九年级《电压》教学设计

九年级物理《电压》优质教案教学设计I. 教学目标本课程的目标是使学生能够：- 理解电压的概念和意义；- 掌握计算电压的方法；- 理解电压与电流、电阻之间的关系。

II. 教学准备- 电流和电阻的相关知识；- 电池、导线、灯泡等实验器材；- 小组活动材料。

III. 教学过程1. 导入（5分钟）- 通过问题引导学生思考：什么是电压？为什么我们需要电压？- 引入今天的研究主题：电压。

2. 概念讲解（15分钟）- 以简明的语言解释电压的概念和意义。

- 通过实例说明电压与电流、电阻之间的关系。

3. 实验演示（20分钟）- 展示用电池、导线和灯泡组成的简单电路。

- 测量电池的电压。

- 调节电阻，观察灯泡的亮度变化。

- 总结实验结果，让学生发现电压与电流、电阻之间的关系。

4. 小组活动（20分钟）- 将学生分成小组，每个小组设计一个简单电路实验。

- 小组成员分工合作，完成实验设计和实施。

- 小组之间进行实验结果的分享和讨论。

5. 合作总结（10分钟）- 小组代表分享实验结果和观察。

- 整理实验数据，总结电压对电流和电阻的影响。

- 引导学生回答教学目标中的问题。

IV. 课堂检测设计简单的选择题或填空题，检查学生对电压相关知识的理解和应用能力。

V. 课后延伸- 引导学生在日常生活中观察和思考与电压相关的现象和问题；- 提供进一步研究资料和练题，巩固学生的知识。

VI. 参考资料1. 《物理教学参考书》；2. 相关电路实验教材。

电压教学设计一、教学目标1.理解电压的概念和定义，并能正确运用电压的公式进行计算。

2.掌握电压的单位和测量方法。

3.理解电压与电流、电阻之间的关系。

4.能够运用电压的知识解决实际问题。

二、教学内容1.电压的概念和定义2.电压的单位和测量方法3.电压与电流、电阻的关系4.应用电压进行问题解决三、教学重点和难点教学重点：1.理解电压的概念和定义。

2.掌握电压的单位和测量方法。

教学难点：1.理解电压与电流、电阻的关系。

2.运用电压解决实际问题。

四、教学准备1.教师准备：电压相关的实验器材和实验设备、课件和教案、教学板书。

2.学生准备：课前预习相关电压知识，并带好实验报告本。

五、教学过程步骤一：导入与激发兴趣（5分钟）•教师可以通过提问的方式，引导学生回顾之前学过的电流和电阻的知识，并逐渐引入电压的概念。

步骤二：讲解电压的概念和定义（10分钟）•教师通过简明扼要的讲解，介绍电压的概念、定义和符号。

同时，可通过示意图和具体例子来帮助学生理解电压的含义。

步骤三：介绍电压的单位和测量方法（15分钟）•教师通过讲解和示范，介绍电压的单位（伏特）和常见的测量方法（万用表、电压表等）。

同时，可以结合实际场景，让学生了解实际中电压的测量方式，并进行相关的实验演示。

步骤四：探究电压与电流、电阻的关系（20分钟）•教师通过实验和现象观察，指导学生探究电压与电流、电阻之间的关系。

可以设计一些简单的实验，让学生通过改变电压、电流或电阻的值，观察其对其他量的影响，从而深入理解它们之间的关联。

步骤五：应用电压进行问题解决（25分钟）•教师通过一些具体的实际问题，引导学生灵活运用电压知识进行解决。

可以结合真实的应用案例，让学生思考和分析，从而提高问题解决能力和实践能力。

步骤六：课堂小结和作业布置（5分钟）•教师对本节课的内容进行总结，并再次强调重点和难点。

布置相应的课后作业，检验学生对电压知识的掌握情况。

六、教学评价与反思•教学评价：通过课堂观察、实验报告和作业的评价，检验学生对电压知识的理解和运用能力。

初三物理电压教案初三物理电压教案篇1教学目标：1、知道电压的作用，知道电源是提供电压的装置。

2、知道电压的单位。

能对电压的不同单位进行变换。

3、记住干电池、家庭电路等的电压值。

4、知道电压表是测量电路两端电压的仪表和电压表在电路中的符号。

5、能正确读出电压表的示数。

6、知道正确使用电压表的规则，会将电压表接到被测电路的两端测电压。

教学重点：使学生形成电压概念，理解电压作用，正确使用电压表的规则。

教学难点：理解电流的形成，会用电压表测出被测电压教学用具：电源(或干电池)，一只学生电压表，小灯泡，一个开关，导线若干。

教学过程：一、设疑自探1、创设情景，引入新课：演示：闭合示教板上电路中的开关，灯泡亮了，说明电路中产生了电流。

提问：电流是怎样形成的?取下电路中的干电池，闭合开关，灯泡不发光。

提出问题：在这种情况下，为什么电路中不能形成电流，电源的作用是什么板书课题：第十六章第一节电压2、学生设疑：关于电压，你想知道什么，请大胆提出来。

问题举例： (1)什么是电压?(2)电源的的作用是什么?(3)一段电路中有持续电流的条件是什么? (4)电压的单位是什么?(5)测量电压的仪器是什么?怎样连接电压表?3、学生自学教材，独立完成上述问题，并在教材上做好圈画标注，不能解决的问题，小组讨论时解决。

