像样，字体工整端正干净，同学们说：“吴老师，这是陶涵韬写的，你看写的多好啊，你就展示下吧！”此时我愣住了，为什么不相信我的学生呢？他在努力，而我却视而不见！于是当即我就展示了他的作品，并给与了点评和表扬，建议全班给他热烈的掌声。
（班主任工作日志）此时我看到陶涵韬脸上露出了少有的笑容。
下课后我把他叫到办公室，并对他表示了歉意，同时鼓励他继续将字写好，并且在作业中也要有这样的漂亮的字给吴老师看。
他高兴的点了头。
在接下来的学习中我发现陶涵韬的作业字的却大有改观，而且上课也认真了，瞪着眼睛听课，他是期待老师的表扬的啊！通过这次事情后，我纠正了工作中对后进生的教育盲点，坚持多发现班级后进生的闪光点，并记录在案，在平时的教学中，教师要用独特的眼光去挖掘每一位学生身上的优点，善于从平凡中找出不平凡。
对学生的每一个好的表现和细微的进步，都要及时的捕捉到并及时给予表扬和鼓励，想方设法把闪光点放大给学生，让这些学生感到老师的关注和赞赏他们，使他们认识自己也有权利获得老师的鼓励。
通过不断的发现后进生的闪光点，展示他们的闪光点，我逐渐发现他们变得更加乐观开朗，学习的劲头饱满了！二、鼓励和赞赏可以强化学生的自信和勇气。
前苏联教育学家索络维契克指出："童年时代受人喜欢的孩子，从小就觉得是善良聪明的，因此才受人喜爱，于是他也就尽力使自己的行为成名副其实而造就自己，成为有自信心的人。
而那些不得宠的孩子呢？人们总是训斥他们“你是个笨蛋、窝囊废、懒鬼……于是他们也就真的养成了这恶劣的品质”。
因此，人的品德很大程度上取决于自信和社会公正的评价。
这就提醒我们老师如果在一开始或者必要时给学生自信和鼓励，无疑会使他们在愉悦满足中不断强化提升自己。
李君和徐续是我们班两位不是很突出不爱表现的学生，两位学生品行端正，可是就是提不起精神，做事总是力不从心，老师平时也难以关注到他们。
但我总想把两位学生的潜能挖出来。
在今年的五月，学校举行了“阳光少年实践教育活动”，在当天的结营仪式上，我建议教官遴选他们俩为小队长，代替大家完成最后的任务，开始他们有些犹豫，在我和教官的鼓励下，他们终于迈出了勇敢的一步，在整个活动中，他们的能力被释放出来获得了大家的一致肯定。
在活动结束后，我发现两个孩子变化很大，愿意积极的参加学校的活动，能帮助老师分担一些事情了，特别是李君以前学习积极性不高，孩子学习本身很好，于是我建议他多参加数学竞赛，孩子听进去了，现在提起数学，便信心满满，还是我们班数学学习的标兵呢！看到他们在我的鼓励下，渐渐变得自信勇敢积极，我想这也许是做教师最幸福的事吧！三、赞赏和鼓励增进了师生的情感。
对学生真诚的赞赏本身就会有对学生尊重的爱悯，关心学生的细微进步，一视同仁，不记小怨，这样的热情和品格本身就是一种感染力。
就是对学生一种身体力行的一种表率，俗话说"投之以桃报之以李"。
老师对学生真诚无私地赞赏和尊重，更会加深学生对老师的爱戴和尊敬，从而建立良好的师生关系。
九月至十一月整整三个月的家访，是增进师生感情的最好的方式，我走进了每一个家庭，了解了每一个孩子，家访中孩子害怕老师在家长面前说自己的“坏话”，因此情绪低落，可是在与家长面对面中，我们尽量让孩子在场，多夸赞孩子的优点，尽量避开直接点出缺点。