二、解疑合探活动形式：组内交流、合作、实验操作展示、评价、教师点拨;检测。

知识点一：电压使电路中形成了电流。

用水压形成水流来类比电压形成电流。

电源的正极聚集有大量的上电荷，负极聚集有大量的负电荷，在电源的正、负极之间就产生了电压。

这个电压使电路中电荷发生定向流动，就形成了电流。

知识点二：电源是提供电压的装置。

电路中要有持续电流的条件：电源，电路应是通路。

知识点三：电压(U)的单位。

国际单位：伏特(伏)V 常用单位：千伏(kV)，毫伏(mV)，微伏(uV)。

知识点四：常见的电压值。

(1)一节干电池：1.5V。

(2)一节铅蓄电池：2V。

教案：初中物理电压实验一、教学目标1. 让学生初步认识电压，知道电压的作用。

2. 让学生掌握电压的单位，并能进行换算。

3. 让学生了解常见电源的电压值，如干电池、家庭电路及人体安全电压。

4. 让学生学会使用电压表，并能正确读取电压值。

5. 培养学生观察、分析、推理的能力。

二、教学重点与难点1. 电压的初步概念。

2. 电压表的正确选择、连接及读数。

三、教学方法1. 实验法：通过实验让学生直观地观察电压的作用。

2. 观察法：让学生观察电压表的示数变化，培养学生的观察能力。

四、教具准备1. 干电池若干、灯座、小灯泡、开关、导线若干。

2. 电压表、电流表。

3. 投影仪、家用手电筒。

五、教学过程1. 引入新课教师：电与我们的生活息息相关。

电压”这个词听起来也不陌生。

同学们知道哪些知识与电压有关呢？学生：手电筒里电池有电压，电压值是1.5 V。

学生：电子表和电动玩具车里用的电池也有电压。

学生：高压线上有电压，人不能靠近。

学生：到底什么是电压？电压是哪来的？教师：同学们说得都很好。

下面我们一起来探究什么是电压。

2. 进行新课教师：请两位同学在黑板上画出串联电路图并利用电压表测量电路两端的电压。

学生：串联电路中，电压表应连接在电路的两端，电压表的正接线柱接在电源的正极，负接线柱接在电源的负极。

学生：并联电路中，电压表应连接在电路的并联分支上，电压表的正接线柱接在电源的正极，负接线柱接在电源的负极。

教师：同学们观察电压表的示数变化，并记录下来。

3. 实验操作教师：请同学们按照实验要求，分组进行实验，观察电压表的示数，并记录下来。

学生：连接电路，将电压表分别连接在串联电路和并联电路中，观察电压表的示数。

学生：记录电压表的示数，并进行分析。

4. 总结与拓展教师：通过实验，我们知道了电压的作用，以及如何使用电压表测量电压。

那么，电压的大小与什么因素有关呢？学生：电压的大小与电源的电动势有关。

学生：电压的大小与电路中的电阻有关。

《电压》教学设计一、课标要求1.1.1.知道电压、电流、电阻。

2.了解串并联电路电流、电压的特点。

3.会使用电流表、电压表。

二、教材分析《电压》是山东科学技术出版社九年级物理上册第十二章《电压》第一节。

本章是在学习“电流和电路”基础上对电学知识学习的深入。

“电压”是电学三大基本概念之一，是深入学习电学基本规律的必备知识，是学习欧姆定律的前提和基础；“电压表的使用”是进行后续电学知识学习的保障。

本节课主要包括电压的概念、电压表的使用等内容。

教材主要通过水流的形成原因引入电压的的概念，列举不同的电源，巩固电源的作用。

通过灯泡亮度，体会电压有大小，引出电压的基础知识。

引导学生通过观察电压表和阅读使用说明，得出电压表的使用方法。

学生动手实验，练习电压表的使用及读数。

三、学情分析电压安排在学完电流和电路、电流的测量之后，在知识衔接、学法方面，有很好的借鉴意义，要善于挖掘学生已有的知识储备和生活经验。

学生对于电压并不陌生，但是对电压的作用及电源的作用并不了解。

本节课主要依靠类比水压来完成对电压作用的理解，类比水流来理解电流的形成。

对于电压的基础及电压的测量通过学生自学、小组合作的方式掌握，教师负责引导归纳。

四、学习目标1、完善对电源作用的认识；2、建立电压的概念，了解相关基础知识；3、知道不同电源提供的电压不同，不同用电器工作所需电压不同，不同国家家庭电路电压不同；4、认识电压表，会使用电压表测量用电器两端电压。

五、评价设计1.类比水流的形成，回顾电流的形成，类比水压的作用，了解电压的作用，类比抽水机的作用，了解电源的作用。

2.学生已有学习电流的基础，放手让学生通过自学，完成导学案的情况，检查学生目标二后半句及目标三的达成情况。

3.类比电流表的使用，自学电压表的使用，根据使用电压表测量小灯泡连端电压的情况，对比不同的使用方法，找到规范的电压表使用方法，通过学生对实验方法的总结，再测的结果，检测学生目标四的达成情况。

《电压》教学设计一、教学设计思想本节课从一个演示实验出发，从而引出问题电源在电路中的作用是什么？让学生类比水流的形成建立电压的概念；通过动手操作体验学习电压表的使用。

二、教学目标的确立（一）知识与技能1.初步认识电压，知道电压的作用、电源是提供电压的装置；知道电压的单位；能进行单位换算，并初步判断具体电压是否安全。

2.掌握电压表的接法，会连接电压表，会读电压表。

（二）过程与方法1.通过电压概念与电流概念的对比学习和电压表、电流表使用的对比学习，学会对比学习方法并逐步提高对比分析能力。

（三）情感态度与价值观1.通过正确使用电压表技能的训练，逐步培养严谨的科学态度。

三、重点难点的确立（一）重点1.电压的作用，电源是提供电压的装置。

2.电压表的接法。

（二）难点1.电压的作用四、教学过程设计（一）新课导入【问题导引】对比实验，电源在电路中的作用是什么?（二）新课教学【方法引领】：研究水流形成的原因。

讨论：（1）液体压强的公式是什么？哪边对容器底部的压强大？（2）容器底部相连会出现什么情况？（3）水管中为什么会形成水流？给出水压的概念（4）怎么才能形成持续的水流?得到结论：抽水机水压水流【方法引领】：类比水流的形成，得到电压的概念。

1.电压是使电路中形成电流的原因。

2.电压的物理量符号，单位及单位换算。

【图片展示】：展示常见电压，介绍关于安全电压的规定【问题导引】：电压有大小，如何测量它的大小呢？1.观察电压表2.电压表的读数3.电压表的使用（三）课堂小结1.知识梳理（略）2.方法梳理（略）（四）巩固练习（略）（五）作业（六）板书设计。

第一节《电压》教学设计一、学情分析电压是学生在物理电学学习了电路、电流的基础上学习的第二个物理量，学生对电流的知识已经有一定的了解。

本节继“电流和电流的测量”之后，在教学结构上有相似之处，其主要内容包括电压、电压的测量两部分内容。

所以本节课的学习可以对比之前对电流的知识来进行学习，在已经历过的“目标-问题”式教学模式的基础上进行教学，学生更容易突破本节课难点电压和电压表的使用方法。

二、学习内容分析《电压》是人教版九年级物理上册中第十六章的第一节。

电压是基本的物理量。

电压表的使用方法是新课标明确的要求。

本节课不仅巩固以前学习的内容，而且为后继欧姆定律等章节打下基础，起到承上启下的作用。

电压表是常用的测量仪器，使用电压表设计简单的电路，体现了让学生学以致用的课程理念。

无论是从课标要求，还是学生的自身发展上看，本节课都处于一个比较重要的地位。

本节内容在电学学习中处于基础地位，自己动手测量电压是电学学习应具备的基本技能。

教材有三个学生要掌握的教学的重点：1.知道电压是产生电流的原因、电压的单位及换算、常见电压值。

从学生身边情景入手，给学生播放了有关电压知识的视频帮学生了解电压的知识，由于电压比较难以理解，又安排了一段利用水压推动水定向流动形成水流，推动水轮机转动的视频，来类比电压使电荷定向移动形成电流，使灯泡发光。

通过这样的方式降低了学生对电压概念理解上的难度，使学生对电压有比较形象和感性的认识，同时又激发学生学习电压的兴趣。

电压的单位及换算、常见电压值学生有一定的学习能力，靠学生自主学习独立完成，通过练习巩固，小组交流来完成对学习效果的反馈。

2.学会使用电压表测量电压（侧重点是实验操作技能）。

电压表的连接方法的学习是通过让学生看说明书，再对比电流表使用把新学的知识和已有的知识联系归纳比较使学生更容易理解；通过练习巩固电压表的正确使用方法；通过使用实验器材练习测量电源电压、小灯泡两端电压，熟悉电压表的正确使用方法。

《电压》教学设计【教学目标】知识目标：1、知道电压的作用、电源是提供电压的装置；2、知道电压的单位伏特、千伏、毫伏及相互关系；3、记住干电池和家庭电路的电压。

能力目标：培养学生想象、类比、推理能力，搜集信息能力。

情感目标：1、体会类比是科学研究的常用方法。

2、培养学生学科知识联系实际的意识。

【教学过程】一、提出问题，引起学生思考电灯发光、电冰箱制冷等用电器工作时都有电流通过，电荷是怎样定向移动形成电流的呢？在学生思考不得其解的时候，教师进行下面的活动。

二、类比说明，讲解电压1．演示水流冲动涡轮机转动实验，提出问题：水为什么会流动？怎样才能使水持续流动？两容器水面有高度差，水才会流动；抽水机不断地把低处的水抽到高处，使两容器内保持一定的水面高度差。

2．演示小灯泡发光实验，用类比方法讲解“电压使电路形成电流，电源是提供电压的装置”。

类比的方法要具体，可以参考下面的方式：3．对电压高低的认识，要从具体现象入手，使学生对电压的高低有直观的认识。

可以演示“利用不同节数干电池给同一小灯泡供电，观察其亮度的变化。

”由此说明，灯泡两端的电压越高，表现出灯泡发光越亮。

在此基础上，再演示用手摇发电机给一个小灯泡通电，改变手摇的快慢，小灯泡的亮度不同。

从小灯泡的亮度不同，说明不同电源产生的电压不同。

三、电压的单位1．电压的单位教学可以直接给出定义，但对伏特、千伏、毫伏间的换算要通过具体实例让学生落实。

2．对电压单位的初步认识，可以从生产、生活中的一些电源、用电器的电压标值中确认识、去了解。

以上教学要求和方法，是对教学的基本要求，对一般的学校和学生都应该能做到。

如果有的学校没有小抽水机和涡轮，可以用下面的实验加以说明：如图2，两个玻璃杯容器底部用一根软胶管相连，中间用卡子卡住，两边的水面不相平，当把卡子打开后，看到水从A容器流向B容器。

A、B容器水面相平后，水停止了流动。

由此说明水面的高度差是使水定向流动的原因。

接下来可以提问：要让水持续不断地流动，应当采取什么方法？不断地把B容器中的水舀到A容器中，使A、B容器保持稳定的水面高度差。

人教版九年级全册16.1《电压》教案作为一名经验丰富的幼儿园教师，我设计了一节名为"电压"的教案，旨在帮助孩子们理解电压的概念，并能够用简单的语言和图形来表达电压的大小。

一、设计意图在设计这节课时，我采用了探究式学习的方式，让孩子们通过实验和观察来发现电压的存在，并用自己的方式来表达电压的大小。

活动的目的是让孩子们能够理解电压的概念，并培养他们的观察力、实验能力和表达能力。

二、教学目标1. 理解电压的概念，知道电压是电流的动力。

2. 能够用简单的语言和图形来表达电压的大小。

3. 培养观察力、实验能力和表达能力。

三、教学难点与重点重点：理解电压的概念，知道电压是电流的动力。

难点：用简单的语言和图形来表达电压的大小。

四、教具与学具准备教具：电压实验器材、电源、灯泡、导线等。

学具：画图工具、记录本等。

五、活动过程1. 引入：通过一个简单的电压实验，让孩子们观察到电压的存在，并引发他们对电压的兴趣。

2. 探究：让孩子们自己动手进行电压实验，观察电压对电流的影响，并记录下来。

3. 发现：通过小组讨论，让孩子们发现电压的大小与灯泡的亮度有关系，电压越大，灯泡越亮。

4. 表达：让孩子们用自己的方式来表达电压的大小，可以用语言描述，也可以用图形表示。

六、活动重难点重点：理解电压的概念，知道电压是电流的动力。

难点：用简单的语言和图形来表达电压的大小。

七、课后反思及拓展延伸通过这节课，我发现孩子们对电压的概念有了更深入的理解，他们能够用自己的方式来表达电压的大小，并且在实验中培养了观察力、实验能力和表达能力。

在课后，我让孩子们继续探究电压与其他因素的关系，并用自己的方式来表达出来，希望能够进一步深化他们的理解。

重点和难点解析让孩子们通过实验和观察来发现电压的存在，并用自己的方式来表达电压的大小。

这一步骤的重要性在于让孩子们通过亲身体验来理解电压的概念，而不仅仅是通过理论学习。

在实验中，孩子们可以直观地看到电压对电流的影响，从而引发他们对电压的兴趣。

初中物理《电压》优秀教案教学设计一、教材分析教材利用生活中常见的“电器标牌标识的电压”直接引入“电压”的概念，这种通过生活实例展示电压的作用，让学生感知电压存在的做法，可以使学生感受到电压是有用的，这样降低教学难度，适应学生的认知水平。

学会“电压表的使用”，为以后电学实验打下基础。

二、课标分析知道电压的作用，熟悉常见的电压值，会使用电压表测电压。

三、学情分析学生对电路中为什么会有电流充满疑问，电路两端需要有电压，才能有电流，通过大量实例介绍，学生可以理解；有使用电流表的经验，电压表的使用难度不大。

四、教学目标（一）知识与技能1．初步认识电压，知道电压的作用，知道电源是提供电压的装置。

2．知道电压的单位，记住干电池、家庭电路的电压值。

3．知道电压表的用途及符号，会正确使用电压表，能正确地读出电压表的示数。

（二）过程与方法1．初步认识电源、电压、电流三者之间的关系。

2．通过练习使用电压表，使学生具有初步的观察能力、分析和推理能力。

（三）情感、态度与价值观通过正确使用电压表技能的训练，使学生学会阅读说明书，养成严谨的科学态度。

五、教学重难点及突破1.电压在初中物理教学中是比较抽象难理解的，根据课程标准要求，在进行教学时要结合学生的实际情况，从学生生活中熟悉的一些电压值入手，通过对小灯泡发光亮度和电压关系的探究实验，让学生在动手操作中了解电压的作用。

“常见的电压”使学生对电压的大小有一定的感性认识，体会到物理学就在自己的身边。

“怎样连接电压表”是本节的重点，也是难点。

要通过组织指导学生对“直流电压表的使用说明书”的阅读，使学生不但达到会连接和使用电压表，而且学会看及使用说明书，注意对学生综合能力和实际应用物理知识的能力的培养。

重点：通过实验观察理解电压的作用。

难点：电压表的正确使用。

2.教学策略要重视实验探究过程，能够对探究问题作出大胆猜想或假设，并能设计出合理的实验方案，注意操作过程的规范性，力求使实验现象更直观，更具有说服力，能够对实验数据分析、总结、概括出规律，培养学生动手操作能力、观察能力和科学探究的意识。